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      生活生命與安全二年級下期教學計劃

      時間:2019-05-15 15:36:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《生活生命與安全二年級下期教學計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《生活生命與安全二年級下期教學計劃》。

      第一篇:生活生命與安全二年級下期教學計劃

      生活生命與安全二年級下期教學計劃

      黃蓋湖鎮(zhèn)中心學校王漢元

      一、學生情況分析:

      本班本期共有學生人,其中男生人,女生人,學生大多聰明活潑,較守紀律,對人有禮貌,但由于家庭影響,很多學生受到家長溺愛,個人習慣不好,一切以自我為中心,集體意識不強,心理素質較差,安全意識也普遍不夠強。因此本期應注意幫助學生正確調適,引導學生從細節(jié)入手,強化安全意識,使他們能擁有健康快樂的身心,安全地學習和生活。

      二、教材分析:

      二年級下冊教材,同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學生生活實際,精心編排了一系列幫助學生提升綜合素質的活動內容。

      三、教學措施及方法:

      1、采用活動教學,根據(jù)每課內容創(chuàng)設適當情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而對學生施加積極影響。

      2、結合實際,活用教材。把教材看作是引導學生發(fā)展認知,生活學習和人格構建的一種范例,是引起學生認知分析,理解事物并進行反思、批判和構建意義的中介,是師生對話的“話題”。

      3、采用“多元性,發(fā)展性”的評價。可采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式,重視學生的自評、互評與教師家長的綜合評價。評價注重三方面:一是學生參與活動的意識;二是學生參與活動的質量;三是學生參與活動的過程。

      四、教學進度計劃安排:

      教學內容課時安排具體安排備注

      生命奧秘7課時1-4周安全與健康9課時5-9周呵護心靈9課時10-15周美化生活9課時15-19周二0一四年二月十五日

      第二篇:二年級下期生活生命與安全總結

      二年級下期生活、生命與安全教學工作總結

      古純小學趙富榮

      安全工作是關系到人民生命財產(chǎn)的大事。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃,學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎,所以我校一直十分重視學校的安全工作。

      一、規(guī)范管理,完善制度。

      學校安全組織機構健全,安全工作責任制度健全,責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組,校長任組長,總務主任任副組長,各年級組長任組員,層層負責,責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》,實行領導承包,分片包干,做到不定期檢查和隨時檢查相結合,并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化,保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

      二、宣傳安全知識,提高素質。

      在學校領導監(jiān)督和有關人士的有力講解及宣傳下,學生的安全知識有了更深刻的了解。對于我這小學二年級的學生來說,知道這些是一個很大的進步,至少懂得了哪樣做是安全的,哪樣做是危險的。一個學期下來,他們并沒有發(fā)生什么安全事故,這是學校老師所慶幸的,也是家長所期待的。

      今后我們將進一步加大安全工作的力度,學校安全涉及面廣,學校、家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作,我們將動員社會力量,齊抓共管,凈化外部環(huán)境,搞好學校周邊治安秩序,建立切實可行的學校安全防范體系,使學校安全工作進一步經(jīng)?;?、制度化、社會化,開創(chuàng)我校安全工作的新局面。

      2011.6.29

      第三篇:一年級下期《生活、生命與安全》教學計劃

      一年級下期《生活、生命與安全》教學計劃

      一、教學目標

      小學《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系,學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。

      二、教材分析

      1、凸顯綜合性

      本教材以兒童的社會生活為主線,以生命教育為主旨,有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內容,具有很強的綜合性。兒童的發(fā)展是整體的,其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。因此,本課程教材具有綜合性,旨在幫助學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。強調引導學生認識和理解生命的價值和意義,使其熱愛生命,形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;引導學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質,促進其身心健康的發(fā)展;提高學生的自我保護、自我生存能力,使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題,形成適應現(xiàn)代社會生活的態(tài)度和技能;通過動手與動腦的結合,使學生獲得積極勞動的體驗,養(yǎng)成良好的勞動習慣,形成基本的生活技能和初步的技術意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

      2、體現(xiàn)生活邏輯

      本教材以學生的生活為軸心,以學生的現(xiàn)實生活為基礎,是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習,貼近生活,貼近社會。以學生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎,以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉,以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性,把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來,促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化。

