第一篇：一年級(jí)下期《生活、生命與安全》教案

1.西瓜子的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

人是身上能長(zhǎng)出西瓜嗎？你想長(zhǎng)出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長(zhǎng)出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長(zhǎng)出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動(dòng) ◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長(zhǎng)發(fā)芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長(zhǎng)的過程。◆生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。

2、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)

2.美麗的缺牙巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)現(xiàn)象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。

3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。

2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同桌之間相互看看對(duì)方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動(dòng) ◆生命小問號(hào)

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請(qǐng)學(xué)生先把自己看懂的知識(shí)說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)

2、可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請(qǐng)同學(xué)在全班同學(xué)面前表演?！羯≈腔?/p>

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請(qǐng)學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長(zhǎng)大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報(bào)③教師總結(jié)④說說你成長(zhǎng)的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié)

三、課堂小結(jié)

3.小辮子和小平頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。

2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會(huì)學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動(dòng) ◆生命小問號(hào)

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學(xué)生回憶一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容?！羯∶孛?/p>

1、找差別：圖9頁，找找四個(gè)人物的差別在哪里？

2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結(jié) ◆生命小秘密

1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個(gè)嬰兒的身體差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)?！羯≈腔?/p>

1、活動(dòng)穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品

2、活動(dòng)快樂男生，快樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結(jié)

4、跟隨生命的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用對(duì)生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。

2、掌握時(shí)間與生命的關(guān)系，感悟時(shí)間的有限和短暫，懂得珍惜時(shí)間，腳踏實(shí)地做好每一件事，不留下遺憾。

3、能深刻感悟時(shí)間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時(shí)間，樹立正確 的時(shí)間觀。

教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的含義，明白時(shí)間是人生中最重要的財(cái)富。教學(xué)難點(diǎn)：了解時(shí)間與生命的關(guān)系。

教學(xué)方法：講授法、提問法，集體討論法 導(dǎo)入新課： 展示謎語，讓學(xué)生猜：

1、生命東西無聲、無色、無情更無價(jià)？

2、守住一日頭不見，日修一門?！i底：時(shí)間

以教材中的實(shí)驗(yàn)和“生命如歌”的比喻，引入： 時(shí)間：生命的節(jié)奏

講授新課：

一、生命的年輪

通過圖片的展示，對(duì)“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論總結(jié)出： 時(shí)間與生命的關(guān)系：

從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所以，時(shí)間與生命是息息相關(guān)的。

教師課前準(zhǔn)備兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動(dòng)，并對(duì)紙條的不同階段進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考從中得到的啟示：

1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時(shí)間。

2、人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。

3、時(shí)間一去不復(fù)返，因此要腳踏實(shí)地做好當(dāng)前的每一件事，不要留下時(shí)間的遺憾。

二、人生只有三天

讓學(xué)生反思昨天、評(píng)價(jià)今天、暢想明天

得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。

三、人生最重要的財(cái)富

提問：地位、金錢、時(shí)間那個(gè)最重要，為什么？

教師分別對(duì)三者的重要性進(jìn)行分析，得出：時(shí)間是人生最重要的。說明時(shí)間的重要 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：

5.別去有危險(xiǎn)的地方玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

思考:危險(xiǎn)的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）

二、主題活動(dòng) ◆安全小問號(hào)

1、看圖，回答問題。①說說圖上發(fā)生了什么事??？

②匯報(bào)，思考：他們這樣做對(duì)嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事??？ ③討論，匯報(bào)。④教師根據(jù)回答總結(jié)

2、議一議：到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？ ①討論，匯報(bào)

②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險(xiǎn)，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報(bào)，教師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會(huì)藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士

1、評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？ ①想看圖思考 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié)

6.求助電話

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會(huì)幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認(rèn)識(shí)謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課間導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看--(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個(gè)招呼？請(qǐng)全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個(gè)人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險(xiǎn)了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打 “110”）這個(gè)辦法真英明。對(duì)，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請(qǐng)你來撥打這個(gè)電話，其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時(shí)趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）3．教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項(xiàng)（詳細(xì)地址、簡(jiǎn)述情況）。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號(hào)碼。

2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對(duì)，一定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報(bào)警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷

病員、處理交通事故。

3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請(qǐng)生判斷該撥打哪個(gè)求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。

B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急?。?/p>

請(qǐng)學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？?，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評(píng)價(jià)。

6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請(qǐng)生上臺(tái)，表演撥打。點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)。（并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，平時(shí)過馬路時(shí)一定要特別小心。）4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡(jiǎn)要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。3．請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4．學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識(shí)。（視時(shí)間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)

1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）

?110、119、120、122等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。? 謊報(bào)和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。

2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間，會(huì)誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

七、總結(jié)

7.這些物品不共用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎？

二、主題活動(dòng) ◆健康小問號(hào) 看圖，回答問題。

1、說說圖上發(fā)生了什么事啊？

2、匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動(dòng)

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結(jié)。

8、飲食有講究

教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食 教學(xué)過程： 一 討論：

教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)

教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入

1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事。

故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因?yàn)橄涣?后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。

2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見

3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對(duì)人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。

3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。

四、了解營(yíng)養(yǎng)

1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？

（1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？（3）這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處

（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

五、總結(jié)：

小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)?？傊?，飲食健康是我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。

9.興趣是個(gè)好老師

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力.難點(diǎn)：逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——興趣萬花筒

1．個(gè)人都有自己的興趣愛好，活動(dòng)課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2.看錄像：（1）看場(chǎng)景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動(dòng)

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學(xué)生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動(dòng)

（三）——興趣展示臺(tái) 1．出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？

3．讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的風(fēng)采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。5．談?wù)劵顒?dòng)中的感受。活動(dòng)

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課外把自己的興趣愛好寫出來！

2、廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響？

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——我當(dāng)評(píng)判員 1．小品表演。

2．讓我們來當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。

4．隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為?；顒?dòng)

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個(gè)組提出不能解決的問題。3． 全班討論疑難問題?；顒?dòng)

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對(duì)我們的啟示。3．故事會(huì)：

（1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動(dòng)

（四）——興趣寶塔

10.上課能專心

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來的不同心情。

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

說說我們?cè)谏险n都該怎么做啊？

二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學(xué)生做，匯報(bào)，說明原因

2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗

1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說說）

2、說說自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。

◆思考：玩游戲時(shí)，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結(jié)

11.我和大家一起做

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事，每個(gè)人的事，只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會(huì)的情感。2.能力目標(biāo)。

（1）通過學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。

（2）通過學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（3）通過學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，討論面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。3.知識(shí)目標(biāo)。

通過結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會(huì)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會(huì)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時(shí)

（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果誰也不積極主動(dòng)的去做,會(huì)有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖53頁，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告交流。

6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。

12．我有點(diǎn)兒怕

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、“風(fēng)雨雷電”游戲

1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。

二、主題活動(dòng)

1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。

13.不拿別人的東西

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。

2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來麻煩。

3．結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過程：

一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興）1．同學(xué)四人一組互相說說：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來了麻煩。

過渡導(dǎo)語 ：隨便拿別人的東西還會(huì)引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個(gè)小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請(qǐng)大家往下聽。

1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？

2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？ 3．小結(jié)：

師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：

隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。

3．全班展開討論：

如果確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？

4．小結(jié)：別人的東西如果確實(shí)需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時(shí)還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

過渡導(dǎo)語 ：松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請(qǐng)你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：

這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。1．看書，同學(xué)四人一組互相說說。

（1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊(cè)看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對(duì)別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導(dǎo)語 ：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理）1．認(rèn)真看圖。

2．討論：小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？

3．小結(jié)：向別人借東西時(shí)，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時(shí)歸還，否則會(huì)讓人家

著急，給別人添麻煩。

五、全課總結(jié)

14.折疊小衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教師準(zhǔn)備：

外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時(shí)安排： 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問:請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會(huì)你的呢?

