第一篇：畫一幅色彩和諧的畫

畫一幅色彩和諧的畫

古城學(xué)區(qū)中心學(xué)校 劉蓮

課時(shí): 一課時(shí)

教材分析：

本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第7課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。

在課堂教學(xué)中我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念以興趣為突破口,把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,讓學(xué)生在自主中探索,快樂中觀察,興趣中活動(dòng),營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)鄰近色學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。

3、情感目標(biāo): 感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)方法

：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

課件出示野外風(fēng)景圖片：

提問：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，看看你有什么樣的感受?/p>

生答：很美，很和諧等等。

師總：給人以色彩和諧的感覺。

提問：請(qǐng)同學(xué)們找出這幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩，然后回答什么是色彩和諧？ 師總：（和諧——協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、一致）

——出示課題：畫一幅色彩和諧的畫(設(shè)計(jì)意圖：:好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。了解自然界中生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。)

二、講授新課：

1、出示色相環(huán)：

提問：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。

生答：

提問：學(xué)生對(duì)照色相環(huán)觀察六種色彩, 交流自己的發(fā)現(xiàn)。

生答：

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。

如：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

介紹對(duì)比色：

對(duì)比色就是在色相環(huán)中每一個(gè)顏色對(duì)面(180度對(duì)角)的顏色，稱為“對(duì)比色”(互補(bǔ)色)。

2、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

紅土地（版畫）李成忠

顧盼（中國畫）周彥生

小組研究：（1）《紅土地》和《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？

（2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。

3、名作欣賞：

梵高（油畫）向日葵

梵高（油畫）星月夜

（1）畫家在使用鄰近色作畫時(shí),有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色)（2）畫家在使用鄰近色作畫時(shí),兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,能夠點(diǎn)燃學(xué)

生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。)

《生命之樹》作者：克利姆特

（1）觀察片中哪些地方有鄰近色？

（2）學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。（3）小組討論并交流:除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你還能想到用這些不同的鄰近色表什么? 小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。

(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出,情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基 本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此,在本課中, 通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。)小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意

色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。

三、欣賞學(xué)生色彩作品欣賞:

1、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個(gè)紙片)比比誰涂的又多又快。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。

(設(shè)計(jì)意圖:知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色 的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和 諧的教育狀態(tài)。)師總: 大家在畫一幅色彩和諧的作品時(shí)，首先，要確定它的主體色，然后在確定它的陪襯色，其次是點(diǎn)綴色。讓你的作品統(tǒng)一中有對(duì)比，和諧中有律動(dòng)，穩(wěn)重中又不乏變化。

實(shí)際上，一個(gè)色彩無所謂漂亮不漂亮，經(jīng)常的情況是兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩組合或并列時(shí)，色彩作為一種協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、對(duì)比來搭配，才能給人以美、丑之感。

四、作業(yè)要求: 用鄰近色設(shè)計(jì)一條色彩和諧的方巾。

注意問題: 構(gòu)圖合理，主題突出。圖像清晰，色彩明快。

文圖協(xié)調(diào)，特征明顯。

構(gòu)思創(chuàng)新，個(gè)性突出。

五、藝術(shù)實(shí)踐：

1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2、選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一幅色彩和諧的方巾。

3、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。（注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

六、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)：

1、組織小組展示作業(yè)。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。

3、比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）

七、課后拓展：

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。

請(qǐng)同學(xué)們課后找一找，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。結(jié)束語：

今天的課我們就講到這里，老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶屑?xì)品味色彩的和諧，用和諧的色彩來點(diǎn)綴我們的生活，謝謝大家觀看，祝大家生活愉快！

(設(shè)計(jì)意念:拓展是課堂教學(xué)的延伸,是繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn)。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和生活的感知,提高實(shí)際應(yīng)用能力。本課中,引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鄰近色的能力,激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。)

八、板書設(shè)計(jì)：

畫一幅色彩和諧的畫

和諧：協(xié)調(diào)、統(tǒng)一

鄰近色：色彩相近

柔和

弱對(duì)比

對(duì)比色：180度對(duì)角

互襯色

第二篇：畫一幅色彩和諧的畫

第八課畫一幅色彩和諧的畫 ? ?課時(shí):?一課時(shí)

? ? 教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第 7課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念,以興趣為突破口,把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,讓學(xué)生在自主中探索,快樂中觀察,興趣中活動(dòng),營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。? 教學(xué)目標(biāo)：

?

