第一篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)設(shè)計(jì)第8課

教學(xué)設(shè)計(jì)

[課程名稱] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會》

[教學(xué)單元] 第8課我國的社會主義政治制度 [課時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生識記： 人民代表大會制度、中國特色的政黨制度、民族區(qū)域自治。

2、明確認(rèn)識我國社會主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度，都是適合我國國情的基本政治制度。能力目標(biāo)：

1、正確觀察、分析社會以及國內(nèi)外常見的政治現(xiàn)象，確立自己的政治方向，堅(jiān)定自己的政治立場。

2、能夠進(jìn)行正確的政治價(jià)值判斷和政治行為選擇，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家政治制度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同我國社會主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，確立主人翁意識，提高自己的政治素質(zhì)，樹立為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)而奮斗的政治責(zé)任感。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、人民代表大會制度是我國根本的政治制度、我國的政黨制度及民族區(qū)域自治。

2、堅(jiān)持和完善人民代表大會制度、完善基層群眾自治制度 [教學(xué)方法] 引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過程設(shè)計(jì)] 第三單元擁護(hù)社會主義政治制度 導(dǎo)入新課： 【教師活動(dòng)】：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)過28年的斗爭推翻了三座大山，開創(chuàng)了中國歷史的新紀(jì)元。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，建立了社會主義政治制度，實(shí)現(xiàn)了人民民主專政。找到了實(shí)現(xiàn)人民民主的正確途徑。那么我國人民是如何行使國家權(quán)力的？我國的政黨制度又是怎樣的呢？法律為什么規(guī)定了民族區(qū)域自治制度？你了解基層群眾自治制度嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)我國的社會主義政治制度。新課講授：

第8課我國的社會主義政治制度

一、人民代表大會制度

（一）人民代表大會制度的含義

1、人民代表大會制度的內(nèi)涵 【學(xué)生活動(dòng)】：“憶一憶”，在我國，人民民主的真實(shí)性是如何體現(xiàn)的呢？ 【教師活動(dòng)】：人民民主的真實(shí)性體現(xiàn)在人民代表大會制度，人民代表大會制度是指按照民主集中制原則，由人民選舉人民代表組成人民代表大會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)國家事務(wù)的政治制度。憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！边@是我國國家制度的核心內(nèi)容和基本準(zhǔn)則。人民當(dāng)家作主，最根本、最重要的是掌握國家權(quán)力。人民掌握國家權(quán)力，需要有相應(yīng)的組織形式和制度來實(shí)現(xiàn)。人民代表大會制度準(zhǔn)確體現(xiàn)了人民與國家權(quán)力之間的關(guān)系。這就是：人民通過民主選舉代表，組成國家權(quán)力機(jī)關(guān)，行使國家權(quán)力。人民通過人民代表大會制度，保證法律的制定和國家重大問題的決策真正集中人民的意志、代表人民的利益，這是社會主義民主政治的本質(zhì)特征。

2、人民代表大會制度的內(nèi)容 【教師活動(dòng)】：閱讀憲法第三條的文件，你認(rèn)為民主集中制主要表現(xiàn)在哪些方面？ 【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題 【教師歸納】：

第一，全國人大代表和地方各級人大代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。民主選舉是民主集中制的基礎(chǔ)，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是人民行使國家權(quán)力的重要標(biāo)志。選民或選舉單位有權(quán)依照法定程序選舉代表，并有權(quán)依照法定程序罷免自己選出的代表。第二，憲法規(guī)定了人民代表大會及其常務(wù)委員會的職權(quán)。

人大和它的常委會集體行使國家權(quán)力，集體決定問題，嚴(yán)格按照民主集中制的原則辦事。第三，國家行政、審判、檢察機(jī)關(guān)由人民代表大會產(chǎn)生，對大會負(fù)責(zé)并受其監(jiān)督。

第四，中央和地方國家機(jī)構(gòu)職能的劃分，遵循在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則?！窘處熁顒?dòng)】：請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，我國的國家機(jī)關(guān)包括什么？ 【多媒體資料】：我國的國家機(jī)關(guān)包括： 全國人民代表大會、國家主席、最高人民法院、最高人民檢察院、國務(wù)院、中央軍事委員會。全國人民代表大會是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，國家主席是國家元首，最高人民法院和最高人民檢察院是國家的司法機(jī)關(guān)，國務(wù)院是國家最高行政機(jī)關(guān)，中央軍事委員會是最高軍事機(jī)關(guān)。地方國家機(jī)關(guān)分三級：省、自治區(qū)、直轄市級國家機(jī)關(guān)——市、（區(qū)）縣級國家機(jī)關(guān)——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級國家機(jī)關(guān)。

3、人民代表大會是我國的權(quán)力機(jī)關(guān) 【教師活動(dòng)】：我國人民是如何行使管理國家事務(wù)的權(quán)力？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論并積極發(fā)言?！窘處熁顒?dòng)】：根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國人民代表大會主要有四項(xiàng)權(quán)力，即立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)?！緦?shí)例分析】：2005年3月14日，十屆全國人大三次會議高票得通過《反分裂國家法》。會場上掌聲雷動(dòng)，振奮人心。

立法權(quán)：是指制定法律的權(quán)力。全國人民代表大會及其常委會行使國家立法權(quán)。省、直轄市的人大及其常委會在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)，但須報(bào)全國人大常委會備案?！緦?shí)例分析】：全國人大審議批準(zhǔn)的2006年國防預(yù)算為2838億元人民幣，約合351億美元，比上年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長14.7％。決定權(quán)：是指憲法和法律賦予各級人大和縣級以上各級人大常委會依照法定的程序決定國家和社會或本行政區(qū)域內(nèi)重大事項(xiàng)的權(quán)力。

【實(shí)例分析】2003年3月,十屆全國人大一次會議選舉胡錦濤擔(dān)任國家主席。2003年3月15日，十屆全國人大一次會議。溫家寶當(dāng)選中華人民共和國國務(wù)院總理。

任免權(quán)：是指各級人大及其常委會對相關(guān)國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員及其組成人員進(jìn)行選舉、任命、罷免、免職、撤職等權(quán)力。

【實(shí)例分析】2006年3月，十屆全國人大四次會議通過國務(wù)院總理溫家寶作的《政府工作報(bào)告》

監(jiān)督權(quán)：是指各級人大按照憲法和法律賦予的權(quán)力，監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府兩院”工作的權(quán)力。

4、人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員 【教師活動(dòng)】：人大代表有什么權(quán)利？以假如“我是人大代表”為選題要求學(xué)生分小組討論?！緦W(xué)生活動(dòng)】：分小組討論并派代表發(fā)言?！窘處煔w納】：全國人民代表大會代表是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，地方各級人民代表大會代表是地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。人大代表代表人民在國家權(quán)力機(jī)關(guān)行使管理國家的權(quán)力，除審議各項(xiàng)議案外，還享有提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)和發(fā)言、表決無責(zé)權(quán)。提案權(quán)，是指人民代表有權(quán)依照法定程序向人民代表大會提出議案；質(zhì)詢權(quán)，是指人民代表有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定程序?qū)φ葯C(jī)關(guān)工作提出質(zhì)問并要求答復(fù)；發(fā)言、表決無責(zé)權(quán)，是指人民代表在人民代表大會各種會議上的發(fā)言、表決不受法律追究等。【案例展示】：多媒體展示資料

天通苑居民找到人大代表任某反映天通苑地區(qū)的交通擁堵狀況，市人大代表任某深入實(shí)地考察，對市政府提出建議，要求盡快拓寬立水橋至天通苑地區(qū)的道路。接到該建議后，市政府高度重視，安排實(shí)施立湯路天通苑段改建工程。改建后的道路為雙向六車道城市主干路，設(shè)計(jì)通行能力可達(dá)8萬輛/天，工程計(jì)劃投資8060萬元?！緦W(xué)生活動(dòng)】：人大代表有什么義務(wù)？ 【教師歸納】：人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，模范地遵守憲法和法律，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施；保守國家機(jī)密；密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常聽取和反映人民群眾的意見和要求；接受選民或原選舉單位的監(jiān)督等。

（二）堅(jiān)持和完善人民代表大會制度 【教師活動(dòng)】：我國的人民代表大會制度具有哪些優(yōu)越性呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，找出人民代表大會制度的優(yōu)越性。【歸納總結(jié)】：

第一，有利于保證國家權(quán)力體現(xiàn)人民意志。第二，有利于保證國家機(jī)構(gòu)合理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。第三，有利于保證中央和地方的國家權(quán)力的統(tǒng)一。第四，有利于保證我國各民族的平等和團(tuán)結(jié)。

二、我國的政黨制度

（一）中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位

1、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是由它的性質(zhì)和宗旨決定的 【情景鋪設(shè)】：黨的頌歌（多媒體展示詩歌的內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生深思中國共產(chǎn)黨到底是個(gè)什么樣的政黨？多媒體展示一些汶川地震時(shí)黨關(guān)懷人民的圖片，并展示一些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的英雄事跡。

【歸納總結(jié)】：

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是由它的性質(zhì)和宗旨決定的。中國共產(chǎn)黨是作為中國工人階級政黨登上歷史舞臺的，全心全意為人民服務(wù)是它的根本宗旨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

2、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國歷史的必然選擇。【學(xué)生活動(dòng)】：回顧歷史，中國的命運(yùn)幾經(jīng)磨難，是如何撥開烏云見陽光的？ 【視頻資料】：中國共產(chǎn)黨的誕生 【教師講評】： 從歷史上看，十九世紀(jì)中國的農(nóng)民階級進(jìn)行了轟轟烈烈的太平天國運(yùn)動(dòng)。中國的資產(chǎn)階級維新派和革命派在中國分別進(jìn)行了資產(chǎn)階級道路的嘗試，但是卻沒有救中國于水火之中。1921年中國共產(chǎn)黨成立了，開始領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭，直至取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。1949年10月1日下午3點(diǎn)，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上親自按動(dòng)電鈕升起第一面五星紅旗，并莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！中華民族獨(dú)立了。