二、主題活動(dòng)

2.折疊紅領(lǐng)巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？

教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。教師提問：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？

（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。

（3）學(xué)生練習(xí)。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。

三、布置課后任務(wù)

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模?2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。

二、主題活動(dòng) 1.疊背心：

（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操作。

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。

（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長(zhǎng)褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、點(diǎn)： 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋 教師準(zhǔn)備：

幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：

布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動(dòng)

生活小能手 清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：

以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同

完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。

3.活動(dòng)小結(jié)：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

三、布置課后任務(wù)

1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教，皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔？

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)先和大家說說家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己有什么感受。

二、主題活動(dòng)

生活小能手

2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。5.教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。

生活與實(shí)踐：向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。

16.學(xué)擇菜

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。教師準(zhǔn)備：

結(jié)合時(shí)令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備：

根據(jù)本地的實(shí)際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動(dòng)：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。

再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、擇芹菜：

強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：

回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動(dòng)：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實(shí)踐：

1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。

三、全課總結(jié)

這節(jié)課你知道了什么？

17.我來種蒜苗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。

學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

二、主題活動(dòng)：

生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：

盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。布置課后任務(wù)：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對(duì)它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻┧鈦怼?/p>

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。

2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。

3、教師要對(duì)種植的蒜苗長(zhǎng)勢(shì)不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、主題活動(dòng)：

教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。

教師演示完后，請(qǐng)學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對(duì)的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會(huì)很高。

布置課后作業(yè)：

1、回家后，制作一個(gè)蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請(qǐng)媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽?；?。

第二篇：一年級(jí)下期生命生活與安全教案

教育目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)安全的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。教育過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，新的一年開始了，我們又進(jìn)入緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活。作為老師和家長(zhǎng)最希望的是看到大家健康快樂的成長(zhǎng)。你們的健康和安全是我們最為牽掛的，因此開學(xué)的第一課我們就要樹立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全常識(shí)。

二、人身、交通、飲食安全教育。

1、寒假里你都聽到或看過哪些不安全的事故?(學(xué)生討論)

2、作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？ ３、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧；上下樓梯靠右行；勞動(dòng)時(shí)，不揮舞勞動(dòng)工具，以免誤傷他人；課外不玩火；不隨身攜帶小刀等尖銳物品；不拿鉛筆玩??

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，有騎自行車上馬路，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品等，飯前便后要洗手，不吃霉變、過期或三無食品。

四、學(xué)生自查。

１、你平時(shí)有做的不好的地方嗎？能說出來引起大家的注意嗎？

２、平時(shí)應(yīng)該注意哪些安全問題？

五、師總結(jié)

生命的奧秘

1.西瓜子的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

人是身上能長(zhǎng)出西瓜嗎？你想長(zhǎng)出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長(zhǎng)出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長(zhǎng)出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動(dòng)

◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長(zhǎng)發(fā)芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長(zhǎng)的過程。

生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。

2、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)

2.美麗的缺牙巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)現(xiàn)象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。

3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。

2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同桌之間相互看看對(duì)方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動(dòng)

生命小問號(hào)

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？

生命小秘密

1、看圖講故事：①請(qǐng)學(xué)生先把自己看懂的知識(shí)說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)

2、可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請(qǐng)同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。

生命小智慧

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請(qǐng)學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長(zhǎng)大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報(bào)③教師總結(jié)④說說你成長(zhǎng)的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié)

三、課堂小結(jié)

3.小辮子和小平頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。

2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會(huì)學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動(dòng)

生命小問號(hào)

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學(xué)生回憶一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容。

生命小秘密

1、找差別：圖9頁，找找四個(gè)人物的差別在哪里？

2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結(jié)

生命小秘密

1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個(gè)嬰兒的身體差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)。

生命小智慧

1、活動(dòng)穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品

2、活動(dòng)快樂男生，快樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結(jié)

4.跟隨生命的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生物體的一些活動(dòng)很特別，就像時(shí)鐘的指針，有節(jié)奏、有規(guī)律地反復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、知道什么是生物鐘。

3、通過學(xué)習(xí)后，能按照人生命活動(dòng)的節(jié)奏來安排作息，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，珍惜時(shí)間，專心學(xué)習(xí)，定時(shí)鍛煉身體，充分休息，享受健康生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解、學(xué)習(xí)生物體的活動(dòng)節(jié)奏。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

討論：你們知道什么是生物鐘嗎？

二、主題活動(dòng)

生命 小問號(hào)

1、看圖，說說圖上的內(nèi)容？

2、思考：通過觀察圖片你知道人類的生物鐘是什么嗎？

生命小秘密

1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事?。?/p>

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、教師小結(jié)：自然界中也有些生物的生命活動(dòng)是有節(jié)奏和規(guī)律的。蝙蝠晝伏夜出；睡蓮清晨綻放，夜晚合攏。

生命小智慧

1、讀讀課文中的三段話。

2、仔細(xì)看作息時(shí)間安排表。

三、課堂小結(jié)

安全與健康

5.玩煙花、爆竹要小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點(diǎn)。

2、讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

回憶你們的春節(jié)是怎么過的？

二、主題活動(dòng)

安全小問號(hào)

1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？

2、匯報(bào)，思考：你們?nèi)挤诺牡攸c(diǎn)哪些是安全的？哪些是有危險(xiǎn)的？你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍?duì)的？哪些是錯(cuò)的？

安全小博士

1、學(xué)生匯報(bào)

2、教師小結(jié)①選擇遠(yuǎn)離人群和建筑的空地燃放。②嚴(yán)禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉(cāng)庫等。③燃放時(shí)要保持安全距離，側(cè)身持香火點(diǎn)火才安全。④點(diǎn)燃的煙花不能對(duì)著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫(yī)院治療。

安全小衛(wèi)士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？

2、學(xué)生思考討論：他們做的對(duì)不對(duì)？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結(jié)

6.別去有危險(xiǎn)的地方玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

思考:危險(xiǎn)的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）

二、主題活動(dòng)

安全小問號(hào)

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發(fā)生了什么事?。?/p>

②匯報(bào)，思考：他們這樣做對(duì)嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事??？

③討論，匯報(bào)。

④教師根據(jù)回答總結(jié)

2、議一議：到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？

①討論，匯報(bào)

②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險(xiǎn)，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷？

安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報(bào)，教師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會(huì)藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。

安全小衛(wèi)士

1、評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？

①想看圖思考

②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方？

①學(xué)生思考，討論

②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié)

7.這些物品不共用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

毛巾可以共用嗎？

二、主題活動(dòng)

健康小問號(hào)

看圖，回答問題。

1、說說圖上發(fā)生了什么事??？

2、匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據(jù)回答總結(jié)

健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①討論，匯報(bào)。

②教師根據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。

①討論，匯報(bào)。

②教師根據(jù)回答總結(jié)

健康小行動(dòng)

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結(jié)。

8.不當(dāng)“垃圾桶”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有哪些食品是“垃圾食品”

2、了解常吃“垃圾食品”是有害健康的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道哪些食物是“垃圾食品”，吃”垃圾食品”是無益于健康的。養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

你們喜歡吃東西嗎？

二、主題活動(dòng)

健康小問號(hào)

看圖，回答問題。

1、說說圖上有哪些美味的食品？

2、匯報(bào)，思考：它們都是健康的食品嗎？

3、教師根據(jù)回答總結(jié)

健康小博士

1、議一議：為什么這些食物是有害健康的呢？

①討論，匯報(bào)。

②教師根據(jù)回答總結(jié)：“垃圾食品”因?yàn)榧庸せ蛸A存的原因，會(huì)含有危害健康的物質(zhì)。經(jīng)常使用垃圾食品，我們會(huì)患疾病，比如導(dǎo)致肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良。因此，我們不能變成“垃圾桶”

三、課堂小結(jié)。

呵護(hù)心靈

9.上課要專心

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來的不同心情。

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

說說我們?cè)谏险n都該怎么做?。?/p>

二、主題活動(dòng)

心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學(xué)生做，匯報(bào)，說明原因

2、教師根據(jù)回答總結(jié)

心靈視窗

1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說說）

2、說說自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？

心靈氧吧

一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。

心海起航

思考：玩游戲時(shí)，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結(jié)

