第一篇：第一單元1《柳樹(shù)醒了》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《柳樹(shù)醒了》 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2．能力目標(biāo)

正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。3．情感目標(biāo)

能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感悟春天的美。教學(xué)重難點(diǎn)

1．正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。2．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化 教學(xué)媒體 課件，生字卡。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、直觀感受，激發(fā)興趣

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(jiàn)（打一字）（隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字。）師：看到這個(gè)字，你想到了什么？

2．放映課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲。

3．師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了?。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹(shù)醒了。）

設(shè)計(jì)思路 游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、整體感知，初步體驗(yàn)

1．學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦，邊聽(tīng)邊想：文中寫了春天的什么景物？ 2．學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。3．再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。4．檢查生字認(rèn)讀情況。（1）同桌互相讀、聽(tīng)。（2）認(rèn)讀生字卡片。

5．分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。

設(shè)計(jì)思路 從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟文章的美。

三、讀讀畫畫，深化感悟

1．指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。

2．男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。3．自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。4．再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。）

設(shè)計(jì)思路 讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。

四、入情入境，美讀成誦 1．帶著自己的感受美讀全文。

可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。2．背誦全文。（1）借助板畫試背。（2）表演背。（3）全班背。

設(shè)計(jì)思路 采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。

五、拓展延伸，豐富想象

1．說(shuō)一說(shuō)，在春天里，還有什么醒了呢？ 2．寫一寫，春天跟（）說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著（）3．畫一畫你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。

設(shè)計(jì)思路 文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

第二篇：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3．能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備

多媒體課件，生字卡片。第一課時(shí)

一、激趣，引入新課

1．春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。

2．春天來(lái)了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹(shù)醒了”。

二、初讀，掌握字詞

1．師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3．哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。4．你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，耍”讀翹舌音。

(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢 軟和梳洗玩耍蘇醒

三、細(xì)讀，理解課文 學(xué)第一節(jié)

(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?用筆畫出來(lái)。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么?(4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。學(xué)第二節(jié)

(1)輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。

四、背誦，感悟文意

(1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂(lè)背(4)同桌互背

五、拓展，鞏固練習(xí)1．出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(shuō)()()()話()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2．說(shuō)話訓(xùn)練

用上“— — —”是柳樹(shù)的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3．畫一畫，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

六、觀察，正確書寫

1．學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。

3．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。4．展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

1．讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開(kāi)火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

二、研讀，自主探究(3—5小節(jié))

1．自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)2．各小組提出問(wèn)題，師生整理問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的? 3．引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。

4．小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。

(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。

三、比賽，背誦課文

每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

四、領(lǐng)悟，課外延伸 1．夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。2．在春天里，還有什么醒了呢? 3．用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

五、觀察，正確書寫

1．學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。

2．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫得太長(zhǎng)。

3．書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。

六、小結(jié)：柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!

板書設(shè)計(jì)

春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──軟了 春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了 春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

第三篇：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

南昌市前萬(wàn)小學(xué) 王艷

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。課前準(zhǔn)備：課件，生字卡。教學(xué)過(guò)程

一、激趣，引入新課

1、你喜歡春天嗎？（板書“春”字）詞：你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，會(huì)說(shuō)想到春風(fēng)、春雨、春暖花開(kāi)。）

2、做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

（）

（）

（）

春

（）（）

（）

3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

二、整體感知，初步體驗(yàn)

1.學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦，邊聽(tīng)邊想：文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹(shù)）2.學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。(板書：春雷 醒了)3.再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。4.檢查生字認(rèn)讀情況。（1）同桌互相讀、聽(tīng)。（2）認(rèn)讀生字卡片。

5.分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。（板書：軟了 綠了 飛了）

三、讀讀畫畫，深化感悟

1.指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。

2.男女小組輕柔、緩慢的讀第二、三節(jié)，讓同學(xué)板畫微風(fēng)細(xì)雨下的柳枝。3.自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。4.再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。）

四、入情入境，美讀成誦 1.帶著自己的感受美讀全文。

可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。2.背誦全文。（1）借助板畫試背。（2）表演背。（3）全班背。

五、拓展延伸，豐富想象

1.說(shuō)一說(shuō)，在春天里，還有什么醒了呢？

2.寫一寫；春天跟（）說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著（）。3.畫一畫你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。

