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      小小竹排畫中游教學設(shè)計1

      時間:2019-05-12 23:00:08下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小小竹排畫中游教學設(shè)計1》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小小竹排畫中游教學設(shè)計1》。

      第一篇:小小竹排畫中游教學設(shè)計1

      《小小竹排畫中游》教學設(shè)計

      平利縣城關(guān)二小

      周益琴

      教材分析

      《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描繪了在景色秀美的江南水鄉(xiāng),一個男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的 線索,易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,包含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜學生誦讀。

      教學目標

      1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。

      2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

      3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

      教學重難點

      1.識記生字和朗讀課文。

      2.通過指導(dǎo)學生朗讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

      教學準備:課件 教學設(shè)計:

      第一課時(略)

      第二課時

      教學目標:

      1、知識與技能 1)背誦課文。

      2)理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。

      2、過程與方法

      1)指導(dǎo)看圖,初步感受江南的美。2)感悟讀文,感受語言文字的美。

      3)借助視頻資料,深入認識江南,感受江南的美。

      3、情感、態(tài)度和價值觀

      感悟江南美麗、富饒,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

      教學重點:

      1、理解文中的詞語、句子;

      2、感受江南之美。

      教學難點:

      在無法親臨其境的情況下感受江南之美。

      教具準備:課件 教學過程:

      一、復(fù)習舊知,質(zhì)疑導(dǎo)入。

      上節(jié)課我們認識了《小小竹排畫中游》這一課的生字,讀熟了課文,現(xiàn)在我想考考大家,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

      1、課件出示詞語

      江南

      江水

      禾苗

      樹苗

      樹木

      樹葉

      竹排

      木排

      兩岸

      兩天

      綠色

      綠油油

      聰明的小朋友們,讀完詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、板題,讀題。

      3、過渡:老師感到很奇怪,本來在水中游的竹排,作者怎么會認為在畫中呢?希望通過這節(jié)課的學習,我們能夠找到答案。

      二、看圖,初步感受江南之美。

      1、(課件出示課文插圖)小朋友們看,江南的風光多美啊,你都看到了什么?

      2、剛才同學們說,小男孩是怎樣來的呢?

      3、師:是呀,竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具。在那么美的風景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

      三、感悟文本,感受江南之美

      1、請同學們自由讀小詩,找找看詩中寫這小小的竹排句子?抽生讀,齊讀。理解“順水流”(動作演示理解)

      2、讓我們和這小男孩一起,撐著小竹排,順流而下,一起去欣賞美麗的江南。請同學們自由讀文,看看,你們在小竹排上都看到了什么?

      1)魚兒在水里愉快地游來游去。小鳥在天上快樂地飛來飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢?(高興)

      2)“兩岸樹木密”重點理解“密”。

      3)“禾苗綠油油” 我們來一起欣賞欣賞綠油油的禾苗,你們認為美嗎?除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?

      3、這里的風景真美??!我們一起讀讀第一,第二句吧!

      4、你們能不能從課文中找出寫江南的句子?為什么把江南稱作是魚米鄉(xiāng)呢?(課件出示)

      4、讀了課文,看了圖片,你們喜歡江南嗎?為什么?

      5、是呀,老師也喜歡江南,讓我們一起再美美的讀一遍小詩,讀出江南的美,讀出你對江南的喜愛。

      5、那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游?

      四、借助圖畫,積累運用

      1、課件出示圖畫,我對同學們說:同學們,這么美的景色,這么美的語言,我們把它存在小腦袋里好嗎?

      那就借助圖畫背一背,記一記。2.扎實積累

      江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來試著讀讀這首詩。

      江南

      江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

      五、激發(fā)想象,豐富情感

      1、悟江南:小朋友們,課本中的插圖真美,文字也很美,請同學們想一想,美麗的江南,除了有鳥兒唱,魚兒游,茂密的樹木,綠

      油油的禾苗以外,還會有什么呢?

