第一篇：地方課程《話說溫州》一年級教案

第一單元 可愛的水鄉(xiāng)

第一課時

教學內容: 江 教學目標：

1.讓孩子了解家鄉(xiāng)的甌江、飛云江、鰲江三條大江的名稱，欣賞三大水系上的橋梁、水電站、碼頭等雄偉的建筑及其美麗的風光。

2.使孩子們對家鄉(xiāng)的三大江有一定的了解，并對三大江給家鄉(xiāng)帶來的巨大作用產(chǎn)生自豪感。

3.感受家鄉(xiāng)的水美，激發(fā)愛我溫州的情感。

教學過程：

1．甌江介紹

甌江是浙江省第二大河流，溫州境內第一大河,地處浙江省東南部，古名為“慎江”，也曾稱“永嘉江”或“溫江”。甌江干流全長388千米，上下游落差1300米，流域面積18028平方千米，平均年流量202億立方米。甌江的源頭是出自浙閩邊界百山祖洞宮山脈的龍泉溪，由西往東，途經(jīng)麗水、溫州兩市，在溫州灣靈昆島附近流入東海。從麗水青田縣始稱甌江，是溫州市地區(qū)第一大水系，中下游是浙南水運的主動脈。河口溫州港是浙南最大的海港,中國對外開放的港口之一。

溫州大橋全長17.1千米，橋梁長達6977米，甌江上最長的橋,也是目前全國最長的公路橋。大橋由北橋主跨為270米的斜拉橋、七都島高架橋、南航道橋和龍灣互通立交組成，橋梁部分橋面寬27米，為雙向六車道。其中北航道斜拉橋下可通行淺底萬噸輪和7500噸級客貨輪；龍灣互通立交設有8條匝道，占地280畝。

江心孤嶼俗稱江心嶼,位于溫州市區(qū)北面的甌江之中，素有“東海蓬萊”之稱，為全國沿海四大名嶼之首。古時候，這里是一片沙洲，東西兩塊礁嶼。1137年四川清了和尚（字真歇）慕名而來，住在這個島上講經(jīng)說法。他發(fā)動眾僧填塞中川，把兩塊礁嶼連接起來，從此使江心嶼連成一片，并在上面建寺，名中川寺，習稱江心寺。宋寧宗時品選取天下禪宗叢林，列為十剎之一。島上濃蔭蔽日，樓臺掩映，全島景物隱現(xiàn)于波光云影之中，宛若海市蜃樓。東晉詩人謝靈運游江心寺詩曰：“亂流趨正絕，孤嶼媚中川，云日相輝映，空水共澄鮮。”后來宋高宗趙構、王十朋、文天祥均先后在此居留過。江心嶼現(xiàn)在全島面積約9萬平方米，東西長590米，南北寬200多米。由于歷史悠久，古跡密布。以江心嶼及東、西二塔為主組成“羅浮雪影”、“翠微殘照”、“孟樓潮韻”、“塔院筠風”、“甌江月色”、“海淀朝霞”等十多個著名的景點。島的東首有紀念文天祥的文天祥祠、浩然樓，西首有紀念謝靈運的謝公亭、澄鮮閣。此外尚有烈士紀念館、晚清英國領事館遺址、溫州市博物館和江心公園。

2．介紹飛云江 飛云江是浙江省內第三大水系,溫州第二大河。長約176千米,流域面積3731平方千米,平均流量144立方米/秒。在歷史上，江名曾隨縣名先后易改為安陽江、安國江、瑞安江。源出景寧畬族自治縣境洞宮山支脈赤木山南麓，南流經(jīng)北溪、白鶴兩鄉(xiāng)，納大白坑后折東出東坑鄉(xiāng)，向南入泰順縣，至百丈鎮(zhèn)折東橫貫文成、瑞安兩縣市南部，在瑞安市城關鎮(zhèn)東南入東海。中、上游經(jīng)浙南山地，灘多流急，河床由塊石、卵石構成，水位暴漲暴落，屬山溪性河流；下游入溫瑞平原，河寬水緩，河床為砂和淤泥覆蓋，受潮汐影響，河槽不穩(wěn)定，造成巨大彎曲，并多沙洲。主要支流北岸有泗溪、玉泉溪、莒江溪等。水力資源豐富，已建林溪（南溪上游）等多處水庫，水電站。

3．介紹鰲江

鰲江位于溫州市南部，南與福建省相鄰，為浙江省浙江8大水系之一,溫州第三大河。鰲江主要支流有南港、梅溪、帶溪、懷溪等。鰲江流域的主要特點就是源短流急，上游落差大，下游比較平緩，河口受潮汐作用的影響較大，所以當暴雨來臨時，往往洪水泛濫成災。

第二課時

教學內容：河

教學目標：通過讓孩子欣賞塘河風光圖片或其他音像資料，使他們知道自己身邊的這些河是溫州的人工河，它們曾經(jīng)為人們帶來的作用。

教學過程：

溫州地處東南沿海，甌江之濱，境內河流縱橫交錯，素有“江南水鄉(xiāng)”之稱。溫瑞塘河是我市境內十分重要的水系河道，自東晉時期由人工開鑿，經(jīng)唐大和、會昌年間大規(guī)模疏浚，后在南宋淳熙14年由知州沈樞組織修筑，形成“八十里”荷塘，是溫州山水城市特征的重要標志。塘河水系位于甌江以南、飛云江以北，跨越鹿城、甌海、龍灣、瑞安“三區(qū)一市”。水源主要來自瞿溪、雄溪、郭溪（通稱三溪）以及大羅山和集云山的山澗溪流，整個流域面積740平方公里，水面面積22平方公里，灌溉面積48.2萬畝，多年平均降雨量1694.8毫米，年徑流量9.13億立方米。水系河網(wǎng)總長度1178.4公里，其中市級河道29條，長度79.31公里，在吳淞高程5米時，相應蓄水量6500萬立方米。溫瑞塘河主河道古稱南塘河，明清稱七鋪塘河，北起鹿城區(qū)小南門躍進橋，向南流經(jīng)梧埏、白象、帆游、河口塘、塘下、莘塍、九里，再向西至瑞安市城關東門白巖橋，全長33.85公里。其中瑞安境內20.4公里，鹿城、甌海兩區(qū)境內13.45公里，河道正常水位一般寬度為50米，河面最寬處有100多米，最狹處僅有13米。溫瑞塘河縱橫交錯的水系河道，對我市的防洪、排澇、供水、航運、灌溉及生態(tài)環(huán)境保護，特別是溫瑞平原的經(jīng)濟和社會發(fā)展起著十分重要的作用，被溫州人民稱為“母親河”。

第三課時

教學內容：湖

教學目標：利用圖片或實地考察活動，讓學生了解一些溫州建設發(fā)展情況，增強孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學過程： 1．介紹九山湖

“九山湖”應是“九山河”。市地名辦工作人員介紹，九山河是標準地名。九山河之名源自九山（清康熙《溫州府志》有記載），河通稱九山河。九山河，位居溫州舊城西部，九山河南起落霞潭，傍九山南、北路，東岸經(jīng)勝昔橋、九山橋延伸至百里西路，呈西北—東南走向，長1050米，寬132—10米，通向勤奮河。因為溫州方言中“河”與“湖”同音，所以就有了“九山河”與“九山湖”混淆。九山河畔歷來是市民主要的游憩之所，至今流傳著許多著名詩人題詠的詩篇。近年來市園林管理處，在九山河畔建亭植樹，開辟九山公園，風景漸有起色。

2．介紹飛云湖

洞宮山麓，清澈碧純的梧溪、雙匯溪婉蜒而下，匯集于飛云江。飛云江滔滔而下90余公里處，與一條清純的溪水交匯，這條清純的溪水便是珊溪。飛云江至此，形成54.8平方公里的高峽平湖，這湖便叫飛云湖。

飛云湖處于飛云江中上游，水極清純。湖面煙波浩淼，船帆競渡，極為壯觀。湖岸樹木蔥籠，秀竹綿綿；古村落散布其間，村民民風淳樸，極富民族特色。由于飛云江支流眾多，形成縱橫交錯的湖灣，湖灣盤盤繞繞，把一個個山包盤繞成一個個小島，小島大小不

一、形狀不

一、植被不

一、鳥獸不一。湖灣與小島便成了迷宮，成了樂園。旅人可蕩舟，可垂釣，可探幽??