10．做一個(gè)受歡迎的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識(shí)。

2.幫助學(xué)生知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

學(xué)生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。

二、主題活動(dòng)：

心理聚集：

讓學(xué)生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。

心靈視窗：

觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？

心海啟航：

1.教師組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生知道，要會(huì)贊美，要會(huì)道歉。

2.讓學(xué)生反思在學(xué)習(xí)生活中什么地方做得不夠好。

三、課后延伸：

要求學(xué)生課后做一件受人歡迎的事。

11．老師愛我 我愛老師

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。

2.引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，當(dāng)好老師的小幫手，增進(jìn)師生情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解老師工作的辛苦，體會(huì)到老師不同形式的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。

2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——猜謎游戲

一個(gè)老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥生字不認(rèn)識(shí)，你就快去問問它。——字典

小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮?！酃P

二、主題活動(dòng)

心里聚焦：

1.讓學(xué)生觀察圖中老師的工作狀態(tài)，了解老師的工作內(nèi)容。

2.讓學(xué)生說說自己觀察到老師還做了哪些事。

心靈視窗：

1.讓學(xué)生回憶老師為自己做的一件事。

2.在小組內(nèi)說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。

心海啟航：

1.演一演：

在生活中怎樣做老師的好幫手。

2.說一說：

在生活中當(dāng)好小幫手的方法。

三、全課總結(jié)：

本節(jié)課里你明白了一個(gè)什么道理？

12．我有點(diǎn)怕

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、“風(fēng)雨雷電”游戲

1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。

2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。

3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。

二、主題活動(dòng)

1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？

2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。

3．把自己害怕的事物寫在書上。

4．在小組討論：如何克服害怕情緒。

5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。

游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。13.不拿別人的東西 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德品質(zhì)的人。

2.知道拿別人的東西是不正確的行為。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到別人的東西是不能隨便拿的，必須征求別人的同意才能拿。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、主題活動(dòng)

1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在干什么？這些行為對(duì)嗎？

2．在小組內(nèi)，把自己的意見講給大家聽。

3．小組討論 4．全班交流。

二、想想這些小朋友的行為，如果是你，你會(huì)怎么做？

心海起航

1.全班討論：如果你撿到了東西，改怎么辦？ 2.討論出解決辦法：交給老師，告訴媽媽??

美化生活

14.折疊小衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。

2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。

3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問:請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會(huì)你的呢?

二、主題活動(dòng)

2.折疊紅領(lǐng)巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？

教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。

教師提問：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？

（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。

（3）小組訓(xùn)練。

3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。

（3）學(xué)生練習(xí)。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？

4.疊短褲：

讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。

三、布置課后任務(wù)

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模?/p>

2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。

二、主題活動(dòng) 1.疊背心：

（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。

2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操作。

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。

（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長(zhǎng)褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。

三、課后任務(wù)：

回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。

2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。

學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動(dòng)

生活小能手

清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：

以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。

1.教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。

3.活動(dòng)小結(jié)：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

三、布置課后任務(wù)

1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。

2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教，皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔？

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)先和大家說說家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己有什么感受。

二、主題活動(dòng)

生活小能手

2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。

3.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。

（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。

生活與實(shí)踐

向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。

16.學(xué)擇菜

教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)擇菜。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。

3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)合時(shí)令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。

學(xué)生：根據(jù)本地的實(shí)際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。

課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動(dòng)：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？

生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。

教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。

再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、擇芹菜：

強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。

布置課后作業(yè)：

回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。

向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動(dòng)：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。

生活實(shí)踐：

1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？

讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。

學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。

三、全課總結(jié)

這節(jié)課你知道了什么？

17.我來種蒜苗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。

學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

二、主題活動(dòng)：

生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？

生活小能手：

盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

布置課后任務(wù)：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對(duì)它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。

下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻┧鈦怼?/p>

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。

2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。

3、教師要對(duì)種植的蒜苗長(zhǎng)勢(shì)不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、主題活動(dòng)：

生活與實(shí)踐：

教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。

教師演示完后，請(qǐng)學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對(duì)的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會(huì)很高。

布置課后作業(yè)：

1、回家后，制作一個(gè)蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請(qǐng)媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽?；ā?/p>

第三篇：一年級(jí)下期生命生活安全教案

一年級(jí)生命生活安全教案

1、西瓜子的旅行 教學(xué)目標(biāo): 一.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的生命起源,了解植物的生長(zhǎng)過程。二.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛,關(guān)愛大自然。教學(xué)過程: 一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1.老師講故事:《西瓜子的旅行》。學(xué)生邊看課本第一頁邊認(rèn)真聽。2.老師提問:聽了這個(gè)故事,你知道了什么?想知道什么? 3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.師小結(jié):西瓜在肚子里是不能生長(zhǎng)的,想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?今天我們就來了解植 物生命的生長(zhǎng)過程,探索它們的生命奧秘。二.學(xué)習(xí)、了解西瓜的生長(zhǎng)過程。

1.學(xué)生讀課文第二頁,借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長(zhǎng)情況。教師巡視指導(dǎo)。2.教師引導(dǎo)全班學(xué)生按照順序觀察四幅插圖,讀讀插圖下面的句子。3.師提問:看了插圖,你知道了什么?生匯報(bào)。

4.同桌討論:西瓜的生長(zhǎng)過程是怎樣的?你能用自己的話向大家介紹一下嗎? 5.抽學(xué)生匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說完整的話。6.師提問:植物生長(zhǎng)需要哪些條件?生回答。

7.全班齊讀這段:“空氣、陽光和水是植物生長(zhǎng)需要的基本條件 ?? 大約需要 3~~4個(gè)月。” 三.想一想,做一做,試一試。

1.觀察第 3頁的三幅圖,想一想:哪顆西瓜子能發(fā)芽?為什么? 2.學(xué)生在小組內(nèi)說一說,再個(gè)別匯報(bào)。師生補(bǔ)充。3.做一做:寫下一種你熟悉的植物的名字,畫出它的樣子,你能為它做下列哪些事情,請(qǐng)涂 一涂。澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試:課后,在老師或家長(zhǎng)的幫助下,做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。四.教師總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長(zhǎng)過程, 知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強(qiáng), 我們以后要多觀察,多實(shí)踐,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生命的奧秘和奇跡。2美麗的缺牙巴 教學(xué)目標(biāo): 一.引導(dǎo)學(xué)生了解換牙的科學(xué)常識(shí),了解生命的變化成長(zhǎng)過程。二.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛生命的情感。教學(xué)過程: 一.談話引入: 1.孩子們,我發(fā)現(xiàn)我們班好多孩子都是缺牙巴,到底怎么回事,你知道嗎? 2.學(xué)生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個(gè)生命小秘密。二.學(xué)習(xí)、了解換牙科學(xué)常識(shí)。

1.學(xué)生翻開書第 4頁,邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎? 3.抽學(xué)生匯報(bào)。師生補(bǔ)充糾正。

4.老師總結(jié):嬰兒是沒有牙齒的,吃東西靠吸吮,幾個(gè)月后,我們開始長(zhǎng)乳牙了,幼兒期一 共要長(zhǎng) 20顆乳牙,等我們六歲時(shí)就開始換牙了。5.讀一讀小故事:開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己換牙的事情。7.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.換牙期間應(yīng)該如何保護(hù)牙齒?生個(gè)別回答,老師補(bǔ)充。三.了解生命在變化中成長(zhǎng)。

1.學(xué)生觀察第 7頁的三幅插圖, 從而了解 “長(zhǎng)牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾” 的生命歷程。2.學(xué)生觀察對(duì)比第 7頁下面四幅圖。3.思考:人和樹有什么共同點(diǎn)?抽生匯報(bào)。4.觀察第 8頁上面的圖,讀一讀。5.講一講:講講你的成長(zhǎng)變化。

6.說一說:你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具? 學(xué)生觀察書上插圖,獨(dú)立選擇。

