第一篇：感恩自然_教案

第六章 感恩自然 主題1 感恩大自然

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)大自然的有關(guān)知識(shí)，初步體會(huì)大自然帶給我們的美好

2、讓學(xué)生通過(guò)感受自然，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩自然、熱愛(ài)自然 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)大自然的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)大自然的美好

2、通過(guò)感受大自然，激發(fā)學(xué)生感恩自然、熱愛(ài)自然的思想感情。課時(shí)：1課時(shí) 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們身邊許許多多的人如爸爸、媽媽、老師、朋友等都值得我們感恩，但是我們往往會(huì)忽視時(shí)刻呵護(hù)我們的大自然，它也同樣值得我們感恩，大自然就像一位奇特的母親，將無(wú)限的生命帶入人世。今天，就讓我們一起走進(jìn)《感恩大自然》這個(gè)課題。

二、感受自然

1、播放音樂(lè)、出示大自然風(fēng)光圖

同學(xué)們，讓我們一起伴著美妙的旋律，欣賞一幅幅優(yōu)美的圖片。（師：春天，那百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷、蜂飛蝶舞的場(chǎng)面，難道不令人心動(dòng)，不令人贊嘆嗎？夏天，那充滿詩(shī)情畫(huà)意的綠色世界，那熱烈壯觀的疾風(fēng)驟雨，怎能不令人心曠神怡？秋天，一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)，可以欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯美，可以感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的蒼茫！到了安靜的冬天，仙人在某個(gè)冬夜漫不經(jīng)心地灑落了幾片細(xì)碎的雪白花瓣，大自然便給了我們一個(gè)潔白干凈的神奇世界，給我們無(wú)邊無(wú)際的美好遐想?？戳诉@些美麗的圖片，我們倍感自豪，自豪于大自然給了我們?nèi)绱嗣利惖募覉@，給了我們?nèi)绱嗣利惖南硎?。?/p>

2、小組合作

現(xiàn)在，請(qǐng)以四人小組為單位交流課前收集的保護(hù)環(huán)境、感恩自然的小故事，先在小組內(nèi)和其他小朋友們分享自己找到的資料，一會(huì)兒我們?nèi)鄟?lái)交流。（生討論）

3、全班交流

（1）各組學(xué)生選派代表發(fā)言

師:各個(gè)小組把自己組最好的材料展示給全班同學(xué)看看,讓大家分享你們的成果。

（2）同組補(bǔ)充，別組評(píng)議。

師:同組的同學(xué)可以再補(bǔ)充,別組的同學(xué)可以提出自己的看法和評(píng)價(jià)。

三、歌頌自然

師：同學(xué)們收集的小故事真多，在大家的分享過(guò)程中我們對(duì)保護(hù)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，此時(shí)你有什么話想說(shuō)，請(qǐng)大家以詩(shī)歌朗誦的形式說(shuō)一說(shuō)。

（生發(fā)言、表演）

四、小結(jié)

最后，讓我們齊讀詩(shī)歌《感恩自然》結(jié)束我們今天的課程。感恩自然 一片枯葉飄下，那是自然的蒼發(fā)，那位偉大的母親，哺育了我們，自己卻變得蒼老，我撿起那片枯葉，用我的感恩之心，把它渲染成綠色，折成一只鳥(niǎo)兒，把它放到天空，讓它為我傳遞那顆感恩自然的心，大地看見(jiàn)鳥(niǎo)兒，笑了，他的兒女在向他問(wèn)好，我愛(ài)自然，我感恩自然，我要謝謝自然

主題2 人與自然 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)自然，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習(xí)行為

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球，關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)自然，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球，關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任。

課時(shí)：1課時(shí) 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師今天想給大家講一個(gè)小故事《狗與人的故事》（一個(gè)盲人和他的導(dǎo)盲犬一起死于一場(chǎng)交通事故中，并一起走到天堂的門(mén)口，天使攔住他們說(shuō)“只有一個(gè)能上天堂，另一個(gè)要下地獄”，一狗一人為了讓對(duì)方上天堂而互相謙讓著，最后主人讓狗留在天堂，自己下了地獄，但是狗卻尾隨主人下了地獄）。聽(tīng)完這個(gè)小故事，同學(xué)們有沒(méi)有什么想說(shuō)的？ 生1：狗很忠心，我也想要有一條這樣的狗 生2：主人和狗都能為對(duì)方著想 生3：他們都很可愛(ài)

師：是啊，大部分的動(dòng)物跟人相比或許少了智慧，但是他們的單純，讓我們感受到他們的可愛(ài)，但是我們?nèi)祟愑謶?yīng)該如何對(duì)待這些動(dòng)物的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《人與自然》這個(gè)課題去尋找答案吧。