1、知識(shí)目標(biāo):?認(rèn)識(shí)鄰近色,學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。?

2、能力目標(biāo):?學(xué)會(huì)使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。

3、情感目標(biāo):?感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

?教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。教學(xué)難點(diǎn):?運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。?教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課： ?課件出示 野外風(fēng)景圖片： 提問：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞纯茨阌惺裁礃拥母惺?？九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作計(jì)劃 初中教師教案 初中教師工作計(jì)劃 生答：很美，很和諧等等。師總：給人以色彩和諧的感覺。提問：請(qǐng)同學(xué)們找出這幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩，然后回答什么是色彩和諧？?師總：（和諧——協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、一致）

?——出示課題：畫一幅色彩和諧的畫 ?(設(shè)計(jì)意圖：:好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。了解自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。)?

二、講授新課：?

1、出示色相環(huán)：提問：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。?生答：提問：學(xué)生對(duì)照色相環(huán)觀察六種色彩,交流自己的發(fā)現(xiàn)。?生答：介紹鄰近色鄰近色就是色相接近的顏色。如：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。介紹對(duì)比色：對(duì)比色就是在色相中每一個(gè)顏色對(duì)面(180度對(duì)角)的顏色，稱為“對(duì)比色”(互補(bǔ)色)。

2、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。? ? 紅土地（版畫）

?李成忠盼（中國畫）周彥生 ? 小組研究?（1）《紅土地》和《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？ ?（2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？

?小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。?

3、名作欣賞：梵高（油畫）向日葵?梵高（油畫）星月夜

（1）畫家在使用鄰近色作畫時(shí),有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色)?（2）畫家在使用鄰近色作畫時(shí)兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)?(設(shè)計(jì)意:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。)?《生命之樹》

?作者：克利姆特（1）觀察片中哪些地方有鄰近色？ 2）學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。?（3）小組討論并交流:除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么? 小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此,在本課中,通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。)? 小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。?

三、欣賞學(xué)生色彩作品欣賞:?

1、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個(gè)紙片)比比誰涂的又多又快。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖:知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。師總:?大家在畫一幅色彩和諧的作品時(shí)，首先，要確定它的主體色，然后在確定它的陪襯色，其次是點(diǎn)綴色。讓你的作品統(tǒng)一中有對(duì)比，和諧中有律動(dòng)，穩(wěn)重中又不乏變化實(shí)際上，一個(gè)色彩無所謂漂亮不漂亮，經(jīng)常的情況是兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩組合或并列時(shí)，色彩作為一種協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、對(duì)比來搭配，才能給人以美、丑之感。

?

四、作業(yè)要求:? 用鄰近色設(shè)計(jì)一條色彩和諧的方巾。注意問題:?構(gòu)圖合理，主題突出。圖像清晰，色彩明快。文圖協(xié)調(diào)，特征明顯。?構(gòu)思創(chuàng)新，個(gè)性突出。?

五、藝術(shù)實(shí)踐：

1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2、選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一幅色彩和諧的方巾。

3、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。（注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)： ?

1、組織小組展示作業(yè)。?