飛云湖風景區(qū)由珊溪、雙龍、蟾宮、巖門、銅鈴山峽、石羊林海六大部分組成，具有湖秀、洞幽、峰雄、潭奇的特點。

3．介紹會昌湖

會昌湖水上公園是我市十大公園之一，全程長7.3公里，總用地面積280多萬平方米，其中水上公園占地面積196萬平方米，分為鹿城段和甌海段。鹿城段會昌湖水上公園東起南塘大橋與溫瑞塘河相連，西起西山橋，南至葡萄路、紡織路，北靠錦繡路，全長4.13公里。

第四課時

教學內容：海

教學目標：利用溫州市版圖與大海風光圖片，讓學生知道溫州是一個海濱城市，許多縣市區(qū)都面向東海，并為我們家鄉(xiāng)有這樣的雄偉建筑而自豪。教學過程：

1． 提問學生看過大海嗎？說說自己對大海的印象等問題導入課題。2． 可以出示溫州市版圖，引導學生找出哪里是海，它叫什么海？并可以找找哪些縣市區(qū)靠近大海，哪個縣在海中？

3． 出示洞頭的海島風光、東海堤壩等圖片，引導學生進一步描述家鄉(xiāng)的海上美景。也可以讓過去這些地方的孩子做向導，向其他小朋友進行介紹。在欣賞堤壩的雄姿，教師可進一步引導孩子欣賞堤壩的雄姿，并可以分析堤壩的作用。

4． 在學生了解溫州是一個瀕臨東海的海濱城市后，可以讓讓孩子分析大海對給人們帶來的好處。也可以讓孩子欣賞《我家住在大海邊》等描寫大海的歌曲，或欣賞漁民富有漁家氣息的一些活動場景，體會大海給人們的生活帶來巨大作用。

5． 讓孩子們讀讀背背課本上的“溫州水鄉(xiāng)好”的家鄉(xiāng)水系歌搖，讓學生在瑯瑯上口的歌謠中進一步了解家鄉(xiāng)水系的名稱和特點。也可以試著讓學生為自己最喜歡或最熟悉的家鄉(xiāng)的江、河、湖、海寫幾句小歌謠或小詩。

第五課時

教學內容：我愛母親河 教學目標：

使學生對家鄉(xiāng)的水系形成一個總體的印象，也進一步激發(fā)學生關注、熱愛自己身邊的河流、湖泊等。感受家鄉(xiāng)的“水”之多，激發(fā)學生“水之情”。

教學過程：

1． 采用比賽形式，“看誰知道家鄉(xiāng)的江、河、海的名稱多”等形式，引導學生回憶本單元學過的家鄉(xiāng)水系的名稱。

2． 在了解家鄉(xiāng)的水系之后，讓學生談談自己對家鄉(xiāng)溫州的印象是怎樣的，引導學生明確我們家鄉(xiāng)溫州是一個水鄉(xiāng)。

3． 布置學生進行小調查：找一找你家門前有河嗎？它叫什么河？它屬于哪條河的支流？可以在課前進行調查，也可以安排在課后進行，引導學生進一步關注自己身邊的河流湖泊。

第二單元

美麗的公園

第一課時

教學內容：溫州中山公園 教學目標：

知道溫州中山公園的位置，初步了解溫州中山公園的人文景觀，感受公園中“古典園林”美。教學過程： １.談話導入。可問學生知道那些公園？從古老公園引出中山公園。（溫州中山公園坐落于市區(qū)公園路東端，建于1930年至今已有70多年的歷史。修建后的中山公園前銜著華蓋山，后倚積谷山，飛霞橋橫于東，池上樓建于西，松柏蒼翠，氣勢雄偉，是浙南一個著名的“古典園林”。）２.在了解中山公園的古老，教科書已為學生提供較具代表性的圖片，圖片內容有中山堂（為紀念孫中山而建的堂，坐落正門東首，建筑面積約488平方米，是園中最大的一座建筑物建于公元1932年，仿清代造型，斗拱飛檐，樓上三面回廊。1952年該做中蘇友誼館，不久，曾改為少年宮。1987年6月重建，以水泥代木，仍仿民族形式，古室筒瓦，雙層重檐，周體回廊，樓臺典雅，氣勢壯觀。）、池上樓（在積谷山麓的西南，面對幾棵蒼勁瀟灑的老樹，及謝公摩巖刻的“謝客巖”“白云曲”“春草吟”等古跡，古樸沉靜，風光秀麗，為歷代文人尋幽探勝的地方。）等古跡。教學時，教師要充分利用圖片，引導學生觀察古建筑的獨特之處，精美之處，鼓勵學生發(fā)表自己的不同見解。３.觀察七十多歲的中山公園舊址，進一步體味中山公園的古老?？梢龑W生根據(jù)圖片，進行新舊中山公園的對比，或是引導學生想象當年的繁華。４.介紹中山公園的新變化。由于學生對中山公園的修建知道的較少，此時，教師以導游的身份，向學生介紹2001年的大翻修、大改造及近期投資營造的華蓋山新景觀。為了激發(fā)學生的學習興趣，可以讓學生試著當小導游，介紹中山公園，也可以讓學生自己是中山公園，介紹自己的位置。

第二課

教學內容：溫州景山森林公園 教學目標：

初步了解景山公園是具有亞熱帶風光的森林型公園，新動物園里的各種動物。通過活動（模擬游覽），讓學生感受娛樂、休閑、觀賞于一體的愉悅心情。

教學過程 ： １.介紹景山公園的位置。

溫州景山森林公園北臨鷗江，南接溫州水上公園，東起將軍橋，西至翁洋浦村，面積3.7平方公里。最高峰營盤山海拔高度為170米。景山公園是一座具有濃郁地方風情和亞熱帶生態(tài)特色的山岳型公園。２.以導游介紹的形式，或讓學生自己觀察畫面，模擬游覽，了解景山公園的特點，主要的是公園中有植物園和新動物園等景物。植物園里有：香港回歸紀念林（紫荊花林）、紅楓園、茶花園、金錢松園、桂花園、竹林等；

新動物園位于景山公園的蓮花心景區(qū)，園址峰巒環(huán)繞，松柏蒼翠，竹林繁茂，溪流淙淙，山花點綴漫山遍野，鳥語蟬聲回蕩期間，使游客有回歸自然的感覺。動物園占地面積有22.7公頃，于2000年10月1日建成，現(xiàn)飼養(yǎng)各類野生動物80多種近1000余只。園內建有大象館、河馬池、虎山、獅園、熊山、猴山、鹿苑、孔雀園、水禽湖、兩棲爬行動物館等館舍。飼養(yǎng)有東北虎、非洲獅、大象、長頸鹿、黑猩猩、長臂猿、小熊貓、丹頂鶴、金剛鸚鵡、巨莽、鱷魚等珍稀動物，最近還引進了四川的大熊貓盼盼。３.讓學生談談自己對景山公園的了解。

第三課時

教學內容：世紀廣場

教學目標：

初步了解世紀廣場是由世紀之光、百泉擁鼎、故土家園、升旗廣場等四個場景圖構成的感受溫州的發(fā)展變化。初步領悟四個場景圖的象征意義。

教學過程： １.談話引入。從現(xiàn)代化中心廣場，是目前全省最大的城市廣場導入。

世紀廣場既有古榕綠蔭綠化景觀，又有世紀寶鼎、溫州地圖組成的人文景觀，體現(xiàn)了溫州人杰地靈，溫州人愛國愛鄉(xiāng)，情系家園的文化意蘊，并將博物館體現(xiàn)的“歷史”和科技館彰現(xiàn)的“夢想”緊緊串在一起。２.從整體有四個主要場景入手，學生自主看圖，思考：你最喜歡哪個場景，為什么？學生討論后隨機指導。

（1）參光世紀之光。引導學生看教材中的圖，介紹世紀之光的高、大，最好能通過同樓房的比較來體會。還可以讓學生說說世紀之光像什么？尊重學生的獨特體驗。

（2）在“百泉擁鼎”的學習中，教師先介紹鼎的大小。有參光過噴泉的同學可以介紹噴泉里玩耍的樂趣；沒參光過的同學，可引導想象玩耍的情趣。（百泉擁鼎小廣場是個旱噴廣場，鼎就是世紀寶鼎，采用青銅鑄造，凝聚著海外溫籍鄉(xiāng)親濃濃的愛國、愛鄉(xiāng)之情。鼎體高2.1米，直徑1.8米，基座高0.36米。鼎立的三足代表了溫州經(jīng)濟發(fā)展的三大法寶：市場、質量和信用，寶鼎寓意：“信用溫州，一言九鼎！”）（3）在“故土家園”學習中，引導學生體會城市高樓林立旁的涓涓流水，熱鬧中的幽靜。

（4）“廣場升旗”中，可感受廣場的特殊用途。由于廣場的大，升旗廣場還是我市群眾集會和大型群眾活動的重要場所。3.全文回顧：如果你有機會去世紀廣場，你首先去什么地方去游玩？最好能讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象，讓學生對四大主要場景作一個回顧。

第四課時

教學內容:銅鈴山森林公園 教學目標:

初步了解銅鈴山森林公園的概況,感受山峽壺穴,小瑤溪,小九寨溝等景觀的美麗,增強孩子們對祖國山河的熱愛。

教學過程： １.談話引入。公園并不一定都在城市里，并不一定都是能工巧匠精心建造的。大自然就是美麗的公園。位于文成縣鏡內的銅鈴山公園就是很有名的國家級森林公園。今天老師就帶你們去走一走，看一看。２.在學習活動中，教材已為學生提供了具有代表性的圖片。教學時，教師要充分利用這些圖片，以一個“導游”的身份，帶領學生走進銅鈴山，繪聲繪色地向他們介紹“銅鈴峽、銅鈴寨、小瑤池”三大景區(qū)的獨有特色。

（1）游覽“銅鈴壺穴”時，可讓學生邊看圖，邊想象，說說為什么會被稱為“華夏一絕”？

（2）感受小瑤池、小九寨溝時，可同瑤池、九寨溝相媲美，說說瑤池，夸夸小瑤池；說說九寨溝，贊美小九寨溝。

3.充分感受之后，學生真情贊銅鈴山。學生讀兒歌。

第五課時

教學內容：未來的公園 教學目標：

畫一座自己想象中的未來公園，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學過程：

１.回顧本單元學過的各種公園。有最古老的公園——中山公園，有具濃郁地方民情和亞熱帶生態(tài)特色的山岳型公園——景山公園，最具有時代氣息的開放型廣場綠地——世際廣場，國家級森林公園的代表——銅鈴山森林公園。

說說你還知道哪些公園？可以是溫州的也可以更為廣泛的。主要是有目的的拓展學生的視野，為學生想象作一個鋪墊。２.說說你還要給家鄉(xiāng)設計更美的公園，怎樣的？

這一環(huán)節(jié)的設計，在學生充分發(fā)揮學生的想象，小組合作完成。想象較豐富的班級，可以直接讓學生小組邊討論邊畫圖，最后全體交流。這樣可呈現(xiàn)出更為豐富的作品，可能會避免干擾。想象力一般的班級，可先充分說，在小組畫圖，最后也交流。