二、感受自然

1、播放動(dòng)物世界，初步感受大自然贈(zèng)予的美好

2、出示人類虐待動(dòng)物的圖片，播放活熊取膽的視頻

3、交流：看了這些場(chǎng)景，你心痛嗎

4、師小結(jié)：大自然給予我們太多太多的生活資源，但是現(xiàn)在他們卻遭到人類的殘忍對(duì)待，動(dòng)物世界不再祥和、美麗，它充滿了恐怖與不安

三、善待自然

作為人類的一員，面對(duì)大部分人類的麻木，你要怎么做呢？

1、四人小組討論

2、全班交流

3、師小結(jié)：

同學(xué)們說(shuō)得都很棒，希望大家能把言語(yǔ)化作行動(dòng)，從我做起，從身邊小 事做起，從善待自家的小動(dòng)物做起，促進(jìn)人與自然的和諧相處。

四、總結(jié)

最后，讓我們齊唱《裝扮藍(lán)色地球》（“地球、地球?qū)儆谀?，地球地球?qū)儆谖遥厍?、地球?qū)儆谀愫臀?----）這首歌結(jié)束今天的課程。

主題3 假如沒(méi)有植物，地球?qū)?huì)怎么樣 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)自然，了解植物與人類的關(guān)系

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習(xí)行為

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起保護(hù)植物的責(zé)任 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)自然，了解植物與人類的關(guān)系

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起保護(hù)植物的責(zé)任 課時(shí)：1課時(shí) 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

人和自然界的關(guān)系是緊密相連的，少了任何一種生物，我們還能繼續(xù)生活嗎？當(dāng)然不行，但是，許多人不懂這個(gè)道理，他們亂砍亂伐樹(shù)木，如果地球上所有植物都被砍伐完了，地球?qū)?huì)怎么樣呢？今天，就讓我們一起來(lái)交流交流。

二、對(duì)比感受

1、播放五彩斑斕的大自然圖片，初步感受大自然有植物的美好

2、出示北方沙塵暴及大自然失去植物的圖片

3、交流：看了這些場(chǎng)景，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)？（保護(hù)植物）

4、師小結(jié)：是啊，假如沒(méi)有植物，一切生命將不再繼續(xù)！所以，我們要盡我們最大的努力來(lái)保護(hù)植物。合理砍伐大樹(shù)的同時(shí)，也不要忘記植樹(shù)造林。保護(hù)植物！保護(hù)地球！就等于保護(hù)我們自己，不要讓那樣的不幸降臨到我們身邊！

三、如何保護(hù)

1、交流：你要如何保護(hù)植物？（1）小組討論（2）全班交流

2、動(dòng)手實(shí)踐

用落葉制作《感恩自然》手抄報(bào)

四、總結(jié)

同學(xué)們，大自然帶給們無(wú)數(shù)的美好，讓我們感恩自然、尊重自然，熱愛(ài)自然吧！

主題4 感恩信 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩自然

2、引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)感恩信，并將其化為實(shí)際行動(dòng)，真正做到感恩 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩自然

2、引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)感恩信，并將其化為實(shí)際行動(dòng)，真正做到感恩 課時(shí)：1課時(shí) 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放，碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭，雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人類更應(yīng)該有感恩之心。今天就讓我們一起走進(jìn)》感謝信》這一課題。

二、交流討論

1、小組討論：大自然母親為我們帶來(lái)了什么？我們能為她做些什么？

2、全班交流

三、寫(xiě)感謝信

1、師講解71頁(yè)感謝信，明確如何寫(xiě)？

2、生給大自然寫(xiě)一封感謝信

3、全班交流，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好

四、動(dòng)手實(shí)踐

4人小組合作完成一期“愛(ài)護(hù)自然保護(hù)環(huán)境”的宣傳小報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起深情呼喚大自然母親吧：大自然母親啊，我很感謝您給我們一切，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您、守護(hù)您！

第二篇：感恩自然

感

恩

自

然

高一14班 張永澤

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命。這些都是些淺顯的道理，沒(méi)有人不懂。但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

你可曾關(guān)注過(guò)，頭頂上的這片藍(lán)天給過(guò)了你無(wú)限的遐想；腳下的這塊土地上，你和你的伙伴曾縱情地奔跑其上；那些在路旁默默無(wú)聞的小草，曾讓你感悟生命的樂(lè)趣。因?yàn)橛辛俗匀?，才?huì)有生命的存在，因?yàn)橛辛松拇嬖?，我們才得以生存，生命也因此變得富有活力，所以我要學(xué)會(huì)感恩自然。