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

七、課后拓展：和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們課后找一找，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。?結(jié)束語：

今天的課我們就講到這里，老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶屑?xì)品味色彩的和諧，用和諧的色彩來點(diǎn)綴我們的生活，謝謝大家觀看，祝大家生活愉快！(設(shè)計(jì)意念拓展是課堂教學(xué)的延伸是繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn)。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和生活的感知提高實(shí)際應(yīng)用能力。本課中引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鄰近色的能力激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。

八、板書設(shè)計(jì)：

? 畫一幅色彩和諧的畫和諧：協(xié)調(diào)、統(tǒng)一鄰近色：色彩相近柔和弱對(duì)比對(duì)比色：180度對(duì)角互襯色第八課畫一幅色彩和諧的畫 ?（教學(xué)反思）

? 環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生最容易接受的。讓學(xué)生在自然中，在身邊尋找色彩，自然而然的引起他們對(duì)色彩的興趣，激發(fā)用色彩表現(xiàn)生活，表達(dá)情感的熱情與愿望。色彩知識(shí)具有很豐富的內(nèi)容，它講究知識(shí)的連續(xù)性，本課實(shí)際要講述的是鄰近色這個(gè)專業(yè)術(shù)語，實(shí)際上鄰近色很好理解，它實(shí)際上是在尋找色相間的同一個(gè)色調(diào)，例如：紫色的鄰近色有紅、藍(lán)，而我們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)剛好是調(diào)出紫色的是三原色，也就是紫色里含有紅、藍(lán)兩色，抓住這個(gè)特點(diǎn)我在開課時(shí)復(fù)習(xí)了三原色和三間色，為后來的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。從而解決重點(diǎn)。本課通過欣賞日出圖片，在色相環(huán)中找顏色讓學(xué)生自主的探究、體會(huì)鄰近色，接下來的生活中鄰近色的欣賞更是讓那個(gè)學(xué)生體會(huì)、從中體會(huì)到鄰近色的特點(diǎn)完成三維目標(biāo)。如果說前面的知識(shí)是為了導(dǎo)出“鄰近色”為了知道什么是和諧，那么下面的鞏固練習(xí)則 ?

第三篇：《畫一幅色彩和諧的畫》教案

《畫一幅色彩和諧的畫》教案 ——盛賀

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解鄰近色相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):認(rèn)識(shí)什么是鄰近色,學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、技能:學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。

3、情感:感受運(yùn)用鄰近色給人帶來的美感,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備 教師:教學(xué)課件、用具等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：彩紙.彩筆剪刀.膠水等 教學(xué)過程

一、色彩比較，情境引入

顏色比較：出示兩組圖片請(qǐng)學(xué)生比較一下，看哪幅圖中間的杏更紅一些？

師總結(jié)：同一種顏色在不同的環(huán)境中色彩感覺是不一樣的。色彩中也存在對(duì)比，這就是藏在色彩里的奧秘，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)色彩的世界，畫一幅色彩和諧的畫

二、色彩感受，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、類似色欣賞：

哇，你被什么吸引住了？梯田有哪些顏色？這些顏色組合在一起你心情如何？

2、對(duì)比色欣賞：

再往前走另一片田地又給你怎樣的感覺呢？為什么同樣是田地帶給我們的感受卻完全不一樣呢？這里有什么秘密么？秘密就在這里，這里有我們這節(jié)課非常重要的朋友色相環(huán)

3、色相環(huán)出示，小結(jié)。①類似色：黃色和綠色在色相環(huán)中是鄰居，相鄰的色彩朋友稱為類似色。

②對(duì)比色：黃色和紫色在色相環(huán)中面對(duì)面，這樣相對(duì)的色彩朋友稱為對(duì)比色。

三、游戲拓展，知識(shí)鞏固

1、找一找鄰近色

幫老師的樹葉找一找鄰近色朋友、在組內(nèi)找一找對(duì)比色朋友

2、拼一拼感知色調(diào)

學(xué)生涂色游戲:用鄰近色或?qū)Ρ壬咽种械募埰可项伾?(一組鄰近色或?qū)Ρ壬恳粋€(gè)紙片)比比誰涂的又多又快。3.學(xué)生評(píng)價(jià)畫面，師小結(jié)。

