第一篇：三年級下期生活生命與安全教案
生活生命與安全三年級下期教案
第一單元
熱愛生命
1、尋找生存的家園
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材第1—3頁 二．教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；
2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；
3、了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。
三、教學(xué)重難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。
難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。
四、教學(xué)過程： 一）生命小問號
談話導(dǎo)入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游……它們究竟在尋找什么呢？
板題： 尋找生存的家園 二）探索新知
1、生命小博士
1）引導(dǎo)觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？ 2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物與我們共同分享著地球這個美麗的大家園？
3）讀教材P2頁的兩個小故事，結(jié)合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）
2、生命小智慧
人類是怎樣學(xué)會營建家園的？
1）距今200萬年~20萬年的遠(yuǎn)古人類：結(jié)群而居，狩獵為生，學(xué)會用火，能制造簡單的石器。
（舊石器時代）
2）遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細(xì)磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。（新石器時代）
3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。
（原始農(nóng)耕時代）
3、動手操作：
畫一畫你心中的美好家園。三）全課小結(jié)。
人于動物在營建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的： 動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。
板書設(shè)計：
1、尋找生存的家園
牛羚→水草豐茂的草園 藍(lán)鯨→遼闊的海洋 鳥兒→森林和濕地 小鮭魚→僻靜清澈的淡水區(qū) 動物遷徙→ 尋找到適宜生存的家園
人類→
用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園 教學(xué)后記：
2、生命健康的守護(hù)神
教學(xué)內(nèi)容：
教材P4—7頁的全部圖文
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。
2、了解人類研制發(fā)明預(yù)防接種疫苗的艱辛歷程。
3、教育學(xué)生積極參加預(yù)防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學(xué)重難點：
了解預(yù)防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。
教學(xué)方法：
調(diào)查、討論
課時安排：約2課時 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們一定都打過很多預(yù)防針是吧？那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A(yù)防針不可呢？
這就是我們今天要探討的問題
（板題）
二、探究新知：
1、牛痘的故事
1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。
2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）幾千年來，天花奪去了億萬人的生命。
4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。
（牛痘疫苗~預(yù)防天花）
2、生命探索：
1）接種疫苗，預(yù)防疾病
古代中國~~“人痘苗接種” 預(yù)防天花
18世紀(jì)末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花； 1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬??； 1921年，“卡介苗”研制成功，預(yù)防結(jié)核?。?1928年，“百白破”疫苗誕生； 1982年，高效乙肝疫苗誕生。。2）使用抗生素，消炎殺菌。
1928年，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長了10年。
由于個人的體質(zhì)差異，有的人會對某些抗生素產(chǎn)生過敏反應(yīng)，對此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。
3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試15分鐘無過敏反應(yīng)方可注射。
三、全課小結(jié)。（略）
四、布置作業(yè)：查看你的預(yù)防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預(yù)防針？ 板書設(shè)計：
2、生命健康的守護(hù)神
教學(xué)后記：
3、美麗的藏族聚居區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。
2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。
3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。
教學(xué)重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。
教學(xué)課時：1~2課時。
教學(xué)過程：
一、生命小問號 活動一：詞語集合
引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。
閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝?；顒佣簣D片全接觸
提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。
二、生命小秘密
向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。活動一：猜謎闖關(guān)
讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。
1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢______。（A.很矮
B.很高）
2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候_______。（A很冷
B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_____。（A西瓜
B青稞）
通過這種方式，使學(xué)生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。
活動二：連線
給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。
(青稞對應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對應(yīng)房子)。
活動三：細(xì)說藏袍
學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。
把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。
比一比，看看誰拼的家園最漂亮。
活動五：制作瑪尼堆
先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計為任務(wù)型活動，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。瑪尼堆所傳達(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆。
活動六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步
讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。
利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。
小結(jié)全課。
板書設(shè)計：
3、美麗的藏族聚居區(qū)
地勢：高
氣候：冷
種植：青稞（青稞酒）
牦牛（奶酪、酥油茶）帳篷
藏袍
瑪尼堆（對石頭的敬畏）教學(xué)后記：
4、快樂的火把節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。
2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)重點
了解火把節(jié)的各種活動。教學(xué)準(zhǔn)備
和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。課時安排 2課時 教學(xué)過程 生命小問號
1、通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。
2、觀察討論：一組為什么要慶?；鸢压?jié)？
3、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問并進(jìn)行討論：只是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？
4、自由討論：他們在干什么?你知道彝族為什么要慶祝火把節(jié)嗎？ 活動一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。
二、觀察圖片，介紹資料。
1、火把節(jié)的來歷
2、看13頁的兩幅圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜。
活動二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?，感受節(jié)日文化
1、設(shè)計彝族服飾花紋。
2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化。
3、了解彝族火把節(jié)的狂歡——達(dá)體舞。
活動三：感受彝族兒童心中的彝族風(fēng)貌，加深體驗 討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？
這部分是本科的拓展部分，請學(xué)生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。
板書設(shè)計：
4、快樂的火把節(jié) 來歷：農(nóng)歷6月24日 對火的崇拜
火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋 教學(xué)后記：
第二單元 安全生活
5、當(dāng)心雷雨天氣
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學(xué)生的避險意識。
2、學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險的方法。教學(xué)重點：
3、學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)雷雨資料 課時安排： 1課時
教學(xué)過程： 安全小問號：
1、通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念。
2、同學(xué)們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。
3、猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對話。安全小博士：
學(xué)習(xí)雷雨天避險的基本方法
1、雷雨天氣不能在大樹下避雨。
2、雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛(wèi)士：
回顧檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進(jìn)一步深化學(xué)生對避險方法都認(rèn)識，使其內(nèi)化為自身的行為。說一說：
看書中的五幅圖畫當(dāng)中呈現(xiàn)五種場景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學(xué)過的知識說出正確和錯誤的方法。做一做：
通過讓學(xué)生回家與家人共同做一個小貼士進(jìn)一步將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的行為。
板書設(shè)計：
5、當(dāng)心雷雨天氣
雷雨天氣不能在大樹下避雨。
雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。
教學(xué)后記：
6、洪水和泥石流
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。
2、讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片
課時安排： 2課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”學(xué)生自由發(fā)言。
二、主題活動 安全小問號
提問：
1、“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？” 泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。
3、你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？
4、看圖片了解危害。安全小博士
教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學(xué)生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。強調(diào)遭遇洪水、泥石流時，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。
教給學(xué)生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。安全小衛(wèi)士
通過四幅圖讓學(xué)生進(jìn)一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。
最后讓學(xué)生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。
板書設(shè)計：
6、洪水和泥石流
什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應(yīng)如何避險逃生？
洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學(xué)后記：
7、求助電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并記住一些常用的求助電話號碼。
2、辨析在日常生活中的哪些情況下，應(yīng)該撥打什么號碼的求助電話。
3、懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項。教學(xué)重難點：
了解并記住一些常用的求助電話號碼； 懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前做一些求助電話的調(diào)查。教學(xué)過程：
一、謎語談話導(dǎo)課
1、猜謎語，學(xué)生出，學(xué)生猜
2、教師出，學(xué)生猜導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識求助電話
幻燈片出示110 119 120 122等電話，學(xué)生簡單交流什么情況下使用。
三、真實再現(xiàn)
1、出示課件資料，學(xué)生說，進(jìn)行表演
2、出示撥打120急救電話應(yīng)注意的問題
四、出示天天提醒
1、學(xué)生齊讀
2、學(xué)生讀后交流知道了什么
五、談收獲
板書設(shè)計：
7、求助電話
匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120 交通事故報警：122
報警注意事項：
事故現(xiàn)場準(zhǔn)確位置 大致案情 報案人身份及聯(lián)系方式
教學(xué)后記：
8、吃好一日三餐
教學(xué)目標(biāo)：
4、知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。
5、辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。
6、逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)重難點：
知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前做一些關(guān)于一日三餐習(xí)慣的調(diào)查。教學(xué)過程：
一、健康小問號
1、思考：怎樣才是吃好一日三餐？
2、交流
二、健康小博士，認(rèn)識怎樣才算吃好一日三餐
1、認(rèn)識一日三餐的重要性
2、圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣
3、了解造成的重要性
4、指正不良習(xí)慣
三、健康小行動，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣
1、比比誰的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣
2、結(jié)合自己平時的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思
3、小組交流
四、小結(jié)全課。
板書設(shè)計：
8、吃好一日三餐
怎樣才是吃好一日三餐？（按時、適量、營養(yǎng)搭配）你有哪些不良習(xí)慣？
教學(xué)后記：
9、每天運動一小時 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道運動對健康有好處
2、了解適合小學(xué)生的主要運動項目
3、養(yǎng)成運動的好習(xí)慣 教學(xué)重難點：
養(yǎng)成運動的好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：
毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過程：
一、健康小問號，喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視