我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去面對(duì)自然，面對(duì)我們同在一個(gè)地球上的其他生命?？上覀兇嬖谟谧匀恢?，同時(shí)成為自然的一部分，我們常常忽略了大自然賦予我們的物質(zhì)和感受。我們盡情地享受著自然給我們的財(cái)富，卻常常以漠視的態(tài)度去對(duì)待它，甚至去傷害和破壞它。

就以我們身邊日益惡化的生態(tài)環(huán)境而言，人類為了自身的利益和發(fā)展，大量的毀林，從而導(dǎo)致全球的植被面積減少。溫室氣體不能得到合理的轉(zhuǎn)化，而使全球氣溫升高，冰川融化，北極和南極的大量物種滅絕。天氣變化無(wú)常，給人類帶來(lái)了許多影響和災(zāi)難。現(xiàn)在南方居民圍湖造田，使湖泊面積減少，水循環(huán)無(wú)法進(jìn)行合理調(diào)控，這也是造成洪澇災(zāi)害的一大重要原因。

對(duì)于這些災(zāi)難，全世界人類不斷注重環(huán)境改善。各國(guó)發(fā)動(dòng)人民植樹(shù)造林，并在這一方面取得了顯著的成效。從我們身邊的例子中可以看出，不論是因?yàn)槿祟惗ゼ覉@的動(dòng)物和遭到破壞的環(huán)境，還是為了保護(hù)自然而積極奔走的人們，我們都能夠看出感恩自然的重要性，所以我們不要忽略掉自然所帶給我們的種種利益，我們要學(xué)會(huì)感恩自然。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。蜜蜂從花叢中采完蜜之后，還知道嗡嗡地唱著道謝；樹(shù)葉被清風(fēng)吹得涼爽時(shí)，還知道颯颯地響著道謝，但是，我們還不如蜜蜂和樹(shù)葉，有時(shí)我們常常忘記了，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。感恩太陽(yáng)給予了我們光明和溫暖；感恩明月照亮了夜空；感恩朝霞捧出了黎明；感恩春光融化了冰雪；感恩大地?fù)嵊松`．．．．．．