      2、出示圖片幫助孩子們了解江南(課件)

      3、同學們,駱賓王七歲寫出了有名的《詠鵝》,你們想成為小小詩人嗎?讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容每人試著寫一句寫好以后,舉手告訴老師,我們齊心協(xié)力完成這首小詩。

      小竹排,順水流,———————

      ——————— ——————— ———————

      江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。

      2、齊讀自創(chuàng)小詩。

      六、音樂《小小竹排畫中游》 板書設(shè)計

      小竹排,順水流,———————

      ——————— ———————

      江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。

      第二篇:《小小竹排畫中游》教學設(shè)計

      《小小竹排畫中游》教學設(shè)計

      一、設(shè)計理念:

      1、情景中學文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景,讓學生始終在情景中讀課文、學生字。

      2、在讀中感悟。本課教學,通過不同形式的反復(fù)朗讀,在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟,在讀的基礎(chǔ)上感受語言的魅力。

      二、教學目標:

      1、學會12個生字,讀準字音,識記字形,認識偏旁“山、扌、艸”。

      2、能正確、流利地朗讀短文。

      3、初步感知課文內(nèi)容,知道祖國江南十分美麗、富饒。

      三、教學準備:

      《小小竹排畫中游》的課件、一個小男孩的剪貼畫

      四、教學流程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,引出課文

      1、課件出示竹排(1)這是什么?(2)你坐過嗎?在哪里?

      (3)想不想坐上去游覽江南的美景?(師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫)

      (4)這是一位江南的小朋友,叫丁丁,今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行,欣賞美麗的江南風景,你們想去嗎?

      2、創(chuàng)設(shè)情景:讓學生想象自己坐上了竹排。

      課件一邊播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲,一邊播放美麗的風景(課件上的小竹排在順水漂,這時畫面依次出現(xiàn)樹木、禾苗、小魚??)。

      3、讓學生說說,你剛才坐在竹排上看到了什么?有什么感受?(自由談)

      4、有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色,你們想讀嗎?

      5、出示課題:小小竹排畫中游

      (1)學生齊讀課題,(2)你們讀了課題,想知道什么?有什么不懂的地方?(學生自由說)

      (二)初讀課文,感知課文

      1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文,借助拼音,讀準字音,讀通句子。

      2、指名讀課文,其他學生認真聽,幫助正音。(注意“兩”是后鼻音,“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音)

      3、齊讀課文

      (三)學習生字

      1、師激趣:丁丁說,在這兒歌中藏了幾位生字寶寶,他要帶我們?nèi)フJ識它們。

      2、課件上出示本篇課文中的12個生字(每個生字上注有紅色的拼音)。

      3、看看這些生字寶寶,哪些是你的老朋友,請在課文后面的生字中找到后打上√,和它打個招呼。哪些是你還不認識的新朋友,也在課文中找到,用〇圈出,然后讀讀拼音,看看字形,爭取認識它,和它交上好朋友。

      4、學生自學,教師巡視,隨時幫助學習有困難的人。

      5、反饋

      (1)你和哪個生字寶寶交上了好朋友?你是怎么和它們交上朋友的?(2)讓會的學生自由上臺當小老師來教其他學生,教師在旁邊幫助表達不清楚的“小老師”。(在學生字的同時,認識偏旁“山、扌、艸”)

      6、同桌拿出生字小卡片互相讀。

      7、開小火車讀。

      (四)課中操

      讓學生起立,師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》,一邊自由做動作。

      (五)美讀課文,升華感情

      1、這首歌好聽嗎?那個小朋友唱的這首歌就是我們今天學的兒歌,你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎?自己試一試。

      2、學生自由讀。

      3、齊讀

      認為自己已經(jīng)讀得很棒的,請一起站起來讀(其他同學可以坐著讀)。

      4、指名讀(可以多請幾位,師生共同評價)

      認為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的,大膽地站起來讀給小朋友聽。

      5、師生共同朗讀。

      師:丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒,忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了,現(xiàn)在我就是丁丁,你們歡迎我嗎?那我們就一起來美美地把課文讀一遍。

      6、解決學生讀完課題時,提出的疑問(能解決多少,就解決多少)。

      (六)快樂加油站

      師:這時,我們坐的小竹排在岸邊停了下來,我們來到了草坪上呀,草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇,真美?。《《≌f,這野花的花瓣后面都有一個詞語,你讀出了,這野花送給你!而那小蘑菇后面藏了一個句子,假如你讀出了,就送你蘑菇。(課件:點擊花,就會跳出詞語;點擊蘑菇,就會跳出一個短句)

      詞語:江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

      句子:

      1、大白鵝在水中游。

      2、兩個人在河岸邊(biān)畫畫。

      3、江南魚米香(xiānɡ)。

      4、田里有綠綠的禾苗。

      5、我在竹排上唱歌(ɡē)。

      (七)寫字(書寫“中”)

      1、師:這時,我們來到丁丁家,丁丁家墻上貼了他寫的一個字,是什么?