1、看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。
2、了解缺乏體育鍛煉對身體的危害
3、明確“每天鍛煉一小時”的重要性
二、健康小博士，了解運動對健康的好處
1、看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰?/p>
2、分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。
三、健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法
1、閱讀科學(xué)鍛煉小指南
2、交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果
3、制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計劃
四、健康小行動，學(xué)以致用
1、看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況
2、小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。
3、和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃
五、全課小結(jié)。
板書設(shè)計：
9、每天運動一小時
運動對健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）
科學(xué)的鍛煉方法 教學(xué)后記：
10、我和動物親密有間
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病
2、了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。
3、養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點：
了解常見的人和動物的共患?。荒苁褂谜_方法有效預(yù)防人和動物共患病的傳染。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種人和動物共患病的宣傳圖片 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、學(xué)生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？
2、討論交流
二、了解傳染渠道
1、了解不能和動物過分親密的原因
2、知道常見的由動物傳染給人的疾病
3、重點了解：狂犬病、貓抓病等
三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間
1、思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？
2、交流、歸納出正確的方法
3、逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。
四、健康小行動，把所學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合
1、了解飼養(yǎng)動物時應(yīng)該注意的3個問題
2、思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？
3、議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。
五、全課小結(jié)。
板書設(shè)計：
10、我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病
如何有效預(yù)防人和動物共患病的傳染？ 教學(xué)后記：
11.我的作業(yè)我檢查
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點：
掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集學(xué)生平時的作業(yè)本或考試卷
2、將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、游戲：“雨點兒”
2、游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣
二、主題活動
1、心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果
（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實際體驗情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識
2、心靈視窗
（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情
（4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂
3、心靈氧吧
（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流
（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)
4、心海起航（1）古詩改錯字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？
（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣 小結(jié)全課。（略）
板書設(shè)計： 11.我的作業(yè)我檢查 不檢查會帶來的心情—后悔
認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂 檢查作業(yè)的方法和要求：
教學(xué)后記：
12.我行
我能行
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
教學(xué)重難點：
找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
小鳥飛呀飛：調(diào)動學(xué)生積極性
二、主題活動
1、心理聚焦
（1）讀故事，體會“自信”的重要
（2）結(jié)合自身實際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功
2、心靈視窗
（1）講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點（3）填一填：把自己的優(yōu)點寫下來（4）評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點比缺點多
3、心靈氧吧
（1）想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。（2）金點子：引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，進(jìn)行積極的心理暗示
4、心海起航
（1）讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強化
（2）試一試：設(shè)立一個成功目標(biāo)，制定行動計劃
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長。全課小結(jié)。（略）
板書設(shè)計： 12.我行
我能行
自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗 只要有所進(jìn)步就能代表成長
教學(xué)后記： 當(dāng)我生氣的時候
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害
2、引導(dǎo)學(xué)生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒
教學(xué)重難點：
初步掌握并自覺運用調(diào)整生氣情緒的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備游戲用的氣球
教學(xué)過程：
一、暖身活動：
大樹與松鼠
二、主題活動：
1、心理聚焦：
（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化
（2）結(jié)合生活實際說一說，對同學(xué)、家人生氣時是什么表現(xiàn)？（3）預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好
2、心靈視窗
（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。
（2）想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進(jìn)行分析。
3、心靈氧吧
（1）閱讀故事，討論，認(rèn)識生氣對人的影響很大。
（2）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法
4、心海起航
（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣
板書設(shè)計： 13 當(dāng)我生氣的時候 生氣時的表現(xiàn)
生氣的危害性
學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒
教學(xué)后記：
14、有你有我真溫暖
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生體會我們生活的社會中有各種支持力量
2、讓學(xué)生體驗在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊中
教學(xué)重難點：
體驗在團(tuán)隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入 游戲：抱抱你 分享感受，引出課題
二、主題活動
1、心理聚焦：
（1）看圖，體會人間真情（2）談?wù)勀銓D畫的理解
（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖
（4）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心我們、幫助我們。
2、心靈視窗
（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗關(guān)懷（2）交流游戲感受
（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。
3、心靈氧吧
（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，談?wù)勛约旱母惺?/p>
4、心海起航
（1）不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受
板書設(shè)計：
14、有你有我真溫暖
在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)……）
家庭、班集體、社會、政府……..人間處處有真情
體驗關(guān)懷、感受溫暖
當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心我們、幫助我們。教學(xué)后記：
第二篇：三年級下期生活.生命與安全教案
課題五 當(dāng)心雷雨天
教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)心雷雨天 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雷雨天可能存在的危險，增強學(xué)生的避險意識。
2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險方法。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學(xué)方法：
閱讀、談話、探討、表演。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：
一、安全小問號
通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關(guān)窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學(xué)生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對新知的渴望，帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。
在教此環(huán)節(jié)時，可以先讓學(xué)生獨立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結(jié)對討論圖中人物的動作和對話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對新知的好奇心。
二、安全小博士
學(xué)習(xí)雷雨天避險的基本方法。
教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時，給學(xué)生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來的危險：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險有辦法?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。起承上啟下的作用。
在介紹避險方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現(xiàn)的方式主要是用簡短、容易上口的語句和生動的圖片來表達(dá)。
教學(xué)時，可以結(jié)合圖片逐一開展活動，并給予學(xué)生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場景來告知學(xué)生正確避險的方法和相關(guān)注意事項。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場景聯(lián)系其他類似場景，思考正確的避險方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來避險。教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。
這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生學(xué)會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學(xué)生了解。
三、安全小衛(wèi)士
回顧、檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對避險方法的認(rèn)識，并使其內(nèi)化為自身的行為。
教材在此環(huán)節(jié)安排了一個課內(nèi)活動和一個課后活動。在教參上還提供了一個課內(nèi)備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5個情景，讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)說出5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知識舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個開放性問題，是對知識的拓展。第二個活動是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場景，讓學(xué)生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊?，看能否查出更多雷雨天避險的方法，以拓展學(xué)生的知識面。
四、課堂小結(jié)
雷雨是四川省主要的氣象災(zāi)害之一。雷雨天氣，最大的危險是雷擊。
五、課后作業(yè)
和家人一起做一個“小貼士”，寫出雷雨天的避險方法。
課題六 洪水和泥石流
教學(xué)內(nèi)容：洪水和泥石流 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。
2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)方法：
討論交流、觀察 教學(xué)課時： 2課時
第 一 課 時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問學(xué)生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。
二、安全小問號
該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對洪水、泥石流給人類財產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識，并且意識到該危害對人類財產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對洪水、泥石流災(zāi)害的重視。
先問學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對洪水和泥石流有一個初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。
然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。
結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚嶋H，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么？
四、作業(yè)
請同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士和安全小衛(wèi)士的內(nèi)容。
第 二 課 時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、安全小博士
該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災(zāi)害。對于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險、逃生方法的重要性。
可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計很多問題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項：首先要強調(diào)，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學(xué)生注意5個關(guān)鍵點，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。
其中對于“發(fā)出求救信號”要做專門強調(diào)。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號。
三、安全小衛(wèi)士
該環(huán)節(jié)教材設(shè)計了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步強化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。