感恩自然，感恩生命。

第三篇：感恩自然

感恩自然

清晨,是誰(shuí)敲打我的窗欞,驚擾了我有些哀怨的夢(mèng) 從夢(mèng)中清醒,張開(kāi)疲倦的雙眼,感受到了刺眼的光芒,如同潮水,奔騰洶涌,襲向我膨脹的大腦.一縷縷金黃的光線透過(guò)窗戶,斜斜地射進(jìn)我的小屋.白色的地磚,粉色的床頭被抹上一襲金紗,泛著金色的光點(diǎn),聚集在我的四周.陽(yáng)光的手撫摩我臉頰,陽(yáng)光的味道在我四周漂浮.漸漸地,我感受到陽(yáng)光的溫暖涌上我渴望被關(guān)愛(ài)的心頭,融入我悄悄關(guān)起的心扉.我感謝陽(yáng)光,感謝自然,為我的新一天灌溉希望,輸送溫暖.對(duì)太陽(yáng)的感恩,那是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟.撼枕的濤聲,一浪接著一浪,磅礴的氣勢(shì)沖擊著星星點(diǎn)點(diǎn)的礁石.無(wú)邊的大海,沿著水平線露出一帶魚(yú)肚白.激起的浪花如鮮花綻放,大放異彩!遙望遠(yuǎn)空,是無(wú)垠的海面,是開(kāi)闊的視野,是敞開(kāi)心靈的方舟,是帶走哀愁的天堂.此時(shí)還有什么拋不開(kāi)的物欲私戀,紛爭(zhēng)糾葛呢 我感謝大海,感謝自然,是你寬廣的胸懷,帶我飛進(jìn)精神的高地,培育我樹(shù)起崇高的胸襟.對(duì)大海的感恩,那是對(duì)精神的洗禮.綿綿的細(xì)雨,籠罩大地,使田園里的果樹(shù)和莊稼在細(xì)雨的滋潤(rùn)下,換上了成熟的筋骨.對(duì)細(xì)雨的感恩,就是對(duì)生命的贊嘆.高山接踵,隱天蔽日.魁梧的大山,如巨人般屹立于天地之間.對(duì)高山的感恩,就是對(duì)堅(jiān)毅的堅(jiān)持,對(duì)生活信仰的秉持.春去冬來(lái),花落花開(kāi),我們?cè)趤G棄一些瑣屑的同時(shí),必定會(huì)積淀下或多或少的自己的感悟.即使是思想的一小步,即使是博愛(ài)之風(fēng)吹起的一小朵浪花,也會(huì)充實(shí)起自己的心房,讓我無(wú)悔無(wú)怨.我們生活在自然的懷抱里,領(lǐng)略了自然的魅力,感受了自然的恩澤,恰似潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,裝點(diǎn)了生活,更豐富了人斑斑駁駁的一生.自然是我們無(wú)形的守護(hù)神,你沉甸甸的恩情縈繞在心間.點(diǎn)點(diǎn)滴滴,盡是我思想的源泉.你的滋潤(rùn)深深地嵌入我的心坎,一切的一切,都是你對(duì)我的眷顧.在恩情的氛圍中,我學(xué)會(huì)付出我的真愛(ài).你感恩自然,自然將賦予你燦爛的希望.或許你可以為自然插上綠蔭,多一份新綠,少一份荒蕪;或許你可以維護(hù)自然環(huán)境,不要讓污穢的塵埃侵蝕美好的家園;或許你可以回收垃圾,使自然擺脫白色垃圾的污染;或許你還可以撰寫(xiě)一篇自然賦,吸引的人熱愛(ài)自然,感受自然,暢游在自然那無(wú)私的給予之中.當(dāng)你做完這些,回眸田野時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)大大小小的山花野草正發(fā)瘋似的生長(zhǎng)著,搶著在你離開(kāi)之前,綻放一生的美麗.感恩之心是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露,是思想文明進(jìn)步的基礎(chǔ),是一種處世的哲學(xué),是生活中的大智慧.學(xué)會(huì)對(duì)自然感恩,珍惜大自然的產(chǎn)物,就是感悟生命真諦,理解生活考題.一個(gè)懂得感恩的人,必然有著美好的品格,對(duì)生活和生命有著充分溫情的認(rèn)識(shí),用思想凝聚成人類的至善至美,引導(dǎo)人們跨越心靈的隔閡,感悟生命偉大的內(nèi)核.徘徊于自然的腳步聲中,常懷一顆感恩之心,即使卑微如小草,也自有小草的芬芳;即使渺小如水滴,也會(huì)全身折射陽(yáng)光.一顆或者冷酷或者寂寞或者愁苦的心,在自然無(wú)私的給予下也會(huì)溢滿愛(ài)的海水,恩情和感恩的力量把苦澀化為甘甜.讓我們滿懷著一顆感恩的心重新看待生活吧!清晨的陽(yáng)光不會(huì)逝去.它一直陪伴我們溫暖黑夜。

第四篇：感恩自然

感恩自然

產(chǎn)科：陳偉華川端康成說(shuō)：“凌晨四點(diǎn)鐘醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠?！?/p>

是否忽視了，那海棠花開(kāi)的聲音，那窗外麻雀吵嘴的頑皮，那陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)爬上了屋檐的溫暖，那清晨天際懸掛著的帶著從黑夜戰(zhàn)斗出來(lái)的疲倦的灰白的小星，那在雨中斜斜掠過(guò)得像一行精致的小令的燕子??所有美好而幸福的瞬間，遺失了。

忙碌的人們，像一頭小獸什么都不懂地直往前沖，在紅唇綠眼的城市中漸漸的迷失了方向，或者背道而馳。突然有一天，在歇息的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己跑得太遠(yuǎn)了，太遠(yuǎn)了，于是想用所謂的感恩來(lái)?yè)焓把赝痉诺舻娘L(fēng)景，找回曾可以讓自己心靈觸動(dòng)的片刻，重新慢慢咀嚼回味，害怕有一天自己會(huì)忘記什么是感動(dòng)。

或許，真要感恩，就是自然了。

寬容的大自然啊，從不計(jì)較無(wú)知的人類給她帶來(lái)的傷害，一如既往的用她那溫柔而浪漫的筆觸渲染自己的美。慢慢地那驚世駭俗的美鋪天蓋地地襲來(lái)，瓦解了人們互相之間豎立的一道道厚厚的看不見(jiàn)的墻，讓習(xí)慣于自我防備與保護(hù)的人們頓時(shí)不知所措。