板書

春雷

下的柳枝圖）

（柳絮圖）

春 柳樹(shù)

醒了軟了綠了飛了（微風(fēng)細(xì)雨

第四篇：1《柳樹(shù)醒了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。

2、能正確朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課

1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺(jué)來(lái)了，春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說(shuō)給我們聽(tīng)。

2、師：春天來(lái)了，小朋友多高興呀！來(lái)，自己高高興興地把課題讀一讀。

誰(shuí)來(lái)念？再讀得親切一點(diǎn)？再高興些。

3、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，認(rèn)一認(rèn)，想辦法記住它。

二、檢查生字

1、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來(lái)，告訴我們，大聲讀給我們聽(tīng)。

2、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀

3、讀著讀著，瞧，又來(lái)了幾個(gè)新朋友，來(lái)，喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。

5、開(kāi)火車讀

二、讀課文，感知內(nèi)容

1、師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對(duì)不對(duì)？來(lái)，先自己試試，把課文讀讀。

2、開(kāi)展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽(tīng)，呆會(huì)做小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)做到了正確、流利。

3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

三、理解課文，感悟內(nèi)容

1、師：現(xiàn)在你能不能說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)有幾個(gè)好朋友？來(lái)，拿起筆用“——”把它們劃出來(lái)。

2、說(shuō)話訓(xùn)練：用上“_________是柳樹(shù)的好朋友?！币部梢宰约河闷渌涫秸f(shuō)。

3、讀準(zhǔn)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）

4、把5句話合并成一句話說(shuō)說(shuō)，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹(shù)的好朋友。

5、這些好朋友為柳樹(shù)做了什么呢？請(qǐng)你用喜歡的記號(hào)把它找出來(lái)。

6、老師這里有幾個(gè)詞語(yǔ)（說(shuō)話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來(lái)，讀讀，誰(shuí)幫老師貼貼。貼好了說(shuō)一句話。

7、指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個(gè)夸夸。

先自己試試。

（1）、誰(shuí)來(lái)夸？你夸誰(shuí)？

（2）、春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么悄悄話呢？（機(jī)動(dòng)）如果你也夸春雷，站起來(lái)也跟他一起夸夸。

（3）、師生表演第二節(jié)（機(jī)動(dòng)）8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。

9、4人小組匯報(bào)

10、齊讀課文

四、拓展延伸：春天里，柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了？

學(xué)著編詩(shī)歌春天跟____________說(shuō)話

說(shuō)著說(shuō)著

______________________。

五、寫字指導(dǎo)

1、觀察“說(shuō)、話”的筆順、在田字格的位置。

2、做小老師：要寫好這兩個(gè)字，要提醒大家什么？

3、老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫

4、學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)

5、展評(píng)

六、欣賞《春天在哪里》

今天小朋友學(xué)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家聽(tīng)一首春天的歌。

下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來(lái)。

第五篇：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

《柳樹(shù)醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話。課文以擬人的手法,寫在春雷、春雨、春風(fēng)、春燕的幫助下,柳樹(shù)醒了,春天來(lái)了。讓學(xué)生感受春天真美!教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦課文的過(guò)程中感悟春天的美麗。學(xué)習(xí)目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)閱讀童話，體會(huì)童話的擬人化，展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)情分析

學(xué)生初次接觸擬人化童話，老師要充分做好準(zhǔn)備，包括多媒體課件、生字卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，感知春天的美。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字，朗讀、背誦課文。

2、難點(diǎn)：書寫合體字。教與學(xué)的媒體選擇

多媒體、畫有柳樹(shù)的圖片、PPT課件 教學(xué)活動(dòng)步驟

一、導(dǎo)入新課

1.向?qū)W生展示畫有柳樹(shù)的春天圖畫。2全班交流，教師參與，調(diào)動(dòng)氣氛。

3板書課題：柳樹(shù)醒了。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。)

二、初讀課文，整體感知

1、聽(tīng)老師配樂(lè)讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？

[板書：春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

三、合作識(shí)字

1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。

2、同桌對(duì)讀，互相正音。

3、交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒，并齊讀兩次。

四、再練習(xí)讀課文

要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間）

五、指導(dǎo)寫字

1、出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。

2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。

3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。