7.抽生匯報(bào)答案,并說說其他物品是誰使用的。四.總結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí),我們了解了換牙的常識(shí),也知道了如何保護(hù)自己的牙齒,生命是在變 化中成長(zhǎng)的,我們應(yīng)該正確看待這些變化,珍愛生命,讓自己健康成長(zhǎng)。3 小辮子和小平頭 教學(xué)目標(biāo): 一.通過活動(dòng),了解人的生命來源及性別特征。認(rèn)識(shí)到男女是平等的。二.讓學(xué)生懂得尊重他人,尊重自己。教學(xué)過程: 一.談話導(dǎo)入。

1.老師:我們?nèi)藦男詣e上區(qū)分,可以分為什么? 2.學(xué)生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢?我們就來了解一下吧。二.了解生命的秘密。

1.老師簡(jiǎn)單講解生命的形成。讓學(xué)生了解男孩還是女孩, 是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個(gè)精子決定的。2.聽了這些知識(shí),你想說什么?抽生交流。三.了解男女的性別特征。

1.請(qǐng)學(xué)生觀察一下班上的同學(xué),你能說說男孩和女孩外貌上有什么區(qū)別嗎? 2.抽生匯報(bào)交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異?抽生交流。

4.同桌討論:我們長(zhǎng)大后又有什么變化呢?想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結(jié):長(zhǎng)大后,我們的性別特征就成為自己的秘密,不可以隨便被人看見或者觸摸。要 學(xué)會(huì)保護(hù)自己,當(dāng)然不管男孩還是女孩,都要互相尊重。四.畫一畫。

1.觀察第 11頁的圖,設(shè)計(jì)兩套衣服,把你認(rèn)為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來,涂 上花紋和顏色。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生交流,并說說為什么。3.觀察玩具圖,給你喜歡的玩具畫圈。五.老師總結(jié)。4 跟隨生命的節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo):

1、能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。

2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。

3、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法。教學(xué)重、難點(diǎn): 了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。教學(xué)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

討論:你們喜歡什么小動(dòng)物,你們家里養(yǎng)了什么小動(dòng)物

二、主題活動(dòng) ◆安全小問號(hào)

1、看圖,說說圖上發(fā)生了什么事啊?

2、思考:不讓動(dòng)物朋友傷害你,該怎么做啊? ◆安全小博士

1、看圖,說說圖上發(fā)講了什么事啊?

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、教師小結(jié)①過分親密或者欺負(fù)它,它會(huì)露出尖牙和利爪,②“陌生朋友”脾氣壞,遇見 千萬要躲開, ③玩耍和喂食后, 一定要洗手, ④被咬傷后用水反復(fù)清洗, 并盡快去醫(yī)院治療。◆安全小衛(wèi)士

1、看圖,看看圖上都畫了什么?他們做的對(duì)不對(duì)?

2、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)

3、說一說:你應(yīng)該怎么和動(dòng)物朋友安全相處呢?

三、課堂小結(jié)

5、別去有危險(xiǎn)的地方 教學(xué)目標(biāo):

1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn),是否需要避開。教學(xué)重、難點(diǎn): 了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。教學(xué)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

思考 :危險(xiǎn)的地方是那些呢?(學(xué)生討論后回答,教師根據(jù)回答總結(jié))

二、主題活動(dòng) ◆安全小問號(hào)

1、看圖,回答問題。①說說圖上發(fā)生了什么事啊? ②匯報(bào),思考:他們這樣做對(duì)嗎?可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事啊? ③討論,匯報(bào)。④教師根據(jù)回答總結(jié)

2、議一議:到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)? ①討論,匯報(bào)

②教師根據(jù)回答總結(jié)(如大人用的工具很危險(xiǎn),陌生的東西別碰,黑洞容易被蛇咬 ??

3、說一說:你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷? ◆安全小博士

1、看圖,說說你看到了什么?

2、匯報(bào),教師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)” ,鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭,病菌還 會(huì)藏里頭。③深洞、高崖、陌生地,這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士

1、評(píng)一評(píng):這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢? ①想看圖思考 ②匯報(bào), ③教師根據(jù)回答總結(jié)

2、找一找:你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方? ①學(xué)生思考,討論 ②匯報(bào), ③教師根據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié) 6 求助電話 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生了解“ 119” “ 110” “ 120” “ 122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2.使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法,學(xué)會(huì)幫助他人,救助自己。教學(xué)重難點(diǎn): 1.如何正確撥打求助電話;2.清楚認(rèn)識(shí)謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、課間導(dǎo)入,揭示課題。

1、孩子們,你們喜歡交朋友嗎?今天,老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友,請(qǐng)看--(課件出示小 朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明,誰來和他打個(gè)招呼?請(qǐng)全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。(咱班的孩子真有禮貌、真熱情。)2.師:今天, 小明一個(gè)人在家。(播放課件:小偷出現(xiàn))哎呀, 小明有危險(xiǎn)了, 該怎么辦哪? 趕快幫咱們的朋友想想辦法吧!(教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)貼出:盡快撥打 “ 110”)這個(gè) 辦法真英明。對(duì), “ 110”就是一種緊急求助電話,那該怎么撥打呢?今天,我們就一起來學(xué)習(xí):求助電話(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

二、自主探究(一)撥打 110 1.在如此緊急的情況下,我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢?哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打 電話? 2.嘗試撥打:請(qǐng)你來撥打這個(gè)電話,其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽,看這樣撥打,能讓警察叔叔及 時(shí)趕來救小明嗎?(指名嘗試撥打 110,其他學(xué)生仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)問題,獲得新知。)3.教 師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo),并在黑板上貼出卡片:注意事項(xiàng)(詳細(xì)地址、簡(jiǎn)述情況)。

1)關(guān)注學(xué)生的表情、語氣,提醒學(xué)生說出撥打的電話號(hào)碼。2)若撥打電話的學(xué)生, 沒有說清詳細(xì)的地址, 師:這樣我們能及時(shí)趕到嗎?追問:為什么?(沒有說清具體的地址)對(duì),一定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。3)指名撥打緊急電話,教師與生配合表演。

4)勇敢、聰明的孩子撥打了 110之后,結(jié)果怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!(課件播放小 偷被抓的片段), 師:正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙, 小偷被捕了。聽!(課件播放掌聲)這掌聲是送給英勇的警察叔叔的, 也是送給咱們班助人的小勇士的。看來, 撥打 110向警察 局求助來抓小偷還真管用。(二)了解其余的求助電話及其作用。

1.過渡:通過剛才的學(xué)習(xí), 小朋友們知道了撥打 110向 “警察局” 報(bào)警, 可以 “抓住壞人” , 那生活中,像“ 110”這樣的緊急電話還有哪些呢?該向哪兒呼叫求助?它們都有什么作用 呢? 2.指名說,教師隨機(jī)貼出:119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習(xí):設(shè)置情境,請(qǐng)生判斷該撥打哪個(gè)求助電話 ? 向哪里求助 ? A.我上街去,看見兩車相撞了,幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了,其余的乘客真為她著急啊!請(qǐng)學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況,其余學(xué)生判斷:該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助?