      2、在黑板上出示“中”,讓學生讀一讀。

      3、學生在書上描一個“中”(一邊寫,一邊看看“中”在田字格里的位置)。

      4、讓學生說說在寫“中”時,應(yīng)注意寫什么。(口寫得扁,中間的一豎豎在豎中線上。)

      5、教師在黑板上范寫一遍,一邊寫,一邊說要注意點。

      6、學生在作業(yè)本上寫,教師巡視,及時指導(dǎo)個別學生。

      (八)師:今天,我們跟著丁丁,乘著小竹排進行了快樂的旅行,現(xiàn)在,小竹排回到了教室里,下節(jié)課,我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進行新的旅行。

      第三篇:《小小竹排畫中游》教學設(shè)計

      一、教學目標

      (一)看圖,理解圖意。通過看圖學習短文,讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。

      (二)讀懂句子,理解詞義。

      (三)正確朗讀短文。

      二、教學重點、難點

      看圖讀短文,理解句義、詞義。

      三、教學過程

      (一)檢查復(fù)習。

      1.讀漢字卡片:工田魚鳥水兒

      2.讀韻母卡片:

      (二)看圖,初步了解圖畫內(nèi)容,練讀短文。

      1.圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在干什么?

      2.練讀短文。

      (1)借助拼音自己練習讀短文,讀準字音。

      (2)出示音節(jié)詞語卡片練讀:gong tian yu niao shui er

      (3)自己練讀短文,逐步做到一目雙行。

      (4)指名分句讀,齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u,油讀一聲,不要讀成二聲yu。

      (三)看圖讀文,學句、學詞。

      1.指名讀第1句,學詞、學句。

      2.指名讀第2句。

      3.指名讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語。

      (1)看圖,師述:在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,疾飛著,風景這般美,你們知道這是什么地方嗎?

      (2)江南是指什么地方說的?(教師板書:江南)師述:江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,河流、湖泊多,魚多,蝦也多;江南適合稻子生長,每年成熟季節(jié)收獲多,所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書:魚米鄉(xiāng))

      (3)看圖,讀短文最后一行,問:為什么說畫中游?

      師述:這是用打比方的方法,告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行,一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

      (4)指導(dǎo)朗讀第3句。

      江南/魚米鄉(xiāng),小竹排/在畫中游。

      (四)鞏固復(fù)習。

      1.讀詞語:樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

      2.朗讀短文,要求讀得正確、流利。

      第二課時

      一、教學目標

      (一)學會2個新偏旁:艸(草字頭),氵(三點水)。

      (二)學會7個生字:木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音,識記字形。

      (三)正確書寫生字。

      (四)正確、流利地朗讀短文。

      二、教學重點、難點

      識字、寫字。

      三、教學過程

      (一)檢查復(fù)習。

      1.讀詞語卡片:

      2.指名讀短文。

      (二)學習2個新偏旁。

      1.艸,草字頭,筆順是一艸,共3筆。

      2.氵,三點水,一筆點,二筆點,三筆提。

      (三)學習生字。

      1.木,拼讀音節(jié)m),讀詞語:樹木。

      2.禾。(讓學生自學后,進行書空練習,與木相同)

      3.苗,拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語:禾苗。

      4.竹,讀音節(jié)zh*,讀詞語:小竹排。

      5.江,拼讀音節(jié)ji1ng,讀詞語:江南。

      6.兩,拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語:兩岸。

      (1)識記字形。

      (2)書空練習。(同木)