采取小組活動的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。
最后讓學(xué)生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)
我國幅員遼闊，地形復(fù)雜，是世界上水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一。
五、課后作業(yè)
回家后問問家人，是否遭遇過洪水或者泥石流，他們是怎樣躲避的？
課題七 求助電話
教學(xué)內(nèi)容：求助電話 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解常用的幾類求助電話及其作用、區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。教學(xué)方法：
討論交流、觀察 教學(xué)課時：
1課時 教學(xué)過程：
一、安全小問號
引發(fā)關(guān)于“求助電話”的回憶和討論。激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)如何使用求助電話的興趣。
此環(huán)節(jié)教材設(shè)計了一幅主題圖，圖上一個小女孩正在撥打電話，背后是熊熊燃燒的大火。小女孩十分驚慌，接線員正在安慰和提醒她。在圖的旁邊，小熊貓問：“你會使用求助電話嗎？”
在討論中教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“求助電話”相關(guān)知識的不足之處，以便于在后續(xù)的教學(xué)中重點落實。
二、安全小博士
了解常用的幾類求助電話及其作用、區(qū)別。學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。
針對上一環(huán)節(jié)的討論，教材在本環(huán)節(jié)一開始給出了四個常見、常用的求助電話，也是需要學(xué)生重點掌握的四個，即“110、119、120、122”，并在圖片下明確地給出了它們各自的名稱。教師讓學(xué)生一邊自己看，一邊用自己的話說一說這四個電話各自的作用，什么時候撥打什么電話。
教材給出了四句口訣，關(guān)鍵詞是“冷靜、事發(fā)地點、事發(fā)情況”。組織學(xué)生進(jìn)行討論，為什么撥打時需要冷靜？為什么要說清楚事發(fā)的地點和情況？
“評一評”中設(shè)計了一個學(xué)生互動的活動，在此活動的過程中，有的情況學(xué)生可能會舉出多個電話需要撥打，教師應(yīng)和學(xué)生一道進(jìn)行分析、判斷，合理和有必要的都應(yīng)該給以肯定。
“信息鏈接”是對本課知識的一個補充。通過本課的學(xué)習(xí)，教師一定要讓學(xué)生了解不能隨便撥打求助電話，哪怕是為了實踐一下自己所學(xué)過的知識也是不允許的。教師要將其中的道理明確地告訴給學(xué)生。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬撥打求助電話的演習(xí)，檢驗和練習(xí)一下自己所學(xué)過的方法。
三、安全小衛(wèi)士
回顧、檢驗學(xué)生對如何正確撥打求助電話的了解和掌握情況；拓寬學(xué)生對求助電話的知識面。
此環(huán)節(jié)安排了兩個活動。第一個活動是“演一演”，教材給出了兩個情景圖，圖中給出了足夠多的信息。學(xué)生要通過對圖中情景的觀察和分析來判斷該撥打哪個求助電話，該如何撥打。教師在學(xué)生演習(xí)的過程中要觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和理解錯漏，及時進(jìn)行指導(dǎo)；同時也要對學(xué)生的表演給以及時、中肯的評價。
第二個活動是“你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？”教師在教學(xué)中可以將其作為學(xué)習(xí)的一個延伸與拓展。教師應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行各種形式的社會調(diào)查，再借助收集到的資料和自己的理解來說一說，也可以讓學(xué)生將自己收集到的資料寫成一篇短小的調(diào)查報告，和同學(xué)進(jìn)行交流。
四、課堂總結(jié) 110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通信工具都可以免費撥打。但是謊報和胡亂撥打求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。
五、作業(yè)
你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？
第三篇：三年級下期生活生命與安全教案
生活生命與安全三年級下期教學(xué)計劃
第一單元
熱愛生命
1、尋找生存的家園
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材第1—3頁 二．教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；
2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；
3、了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。
三、教學(xué)重難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。
難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。
四、教學(xué)過程： 一）生命小問號
談話導(dǎo)入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游……它們究竟在尋找什么呢？
板題： 尋找生存的家園 二）探索新知
1、生命小博士
1）引導(dǎo)觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？ 2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物與我們共同分享著地球這個美麗的大家園？
3）讀教材P2頁的兩個小故事，結(jié)合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）
2、生命小智慧
人類是怎樣學(xué)會營建家園的？
1）距今200萬年~20萬年的遠(yuǎn)古人類：結(jié)群而居，狩獵為生，學(xué)會用火，能制造簡單的石器。
（舊石器時代）
2）遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細(xì)磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。（新石器時代）
3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。
（原始農(nóng)耕時代）
3、動手操作：
畫一畫你心中的美好家園。三）全課小結(jié)。
人于動物在營建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的： 動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。
板書設(shè)計：
1、尋找生存的家園
牛羚→水草豐茂的草園 藍(lán)鯨→遼闊的海洋 鳥兒→森林和濕地 小鮭魚→僻靜清澈的淡水區(qū) 動物遷徙→ 尋找到適宜生存的家園
人類→
用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園
2、生命健康的守護(hù)神
教學(xué)內(nèi)容：
教材P4—7頁的全部圖文
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。
2、了解人類研制發(fā)明預(yù)防接種疫苗的艱辛歷程。
3、教育學(xué)生積極參加預(yù)防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學(xué)重難點：
了解預(yù)防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。
教學(xué)方法：
調(diào)查、討論
課時安排：約2課時 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們一定都打過很多預(yù)防針是吧？那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A(yù)防針不可呢？
這就是我們今天要探討的問題
（板題）
二、探究新知：
1、牛痘的故事
1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。
2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）幾千年來，天花奪去了億萬人的生命。
4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。
（牛痘疫苗~預(yù)防天花）
2、生命探索：
1）接種疫苗，預(yù)防疾病
古代中國~~“人痘苗接種” 預(yù)防天花
18世紀(jì)末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花； 1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬?。?/p>
1921年，“卡介苗”研制成功，預(yù)防結(jié)核??； 1928年，“百白破”疫苗誕生； 1982年，高效乙肝疫苗誕生。。2）使用抗生素，消炎殺菌。
1928年，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長了10年。
由于個人的體質(zhì)差異，有的人會對某些抗生素產(chǎn)生過敏反應(yīng)，對此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。
3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試15分鐘無過敏反應(yīng)方可注射。
三、全課小結(jié)。（略）
四、布置作業(yè)：查看你的預(yù)防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預(yù)防針？ 板書設(shè)計：
2、生命健康的守護(hù)神
3、美麗的藏族聚居區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。
2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。
3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。
教學(xué)重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。
教學(xué)課時：1~2課時。
教學(xué)過程：
一、生命小問號 活動一：詞語集合
引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。
閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。活動二：圖片全接觸
提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。
二、生命小秘密
向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想?；顒右唬翰轮i闖關(guān)
讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯的就淘汰?？凑l是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。
1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢______。（A.很矮
B.很高）2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候_______。（A很冷
B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_____。（A西瓜
B青稞）
通過這種方式，使學(xué)生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。
活動二：連線
給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。
(青稞對應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對應(yīng)房子)。
活動三：細(xì)說藏袍
學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子?？梢詮穆糜坞s志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。
把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。
比一比，看看誰拼的家園最漂亮。
活動五：制作瑪尼堆
先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計為任務(wù)型活動，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。瑪尼堆所傳達(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆。
活動六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步
讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。
利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。
小結(jié)全課。
板書設(shè)計：
3、美麗的藏族聚居區(qū)
地勢：高
氣候：冷
種植：青稞（青稞酒）
牦牛（奶酪、酥油茶）帳篷
藏袍
瑪尼堆（對石頭的敬畏）
4、快樂的火把節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。
2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)重點
了解火把節(jié)的各種活動。教學(xué)準(zhǔn)備
和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。課時安排 2課時 教學(xué)過程 生命小問號
1、通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。
2、觀察討論：一組為什么要慶?；鸢压?jié)？
3、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問并進(jìn)行討論：只是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？
4、自由討論：他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？ 活動一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。
二、觀察圖片，介紹資料。
1、火把節(jié)的來歷
2、看13頁的兩幅圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜。
活動二：了解火把節(jié)中的各種慶祝活動，感受節(jié)日文化
1、設(shè)計彝族服飾花紋。
2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化。
3、了解彝族火把節(jié)的狂歡——達(dá)體舞。
活動三：感受彝族兒童心中的彝族風(fēng)貌，加深體驗 討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？
這部分是本科的拓展部分，請學(xué)生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。
板書設(shè)計：
4、快樂的火把節(jié) 來歷：農(nóng)歷6月24日 對火的崇拜
火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋
第二單元 安全生活
5、當(dāng)心雷雨天氣
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學(xué)生的避險意識。
2、學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險的方法。教學(xué)重點：
3、學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)雷雨資料 課時安排： 1課時
教學(xué)過程： 安全小問號：
1、通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念。
2、同學(xué)們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。
3、猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對話。安全小博士：
學(xué)習(xí)雷雨天避險的基本方法
1、雷雨天氣不能在大樹下避雨。
2、雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛(wèi)士：
回顧檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進(jìn)一步深化學(xué)生對避險方法都認(rèn)識，使其內(nèi)化為自身的行為。說一說：
看書中的五幅圖畫當(dāng)中呈現(xiàn)五種場景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學(xué)過的知識說出正確和錯誤的方法。做一做：
通過讓學(xué)生回家與家人共同做一個小貼士進(jìn)一步將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的行為。
板書設(shè)計：
5、當(dāng)心雷雨天氣
雷雨天氣不能在大樹下避雨。
雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。
6、洪水和泥石流
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。
2、讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片
課時安排： 2課時 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”學(xué)生自由發(fā)言。
二、主題活動 安全小問號
提問：
1、“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？” 泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。
3、你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？
4、看圖片了解危害。安全小博士
