第一篇：畫一幅色彩和諧的畫教案 授課人：薛丹

課題：第八課

畫一幅色彩和諧的畫

授課人: 薛

丹

課時: 一課時

教材分析：本課屬于“造型 —表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第7課成為一個色彩知識單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識，學(xué)習(xí)運用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念,以興趣為突破口,把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所,讓學(xué)生在自主中探索,快樂中觀察,興趣中活動,營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo): 認(rèn)識鄰近色,學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、能力目標(biāo): 學(xué)會使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。

3、情感目標(biāo): 感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)鄰近色的知識,掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。教學(xué)難點: 運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課： 課件出示

野外風(fēng)景圖片：

提問：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，看看你有什么樣的感受?生答：很美，很和諧等等。

師總：給人以色彩和諧的感覺。

提問：請同學(xué)們找出這幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩，然后回答什么是色彩和諧？ 師總：（和諧——協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、一致）——出示課題：畫一幅色彩和諧的畫

(設(shè)計意圖：:好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時,將學(xué)生帶入一個美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。了解自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。)

二、講授新課：

1、出示色相環(huán)：

提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。生答：

提問：學(xué)生對照色相環(huán)觀察六種色彩,交流自己的發(fā)現(xiàn)。生答：

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。介紹對比色：對比色就是在色相環(huán)中每一個顏色對面(180度對角)的顏色，稱為“對比色”(互補色)。

2、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

紅土地（版畫）李成忠

顧

盼（中國畫）周彥生

小組研究 ：

（1）《紅土地》和《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？

（2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。

3、名作欣賞：

梵

高（油畫）向日葵

梵

高（油畫）星月夜

（1）畫家在使用鄰近色作畫時,有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色)

（2）畫家在使用鄰近色作畫時,兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)(設(shè)計意圖:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始,根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,能夠點燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。)

《生命之樹》

作者：克利姆特

（1）觀察片中哪些地方有鄰近色？

（2）學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。（3）小組討論并交流:除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么?

小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。

(設(shè)計意圖:新課標(biāo)指出,情感是美術(shù)的一個基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此,在本課中,通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。)小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。

三、欣賞學(xué)生色彩作品欣賞:

1、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個紙片)比比誰涂的又多又快。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。

(設(shè)計意圖:知識的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。)師總: 大家在畫一幅色彩和諧的作品時，首先，要確定它的主體色，然后在確定它的陪襯色，其次是點綴色。讓你的作品統(tǒng)一中有對比，和諧中有律動，穩(wěn)重中又不乏變化。實際上，一個色彩無所謂漂亮不漂亮，經(jīng)常的情況是兩個或兩個以上的色彩組合或并列時，色彩作為一種協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、對比來搭配，才能給人以美、丑之感。

四、作業(yè)要求: 用鄰近色設(shè)計一條色彩和諧的方巾。

注意問題: ? 構(gòu)圖合理，主題突出。? 圖像清晰，色彩明快。? 文圖協(xié)調(diào)，特征明顯。

? 構(gòu)思創(chuàng)新，個性突出。

五、藝術(shù)實踐：

1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2、選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作設(shè)計一幅色彩和諧的方巾。

3、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。（注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決重點和難點。）

六、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)：

1、組織小組展示作業(yè)。

2、組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。

3、比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。）

七、課后拓展：

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們課后找一找，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。

結(jié)束語：今天的課我們就講到這里，老師希望同學(xué)們在以后的生活中仔細(xì)品味色彩的和諧，用和諧的色彩來點綴我們的生活，謝謝大家觀看，祝大家生活愉快！

(設(shè)計意念:拓展是課堂教學(xué)的延伸,是繼課堂教學(xué)后點撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會的體驗和生活的感知,提高實際應(yīng)用能力。本課中,引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運用鄰近色的能力,激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。)

八、板書設(shè)計：

畫一幅色彩和諧的畫

和諧：協(xié)調(diào)、統(tǒng)一

鄰近色：色彩相近

柔和

弱對比

對比色：180度對角 互襯色

第八課

畫一幅色彩和諧的畫（教學(xué)反思）

環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生最容易接受的。讓學(xué)生在自然中，在身邊尋找色彩，自然而然的引起他們對色彩的興趣，激發(fā)用色彩表現(xiàn)生活，表達(dá)情感的熱情與愿望。