      (3)口頭組詞語。

      兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

      (4)讀短文第2句。

      7.米,拼讀音節(jié)m!,讀詞語:魚米鄉(xiāng)。

      (四)指導(dǎo)書寫,鞏固字形。

      1.木、禾、米三個字讓學生自學后,找三位寫字好的同學,按田字格字帖寫在小黑板上,大家評議,教師訂正。

      2.指導(dǎo)書寫苗字

      (1)看整體間架結(jié)構(gòu),上小下大。

      (2)教師范寫(略),提示:

      (3)教師帶寫草字頭。

      (4)學生練寫,教師巡視,訂正。

      3.指導(dǎo)書寫竹字。

      4.指導(dǎo)書寫江字。

      5.指導(dǎo)書寫兩字。

      (五)鞏固復(fù)習。

      第四篇:小小竹排畫中游教學設(shè)計

      3、《小小竹排畫中游》公開課教案

      一(7)班

      執(zhí)教者:廖燕燕

      教學目標:

      1、認識本課生字。

      2、正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗富饒的地方,萌發(fā)熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。

      教學重點:認識本課生字;正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

      教學難點:了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗富饒的地方,萌發(fā)熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。

      教學過程:

      一、以景入情,激情導(dǎo)入。(多媒體出示圖片)

      1、教師出示課件,播放江南美景。

      2、師問:看了這些圖片,你們覺得美不美?

      3、重點指出這是江南的美景。(學習竹排)板書:小小竹排畫中游。

      二、初讀課文,初步感悟。(多媒體出示初讀要求)

      1、請同學們翻開語文書,一起去看看,讀讀兒歌。

      2、自由朗讀兒歌。

      三、圖中感悟,隨文識字。(PPT出示相關(guān)圖片及課文文字、音頻)

      1、學習:小竹排,順水流。鳥兒唱,魚兒游。

      想一想,我們要先畫什么?竹排是怎么流的呢?學習:流。這只小鳥在干什么?學習:唱。小魚在干什么?學習:游。

      (出示圖片)魚很多的地方,我們就把它叫做魚鄉(xiāng)。鳥兒在唱,魚兒在游,它們那么開心,你能把它們高興的心情讀出來嗎?

      2、學習:兩岸樹木密,禾苗綠油油。

      畫好了鳥兒,魚兒,接著該畫什么?學習:樹,兩岸。

      岸邊除了有樹木,還有什么呢?禾苗是怎樣的呢?學習:苗,綠??吹竭@么多,這么綠的禾苗,相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。(讀句)

      3、學習:江南魚米香。

      (圖片展示)像這種米很多的地方,我們就叫它米鄉(xiāng),而像這種魚又多,米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。魚米鄉(xiāng)在哪里?學習:江南。

      4、復(fù)習前面所學詩句。

      5、學習:小小竹排畫中游。

      江南這地方太美了,就像一幅美麗生動的畫,真是小小竹排畫中游。

      6、小結(jié)。

      四、鞏固練習小游戲。

      1、走迷宮。

      2、摘蘋果

      教學反思:《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹,讓學生體會到江南的美麗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在教學這一課時,我主要以學生為主體,依據(jù)學生的需求和興趣愛好,盡可能給學生直觀的形象感受,出示多媒體課件,通過圖片、視頻等把學生帶入江南美麗的風光中,感受江南的美好,讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。在學習“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語時,我讓學生利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式來幫助理解詞語。在教學中我重視朗讀,讀中感悟。其實一年級的孩子剛剛接觸課文,別看這么短的兒歌,有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順。在學生理解了字詞、理解了課文后,我讓學生朗讀課文、背誦課文,采取自讀、自背,小組內(nèi)讀、背,等多種方式,有很多同學學完課文就會背了,而且很輕松,效果非常好。

      第五篇:《 小小竹排畫中游 》教學設(shè)計

      一年級3《小小竹排畫中游》教學設(shè)

      南河小學

      呂臘梅

      一、概述:本課共2課時

      本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風光,一只竹排在清清的河水中行駛,一個小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游,鳥在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。全文共有3句話:第一句主要寫小竹竹排順水往前行,魚兒在清清的水中游來游去,鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密,禾苗茁壯;第三句中的“江南”是個盛產(chǎn)魚蝦、稻米等,物產(chǎn)豐富。坐在小竹排上順水前行,一路觀賞著江南美麗的風景,真好象是在畫中瀏覽一樣。通過景物的描寫,表達了江南人們的高興心情。