中國共產(chǎn)黨自成立之日起就深深地植根于中國人民和中華民族中，有深厚的群眾基礎(chǔ)，始終為人民的解放和幸福、民族的獨(dú)立和復(fù)興、國家的繁榮與富強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民百折不撓地艱苦奮斗。在中國，從來沒有任何一個(gè)政治組織像我們黨這樣集中了那么多先進(jìn)分子，組織得那么嚴(yán)密和廣泛，為中華民族作出了那么多犧牲。新中國成立以后，中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)了由新民主主義向社會主義的過渡，建立了社會主義制度，實(shí)現(xiàn)了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會變革，開創(chuàng)了中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。十一屆三中全會以來,黨做出改革開放的戰(zhàn)略決策,帶領(lǐng)人民走出了一條中國特色社會主義的嶄新道路,取得了舉世矚目的偉大成就。在長期領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的過程中,中國共產(chǎn)黨確立和鞏固了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位，成為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

3、全面建設(shè)小康社會，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 【教師活動(dòng)】：有人說搞革命要由中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在，搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不一定要由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。你覺得這個(gè)觀點(diǎn)對嗎？為什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，并齊聲朗誦教材內(nèi)容

第一，中國現(xiàn)代化的性質(zhì)決定了必須由中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)。

第二，維護(hù)國家統(tǒng)一和安定團(tuán)結(jié)的政治局面,需要中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

第三，動(dòng)員和組織全國人民為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)而共同奮斗,需要中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。第四，應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜的國內(nèi)外挑戰(zhàn),也需要中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。【教師歸納】：十一屆三中全會以來,黨做出改革開放的戰(zhàn)略決策,帶領(lǐng)人民走出了一條中國特色社會主義的嶄新道路,取得了舉世矚目的偉大成就。在長期領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的過程中,中國共產(chǎn)黨確立和鞏固了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位，成為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。[活動(dòng)平臺]：唱支山歌給黨聽

目標(biāo)：認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國革命和建設(shè)的必然結(jié)果，只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。

步驟：課前分四組，準(zhǔn)備歌頌黨和社會主義建設(shè)的歌舞等節(jié)目，課上進(jìn)行表演，最后評選出最佳節(jié)目。

（二）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

1、中國的民主黨派 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，完成以下表格的填寫。民主黨派

成立時(shí)間地點(diǎn)

組成人員

民革

1948年香港

原國民黨及與國民黨有聯(lián)系的人士

民盟

1941年重慶

從事文化教育工作的知識分子

民建

1945年重慶

經(jīng)濟(jì)界人士

民進(jìn)

1945年上海

教育文化科學(xué)出版界知識分子

農(nóng)工黨

1930年上海

醫(yī)藥衛(wèi)生界人士

致公黨

1925年舊金山

歸僑和僑眷

九三學(xué)社

1946年重慶

科技界中高級知識分子

臺盟

1947年臺灣

住在大陸的臺灣同胞

【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考，并介紹民主黨派背景

2、中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)系 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)系？為什么說中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是中國特色的政黨制度？ 【資料展示】：執(zhí)政黨與參政黨親密友黨關(guān)系 【教師活動(dòng)】：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是適合我國國情的政黨制度，是我國的一項(xiàng)基本政治制度。共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，共產(chǎn)黨和各民主黨派是通力合作的親密友黨。

3、多黨合作和政治協(xié)商制度的特點(diǎn)（1）合作的基礎(chǔ) 【教師活動(dòng)】：多黨合作和政治協(xié)商制度合作的基礎(chǔ)是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論 【教師活動(dòng)】：多黨合作的政治基礎(chǔ)是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。中國共產(chǎn)黨是國家政權(quán)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，多黨合作必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。四項(xiàng)基本原則是立國之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證，共產(chǎn)黨與各民主黨派合作，必須以堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則為政治基礎(chǔ)。（2）合作的方針 【教師活動(dòng)】：多黨合作和政治協(xié)商制度合作的方針是什么？ 【寓言故事】：多媒體展示 【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論：多黨合作的基本方針是“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”?！伴L期共存”是指中國共產(chǎn)黨存在多久，各民主黨派就存在多久，“相互監(jiān)督”是指中國共產(chǎn)黨與各民主黨派在平等基礎(chǔ)上的相互監(jiān)督，尤其強(qiáng)調(diào)參政黨監(jiān)督共產(chǎn)黨。要“長期共存”必須“相互監(jiān)督”?！案文懴嗾铡s辱與共”表明參政黨要和執(zhí)政黨一起經(jīng)受考驗(yàn)，共同承擔(dān)國家民族盛衰興旺的責(zé)任。

（3）憲法和法律是多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 【教師活動(dòng)】：多黨合作和政治協(xié)商制度合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論：多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是遵守憲法和法律。各民主黨派與中國共產(chǎn)黨一樣，得到憲法的承認(rèn)和保護(hù)，都享有憲法規(guī)定的政治自由、組織獨(dú)立和法律地位平等。同時(shí)中國共產(chǎn)黨和各民主黨派都必須遵守憲法和法律，在法律允許的范圍內(nèi)開展活動(dòng)，必須以憲法和法律為準(zhǔn)繩，進(jìn)行民主協(xié)商，相互監(jiān)督。（4）多黨合作的重要機(jī)構(gòu) 【教師活動(dòng)】：多黨合作和政治協(xié)商制度合作的重要機(jī)構(gòu)和主要職能是什么？ 【視頻資料】：第一次人民政治協(xié)商會議 【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論：多黨合作的重要機(jī)構(gòu)是中國人民政治協(xié)商會議，簡稱人民政協(xié)。人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨和各民主黨派合作的組織形式。人民政協(xié)還包括無黨派人士、各人民團(tuán)體、少數(shù)民族人士、各界愛國人士、香港澳門特別行政區(qū)同胞、臺灣同胞等。人民政協(xié)的主要職能：一是政治協(xié)商，二是民主監(jiān)督，三是參政議政。

三、民族區(qū)域自治制度

（一）民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容

1、民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵 【資料展示】：多媒體展示中國的民族分布 【教師講評】：民族區(qū)域自治，就是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。它是我國的一項(xiàng)基本政治制度。

2、自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容 【圖文資料】：以寧夏為例 【教師講評】：

自治權(quán)是自治機(jī)關(guān)根據(jù)本地方實(shí)際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。憲法和民族區(qū)域自治法賦予自治機(jī)關(guān)的自治權(quán)，其范圍、內(nèi)容十分廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活各個(gè)方面。

培養(yǎng)使用少數(shù)民族干部是關(guān)鍵，保障少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利是實(shí)質(zhì)。建立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)利，實(shí)質(zhì)就是尊重和保障少數(shù)民族的平等權(quán)利，使之自主管理本地方本民族的內(nèi)部事務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。

（二）民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 【課堂探究】：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀看多媒體給出的資料、聯(lián)系實(shí)際討論民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?！窘處熤v評】：

中國共產(chǎn)黨從中國國情出發(fā)，在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度，合乎國情，符合民意，具有很大的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在：

第一，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和安全。民族區(qū)域自治是以領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)的，是國家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治的有機(jī)結(jié)合。它增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，使各族人民，特別是少數(shù)民族人民把熱愛本民族和熱愛祖國的深厚感情結(jié)合起來，更加自覺地?fù)?dān)負(fù)起捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責(zé)。

第二，有利于少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。實(shí)行民族區(qū)域自治，保證民族自治地區(qū)充分享有自治權(quán)利，自主管理本地區(qū)內(nèi)部事務(wù)，同時(shí)也滿足少數(shù)民族人民積極參加國家政治生活的愿望。保障了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。

第三，有利于發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。各民族自治地區(qū)以一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上少數(shù)民族為主體，同時(shí)包括當(dāng)?shù)鼐幼〉臐h族和其它少數(shù)民族，這使各族人民之間的聯(lián)系更加密切，逐步消除了歷史遺留下來的民族隔閡。有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系。第四，利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展民族自治地區(qū)的自治機(jī)關(guān)，能夠密切結(jié)合本民族、本地區(qū)的特點(diǎn)，把少數(shù)民族的特殊利益與國家的整體利益協(xié)調(diào)起來，充分發(fā)揮各民族、各地區(qū)的特長和優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)各族人民參加國家建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

四、基層群眾自治制度

基層群眾自制制度的基本內(nèi)容

1、基層群眾自制制度的涵義 【學(xué)生活動(dòng)】：教師引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)村、城市社區(qū)的群眾狀況?！窘處熤v評】：

基層群眾自治制度是指城鄉(xiāng)居民群眾以相關(guān)法律法規(guī)政策為依據(jù)，在城鄉(xiāng)基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，在居住地范圍內(nèi)，依托基層群眾自治組織，直接行使民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等權(quán)利，實(shí)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的制度與實(shí)踐。基層群眾自治是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛的途徑?；鶎用裰髯灾芜M(jìn)程回眸

2、基層群眾自治制度的內(nèi)容 【課堂討論】：教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活分析討論基層群眾有哪些自治？ 【教師講評】：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講評。一是基層民主，這是堅(jiān)持基層群眾自治制度的基本前提；

二是基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，這是基層群眾自治的基本對象；

三是實(shí)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督，這是基層群眾自治的基本要求； 四是基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，并在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下建立健全充滿活力的基層群眾自治機(jī)制，這是基層群眾自治的保障條件；

五是城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)，這是基層群眾自治的有效載體和平臺。完善基層群眾自治制度的意義 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論分析 【師生歸納】：在討論的基礎(chǔ)上形成共識，從根本上認(rèn)識我國的基層群眾自治制度的偉大意義。

完善基層群眾自治制度，體現(xiàn)了人民群眾的新要求與新期待?；鶎尤罕娮灾沃贫仍鰪?qiáng)了社會主義民主的廣泛性和實(shí)效性?；鶎尤罕娮灾沃贫润w現(xiàn)了社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢。基層群眾自治制度反映了社會主義民主政治的發(fā)展路徑?；鶎尤罕娮灾沃贫忍岣吡巳嗣袢罕姷拿裰魉刭|(zhì)。