四、作品欣賞，體會(huì)內(nèi)涵

1、欣賞印象派大師莫奈《睡蓮》系列繪畫

2、欣賞畫家作品： 欣賞《紅土地》

有一位著名的版畫家，他用自己的方式表達(dá)了對(duì)自己生活的土地的熱愛，我們一起來走近他：

（1）《紅土地》，著名版畫家李成忠創(chuàng)作，作品中運(yùn)用了哪些顏色？給你怎樣的感受？

（2）李成忠的版畫作品，都是想從人和宇宙之間找到一種和諧的對(duì)應(yīng)。他通過對(duì)人的思考、對(duì)自己所生存的這塊土地的思考，深深悟出了人和高山白云間的關(guān)系?！都t土地》就是最好的例證——畫面色彩明亮且空間廣闊，顯示了他對(duì)滇東紅土地真誠熱愛之情，所以這張畫為版畫中的精品。欣賞《顧盼》：（1）畫中描繪了什么內(nèi)容？（2）搶答畫面中運(yùn)用了哪些鄰近色？

3、體驗(yàn)，說說

(1)請(qǐng)你說出每幅畫面中的主要色彩；

(2)畫家在使用鄰近色作畫時(shí)，兩種顏色用的是否一樣多?(3)有沒有使用其他的顏色？是哪些顏色？ 小結(jié)： 可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

五、教師示范：

與學(xué)生合作完成鄰近色的畫。

六、作業(yè)要求：

1.選擇一種自己喜歡的形式（彩紙、彩筆單用或結(jié)合）進(jìn)行表現(xiàn)，畫面要有動(dòng)感。

2、選取一組自己喜愛的鄰近色，創(chuàng)作一條色彩和諧的方巾。3、15分鐘內(nèi)完成作品，小組有序合作

7、作品展示

七、總結(jié)

今天我們一起交流了使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫，希望同學(xué)們來做一個(gè)熱愛生活的人，在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧；希望同學(xué)們來做一個(gè)熱愛藝術(shù)的人，用和諧的色彩來裝點(diǎn)美化我們的生活！

八、板書設(shè)計(jì)

畫一幅色彩和諧的畫 鄰近色：柔和 對(duì)比色：強(qiáng)烈

第四篇：和諧的畫

美術(shù)課《畫一幅色彩和諧的畫》

--說課材料

綏化市第七中學(xué)

呂軍

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天我說課的題目是《畫一幅色彩和諧的畫》，選自人美版第11冊(cè)六年級(jí)，本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域?，F(xiàn)在我將從教材分析與設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、教學(xué)方法與手段，教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五個(gè)方面來說課。

一、教材分析與設(shè)計(jì)

自實(shí)施新課標(biāo)以來，作為一名美術(shù)教師，我深刻的體會(huì)到了中學(xué)美術(shù)課的變化?，F(xiàn)在的教學(xué)改變了重視美術(shù)技能、技巧的傳授，向美術(shù)的情感素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，提高審美能力和水平，激發(fā)其終身追求美的情感。從而達(dá)到終生受益的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫面色彩效果。學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

過程與方法： 用自主探究式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，具有一定的審美基礎(chǔ)，但學(xué)生的理解力是有限的，我發(fā)揮了“視覺藝術(shù)”可以給人直觀感受這一特點(diǎn)，把這些化難為易，化繁為簡(jiǎn)，通過兩幅畫的對(duì)比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的鄰近色帶給人的享受。

三、教學(xué)方法與手段

我利用了多媒體課件這一有利條件，設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法：“視頻創(chuàng)境法”、“深入淺出分析法”、“學(xué)生作品展示法”。

在學(xué)生的學(xué)法上我采用了：自主探究性學(xué)習(xí)法、手繪情感表現(xiàn)法、師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法。