既然無(wú)法躲避，就張開(kāi)雙手接受，用心的感謝自然吧。蔚藍(lán)色的天空扯出淺淺的弧度是最美的笑容，不要無(wú)視這最真誠(chéng)的問(wèn)候，抬頭，欣賞吧！青煙繚繞的山野村舍，冷月當(dāng)空的大漠沙場(chǎng)，白雪皚皚的北國(guó)風(fēng)光，溫婉柔美的江南水鄉(xiāng)?? 多么令人心動(dòng)的布置，為人們提供了數(shù)不勝數(shù)令人嘆為觀止的視覺(jué)盛宴。還有那浩瀚寬廣的海洋，深邃無(wú)際的宇宙，變化多端而又亙古存在的日月星辰??無(wú)數(shù)未知的世界無(wú)不讓人探索和思考生命與自然間奇妙而復(fù)雜的聯(lián)系。

在這些欣賞與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，詩(shī)人、畫(huà)家、文學(xué)家、天文學(xué)家、生物學(xué)家等等卓爾不群的藝術(shù)家與科學(xué)家們一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘人類無(wú)限的智慧，提升著人類思想與靈魂的高度，讓人們慢慢靠近自然，了解自然，既是感性又是理性地詮釋著偉大的自然。所有的成就，都要感謝自然啊！

所以，感恩自然，常懷一顆感恩的心，不要在盲目追求自我利益的時(shí)候迷失方向。

這樣，拋開(kāi)一切，用一個(gè)下午，一杯香茗，一卷泰戈?duì)栐?shī)集，好好得享受自然的美吧，帶著感恩的心，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿歡樂(lè)！

第五篇：感恩回饋?zhàn)匀?/a>

《感恩回饋?zhàn)匀弧贰獝?ài)惜水資源 綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 中心小學(xué) 陳小芬

感恩，自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)的一員對(duì)于全人類的責(zé)任，提升他們的思想素質(zhì)，幫助學(xué)生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和大自然生存之恩，增強(qiáng)他們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)大自然的意識(shí)。特別指定此項(xiàng)計(jì)劃。

活動(dòng)時(shí)間：2011年3月15日至4月15日 活動(dòng)地點(diǎn):六年級(jí)班級(jí) 參加人員:六年級(jí)全體師生

活動(dòng)過(guò)程：本次主題共分三個(gè)活動(dòng)階段即：活動(dòng)準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、交流、匯報(bào)階段。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段:

1、討論確定研究?jī)?nèi)容

2、自愿選擇，組成小隊(duì)。

3、小組選擇指導(dǎo)老師。

二、活動(dòng)實(shí)施階段：教師檢查各小組活動(dòng)情況。

三、活動(dòng)交流與匯報(bào)階段：各小組展示交流材料。

《感恩回饋?zhàn)匀弧贰獝?ài)惜水資源

綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程材料 中心小學(xué) 陳小芬

一、活動(dòng)背景

水是生命營(yíng)養(yǎng)的主要成分，是工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的命脈，是地球?qū)θ祟愖顚氋F的饋贈(zèng)。然而人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不足，保護(hù)措施不得力，致使淡水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，特別是因使用不當(dāng)而使淡水資源造成極大的污染，導(dǎo)致可用淡水資源的匱乏，直接威脅著人類的生存和發(fā)展。為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須提高人們的水資源保護(hù)意識(shí)，而這種意識(shí)又必須從小學(xué)生培養(yǎng)起。

我經(jīng)常在學(xué)生的日記里看到他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。有的同學(xué)是說(shuō)白色垃圾、有的是說(shuō)汽車尾氣、但水資源的保護(hù)卻有很多學(xué)生關(guān)注。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生和我共同商討確定了下一次實(shí)踐活動(dòng)的主題：感恩回饋?zhàn)匀弧獝?ài)惜水資源！

二、活動(dòng)方案

（一）活動(dòng)主題：愛(ài)惜水資源

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的及其水資源浪費(fèi)與污染的狀況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水污染和節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計(jì)方案解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查，填寫(xiě)好調(diào)查表，寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

（三）活動(dòng)形式

1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。

2、實(shí)踐形式：

（1）調(diào)查和訪問(wèn)（2）研究和設(shè)計(jì)（3）合作和交流（4）體驗(yàn)、表達(dá)和反思。

三、活動(dòng)實(shí)施： 階段一：活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、討論確定研究?jī)?nèi)容

“愛(ài)惜水資源”這個(gè)課題研究范圍較大，在教師指導(dǎo)下，孩子們圍繞主題，積極討論發(fā)言，確定了要研究的主要內(nèi)容：（1）初步認(rèn)識(shí)水資源與生命的密切聯(lián)系。（2）了解水資源的浪費(fèi)與污染情況。（3）研究消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。