[課堂小結(jié)]：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國社會主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，人民代表大會制度是我國根本的政治制度；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度，都是適合我國國情的基本政治制度。只有認(rèn)同了我國社會主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，才能確立主人翁意識，提高自己的政治素質(zhì)，才能樹立為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)而奮斗的政治責(zé)任感。[布置作業(yè)]

實(shí)訓(xùn)營地

P108探究實(shí)踐：

一、閱讀思考 [板書設(shè)計(jì)]

一、人民代表大會制度 人民代表大會制度的涵義 堅(jiān)持和完善人民代表大會制度

二、政黨制度

（一）中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位

（二）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

三、民族區(qū)域自治制度

（一）民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容

（二）民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性

四、基層群眾自治制度

（一）基層群眾自治制度的內(nèi)容

（二）完善基層群眾自治制度的意義

第二篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)設(shè)計(jì)第1課

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

[課程名稱] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會》 [教學(xué)單元] 第1課 商品的交換與消費(fèi)

[課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識目標(biāo)：

1、識記：貨幣；貨幣的基本職能；影響價(jià)格變動(dòng)的因素；價(jià)值規(guī)律的作用；影響消費(fèi)的因素。

2、理解：通貨膨脹；供求關(guān)系對價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；健康的消費(fèi)觀。

能力目標(biāo)：

1、紙幣不是貨幣；解釋生活中導(dǎo)致某中商品價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；

2、認(rèn)識正確的消費(fèi)觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得貨幣是怎樣產(chǎn)生的，有什么樣的用途；何時(shí)何地購買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、貨幣的產(chǎn)生；價(jià)值規(guī)律的作用；健康的消費(fèi)觀念

2、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；如何樹立合理的消費(fèi)觀念。

[教學(xué)方法]

引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]

第一單元

透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

導(dǎo)入新課：

【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開金錢，提出問題：金錢就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而揭開貨幣的神秘面紗；由貨幣的產(chǎn)生而出現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律的作用和消費(fèi)的問題，就是我們學(xué)習(xí)這一堂課的主要任務(wù)。

【學(xué)生活動(dòng)】：通過教師引導(dǎo)，回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開金錢，從而引發(fā)探究欲望和興趣。

講授新課

第1課 商品的交換與消費(fèi)

一、貨幣的神奇力量

（一）從古到今話貨幣

1、什么是商品

我們在日常生活中，看到許多琳瑯滿目的商品，例如：糧食、電視機(jī)、機(jī)器、房子等。這些物品不是天上掉下來的，而是耗費(fèi)了人的體力和腦力生產(chǎn)出來的；這些物品不是供生產(chǎn)者自己消費(fèi)的，而是供社會和別人消費(fèi)的，只有通過交換才能到達(dá)別人手中。我們把用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，叫作商品。

【教師點(diǎn)評】：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來交換才是商品。

2、貨幣的產(chǎn)生過程

【教師活動(dòng)】 ：指導(dǎo)學(xué)生思考，購買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？看教材，貨幣是怎樣產(chǎn)生的。

【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，【教師點(diǎn)評】：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴(kuò)大，交換的難度越來越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價(jià)物。

在歷史上，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多，后來，一般等價(jià)物又發(fā)生了變化呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】 ：閱讀課本，找出問題?！窘處熁顒?dòng)】：針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。

人們固定的用金銀而不是其他商品來充當(dāng)一般等價(jià)物。這是為什么？

【教師總結(jié)】：一般等價(jià)物的不固定、不統(tǒng)一使商品交換仍有許多不便。由于金銀體積小、價(jià)值大、便于攜帶、久藏不壞、質(zhì)地均勻和容易分割等自然屬性，金銀逐步地從商品中分離出來，固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物。貨幣就是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

（二）貨幣的基本職能

【教學(xué)過渡】：貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。

【教師活動(dòng)】：總結(jié)點(diǎn)評。這就是貨幣的職能問題。貨幣的職能就是貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段?！緦W(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，找出問題。什么是價(jià)值尺度？

【教師活動(dòng)】： 貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，叫價(jià)值尺度。貨幣之所以能夠作為價(jià)值尺度，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐?，也有價(jià)值，如同尺子本身有長度，可以用來衡量物品的長度一樣。

為了用貨幣來衡量商品價(jià)值量的大小，必須給貨幣本身確定一種計(jì)量單位，歷史上金銀充當(dāng)貨幣時(shí)一般采用的是重量單位，如斤、兩等；紙幣產(chǎn)生后，采用了專有的計(jì)量名稱，如人民幣、美元的元等。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品的價(jià)值，叫價(jià)格。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論：價(jià)值尺度需要不需要真實(shí)的貨幣；超市中的價(jià)簽是不是貨幣的價(jià)值尺度？

【教師總結(jié)】：價(jià)簽就是貨幣的價(jià)值尺度的作用，其并不需要真實(shí)的貨幣。價(jià)值尺度就是作為衡量商品價(jià)值大小的尺子。

【教師活動(dòng)】：流通手段是什么意思？

【學(xué)生活動(dòng)】：流通手段就是流通所需要的媒介。

【教師活動(dòng)】：最初的商品交換是物與物的直接交換，交換的方式是：商品—商品。貨幣產(chǎn)生以后，商品所有者首先將自己的商品賣出去，取得一定數(shù)量的貨幣，然后再用貨幣買回自己需要的其他商品。此時(shí)交換的方式是：商品一貨幣一商品。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫做流通手段。執(zhí)行流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能是觀念上的貨幣，人們常說的“一手交錢一手交貨”，就是這個(gè)道理。當(dāng)貨幣表現(xiàn)其他商品的價(jià)值時(shí)，就發(fā)揮了價(jià)值尺度的職能。當(dāng)貨幣與其他商品相交換時(shí)，又體現(xiàn)出流通手段的職能，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得貨幣在兩個(gè)基本職能的基礎(chǔ)上，逐漸派生出貨幣充當(dāng)貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。(三）紙幣和信用工具

１、紙幣是國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號

【教師活動(dòng)】：（多媒體）一枚金幣在使用過程中磨損后其購買力還和原先一樣嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。

【教師總結(jié)】：點(diǎn)評并回答學(xué)生提出的問題。還是和原先的購買力一樣的。因此人們并不“關(guān)心”真實(shí)的金幣的重量，而只關(guān)心它的實(shí)際購買力。也就是只要有一樣?xùn)|西其購買力和原先的金幣一樣就行，而不管它是不是金幣。這就是紙幣。

【教師活動(dòng)】：請同學(xué)們閱讀教材，思考下列問題：什么是紙幣？紙幣為什么能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能？

【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，找出問題。

【教師點(diǎn)評】：作為金銀條、塊的貨幣，在每一次交換過程中，都要稱重量、查成色，使用起來很不方便，于是就出現(xiàn)了由國家鑄造的具有一定的成色形狀、重量和面額價(jià)值的金屬鑄幣。早期的金屬鑄幣往往是足值的。但是隨著運(yùn)輸和使用的磨損，這些貨幣很容易變得不足值，這并不影響它同足值的金屬貨幣一樣使用。人們由此而意識到可以用其他的東西代替貨幣進(jìn)行流通，于是就出現(xiàn)了紙幣。紙幣是由國家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號。

【教師活動(dòng)】：既然國家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：在課本上找出答案。

【教師活動(dòng)】：紙幣雖然是國家發(fā)行的，但紙幣的發(fā)行量不是任意的，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的金屬貨幣量為限度。紙幣發(fā)行過多，就會出現(xiàn)紙幣貶值，造成通貨膨脹。通貨膨脹是指流通中的紙幣超過了商品流通所實(shí)際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、商品和服務(wù)的貨幣價(jià)格總水平持續(xù)上漲。紙幣發(fā)行過少，會造成通貨緊縮。通貨緊縮是指市場上流通的紙幣減少，人民的購買力下降，物價(jià)水平下跌。二者都屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的不正?，F(xiàn)象，都會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和質(zhì)量的下降。

2、信用工具

【教師活動(dòng)】：在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們還有哪些交易的手段： 【學(xué)生活動(dòng)】：信用卡、儲蓄卡、支票等等

【教師總結(jié)】：這就是信用工具。（多媒體展示資料，看我們常見的幾種信用工具）（1）支票、信用卡

活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付給持票人或收款人的票據(jù)。（2）電子貨幣：

用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)賬、購買、支付的電子貨幣。電子貨幣的載體是各類信用卡。

【教師活動(dòng)】：小明在學(xué)校使用校園卡，這小小的“一卡通”使他的校園生活變了樣。過去，校園購物、食堂就餐、校內(nèi)看病、預(yù)約上機(jī)都要交現(xiàn)金，現(xiàn)在，只要將卡在POS機(jī)（計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的終端機(jī)）上輕輕地一刷，轉(zhuǎn)瞬間一切帳目就結(jié)清了。大家說：“真沒想到，小小的校園卡竟這么神奇?！?現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？ 【學(xué)生活動(dòng)】：持卡人可使用信用卡購買商品或享受服務(wù)，也可以使用信用卡存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡能減少現(xiàn)金的流通，提供結(jié)算服務(wù)，方便購物消費(fèi)，簡化收款手續(xù)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來極大便利。

二、商品價(jià)格的變動(dòng)

（一）商品價(jià)格變動(dòng)的因素

1、供求直接影響價(jià)格

【教師活動(dòng)】：（多媒體展示資料）2007年春天開始是豬肉漲價(jià)；2008年后半年豬肉價(jià)格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論是什么原因造成的。

都是通過影響商品的需求量或供給量來影響商品價(jià)格的。

【教師總結(jié)】 ：上述因素實(shí)際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格.2、氣候、時(shí)間等因素間接影響價(jià)格

【教師活動(dòng)】：2008年10月20日，四川廣元柑橘蛆蟲傳言蔓延，僅半天時(shí)間，全市柑橘市場全面滯銷，全國各地經(jīng)銷商生意大賠，橘子賣不出去，橘農(nóng)望著成熟的果子一籌莫展。禍起何處呢？原來是當(dāng)?shù)匾还r(nóng)在柑橘園內(nèi)發(fā)現(xiàn)大實(shí)蠅，被一網(wǎng)友發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。消息的廣泛傳播，造成消費(fèi)者對柑橘安全感嚴(yán)重喪失，引起大家恐慌，都不敢買了。廣元柑橘為什么賣不出去了？你能舉出引起價(jià)格波動(dòng)的其他因素嗎？