色彩知識具有很豐富的內(nèi)容，它講究知識的連續(xù)性，本課實際要講述的是鄰近色這個專業(yè)術(shù)語，實際上鄰近色很好理解，它實際上是在尋找色相間的同一個色調(diào)，例如：紫色的鄰近色有紅、藍(lán)，而我們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)剛好是調(diào)出紫色的是三原色，也就是紫色里含有紅、藍(lán)兩色，抓住這個特點我在開課時復(fù)習(xí)了三原色和三間色，為后來的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。從而解決重點。

本課通過欣賞日出圖片，在色相環(huán)中找顏色讓學(xué)生自主的探究、體會鄰近色，接下來的生活中鄰近色的欣賞更是讓那個學(xué)生體會、從中體會到鄰近色的特點完成三維目標(biāo)。

如果說前面的知識是為了導(dǎo)出“鄰近色”為了知道什么是和諧，那么下面的鞏固練習(xí)則是為了加深學(xué)生對鄰近色的認(rèn)識，我運用兩種不同的提問方式，一種是小組討論題，一組是尋找鄰近色，兩輪過后學(xué)生知道什么是鄰近色。

學(xué)生通過課件欣賞多位名家作品并能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩，準(zhǔn)確深入地說出自己的感受，發(fā)表自己的看法。學(xué)生對于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運用鄰近色的方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。從作業(yè)完成和優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生基本上掌握了鄰近色，也學(xué)會了如何運用鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。

參考文獻(xiàn)：

1、《設(shè)計色彩》 作者：陳新 出版社:中南大學(xué)出版社

2、《每天懂得一點色彩心理學(xué)》 作者：郭勇 出版社：陜西師范大學(xué)出版社

3、《色彩設(shè)計——色彩構(gòu)成的原理與設(shè)計》 作者：吳振韓 出版社：南京大學(xué)出版社

授課人：薛丹

本教案的著作權(quán)和解釋權(quán)歸薛丹所有

第二篇：《畫一幅色彩和諧的畫》教案

《畫一幅色彩和諧的畫》教案 ——盛賀

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上,了解鄰近色相關(guān)知識,學(xué)習(xí)運用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):

1、知識:認(rèn)識什么是鄰近色,學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、技能:學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。

3、情感:感受運用鄰近色給人帶來的美感,激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)鄰近色的知識,掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點:運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備 教師:教學(xué)課件、用具等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：彩紙.彩筆剪刀.膠水等 教學(xué)過程

一、色彩比較，情境引入

顏色比較：出示兩組圖片請學(xué)生比較一下，看哪幅圖中間的杏更紅一些？

師總結(jié)：同一種顏色在不同的環(huán)境中色彩感覺是不一樣的。色彩中也存在對比，這就是藏在色彩里的奧秘，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)色彩的世界，畫一幅色彩和諧的畫

二、色彩感受，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、類似色欣賞：

哇，你被什么吸引住了？梯田有哪些顏色？這些顏色組合在一起你心情如何？

2、對比色欣賞：

再往前走另一片田地又給你怎樣的感覺呢？為什么同樣是田地帶給我們的感受卻完全不一樣呢？這里有什么秘密么？秘密就在這里，這里有我們這節(jié)課非常重要的朋友色相環(huán)

3、色相環(huán)出示，小結(jié)。①類似色：黃色和綠色在色相環(huán)中是鄰居，相鄰的色彩朋友稱為類似色。

②對比色：黃色和紫色在色相環(huán)中面對面，這樣相對的色彩朋友稱為對比色。

三、游戲拓展，知識鞏固

1、找一找鄰近色

幫老師的樹葉找一找鄰近色朋友、在組內(nèi)找一找對比色朋友

2、拼一拼感知色調(diào)