3.布置作業(yè)。把設計好的未來公園說給同學、老師或爸爸、媽媽聽。

第三單元教案

第一課 溫州市青少年活動中心

教學目標：

1、初步了解溫州市青少年活動中心的地理位置、概貌及硬件設施，知道它是溫州市十大標志性建筑之

一、創(chuàng)建文明城市的重要窗口。

2、通過圖片或多媒體，了解溫州市青少年活動中心豐富多彩的教育文化活動和多種多樣的特長技能培訓，激發(fā)學生積極參加校外文化活動的熱情。

3、通過學習，初步懂得青少年活動中心是孩子們成長的搖籃，學習的樂園。教學準備：

多媒體課件，布置學生課前調查了解活動中心 教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入引導

1、同學們，你們放學了、放假了，都會去干什么，玩什么呀？讓學生談談自己的收獲和感受？討論活動的地點，環(huán)境等？

2、聯(lián)系學校的實際，讓學生回想?yún)⒓舆^的學校里的哪些活動，談收獲和感受？

3、老師這里發(fā)現(xiàn)了在我們溫州這塊土地上啊有一個特別好的地方，那里是專門為同學們建造的樂園，你們知道是什么地方嗎？那里就是溫州市青少年活動中心（出示圖片），看。

二、講授新知，感受圖片

1、師詳結合圖片細介紹溫州青少年活動中心的概況：溫州市青少年活動中心位于楊府山麓，是溫州市十大標志性建筑之一，2002年元旦建成并對外開放。里面很多個器樂、武術、體操的教室，像我們學校的音樂教室、電腦教室。還有各種大小不同的展覽廳，把小朋友們的作品都掛起來，給大家看。那里還有友誼營地和可以坐300多人的餐廳。每一間教室廣播、電腦，可以用電腦進行學習；在天文觀測臺那里還有很大很大的望遠鏡，不僅可以看地球外面的星星，還可以和地球上其他看星星的人講話，多好玩呀，所以那里就是小朋友們的樂園。

溫州市青少年活動中心自開放以來，開展了很多豐富多彩的文化活動和特長培訓。同時，那里還有 “少兒合唱藝術團”、“少兒書畫家協(xié)會”、“英語俱樂部”、“國際象棋俱樂部”、“電腦小博士俱樂部”5大青少年社團，為青少年的才藝展示、實踐鍛煉提供了重要的載體，發(fā)揮了青少年素質教育主陣地的作用。

2、出示活動中心中青少年活動的場景圖片和優(yōu)秀的作品及表演錄像，激發(fā)學生求知的欲望。如：各種功能廳圖片、餐廳圖片、望遠鏡、武術表演、藝術團表演等等。學生分組討論，講觀后感。

3、聯(lián)合學生實際，激發(fā)學生討論自己的興趣還好。

4、用“假如我今天去了溫州市青少年活動中心，我會參加什么活動”展開一系列的聯(lián)想，組織學生上臺發(fā)言，講想象。生討論，師總結。

三，課外拓展，布置任務

師明確課外活動對同學們的好處，及課外活動的作用地位。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成培養(yǎng)自己的興趣愛好的愿望，樹立成為一個多才多藝的優(yōu)秀的人。

布置任務：溫州十大標志建筑，課后收集。

第二課 溫州市圖書館

教學目標：

1、初步了解溫州市圖書館的藏書量，知道圖書館是知識的寶庫，是課余學習的好地方。

2、了解溫州市圖書館新館的概況，感受家鄉(xiāng)的建設成就。

3、學背兒歌，增強對圖書館的熱愛。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、故事導入

1、教師引用少年愛讀書的故事，引發(fā)同學們的討論為什么要讀書？讀書有什么益處？

2、學生各自發(fā)言，說說自己讀過了哪些喜愛的書？

3、討論我們喜愛的書本，都是從哪里來的呀？（書店，圖書館）對，我們學校也有一個小型的圖書館，同學們來講講我們學校的圖書館怎么樣？

二、講授新知

1、今天老師告訴大家一個好消息，除了我們學校的圖書館以外，我們溫州還有一個全市最大的圖書館，它就是溫州市圖書觀。（圖）同學們可以想象一下，全市最大的圖書館，它比我們學校還要大的多。假如今天同學們去借書看，一定記得不要迷路哦。

2、現(xiàn)在大家就跟著老師，來了解一下，溫州市圖書館都有哪些故事吧。結合多媒體課件講解。

原來溫州市圖書館改過名字，它原來叫鎦園圖書館，它是為了紀念一位大學者建的，他就是孫貽讓，我們在瑞安也能看見孫貽讓的舊居。1919年10月圖書館在九山湖畔建起來了?，F(xiàn)在同學們如果要去哪里借書，肯定找不到，因為溫州圖書館也像同學們一樣越變越大，現(xiàn)在圖書館早就搬家了，搬到了溫州市中心區(qū)中心位置，離愛讀書的人們更近了。在它的旁邊還有我們熟知的博物館、科技館、大劇院一起圍著世紀廣場，晚上燈火通明，成了城市里的新景觀。在這么大的圖書館里，當然有任何同學們想借的書，館里面藏著80萬冊圖書呢！人們可以在知識的海洋里遨游，學到他們任何想學的知識。

3、這里有一首詩這樣描寫圖書館的。生齊讀，個別讀，生背誦，上臺表演。圖書館里書娃娃，課余等你來讀她。古今中外全知道，知識廣博人人夸。

三、總結拓展

1、師講授讀書的益處，再舉例很多偉人讀書的事跡，激發(fā)學生讀好書、好讀書的興致。

2、課后組織“小小圖書角”，每人捐一本課外書，豐富同學們的課余生活。

第三課 溫州市科技館

教學目標：

1、初步了解溫州市科技管的地理位置及各大展區(qū)的概況。

2、通過圖片或多媒體，了解科技館里的活動項目，感受科學的神奇。

3、通過暢想活動，激發(fā)學生熱愛科學的情感。教學準備：多媒體課件，學生小發(fā)明 教學過程：

一、實物欣賞導入

1、師展示學生科技節(jié)的小發(fā)明，講解小發(fā)明家的巧妙的想法。從而引入科技館。

2、讓學生通過圖書館來理解科技館的作用，就是把人們的發(fā)明創(chuàng)造展示出來供大家欣賞。

二、講授新知

1、師介紹溫州市科技館：位于世紀廣場東側。結合圖片介紹部分展區(qū)?；ㄉ状蟮娘w機，全國才兩架 物理實驗室，比北大清華還先進 機器人吹拉彈唱，忙得不亦樂乎 2億年前的百合花，風姿依然

2、師生討論溫州科技館驚奇，出示愛迪生等幾名大發(fā)明家的事跡，對人們生活造成的影響。啟發(fā)學生對科學發(fā)明的渴望。師啟發(fā)談話：現(xiàn)在我們當中就有很多小發(fā)明家，相信在不遠的將來肯定會給我們帶來更多新奇的發(fā)明，幫人們解決難題，肯定有一天能在科技館里見到他們的偉大發(fā)明。

3、開展“科幻畫”比賽，讓學生發(fā)明一種能使生活更方便的東西，大膽展開想象。

三、作品展示，評價肯定

1，評出最具想象力獎，頒發(fā)未來發(fā)明家獎章。

四、總結拓展

1、師總結科學發(fā)明就在我們的身邊，認真關注生活小事、細節(jié)。發(fā)明沒有規(guī)則，任何看似荒唐的想法，都有可能變成偉大的發(fā)明，大膽的幻想吧。

第四課 溫州市博物館

教學目標：

1、了解溫州博物館的地理位置及概況，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過認識溫州博物館內部分較有代表性的文物，初步了解想家鄉(xiāng)的歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的情感。教學準備：多媒體課件圖片 教學過程：

一、導入新課

1、教師做啟發(fā)性談話，引入課題。

師生問好，教師提問“同學們，你們知道什么叫寶物嗎？你有沒有藏著一兩件自己的寶物？”學生積極討論發(fā)言，表達自己的觀點。

師聯(lián)系中國是個歷史悠久的文明古國，列舉前輩先人給我們留下了許多寶物，特別珍貴。即使是原始人的一顆牙齒也是我們的無價之寶。那大家都把這些寶物藏到哪里了呢？我們能不能有機會親眼見到寶物？引題導入“博物館”的定義。

2、播放一段電影片段《博物館驚魂業(yè)》欣賞

二、講授新課

1、指出我們就近的有名的博物館“溫州市博物館”，介紹溫州市博物館的概況。溫州市博物館里面藏著2萬多件寶物，它按照寶物的種類，分別擺在不同的地方。里面有歷史館、書畫館、工藝館等。當中歷史館推出的就是“溫州人”展廳。在該展廳，你可以看到栩栩如生的高分子寫真人，也可以看到精致的木雕、銅雕等雕塑作品，廳內的模擬人物、模擬景觀，讓你身臨其境，更為直觀地了解溫州人幾千年的創(chuàng)業(yè)史。而陶瓷館和書畫館將陳列展出市博物館精心收藏的館藏文物。在工藝館展廳，你可以看到白象塔出土的文物，悠悠歷史盡在其中。

2、師提問“博物館除了收藏寶物以外還有什么用處嗎？”“我們去博物館參觀這些寶物，你會有什么收獲呢？”生討論，師總結我們除了可以從書本上，影片上了解人類的過去，還可以去博物館，親身體會古時候的生活環(huán)境，怎樣生活的奧秘，與古代人做親密的接觸。