【學(xué)生回答】：除供求外，影響商品價(jià)格因素的還有氣候、時(shí)間、習(xí)俗等，甚至網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意等因素也會改變商品供求關(guān)系引起價(jià)格的波動(dòng)。

（二）商品價(jià)值決定價(jià)格

1、價(jià)值決定價(jià)格

【教師活動(dòng)】：以上我們分析了商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，然而，夏利車再貴貴不過寶馬，再便宜也不會比普通自行車價(jià)格低。這又是為什么呢？ 我們來回憶一下，價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系。

【學(xué)生活動(dòng)】：是因?yàn)閮r(jià)值決定價(jià)格。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。

【教師活動(dòng)】：價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學(xué)們閱讀課本，回答問題。

【學(xué)生回答】：商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，實(shí)行等價(jià)交換，但是由于商品供求關(guān)系不斷變化，受供求關(guān)系的影響，供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值，供過于求時(shí)，價(jià)格低于價(jià)值。

2、商品的價(jià)值由社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

【教師活動(dòng)】：從我們已學(xué)的知識中，我們知道價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的人類勞動(dòng)時(shí)間決定。在現(xiàn)實(shí)中，商品的價(jià)格是不是由每個(gè)商品的勞動(dòng)時(shí)間決定的呢？

【學(xué)生活動(dòng)】：結(jié)合多媒體展示的資料討論分析

學(xué)生1：商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，所以甲生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量不是最大的，甲、乙、丙三者生產(chǎn)的商品的價(jià)值量一樣大。

學(xué)生2：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量成正比，因而事實(shí)上甲生產(chǎn)的自行車并非價(jià)值量最大的，如果甲的價(jià)值量最大的話，就會導(dǎo)致生產(chǎn)技術(shù)越低，效率越低的生產(chǎn)者賺得錢越多的矛盾。商品生產(chǎn)者要獲利更多，就必須縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。

【教師總結(jié)】：同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。

（三）價(jià)值規(guī)律的作用

1、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式

【學(xué)生活動(dòng)】 ：商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，但是，在市場上，我們會發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格不是固定不變的，同一商品的價(jià)格總是不斷地上下波動(dòng)。

【教師活動(dòng)】 ：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，它的表現(xiàn)形式是商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。價(jià)值規(guī)律體現(xiàn)著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，只要存在商品經(jīng)濟(jì)，這一規(guī)律就必然會發(fā)生作用。

2、價(jià)值規(guī)律對人們生活的影響

【教師活動(dòng)】：價(jià)值規(guī)律在日常生活中到底起著怎樣的作用呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：看書并回答

【教師總結(jié)】：價(jià)值規(guī)律主要是通過商品的價(jià)格漲跌來影響人們生活的，當(dāng)商品價(jià)格上升時(shí)，人們就會減少對它的購買；當(dāng)商品價(jià)格下降時(shí)，人們就會增加對它的購買。

3、價(jià)值規(guī)律對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

第一，自發(fā)地調(diào)節(jié)生產(chǎn)。

【教師活動(dòng)】 ：從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價(jià)格變化，而價(jià)格變化也會影響消費(fèi)需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說，供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的。請看看本8頁的示意圖：

【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。

【教師總結(jié)】：這一圖表說明，當(dāng)某種商品供過于求，價(jià)格下跌，利潤減少，生產(chǎn)者就會縮小生產(chǎn)，減少供應(yīng)量；供應(yīng)量減少了，又會導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，利潤增加，生產(chǎn)者就會擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量?？梢?，價(jià)格變動(dòng)會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。第二，刺激企業(yè)不斷改進(jìn)技術(shù)，降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

【教師活動(dòng)】：價(jià)格變動(dòng)還會促使生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。請同學(xué)們想想為什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就所提問題思考、討論，并發(fā)表見解。

【教師點(diǎn)評】：因?yàn)樯鐣匾獎(jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少，就會獲得更多利潤，就會在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢。所以，價(jià)格變化與競爭，會刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

第三，促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品 【教師活動(dòng)】：看多媒體，保暖內(nèi)衣銷售的例子

【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論，找出問題。

【教師總結(jié)】：說明企業(yè)要在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。

因?yàn)椋M(fèi)者是為了購買到質(zhì)量好的商品，滿足自己的生活需要，誰生產(chǎn)的商品質(zhì)量好，誰的商品需求量就大，就能得到更多利潤。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場變化，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我?！保棺约旱漠a(chǎn)品符合市場需要，符合消費(fèi)者需要。

三、豐富多彩的消費(fèi)

（一）常見的消費(fèi)方式

【教師活動(dòng)】：常見的消費(fèi)方式有哪些？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論并回答。

【教師活動(dòng)】：錢貨兩清、租賃、信貸。反應(yīng)我們生活水平高低的標(biāo)準(zhǔn)叫恩格爾系數(shù)。多媒體展示恩格爾系數(shù)。

（二）影響消費(fèi)的因素

【教師活動(dòng)】：看教材上的案例，分析小李為什么不買車？ 【學(xué)生活動(dòng)】：看書討論。

【教師活動(dòng)】：收入和消費(fèi)品價(jià)格影響著我們的消費(fèi)。

（三）樹立正確的消費(fèi)觀念

【 教師活動(dòng)】：多媒展示喝酒的漫畫。然后提出問題：這樣的消費(fèi)方式合理嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，并回答應(yīng)該有什么樣子的消費(fèi)方式。

【教師總結(jié)】：我們在日常生活只應(yīng)該樹立合理的消費(fèi)觀念：量入為出，適度消費(fèi)；結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。[活動(dòng)平臺] 聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)

目標(biāo)：認(rèn)識合理消費(fèi)的重要性，樹立積極合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣。

步驟：觀察日常生活中良好消費(fèi)行為或不良消費(fèi)行為；分組寫出小品角色，運(yùn)用所學(xué)的知識，對同學(xué)中存在的這種消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析；每組上課進(jìn)行表演，堅(jiān)持正確消費(fèi)觀，反對錯(cuò)誤消費(fèi)觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評價(jià)。[課堂小結(jié)]

通過學(xué)習(xí)貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；明確常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。學(xué)習(xí)影響商品價(jià)格變化的因素，理把握解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。從而理解商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。在比較消費(fèi)行為的差異中；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。[布置作業(yè)] 實(shí)訓(xùn)營地

P35探究實(shí)踐：

一、閱讀思考 [板書設(shè)計(jì)]

一、貨幣的神奇力量

（一）、從古到今話貨幣

（二）、貨幣的基本職能

（三）、紙幣和信用工具

二、商品價(jià)格的變動(dòng)

（一）、供求影響價(jià)格

（二）、價(jià)值決定價(jià)格

（三）、價(jià)值規(guī)律的作用

三、豐富多彩的消費(fèi)

（一）、常見的消費(fèi)方式

（二）、影響消費(fèi)的因素

（三）、樹立正確的消費(fèi)觀念

北京鐵路電氣化學(xué)校張?jiān)市?/p>

第三篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)設(shè)計(jì)第3課

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

[課程名稱] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會》

[教學(xué)單元] 第3課

個(gè)人收入與理財(cái) [課

時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識目標(biāo)

1、個(gè)人收入的分配方式；效率與公平的辯證關(guān)系；

2、稅收的種類和特征；儲蓄存款和商業(yè)銀行；識別股票、債券與商業(yè)保險(xiǎn)的區(qū)別和含義。能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問題，正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距；辯證地認(rèn)識和對待生活中面臨的各種矛盾；

2、概括出各種投資方式的特點(diǎn)，利用所學(xué)知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個(gè)人投資提出建設(shè)性建議；提高綜合分析問題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進(jìn)社會財(cái)富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展；稅收是國家收入在重要組成部分；培養(yǎng)良好的投資觀念。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、按勞分配是我國個(gè)人收入分配的主體 ；正確處理效率與公平的辯證關(guān)系；

2、存款儲蓄 ；我國的商業(yè)銀行；股票、債券、保險(xiǎn)。[教學(xué)方法] 理論與生活相結(jié)合，引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]

第一單元

透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

導(dǎo)入新課：

【教師活動(dòng)】：華西村多年來由小到大、由弱到強(qiáng)的裂變過程，實(shí)際上就是一個(gè)“發(fā)展、稅收、民生”共同促進(jìn)、相輔相成的過程，現(xiàn)在的華西村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，職工村民的福利待遇日益增加，免費(fèi)享受20多項(xiàng)福利待遇，生活、住房、上學(xué)、就醫(yī)等方面無后顧之憂，人人安居樂業(yè)、生活幸福。華西村村民的工資加獎(jiǎng)金及入股收入分別屬于什么分配方式？華西村村民理財(cái)?shù)姆绞街饕鞘裁?？華西村多年來由小到大、由弱到強(qiáng)的的原因是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：通過教師引導(dǎo)與討論，得出結(jié)論──按勞分配，導(dǎo)入新課。

講授新課

第3課

個(gè)人收入與理財(cái)

一、我國的分配制度

（一）個(gè)人收入分配方式

1、按勞分配為主體

【教師活動(dòng)】：請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，說明什么是按勞分配？我國為什么實(shí)行按勞分配？它在我國的分配制度中處于什么地位？

【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題 【 教師評論】：我國的個(gè)人收入的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配方式。

【教師活動(dòng)】：討論“按需分配”、“平均分配”好不好。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論并積極發(fā)言。

【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生的思路得出正確的認(rèn)知

2、多種分配方式并存

【教師活動(dòng)】：在我國，個(gè)人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，還有哪些？他們各有什么特點(diǎn)和作用？為什么在我國存在多種分配方式？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。

【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言

【教師總結(jié)】：這種分配方式與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r決定分配方式。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實(shí)行單一的分配方式，必然存在多種分配方式?！緦W(xué)生活動(dòng)】：按生產(chǎn)要素分配指的是哪些要素？看教材，進(jìn)行總結(jié)。