4、孩子們,緊急情況又發(fā)生了。看,(課件出示火災(zāi)圖片)加工廠的主人肯定很傷心、很難 過,咱們幫幫他吧!像這樣的情況該撥打什么電話呢?學(xué)生說:撥打 119。

5、指名嘗試撥打 119,評(píng)價(jià)。

6、出示結(jié)果:接到這位勇敢的孩子的求助電話,結(jié)果怎么樣呢?(課件出示:消防車聲音 及消防隊(duì)員滅火圖片)消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng), 相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅!謝謝咱班 熱心助人的孩子。(三)撥打 120 1.過渡:小朋友,生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生,你們看(課件出示:車禍圖)2.小朋友們,你看到了什么?此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害者呢?(撥打 120)預(yù)設(shè):撥 打 122。(練習(xí)撥打)那,要使傷者及時(shí)得到救助,還該撥打什么電話呢?(撥打 120)那該 如何正確呼叫呢? 3.請(qǐng)生上臺(tái),表演撥打。點(diǎn)撥,評(píng)價(jià)。(并指出,同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒,平時(shí)過 馬路時(shí)一定要特別小心。)4.出示撥打后的結(jié)果。(課件播放消防車聲)這位叔叔得到及時(shí)的救助,感謝兩位孩子!(四)小結(jié):(指著板書)看來,要正確呼叫緊急電話:就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán) 境特征,還要簡(jiǎn)要地說清事情發(fā)生的情況,這樣才能及時(shí)得到救助。

三、情景模擬

1.過渡:孩子們,生活中的意外實(shí)在太多了,看(課件出示圖片),這些人多么需要你們的 幫助,趕快幫幫他們吧!選擇一副圖片,幫助圖片中的小朋友求助。

2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí),教師巡視,相機(jī)指導(dǎo):要說清詳細(xì)地址。3.請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演,其他學(xué)生注意傾聽。4.學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)。

四.讀兒歌,鞏固求助電話知識(shí)。(視時(shí)間靈活而定)

五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)

1、師:孩子們,關(guān)于求助電話,有幾點(diǎn)老師可得提醒你:(課件逐條出示)?110、119、120、122等求助電話,隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。? 謊報(bào)和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為,要負(fù)法律責(zé)任。

2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢?(生自由發(fā)表意見)師小 結(jié):謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間, 會(huì)誤了大事, 所以千萬不要隨意撥打。(板書:千萬不要隨意撥打)

六、談收獲

孩子們,通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧,能談?wù)勀愕氖斋@嗎?

七、總結(jié)

7、這些物品不共用 教學(xué)目標(biāo):

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法,逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn): 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:毛巾可以共用嗎?

二、◆健康小問號(hào) 看圖,回答問題。

1、說說圖上發(fā)生了什么事啊?

2、匯報(bào),思考:為什么只能用自己的毛巾呢?

3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士

1、議一議:毛巾為什么不能共用? ①討論,匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動(dòng)

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

8、飲食有講究 教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食

三、教學(xué)過程：

一討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言曾加課堂互動(dòng)

教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二從故事中導(dǎo)入

1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待, 民以食為天, 食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事。

故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家, 肚皮餓了, 狼吞虎咽地吃了很多東西, 后來因?yàn)橄涣? 后來上吐下瀉, 被送進(jìn)了醫(yī)院。

2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見

3、教師總結(jié) 三從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對(duì)人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。

3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中, 我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。

四、了解營(yíng)養(yǎng)

1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？

（1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？(3)這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處?(4)強(qiáng)調(diào)挑食的害處(5)教師小結(jié):沒有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng), 食物要多樣化, 不偏食很重要。板書:食物要多樣化,不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎?請(qǐng)說出你的理由? 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食,也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了 解。(板書:食物搭配要合理)

五、總結(jié):小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了要做到健康飲食,就不能暴飲暴吃,要多 吃綠色食品,少吃帶有色素等添加劑的食品,食物要多樣化,不偏食,同時(shí),還要注意食物 搭配要合理。在平時(shí)的生活中,我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。總之,飲食健康 是我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。9.興趣是個(gè)好老師

1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2.行為習(xí)慣:積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的 能力.難點(diǎn):逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。

四、課時(shí)安排 2課時(shí) 第 1課時(shí)

三、教學(xué)過程

活動(dòng)(一)——興趣萬花筒

1.個(gè)人都有自己的興趣愛好,活動(dòng)課開始了,讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場(chǎng)景。

(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡?? 3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好? 活動(dòng)(二)——我的興趣菜單 1.出示:我的興趣菜單 2.小組交流自己的興趣愛好。3.填寫興趣菜單。4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢? 活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái) 12 1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。5.談?wù)劵顒?dòng)中的感受?；顒?dòng)(四)——興趣自助餐

1.提問:你那廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響? 2.討論交流。3.小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):

1、課外把自己的興趣愛好寫出來!

2、廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響? 第 2課時(shí)

一、教學(xué)過程

活動(dòng)(一)——我當(dāng)評(píng)判員 1.小品表演。2.讓我們來當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說說什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為?；顒?dòng)(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問題。3.全班討論疑難問題?；顒?dòng)(三)——故事屋

1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。2.說說故事對(duì)我們的啟示。3.故事會(huì):(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。(2)聽了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)(四)——興趣寶塔 10 上課能專心 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果,體驗(yàn)由此帶來的不同心情。

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:說說我們?cè)谏险n都該怎么做啊?

二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦

看圖,你把“★”送給誰,為什么?

1、學(xué)生做,匯報(bào),說明原因

2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗

1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況(請(qǐng)學(xué)生大膽的說說)

2、說說自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣,結(jié)果又怎么樣,還有心情呢? ◆心靈氧吧:一起來總結(jié)上課該做到:認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦,上 課專心學(xué)習(xí)好?！羲伎?玩游戲時(shí),你的表現(xiàn)得怎么樣?有什么感受?

三、課堂小結(jié)

11、我和大家一起做 教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng),讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事,每個(gè)人的事, 只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn), 才能真正做到大家的事情大家做, 大家共同努力, 做事 就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活,關(guān)愛社會(huì)的情感。2.能力目標(biāo)。

(1)通過學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。

(2)通過學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解, 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。(3)通過學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng),討論面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象如何解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。3.知識(shí)目標(biāo)。

通過結(jié)合生活實(shí)際, 了解社會(huì)是由大家組成的, 社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生 活、關(guān)愛社會(huì)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際, 了解社會(huì)是由大家組成的,社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng) 學(xué)生關(guān)愛生活,關(guān)愛社會(huì)的情感。

難點(diǎn):通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事,產(chǎn)生為他人服務(wù)的

三、課前準(zhǔn)備:調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時(shí)(一)、音樂引入: A 播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B 提問:聽了這首歌, 你知道歌中的意思是什么嗎?在我們的生活中 , 常常遇到這樣的事情誰 來做 ? 如果誰也不出面處理 , 會(huì)有什么后果呢 ? 板書課題:大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理:(小組討論)

1、在我們的生活中 , 哪些事情是需要大家共同完成的 ?

2、如果誰也不積極主動(dòng)的去做 , 會(huì)有什么后果呢 ?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖 53頁，5、他們這樣做,表現(xiàn)了他們什么樣的精神?(關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn))

6、教師小結(jié):(三)、教學(xué)延伸:“大家一起做”

1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做?

2、屏幕出示課文 54頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情 ? 明白了什么道理 ?(人多力量大)

4、教師歸納小結(jié):眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告交流。

6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。12 我有點(diǎn)怕 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的,知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué) 準(zhǔn)備: 教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

一、“風(fēng)雨雷電”游戲

1.左手代表“風(fēng)” ,右手代表“雨” ,左腳代表“雷” ,右腳代表“電”。

2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)” ,則學(xué)生舉左手;喊“電” ,則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師 口令做到相應(yīng)動(dòng)作。3.動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。

二、主題活動(dòng)

1.讓學(xué)生仔細(xì)看圖,引導(dǎo)學(xué)生討論:他們究竟在怕什么? 2.在小組內(nèi),把自己害怕的事物說出來。3.把自己害怕的事物寫在書上。4.在小組討論:如何克服害怕情緒。5.全班交流。

三、游戲

在班上,肯定有你特別好的朋友,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想,在班上,你 想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕?請(qǐng)你走到他面前,相互擁抱。游戲后,讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。13 不拿別人的東西 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。2.知道隨便拿被人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),會(huì)給別人帶 來麻煩。3.結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過程:

一、想一想。(使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興)1.同學(xué)四人一組互相說說: 圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色,發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí),你的心情怎樣? 2.小結(jié):當(dāng)別人隨便拿走我們的東西,我們要用時(shí)會(huì)很著急,對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿, 因?yàn)樗麄兘o我們帶來了麻煩。

過渡導(dǎo)語 :隨便拿別人的東西還會(huì)引來哪些不好的后果呢?下面讓我聽一個(gè)小故事。

二、學(xué)一學(xué)。(使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理)1.小組交流:(1)松鼠歡歡在采松果時(shí),小口袋不夠用了,他是怎么做的?(2)松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸,就拿走了她家的水桶? 2.小結(jié):隨便拿走別人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,這是不禮貌的表現(xiàn)。師:松 鼠歡歡這樣做的后果是什么呢?請(qǐng)大家往下聽。