學(xué)生涂色游戲:用鄰近色或?qū)Ρ壬咽种械募埰可项伾?(一組鄰近色或?qū)Ρ壬恳粋€紙片)比比誰涂的又多又快。3.學(xué)生評價畫面，師小結(jié)。

四、作品欣賞，體會內(nèi)涵

1、欣賞印象派大師莫奈《睡蓮》系列繪畫

2、欣賞畫家作品： 欣賞《紅土地》

有一位著名的版畫家，他用自己的方式表達(dá)了對自己生活的土地的熱愛，我們一起來走近他：

（1）《紅土地》，著名版畫家李成忠創(chuàng)作，作品中運用了哪些顏色？給你怎樣的感受？

（2）李成忠的版畫作品，都是想從人和宇宙之間找到一種和諧的對應(yīng)。他通過對人的思考、對自己所生存的這塊土地的思考，深深悟出了人和高山白云間的關(guān)系?！都t土地》就是最好的例證——畫面色彩明亮且空間廣闊，顯示了他對滇東紅土地真誠熱愛之情，所以這張畫為版畫中的精品。欣賞《顧盼》：（1）畫中描繪了什么內(nèi)容？（2）搶答畫面中運用了哪些鄰近色？

3、體驗，說說

(1)請你說出每幅畫面中的主要色彩；

(2)畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多?(3)有沒有使用其他的顏色？是哪些顏色？ 小結(jié)： 可多用鄰近色，不用或少用對比色。

五、教師示范：

與學(xué)生合作完成鄰近色的畫。

六、作業(yè)要求：

1.選擇一種自己喜歡的形式（彩紙、彩筆單用或結(jié)合）進(jìn)行表現(xiàn)，畫面要有動感。

2、選取一組自己喜愛的鄰近色，創(chuàng)作一條色彩和諧的方巾。3、15分鐘內(nèi)完成作品，小組有序合作

7、作品展示

七、總結(jié)

今天我們一起交流了使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫，希望同學(xué)們來做一個熱愛生活的人，在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧；希望同學(xué)們來做一個熱愛藝術(shù)的人，用和諧的色彩來裝點美化我們的生活！

八、板書設(shè)計

畫一幅色彩和諧的畫 鄰近色：柔和 對比色：強烈

第三篇：《畫一幅色彩和諧的畫》教案（范文）

《畫一幅色彩和諧的畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

、知識與技能：

認(rèn)識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、過程與方法：

學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。

3、情感態(tài)度與價值觀：

感受運用鄰近色給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點：

運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)、教具、油畫棒、水粉用具等。

四、教學(xué)活動：

、游戲?qū)耄?/p>

請同學(xué)們比一比，看看誰又快又準(zhǔn)的排列出色卡。

三原色：紅黃藍(lán)

三間色：橙紫綠

看圖片

這幅圖片給你什么樣的色彩感受？

請同學(xué)們找出這幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩，然后回答什么是色彩和諧？

（和諧——協(xié)調(diào)

統(tǒng)一

一致）

確定主題，今天就讓我們來畫一幅色彩和諧的畫。

2、欣賞印象派大師莫奈《睡蓮》系列繪畫

找一找運用了哪些顏色？這些顏色在色相環(huán)中的位置。

定義：鄰近色：色相環(huán)中相接近的顏色。

找鄰近色：如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與藍(lán)、藍(lán)與紫、紫與紅等。

3、欣賞畫家作品：

欣賞《紅土地》

有一位著名的版畫家，他用自己的方式表達(dá)了對自己生活的土地的熱愛，我們一起來走近他：

（1）《紅土地》，著名版畫家李成忠創(chuàng)作，1996年獲“第十三屆全國版畫展”銀獎。作品中運用了哪些顏色？給你怎樣的感受？

（2）李成忠的版畫作品，都是想從人和宇宙之間找到一種和諧的對應(yīng)。他通過對人的思考、對自己所生存的這塊土地的思考，深深悟出了人和高山白云間的關(guān)系?！都t土地》就是最好的例證——畫面色彩明亮且空間廣闊，顯示了他對滇東紅土地真誠熱愛之情，所以這張畫為版畫中的精品。