三、課后總結

1、組織學生參觀近處博物館

2、學生寫博物館游覽日記，下課時交流。

第４單元教案

第一課 甌柑 教學目標：

1、能夠簡單區(qū)分甌柑與其他柑橘的不同。

2、初步了解甌柑的特點，營養(yǎng)價值及其藥用價值。

3、了解甌柑的歷史，增強對家鄉(xiāng)熱愛的情感。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、活動導入

１、教師準備一些甌柑和橘子，開展水果品嘗大賽。每一組選出兩名代表，上臺品嘗，那組講出的甌柑和橘子的不同最多，就算那組贏。提示內容，從形狀、顏色、口感、水分、其他來分辨。

２、教師總結甌柑的特點：甌柑風味獨特、肉質柔軟多汁，清甜可口，初食微苦。導入課題“甌柑”

二、講授新課

１、介紹甌柑的歷史：甌柑是溫州最具特色的水果之一。早在1000余年左右就已經(jīng)有種植甌柑的歷史了。并且作為朝廷供品。甌柑除了風味獨特，柔軟多汁以外，還有很大的藥用價值有解熱生津、化痰止咳，對咳嗽、麻疹、肝炎、高熱和高血壓等有一定療效。溫州民間素有“端午的甌柑賽羚羊”的美譽。2003年溫州被命名為“中國甌柑之鄉(xiāng)”。

２、展示甌柑樹林的圖片，組織學生欣賞并用彩筆描繪甌柑樹，比一比誰畫的甌柑樹最棒，果實結得最豐盛。３、作品展示

４、到了甌柑豐收的季節(jié)了，這么多的甌柑，我們怎么一下子就能吃完呢。看看果農們都有哪些妙招保存甌柑。

農民貯藏甌柑的方法，先將房間打掃干凈，鋪好稻草，再將甌柑堆放在上面，然后每隔十天左右翻動一次，揀掉損壞和開始腐爛的甌柑。這樣即使貯藏到第二年夏天，也可以使60%左右的甌柑色味不變。

三、挑選水果

1、生討論各種水果的挑選方法，師展示兩個不同的歐柑，讓學生辨認。

2、、師總結如何挑選好的甌柑：時令時的甌柑，要挑選高頂、結實、色艷的果實，這種果實一般比較甜。如果過了時令挑選甌柑時，要看是否是高頂?shù)漠T柑，另外看是否皮比較皺，緊貼果肉，果肉比較結實。

四、課后總結

1、組織全班去種植園參觀、采摘甌柑。

第二課 茶山楊梅 教學目標：

1、認識楊梅，初步了解“中國楊梅之鄉(xiāng)”茶山楊梅文化節(jié)，并從楊梅文化節(jié)中感受到其熱烈氛圍。

2、從了解茶山楊梅的過程中，可以結合家鄉(xiāng)楊梅進行對家鄉(xiāng)楊梅的認識。教學準備：多媒體課件，楊梅 教學過程：

一、朗誦兒歌，導入課題

1、出示兒歌：紅盤綠蒂，果肥色艷，珠大核小，酸甜適宜。

生朗誦，師出謎語，猜一種水果（楊梅）２、出示楊梅圖片，生看圖朗誦古詩。

３、師提問：楊梅好吃嗎？味道怎么樣？你吃過的最好吃的楊梅長什么樣？ 個別生講講自己家鄉(xiāng)種的楊梅，以及一些活動。師加入到學生當中一起討論。老師吃過一種個頭又大、核又小、甜美多汁的楊梅，知道是哪里種出來的嗎？就在我們溫州一個叫茶山的地方，那里種的楊梅是全中國最好吃的。

二、講授新知

１、出示溫州地圖圖片，比比誰的眼睛最銳利，讓學生找找茶山在哪里？ ２、同學們找到了茶山，也就是找到了“中國楊梅之鄉(xiāng)”，在那里不僅有最可口的楊梅，還有很多與楊梅有關的活動、節(jié)目等著我們呢，我們快去看看吧！介紹楊梅節(jié)：

茶山楊梅文化節(jié)已經(jīng)成功的舉辦五次了，節(jié)日中，有大型文藝演出、社戲、楊梅花卉盆景展銷、文化名人風采、茶山旅游開發(fā)研討會、電視吉尼斯趣味比賽、電視吉尼斯絕技絕活表演等活動，還有讓市民親自去山上自己采摘楊梅品嘗。（配合精彩的圖片介紹）

三、畫楊梅 １、師出示楊梅，生討論楊梅的形狀特征，組織學生進行描繪楊梅。有單個楊梅、樹上的楊梅、水果盤里的楊梅。２、作品展示，評價。

３、楊梅除了直接拿來吃以外，還能做什么吃嗎？楊梅干、楊梅罐頭、冰楊梅、楊梅酒。做成這些好吃的，起先也是有原因的，那是因為楊梅很難保鮮，楊梅有“一日味變，二日色變，三日色味俱變”的特點，所以楊梅一定要趁新鮮的時候吃?；蛘咦龀善渌澄锉４?。

四、拓展

１、介紹溫州其他地方的楊梅的特點，與茶山楊梅比較欣賞。

第三課 東皋柿子 教學目標：

1、熟悉柿子，了解東皋柿子和一般柿子的不同。比較東皋鄉(xiāng)在吃柿餅時的文化習俗與我們當?shù)氐牧曀子惺裁床煌?，了解東皋鄉(xiāng)的柿子文化。

2、了解柿子和柿餅的吃法。

3、結合楠溪江風光介紹，萌發(fā)大旅游觀。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、實物導入

１、教師提問學生最喜歡吃的水果是什么？蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等等，生討論

２、教師拿出柿子，說：老師最喜歡吃的水果是柿子，有沒有同學跟老師一樣的。一起和學生討論吃柿子的快樂。引出溫州的東皋柿子的特色。

二、講授新知

１、出示東皋柿子圖片與平常柿子比較，學生討論不同點，師總結：東皋柿子在我市眾多柿子品種中，其外形、口味及其風俗文化背景都具有鮮明的特點。每逢１１月下旬柿子豐收的季節(jié)，東皋鄉(xiāng)山前坡后，柿林密布，紅柿垂枝，如霞似火，懸金掛彩，令人陶醉。東皋長奶柿汁多味甜，風味別具，無墊牙之狀、吐核之煩。２、東皋的柿子還可以制成柿餅，干而不硬，軟而不爛，柿霜粉多，油嫩爽口。３、在東皋逢年過節(jié)、男女婚嫁時，當?shù)厝罕姵Ｓ檬溜炁莶鑱砜畲腿恕?/p>

４、目前，東皋鄉(xiāng)的農民們?yōu)榱税衙牢犊煽诘臇|皋柿餅讓更多的人能品嘗到，他們進行了真空包裝遠銷全國各地。

三、朗誦感受

１、出示童謠： 串串紅燈籠，掛在樹枝頭。

曉連星影出，晚帶日光懸。

２、朗讀背誦，小組比賽，個人表演背誦。

３、提醒不能空腹吃柿子，不能一次吃太多柿子，不能與螃蟹一起吃等飲食安全衛(wèi)生。

四、課外拓展

第四課 多樣的柚子 教學目標：

1、從感官上認識柚子，了解柚子的結構。

2、學會吃柚子的方法，簡單描述柚子的形狀、外觀、口感。

3、了解柚子的藥用價值。

教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、觀察導入

１、出示柚子圖片，學生觀察，用語言描繪柚子形狀。師總結，黃色的外皮，像一件棉襖一樣裹著果肉。里面有厚實的果肉，像一個大橘子。

２、個別學生討論柚子這種水果的口感，味道。師總結，水分豐富，酸甜，略帶苦味。

二、講授新知

１、柚子除了好吃，爽口以外，還有很大的用處呢？我們看看它還有什么用處：柚子有很高的藥用價值，具有舒氣、鎮(zhèn)喘等療效，柚子皮在中醫(yī)上稱為“王瓜皮”，能破積消食，治喘行氣，還可以在冬季治療凍瘡等。

２、在我們溫州這里，氣候宜人，適宜于各種柚子的生長，在 各地鄉(xiāng)村許多人家的門前屋后就種植著柚子樹。在我市重要有永嘉的早香柚、蒼南馬站的四季柚和平陽的文旦等品種。所以在溫州可以吃到這么多樣的柚子。３、這些柚子當中，永嘉的早香柚最為出名，它主要種植在永嘉著名的國家級風景旅游區(qū)南溪江畔，其果肉質地脆嫩，汁多核小，甜酸適口，風味獨特。由于它比其他柚子早熟近一個月左右，因此，就有了中國特早柚的美名。４、早熟柚還參加過很多比賽，得過很多獎呢。曾連續(xù)五次獲得全國柚類評比的金獎，97年獲得第三屆中國農業(yè)博覽會金獎，99年中國國際農業(yè)博覽會名牌產(chǎn)品稱號。

三、課外拓展

1、組織開展自己動手設計水果拼盤的活動。

第二篇：《話說溫州》教案

第一單元 溫州名山

單元概述：

溫州位于東海之濱，地處亞熱帶中部，氣候溫暖濕潤，生物物種豐富，加上山、水、石、洞等自然景觀，形成了溫州神奇秀麗的眾多名山。其中雁蕩山、玉蒼山、銅鈴山、龍灣潭、花巖等5處被列為國家級森林公園，泰順的烏巖嶺是國家級自然保護區(qū)之一，還有西雁、中雁、四海山、茶山等許多風景優(yōu)美的省級森林公園。在眾多名山的優(yōu)美風光中還蘊含著豐富的文化底蘊，如一些典故、傳說故事、詩詞歌賦等等。本單元選取了“雁蕩山”、“中雁與南雁”、“烏巖嶺”、“玉蒼山“、”四海山“四個典型，旨在通過引導學生在欣賞家鄉(xiāng)名山的優(yōu)美風光，了解家鄉(xiāng)溫州有哪些令人神往的名山以及與其相關聯(lián)的詩詞、典故、傳說故事等等，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)名山的感情。