2、自愿選擇，組成小隊(duì)。

學(xué)生根據(jù)各自興趣愛(ài)好自主選擇感興趣的內(nèi)容自然形成了三個(gè)研究小組。在這個(gè)過(guò)程之初，也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：有的學(xué)生成了“搶手貨”，如姜繼昕、趙澤鑫聰明漂亮，能說(shuō)會(huì)道，身為班級(jí)干部有一定的組織能力；王瑞雪、杜成龍做事一向沉穩(wěn)，極有責(zé)任心；還有像王鑫遠(yuǎn)雖學(xué)習(xí)習(xí)近平常，但身強(qiáng)力壯，肯吃苦耐勞，也頗受歡迎；針對(duì)這一情況，我組織同學(xué)們開(kāi)展了“請(qǐng)到我們中來(lái)”的交友活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)了自己及同學(xué)，小組很快地確立了下來(lái)。各小組都選出一名全體組員信賴的組長(zhǎng)，第一組的組長(zhǎng)是姜繼昕，第二組的組長(zhǎng)是趙澤鑫，第三組的組長(zhǎng)是張海鵬，各小組的組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動(dòng)計(jì)劃。

3、小組選擇指導(dǎo)老師。

由于是比較大的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中需要老師的監(jiān)督與指導(dǎo)。除我之外，我還允許學(xué)生完全依據(jù)自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和本小組研究問(wèn)題的需要點(diǎn)擊教師。學(xué)生自己的想法還真出乎意料，有的教師被三個(gè)小組同時(shí)點(diǎn)擊，有的教師則沒(méi)有被點(diǎn)擊。那些平日里看起來(lái)十分威嚴(yán)的，能使學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從的教師并不受大家的歡迎，而那些熱情、知識(shí)面廣、動(dòng)手能力強(qiáng)的教師很受學(xué)生歡迎。

下面聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們對(duì)教師的“品頭論足”吧：“我們希望請(qǐng)的是能夠和我們一起參與活動(dòng)，能夠幫助我們解決活動(dòng)中的疑難問(wèn)題，一些老師看起來(lái)就怕，我們不敢請(qǐng)他?！薄拔覀兒芟矚g教英語(yǔ)的杜老師，正好有這個(gè)機(jī)會(huì)和她一起活動(dòng)?！薄袄罾蠋熀徒鹄蠋熎綍r(shí)親切、幽默，也很有知識(shí)，所以我們選他們?！?/p>

通過(guò)協(xié)調(diào)，每組請(qǐng)了一名指導(dǎo)老師。階段二：組織實(shí)施。

一切準(zhǔn)備工作就緒，學(xué)生們?cè)缫寻崔嗖蛔∽约杭?dòng)的心情，各小組的孩子們忙得不亦樂(lè)乎，組與組展開(kāi)了大比拼！

1、第一小組的活動(dòng)情況。

第一小組學(xué)生探究的興趣特濃，他們?cè)诮M長(zhǎng)姜繼昕的帶領(lǐng)下，通過(guò)不同渠道，搜集了好多有關(guān)水與生命密切關(guān)系的資料，了解了地球上水的分布和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)生活等方面對(duì)水的需求等等，但是內(nèi)容多而雜。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的材料進(jìn)行歸類、整理，這樣使學(xué)生對(duì)所搜集的材料有了更系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組搜集，學(xué)生極大地開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力。

王宇軒：地球是個(gè)水球，70%的表面被水覆蓋，可淡水只占2.5%，可供利用的也少得可憐，僅占淡水總量的13%，因此不能盲目樂(lè)觀。我請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示各水量之間的關(guān)系。出示蔡一凡制作的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生從數(shù)字上直接感受。

劉運(yùn)昌：地球上所有的生物都離不開(kāi)水，人體的含水量是體重的65%，植物體內(nèi)的平均含水量為50%。

李美娜：水是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命脈。城市發(fā)展、環(huán)境美化、日常生活太離不開(kāi)水了。

馮超：我們這個(gè)地方水資源比較豐富，我對(duì)水從來(lái)沒(méi)有危機(jī)感，通過(guò)這次活動(dòng)，我大吃一驚，世界上不少地方水資源相當(dāng)匱乏，有些地方水比油貴。我通過(guò)資料的搜集了解了好多嚴(yán)重缺水的地區(qū)

在搜集活動(dòng)之初，學(xué)生對(duì)一些信息產(chǎn)生了質(zhì)疑。一天，劉運(yùn)昌跑到我跟前，他對(duì)從《百科全書(shū)》上了解到的信息“水母的含水量占體重的98%”有些感到不可思議，怎么還有幾乎都是水構(gòu)成的動(dòng)物呢？含有這么多水，它怎么動(dòng)，怎么生活呢？它懷疑收集的資料不真實(shí)。我首先對(duì)她這種敢于質(zhì)疑的精神給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)她繼續(xù)搜集，看看其它一些動(dòng)植物的含水量，再?gòu)膭e的地方找一找有關(guān)水母的資料。隨著搜集的深入，劉運(yùn)昌在大量事實(shí)面前消除了這種懷疑，并感嘆道：“沒(méi)有水就沒(méi)有生命！”他還特地寫(xiě)了一篇心得。