教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學(xué)生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。強調(diào)遭遇洪水、泥石流時，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。
教給學(xué)生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。安全小衛(wèi)士
通過四幅圖讓學(xué)生進(jìn)一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。
最后讓學(xué)生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。
板書設(shè)計：
6、洪水和泥石流
什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應(yīng)如何避險逃生？
洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）
7、求助電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并記住一些常用的求助電話號碼。
2、辨析在日常生活中的哪些情況下，應(yīng)該撥打什么號碼的求助電話。
3、懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項。教學(xué)重難點：
了解并記住一些常用的求助電話號碼； 懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前做一些求助電話的調(diào)查。教學(xué)過程：
一、謎語談話導(dǎo)課
1、猜謎語，學(xué)生出，學(xué)生猜
2、教師出，學(xué)生猜導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識求助電話
幻燈片出示110 119 120 122等電話，學(xué)生簡單交流什么情況下使用。
三、真實再現(xiàn)
1、出示課件資料，學(xué)生說，進(jìn)行表演
2、出示撥打120急救電話應(yīng)注意的問題
四、出示天天提醒
1、學(xué)生齊讀
2、學(xué)生讀后交流知道了什么
五、談收獲
板書設(shè)計：
7、求助電話
匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120 交通事故報警：122
報警注意事項：
事故現(xiàn)場準(zhǔn)確位置 大致案情 報案人身份及聯(lián)系方式
8、吃好一日三餐
教學(xué)目標(biāo)：
4、知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。
5、辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。
6、逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)重難點：
知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前做一些關(guān)于一日三餐習(xí)慣的調(diào)查。教學(xué)過程：
一、健康小問號
1、思考：怎樣才是吃好一日三餐？
2、交流
二、健康小博士，認(rèn)識怎樣才算吃好一日三餐
1、認(rèn)識一日三餐的重要性
2、圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣
3、了解造成的重要性
4、指正不良習(xí)慣
三、健康小行動，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣
1、比比誰的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣
2、結(jié)合自己平時的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思
3、小組交流
四、小結(jié)全課。
板書設(shè)計：
8、吃好一日三餐
怎樣才是吃好一日三餐？（按時、適量、營養(yǎng)搭配）你有哪些不良習(xí)慣？
9、每天運動一小時 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道運動對健康有好處
2、了解適合小學(xué)生的主要運動項目
3、養(yǎng)成運動的好習(xí)慣 教學(xué)重難點：
養(yǎng)成運動的好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：
毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過程：
一、健康小問號，喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視
1、看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。
2、了解缺乏體育鍛煉對身體的危害
3、明確“每天鍛煉一小時”的重要性
二、健康小博士，了解運動對健康的好處
1、看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰?/p>
2、分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。
三、健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法
1、閱讀科學(xué)鍛煉小指南
2、交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果
3、制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計劃
四、健康小行動，學(xué)以致用
1、看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況
2、小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。
3、和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃
五、全課小結(jié)。
板書設(shè)計：
9、每天運動一小時
運動對健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）
科學(xué)的鍛煉方法
10、我和動物親密有間
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病
2、了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。
3、養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點：
了解常見的人和動物的共患??；能使用正確方法有效預(yù)防人和動物共患病的傳染。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種人和動物共患病的宣傳圖片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、學(xué)生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？
2、討論交流
二、了解傳染渠道
1、了解不能和動物過分親密的原因
2、知道常見的由動物傳染給人的疾病
3、重點了解：狂犬病、貓抓病等
三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間
1、思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？
2、交流、歸納出正確的方法
3、逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。
四、健康小行動，把所學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合
1、了解飼養(yǎng)動物時應(yīng)該注意的3個問題
2、思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？
3、議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。
五、全課小結(jié)。
板書設(shè)計：
10、我和動物親密有間
常見的人和動物的共患病
如何有效預(yù)防人和動物共患病的傳染？
11.我的作業(yè)我檢查
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點：
掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集學(xué)生平時的作業(yè)本或考試卷
2、將情境故事編排成情景劇
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、游戲：“雨點兒”
2、游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣
二、主題活動
1、心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果
（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實際體驗情緒
（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識
2、心靈視窗
（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情
（4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂
3、心靈氧吧
（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流
（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)
4、心海起航
（1）古詩改錯字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？
（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣 小結(jié)全課。（略）
板書設(shè)計： 11.我的作業(yè)我檢查 不檢查會帶來的心情—后悔
認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂 檢查作業(yè)的方法和要求：
12.我行
我能行
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
教學(xué)重難點：
找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
小鳥飛呀飛：調(diào)動學(xué)生積極性
二、主題活動
1、心理聚焦
（1）讀故事，體會“自信”的重要
（2）結(jié)合自身實際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功
2、心靈視窗
（1）講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點（3）填一填：把自己的優(yōu)點寫下來（4）評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點比缺點多
3、心靈氧吧
（1）想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。（2）金點子：引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，進(jìn)行積極的心理暗示
4、心海起航
（1）讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強化
（2）試一試：設(shè)立一個成功目標(biāo)，制定行動計劃
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代 13 表成長。
全課小結(jié)。（略）
板書設(shè)計： 12.我行
我能行
自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗
只要有所進(jìn)步就能代表成長 當(dāng)我生氣的時候
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害
2、引導(dǎo)學(xué)生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒
教學(xué)重難點：
初步掌握并自覺運用調(diào)整生氣情緒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備游戲用的氣球 教學(xué)過程：
一、暖身活動：
大樹與松鼠
二、主題活動：
1、心理聚焦：
（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化
（2）結(jié)合生活實際說一說，對同學(xué)、家人生氣時是什么表現(xiàn)？（3）預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好
2、心靈視窗
（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。（2）想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進(jìn)行分析。
3、心靈氧吧
（1）閱讀故事，討論，認(rèn)識生氣對人的影響很大。
（2）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法
4、心海起航
（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣
板書設(shè)計： 13 當(dāng)我生氣的時候 生氣時的表現(xiàn)
生氣的危害性
學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒
14、有你有我真溫暖
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生體會我們生活的社會中有各種支持力量
2、讓學(xué)生體驗在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊中
教學(xué)重難點：
體驗在團(tuán)隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
游戲：抱抱你 分享感受，引出課題
二、主題活動
1、心理聚焦：
（1）看圖，體會人間真情（2）談?wù)勀銓D畫的理解
（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖
（4）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心我們、幫助我們。
2、心靈視窗
（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗關(guān)懷（2）交流游戲感受
（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。
3、心靈氧吧
（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，談?wù)勛约旱母惺?/p>
4、心海起航
（1）不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受
板書設(shè)計：
14、有你有我真溫暖
在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)……）
家庭、班集體、社會、政府……..人間處處有真情
體驗關(guān)懷、感受溫暖
當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心我們、幫助我們。
15、我的雙手很靈巧
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的生活習(xí)慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會到做針線活的好處和快樂，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點：
學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：剪刀、針、布（等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。
課時建議：
一課時 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
調(diào)查：做過針線活的同學(xué)有哪些？用針線做過那些事？
二、主題活動
（一）生活聚焦
1、在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補的情況嗎？
2、這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？
3、你們愿意自己學(xué)做針線活嗎？學(xué)會后，你還想使用針線來做什么？
4、做針線活首先要學(xué)會什么？
（二）生活小能手
1、學(xué)習(xí)穿針引線
（1）教學(xué)生選擇合適的針和線，認(rèn)識針的結(jié)構(gòu)。針尖、針尾、針眼。
（2）指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀穿著陰險的的方法，一邊仔細(xì)觀察圖片。（3）學(xué)生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？（4）教師示范。
（5）學(xué)生親自實踐，沒人進(jìn)行穿針引線的練習(xí)。教師積極鼓勵學(xué)生。
（6）同伴互助，交流經(jīng)驗。注意使用正確的拿針姿勢。
2、學(xué)習(xí)打結(jié)
（1）看圖，觀察書上的單線打結(jié)法.（2）教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
（3）學(xué)生練習(xí)。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）
（三）生活小博士
穿針時線頭分叉怎么辦？要求學(xué)生討論解決，堅決不了教師再加以引導(dǎo)。
（四）生活與實踐
學(xué)習(xí)打繩結(jié)
（1）分組交流：在右圖中哪個止結(jié)打得好？（2）拓展：學(xué)打簡易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。先看腿，然后讓他們動手探索。萬一不會，教師再適當(dāng)引導(dǎo)。
（3）在家練習(xí)穿針引線，打始結(jié)和打止結(jié)。請爸爸媽媽做指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類；讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的找針和線釘紐扣；學(xué)會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。
2、通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和審美能力，形成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)生學(xué)會使用針、線和定紐扣的基本方法。