本單元的教學可以通過讓學生觀看圖片，交流自己平時所了解的信息，教師介紹等多種途徑，讓學生了解名山的風采。也可上網(wǎng)查資料讓學生看音像材料來學習本單元的內容。

第一課 雁蕩山、中雁與南雁

教材簡析：

雁蕩山一般指北雁蕩山，位于溫州樂清市，以“海上名山、寰中絕勝”而享譽海內外，由于“山頂有湖，蘆葦叢生，結草為蕩，秋雁宿之”而得名，是全國首批國家級風景名勝區(qū)，中國十大名山之一，還被譽為國家地質公園，國家森林公園等稱號。靈峰夜景、靈巖飛度、大龍湫瀑布被稱為“雁蕩三絕”。雁蕩山素以“峰奇、洞幽、嶂險、瀑美”聞名于世。本課還將帶領學生領略位于平陽境內的南雁、位于樂清市白石鎮(zhèn)境內的中雁等一系列“雁蕩山”的風采。教學目標：

1、通過欣賞雁蕩山的風光，感受自然美，激發(fā)學生熱愛雁蕩山的情感。

2、知道雁蕩山是我國的十大名山之一，了解雁蕩山還有中雁南雁兩雁等，3、引導學生收集有關描寫雁蕩山的詩詞故事，幫助學生了解深厚的甌越文化底蘊，提高學生收集信息的能力。教學準備：教材、圖片、網(wǎng)絡環(huán)境 教學過程：

1、你知道我們家鄉(xiāng)溫州有哪些山嗎？在學生交流的基礎上，引入學習重點——雁蕩山。

2、出示雁蕩山優(yōu)美的風光圖片，引導學生來欣賞雁蕩山的秀麗。討論：雁蕩山名字的由來、雁蕩山的特點等，從而逐步來了解“雁蕩三絕”、雁蕩山“峰奇、洞幽、嶂險、瀑美”的特色。

3、出示溫州地形圖，了解溫州還有中雁、南雁、西雁等名山，并引導學生找出它們所處的地理位置。欣賞后引導學生談談自己欣賞后的感受。

4、讓學生看書上古人的有關雁蕩山的詩詞、典故、傳說故事等等。

5、課外延伸：課外繼續(xù)收集有關雁蕩山的其他資料。

第二課 烏巖嶺

教材簡析：

烏巖嶺自然保護區(qū)位于溫州市泰順縣西北部，洞宮山脈南段，南接福建省壽寧縣，北接本省云和縣，距離談書縣城40公里，離溫州市區(qū)245公里，總面積1495公頃，區(qū)內山巒起伏，都是高峻，其最高峰白云尖海拔1161米，是溫州第一高峰，也是飛云江的發(fā)源地。由于其屬于亞熱帶季風氣候，溫暖潮濕，動植物資源十分豐富，其中有非常著名的國家一級珍惜動物黃腹角雉。因而，烏巖嶺也成為國家級自然保護區(qū)之一。教學目標：

1、通過欣賞烏巖嶺的風光圖片，交流烏巖嶺的資料，讓學生知道烏巖嶺是國家級自然保護區(qū)、是飛云江的源頭之一，引領學生了解其豐富的動植物資源，使學生產(chǎn)生熱愛烏巖嶺，保護烏巖嶺的自豪之情。

2、通過整理、交流關于烏巖嶺的資料，提高學生收集信息、處理信息的能力。教學過程：

一、引入：你知道溫州的第一高峰在哪里嗎？

二、出示烏巖嶺的風光圖片，讓學生欣賞烏巖嶺的地貌地形特征，請學生談談自己對烏巖嶺的整體印象是怎樣的？請孩子看著教材圖片當導游來介紹烏巖嶺的特點。

三、利用課后圖片，上網(wǎng)看看動植物的資料，說說，烏巖嶺為什么會成為國家級自然保護區(qū)？

四、討論：任何將烏巖嶺保護得更好？如何開發(fā)利用烏巖嶺的寶貴的自然資源。

第三課 玉蒼山

教材簡析：

玉蒼山位于蒼南境內，距離溫州市110公里，林木茂密，鳥語花香，森林覆蓋達94.9%，是國家級森林公園。“怪石、云海、日出、天湖、古寺”構成了玉蒼山的五大奇觀，特別是形狀各異的巖石組成“石海七十景“，令人目不暇接。在海拔700—900米的高山上還散布著“十八天湖”，無源之水天上來，成為天下奇觀。山頂上的法云寺，建于宋咸淳年間，寺內有摩崖刻題“皇朝壽山”，相傳是明朝正德皇帝的筆跡，開山鼻祖“三段法師”曾在此創(chuàng)建了全國重要教派之一的“玉蒼派”，可謂是名山古剎，相得益彰。

教學目標：

1、在欣賞玉蒼山秀麗風光、了解玉蒼山的美麗傳說中，讓學生領略玉蒼山的特點，體會其蘊涵的文化氣息，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力。

2、引導學生看玉蒼山的導游圖，初步培養(yǎng)學生的讀圖能力與分析、歸納能力。教學過程：

一、出示玉蒼山的風光圖片，引導學生想象：這些石頭像什么？試著給它取個好聽的名字，出示景點名稱，激發(fā)學生的興趣，再小組討論取個更好的聽的名字。

二、在了解玉蒼山的景點布局之后，讓學生在地圖上找一找，玉蒼山有哪些景點》路線該怎么走？引導學生分析概括玉蒼山的風光有哪些部分組成的，有什么特點？

三、講“皇朝壽山”的傳說，再讓學生找找其他景點是不是也有美麗的傳說，一起來交流。

第四課 四海山

教材簡析：

四海山位于永嘉縣北部，距離溫州市區(qū)有80公里，四海山春天山花爛漫、色彩斑斕，夏天林濤滾滾、煙云繚繞，秋天紅葉似火、野果飄香，冬天瓊枝玉樹、銀色海洋，以其獨特的林海、花海、云海、雪海而稱奇。主要有美華堂游覽區(qū)、水龜修養(yǎng)區(qū)、上潘狩獵別墅區(qū)。朱坑教科游覽區(qū)等四大景區(qū)。盛夏無暑是四海山的魅力。尤其登上1097.7米高海拔的四海尖，但見碧山聳翠，岡巒起伏，恰似一幅山水畫。在了解家鄉(xiāng)的眾多名山之后，再引導學生繼續(xù)了解自己身邊的其他山，如大羅山等，激發(fā)學生進一步探究家鄉(xiāng)山脈的興趣。教學目標：

1、欣賞四海山的風光，了解四海山獨特的林海、花海、云海、雪海與盛夏無暑的特點，培養(yǎng)學生熱愛四海山的情感。

2、通過收集交流自己的身邊的其他山的資料，引導學生進一步探究自己家鄉(xiāng)山脈，提高學生的收集，處理信息的能力，培養(yǎng)學生關注周圍世界的習慣。教學過程：

一、談話導入：四海山這個名字是怎么來的呢？然后讓學生帶著問題來欣賞四海山的風光，在欣賞之后，討論：四海山的名字是怎么來的？歸納出四海山的特點。

二、了解四海山盛夏無暑的特點時，出示：盛夏的中午氣溫也不過30度。

三、在了解了溫州的其他山時，引導學生了解另一座溫州名山——大羅山，引導學生介紹北面的雷達山，我們家鄉(xiāng)有哪些山，你叫得出名字嗎？你知道它有多高？有哪些特點？最好能用幾句話來概括。

建議：在課余收集有關溫州的名山詩句，有條件的話和父母一起去領略一下溫州名山的風采。

第二單元 家鄉(xiāng)新貌

第一課 龍港

教學目標：通過新舊照片的對比和朗誦民諺，了解和感受龍港的地理位置、經(jīng)濟水平及中國第一座農民城的來歷。教學重點：通過新舊照片的對比和朗誦民諺

教學難點：了解和感受龍港的地理位置、經(jīng)濟水平及中國第一座農民城的來歷。教學過程： 1.導入新課

創(chuàng)設情景，以篇首壓題照片和幾個學生的對話導入新課，幫助學生了解龍港的地理位置、經(jīng)濟水平及“中國第一座農民城”的來歷。2.新舊對比 引導學生觀察照片和誦讀民諺，了解龍港的過去。教學時要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用，引導學生進行適當?shù)南胂螅阉私夂偷男畔⒃谌噙M行交流。3.國家級名片：

龍港今后的發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標有著十分密切的關聯(lián)，教學時可以滲透這方面的內容，引導學生暢流龍港的未來，體會龍港人民要把“中國第一座農民城”建設成“中國農民第一城”的決心。4.適當延伸

龍港的變化只是家鄉(xiāng)農村建設的一個典型，教學時教師要根據(jù)學生的實際，以點帶面，幫助學生了解家鄉(xiāng)在農村建設取得的巨大成就。

第二課 居民住宅區(qū)

教學目標：從身邊找變化，激發(fā)學生對身邊一草一木的熱愛、珍惜現(xiàn)在美好的生活，通過動手操作活動，激發(fā)學生對自己居住地方和生活的熱愛。

教學重點：從身邊找變化，激發(fā)學生對身邊一草一木的熱愛、珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學過程：

1、談話導入

通過談話，引導學生說一說自己居住的小區(qū)是什么樣子的。

展示學生課前收集的關于住宅區(qū)的新老照片，讓他們體會社區(qū)的大變化。請學生說說你手中的這張照片的故事。

自由地跟小組里的同學討論：自己居住的地方在這幾年里起的變化。課后在社區(qū)里走一走。畫一畫，“我家的樓房”