欣賞《顧盼》：

（1）畫中描繪了什么內(nèi)容？

——畫面的大部分是一層覆一層的大葉片，有如荷葉般大小，由于光線原因，每片葉片都綠得不一。在畫面的左下角，密密覆蓋的樹葉片下現(xiàn)出一個大空隙，有一根粗壯的枝干伸出，枝干上還伸出一條條小枝，小枝上掛滿了野果，仿佛飽滿得要壓著枝干下垂的樣勢。有兩只嬌小、可人的鳥兒分別停棲在大葉片的莖與桿干上伸出的小枝條上，它們歪著頭相互對視著。

（2）畫面中運用了哪些鄰近色？

4、體驗，說說

請你說出每幅畫面中的主要色彩；

畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多?

有沒有使用其他的顏色？是哪些顏色？

小結(jié)：

可多用鄰近色，不用或少用對比色。

、教師示范：

與學(xué)生合作完成鄰近色的畫。

6、作業(yè)要求：

選取一組自己喜愛的鄰近色，創(chuàng)作一條色彩和諧的方巾。

學(xué)生完成（教師給與指導(dǎo)）

7、作品展示

通過找鄰近色說一說這些作品的特別之處。

8、小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)生活中的色彩美，表現(xiàn)和諧的色彩美。

第四篇：畫一幅色彩和諧的畫教案（范文模版）

課題：《畫一幅色彩和諧的畫》 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識什么是臨近色，學(xué)習(xí)運用臨近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。學(xué)會

使用臨近色畫一幅畫。

能力目標(biāo)：提高美的欣賞能力和語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：感受運用臨近色作畫個人的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣。教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。難點：運用鄰近色的表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：課件、水粉用具等、穩(wěn)定學(xué)生情緒。組織教學(xué)： 老師：上課

學(xué)生：（起立）老師好。老師：同學(xué)們好，請坐。

一、導(dǎo)入： 老師：同學(xué)們，你們知道什么是色彩的調(diào)和嗎？調(diào)和過的色彩又給人什么感受

呢？

學(xué)生：（學(xué)生自由回答）給人一種和諧的感覺。

老師：同學(xué)們真聰明。今天就讓老師帶領(lǐng)大家一起翱翔在色彩的世界里，大家說

好不好呀？ 學(xué)生：好。

（PPT展示課題并板書《畫一幅色彩和諧的畫》）

二、授新課： 老師：那誰能告訴我，什么顏色相互對比最強？什么顏色相互之間是最接近的？

（PPT展示色相環(huán)）

學(xué)生：對比色就是相互之間對比很強烈的顏色，鄰近色就是色相相近的顏色。老師：很好，請坐。鄰近色的色彩傾向近似，冷色組和暖色組較明顯，色調(diào)統(tǒng)一

和諧，感情特性一致。那我再請一位同學(xué)來說說鄰近色和對比色分別給人

什么感受？

學(xué)生：鄰近色---柔和，弱對比。對比色---醒目，強對比。老師：正確，請坐?，F(xiàn)在請前后桌以小組為單位進(jìn)行討論，在色相環(huán)中找出幾組

鄰近色，等下我請同學(xué)來說一說：（學(xué)生討論時間）老師：現(xiàn)在誰來說一說？

學(xué)生：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。老師：同學(xué)們請看大屏幕，我們現(xiàn)在來看看鄰近色在生活中和美術(shù)作品中的運用。

同學(xué)們觀察一下：

1）圖片中哪些地方運用了鄰近色？ 2）不同的鄰近色給你什么樣的感受？

老師：好，我請幾位同學(xué)來說一說。（隨機(jī)挑選學(xué)生）學(xué)生： 老師：那我們再來看一看鄰近色在美術(shù)作品中的運用，看看畫家們是如何用鄰近

色來畫畫的。（讓學(xué)生根據(jù)PPT上的問題進(jìn)行回答）小組交流： 老師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本16頁，帶著書上的問題，以剛剛小組的形式欣賞、討論、分析書本上的美術(shù)作品，分析不同的鄰近色在美術(shù)作品中的運用。（課件展示課本：