2、掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。
學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時建議 一課時 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
16、紐扣裝飾生活 方法一：
活動：請兩名學(xué)生上講臺（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請學(xué)生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？ 談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。
方法二：
猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進(jìn)錯門，就會笑死人?！保ù蛞晃铮?/p>
二、主題活動
（一）生活聚焦
1、展示各種各樣的紐扣圖片，認(rèn)識各種紐扣圖片火學(xué)生自己身上的紐扣，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）生活小能手
1、閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的針、線呢？檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具。
（注意：釘扣子選擇線時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）
2、學(xué)生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進(jìn)行演示釘紐扣。
3、請一個同學(xué)示范，全班評議。板書小結(jié)要點：
選扣—配線—定位—釘扣（反復(fù)幾次）—打結(jié)（適）（近）（準(zhǔn)）
（牢）
（實）
4、討論：釘紐扣時該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學(xué)生用不同的方法釘四眼紐扣。
（三）生活小博士
討論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。
（三）生活與實踐
1、找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導(dǎo)。
2、拓展活動：討論“紐扣除了對衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機(jī)鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。
學(xué)生自己配顏色、形狀，用紐扣制作小小工藝品。全班欣賞。
3、談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？
4、利用班會進(jìn)行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。
5、把你學(xué)釘紐扣的過程學(xué)下來，看看誰寫得清楚。
17、衣服脫線這樣縫
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補衣褲。了解鎖邊法。
2、培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng);形成自己的事情自己做的好習(xí)慣；提高生活自理能力。
3、使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)會平針縫紉法和回針縫紉法。
2、走針均勻和提高速度。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時建議：
一課時 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
調(diào)查：你的衣服出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補的情況嗎？自己縫補過衣服的學(xué)生有多少？
談話：愿意自己學(xué)會縫補技術(shù)，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？
二、主題活動
（一）生活聚焦
中國有一句老話：“一針不補，十針難逢。”想一想這句話什么意思？說明了什么？
（二）生活小能手
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平針縫紉法 1）閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論平針縫紉法的步驟、方法。2）教師演示。注意提示學(xué)生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。
3）請一位同學(xué)上講臺演示，全班評議。評價要點：針腳要緊密，針距要均勻。
4）人人動手在卡紙上練習(xí)，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。
5）展示、評議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評，取長補短，共同提高。6）在布上寫字火畫簡單的圖案進(jìn)行練習(xí)，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。
7）熟練后可以教給學(xué)生“串針法”。歸納平針縫紉法的特點。
2、學(xué)習(xí)回針縫紉法
1）閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點。
2）教師分別演示。注意提醒學(xué)生無論哪種方法，回針都要對準(zhǔn)原來的針眼。
3）請兩位同學(xué)上臺示范，全班評議。評議要點：距離要均勻，回針要準(zhǔn)確，兩面的針腳都一樣。4）歸納平針縫紉法的特點。
5）人人動手在卡紙上練習(xí)，線走直線，再走曲線。看看誰縫得又快又好。
6）展示、評議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評。7）在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音火自己的名字。
（三）生活小博士
懂得這樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。
（四）生活與實踐
1、在家里找一塊布，練習(xí)近平針法和回針法。請家長做指導(dǎo)。
2、觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實物，了解變形的平針針法。在刺繡中常用來繡植物的葉。提醒學(xué)生實際縫補衣褲時，要注意避免把下一層布料一起縫上。
3、介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學(xué)生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。
4、課外進(jìn)行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步練習(xí)回針法縫紉，能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包，增強動手能力。
2、使學(xué)生對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、增強動手操作能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神和認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重難點：
1、學(xué)會用回針法縫制沙包。
18、做個小沙包
2、用回針法縫沙包口。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、剪刀，各種形狀的沙包。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、沙子、剪刀。課時建議：
一課時 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
教師出示幾個沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？
三、主題活動
（一）生活聚焦
出示一些玩沙包的游戲的圖片。
談話：他們在干什么？他們玩得開心嗎？大家想親手縫制一個沙包完游戲嗎？
（二）生活小能手
1、余毒教材，討論：做沙包需要哪些材料？
（讓學(xué)生了解不了大小的關(guān)系。提醒學(xué)生選的布料不宜太薄，否則會漏沙。）
2、學(xué)生討論：縫制沙包需要那幾個步驟？有什么要求和注意事項？然后教師再加以點撥。
3、請一個同學(xué)上講臺做示范，全班評議。
4、人人動手做沙包。組內(nèi)互助，幫助操作有困難的同學(xué)。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進(jìn)。）
5、講評活動。展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點，評選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長補短，共同提高。
評價標(biāo)準(zhǔn)：縫制中注意針腳要緊密，針距要均勻。沙包不僅要美觀，還要美觀。
（三）生活與實踐
1、讓學(xué)生動腦筋發(fā)揮想象，根據(jù)布料和自己的喜好設(shè)計、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。引導(dǎo)學(xué)生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。使學(xué)生體會到勞動的樂趣，滿足成功的欲望。
（用沙包可以做：投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲、抓五子游戲等。）
2、綜合制作活動：做一個兔子小掛件?？梢园阉徒o爸爸媽媽，掛在手機(jī)上。
《生活.生命與安全》
全冊教案
南豐小學(xué)三年級下冊27
第四篇：一年級下期《生活、生命與安全》教案
1.西瓜子的旅行
教學(xué)目標(biāo)：
1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個器官，最后被排除體外;
2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長的規(guī)律。教學(xué)重、難點：
1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。
2、感知植物的生長規(guī)律。教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？
二、主題活動 ◆生命小秘密
1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。
2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？
3、一起來了解西瓜生長的過程?！羯≈腔?/p>
1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。
2、植物認(rèn)養(yǎng)活動：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。
4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個種子發(fā)芽的實驗。
三、課堂小結(jié)
2.美麗的缺牙巴
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長現(xiàn)象。
2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長的。
3、讓學(xué)生結(jié)合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學(xué)重、難點：
1、換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。
2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動 ◆生命小問號
1、聽故事“明明換牙”
2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密
1、看圖講故事：①請學(xué)生先把自己看懂的知識說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)
2、可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事
3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請同學(xué)在全班同學(xué)面前表演?！羯≈腔?/p>
1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。
2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結(jié)④說說你成長的需要
3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié)
三、課堂小結(jié)
3.小辮子和小平頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會習(xí)俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。
2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。
3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識。教學(xué)重、難點：
1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點的性別平等的社會學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識。
2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？
二、主題活動 ◆生命小問號
1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？
2、幫助學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。◆生命小秘密
1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？
2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？
3、教師小結(jié) ◆生命小秘密
1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)?！羯≈腔?/p>
1、活動穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品
2、活動快樂男生，快樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。
三、課堂小結(jié)
4、跟隨生命的節(jié)奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)的過程中，運用對生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。
2、掌握時間與生命的關(guān)系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍惜時間，腳踏實地做好每一件事，不留下遺憾。
3、能深刻感悟時間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時間，樹立正確 的時間觀。
教學(xué)重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。教學(xué)難點：了解時間與生命的關(guān)系。
教學(xué)方法：講授法、提問法，集體討論法 導(dǎo)入新課： 展示謎語，讓學(xué)生猜：
1、生命東西無聲、無色、無情更無價？
2、守住一日頭不見，日修一門?！i底：時間
以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入： 時間：生命的節(jié)奏
講授新課：
一、生命的年輪
通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論總結(jié)出： 時間與生命的關(guān)系：
從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關(guān)的。
教師課前準(zhǔn)備兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考從中得到的啟示：
1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。
2、人生是一個不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。
3、時間一去不復(fù)返，因此要腳踏實地做好當(dāng)前的每一件事，不要留下時間的遺憾。
二、人生只有三天
讓學(xué)生反思昨天、評價今天、暢想明天
得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。
三、人生最重要的財富
提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？
教師分別對三者的重要性進(jìn)行分析，得出：時間是人生最重要的。說明時間的重要 板書設(shè)計： 教學(xué)后記：
5.別去有危險的地方玩
教學(xué)目標(biāo)：
1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。
2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。
3、初步學(xué)會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學(xué)重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
思考:危險的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）
二、主題活動 ◆安全小問號
1、看圖，回答問題。①說說圖上發(fā)生了什么事??？
②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事?。?③討論，匯報。④教師根據(jù)回答總結(jié)
2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報
②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??
3、說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？ ◆安全小博士
1、看圖，說說你看到了什么？
2、匯報，教師小結(jié)①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士