1.小組交流:(1)歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后,熊大嬸家發(fā)生了什么事?(2)熊大嬸為什么這么著急? 2.全班交流:歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶?為什么? 3.小結(jié): 師:歡歡知道錯(cuò)了嗎?它后來又是怎樣做的呢?咱們繼續(xù)聽。放音頻(課文最后一段)1.同桌互相說說:(1)松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后,是怎么做的?(2)歡歡為什么要道歉? 2.小結(jié): 隨便拿別人的東西是不對(duì)的,知道錯(cuò)后,應(yīng)該立即道歉,求得別人的原諒。3.全班展開討論: 如果確實(shí)需要用別人的東西,應(yīng)該怎樣做? 4.小結(jié):別人的東西如果確實(shí)需要用,必須要得到主人的允許,而且用完后還要及時(shí)還給 人家,以免人家著急,給人家添麻煩。

過渡導(dǎo)語 :松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤,懂得了不能隨便拿別人東西的道理,請(qǐng)你們幫下面這些 同學(xué)想一想,遇到這些情況,他們?cè)撛鯓幼瞿?

三、看一看。(使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理)1.說一說: 這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做? 2.小結(jié): 別人的東西即使自己特別需要, 特別想玩,也不能隨便拿走, 因?yàn)檫@東西不是自己的, 如果 想拿走,必須得到主人的允許,玩完后要及時(shí)歸還。1.看書,同學(xué)四人一組互相說說。

(1)這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊(cè)看看嗎?(2)為什么不能隨便翻別人的書包?(3)她應(yīng)該怎么做? 2.小結(jié):隨便翻別人的書包,是沒有禮貌的行為,是對(duì)別人的不尊重,千萬不能這樣做。過渡導(dǎo)語 :咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來幫幫小芳。

四、議一議。(加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理)1.認(rèn)真看圖。

2.討論:小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了?請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做? 3.小結(jié):向別人借東西時(shí),不僅要得到主人的允許,用完后還要及時(shí)歸還,否則會(huì)讓人家著急,給別人添麻煩。

五、全課總結(jié) 14折疊小衣物 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法,并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法;難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之 中。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:外套。學(xué)生準(zhǔn)備:紅領(lǐng)巾、襪子和背心;每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時(shí)安 排:2課時(shí) 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問 :請(qǐng)同學(xué)們講講,你折疊過小衣物嗎?誰教會(huì)你的呢 ?

二、主題活動(dòng) 2.折疊紅領(lǐng)巾:(1)討論:為什么要折疊紅領(lǐng)巾? 教師出示兩根紅領(lǐng)巾:一張干凈整潔,折疊的很好;另一張揉成一團(tuán),皺巴巴的。

教師提問:你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎?折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊, 皺巴巴的紅領(lǐng)巾, 戴有什么 區(qū)別?(2)讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示, 教師講解, 肯定學(xué)生做的好的地方, 糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法;同時(shí),組織學(xué)生觀 摩、討論、交流,歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。(3)小組訓(xùn)練。3.疊襪子:(1)教師通過談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。

(2)根據(jù)學(xué)生具體情況,安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師,讓其他學(xué)生娃子的折 疊方法和要領(lǐng)。(3)學(xué)生練習(xí)。

(4)討論:為什么要把兩只襪子包在一起? 4.疊短褲: 讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí),并相互交流。

三、布置課后任務(wù)

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法, 下一堂課小老師就是誰。第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲,你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅? 2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù),學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。

二、主題活動(dòng) 1.疊背心:(1)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),掌握疊背心的方法和技巧。

(3)讓有不同方法的學(xué)生做小老師,把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊:(1)教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

(2)學(xué)生練習(xí)操作,先跟教師一步一步操作,掌握基本要領(lǐng)后,再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué) 生都要能完成操作。(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。(4)學(xué)生練習(xí)操作。

(5)在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后,以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長(zhǎng) 褲,提倡小組合作,看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。

三、課后任務(wù):回家折疊自己的小衣服。15 清潔我的鞋 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,兵感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué) 生準(zhǔn)備:布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生討論:運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣,穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺?

二、主題活動(dòng) 生活小能手 清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋: 以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí),在課堂上,小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng),并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作,組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織,操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋,材料 員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取, 清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教 師教授的方法和技巧,相互交流,相互補(bǔ)充,相互學(xué)習(xí),相互督促,共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng) 鞋的清洗。3.活動(dòng)小結(jié):教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

三、布置課后任務(wù)

1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作,并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教,皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔? 第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋, 請(qǐng)先和大家說說家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià), 再講講自己有什么 感受。

二、主題活動(dòng) 生活小能手 2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面,取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶 可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):(1)兩人小組合作情況。

(2)清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。(3)清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實(shí)踐

向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。16學(xué)擇菜 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:結(jié)合時(shí)令,準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。

學(xué)生:根據(jù)本地的實(shí)際情況,帶葉蔬菜兩類,豆類蔬菜。課時(shí):兩課時(shí)。教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入: 教師提問:你喜歡吃蔬菜嗎?說說你知道的蔬菜。

二、主題活動(dòng): 生活聚焦: 以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論:你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?你會(huì)擇理這些蔬菜嗎?你看見 過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎? 生活小能手:

1、擇菠菜: 教師先不提示方法,讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范, 并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇 理要領(lǐng)。再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、擇芹菜：

強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：

1、回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。

2、向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動(dòng)：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實(shí)踐：

1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。

三、全課總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？ 17 我來種蒜苗 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

二、主題活動(dòng)： 生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成： 你種過花或者看見別人種過花嗎?能講講花是怎么栽種的嗎? 生活小能手: 盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題:

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔, 也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。

4、第一次的水要澆足,以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度, 也能培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。布置課后任務(wù): 采用多種方法,了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗,注意對(duì)它們進(jìn)行管理,觀察它們的生活過程。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻┧鈦怼５诙n時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

1、請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生(特別是農(nóng)村的學(xué)生)有觀察到農(nóng) 田栽種情況的,要充分交流。

2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗,匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。

3、教師要對(duì)種植的蒜苗長(zhǎng)勢(shì)不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、主題活動(dòng): 生活與實(shí)踐: 教師在課堂上進(jìn)行操作:將蒜頭剝成蒜瓣, 挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來然后把兩串蒜瓣 放在湯盆里,澆上水就可以了。教師演示完后,請(qǐng)學(xué)生兩合作,用自己帶來的大蒜試著穿一 穿。教師巡回指導(dǎo), 看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對(duì)的, 應(yīng)適當(dāng)糾正, 這樣回家去做蒜苗盆 景的成功率就會(huì)很高。布置課后作業(yè):

1、回家后,制作一個(gè)蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗,請(qǐng)媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽?；?