      3、重視兒童的實踐體驗

      從根本上說,本課程不是側重于知識體系的教育,而是在于引導學生體驗,形成關于生活與生存的生命態(tài)度與情感,獲得有益的生命經(jīng)驗,促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件,引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,提升心靈體驗。本課程特別強調教師要采用活動性或實踐性的教學方式,指導學生做中學或按照自己的思想去做,形成學生合作、探究、負責的主體性素質。

      4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

      處于發(fā)展中的兒童具有利用自身的經(jīng)驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此,教材始終注意調動兒童自身的教育資源,把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開,兒童的認識和體驗不斷深化,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),新的經(jīng)驗在生活中不斷生成,兒童所獲便會超越教材所提供的知識,從而從整體上提升了教學活動的質量。

      三、教學措施

      1、采用活動教學

      本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言,人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想,根據(jù)每課創(chuàng)設的情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值,促進學生達到自我認識、自我成長。

      2、結合實際,活用教材

      本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具,也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例,是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材,而不是教教材;教材不是“圣經(jīng)”,只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際,對教材進行二度開發(fā),可以補充、修改、拓展,新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離,教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之,使教學內容與學生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。

      3、采用多元性、發(fā)展性的評價

      教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性,采用多種方式的評價,除選用書面形式的測驗外,更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化,將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識;感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容:一要注重生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質量;三要注重學生參與活動的過程。

      四、本學期能力培養(yǎng)目標

      在生命教育的培養(yǎng)上,從生命的生理、心理和社會意義三方面,通過認知、情意、實踐三個層次全方位開展。認知——了解生命現(xiàn)象。比如《西瓜子的旅行》、《美麗的缺牙巴》等課程的學習。情意——建構珍愛生命的價值觀。比如《和動物交朋友》、《別去有危險的地方玩》等課程的學習。實踐——提高生存技能。比如《折疊小衣物》、《清潔我的鞋》等課程的學習。

      五、教學內容

      第一單元生命奧秘

      1、西瓜子的旅行

      2、美麗的缺牙巴

      3、小辮子和小平頭

      第二單元安全與健康

      4、當心你的動物朋友

      5、玩煙花、爆竹要小心

      6、別去有危險的地方玩

      7、這些物品不共用

      第三單元呵護心靈

      8、上課要專心

      9、做一個受歡迎的人

      10、我是老師的小幫手

      11、我有點怕

      第四單元美化生活

      12、折疊小衣物

      13、清潔我的鞋

      14、我們學擇菜

      15我來種蒜苗

      2014年2月17日

      第四篇:二年級下期生命、生活與安全教案

      一、身體里的樂隊

      教學目標:

      1、初步認識人體的主要內臟器官,即心臟、肺、胃、大腸等,了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。

      2、初步了解內臟器官的協(xié)調運動及其對維持人體正常生命活動的作用,了解人體結構的奇妙與和諧。教學課時: 二課時。教學過程: 生命小問號 活動一:

      引導學生觀看插圖,關注身體里的聲音?;顒佣?/p>

      同桌交流,認識聽診器。生命小秘密

      1、了解心臟、胃、肺的形態(tài)及聲音。

      2、了解心臟、胃、肺的位置、作用及與其他器官的協(xié)調運動。

      3、身體里的器官協(xié)調運動,發(fā)出和諧的聲音,表示人體的生活活動處于正常狀態(tài)。生命小智慧 活動一:

      畫一畫,貼一貼。

      1、指導學生在書中圖上找到身體器官的對應位置,畫一畫器官的樣子。

      2、用紙畫一畫,剪下來,貼在身體對應的位置。活動二:

      聽聽身體里器官的聲音

      1、教學制作簡易聽診器。

      2、在安靜的狀態(tài)下同桌相互聽一聽身體的聲音。

      二、感知世界

      教學目標:

      1、了解人類的五種感覺,即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

      2、初步理解五種感覺的形成原理,體會人類感覺能力的有限性。

      3、了解人類如何借助工具克服自身弱點,不斷探索世界的真相。教學課時: 二課時。教學過程: 生命小問號

      活動一:我的世界。

      讓學生說說自己現(xiàn)在能看見什么、聽見什么、觸摸到什么、并把學生的答案寫在黑板上進行比較?;顒佣后w驗黑暗。用手絹蒙住眼睛體驗。

      生命小秘密

      活動一:有很多謎底的謎語。結合課文猜謎語?;顒佣簩氂螒颉;顒尤悍值案??;顒铀模翰聰?shù)字。生命小智慧

      活動一:動物海報。

      了解三種動物的感覺能力?;顒佣嚎措娨?。

      訓練學生的聽覺和視覺?;顒尤哼B線。

      第7頁的部分內容以連線的方式完成。

      教師總結:人類創(chuàng)造發(fā)明的工具可以幫助我們更加深入的了解這個世界。

      三、我長本領了

      教學目標:

      1、了解人有多種本領,人的本領各有所長。

      2、了解人人都有許多潛藏著的本領,人的本領與腦細胞有關,常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動,使自己的本領更強。

      3、認識到只要努力學習,每個人的本領都能在現(xiàn)有的基礎上得到發(fā)展,從而培養(yǎng)學習的自信心。教學課時: 2課時

      教學過程: 生命小問號

      活動一:人有多種本領。

      學習了解動物的生存本領,了解人的本領。活動二:人的本領各有所長。認識名人以及其特殊本領?;顒尤何业谋绢I強。

      學生向同學們展示自己獨特的本領。生命小秘密。

      活動一:探究大腦的秘密?;顒佣禾骄咳藵撛诘谋绢I。生命小智慧

      活動一:我來露一手。在小組內展示自己的本領。活動二:夸夸我同桌。

      開展夸一夸活動,培養(yǎng)學生的觀察能力。活動三:讀一讀。

      讀名人名言,樹立遠大理想,并從現(xiàn)在做起,努力實現(xiàn)理想。

      四、生命彼此息息相關

      一、教學目標

      知識與能力: 認識每個人的生命都是彼此息息相關的。過程與方法:通過感悟生命中人類間的各種關愛,認識并體會每個人的生命都是彼此息息相關的。理解人類之間的相互關愛和付出。

      情感態(tài)度價值觀:知道如何做到相互關愛和付出,珍愛自己和他人的生命。

      二、教學重點:認識每個人的生命都是彼此息息相關的。

      三、教學難點:知道如何做到相互關愛和付出,珍愛生命。

      四、教學準備:PPT課件、多媒體演示系統(tǒng)

      五、課時安排: 1課時

      六、教學過程

      一、創(chuàng)設情景:

      今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享(播放歌曲《一個真實的故事》)師:這首歌好聽嗎?你們有什么感受? 生:(略)師:在這個世界上,每個生命都有其存在的意義和價值,各種生命息息相關,需要相互尊重、相互關愛,我們更應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們人類自己的生命。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢?

      二、新課學習

      師:講述《一個伐木工人的故事》

      師:你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎? 生:不輕易放棄生的希望。

      師:同學們說的非常好,這個故事告訴我們:無論何時何地,無論遇到多大的挫折,都不要放棄生的希望,要珍愛自己的生命。

      三、游戲突破

      1、師:下面我們來做個游戲。請倆位同學說說自己的親戚。如叔叔、表弟等,輪流進行誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W要回答問題。

      生:(略)師:剛才同學說了幾十個親戚,肯定還有沒說完的。那么同學們有沒有想過,這說明了什么?一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的,當我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂,為他人減輕痛苦,為家鄉(xiāng)和社會做貢獻時,就能感覺自己生命的價值。

      2、師:我們應怎樣才能實現(xiàn)自己人生的意義呢? 生:(略)

      師:實現(xiàn)人生的意義,追求生命的價值,要腳踏實地,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起,你們說說看,你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢?

      生:(略)

      3、探究活動:

      觀察第一圖:討論、理解家庭生活中,我們需要彼此關愛;

      觀察第二圖:討論、理解個人、集體與團隊需要彼此關愛;

      觀察第三圖:討論、理解各民族人民是一家人,都需要彼此關愛;

      觀察第四圖:討論、理解我們要愛我們的祖國,祖國的榮辱與我們的生命息息相關;

      師:通過學習,我們知道了每個人的生命都有價值,都需要珍惜。所以我們在肯定自己的生命價值的同時,也要尊重、珍愛別人的生命,人的生命是彼此息息相關的,大家要彼此關愛。特別是當他人生命遭遇困境需要幫助時,要伸出援助之手。

      4、感悟:人的一生中,都是在彼此關愛中成長的: 觀察第五、六圖:討論感悟我們從嬰兒、幼兒時,在父母的關愛下逐步長大; 觀察第七、八圖:討論感悟我們在老師的輔導下學習成長,醫(yī)生護士保護我們的健康;