1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)
2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)
三、課堂小結(jié)
6.求助電話
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點：
1．如何正確撥打求助電話；
2．清楚認(rèn)識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、課間導(dǎo)入，揭示課題。
1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
二、自主探究
（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？
2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）3．教師相機(jī)點撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細(xì)地址、簡述情況）。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。
2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。
4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。
（二）了解其余的求助電話及其作用。
1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？
2．指名說，教師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷
病員、處理交通事故。
3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。
B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急??！
請學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個號碼求助？
4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？?，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。
5、指名嘗試撥打119，評價。
6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。
（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？
3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！
（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。
三、情景模擬
1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。3．請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4．學(xué)生評價。
5、師小結(jié)。
四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）
五、撥打緊急電話的注意事項
1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）
?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。? 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。
2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）
六、談收獲：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？
七、總結(jié)
7.這些物品不共用
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。
2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：
知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎？
二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。
1、說說圖上發(fā)生了什么事啊？
2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？
3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士
1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié)
2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動
1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。
2、找找圖上哪些東西是不能共用的。
三、課堂小結(jié)。
8、飲食有講究
教學(xué)目標(biāo)
1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。
2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。
3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。
4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點
教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食 教學(xué)過程： 一 討論：
教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動
教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入
1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學(xué)們聽一個故事。
故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。
2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見
3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí)
1、食品添加劑的種類及作用；
食品添加劑對人體健康的危害；（強調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；
2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。
3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。
四、了解營養(yǎng)
1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？
（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調(diào)挑食的害處
（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。
3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）
五、總結(jié)：
小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)?？傊嬍辰】凳俏覀兘】党砷L的一個重要的因素。
9.興趣是個好老師
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。教學(xué)重難點：
重點使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力.難點：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。課時安排：2課時
第1課時
教學(xué)過程：
活動
（一）——興趣萬花筒
1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2.看錄像：（1）看場景。
（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動
（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學(xué)生菜單。
5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動
（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。
2.學(xué)生交流：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？
3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。5．談?wù)劵顒又械母惺??；顒?/p>
（四）——興趣自助餐
1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：
1、課外把自己的興趣愛好寫出來！
2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
第2課時
教學(xué)過程：
活動
（一）——我當(dāng)評判員 1．小品表演。
2．讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。
4．隊員們評判圖中人物的行為?；顒?/p>
（二）——“我的煩惱”大家談
1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提出不能解決的問題。3． 全班討論疑難問題?；顒?/p>
（三）——故事屋
1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：
（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動
（四）——興趣寶塔
10.上課能專心
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。
3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點： 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
說說我們在上課都該怎么做??？
二、主題活動 ◆心理聚焦
看圖，你把“★”送給誰，為什么？
1、學(xué)生做，匯報，說明原因
2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗
1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學(xué)生大膽的說說）
2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？
◆心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。
◆思考：玩游戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？
三、課堂小結(jié)
11.我和大家一起做
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀。
通過讓學(xué)生開展社會事件調(diào)查的活動，讓學(xué)生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。2.能力目標(biāo)。
（1）通過學(xué)生對社會現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活調(diào)查能力。
（2）通過學(xué)生在社會生活中對焦點事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
（3）通過學(xué)生的體驗活動，討論面對社會現(xiàn)象如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。3.知識目標(biāo)。
通過結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會的情感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。
教學(xué)難點：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解社會上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時
（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）
1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?
2、如果誰也不積極主動的去做,會有什么后果呢?
3、分組指派代表說出自己建議。
4、出示課文插圖53頁，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)）
6、教師小結(jié)：
（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”
1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？
2、屏幕出示課文54頁插圖。
3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）
4、教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。
5、出示示公共場所調(diào)查報告交流。
6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。
12．我有點兒怕
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“害怕”情緒。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點：
認(rèn)識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學(xué)過程：
一、“風(fēng)雨雷電”游戲
1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。
2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動作。3．動作做錯者坐下。
二、主題活動
1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。
三、游戲
在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。
13.不拿別人的東西
教學(xué)目標(biāo)
1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。
2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現(xiàn)，會給別人帶來麻煩。
3．結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過程：
一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學(xué)四人一組互相說說：
圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。
過渡導(dǎo)語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。
二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：
（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？
2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽。
1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？
2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？ 3．小結(jié)：
師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：
（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：
隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。
3．全班展開討論：
如果確實需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？
4．小結(jié)：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。
過渡導(dǎo)語 ：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們該怎樣做呢？
三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：
這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：
別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。1．看書，同學(xué)四人一組互相說說。
（1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應(yīng)該怎么做？
2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導(dǎo)語 ：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請大家當(dāng)小老師來幫幫小芳。
四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認(rèn)真看圖。
2．討論：小芳哪點做錯了？請你告訴她應(yīng)該怎樣做？
3．小結(jié)：向別人借東西時，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時歸還，否則會讓人家
著急，給別人添麻煩。
五、全課總結(jié)
14.折疊小衣物
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點：
重點是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教師準(zhǔn)備：
外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時安排： 教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入
教師提問:請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?