（1）數(shù)一數(shù)《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些臨近色？不同的

臨近色帶給你哪些不同的感受？ 老師：好，我請幾位同學(xué)來說一說。

學(xué)生：《紅土地》用了紅、橙、黑，《顧盼》用了黃與綠綠與青。老師：那誰還可以再來說一說，書中優(yōu)秀作品是怎樣使用鄰近色的？你喜歡哪

一幅作品？說一說理由。誰來？

學(xué)生：我喜歡。。（學(xué)生自由回答，老師輔助回答）教師示范：（PPT展示步驟）

老師：同學(xué)們都很聰明，接下來，看看老師是如何運用鄰近色畫畫的。

示范步驟：（或直接將畫好的作品展示，講解步驟。）

（1）準(zhǔn)備水粉用具，PPT展示幾組鄰近色，選一組示范。提醒學(xué)生注意每一

組鄰近色之間的關(guān)系。

（2）起稿。（3）著色（提醒學(xué)生著色時順著一個方向）作品欣賞： 老師：在看了老師示范以后，大家是不是也躍躍欲試呢？各位小畫家們，現(xiàn)在還

不著急，我們先來看看其它同齡人是怎么巧妙的運用鄰近色來畫出好看的畫。

（PPT展示作品欣賞）

老師：在看完其他同齡人的作品以后，相信大家對鄰近色的運用也有了一定的掌

握，在同學(xué)們畫畫之前，老師有個小要求：

（1）同學(xué)們先在腦海里構(gòu)思好你想要畫什么？用什么樣的方式來體現(xiàn)。（2）選一組你最喜歡的鄰近色，畫一幅色彩和諧的作品。（PPT展示作業(yè)要求）老師：好，各位小畫家們現(xiàn)在開始動手吧，看誰能把鄰近色運用的最恰當(dāng)，誰能

又快又好的畫出作品。

（PPT展示色相環(huán)圖片，播放音樂，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生著色方法，強調(diào)注意顏色之間的關(guān)系和整體效果。）小結(jié) 第2課時

回顧上節(jié)課內(nèi)容（學(xué)生繼續(xù)作畫，教師輔導(dǎo)）學(xué)生作品展示： 老師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請幾個同學(xué)把你覺得好的作品拿上來展示一下，誰來？ 老師：好，現(xiàn)在誰來說說，這幾幅作品中，你覺得哪一幅作品比較好，好在哪里？

誰來說說看？（教師輔助分析）課堂總結(jié)：

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運用鄰近色來畫一幅色彩和諧的作品，相信同學(xué)們對今天所學(xué)的知識有一定的掌握，以后能把今天所學(xué)到了很好的運用到生活當(dāng)中去。好，今天的課就上到這里。下課。

第五篇：畫一幅色彩和諧的畫

第八課畫一幅色彩和諧的畫 ? ?課時:?一課時

? ? 教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第 7課成為一個色彩知識單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識，學(xué)習(xí)運用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念,以興趣為突破口,把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所,讓學(xué)生在自主中探索,快樂中觀察,興趣中活動,營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。? 教學(xué)目標(biāo)：

?

1、知識目標(biāo):?認(rèn)識鄰近色,學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。?

2、能力目標(biāo):?學(xué)會使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。

3、情感目標(biāo):?感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

?教學(xué)重點:學(xué)習(xí)鄰近色的知識,掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。教學(xué)難點:?運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。?教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課： ?課件出示 野外風(fēng)景圖片： 提問：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞纯茨阌惺裁礃拥母惺?？九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃 生答：很美，很和諧等等。師總：給人以色彩和諧的感覺。提問：請同學(xué)們找出這幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩，然后回答什么是色彩和諧？?師總：（和諧——協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、一致）

?——出示課題：畫一幅色彩和諧的畫 ?(設(shè)計意圖：:好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時,將學(xué)生帶入一個美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。了解自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。)?

二、講授新課：?