第四篇：一年級(jí)下期《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃和教案

一年級(jí)下期《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃和教案

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

二、教材分析

1、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識(shí)的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；提高學(xué)生的自我保護(hù)、自我生存能力，使之能科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問題，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的態(tài)度和技能；通過動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、體現(xiàn)生活邏輯

本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計(jì)和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)。以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時(shí)教材具有適度的開放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭結(jié)合起來，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。

3、重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)

從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。本課程特別強(qiáng)調(diào)教師要采用活動(dòng)性或?qū)嵺`性的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)或按照自己的思想去做，形成學(xué)生合作、探究、負(fù)責(zé)的主體性素質(zhì)。

4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

處于發(fā)展中的兒童具有利用自身的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的知識(shí)，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑

內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

三、教學(xué)措施

1、采用活動(dòng)教學(xué)

本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。

2、結(jié)合實(shí)際，活用教材

本課程是師生雙方在活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實(shí)際有距離，教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。

3、采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)

教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師，家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過程。

四、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo)

在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會(huì)意義三方面，通過認(rèn)知、情意、實(shí)踐

三個(gè)層次全方位開展。

認(rèn)知——了解生命現(xiàn)象。比如《西瓜子的旅行》、《美麗的缺牙巴》等課程的學(xué)習(xí)。情意——建構(gòu)珍愛生命的價(jià)值觀。比如《和動(dòng)物交朋友》、《別去有危險(xiǎn)的地方玩》等課程的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐——提高生存技能。比如《折疊小衣物》、《清潔我的鞋》等課程的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)內(nèi)容

第一單元 生命奧秘

1、西瓜子的旅行

2、美麗的缺牙巴

3、小辮子和小平頭 第二單元 安全與健康

4、當(dāng)心你的動(dòng)物朋友

5、玩煙花、爆竹要小心

6、別去有危險(xiǎn)的地方玩

7、這些物品不共用 第三單元 呵護(hù)心靈

8、上課要專心

9、做一個(gè)受歡迎的人

10、我是老師的小幫手

11、我有點(diǎn)怕 第四單元 美化生活

12、折疊小衣物

13、清潔我的鞋

14、我們學(xué)擇菜

15、我來種蒜苗

教案

1.西瓜子的旅行 教學(xué)目標(biāo)：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排除體外;

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

人是身上能長(zhǎng)出西瓜嗎？你想長(zhǎng)出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長(zhǎng)出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長(zhǎng)出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動(dòng) ◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長(zhǎng)發(fā)芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長(zhǎng)的過程。◆生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。

2、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié) 2.美麗的缺牙巴 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)現(xiàn)象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。

3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。

2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同桌之間相互看看對(duì)方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動(dòng) ◆生命小問號(hào)

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請(qǐng)學(xué)生先把自己看懂的知識(shí)說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)

2、可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請(qǐng)同學(xué)在全班同學(xué)面前表演?！羯≈腔?/p>

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請(qǐng)學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長(zhǎng)大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報(bào)③教師總結(jié)④說說你成長(zhǎng)的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié)

三、課堂小結(jié) 3.小辮子和小平頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。

2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會(huì)學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動(dòng) ◆生命小問號(hào)

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學(xué)生回憶一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容?！羯∶孛?/p>

1、找差別：圖9頁，找找四個(gè)人物的差別在哪里？

2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結(jié) ◆生命小秘密

1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個(gè)嬰兒的身體差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)。◆生命小智慧

1、活動(dòng)穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品

2、活動(dòng)快樂男生，快樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。

三、課堂小結(jié)

4.當(dāng)心你的動(dòng)物朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。

2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。

3、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

討論：你們喜歡什么小動(dòng)物，你們家里養(yǎng)了什么小動(dòng)物

二、主題活動(dòng) ◆安全小問號(hào)

1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？

2、思考：不讓動(dòng)物朋友傷害你，該怎么做??？ ◆安全小博士

1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事?。?/p>

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、教師小結(jié)①過分親密或者欺負(fù)它，它會(huì)露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復(fù)清洗，并盡快去醫(yī)院治療?！舭踩⌒l(wèi)士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對(duì)不對(duì)？

2、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)

3、說一說：你應(yīng)該怎么和動(dòng)物朋友安全相處呢？

三、課堂小結(jié)

5.玩煙花、爆竹要小心 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點(diǎn)。

2、讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

回憶你們的春節(jié)是怎么過的？

二、主題活動(dòng) ◆安全小問號(hào)

1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事啊？

2、匯報(bào)，思考：你們?nèi)挤诺牡攸c(diǎn)哪些是安全的？哪些是有危險(xiǎn)的？你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍?duì)的？哪些是錯(cuò)的？ ◆安全小博士

1、學(xué)生匯報(bào)

2、教師小結(jié)①選擇遠(yuǎn)離人群和建筑的空地燃放。②嚴(yán)禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉(cāng)庫等。③燃放時(shí)要保持安全距離，側(cè)身持香火點(diǎn)火才安全。④點(diǎn)燃的煙花不能對(duì)著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫(yī)院治療?！舭踩⌒l(wèi)士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？

2、學(xué)生思考討論：他們做的對(duì)不對(duì)？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結(jié)

6.別去有危險(xiǎn)的地方玩 教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

思考:危險(xiǎn)的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）

二、主題活動(dòng) ◆安全小問號(hào)

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發(fā)生了什么事??？

②匯報(bào)，思考：他們這樣做對(duì)嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事啊？ ③討論，匯報(bào)。④教師根據(jù)回答總結(jié)

2、議一議：到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？ ①討論，匯報(bào)

②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險(xiǎn)，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報(bào)，教師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會(huì)藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士

1、評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？ ①想看圖思考 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié) 7.這些物品不共用 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎？

二、主題活動(dòng) ◆健康小問號(hào) 看圖，回答問題。

1、說說圖上發(fā)生了什么事?。?/p>

2、匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①討論，匯報(bào)。

②教師根據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。

①討論，匯報(bào)。

②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動(dòng)

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結(jié)。8.上課要專心 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來的不同心情。

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

說說我們?cè)谏险n都該怎么做啊？

二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學(xué)生做，匯報(bào)，說明原因

2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗

1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說說）

2、說說自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？ ◆心靈氧吧

一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好?！粜暮Ｆ鸷?/p>

思考：玩游戲時(shí)，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結(jié)

9．做一愛歡迎的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識(shí)。2.幫助學(xué)生知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

學(xué)生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。

二、主題活動(dòng)： 心理聚集：

讓學(xué)生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。心靈視窗：

觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？ 心海啟航：

1.教師組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生知道，要會(huì)贊美，要會(huì)道歉。2.讓學(xué)生反思在學(xué)習(xí)生活中什么地方做得不夠好。

三、課后延伸：

要求學(xué)生課后做一件受人歡迎的事。10．我是老師的小幫手 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。2.引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，當(dāng)好老師的小幫手，增進(jìn)師生情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解老師工作的辛苦，體會(huì)到老師不同形式的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——猜謎游戲

一個(gè)老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥生字不認(rèn)識(shí)，你就快去問問它?！值?小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮?！酃P

二、主題活動(dòng)

心里聚焦：

1.讓學(xué)生觀察圖中老師的工作狀態(tài)，了解老師的工作內(nèi)容。2.讓學(xué)生說說自己觀察到老師還做了哪些事。

心靈視窗：

1.讓學(xué)生回憶老師為自己做的一件事。

2.在小組內(nèi)說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。心海啟航： 1.演一演：

在生活中怎樣做老師的好幫手。2.說一說：

在生活中當(dāng)好小幫手的方法。

三、全課總結(jié)：

本節(jié)課里你明白了一個(gè)什么道理？ 11．我有點(diǎn)怕 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、“風(fēng)雨雷電”游戲 1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。

二、主題活動(dòng)

1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。12.折疊小衣物 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。

3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問:請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會(huì)你的呢?

二、主題活動(dòng) 2.折疊紅領(lǐng)巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？

教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。

教師提問：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。（3）學(xué)生練習(xí)。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。

三、布置課后任務(wù)

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模?2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。

二、主題活動(dòng)

1.疊背心：

（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操作。

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。

（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長(zhǎng)褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。

三、課后任務(wù)：

回家折疊自己的小衣服。13 清潔我的鞋 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、點(diǎn)：

學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動(dòng) 生活小能手

清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：

以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成

一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。

3.活動(dòng)小結(jié)：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

三、布置課后任務(wù)

1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教，皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔？

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)先和大家說說家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己有什么感受。

二、主題活動(dòng) 生活小能手

2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實(shí)踐

向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。14.我們學(xué)擇菜 教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)擇菜。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)合時(shí)令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。

學(xué)生：根據(jù)本地的實(shí)際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動(dòng)： 生活聚焦：

以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。

教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。

再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、擇芹菜：

強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：

回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動(dòng)：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實(shí)踐：

1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。

三、全課總結(jié) 這節(jié)課你知道了什么？ 15.我來種蒜苗 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？

學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

二、主題活動(dòng)： 生活聚集：

教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：

盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。

整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。布置課后任務(wù)：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對(duì)它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻┧鈦怼?/p>