【教師點(diǎn)評】：參與受益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等。大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中能分清某種分配屬于哪種要素的收入。

【教師活動(dòng)】：請分析教材26頁小芳一家人的收入分別屬于哪種分配方式？ 【 學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言

【教師講評】：小芳的爸爸是按勞分配；小芳的媽媽是按個(gè)體勞動(dòng)者經(jīng)營分配；小芳的哥哥的收入是資本和經(jīng)營收入；小芳的奶奶是資本收入。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會財(cái)富比作一塊“蛋糕”，我們的目標(biāo)就是把這塊蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎樣才能把這塊“蛋糕”做得更大？怎樣才能把這塊“蛋糕”分配得更合理呢？這就涉及我們分配領(lǐng)域中的效率與公平問題。

（二）兼顧效率與公平

1、公平含義

【教師活動(dòng)】：我們前面討論了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我們說的公平？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論這兩點(diǎn)是不是公平。

【教師評論】：公平包括起點(diǎn)公平、規(guī)則公平和結(jié)果公平。機(jī)會公平意味著每個(gè)人不管他的出生、能力、背景如何，都能夠有同等的機(jī)會參與公共利益的分配。規(guī)則公平是指人們能夠充分發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢，從而獲得相應(yīng)的利益，實(shí)現(xiàn)各盡所能，各得其所。分配結(jié)果的公平，就是社會的一切財(cái)富和利益要均衡分配于全體公民，使全體社會成員都能公平地分享社會發(fā)展的成果。當(dāng)然，結(jié)果公平并不是平均主義。

2、效率的含義

【教師活動(dòng)】：前面的按勞分配是公平原則還是其它的原則？ 【學(xué)生活動(dòng)】：是效率的原則。效率是什么意思？

【教師活動(dòng)】：效率，指的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出或成本與收益的對比關(guān)系，即以最少的代價(jià)（時(shí)間、資源、人力等）取得最多的收益。人們總是追求以最少的投入取得最大的成果。講求效率是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求。只有講求效率，才能提高資源的使用效率，防止平均主義，為實(shí)現(xiàn)社會公平和構(gòu)建社會主義和諧社會奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、效率與公平的辯證關(guān)系

【教師活動(dòng)】：剛才我們講了在分配時(shí)，一要考慮怎樣把蛋糕做大，讓大家分得更多──講效率，又講了如何把蛋糕分得合理，讓大家都滿意──講公平。請問：是把蛋糕做大重要，還是分得均勻一點(diǎn)更重要？ 【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論并派代表發(fā)言。

【教師總結(jié)】：

一致：一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。“沒有蛋糕你分什么”。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)，離開效率談公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證?！暗案夥趾昧舜蠹叶几吲d，才會更積極地去做蛋”。只有堅(jiān)持社會公平，真正做到社會資源的合理分配，才能充分調(diào)動(dòng)全體社會成員的聰明才智和工作積極性。

矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要調(diào)動(dòng)人們的積極性，怎樣才能調(diào)動(dòng)人們的積極性呢？這就要求在對“蛋糕”進(jìn)行分配時(shí)將每個(gè)人的報(bào)酬與對“蛋糕”的貢獻(xiàn)掛鉤。而每個(gè)人在能力等方面又是有差異的，所以他們所得到的蛋糕的份額必然呈現(xiàn)很大的差異，也就是出現(xiàn)不公平。要使每個(gè)人獲得的“蛋糕”份額均勻，則無疑會損傷人們的工作積極性。因此，效率與公平又是沖突的。

4、正確處理效率與公平的關(guān)系

【教師活動(dòng)】：多媒體呈現(xiàn)的圖片，思考怎樣處理效率和公平的關(guān)系。【學(xué)生活動(dòng)】：討論如何處理好它們之間的關(guān)系？ 【教師講評】：

堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是實(shí)現(xiàn)公平的制度保證。在初次分配和再分配過程中要處理好效率和公平的關(guān)系。

正確處理初次分配過程中的公平與效率的關(guān)系，關(guān)鍵是逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長機(jī)制和支付保障機(jī)制。

【學(xué)生活動(dòng)】：如何既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊？（兩種極端）

【教師講評】：

政府應(yīng)肩負(fù)起維護(hù)社會公平的責(zé)任。再分配是政府對收入分配的調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)目標(biāo)本身就是正確處理公平與效率的關(guān)系。政府對收入分配的調(diào)節(jié)，主要是通過完善稅收和社會保障制度、整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止兩極分化，實(shí)現(xiàn)合理的公平分配。

共同富裕是社會主義的根本原則和本質(zhì)體現(xiàn)。共同富裕本身就是一個(gè)效率與公平相統(tǒng)一的目標(biāo)?！案辉！币馕吨?，沒有效率的發(fā)展不可能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的增加，但共同富裕不是少數(shù)個(gè)人或階層富裕，而是全體人民的共同富裕，這個(gè)“共同”就是全體人民平等地享有致富的機(jī)會、條件和環(huán)境，平等地享有共同發(fā)展的成果。處理好效率和公平的關(guān)系，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會和先富幫后富。

二、取之于民、用之于民的稅收

（一）收稅的特征及種類

1、稅收的含義

【教師活動(dòng)】：國家的正常運(yùn)行就需要各種各樣的部門和物資，它們的經(jīng)費(fèi)來自于哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論；并選一代表闡述自己的觀點(diǎn)?！窘處熢u論】：

每個(gè)人都與稅收緊密地聯(lián)系在一起，我們天天享受到的公共物品，無不有賴于稅收。接受教育要有學(xué)校，看病要有醫(yī)院，出行要有道路，保障國家安全要有國防，防洪、發(fā)電要有水利工程，這些都要依靠國家的稅收來為公眾提供公共服務(wù)。一句話，通過稅收，而使國家籌集到為公民提供公共物品及服務(wù)的經(jīng)費(fèi)?？梢哉f，萬丈高樓平地起，稅收是根基。稅收是國家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無償?shù)厝〉秘?cái)政收入的基本形式，是國家有計(jì)劃地集中社會資金的一種手段。

2、稅收的性質(zhì)

【教師活動(dòng)】：展示多媒體圖片，觀察稅收性質(zhì)是什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：分析圖片，稅收的性質(zhì)?！窘處熁顒?dòng)】：勞動(dòng)人民是稅收的最終受益者，社會主義國家的稅收體現(xiàn)著一種取之于民、用之于民的的分配關(guān)系。

3、稅收的三個(gè)基本特征 【教師活動(dòng)】：小劉回到母校某職業(yè)高中辦事，遇到了班主任丁老師，他熱情地請丁老師到學(xué)校大門對面的某飯店吃飯消費(fèi)了80元，但在結(jié)帳后索要發(fā)票時(shí)遭到飯店老板拒絕。他當(dāng)即同工商、稅務(wù)部門聯(lián)系，老板在稅務(wù)局依法追查開發(fā)票事件時(shí)，不僅不配合檢查，而且采取藏匿、轉(zhuǎn)移等手段逃避檢查，更為嚴(yán)重的是該老板還伙同工作人員打傷了兩名稅務(wù)檢查人員。有關(guān)部門責(zé)令其停業(yè)整頓，老板也受到法律懲處。對老板的懲處說明了稅收的什么特征? 【學(xué)生活動(dòng)】：討論并總結(jié)稅收的三個(gè)特征。

【教師活動(dòng)】：有國就有稅，稅收是國家財(cái)政收入的主要來源，是政府運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障，有稅必有法。稅收以國家法律的形式確定，稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性的基本特征。這是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。

4、稅收的種類

【教師活動(dòng)】：多媒體表格展示

【學(xué)生活動(dòng)】：填寫表格，了解我國稅收的種類

【教師活動(dòng)】：主要的稅種有：個(gè)人所得稅、增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅等。重點(diǎn)了解個(gè)人所得稅和增值稅。個(gè)人所得稅，是國家對個(gè)人所得額征收的一個(gè)稅種。它的納稅人是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及不在我國境內(nèi)居住或居住不滿一年而從我國境內(nèi)取得所得的個(gè)人。增值稅，是對納稅人在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的增值額征收的一個(gè)稅種。在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人是增值稅的納稅人。[活動(dòng)平臺]：制作稅收小卡片

目標(biāo)：理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財(cái)政收入的重要保證，樹立納稅意識，依法進(jìn)行納稅。

步驟：分若干個(gè)組，利用課余時(shí)間，以組為單位到肯德基、麥當(dāng)勞等餐廳；觀察肯德基、麥當(dāng)勞的消費(fèi)者吃完西餐是否要發(fā)票；制作稅收小卡片，課上分小組進(jìn)行展示說明；課下到街上做義務(wù)宣傳，提醒客人要索取發(fā)票，哪怕只消費(fèi)了一個(gè)甜筒。

（二）爭做光榮的納稅人

1、依法納稅是公民的基本義務(wù)

【教師活動(dòng)】：創(chuàng)造情境“學(xué)生沒有自己的個(gè)人收入來源，我們有沒有納稅”，來進(jìn)行辯論 【學(xué)生活動(dòng)】：分成兩個(gè)小組，經(jīng)小組討論后互相進(jìn)行辯論。

【教師評論】：實(shí)際上在我們購買商品的時(shí)候我們已經(jīng)就納稅了，不過我們不是直接的納稅人，而是間接的納稅人。稅收就發(fā)生在我們?nèi)粘５纳鐣?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，當(dāng)我們走進(jìn)超市消費(fèi)，到銀行取款，去影劇院看電影，到書店買書??所有這一切，都直接或間接地與納稅發(fā)生著聯(lián)系。在我國現(xiàn)有稅法規(guī)定的范圍內(nèi)，不一定每個(gè)公民都是直接的納稅人，但人人都是商品和勞務(wù)的消費(fèi)者，都為增加國家財(cái)政收入作出了貢獻(xiàn)。

依法納稅，向國家多納稅，是納稅人事業(yè)成功、經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)，也是一種社會認(rèn)同的成就。個(gè)人、企業(yè)為國家、為社會作了多少貢獻(xiàn)，事業(yè)是否成功，納稅多少是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。作為納稅人，為國納稅是值得自豪的，自覺納稅是公民社會責(zé)任感和國家主人翁地位的具體體現(xiàn)。