      二、教學目標

      1、知識與技能:

      (1)認識12個生字,會寫3個字,認識“山”“木”兩個筆畫和“木”“艸” “纟”

      3個偏旁。

      (2)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      (3)了解課文內(nèi)容,知道江南是個美麗、富饒的地方。

      2、過程與方法:

      (1)利用多媒體課件,引導(dǎo)學生結(jié)合看圖,聯(lián)系生活實際,反復(fù)誦讀,在讀中感悟,讀中理解。

      3、情感態(tài)度價值觀:(1)培養(yǎng)學生的觀察能力。

      (2)激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。

      三、重難點

      1、教學重點:識字、寫字和朗讀

      2、教學難點:學會新偏旁,識字,寫字。

      四、學習者特征分析

      這個階段的學生自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài),上課愛做小動作,注意力分散。而且,他們思維尚未成熟,分析問題比較片面,接受新事物需要一定的適應(yīng)過程。

      五、教學資源

      1、小學一年級語文教材。

      2、多媒體課件。

      3、詞語卡片、偏旁卡片。

      4、田格小黑板。

      六、教學策略

      1自主學習策略:

      自主學習策略的核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,充分體現(xiàn)學生的認知主體作用,其著眼點是如何引導(dǎo)學生“學”。

      2.創(chuàng)新學習策略:

      創(chuàng)新學習的課堂教學,打破了教師教學用書和學生教材的局限。從單一的、一刀切的“封閉式”教學轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開放式”的教學,把課堂教學的內(nèi)容與現(xiàn)實生活、當代科技相結(jié)合,把現(xiàn)代化的教學手段引入課堂。讓學生獲得多層次的教育,在美的意境中盡情地遨游,在老師的指導(dǎo)下,發(fā)揮自己的想象,獨創(chuàng)出不少作品。

      第一課時

      一、教學目標:

      1、初步了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

      2、用自己的方式認識12個生字,讀準字音,認清字形。

      3、利用圖片理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語,能夠正確流利地朗讀課文。

      二、教學重難點

      1、教學重點:

      1)認識筆畫偏旁和識字。

      2)能夠正確流利有感情地朗讀課文。

      2、教學難點:

      認識筆畫偏旁和識字。

      三、教學資源:

      1、小學一年級語文教材。

      2、多媒體課件。

      3、詞語卡片、偏旁卡片。

      四、教學策略:

      本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習等各種策略,提供一定的學習資源,指導(dǎo)學生自主學習。

      五、教學過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入(2分鐘)

      1.同學們,你們喜歡旅游嗎?你都到過哪些地方,快給大家介紹一下。

      2.恩,同學們說得特別好。今天就讓老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看,你們愿意嗎? 3.那我們就快點出發(fā)吧!

      4、板書課題。

      (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,激發(fā)學生的學習興趣。)

      (二)觀察說話、整體呈現(xiàn)(4分鐘)

      1、課件演示江南水鄉(xiāng)圖。

      2、看到這樣的景色你不想對同學說點什么嗎?(看看誰觀察得認真仔細而且說話完整,試一試吧!)3.同學們看得很細,說得也很好,我也想把自己觀察到的跟大家交流一下:小小竹排順水飄流,兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗,鳥兒在盡情歡唱,魚兒歡喜地跳出了水面,江南的景色多美呀?。ㄔO(shè)計意圖:出示課件讓學生觀察圖片,并說話,使學生不僅初步了解了江南水鄉(xiāng)的美,而且引起對下文學習的興趣。)

      (三)認讀生字,朗讀課文(16 分鐘)

      1.你能試著讀好嗎?先把不認識的字用筆畫下來,借助拼音或請教別人讀準字音,動腦筋想一想,該用什么辦法記住它。2.教師領(lǐng)讀。

      3.出示生字,小組交流。

      4、小組交流識字情況,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

      5.(大屏幕出示生字)教師檢查識字情況,及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字,啟示學生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

      6、學生朗讀詩歌。

      (1)這首詩每句都描寫了江南的美麗,大家要把喜愛之情讀出來吧!