      觀察第九、十圖:討論感悟我們親人、朋友的關愛下,慢慢長大; 觀察第十一圖:討論感悟我們維持生命活動的所有東西,都是來自更多的人的勞動與付出;

      小結:我們的生命離不開大家的關愛和付出,因此我們應珍愛生命,用自己的愛去努力回報他人和祖國。

      5、師:(講述最美女教師舍身救學生的故事。)

      小組討論,說說她的做法值嗎?假如是你,你會這怎樣做? 生:(略)

      師:我們應向他學習,在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時,要永不放棄生的希望,這是對自己生命的肯定和尊重。當他人生命有難時我們幫助他,善待他人的生命,這也是對他人生命的肯定和尊重。

      師:珍愛生命,不放棄生命,需要我們做好自救和他救,那么同學們知道在什么情形應該怎樣做嗎?

      生:(小組討論后回答)

      師:總結各種突發(fā)事件下應怎樣做。師:人應該怎樣做才能活得更精彩? 生:(略)

      師:只有為國家、社會、他人作出貢獻,生命的價值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。

      四、教學小結:

      通過這節(jié)課,我們明白了這樣的道理:生命是寶貴的,我們要永不放棄生的希望,肯定生命,尊重生命,奉獻人生才是最美好的人生,我們應該從小事做起,珍愛生命,不懈努力,不斷延伸生命的價值,世界因生命而精彩,生命因奉獻而閃光!

      七、作業(yè)設計:

      回到家中的用自己的行動去關愛家人。

      八、板書設計:

      五、學會面對對陌生人

      教學目標:

      1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。

      2、掌握應對陌生人“帶你走”,“送你東西”,“請你幫忙”等的技巧和方法。

      3、學習與陌生生接觸中遇到危險的應急方法。教學課時: 2課時

      教學過程: 安全小問號

      學生說一說,哪些是陌生人。安全小博士

      教學學生如何禮貌、機警、巧妙地應對陌生人。

      1、不跟陌生人走。

      2、不接受陌生人的東西。

      3、不幫陌生人的“忙”。安全小衛(wèi)士

      結合學生實際和生活中的一些例子,讓學生感知——如何應對陌生人。

      六、校園避震有辦法

      教學目標:

      1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法,了解不正確處理方法帶來的不良后果。

      2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

      教學課時: 2課時。教學過程: 安全小問號

      學生說一說在生活中受到的身體上的傷害。安全小博士

      教學外傷的處理方法。

      1、鼻出血及其處理方法。

      2、劃傷及其處理方法。

      3、燙傷及其處理方法。安全小衛(wèi)士

      1、試一試:按照圖中的要求做。

      2、學生回家和家長討論,還有哪些處理傷口的好方法。

      七、警惕電器傷人

      教學目標:

      1、引導學生知道電器的高溫、高速運轉及漏電可能使我們受到意外傷害。

      2、讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識,增強維護自身安全的意識。

      教學課時: 2課時。教學過程: 安全小問號

      1、學生說一說,家中有哪些電器。

      2、高溫傷害的電器有:微波爐、取暖器、電熨斗、電飯煲及電熱水壺。

      3、高速運轉傷害:電風扇、洗衣機等。

      4、觸電傷害:學生舉例,教師引導水和電在一起的害處。安全小博士

      介紹各種保護措施。

      1、大人不在時,有些電器小朋友不能自己使用。

      2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸。

      3、手不能伸進旋轉的電器。

      4、不能用濕手觸摸電器的開關和插頭。安全小衛(wèi)士

      和家長一起檢查家里的家用電器。

      九、喝水有學問

      教學目標:

      1、了解喝水的基本常識。

      2、辨析日常生活中的喝水習慣,反思自己的喝水行為和習慣是否合理。

      3、逐步轉變自己不良的喝水行為,養(yǎng)成健康科學的喝水習慣。教學課時: 2課時。教學過程: 健康小問號

      引導學生看圖,調查學生什么時候喝水,每天喝多少水。小組討論,匯報。健康小博士

      1、讓學生了解日常生活中喝水的常識。

      2、讓學生了解不能口渴了才喝水的常識。健康小貼士

      1、以小調查的方式了解學生的喝水情況。

      2、通過常識介紹,讓學生了解常喝飲料對身體的危害性。健康小行動

      1、學生通過辨析教材中提供的飲水行為,鞏固新知,強化意識。

      2、對喝水的習慣進行拓展和延伸。

      十、面對學習困難

      教學目標:

      1、引導學生正確面對學習困難。

      2、幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。

      3、培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。教學課時:

      2課時。教學過程:

      活動導入:講故事——烏鴉喝水 心理聚焦 學生看圖,了解圖中學生學習所遇到的困難,結合自身展開討論,然后抽生匯報。心靈視窗

      引導學生面對困難時如何積極的應對,而不是逃避和放棄。心靈氧吧

      組織學生討論,有哪些應對困難的方法。

      十一、我有一雙亮眼睛

      教學目標:

      1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。

      2、培養(yǎng)學生觀察的興趣,初步掌握觀察的一般方法和技巧。

      3、使學生形成自覺觀察身邊事物的意思,培養(yǎng)學生初步的觀察能力。教學課時: 1課時。教學過程: 活動導入:

      游戲:密林探寶。心理聚焦

      組織學生觀察教材中的兩幅圖,討論得出“仔細觀察很重要”的結論。心靈視窗

      1、從不同的角度觀察兩幅圖。

      2、學生觀察、討論,抽生匯報,教師引導。心靈氧吧

      結合“心靈視窗”中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論:怎樣的觀察效果才會好?教師做總結。心海起航

      指導完成三組訓練題。

      十二、分享真快樂

      教學目標:

      1、讓學生體會與他人分享的快樂。

      2、引導學生懂得什么是分享。

      3、引導學生初步樹立主動與他人分享的意識,學會與他人分享。教學課時: 1課時。教學過程:

      游戲引入:尋找支點。心理聚焦

      指導看圖,引導學生理解圖意,講述自己的感受,展開討論:兩個小朋友為什么快樂?

      心靈視窗

      說一說:說說幾幅圖的意思。

      演一演:結合實際選一幅圖抽生演一演。心靈氧吧

      看圖,討論:什么是享受? 心海起航

      小組討論圖意,抽生匯報,教師點評。

      十三、幫助別人 快樂自己

      教學目標:

      1、使學生感受別人的快樂,激發(fā)學生樂于助人的意識。

      2、讓學生學會恰當?shù)闹朔椒?,并初步養(yǎng)成樂于助人的習慣。教學課時: 1課時。

      活動引入:游戲:當我們同在一起。心理聚焦

      指導觀察圖,理解圖中的意思。感受離異家庭對孩子的傷害。心靈視窗 演一演

      感受教材的三幅圖,即興排演。議一議

      學生討論,還可以怎樣幫助小雯? 說一說。學生感受小雯變化后的快樂。心靈氧吧 講故事,利用生活中的一些實際例子,舉例說明在幫助別人的同時自己能得到快樂。

      心海起航

      學習恰當?shù)膸椭鷦e人的方法。

      十四、美工刀的使用

      教學目標:

      1、了解美工刀的構造特點,能利用美工刀裁紙盒進行簡單刻畫。

      2、學習美工刀的安全使用方法。

      3、能用自己學到的勞動技能為自己的生活和學習服務。教學課時: 2課時。

      談話導入:同學們,上學期我們學習了如何使用剪刀,今天我們來認識一種新的工具,(出示美工刀),學生介紹。生活聚焦

      出示不同樣式的美工刀,引導學生觀察和思考。學生討論美工刀的作用。說一說美工刀的特點。生活小能手

      活動一:學會打開美工刀。

      活動二:學會使用美工刀裁紙。學生分組活動。課后任務:

      和家長一起完成美工作品制作。

      十五、愛護書籍有辦法

      教學目標:

      1、學習包書皮和修補破書皮的基本方法。

      2、讓學生知道愛護書籍、保護書籍是我們每個人應該做的。

      3、讓學生從包書皮和修補破書中感受到勞動的快樂。教學課時: 3課時。教學過程: 活動導入

      出示兩本書,一本包過書皮的和沒有包的。學生觀察比較。生活聚焦

      組織學生討論交流:

      1、要保護好書籍,在閱讀和收藏書籍時應該怎么做。

      2、有哪些方法可以將書保護起來。生活小能手 包書皮:

      1、明確包書皮的辦法使用于保護哪些書。

      2、學習包書皮的基本方法。

      3、學習交流,一起動手。修補書皮:

      1、修補破書。

      2、修補書頁破損的書。生活與實踐

      觀察、思考、交流愛護書的其他方法。

      十六、瓜子貼畫

      教學目標:

      1、讓學生學習瓜子貼畫的基本方法。

      2、繞過學生知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

      3、讓學生通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。教學課時: 2課時。教學過程:

      活動導入:出示瓜子貼畫,學生欣賞。生活聚焦 觀察貼畫

      1、提問:看了這幅畫你有什么感受?