第三課 溫州中學

教學目標：

1．通過創(chuàng)設參觀活動，了解溫州中學的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學生對溫州中學的喜愛和向往。

2．通過畫一畫或寫一寫描繪自己的學校，培養(yǎng)學生對母校的熱愛之情。組織教學： 1．談話引入新課：

通過談話，引導學生說一說自己了解的名?；蜃约盒闹械暮脤W校，以此引出新課——溫州中學。2．走進新溫中：

有條件的學校利用多媒體，借助圖片幫助學生了解溫中新校園的建筑風格和整體布局，激發(fā)學生的喜愛和向往之情。對于市區(qū)的學生，學校還可以安排學生進行實地參觀。

3．參觀校史館：

教學時要通過創(chuàng)設“參觀”的情境，結合“尋找溫中名人”的活動，幫助學生了解溫中的歷史和辦學成就?；顒雍笠龑W生談體會對溫中的喜愛之情。4．描繪自己的校園；

引導學生通過畫一畫或寫一寫來夸一夸自己的學校，限于二年級學生的實際水平，此塊教學要求不宜過高。

第四課 溫州國際會展中心

教學目標：通過了解溫州國際會展中心及其他十大標專性建筑，樹立學生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和城市建設的自豪感。組織教學：

1．利用教科書中的圖片幫助學生了解國際會展中心舉辦的建筑風格和作用，可以啟發(fā)學生想象會展中心的外觀像什么，有什么含義，聽了會展中學的介紹以后有什么感想等。

2．市區(qū)的學校可以帶學生現(xiàn)場感受會展中心舉辦大型展覽會的場面和氣氛，非市區(qū)的學生也可以利用音像材料或互聯(lián)網(wǎng)向學生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學生的自豪感。

3．在教學拓展性內容“溫州十大標志性建筑”時，教師可以讓學生選一樣自己最喜歡的建筑開展拓展性學習，把課堂學習延伸到課外，培養(yǎng)學生探究的興趣。第五課 尋找變化的足跡 教學目標： 1．讓學生初步了解是誰讓家鄉(xiāng)變得如此美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．暢想家鄉(xiāng)的未來，從小樹立建設家鄉(xiāng)的志向。組織教學：

1．回顧本單元所學內容，導入新課，啟發(fā)學生說一說從哪些地方尋找到家鄉(xiāng)變化的足跡。

2．讀一讀小詩《變了》，要求學生讀得有味道，讀出對家鄉(xiāng)變化的喜愛，還可以啟發(fā)學生說一說家鄉(xiāng)還有哪些地方變化了。

3．開展討論：是誰讓家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化？怎樣才能讓家鄉(xiāng)變得更美？ 4． 暢想家鄉(xiāng)的未來：引導學生想象，他們心中家鄉(xiāng)的未來會是怎樣的，可以寫一寫，也可以畫一畫。

第三單元 海防故事

單元教材概述：

溫州屬沿海地區(qū)，是兵家必爭之地。古往今來，生動驚險的海防故事數(shù)不勝數(shù)，可歌可泣的英雄人物層出不窮。本單元的主題就是謳歌英雄們保衛(wèi)家園、英勇斗敵的精神。

選入本單元的兩課內容具有典型性。從發(fā)生年代上看，有古代，有現(xiàn)代；從選取對象上看，有集體，有個體。通過看圖、閱讀、聽講、對話、參觀等，感受英雄們的可敬之處。單元教學目標：

1、了解溫州海防的動人故事，體會現(xiàn)在幸福生活的來之不易。

2、能學習英雄們保家衛(wèi)國、英勇斗敵的精神品質，做革命事業(yè)的接班人。

第一課 巾幗戰(zhàn)旗

教材簡介：

本課介紹的是洞頭先鋒女子民兵連。課文分四部分，第二、三部分為重點。第一部分借孫爺倆對話，從新舊兩幅照片導出“洞頭先鋒女子民兵連”。第二部分通過觀看軍民聯(lián)防活動圖片、閱讀聆聽故事、了解電影《海霞》，感受和學習老一代女子民兵連熱愛家鄉(xiāng)、熱愛解放軍、英勇頑強、不怕犧牲的精神。第三部分通過觀看練兵等圖片，感受和學習新一代女子民兵連苦練殺敵本領、擁軍愛民的精神。第四部分通過介紹海霞軍事主題公園我，加深對保疆為國的切身體驗。課前準備：布置學生搜集有關洞頭先鋒女子民兵連的故事以及現(xiàn)代海防的武器裝備等資料。教學目標：

1、知道洞頭先鋒女子民兵連的動人事跡，加深對保家衛(wèi)國、擁軍愛民的理解。

2、能學習洞頭先鋒女子民兵連熱愛家鄉(xiāng)、熱愛解放軍、英勇頑強、不怕犧牲的精神，做革命事業(yè)的接班人。教學過程：

1、看圖（爺孫倆對話圖）說話，揭示課題。

2、引導學生觀看老一代女民兵與駐軍一起開展豐富多彩的軍民聯(lián)防活動圖片。

3、在學生自主閱讀的基礎上，聽教師講述老一代女民兵的故事，然后小組復述交流并談自己的感受。

4、引導學生觀看圖片，教師介紹《海霞》電影梗概，欣賞片斷。

5、引導學生觀看新一代女民兵苦練殺敵本領的圖片。教師或學生可補充交流一些現(xiàn)代軍事武器裝備等方面的知識或信息。

6、引導學生觀看新一代女民兵擁軍愛民、參與生產(chǎn)勞動的圖片。教師或學生還可補充交流一些有關新一代女民兵練兵、擁軍的故事。

7、引導學生觀看海霞軍事主題公園的圖片。教師介紹游覽情況。

8、歸納總結。

第二課 抗倭雄風

教材簡介：

本課介紹的是抗倭英雄戚繼光。課文分三部分，第二部分為重點。第一部分借爺孫倆對話，從一尊雕像、一座紀念碑導出抗倭英雄戚繼光。第二部分通過閱讀聆聽故事，感受和學習戚繼光及戚家軍堅決抵抗外敵侵略、英勇善戰(zhàn)的精神，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的感情。第三部分介紹浙南搞倭古跡——永昌堡。

課前準備：課前布置學生搜集有關抗倭英雄戚繼光、戚家軍及其他抗倭英雄的故事。教學目標：

1、知道戚繼光堅決抵抗外敵的侵略、英勇善戰(zhàn)的事跡。

2、能學習英雄英勇殺敵的精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的感情。教學過程：

1、看圖說話，揭示課題。

2、在學生自主閱讀的基礎上，聽教師講述戚家軍在洞頭平息倭患的故事。

3、在學生自主閱讀的基礎上，聽教師講述戚家軍殺敵與練兵的故事，然后小組復述交流并談談自己的感受。

4、引導學生觀看浙南抗倭古跡——永昌堡的圖片。學生交流課前布置搜集到的有關抗倭英雄戚繼光、戚家軍及其他抗倭英雄的故事。先四人小組交流，后以小組為單位上臺交流搜集到的有關革命烈士的資料，評評“最佳小組”和“最佳信息員”。

5、歸納總結。

第四單元 體育活動

概述：

本單元分為四課：游泳之鄉(xiāng)、國際象棋之鄉(xiāng)、民間游戲、少數(shù)民族游戲。每篇課文均以照片為主，文字點綴，形象地呈現(xiàn)具有地域特色開展的體育活動。課文中，多以對話形式讓學生了解內容，并產(chǎn)生興趣，從而體驗欲望。

第一課 游泳之鄉(xiāng)

教材簡析：

溫州地處祖國東南沿海，有著豐富的河流、湖泊，適宜開展游泳活動。游泳運動在溫州非常普及，從楠溪江到洞頭海濱，從九山湖到甌江，喜好游泳的人群不論酷暑寒冬足跡踏遍江海湖泊。尤其是夏季各處旅游景點可以游泳的地方、各處游泳池館，處處爆滿。我市已經(jīng)六次被國家體育總局命名為“游泳之鄉(xiāng)”殊榮。教學目標：

1、初步了解溫州群眾性游泳活動開展情況，了解游泳與環(huán)境的關系，熟悉身邊適合游泳的環(huán)境，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的山山水水。

2、結合游泳強身健體和自我安全防護等知識的介紹，培養(yǎng)學生對游泳運動的興趣，同時，也了解游泳安全衛(wèi)生知識，進行科學鍛煉。教學過程：

1、導入新課：

創(chuàng)設情境，用課文中有關楠溪江，甌江等江河湖海的圖片等，讓孩子們采用對話方式引導他們了解家鄉(xiāng)自然地理特征。再說說身邊自然環(huán)境中適宜游泳的場所，辨別哪些場所不適宜游泳，讓學生開展討論。

2、結合現(xiàn)代化游泳館、游泳學校教師教學等圖片，介紹學習游泳的意義，讓已經(jīng)學會游泳的同學談談鍛煉后的感受，特別是針對游泳對身體健康發(fā)展，提高生活質量，愉悅身心等方面的作用。

3、組織安排活動，做做游泳模仿操。

4、對學生進行必要的游泳安全衛(wèi)生教育，將衛(wèi)生小知識和游泳安全“九不”對學生進行分析教育。

第二課 國際象棋運動

教材簡析

國際象棋運動被譽為“頭腦奧林匹克運動”，溫州人正是看中了它能夠發(fā)揮人杰地靈的特點，蓬勃地開展了這項運動。每年在我市都將舉行從少兒到成人的國際象棋賽事，這些活動的開展大大地推動了我市國際象棋運動水平的提高。1995年9月19日，我市被國家體育總局命名為全國第一個國際象棋之城，在這片土壤中，孕育了多名國際象棋特級大師和大師，其中葉榮光是我國第一個國際象棋特級大師，諸宸更是在2001年獲得了世界錦標賽冠軍，成為名副其實國際象棋“棋后”。教學目標：