這樣以多種形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使我的課堂成為一個(gè)真正的“快樂課堂”。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一說導(dǎo)言： 導(dǎo)言猶如一節(jié)課的風(fēng)向標(biāo)，好的導(dǎo)言可以直接引領(lǐng)學(xué)生入境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，起到“引人入勝”的作用。這節(jié)課我運(yùn)用啟發(fā)談話式引入新課。由解詞、組詞游戲開始：鄰、鄰居、鄰里、鄉(xiāng)鄰---引入課題——《畫一幅和諧的畫 》 二說內(nèi)容：

1、播放教學(xué)課件，出示色卡 介紹鄰近色：

鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

鄰近色——柔和，柔對(duì)比

對(duì)比色——醒目、強(qiáng)對(duì)比 學(xué)生觀察、對(duì)比、分析

2、組織小組活動(dòng)

（1）找出利用鄰近色表現(xiàn)畫面的圖片。

（2）根據(jù)畫面內(nèi)容說一說鄰近色的使用方法和畫面的美感。

3、組織學(xué)生交流分析：

（1）從色相環(huán)中選出鄰近色

（2）數(shù)一數(shù)《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了幾種鄰近色？不同的鄰近色給你那些不同感受？

(3)書中優(yōu)秀作品是怎樣使用鄰近色的？你喜歡哪一幅作品？說一說理由。學(xué)生觀察、分析作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。

4、教師演示：

選用鄰近色作畫應(yīng)注意的問題：在注意色彩和諧的同時(shí)，注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。

再放作品重觀看 重新觀看作品，學(xué)生會(huì)有更深刻的理解。

三說小結(jié) ：

課堂小結(jié)就是一節(jié)課的總結(jié)與概括，但是好的小結(jié)卻可以把一節(jié)課的情感升華到一定的高度，并使學(xué)生產(chǎn)生深刻的理性情感。我在課堂小結(jié)時(shí)，組織學(xué)生觀看美麗的畫作，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我能夠利用新課標(biāo)的教學(xué)理念，并把這一理念滲透到我的教學(xué)中來，使得課堂活躍，氣氛熱烈，學(xué)生愛學(xué)，師者樂教，達(dá)到了比較理想的教學(xué)目的。

第五篇：畫一幅色彩和諧的畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

新疆察縣六十七團(tuán)中學(xué) 楊婷

教材分析：

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第七課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)情分析：

學(xué)生初步了解什么是色相，什么是色度，并初步了解什么是色彩的調(diào)和。學(xué)生已經(jīng)能初步運(yùn)用色彩完成一些作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、過程與方法：

在教室的引導(dǎo)下，通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的方法，掌握色彩和諧的基本要領(lǐng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受運(yùn)用鄰近色給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)過程

一、課題：畫一幅色彩和諧的畫（看課件）

二、講授新課

1、出示圖片

問題：你能找出那些顏色是相近的嗎？

2、了解鄰近色是色相相近的顏色。

3、這兩個(gè)房間分別運(yùn)用了哪些色彩進(jìn)行裝飾？

4、不同的色彩運(yùn)用給你什么樣的感覺？

5、你能找出這幅畫中都運(yùn)用了哪些鄰近色嗎？

6、名作欣賞，了解作家是怎樣利用鄰近色表現(xiàn)作品的。

7、這些圖片你最喜歡那幅圖，畫面給你什么感覺？

8、學(xué)生作品欣賞。

9、教師展示繪畫方法

三、學(xué)生實(shí)踐 作業(yè)要求：

1、用自己喜歡的鄰近色畫一幅畫。

2、題材可以是動(dòng)物、植物、人物、景物、靜物、裝飾圖案等。

3、造型簡(jiǎn)潔、構(gòu)圖合理。

4、可以用點(diǎn)、線、面的遮擋等方法豐富畫面。

5、注意用不同色調(diào)的鄰近色表達(dá)出你的情感世界。

四、展示評(píng)價(jià)作品。

五、總結(jié)。