1、出示色相環(huán)：提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。?生答：提問：學(xué)生對照色相環(huán)觀察六種色彩,交流自己的發(fā)現(xiàn)。?生答：介紹鄰近色鄰近色就是色相接近的顏色。如：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。介紹對比色：對比色就是在色相中每一個顏色對面(180度對角)的顏色，稱為“對比色”(互補色)。

2、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。? ? 紅土地（版畫）

?李成忠盼（中國畫）周彥生 ? 小組研究?（1）《紅土地》和《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？ ?（2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？

?小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。?

3、名作欣賞：梵高（油畫）向日葵?梵高（油畫）星月夜

（1）畫家在使用鄰近色作畫時,有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色)?（2）畫家在使用鄰近色作畫時兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)?(設(shè)計意:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始,根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,能夠點燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。)?《生命之樹》

?作者：克利姆特（1）觀察片中哪些地方有鄰近色？ 2）學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。?（3）小組討論并交流:除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么? 小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。(設(shè)計意圖:新課標(biāo)指出情感是美術(shù)的一個基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此,在本課中,通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。)? 小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。?

三、欣賞學(xué)生色彩作品欣賞:?

1、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個紙片)比比誰涂的又多又快。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。(設(shè)計意圖:知識的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。師總:?大家在畫一幅色彩和諧的作品時，首先，要確定它的主體色，然后在確定它的陪襯色，其次是點綴色。讓你的作品統(tǒng)一中有對比，和諧中有律動，穩(wěn)重中又不乏變化實際上，一個色彩無所謂漂亮不漂亮，經(jīng)常的情況是兩個或兩個以上的色彩組合或并列時，色彩作為一種協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、對比來搭配，才能給人以美、丑之感。

?

四、作業(yè)要求:? 用鄰近色設(shè)計一條色彩和諧的方巾。注意問題:?構(gòu)圖合理，主題突出。圖像清晰，色彩明快。文圖協(xié)調(diào)，特征明顯。?構(gòu)思創(chuàng)新，個性突出。?

五、藝術(shù)實踐：

1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2、選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作設(shè)計一幅色彩和諧的方巾。

3、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。（注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。設(shè)計意圖：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決重點和難點。

六、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)： ?

1、組織小組展示作業(yè)。?

2、組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

七、課后拓展：和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們課后找一找，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。?結(jié)束語：

今天的課我們就講到這里，老師希望同學(xué)們在以后的生活中仔細(xì)品味色彩的和諧，用和諧的色彩來點綴我們的生活，謝謝大家觀看，祝大家生活愉快！(設(shè)計意念拓展是課堂教學(xué)的延伸是繼課堂教學(xué)后點撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會的體驗和生活的感知提高實際應(yīng)用能力。本課中引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運用鄰近色的能力激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。

八、板書設(shè)計：

? 畫一幅色彩和諧的畫和諧：協(xié)調(diào)、統(tǒng)一鄰近色：色彩相近柔和弱對比對比色：180度對角互襯色第八課畫一幅色彩和諧的畫 ?（教學(xué)反思）

? 環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生最容易接受的。讓學(xué)生在自然中，在身邊尋找色彩，自然而然的引起他們對色彩的興趣，激發(fā)用色彩表現(xiàn)生活，表達(dá)情感的熱情與愿望。色彩知識具有很豐富的內(nèi)容，它講究知識的連續(xù)性，本課實際要講述的是鄰近色這個專業(yè)術(shù)語，實際上鄰近色很好理解，它實際上是在尋找色相間的同一個色調(diào)，例如：紫色的鄰近色有紅、藍(lán)，而我們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)剛好是調(diào)出紫色的是三原色，也就是紫色里含有紅、藍(lán)兩色，抓住這個特點我在開課時復(fù)習(xí)了三原色和三間色，為后來的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。從而解決重點。本課通過欣賞日出圖片，在色相環(huán)中找顏色讓學(xué)生自主的探究、體會鄰近色，接下來的生活中鄰近色的欣賞更是讓那個學(xué)生體會、從中體會到鄰近色的特點完成三維目標(biāo)。如果說前面的知識是為了導(dǎo)出“鄰近色”為了知道什么是和諧，那么下面的鞏固練習(xí)則 ?