二、主題活動
2.折疊紅領(lǐng)巾：
（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？
教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？
（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。3.疊襪子：
（1）教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。
（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。
（3）學(xué)生練習(xí)。
（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：
讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。
三、布置課后任務(wù)
回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。
第二課時
一、活動導(dǎo)入
1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ 2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報回家觀察后的結(jié)果。
二、主題活動 1.疊背心：
（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。
（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊：
（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。
（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個學(xué)生都要能完成操作。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。
（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動的樂趣。教學(xué)重、點： 學(xué)會清洗布面運動鞋 教師準(zhǔn)備：
幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：
布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入
教師介紹各種不同面料的運動鞋。
學(xué)生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？
二、主題活動
生活小能手 清洗布面運動鞋：
以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項，并進(jìn)行示范。
2.學(xué)生練習(xí)。四個同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運動鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同
完成一雙布面運動鞋的清洗。
3.活動小結(jié)：教授對各組的活動及時進(jìn)行總結(jié)和評價。
三、布置課后任務(wù)
1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應(yīng)該怎樣清潔？
第二課時
一、活動導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。
二、主題活動
生活小能手
2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。
4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。5.教師從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：（1）兩人小組合作情況。
（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。
生活與實踐：向?qū)W生介紹網(wǎng)面運動鞋的清洗方法。
16.學(xué)擇菜
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動的快樂。教學(xué)重、難點
學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。教師準(zhǔn)備：
結(jié)合時令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備：
根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時： 兩課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入：
教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。
二、主題活動：
生活聚焦：
以利用蔬菜的實物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：
1、擇菠菜：
教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。
教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調(diào)擇理要領(lǐng)。
再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、擇芹菜：
強調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：
回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。
第二課時
一、活動導(dǎo)入：
教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。
二、主題活動：
1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>
2、擇四季豆：
食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：
1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識。
2.認(rèn)識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。
教師提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報、交流。
三、全課總結(jié)
這節(jié)課你知道了什么？
17.我來種蒜苗
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。
2、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。
3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學(xué)重、難點：
學(xué)會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。
學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入：
教師提問：你認(rèn)識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？
學(xué)生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學(xué)生提供機(jī)會。這個環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。
二、主題活動：
生活聚集：
教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：
盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：
1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。
2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。
3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。
4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。
整個活動都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。布置課后任務(wù)：
采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。
回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。下節(jié)課請同學(xué)們再帶些蒜來。
第二課時
一、活動導(dǎo)入：
1、請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。
2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。
3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、主題活動：
教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細(xì)絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。
教師演示完后，請學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。
布置課后作業(yè)：
1、回家后，制作一個蒜苗盆景。
2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。
3、種幾盆牽?；ā?/p>
第五篇：一年級下期生命生活與安全教案
教育目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識安全的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。教育過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，新的一年開始了，我們又進(jìn)入緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活。作為老師和家長最希望的是看到大家健康快樂的成長。你們的健康和安全是我們最為牽掛的，因此開學(xué)的第一課我們就要樹立安全意識，學(xué)習(xí)安全常識。
二、人身、交通、飲食安全教育。
1、寒假里你都聽到或看過哪些不安全的事故?(學(xué)生討論)
2、作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？ ３、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；課外不玩火；不隨身攜帶小刀等尖銳物品；不拿鉛筆玩??
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，有騎自行車上馬路，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品等，飯前便后要洗手，不吃霉變、過期或三無食品。
四、學(xué)生自查。
１、你平時有做的不好的地方嗎？能說出來引起大家的注意嗎？
２、平時應(yīng)該注意哪些安全問題？
五、師總結(jié)
生命的奧秘
1.西瓜子的旅行
教學(xué)目標(biāo)：
1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個器官，最后被排除體外;
2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長的規(guī)律。
教學(xué)重、難點：
1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。
2、感知植物的生長規(guī)律。
教學(xué)安排：1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？
二、主題活動
◆生命小秘密
1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。
2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？
3、一起來了解西瓜生長的過程。
生命小智慧
1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。
2、植物認(rèn)養(yǎng)活動：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。
4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個種子發(fā)芽的實驗。
三、課堂小結(jié)
2.美麗的缺牙巴
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長現(xiàn)象。
2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長的。
3、讓學(xué)生結(jié)合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。
教學(xué)重、難點：
1、換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。
2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動
生命小問號
1、聽故事“明明換牙”
2、你想了解換牙的過程嗎？
生命小秘密
1、看圖講故事：①請學(xué)生先把自己看懂的知識說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)
2、可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事
3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。
生命小智慧
1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。
2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結(jié)④說說你成長的需要
3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié)
三、課堂小結(jié)
3.小辮子和小平頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會習(xí)俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。
2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。
3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識。
教學(xué)重、難點：
1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點的性別平等的社會學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識。
2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
男孩和女孩一樣嗎？
二、主題活動
生命小問號
1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？
2、幫助學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。
生命小秘密
1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？
2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？
3、教師小結(jié)
生命小秘密
1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)。
生命小智慧
1、活動穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品
2、活動快樂男生，快樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。
三、課堂小結(jié)
4.跟隨生命的節(jié)奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生物體的一些活動很特別，就像時鐘的指針，有節(jié)奏、有規(guī)律地反復(fù)運轉(zhuǎn)。
2、知道什么是生物鐘。
3、通過學(xué)習(xí)后，能按照人生命活動的節(jié)奏來安排作息，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，珍惜時間，專心學(xué)習(xí)，定時鍛煉身體，充分休息，享受健康生活。
教學(xué)重、難點：
了解、學(xué)習(xí)生物體的活動節(jié)奏。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
討論：你們知道什么是生物鐘嗎？
二、主題活動
生命 小問號
1、看圖，說說圖上的內(nèi)容？
2、思考：通過觀察圖片你知道人類的生物鐘是什么嗎？
生命小秘密
1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事?。?/p>
2、學(xué)生匯報。
3、教師小結(jié)：自然界中也有些生物的生命活動是有節(jié)奏和規(guī)律的。蝙蝠晝伏夜出；睡蓮清晨綻放，夜晚合攏。
生命小智慧
1、讀讀課文中的三段話。
2、仔細(xì)看作息時間安排表。
三、課堂小結(jié)
安全與健康
5.玩煙花、爆竹要小心
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。
2、讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。
教學(xué)重、難點：
讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
回憶你們的春節(jié)是怎么過的？
二、主題活動
安全小問號
1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事?。?/p>
2、匯報，思考：你們?nèi)挤诺牡攸c哪些是安全的？哪些是有危險的？你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍Φ模磕男┦清e的？
安全小博士
1、學(xué)生匯報
2、教師小結(jié)①選擇遠(yuǎn)離人群和建筑的空地燃放。②嚴(yán)禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。③燃放時要保持安全距離，側(cè)身持香火點火才安全。④點燃的煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫(yī)院治療。
安全小衛(wèi)士
1、看圖，看看圖上都畫了什么？
2、學(xué)生思考討論：他們做的對不對？
3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？
三、課堂小結(jié)
6.別去有危險的地方玩
教學(xué)目標(biāo)：
1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。
2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。
3、初步學(xué)會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。
教學(xué)重、難點：
了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
思考:危險的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）
二、主題活動
安全小問號
1、看圖，回答問題。
①說說圖上發(fā)生了什么事??？
②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事啊？
③討論，匯報。
④教師根據(jù)回答總結(jié)
2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？
①討論，匯報
②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??