2、公民應(yīng)行使監(jiān)督權(quán)利

【教師活動(dòng)】：剛從商業(yè)學(xué)校畢業(yè)不久的小黃中了2萬元大獎(jiǎng)。原來，他當(dāng)上保險(xiǎn)推銷員后，風(fēng)餐露宿的他在拿到一個(gè)大保單后，高興地在泉州市區(qū)一家酒店犒勞自己，吃飯后，他向收銀員要了發(fā)票，刮開竟發(fā)現(xiàn)中了兩萬元大獎(jiǎng)。他從泉州市地稅局領(lǐng)走了兩萬元服務(wù)業(yè)定額發(fā)票特等獎(jiǎng)，并主動(dòng)繳納了個(gè)人所得稅4000元。小黃拿到獎(jiǎng)金說：“以前我沒有要發(fā)票的習(xí)慣，以后可得記得要了?！钡囟惥譃槭裁撮_展有獎(jiǎng)發(fā)票活動(dòng)？你在日常消費(fèi)中有要發(fā)票的習(xí)慣嗎？

【學(xué)生活動(dòng)】：討論在日常生活中如何行使監(jiān)督權(quán)利。

【教師講評】：公民是國家稅收的最終負(fù)稅人，應(yīng)自覺增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進(jìn)行批評、檢舉，維護(hù)國家利益和自身利益。

三、投資理財(cái)方式

（一）儲蓄存款和商業(yè)銀行

1、儲蓄存款

【教師活動(dòng)】：請同學(xué)們閱讀教材30頁內(nèi)容，說明什么是儲蓄存款活動(dòng)？我國主要的儲蓄機(jī)構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M(jìn)行儲蓄存款活動(dòng)？

【學(xué)生活動(dòng)】 ：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題

儲蓄存款的含義： 是指城鄉(xiāng)居民將暫時(shí)不用或結(jié)余的貨幣收入存入銀行或其他金融機(jī)構(gòu)，儲蓄機(jī)構(gòu)開具存折或者存單作為憑證,個(gè)人憑存折或者存單可以支取存款本金和利息,儲蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動(dòng)。

【教師點(diǎn)撥】：儲蓄活動(dòng)中，儲蓄機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。

【教師活動(dòng)】：我國有哪些機(jī)構(gòu)可以辦理儲蓄存款業(yè)務(wù)？

【學(xué)生回答】 ：主要有建行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲蓄、浦發(fā)銀行等等

2、商業(yè)銀行

【教師活動(dòng)】：多媒體介紹我國的商業(yè)銀行有哪些 【學(xué)生活動(dòng)】：了解并說明商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)有哪些？

【教師點(diǎn)撥】：在我國,吸收存款最多的金融機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款,發(fā)放貸款,辦理結(jié)算等業(yè)務(wù),并以利潤為主要經(jīng)營目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。

（二）股票、債券和保險(xiǎn)

1、股票

【教師活動(dòng)】 ：結(jié)合你對股票市場的所見所聞，談?wù)剬善蓖顿Y的認(rèn)識?！緦W(xué)生活動(dòng)】：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。

【教師總結(jié)】：股票是股份有限公司籌集資本時(shí)向出資人出具的股份憑證；發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購買股票是居民投資的一種選擇。股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風(fēng)險(xiǎn)。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論教材的案例，股票投資有非常高的收入，同時(shí)，也存在賠本的風(fēng)險(xiǎn)。【教師活動(dòng)】：股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價(jià)格上漲帶來的差價(jià)，這種收入有時(shí)很高。公司的經(jīng)營有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價(jià)格也會上漲，股民就會獲得很高的收益，但是，一旦公司經(jīng)營不好，虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了，股票價(jià)格也會大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔(dān)賠償責(zé)任。因此，股票是一種高風(fēng)險(xiǎn)的投資方式，是高風(fēng)險(xiǎn)與高收益同在。

2、債券

【 教師活動(dòng)】：看教材分析什么是債券；債券和股票的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?！緦W(xué)生活動(dòng)】，積極思考，發(fā)表見解。

【教師評論】：發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式；債券是一種債務(wù)證書，是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時(shí)期支付約定利息，并到期償還本金。

【教師活動(dòng)】 ：一般來說，債券主要有期限、面值、價(jià)格、利率、償還方式等項(xiàng)目組成。（可找一張國庫券和其他債券，向?qū)W生展示）。發(fā)行國家債券，是政府籌集資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),拉動(dòng)內(nèi)需的重要措施，同時(shí)也是用來調(diào)節(jié)貨幣流通量、防止通貨膨脹的手段。由于國家債券由中央政府發(fā)行，政府的資信程度最高，還本付息由國家作保，所以，國家債券的安全性高，風(fēng)險(xiǎn)最小，而且收益又比銀行儲蓄高，老百姓把國債譽(yù)為“金邊債券”。

3、保險(xiǎn)

【教師活動(dòng)】：多媒體展示圖片，假如遇到了這種情況該如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論并發(fā)表自己的見解。

【教師評論】：我們在日常生活中是很難回避風(fēng)險(xiǎn)的，生老病死、天災(zāi)人禍有可能發(fā)生的，這就需要我們有保險(xiǎn)的意識，來借助社會的力量減少損失。保險(xiǎn)是一種社會化安排，是面臨風(fēng)險(xiǎn)的人們通過保險(xiǎn)人組織起來，從而使個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)得以轉(zhuǎn)移、分散，由保險(xiǎn)人組織保險(xiǎn)基金，集中承擔(dān)。若被保險(xiǎn)人發(fā)生損失，則可以從保險(xiǎn)基金中獲得補(bǔ)償。換句話說，一人損失，大家分?jǐn)?，即“人人為我，我為人人”?？梢姡ｋU(xiǎn)本質(zhì)上是一種互助行為，體現(xiàn)了人們的互助精神，從而保障社會健康發(fā)展。

【學(xué)生活動(dòng)】：對比商業(yè)保險(xiǎn)和社會保險(xiǎn)的區(qū)別。

【 教師活動(dòng)】：商業(yè)保險(xiǎn)是社會保險(xiǎn)的必要補(bǔ)充。社會保險(xiǎn)就好像你在冬天里穿的一件襯衫，商業(yè)保險(xiǎn)就等于皮大衣、大棉襖，有了它保證你過個(gè)暖冬。

【教師點(diǎn)評】：通過購買保險(xiǎn)，投保人把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)人，使自己承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)損失降到最低。當(dāng)沒有保險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，投保人的投資沒有回報(bào)，當(dāng)發(fā)生保險(xiǎn)事故時(shí)，保險(xiǎn)人的賠償就是投保人投資的回報(bào)。

【 教師活動(dòng)】：請同學(xué)們想一想，我們當(dāng)?shù)赜心男┍ｋU(xiǎn)公司？它們開展哪些保險(xiǎn)項(xiàng)目？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言

【 教師總結(jié)】：在我國，只有依法設(shè)立的保險(xiǎn)公司才能經(jīng)營保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，其他單位和個(gè)人不得經(jīng)營。如：中國人民保險(xiǎn)公司，太平洋保險(xiǎn)公司等。從大的方面說，保險(xiǎn)分為人身保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)兩大類。人身保險(xiǎn)以人的壽命和身體為保險(xiǎn)對象，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)以財(cái)產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險(xiǎn)對象。

【教師活動(dòng)】：想一想，我們學(xué)生參加的保險(xiǎn)是什么類型的保險(xiǎn)？ 【學(xué)生活動(dòng)】 ：積極發(fā)言：人身意外傷害保險(xiǎn)。

近幾年，國內(nèi)保險(xiǎn)市場出現(xiàn)了分紅保險(xiǎn)等新種類，分紅保險(xiǎn)在具備正常的保障功能外，還可以從保險(xiǎn)公司的經(jīng)營利潤中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險(xiǎn)活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險(xiǎn)的種類會越來越多，保險(xiǎn)的功能也會越來越全，參加保險(xiǎn)的人也會越來越多。[課堂小結(jié)] 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度；知道了，既要講效率，又要講公平；納稅是公民的義務(wù)；利用儲蓄、股票、債券和保險(xiǎn)等積極地為自己創(chuàng)造財(cái)富的積累，為社會作出更大的貢獻(xiàn)。[布置作業(yè)]

實(shí)訓(xùn)營地

P35探究實(shí)踐：

四、探討回答 [板書設(shè)計(jì)]

一、我國的分配制度

（一）個(gè)人收入的分配方式

（二）正確處理公平與效率的關(guān)系

二、取之于民、用之于民的稅收

（一）稅收的特征及種類

（二）爭做光榮的納稅人

三、投資理財(cái)方式

（一）儲蓄存款和商業(yè)銀行

（二）股票、債券和保險(xiǎn)

北京鐵路電氣化學(xué)校張?jiān)市?/p>

第四篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)設(shè)計(jì)第10課

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

[課程名稱] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會》 [教學(xué)單元] 第10課

依法行使民主權(quán)利 [課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生識記：民主選舉、政府的含義、職能。

2、理解公民如何享有廣泛的政治權(quán)利和自由，政府的性質(zhì)及其職能。能力目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺行使自己的民主權(quán)力和監(jiān)督權(quán)。

2、能舉例說明我國的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府。

3、能舉例說明我國政府的不同職能。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，能認(rèn)同公民有序參與政治，依法行使權(quán)利。參與國家政治生活，自覺維護(hù)國家利益。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、公民行使民主權(quán)利的主要方式

2、政府的職能 [教學(xué)方法]

引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過程設(shè)計(jì)] 導(dǎo)入新課

依法行使民主權(quán)利是每一個(gè)公民（當(dāng)然包括青年學(xué)生）的光榮責(zé)任。下面我們來看一下幾位青年學(xué)生的真實(shí)事例?！菊n首案例】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

【教師提問】這些做法是什么性質(zhì)的活動(dòng)？你了解政治生活嗎？你認(rèn)為青年學(xué)生應(yīng)該怎樣參加與政治活動(dòng)呢？ 新課講授