1、初步了解國際象棋運動在我市的開展情況，把這項運動與地域人文特點有機結合。

2、初步了解國際象棋知識，熟識國際象棋棋子、棋盤和簡單了解著棋方法，使學生對國際象棋形成一個初步的認識。教學過程：

1、從課文照片人物入手，幫助學生了解國際象棋“棋后”諸宸的成長過程。

2、初步了解國際象棋運動的特點，從這項運動特點中，尋找出與我們溫州地域相關的因素，分析我市成為我國第一個國際象棋之鄉(xiāng)的原由。

3、通過國際象棋棋盤介紹國際象棋的知識，認識國際象棋的棋子，棋盤，了解棋子的作用和基本著棋方法。

第三課 民間游戲

教材簡析：

民間體育游戲是勞動人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣為流傳的兒童喜聞樂見的活動，它經(jīng)歷了時間的磨礪逐漸成為了思維、感情和交流模式。它具有形成簡單，取材方便，靈活多變，內容廣泛，娛樂性和競爭性強等特點，能激發(fā)兒童的濃厚興趣。在此文中，選擇了一些比較經(jīng)典，耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，目的就是讓孩子活動，傳承和不斷創(chuàng)新這些民間游戲。同時，也促進父母與孩子的溝通。教學目標：

1、讓孩子主動去了解父輩們童年生活，掌握幾種父輩們當年玩的游戲，加強與父輩們的溝通。

2、加強同伴之間合作玩耍的體驗過程，同時在玩耍中不斷創(chuàng)編出新的玩法，培養(yǎng)合作，探究精神。教學過程：

1、讓孩子說出他們玩的游戲有哪些，老師然后在介紹書中父輩們孩提時代的在那種生活背景下，開展的游戲活動。如翻網(wǎng)線、滾鐵環(huán)、打彈子、跳房子等等。

2、根據(jù)學生的能力情況，組織學習翻網(wǎng)線的游戲，然后讓學生展開對游戲拓展。變化方法的探討。

3、課外延伸，可以在課前或者課后布置學生向祖輩，父輩們了解他們孩提時的游戲方法，了解他們的生活背景。

第四課 少數(shù)民族游戲

教材簡析：

溫州的少數(shù)民族以畬族為代表，他們自稱“山哈”或“山達”，意為居住在山里的客人。但文獻記載中稱畬族為“畬人”意思指在山里搭棚而住的人。畬族人根據(jù)他們的生活居住的環(huán)境創(chuàng)編了一些具有本民族特點的游戲，其中一竹舞最為著名，每逢“三月三”畬族人們都會跳起竹舞對起山歌抒發(fā)自己的情感。教學目標：

1、了解畬族生活、文化、民居等情況，對畬族游戲的形成有初步的了解。

2、能初步嘗試竹舞的跳法和金雞護蛋游戲，體驗游戲過程。教學過程：

1.簡單介紹畬族人文背景，讓學生了解畬族民俗文化、民居情況等。

2、介紹畬族民間游戲竹舞、金雞護蛋，找出游戲特點，然后可以從畬族人文背景去分析這些民間游戲。

3、讓學生初步體驗畬族民間游戲的方法，在一定的空間范圍，讓學生在老師的知道下，組織一定的游戲活動，體驗畬族人們的歡樂情感。

4、竹舞教學時，用繩子穿上鈴鐺來替代竹竿，這樣可以減緩夾腳時的疼痛感，也不失竹竿發(fā)出的響聲，還可以減少學生的恐懼感。等學生練熟后，再用竹竿進行練習。

第三篇：三年級《話說溫州》教案

第一單元

鳥瞰溫州

第1---4課教學內容 教學目的：

1、知道”圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)和老家。

2、了解家鄉(xiāng)和老家的特點，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛老家的情感。

3、培養(yǎng)學生調動多種感官調查、獲取資料的意識和能力。教學準備：

1、師設計調查表，鼓勵學生自主調查家鄉(xiāng)和老家。

2、教師針對學生情況完成自己的調查報告 教學時數(shù)：二課時 教學過程：

第一課時（看地圖 找家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)有多大）

一、認識地圖

同學們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天，我們要從認識地圖開始來認識自己的家鄉(xiāng)。（出示中國政區(qū)圖）地圖就像一幅畫，它用自己特有的語言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語言，是讀懂地圖的關鍵。誰認識它們？能為我們介紹介紹嗎？

（學生回答）

如：▲表示山峰，☆表示我國的首都北京。地圖上的方向是上北下南，左西右東。師：真不錯，你是怎么知道的呢？（學生回答）

二、了解家鄉(xiāng)

我們的家鄉(xiāng)在美麗的浙江省溫州市，它是生我養(yǎng)我的地方?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下家鄉(xiāng)溫州。首先，我們來看一看，家鄉(xiāng)溫州位于浙江的什么位置？它的周圍有哪些鄰居？

小組內的同學可以相互議一議。

師：關于家鄉(xiāng)，你們在調查中還了解了些什么？

（出示建議：討論小組找到的資料，可以相互補充；討論時聲音不要太大；勾出你們認為特別能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的資料，推選一位同學上臺介紹。）這是 孔老師的建議，有補充嗎？那好，開始討論吧。

師：討論得很激烈，哪個組愿意來介紹自己的資料。學生以小組為單位介紹資料

①人口、面積（人口：2004年末全市戶籍總人口746、19萬人，其中市區(qū)人口137、14萬人。人口自然增長率為8、30?。面積：全市陸域面積11784平方公里，海域面積約11000平方公里。）

②風景點（南北雁蕩山、楠溪江、洞頭島、南麂島、烏巖嶺、仙巖??）

③特產(chǎn)（茶山楊梅、泰順柚子、甌柑、鳳尾魚、甌繡、溫州石雕、溫州牛肉干、溫州皮紙、溫州矮人松糕、溫州餛飩、塘川橄欖??）

④文化、習俗（巴渝文化，大后方抗戰(zhàn)文化，長江三峽文化??）⑤有光榮的革命傳統(tǒng)（歷史名城，紅巖精神、浙南紅軍革命根據(jù)地）⑥名人：數(shù)學家——蘇步清、谷超豪 師：（出示教材中的地形圖）請仔細讀讀這張地圖，想一想家鄉(xiāng)的地形與圖中哪個小朋友的家鄉(xiāng)更像一些呢？

第二課時（家鄉(xiāng)的地形及特產(chǎn)、我給家鄉(xiāng)畫張”地圖”）

一、描畫家鄉(xiāng)

上節(jié)課，我們通過了解別人家鄉(xiāng)的地形，找到了自己家鄉(xiāng)的地形特點。除此之外，還有別的方法了解家鄉(xiāng)的地形特點嗎？今天，老師就為大家介紹另一種方法。

（出示中國地形圖）這是我國的地形圖，不同的顏色代表不同的海拔──某個地點高出海平面的垂直距離。誰能借助圖例，仔細讀讀這張地圖，并說說你看懂了些什么。

（學生思考并回答）

（出示溫州地形圖）誰能結合這張地形圖說說溫州屬于什么地形？人們都說，祖國的版圖像一只雄雞，溫州版圖又像什么呢？

師：看來，每個人對家鄉(xiāng)都有自己的看法。下面，讓我們一起來畫一畫家鄉(xiāng)的模樣，把它牢牢地記在心里吧。

師：畫好了嗎？舉起來相互看一看。大家都畫得很認真，個別同學畫的還不夠熟練，不是很像。沒關系，多練幾次就好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

二、了解老家

師：了解了家鄉(xiāng)，下面我們一起來說說老家。師：（介紹家鄉(xiāng)）這些是我查找資料得到的。那么同學們又是怎樣了解到老家的？誰來為我們介紹介紹你的老家？春節(jié)快到了，如果你你身在他鄉(xiāng)，你要跟著父母回老家過年，可以做些什么準備呢？小組內討論討論。

學生討論交流（師巡視，了解交流情況）師：誰來說說你們的討論情況

師：說得真好，看來大家對老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長期居住、生活的地方。師：關于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？ 學生自由說。

師：下面我們一起去看一看老家在東北的小朋友是怎樣介紹他的老家的，一起去體會體會不同地方的人相同的濃濃家鄉(xiāng)情。

學生自由讀教材最后兩頁相關內容及自己收集的材料。

師：是啊，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無論什么時候，關于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。今天就到這兒吧！

第二單元

名嶼名江

第一課時 “甌江蓬萊”江心嶼

教學目標：

1、借助多媒體了解江心嶼上的主要景點，感受其風景秀麗，激發(fā)熱愛江心嶼的情感。

2、通過吟誦楹聯(lián)，跟隨歷代名人履跡，體悟其蘊涵的文化。

3、通過暢想活動，了解江心嶼的進一步發(fā)展，激發(fā)參與興趣，樹立主人翁意識。教學過程：

一、情境談話揭題：

情境談話：同學們，假期里，你們都跟隨父母去過哪些地方玩呢？（生自由說說）

（根據(jù)學生的反饋）師：在我們溫州地區(qū)有個非常著名的旅游勝地，它號稱”甌江蓬萊”——江心嶼。今天我們就一起去那里免費旅游一回，好嗎？

二、漫步江心嶼。

1、欣賞江心嶼。導：??江心嶼是溫州的一個旅游勝地，是中國四大名嶼之一。早在1500年前的南北朝時代，就名揚天下??（播放課件）

過渡語：江心嶼以它獨有的魅力深深地吸引了我們，也吸引了許許多多中外游客。他們凡是到了這里，無不流連忘返！

2、說感受。我們剛剛游覽了江心嶼的部分景點。說說哪個景點給你留下最深的印象？（生說景點并說明喜歡的理由。教師適機點擊課件，并從旁點撥）

（二）讀楹聯(lián)，尋古跡。

1、讀對聯(lián)。根據(jù)學生的反饋，適機點擊課件（學習對聯(lián)）教師適機點擊課件”江心寺”，談對聯(lián)的來歷。

看，這是江心嶼上最大的建筑群——江心寺。在江心寺的門口有這么一幅楹聯(lián)——（出示課件”對聯(lián)”）這幅楹聯(lián)是南宋溫州狀元王十朋寫的。（簡介王十朋寫楹聯(lián)）