3、說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？
安全小博士
1、看圖，說說你看到了什么？
2、匯報，教師小結(jié)①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。
安全小衛(wèi)士
1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？
①想看圖思考
②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)
2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？
①學(xué)生思考，討論
②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)
三、課堂小結(jié)
7.這些物品不共用
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。
2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
毛巾可以共用嗎？
二、主題活動
健康小問號
看圖，回答問題。
1、說說圖上發(fā)生了什么事?。?/p>
2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？
3、教師根據(jù)回答總結(jié)
健康小博士
1、議一議：毛巾為什么不能共用？
①討論，匯報。
②教師根據(jù)回答總結(jié)
2、還有哪些東西是不能共用的。
①討論，匯報。
②教師根據(jù)回答總結(jié)
健康小行動
1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。
2、找找圖上哪些東西是不能共用的。
三、課堂小結(jié)。
8.不當(dāng)“垃圾桶”
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中有哪些食品是“垃圾食品”
2、了解常吃“垃圾食品”是有害健康的。
教學(xué)重、難點：
知道哪些食物是“垃圾食品”，吃”垃圾食品”是無益于健康的。養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
你們喜歡吃東西嗎？
二、主題活動
健康小問號
看圖，回答問題。
1、說說圖上有哪些美味的食品？
2、匯報，思考：它們都是健康的食品嗎？
3、教師根據(jù)回答總結(jié)
健康小博士
1、議一議：為什么這些食物是有害健康的呢？
①討論，匯報。
②教師根據(jù)回答總結(jié)：“垃圾食品”因為加工或貯存的原因，會含有危害健康的物質(zhì)。經(jīng)常使用垃圾食品，我們會患疾病，比如導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良。因此，我們不能變成“垃圾桶”
三、課堂小結(jié)。
呵護(hù)心靈
9.上課要專心
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。
3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
說說我們在上課都該怎么做?。?/p>
二、主題活動
心理聚焦
看圖，你把“★”送給誰，為什么？
1、學(xué)生做，匯報，說明原因
2、教師根據(jù)回答總結(jié)
心靈視窗
1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學(xué)生大膽的說說）
2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？
心靈氧吧
一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。
心海起航
思考：玩游戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？
三、課堂小結(jié)
10．做一個受歡迎的人
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。
2.幫助學(xué)生知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。
教學(xué)重、難點：
知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
學(xué)生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。
二、主題活動：
心理聚集：
讓學(xué)生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。
心靈視窗：
觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？
心海啟航：
1.教師組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生知道，要會贊美，要會道歉。
2.讓學(xué)生反思在學(xué)習(xí)生活中什么地方做得不夠好。
三、課后延伸：
要求學(xué)生課后做一件受人歡迎的事。
11．老師愛我 我愛老師
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。
2.引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，當(dāng)好老師的小幫手，增進(jìn)師生情。
教學(xué)重、難點：
理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生觀察身邊的老師辛勤工作的情景。
2.師生共同收集一些名人尊敬老師的故事。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入——猜謎游戲
一個老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥生字不認(rèn)識，你就快去問問它?！值?/p>
小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。——粉筆
二、主題活動
心里聚焦：
1.讓學(xué)生觀察圖中老師的工作狀態(tài)，了解老師的工作內(nèi)容。
2.讓學(xué)生說說自己觀察到老師還做了哪些事。
心靈視窗：
1.讓學(xué)生回憶老師為自己做的一件事。
2.在小組內(nèi)說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。
心海啟航：
1.演一演：
在生活中怎樣做老師的好幫手。
2.說一說：
在生活中當(dāng)好小幫手的方法。
三、全課總結(jié)：
本節(jié)課里你明白了一個什么道理？
12．我有點怕
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“害怕”情緒。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、“風(fēng)雨雷電”游戲
1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。
2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動作。
3．動作做錯者坐下。
二、主題活動
1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？
2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。
3．把自己害怕的事物寫在書上。
4．在小組討論：如何克服害怕情緒。
5．全班交流。
三、游戲
在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。
游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。13.不拿別人的東西 教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德品質(zhì)的人。
2.知道拿別人的東西是不正確的行為。
教學(xué)重、難點：認(rèn)識到別人的東西是不能隨便拿的，必須征求別人的同意才能拿。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、主題活動
1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在干什么？這些行為對嗎？
2．在小組內(nèi)，把自己的意見講給大家聽。
3．小組討論 4．全班交流。
二、想想這些小朋友的行為，如果是你，你會怎么做？
心海起航
1.全班討論：如果你撿到了東西，改怎么辦？ 2.討論出解決辦法：交給老師，告訴媽媽??
美化生活
14.折疊小衣物
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。
2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。
3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
重點是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入
教師提問:請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?
二、主題活動
2.折疊紅領(lǐng)巾：
（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？
教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。
教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？
（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。
（3）小組訓(xùn)練。
3.疊襪子：
（1）教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。
（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。
（3）學(xué)生練習(xí)。
（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？
4.疊短褲：
讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。
三、布置課后任務(wù)
回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。
第二課時
一、活動導(dǎo)入
1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？
2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報回家觀察后的結(jié)果。
二、主題活動 1.疊背心：
（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。
（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。
2.校服外套折疊：
（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。
（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個學(xué)生都要能完成操作。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。
（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。
三、課后任務(wù)：
回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。
2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。
3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動的樂趣。
教學(xué)重難點：
學(xué)會清洗布面運動鞋
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。
學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入
教師介紹各種不同面料的運動鞋。
學(xué)生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？
二、主題活動
生活小能手
清洗布面運動鞋：
以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。
1.教師講解布面運動鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項，并進(jìn)行示范。
2.學(xué)生練習(xí)。四個同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運動鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。
3.活動小結(jié)：教授對各組的活動及時進(jìn)行總結(jié)和評價。
三、布置課后任務(wù)
1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。
2.向家長請教，皮革運動鞋應(yīng)該怎樣清潔？
第二課時
一、活動導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。
二、主題活動
生活小能手
2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。
3.教師根據(jù)學(xué)生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。
4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。
5.教師從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：
（1）兩人小組合作情況。
（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。
（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。
生活與實踐
向?qū)W生介紹網(wǎng)面運動鞋的清洗方法。
16.學(xué)擇菜
教學(xué)內(nèi)容：
讓學(xué)生學(xué)會擇菜。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。
3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動的快樂。
教學(xué)重、難點：
學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：結(jié)合時令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。
學(xué)生：根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。
課時：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入：
教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。
二、主題活動：
生活聚焦：
以利用蔬菜的實物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？
生活小能手：
1、擇菠菜：
教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。
教師請個別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。
教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調(diào)擇理要領(lǐng)。
再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、擇芹菜：
強調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。
布置課后作業(yè)：
回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。
向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。
第二課時
一、活動導(dǎo)入：
教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。
二、主題活動：
1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>
2、擇四季豆：
食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。
生活實踐：
1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？
讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識。
2.認(rèn)識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。
教師提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。
學(xué)生看圖后匯報、交流。
三、全課總結(jié)
這節(jié)課你知道了什么？
17.我來種蒜苗
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。
2、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。
3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。
教學(xué)重、難點：
學(xué)會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。
學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。
教學(xué)過程：
第一課時
一、活動導(dǎo)入：
教師提問：你認(rèn)識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？
學(xué)生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學(xué)生提供機(jī)會。這個環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。
二、主題活動：
生活聚集：
教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？
生活小能手：
盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：
1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。
2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。
3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。
4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。
整個活動都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
布置課后任務(wù)：
采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。
回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。
下節(jié)課請同學(xué)們再帶些蒜來。
第二課時
一、活動導(dǎo)入：
1、請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。
2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。
3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、主題活動：
生活與實踐：
教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細(xì)絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。
教師演示完后，請學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。
布置課后作業(yè)：
1、回家后，制作一個蒜苗盆景。
2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。
3、種幾盆牽?；ā?/p>
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