第10課

依法行使民主權(quán)利

一、公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由

（一）公民行使權(quán)利的主要方式

1、民主選舉

公民享有的第一項(xiàng)基本政治權(quán)利是積極參與民主選舉。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民的一項(xiàng)最基本的權(quán)利。

【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)日常觀察你認(rèn)為我國的選舉遵循的是什么原則？ 【師生歸納】：同時(shí)利用多媒體展示相關(guān)文字資料

第一，普遍、平等的選舉原則。

第二，直接選舉與間接選舉相結(jié)合的原則。

第三，差額選舉的原則。【多媒體資料】：

選民證

積極參與普選

公民享有的第二項(xiàng)基本政治權(quán)利是積極參與民主決策。包括直接向決策機(jī)關(guān)反映建議，提出建議；專家學(xué)者利用自己掌握的專業(yè)知識、相關(guān)信息等，對專業(yè)性技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)分析論證；決策機(jī)關(guān)對決策公示；公民還可以通過社會聽政制度參與決策。

2、民主決策

[活動(dòng)平臺]

模擬聽證會

目標(biāo)：了解召開聽證會的主要目的、方法和過程。步驟：事先由教師擬定聽證會內(nèi)容，比如就此學(xué)生宿舍必須在晚上10點(diǎn)統(tǒng)一熄燈一事，讓學(xué)生們課前以小組為單位準(zhǔn)備，分角色扮演不同身份的聽政者，課上舉行模擬聽證會。

（二）公民行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑 【多媒體資料】：

我國《憲法》規(guī)定：一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員必須依靠人民支持，經(jīng)常保持同人民群眾的密切相聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)。我國《憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人民，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！窘處熖釂枴浚汗竦拿裰鞅O(jiān)督權(quán)主要有哪些？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生看書討論回答 【師生總結(jié)】：結(jié)合多媒體展示的相關(guān)圖文資料，歸納總結(jié)：

批評和建議權(quán)；申訴權(quán)；控告權(quán)；檢舉權(quán) 【圖片展示】：公民行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑

通過人民代表監(jiān)督；通過信訪、舉報(bào)進(jìn)行監(jiān)督；媒體監(jiān)督。

二、我國的政府

（一）政府的涵義及性質(zhì)

1、政府的涵義 【教師活動(dòng)】：結(jié)合我國各級政府的情況進(jìn)行分析點(diǎn)評

政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國家行政機(jī)關(guān)。政府是一個(gè)國家的中央和地方行政機(jī)關(guān)的總和。

2、我國政府的性質(zhì)

我國的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府?！窘處熖釂枴浚何覈罡咝姓C(jī)關(guān)是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論分析 【多媒體資料】：出示圖片：中南海新華門影壁上的“為人民服務(wù)”為毛澤東手書 【學(xué)生討論】：為什么說我國的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府。

【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生舉例說明討論分析 【多媒體資料】：

(1)我國政府是為人民服務(wù)的政府

為人民服務(wù)具體如何做：溫總理的事跡；優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表黨和政府的形象展示。說明我國的政府是為人民服務(wù)的政府。（2）我國的政府是接受監(jiān)督的政府 【學(xué)生討論】：對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性和重要性？ 【多媒體資料】：利用多媒體展示文字資料和漫畫資料說明對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性和重要性。

（3）我國的政府是法治的政府

政府依法行政的具體要求：

【多媒體資料】：列舉政府依法行政的具體要求，以及展示政府沒有依法行政造成的后果實(shí)例。

（4）我國的政府是透明的政府

公民可以查閱政府文件

政府召開新聞發(fā)布會，通報(bào)“非典”疫情； 惠及萬家的“民心工程”；

最高人民檢察院成立反貪污賄賂總局。。。

（二）政府的職能 【學(xué)生活動(dòng)】：

1、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)

2、市場監(jiān)管

工商在全國各地嚴(yán)查查三鹿奶粉/打擊走私販私/衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)農(nóng)村百姓/服務(wù)下鄉(xiāng)支持農(nóng)業(yè)/政府服務(wù)熱線12345 【教師引導(dǎo)】：這些說明了政府在做什么？ 【師生總結(jié)】：政府的基本職能有以下幾點(diǎn)

3、社會管理在復(fù)雜的社會生活當(dāng)中

4、公共服務(wù) 【多媒體資料】：教師相應(yīng)出示圖片并講解。

政府在我們的社會生活中扮演著非常重要的角色，每個(gè)人都會遇到困難。每個(gè)公民都要學(xué)會向政府求助或投訴，這有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也有助于政府不斷改進(jìn)工作。

[課堂小結(jié)]

通過學(xué)習(xí)我們要掌握公民享有的政治權(quán)是：積極參與民主選舉，積極參與民主決策。民主監(jiān)督途徑有：通過人民代表監(jiān)督；通過信訪、舉報(bào)進(jìn)行監(jiān)督；媒體監(jiān)督。我國的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府。我國政府職能經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場管理、社會管理、公共服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察時(shí)政的習(xí)慣，為將來融入社會奠定基礎(chǔ)。[布置作業(yè)] 實(shí)訓(xùn)營地

P141探究實(shí)踐：

一、探討回答 [板書設(shè)計(jì)]

一、公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由

（一）公民行使權(quán)利的主要方式

（二）公民行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑

二、我國的政府

（一）政府的涵義及性質(zhì)

（二）政府的職能

重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

楊嶺

第五篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)設(shè)計(jì)第15課

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

[課程名稱] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會》

[教學(xué)單元] 第15課 和諧社會建設(shè)人人有責(zé) [課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解：中國特色社會主義事業(yè)的總體布局和社會主義和諧社會建設(shè)的總要求。

2、理解：高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

3、運(yùn)用：從自身做起，自覺投身于社會主義和諧社會建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)化解、消除不利于社會和諧的因素。能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、投身建設(shè)和諧社會的能力。

2、提高應(yīng)對競爭和挑戰(zhàn)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)同構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求，懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，自覺投身于社會主義和諧社會建設(shè)。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

2、必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局。[教學(xué)方法] 引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]

第15課 和諧社會建設(shè)人人有責(zé)

教學(xué)導(dǎo)入： 【案例資料】：多媒體展示第一屆全國道德模范-武秀君事跡 【教師提問】：武秀君最感人的品質(zhì)是什么？

我們應(yīng)該怎樣參加和諧社會建設(shè)？

一、凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟下

（一）中國特色社會主義事業(yè)的總體布局

中國特色社會主義事業(yè)總體布局是指經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”。黨的十七大報(bào)告指出：中國要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，按照這個(gè)總體布局全面推進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化、社會主義和諧社會建設(shè)。

1．經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是發(fā)展中國特色社會主義的根本任務(wù) 【案例資料】：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的票證 【教師提問】：談?wù)勀愕纳钪邪l(fā)生的進(jìn)步？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍。

2.政治建設(shè)，社會主義民主政治是實(shí)現(xiàn)社會政治文明的必然要求 【案例資料】:黨與腐敗“水火不容” 【教師提問】：如何看待腐敗問題？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍。3.文化建設(shè)，文化是國家實(shí)力的重要構(gòu)成部分

4.社會建設(shè)，社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性 【案例資料】：取消農(nóng)業(yè)稅 【教師提問】：國家還有哪些惠民政策？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍。

（二）通往美好生活的康莊大道 【教師活動(dòng)】：教師結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的圖文資料，講解分析：

1840年以來，中國人民幾經(jīng)探尋，最終放棄了盲目仿效西方的模式，接受了馬克思主義這一真理，是社會主義挽救了中國，如今，又是中國特色的社會主義發(fā)展了中國。160多年的奮斗歷程告訴我們：在中國這樣落后的東方大國建設(shè)社會主義，前無古人，走什么路，需要我們自己選擇。中國今天的建設(shè)事業(yè)如何布局，同樣也需要我們自己規(guī)劃設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須找到一條既適合自己國情、又符合時(shí)代要求的發(fā)展道路。

胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：“中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化、社會主義和諧社會，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。” 這條道路向我們指明了建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力量；闡明了我國的基本國情、根本任務(wù)和基本路線，還闡明了建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的總體布局和奮斗目標(biāo)。

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

（一）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

1、科學(xué)發(fā)展觀的定義。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

以人為本就是以人民群眾為本，就是以廣大民眾的根本利益為本。堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以人民為主體,發(fā)展依靠人民,發(fā)揮人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。【案例資料】：“一個(gè)都不能少” 【教師提問】：還有哪些政策體現(xiàn)“以人為本”的精神？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論交流 【教師點(diǎn)撥】：

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，不是單一的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是社會多種因素交互作用的過程，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，在保持經(jīng)濟(jì)又好又快、健康發(fā)展的同時(shí)，積極推進(jìn)政治、文化和社會建設(shè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會全方位的共同發(fā)展及各個(gè)構(gòu)成要素的全面發(fā)展。

全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步

協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)籌”（多媒體展示八個(gè)統(tǒng)籌內(nèi)容），推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。

可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代的永續(xù)發(fā)展?！景咐Y料】：多媒體呈現(xiàn)相關(guān)圖文資料，江蘇省張家港市有四個(gè)“看不見”：站在江邊看不見——塔吊林立、貨輪密布，辨不清水與岸；除了城市看不見農(nóng)村——道路寬敞，別墅成片，分不出城與鄉(xiāng)；工業(yè)區(qū)里看不見濃煙和排污口——循環(huán)經(jīng)濟(jì)使副產(chǎn)品被綜合利用，變廢為寶；走在街上看不見農(nóng)村人——市民化管理、親情化的社會保障體系，讓人認(rèn)不出主與客。這看不見的背后是張家港人“團(tuán)結(jié)拼 2 搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭先”的精神，是張家港人對發(fā)展的全面理解?！窘處熞龑?dǎo)】（１）張家港的發(fā)展給人民帶來了哪些實(shí)惠？

（２）張家港的發(fā)展給我們什么啟示？科學(xué)發(fā)展觀對我們的要求？

2、從“又快又好”到“又好又快” 【教師提問】：為什么要強(qiáng)調(diào)“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”？ 【學(xué)生活動(dòng)】：結(jié)合身邊的社會現(xiàn)象討論交流 【教師講評】：

