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      大班音樂活動 小青蛙回家 教案(五篇)

      時間:2019-05-12 23:40:58下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《大班音樂活動 小青蛙回家 教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大班音樂活動 小青蛙回家 教案》。

      第一篇:大班音樂活動 小青蛙回家 教案

      小青蛙回家

      設計意圖:

      本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質的發(fā)展。

      活動目標:

      一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

      二、能根據(jù)歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

      三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

      活動準備:

      青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

      活動過程:

      一、引起興趣,引出主題。

      出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

      二、新教歌曲

      1、教師清唱歌曲一遍。

      2、重點練習基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

      (1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?!?/p>

      (2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?!薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!”

      A、練習兩遍

      B、師幼輪唱

      C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

      3、完整演唱兩遍。

      師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

      三、通過不同情境的創(chuàng)設,表演不同的情緒情感。

      1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)

      2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下?!保?,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

      3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)

      4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

      四、創(chuàng)編活動

      1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)

      結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情?!苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈?。ǔ龌顒邮遥?/p>

      大班 愉快的小菜園

      一、活動目標:

      1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

      二、重點難點:

      重點:用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點:培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

      三、活動準備: 小菜園圖片、琴

      四、設計思路:

      本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期,我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗,本次活動前面我們也學習了兩首歌曲,幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高,并在其中整合語?;顒印⑸罨顒蛹案鶕?jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

      五、活動流程:

      [激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]

      六、活動過程:

      (一)、激發(fā)興趣:

      1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?

      2、歌表演《蔬菜湯》

      1)幼兒集體演唱,指導幼兒用好聽的聲音。

      2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時進入,聲音的和諧。

      (二)、節(jié)奏訓練:

      小白兔要帶我們去小菜園了,你們想不想去?

      1)腳 腳 腳 腳,手 手 手 手 要求:整齊,動作協(xié)調。

      2)腳手手手,腳手手手 指導幼兒思考:怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)

      三、表達表現(xiàn): 表演唱《小兔的菜園》

      1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看? 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2)小菜園有什么?我們要做什么動作?

      根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

      3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜? 和幼兒共同設計菜地的擺放。

      第二篇:大班音樂活動 小青蛙回家

      小青蛙回家

      設計意圖:

      本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的?!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質的發(fā)展。

      活動目標:

      一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

      二、能根據(jù)歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

      三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

      活動準備:

      青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

      活動過程:

      一、引起興趣,引出主題。

      出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

      二、新教歌曲

      1、教師清唱歌曲一遍。

      2、重點練習基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

      (1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?!?/p>

      (2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?!薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!”

      A、練習兩遍

      B、師幼輪唱

      C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

      3、完整演唱兩遍。

      師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

      三、通過不同情境的創(chuàng)設,表演不同的情緒情感。

      1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)

      2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下?!保欤钡谋砬椋┯變焊冽R唱并表演。

      3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)

      4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

      四、創(chuàng)編活動

      1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)

      結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活動室)

      粗心的小畫家

      活動目標:

      1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

      2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

      3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。

      活動準備:鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

      活動過程:

      一、引出丁丁

      給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對他有更多的了解。(課件:我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫)

      二、學習歌曲

      1、引導前半部分歌詞。

      提問:丁丁是怎樣介紹自己的?

      幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。

      2、學習后半部分的歌詞。

      (1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

      (2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

      三、學唱歌曲

      1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

      2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

      3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

      4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后

      一句的弱拍起音的笑聲。

      四、表演歌曲

      鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。

      (教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)

      五、品德教育

      1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?

      2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

      活動延伸:

      怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?

      第三篇:大班音樂教案 歌曲小青蛙回家

      大班音樂教案 歌曲小青蛙回家

      設計意圖:

      本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質的發(fā)展。

      活動目標:

      一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

      二、能根據(jù)歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

      三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

      活動準備:

      青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

      活動過程:

      一、引起興趣,引出主題。

      出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

      二、新教歌曲

      1、教師清唱歌曲一遍。

      2、重點練習基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

      (1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?!?/p>

      (2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?!薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!” A、練習兩遍

      B、師幼輪唱

      C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

      3、完整演唱兩遍。

      師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

      三、通過不同情境的創(chuàng)設,表演不同的情緒情感。

      1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)

      2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下?!保欤钡谋砬椋┯變焊冽R唱并表演。

      3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)

      4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

      四、創(chuàng)編活動

      1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)

      結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈?。ǔ龌顒邮遥?/p>

      粗心的小畫家

      活動目標:

      1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

      2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

      3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。

      活動準備:鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

      活動過程:

      一、引出丁丁

      給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁)繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對他有更多的了解。(課件:我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫)

      二、學習歌曲

      1、引導前半部分歌詞。

      提問:丁丁是怎樣介紹自己的?

      幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。

      2、學習后半部分的歌詞。

      (1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

      (2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

      三、學唱歌曲

      1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

      2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

      3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

      4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后

      一句的弱拍起音的笑聲。

      四、表演歌曲

      鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。

      (教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)

      五、品德教育

      1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?

      2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

      活動延伸:

      怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?

      第四篇:大班音樂教案 歌曲小青蛙回家

      大班音樂教案 歌曲小青蛙回家

      設計意圖:

      本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的?!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質的發(fā)展。

      活動目標:

      一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

      二、能根據(jù)歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

      三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

      活動準備:

      青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

      活動過程:

      一、引起興趣,引出主題。

      出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

      二、新教歌曲

      1、教師清唱歌曲一遍。

      2、重點練習基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

      (1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?!?/p>

      (2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧!” A、練習兩遍

      B、師幼輪唱

      C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

      3、完整演唱兩遍。

      師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

      三、通過不同情境的創(chuàng)設,表演不同的情緒情感。

      1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)

      2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下?!保?,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

      3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)

      4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

      四、創(chuàng)編活動

      1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)

      結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情?!苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈?。ǔ龌顒邮遥?/p>

      大班 愉快的小菜園

      一、活動目標:

      1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

      二、重點難點:

      重點:用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點:培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

      三、活動準備: 小菜園圖片、琴

      四、設計思路:

      本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期,我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗,本次活動前面我們也學習了兩首歌曲,幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高,并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

      五、活動流程:

      [激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]

      六、活動過程:

      (一)、激發(fā)興趣:

      1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?

      2、歌表演《蔬菜湯》

      1)幼兒集體演唱,指導幼兒用好聽的聲音。

      2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時進入,聲音的和諧。

      (二)、節(jié)奏訓練:

      小白兔要帶我們去小菜園了,你們想不想去?

      1)腳 腳 腳 腳,手 手 手 手 要求:整齊,動作協(xié)調。

      2)腳手手手,腳手手手 指導幼兒思考:怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)

      三、表達表現(xiàn): 表演唱《小兔的菜園》

      1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看? 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2)小菜園有什么?我們要做什么動作?

      根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

      3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜? 和幼兒共同設計菜地的擺放。

      第五篇:小班音樂活動:小青蛙回家

      活動目標:

      在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時,通過語言情境的創(chuàng)設讓幼兒學習用不同的聲音,速度更好的來鞏固和掌握歌曲內容。

      活動準備:青蛙貼絨一個、圖譜一張。

      活動過程:

      一、新教歌曲“小青蛙回家”

      1、發(fā)聲練習:森林里要舉行“動物音樂會”。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?

      a小青蛙參加完音樂會,現(xiàn)在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)

      2、重點練習基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|

      a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)

      你能學一學嗎?(請個別幼兒)

      b、(出示圖譜)我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

      c、師唱一遍節(jié)奏后問:表示什么?

      那我們一起來學當小青蛙吧。(幼兒練習重點處)

      3、完整演唱兩遍。

      我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)

      還沒有到家呢,再送一程吧?。ǖ诙椋?/p>

      二、學習用不同的聲音,速度來鞏固歌曲。

      1、用輕的聲音唱。

      a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎?

      b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢?(輕)

      c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)

      2、用響亮的聲音來唱。

      a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

      b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)

      c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。

      d、想當回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

      3、用慢的速度唱。

      a、小青蛙走了這么長的路,走不動了,走起路來速度變得怎么樣了(慢)

      b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

      4、用快的速度來唱。

      a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機,不知家里發(fā)生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來唱(快)

      b、看哪只小青蛙最著急。

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