第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。

2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。

3、教師要對(duì)種植的蒜苗長(zhǎng)勢(shì)不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第五篇：三年級(jí)下期生活.生命與安全教案

課題五 當(dāng)心雷雨天

教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)心雷雨天 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷雨天可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險(xiǎn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險(xiǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險(xiǎn)的方法。教學(xué)方法：

閱讀、談話、探討、表演。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、安全小問號(hào)

通過插圖中人物的對(duì)話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡(jiǎn)單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個(gè)特殊的生活場(chǎng)景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關(guān)窗”的動(dòng)作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學(xué)生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對(duì)新知的渴望，帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

在教此環(huán)節(jié)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結(jié)對(duì)討論圖中人物的動(dòng)作和對(duì)話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對(duì)話。這時(shí)教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個(gè)環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測(cè)，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的好奇心。

二、安全小博士

學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法。

教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險(xiǎn)”概括性地解答了上一個(gè)環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時(shí)，給學(xué)生留下了一個(gè)總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險(xiǎn)。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險(xiǎn)來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險(xiǎn)：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險(xiǎn)，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來的危險(xiǎn)：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險(xiǎn)有辦法?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險(xiǎn)后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險(xiǎn)的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險(xiǎn)方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險(xiǎn)的方法。知識(shí)呈現(xiàn)的方式主要是用簡(jiǎn)短、容易上口的語句和生動(dòng)的圖片來表達(dá)。

教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合圖片逐一開展活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的看圖和體會(huì)每幅圖所配提示語句的時(shí)間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場(chǎng)景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場(chǎng)景來告知學(xué)生正確避險(xiǎn)的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對(duì)每幅圖注意開展活動(dòng)時(shí)，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場(chǎng)景聯(lián)系其他類似場(chǎng)景，思考正確的避險(xiǎn)方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來避險(xiǎn)。教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險(xiǎn)方法。這時(shí)候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽能熱水器等的避險(xiǎn)方法。

這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法，在個(gè)別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險(xiǎn)方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。

三、安全小衛(wèi)士

回顧、檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方法的認(rèn)識(shí)，并使其內(nèi)化為自身的行為。

教材在此環(huán)節(jié)安排了一個(gè)課內(nèi)活動(dòng)和一個(gè)課后活動(dòng)。在教參上還提供了一個(gè)課內(nèi)備選活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)時(shí)“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5個(gè)情景，讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)說出5幅圖中使用避險(xiǎn)方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知識(shí)舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個(gè)開放性問題，是對(duì)知識(shí)的拓展。第二個(gè)活動(dòng)是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場(chǎng)景，讓學(xué)生演練如何避險(xiǎn)，如何讓自己更安全。對(duì)于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊?，看能否查出更多雷雨天避險(xiǎn)的方法，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

四、課堂小結(jié)

雷雨是四川省主要的氣象災(zāi)害之一。雷雨天氣，最大的危險(xiǎn)是雷擊。

五、課后作業(yè)

和家人一起做一個(gè)“小貼士”，寫出雷雨天的避險(xiǎn)方法。

課題六 洪水和泥石流

教學(xué)內(nèi)容：洪水和泥石流 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解洪水、泥石流對(duì)人類財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。

2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)方法：

討論交流、觀察 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問學(xué)生：“你們從電視上或者報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。

二、安全小問號(hào)

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流給人類財(cái)產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)，并且意識(shí)到該危害對(duì)人類財(cái)產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對(duì)洪水、泥石流災(zāi)害的重視。

先問學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對(duì)洪水和泥石流有一個(gè)初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。

然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。

結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么？

四、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士和安全小衛(wèi)士的內(nèi)容。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？

二、安全小博士

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國(guó)是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國(guó)家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會(huì)遭遇洪水災(zāi)害。對(duì)于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會(huì)遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生方法的重要性。

可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時(shí)避險(xiǎn)、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個(gè)較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時(shí)必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學(xué)生注意5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。

其中對(duì)于“發(fā)出求救信號(hào)”要做專門強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組織一個(gè)活動(dòng)：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號(hào)；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號(hào)。

三、安全小衛(wèi)士

該環(huán)節(jié)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)辨析題，通過對(duì)4幅圖的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流時(shí)該采取的正確避險(xiǎn)、逃生方法。

采取小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對(duì)或錯(cuò)，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個(gè)小組做匯報(bào)。

最后讓學(xué)生回家后問問家長(zhǎng)，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險(xiǎn)、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)

我國(guó)幅員遼闊，地形復(fù)雜，是世界上水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國(guó)家之一。

五、課后作業(yè)

回家后問問家人，是否遭遇過洪水或者泥石流，他們是怎樣躲避的？

課題七 求助電話

教學(xué)內(nèi)容：求助電話 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常用的幾類求助電話及其作用、區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。教學(xué)方法：

討論交流、觀察 教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、安全小問號(hào)

引發(fā)關(guān)于“求助電話”的回憶和討論。激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)如何使用求助電話的興趣。

此環(huán)節(jié)教材設(shè)計(jì)了一幅主題圖，圖上一個(gè)小女孩正在撥打電話，背后是熊熊燃燒的大火。小女孩十分驚慌，接線員正在安慰和提醒她。在圖的旁邊，小熊貓問：“你會(huì)使用求助電話嗎？”

在討論中教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“求助電話”相關(guān)知識(shí)的不足之處，以便于在后續(xù)的教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)。

二、安全小博士

了解常用的幾類求助電話及其作用、區(qū)別。學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。

針對(duì)上一環(huán)節(jié)的討論，教材在本環(huán)節(jié)一開始給出了四個(gè)常見、常用的求助電話，也是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的四個(gè)，即“110、119、120、122”，并在圖片下明確地給出了它們各自的名稱。教師讓學(xué)生一邊自己看，一邊用自己的話說一說這四個(gè)電話各自的作用，什么時(shí)候撥打什么電話。

教材給出了四句口訣，關(guān)鍵詞是“冷靜、事發(fā)地點(diǎn)、事發(fā)情況”。組織學(xué)生進(jìn)行討論，為什么撥打時(shí)需要冷靜？為什么要說清楚事發(fā)的地點(diǎn)和情況？

“評(píng)一評(píng)”中設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，在此活動(dòng)的過程中，有的情況學(xué)生可能會(huì)舉出多個(gè)電話需要撥打，教師應(yīng)和學(xué)生一道進(jìn)行分析、判斷，合理和有必要的都應(yīng)該給以肯定。

“信息鏈接”是對(duì)本課知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充。通過本課的學(xué)習(xí)，教師一定要讓學(xué)生了解不能隨便撥打求助電話，哪怕是為了實(shí)踐一下自己所學(xué)過的知識(shí)也是不允許的。教師要將其中的道理明確地告訴給學(xué)生。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬撥打求助電話的演習(xí)，檢驗(yàn)和練習(xí)一下自己所學(xué)過的方法。

三、安全小衛(wèi)士

回顧、檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)如何正確撥打求助電話的了解和掌握情況；拓寬學(xué)生對(duì)求助電話的知識(shí)面。

此環(huán)節(jié)安排了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“演一演”，教材給出了兩個(gè)情景圖，圖中給出了足夠多的信息。學(xué)生要通過對(duì)圖中情景的觀察和分析來判斷該撥打哪個(gè)求助電話，該如何撥打。教師在學(xué)生演習(xí)的過程中要觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和理解錯(cuò)漏，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的表演給以及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。

第二個(gè)活動(dòng)是“你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時(shí)要注意些什么？”教師在教學(xué)中可以將其作為學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸與拓展。教師應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行各種形式的社會(huì)調(diào)查，再借助收集到的資料和自己的理解來說一說，也可以讓學(xué)生將自己收集到的資料寫成一篇短小的調(diào)查報(bào)告，和同學(xué)進(jìn)行交流。

四、課堂總結(jié) 110、119、120、122等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通信工具都可以免費(fèi)撥打。但是謊報(bào)和胡亂撥打求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。

五、作業(yè)

你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時(shí)要注意些什么？