統(tǒng)籌兼顧，就是要在工作中總攬全局、正確認(rèn)識和妥善處理社會主義事業(yè)中的若干重大關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會良性互動(dòng)和共同發(fā)展?！径嗝襟w資料】

材料一：東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，2001年人均GDP已達(dá)到或超過三四千美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中西部一些落后地區(qū)。目前，人均GDP最高為上海市，已經(jīng)突破4000美元，最低的貴州省卻只有300多美元。

材料二：根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局小康水平的分析報(bào)告，西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)程度為84.18%，東部實(shí)現(xiàn)程度97.86%，中部實(shí)現(xiàn)的程度為93.18%。

【教師引導(dǎo)】請問以上材料給我國建設(shè)有什么啟示？ [活動(dòng)平臺]：環(huán)保工程設(shè)計(jì)

目標(biāo)：理解環(huán)境保護(hù)對國家與社會科學(xué)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)保觀念和意識。

步驟：課前以小組為單位，了解環(huán)保的作用和文化；討論確定設(shè)計(jì)方案，搜集相關(guān)參考資料，用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表環(huán)保工程形象的圖標(biāo)；上課進(jìn)行交流，并選出最佳設(shè)計(jì)方案。

（二）科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局

【教師活動(dòng)】教師結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的圖文資料講評：

科學(xué)發(fā)展觀繼承了毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想，科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想一脈相承的科學(xué)理論 科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理

科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),在新的歷史條件下既繼承前人的理論思想，又勇于創(chuàng)新,形成了科學(xué)的發(fā)展理念。

科學(xué)發(fā)展觀從中國特色社會主義事業(yè)總體布局出發(fā)，著眼于全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會全方位的建設(shè)，著力實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，繼續(xù)回答了什么是社會主義，怎么建設(shè)社會主義的問題。

科學(xué)發(fā)展觀繼續(xù)回答了建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的問題。把發(fā)展與加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨的自身建設(shè)統(tǒng)一起來，豐富發(fā)展了中國特色社會主義理論體系。

科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想 【閱讀材料】：

農(nóng)村：中央一號文件將村莊規(guī)劃正式納入各級政府的工作范疇，提出要安排資金支持編制村莊規(guī)劃和開展村莊治理試點(diǎn)，向農(nóng)民免費(fèi)提供經(jīng)濟(jì)安全適用、節(jié)地節(jié)能節(jié)材的住宅設(shè)計(jì)圖樣。引導(dǎo)和幫助農(nóng)民切實(shí)解決住宅與畜禽圈舍混雜問題，搞好農(nóng)村污水、垃圾治理。

循環(huán)農(nóng)業(yè)：中央一號文件把加快發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)作為推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。提出要大力開發(fā)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的農(nóng)業(yè)技術(shù)，重點(diǎn)推廣廢棄物綜合利用技術(shù)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈接技術(shù)和可再生 能源開發(fā)利用技術(shù)。

新型農(nóng)民：中央一號文件給新型農(nóng)民做了三個(gè)界定，有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營。為培養(yǎng)造就新型農(nóng)民，國家將擴(kuò)大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程實(shí)施規(guī)模，各級財(cái)政要將農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育。

三、積極推進(jìn)和諧社會發(fā)展

（一）社會主義和諧社會建設(shè)的總要求

1、社會主義和諧社會建設(shè)的總要求 【教師活動(dòng)】：利用多媒體展示一些圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材分析討論。【學(xué)生活動(dòng)】：分小組積極討論分析 【教師講評】：

社會主義和諧社會建設(shè)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。（1）民主法治

民主法治是指社會主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國基本方略得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)。（2）公平正義

公平正義是指社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

首要內(nèi)容：提供平等的競爭機(jī)會 核心內(nèi)容：利益分配平等

第一次分配按勞分配。第二次分配要防止貧富差距拉得過大，控制在社會普遍能夠接受的范圍之內(nèi)。最終實(shí)現(xiàn)共同富裕（3）誠信友愛

誠信友愛是指全社會互幫互助、誠實(shí)守信，全體人民平等友愛、融洽相處。

維系和諧社會不僅有法律，而且還要有道德。法治與德治是相輔相成的相互促進(jìn)的。道德是基礎(chǔ)，法治是道德更高的要求。

誠信友愛是道德的核心，也是和諧社會的精神內(nèi)核。誠心與愛心稱之為道德之心。【案例資料】：全國道德模范評選活動(dòng) 【教師提問】：為什么要評選道德模范？ 【教師點(diǎn)撥】：

道德力量是國家發(fā)展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，培育文明道德風(fēng)尚，是社會主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。

榜樣的力量是無窮的。這次表彰的全國道德模范，都是群眾愛戴的先進(jìn)典型，身上體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，反映了我國社會發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代精神。我們要以道德模范為榜樣，知榮辱、講正氣、促和諧。（4）充滿活力

充滿活力是指能夠使一切有利于社會進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。（5）安定有序

安定有序是指社會組織機(jī)制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團(tuán)結(jié)。

安定有序包括兩個(gè)層面：

宏觀結(jié)構(gòu)上看：安定有序是政治、經(jīng)濟(jì)、文化及意識形態(tài)穩(wěn)定有序

微觀結(jié)構(gòu)上看：安定有序是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等內(nèi)在結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素的相互協(xié)調(diào)和交融。

（6）人與自然和諧相處

人與自然和諧相處是指生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。生產(chǎn)發(fā)展：是實(shí)現(xiàn)生活富裕的條件 生活富裕：是發(fā)展的最終目標(biāo)。

良好生態(tài)環(huán)境：是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展和生活富裕所必須堅(jiān)持的前提和不可缺少的保證。

2、構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義 【教師活動(dòng)】：多媒體呈現(xiàn)對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討論?！緦W(xué)生活動(dòng)】：觀察社會、體驗(yàn)人生、總結(jié)書本知識得出結(jié)論。

第一，有利于充分調(diào)動(dòng)社會各方面的積極性，切實(shí)維護(hù)和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局； 第二，有利于優(yōu)化人們的生活環(huán)境，提高百姓生活質(zhì)量，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，全面推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展；

第三，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，更好地維護(hù)國家主權(quán)、安全，鞏固黨執(zhí)政地位的社會基礎(chǔ)。

（二）自覺投身社會主義和諧社會建設(shè) 【教師活動(dòng)】：教師結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的圖文資料講評。

第一、明確使命。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)，反映了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全國各族人民的共同利益和愿望。

第二、志存高遠(yuǎn)。作為當(dāng)代青年學(xué)生要把自己的人生追求同國家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，把個(gè)人理想和社會理想結(jié)合起來，樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想。

第三、勤奮學(xué)習(xí)。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識，在鉆研專業(yè)知識的同時(shí)，努力擴(kuò)大知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

第四、投身實(shí)踐。和諧社會偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開青年學(xué)生的奮斗和奉獻(xiàn)。青年學(xué)生要深刻認(rèn)識國情、市情、鄉(xiāng)情，積極響應(yīng)黨的號召，到基層去，到艱苦環(huán)境中去?！舅季S拓展】：

“和諧”的詞義是指配合得適當(dāng)、勻稱，有融洽、調(diào)和之意，原指音律、音調(diào)的和諧。和諧是指對自然和人類社會發(fā)展變化規(guī)律的認(rèn)識，是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。

對和諧社會的理解，主要有四種不同的觀點(diǎn)： 第一、是指構(gòu)成社會的各個(gè)部分,各種要素處于相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，是一個(gè)穩(wěn)定的系統(tǒng)概念。

第二、是指全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的理想社會狀態(tài)。

第三、和諧社會是一種有層次的和諧，其核心層是人與人之間的和睦相處，社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四、有廣義和狹義之分。廣義的和諧社會主要是指社會同一切與自身相關(guān)的事情保持著一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)，包括社會與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的協(xié)調(diào)等等。狹義的和諧社會主要是指社會層面本身的協(xié)調(diào)，指的是與政治活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相區(qū)別的，以人的生活為中心的廣泛領(lǐng)域?！窘處熞龑?dǎo)】：課下思考你對和諧社會的理解是哪一種？ [活動(dòng)平臺] 志愿者在行動(dòng)

在本屆奧運(yùn)會上，170萬名志愿者參與服務(wù)，是奧運(yùn)史上志愿者最多的一次。他們用累計(jì)超過2億小時(shí)的服務(wù)，在萬余個(gè)工作崗位上奉獻(xiàn)著熱情和汗水，用微笑來體現(xiàn)中國人民熱情好客、文明禮貌和開放自信的精神風(fēng)貌，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)替人們排憂解難，增進(jìn)了世界和諧。在閉幕式上，奧運(yùn)會首次增加了向志愿者獻(xiàn)花的環(huán)節(jié)，這是對志愿者的高度褒獎(jiǎng)。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)奧運(yùn)會志愿者精神，通過實(shí)際行動(dòng)，奉獻(xiàn)個(gè)人力量，參與社會實(shí)踐、鍛煉個(gè)人綜合品質(zhì)和道德品格。

步驟：為農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)及大型社會活動(dòng)等公益事業(yè)提供志愿服務(wù)；為有特殊困難，需要幫助的社會成員以及貧困地區(qū)提供志愿服務(wù)。[課堂小結(jié)] 本課主要學(xué)習(xí)了中國特色社會主義事業(yè)的總體布局和社會主義和諧社會建設(shè)的總要求。高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。[布置作業(yè)] 1.實(shí)訓(xùn)營地

2.教材P161 探究實(shí)踐

三、方案設(shè)計(jì) 3.社會體驗(yàn) [板書設(shè)計(jì)]

一、凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟下

（一）中國特色社會主義事業(yè)的總體布局

（二）通往美好生活的康莊大道

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

（一）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

（二）科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局

三、積極推進(jìn)和諧社會發(fā)展

（一）社會主義和諧社會建設(shè)的總要求

（二）自覺投身社會主義和諧社會建設(shè)

重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

楊嶺