2、第二小組的活動(dòng)情況。

第二小組也不甘示弱，他們緊緊圍繞主題展開(kāi)活動(dòng)。首先，他們通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，了解水資源的浪費(fèi)與污染的現(xiàn)狀，他們搜集了許許多多有關(guān)水浪費(fèi)與污染的文字和圖片，其中許多資料令他們觸目驚心，用組長(zhǎng)趙澤鑫的話說(shuō)：“我們徹底被震撼了！”有不少同學(xué)心情沉重，為此感到十分擔(dān)憂，覺(jué)得自己有責(zé)任把水資源浪費(fèi)與污染的現(xiàn)狀告訴身邊每一個(gè)人。于是該組成員紛紛行動(dòng)起來(lái)，利用櫥窗、向大家廣泛宣傳，還利用國(guó)旗下講話對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行了一次教育。更令我感動(dòng)的是，在指導(dǎo)老師的教育下，利用雙休日對(duì)左右鄰居和小伙伴進(jìn)行了一次節(jié)約用水的教育。

下面是他們組精彩演講的一個(gè)鏡頭： 趙澤鑫：我們的前輩曾生活在沒(méi)有電、沒(méi)有油的時(shí)代，大家可曾想過(guò)沒(méi)有水的時(shí)代是什么樣子呢？ 沒(méi)有水人類一天也難以生存！那么，目前水資源的現(xiàn)狀怎樣呢？資料顯示我國(guó)600多個(gè)城市中有400個(gè)供水不足，其中嚴(yán)重缺水的有110個(gè)，缺水量達(dá)60億立方米，特別是我國(guó)的北方地區(qū)，為此國(guó)家花費(fèi)了巨大代價(jià)進(jìn)行南水北調(diào)。但是每天在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中仍有大量的水被浪費(fèi)和污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京每天洗車要用掉一個(gè)昆明湖的水，一個(gè)滴水的水龍頭一天浪費(fèi)43升水，漏水馬桶一天浪費(fèi)960升水為此上海市花了極大的代價(jià)換掉了所以的老式馬桶。嚴(yán)峻的事實(shí)告誡人們：保護(hù)水資源已刻不容緩！

組長(zhǎng)趙澤鑫，為更好地提高人們的節(jié)水防污意識(shí)，第二組再次請(qǐng)教指導(dǎo)老師，又和另外兩組聯(lián)合，精心設(shè)計(jì)了一組采訪問(wèn)題：

（1）您最多能堅(jiān)持幾天不喝水？

（2）您了解目前水資源情況嗎？如不了解是否想了解些？（3）您是否已經(jīng)注意到周圍的水沒(méi)有以前清了？

（4）您在日常生活或工作中是否有節(jié)水防污意識(shí)？您認(rèn)為是否有這個(gè)必要？您想怎樣做呢？

對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪宣傳，問(wèn)題不大。到集市上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行采訪，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的挑戰(zhàn)性。第一次在組長(zhǎng)組織下集體去，多數(shù)同學(xué)未能采訪成功。多數(shù)農(nóng)民對(duì)學(xué)生的行為嗤之以鼻：“不在校好好學(xué)習(xí)，瞎胡鬧！”有的學(xué)生很灰心，我勸他們不要灰心，指導(dǎo)他們繼續(xù)想辦法，分解困難，于是決定：第二組繼續(xù)堅(jiān)持采訪，采訪時(shí)要鄭重，彬彬有禮，告訴對(duì)方自己的采訪目的。第一、三組把采訪內(nèi)容做成問(wèn)卷，取得各班班主任的支持，讓學(xué)生把問(wèn)卷帶回家讓長(zhǎng)輩填寫(xiě)，然后進(jìn)行整理。由于準(zhǔn)備充分，措施得當(dāng)，在同學(xué)們和老師地努力下，活動(dòng)進(jìn)展得很順利，同學(xué)們感慨頗多。

趙玉靜：我以前只要跟人談話就臉紅，組長(zhǎng)為了鍛煉我逼我去采訪，還派兩個(gè)同學(xué)協(xié)助我，我只好硬著頭皮去采訪。開(kāi)始心里膽怯，問(wèn)話結(jié)結(jié)巴巴，眼光沒(méi)處著落，幸好準(zhǔn)備充分才不至于出丑。采訪兩個(gè)對(duì)象后，漸漸地我感覺(jué)好多了，不緊張了，說(shuō)話的聲音也大了。這次采訪鍛煉了我，我想這次采訪活動(dòng)是我畢生的寶貴財(cái)富。