      (2)選句朗讀。

      你最喜歡哪一句,然后把你最拿手的一句讀給大家聽。

      你怎么讀,才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢?(有感情,帶表情,加動作)

      你認為這個同學讀得怎么樣?誰來簡單地評價評價。教師隨著學生的思路,相機進行指導(dǎo)點撥。

      (設(shè)計意圖:放手讓學生自主學習、合作交流,大膽實踐,探索新知,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學生用自己的學習方法識記生字,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力)

      (四)快樂拼讀、拓展閱讀(8 分鐘)

      1、閱讀拓展材料96--97頁的內(nèi)容。讀完后想一想:你最喜歡哪一篇?

      2、指名讀兒歌。

      (設(shè)計意圖:通過拓展閱讀,鞏固生字的認讀,同時增加了學生的識字量。)

      (五)看圖表達、實踐運用(8分鐘)

      出示圖片

      1、教師引導(dǎo),學生自由發(fā)言。

      2、學生互相講講這幅圖都有什么。

      【設(shè)計意圖:在鞏固生字的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生積累語言,豐富自身的語言,提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。】

      (六)全課小結(jié)(2分鐘)

      1、誰說說看,這節(jié)課我們學到了什么?

      2、小結(jié):對,這節(jié)課我們認識了生字并有感情地朗讀了課文,大家今天表現(xiàn)的特別好。

      (設(shè)計意圖:教師小結(jié)本課,理清本課思路,肯定學生,增加學生學習的自信心。)

      第二課時

      一、教學目標:

      1、會寫3個字

      2、理解課文內(nèi)容。

      3、指導(dǎo)背誦。

      二、教學重難點

      1、教學重點:理解課文內(nèi)容。

      2、教學難點:、會寫3個字。

      三、教學資源:

      1、小學一年級語文教材。

      2、多媒體課件。

      3、詞語卡片、偏旁卡片。

      四、教學策略:

      1、自主學習策略。2.創(chuàng)新學習策略。

      五、教學過程:

      (一)復(fù)習導(dǎo)入(4分鐘)

      1.讀詞語(PPT)。

      2.指名讀短文。

      (設(shè)計意圖:復(fù)習學過的字,增強學生的學習興趣,使學生獲得更多的成就感。)

      (二)認識生字、學習課文(16 分鐘)

      1、學習生字 口、日、中。(用加一加、減一減地方法)

      2、組詞造句。

      3、學習課文

      (1)讀第1句,注意句號的停頓,要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

      (2)指名讀第2句。知道河的兩岸有些什么?(板書:樹木、禾苗)

      (3)指名讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語。

      1)看圖,師述:在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,疾飛著,風景這般美,你們知道這是什么地方嗎?

      2)“江南”是指什么地方說的?(教師板書:江南)師述:江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,河流、湖泊多,魚多,蝦也多;江南適合稻子生長,每年成熟季節(jié)收獲多,所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書:魚米鄉(xiāng))

      3)看圖,讀短文最后一行,問:為什么說“畫中游”?

      師述:這是用打比方的方法,告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行,一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

      (4)兩岸/樹木密,禾苗/綠油油。

      江南/魚米鄉(xiāng),小竹排/在畫中游。

      4、指導(dǎo)背誦。

      (三)自主學習、拓展閱讀(8分鐘)

      1、閱讀拓展材料97--102頁的內(nèi)容。讀完后想一想:你最喜歡哪一篇?

      2、指名讀兒歌。

      (設(shè)計意圖:通過拓展閱讀,鞏固生字的認讀,同時增加了學生的識字量。)

      (四)看圖說話、口頭練習(10 分鐘)

      (設(shè)計意圖:讓學生在閱讀中進一步鞏固對生字的識記。)

      (五)全課小結(jié)(2 分鐘)

      小朋友們,今天在拼音寶寶的幫助下學習課文,認識生字,你們都學會了嗎?以后在學習中,大家都要用心,都要認真,只有這樣才能學好我們的語文知識。小朋友們有信心嗎?(設(shè)計意圖:總結(jié)本課激發(fā)興趣。)

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