      2、教師引導學生仔細觀察“花與蝶”,分析它是用什么材料做成的。生活小能手1、2、3、4、5、教師介紹材料和工具。小組討論、設計。

      以小組為單位,合作分工,在吹塑紙上勾畫。制作粘貼畫。

      介紹其他制作方法。

      十七、美麗的葉貼畫

      教學目標:

      1、學習葉貼畫的基本制作方法和技巧。

      2、讓學生能發(fā)現(xiàn)美,懂得欣賞美,有一個美好的心靈,增強創(chuàng)造美好生活的信心,激發(fā)自身的創(chuàng)造性思維。

      3、讓學生從制作活動中感受到創(chuàng)作的快樂與美好。教學課時: 2課時。教學過程:

      課前安排,提前一周采集樹葉,清洗。要求顏色要多,形狀要多。學生匯報葉的采集和處理情況,檢查并點評。生活聚焦

      1、組織學生看圖,討論和交流:圖畫用什么材料制成,有什么特點?

      2、組織學生觀察、討論:這些美麗的葉貼畫中,作者的構思。生活小能手

      教學葉貼畫的基本方法和步驟。

      1、繼續(xù)欣賞示范貼畫激發(fā)學生的興趣,思考如何用各種顏色和形狀的葉制作貼畫。

      2、選擇合適的葉,根據(jù)自己的設計思路擺一擺。

      3、講擺好的葉進行粘貼。課后作業(yè):

      和家長一起制作更漂亮的葉貼畫。

      第五篇:小學二年級《《生活。生命與安全》教學計劃

      小學二年級上期

      《生活、生命與安全》教學計劃

      學情分析

      經(jīng)過一個學年的學習,大部分學生能感受到學習《生活。生命與安全》這門課程的重要性,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《生活、生命與安全》這門課程了解的加深,學生的學習熱情不斷高漲,他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,兒童活動的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結論去獲得知識。教學目標

      1. 關注自己的身體,知道痛的原因,了解動植物生命的驚人力量,體會生命的脆弱。

      2. 獨自一人在家,學會巧妙地保護自己的人身安全,學會“地震發(fā)生時如何避震”,學習安全用電的常識,提高自我保護人身安全的能力

      3. 培養(yǎng)學生理解父母,主動與父母溝通的能力。樹立克服馬虎、粗心的信心。掌握簡單實用的記憶方法,提高學習效率。培養(yǎng)學生愛思考、勤動腦的習慣。

      4. 讓學生掌握制作課程表的基本技能。學會使用剪刀的基本方法。學習剪花邊的基本方法。學做立體小報。教學重難點

      1、熱愛生命,知道痛的原因,了解生命的驚人力量,體會生命的脆弱。

      2、學會一些自我保護的常識,提高自我不保護人身安全的能力。

      3、做個心理健康的孩子,理解父母的愛,自我克服馬虎、粗心的毛病,學會簡單的記憶方法,養(yǎng)成愛思考,勤動腦的好習慣。

      4、學會美化我們的生活。學會制作課程表,學會使用剪刀,學會剪花邊的基本方法,學會做立體小報。教學內容及課時安排

      一、熱愛生命(3課時)

      1、我們不怕痛

      2、種子的力量

      3、我的雞蛋寶寶

      二、安全與健康(4課時)

      1、獨自在家

      2、家中如何避震

      3、小心“電老虎”

      4、室內衛(wèi)生有講究

      三、呵護心靈(4課時)

      1、我和爸爸媽媽有約定

      2、少一點馬虎 多一點收獲

      3、看誰記得快又牢

      4、思維真奇妙

      四、美化生活(4課時

      1、我的課程表

      2、我會用剪刀

      3、漂亮的花邊

      4、做立體小報)

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