張金寶：我以前總覺(jué)得主持人、記者風(fēng)光，哪知也并不容易，有時(shí)還不被人理解?？梢?jiàn)三百六十行要想干出成績(jī)總要付出艱辛地努力！討論交流得很深入，很多地方是學(xué)生真情實(shí)感的流露，不時(shí)引來(lái)陣陣掌聲?？磥?lái)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生真的收獲了，活動(dòng)進(jìn)程已過(guò)半，學(xué)生仍興趣盎然。

3、第三組的活動(dòng)情況。

第三組干得也很出色，他們的任務(wù)是調(diào)研消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。他們搜集整理出不少方法，有很多同學(xué)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多點(diǎn)子。

王瑞雪、陳敏娜等同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料了解到水體具有自凈作用：（1）物理凈化：污染物由于稀釋、擴(kuò)散、沉淀等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過(guò)程。（2）化學(xué)凈化：污染物質(zhì)由于氧化、還原、分解等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過(guò)程。（3）生物凈化：水中生物活動(dòng)，尤其是水中微生物對(duì)有機(jī)物的氧化、分解作用而引起的污染物質(zhì)濃度降低的過(guò)程。他們很佩服大自然的神奇力量！

蘇玉娟、劉文旭等同學(xué)設(shè)計(jì)了防污方案。a大力植樹(shù)造林；b控制污染源；c工廠實(shí)行達(dá)標(biāo)排放。

劉國(guó)義、胡雪峰等同學(xué)從“家庭”著眼開(kāi)動(dòng)腦筋，他們學(xué)著課外書(shū)上的方法制定了一些家庭節(jié)水方案。例如：洗臉、洗手水→洗衣服→拖地→沖馬桶；淘米水→發(fā)酵后澆花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→沖馬桶。

階段三：展示交流。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究，各組收獲頗豐，都急著把自己的成果展示給大家，于是我決定召開(kāi)全班展示交流會(huì)。在展示交流會(huì)上，各小組把前段時(shí)間收集的資料進(jìn)行交流分享，并一起探討了如何解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。各小組有條不紊地把自己整理的文字、圖片資料，訪問(wèn)、研究、設(shè)計(jì)的成果擺了出來(lái)，接受了大家的請(qǐng)教和質(zhì)詢。我同另外幾位指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)感到驚喜不已，嘖嘖贊嘆。

《感恩回饋?zhàn)匀弧贰獝?ài)惜水資源 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 中心小學(xué) 陳小芬

本次活動(dòng)容量很大，學(xué)生對(duì)“珍惜生命之水”的認(rèn)識(shí)不但達(dá)到了更深的層次，而且對(duì)資料的查閱和整理以及設(shè)計(jì)方案解決實(shí)際問(wèn)題等綜合能力都得到了加強(qiáng)，還發(fā)展了學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。正如學(xué)生總結(jié)：這次活動(dòng)使我們?cè)隽艘?jiàn)識(shí)，長(zhǎng)了才干。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)并不要求學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量高低，而是注重學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設(shè)法解決的；注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)和對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人身的一種關(guān)注；注重學(xué)生在實(shí)踐中與他人的交往與合作。

當(dāng)我向?qū)W生問(wèn)及收獲時(shí)，學(xué)生先是會(huì)心一笑，然后侃侃而談。在最后一次交流會(huì)上，學(xué)生憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心共同形成決議：以班級(jí)名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，給鎮(zhèn)黨委政府寫(xiě)一份建議書(shū)，在班級(jí)建立監(jiān)督站，監(jiān)督同學(xué)們的用水行為。學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)讓我感動(dòng)。最后我們?cè)u(píng)選了本次活動(dòng)“優(yōu)秀標(biāo)兵”和“實(shí)踐能手”，最終趙澤鑫等十名隊(duì)員獲此殊榮?；顒?dòng)就要結(jié)束了，為了使活動(dòng)的思想得以延續(xù)，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“我們長(zhǎng)大后都將是社會(huì)一員，可能是農(nóng)民、工人、記者、發(fā)明家等等，每位同學(xué)從不同的職業(yè)角色考慮，以‘假如我是??’的形式，說(shuō)一句節(jié)約水、保護(hù)水的話，把這句有意義的話作為伴隨自己成長(zhǎng)的一條準(zhǔn)則?！?/p>