2、學讀對聯(lián)。（1）說發(fā)現(xiàn)：

導：就是這幅楹聯(lián)，使得多少游客在此駐足吟誦。大家試著讀一讀，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（8個朝，8個長）

（2）說讀法：這 8個”朝”和8個”長”在這里各有不同的讀音。（出示兩種讀音）它們有的讀zhao有的讀chao，有的讀chang，有的讀zhang。不同的讀音混合在一句話中，讀起來更是妙趣橫生，回味無窮?。?/p>

（3）同桌練讀對聯(lián)。（4）學讀對聯(lián)：

出示2種讀法。師范讀。解說對聯(lián)大概意思。（5）齊讀對聯(lián) 第一種讀法：

云

zhāo cháo，zhāo zhāo cháo，zhāo cháo zhāo散

潮cháng zhǎng，cháng cháng zhǎng，cháng zhǎng cháng消 第二種讀法：

云zhāo zhāo cháo，zhāo zhāo cháo，zhāo zhāo散

潮 cháng cháng zhǎng，cháng cháng zhǎng，cháng cháng消

（三）尋古跡

1、尋名人蹤跡。（出示課件”詩人”）師述：??歷代著名詩人謝靈運、李白、杜甫，孟浩然、韓愈、文天祥等都曾相繼在此留下足跡。??留下了詠江心嶼的著名詩章近800篇。因此，江心嶼又被稱為”中國詩之島”。

3、”詩景對對碰”游戲。

各位小游客們，下面我們在這如此詩情畫意的島嶼上來做個開心游戲——”景詩對對碰”好嗎？（出示課件）游戲開始啦！來，自己讀讀這首詩，請根據(jù)詩的內容，在最短的時間里給它找個相對應的景致。（根據(jù)學生的反饋點擊課件。）

4、欣賞江心十景。

各位小游客們，剛才你們表現(xiàn)得可真棒！你們知道嗎？剛才游戲中看到的只是著名的”江心十景”中的四景。想不想到”江心十景”看看？（點擊課件”江心十景”）

三、暢想西園：

1、談感受。欣賞了江心嶼的秀麗景色，此時你有什么想說的嗎？（生談感受）

2、暢想活動：溫州市政府正在修建一個600多畝面積的主體公園——江心西園。（出示課件）還有很多小朋友都在紛紛提建議呢？身為溫州人的一員，你能提個好建議嗎？（生盡情發(fā)言，師及時表揚肯定）

3、總結

小旅客們，時間不早了。我們該與”甌江蓬萊”“中國詩之島”——江心嶼說聲再見了！

第二課時 三百里秀水楠溪江

教學目標：

1、了解楠溪江的主要景點及特色，感受家鄉(xiāng)風景的秀美，激發(fā)關愛自然的情感。

2、開展”探訪古村落”活動，體悟古村落所蘊涵的文化及對家鄉(xiāng)人民生活的影響。

3、動手設計楠溪江旅游門票，加深印象，萌發(fā)熱愛之情。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時（泛舟楠溪江）

一、導入課題

1、聽楠溪江風光片的片頭曲。說說從歌中你聽到了什么。

2、揭示課題

二、匯報

1、激發(fā)學生匯報熱情

師：三百里秀水楠溪江是浙南大地的天然氧吧，溫州大都市的休閑后花園，國家級風景名勝區(qū)，中國山水詩的搖籃。如此優(yōu)美的景色激起了我們去了解楠溪江的熱情，帶著這份熱情，我們分5個小組對楠溪江的水秀、巖奇、瀑多、村古、灘林美五個特色進行了一系列的探訪活動，收獲多多。這節(jié)課，我想請同學們當導游，把你們本次活動的成果展示出來。讓我們一起暢游三百里秀水楠溪江。

1、學生匯報

（1）主持人：楠溪江是世界地質公園、國家 4A級旅游區(qū)，主流長139、8公里，有36灣72灘。水流柔靜舒緩，淺灘清澈見底。讓我們一起坐上竹筏暢游楠溪江吧。

小導游1：

各位游客：大家好！我是——旅行社的導游，歡迎你們到楠溪江來旅游，我代表旅行社向你們致以最誠摯的問候！本次旅游將由我來為大家提供優(yōu)質的服務，預祝你們旅途愉快！現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上了竹筏。江水清清，竹筏悠悠。這條楠溪江發(fā)源于括蒼山，三百里秀水逶迤在永嘉縣境內，從北向南流入甌江。看它水體清麗沒有污染，水樣分析表明完全符合國家一級水的標準，是當今世界難能可貴的旅游資源。遠眺楠溪江，它就象一條飄逸的綢帶，盤繞群山。

小導游2：

各位游客，現(xiàn)在我們乘坐的竹筏到了獅子巖，你們知道它為什么叫獅子巖嗎？指名學生回答后，視頻播放

各位游客，本次旅游到此結束，感謝大家的支持與合作，歡迎再次光臨！（2）主持人：楠溪江的水被專家們譽為”天下第一水”，果然名不虛傳。接下去我們來聽第二組來展示。

小導游：這是我們組收集到的有關巖奇的資料，大家一起來欣賞（視頻展示）下面由我們組三位同學向大家介紹。（三位成員介紹，視頻展示景點）介紹一：

石桅巖在鶴盛鄉(xiāng)下岙村北約 500米處的峽谷中，有一巨峰，擎天拔地，因形似船桅，故名石桅巖，其相對高度306米，通體皆石，呈淺紅色，巖頂如并蒂蓮蕾，比肩而聳。此巖有”浙南天柱”之譽。石桅巖四圍山勢險峻，清晨，云霧如潮，淹沒群山，唯石桅巖峰頂在云霧之上，如航船上的桅桿。

介紹二：

大若巖的十二峰，十二峰姿態(tài)各異，參差筆立，大有破天爭空之勢，觀此景，會使人心神為之一振。介紹三：

崖下庫，兩側陡壁高聳，深入山腹，人在谷中，見天一線，谷底跌水三級，構成三潭，上潭四面絕壁，觀天如井，飛瀑凌空而瀉，聲如雷轟。

（3）主持人：楠溪江的石巖，真是氣勢崢嶸，蔚為壯觀。都說楠溪江的絕妙處在于瀑多，瀑多組將給大家?guī)砀嗟捏@喜。

小導游：

前幾個星期，爸爸媽媽帶我們去楠溪江看了幾條瀑布。（視頻展示）在我們楠溪江，具有一定規(guī)模、觀賞價值較高的瀑布達50多處。其中非常有名的有百丈瀑、七級瀑、蓮花瀑、擊鼓瀑、含羞瀑、九漈瀑等。下面我們來個搶答游戲，看誰能從我們的口述中知道是哪一條瀑布，答對有獎。幻燈片：百丈瀑

七級瀑

蓮花瀑

含羞瀑

九漈瀑

（組內各成員出題）

①此瀑高 124米，為浙江第二大瀑布。②此瀑一級一級如梯子，有七級③水流沖擊巖石后，散開形如蓮花一般的瀑布④此瀑不入其內就不見它的全貌。⑤溪水從不到二公里的溪谷中變幻出形態(tài)各異的九疊飛流。

小導游：都讓你們猜對了，真了不起！我們組展示完畢，謝謝大家！

（4）主持人：

各位游客，在我們游覽楠溪江時，你們是否注意到兩岸三萬畝灘林，郁郁蔥蔥，連綿不斷，它是我們國內風景區(qū)所罕見的。現(xiàn)在我們請灘林美組帶大家游覽一番美麗的灘林。

情景設計：一位游客帶著幾位游客漫步在灘林上。

導游：各位游客，你們知道我們現(xiàn)在游覽的是什么地方嗎？ 游客1：我知道，我知道，我們游覽的地方是灘林。游客2：這么長的灘林如同綠色的屏障。

游客3：綠色的灘林、白色的鵝卵石，清澈的江水，真是太美了。

游客4：我游覽過桂林漓江，那里最美的是坐船觀漓江峰影，但還是比不上在這里乘竹排看楠溪江灘林，真是妙呀。

游客1：這么美的灘林是自然生長的還是特意栽種的？ 導游：問問其他游客，有誰知道這個問題？ 全班學生各述己見。師：灘林是楠溪江兩岸人民世代相傳植樹造林的結果，它能抗御洪災風患。所以我們說灘林不僅是楠溪江的風景線而且還是我們的生命線。它體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一。

第三課時（探訪古村落）

主持人：在美麗的楠溪江，還散布著無數(shù)大大小小的古村落。它們給風景區(qū)增添了濃厚的人文氣息，賦予了楠溪江豐富的文化內涵。接下來由第五組的同學來向大家展示。

導游1：

這兩個星期我們組探訪了蒼坡村，收集到了很多資料，還拍了一些照片。蒼坡村位于巖頭鎮(zhèn)，它始建于公元955年，是南宋國師李時日設計的，蒼坡村在村莊的布局構思上，非常注重蘊含文化內涵。南宋時，村上世族按”文房四寶”構思來重新進行布局。

導游2：

文房四寶是指哪四樣？（筆、墨、紙、硯）

我們先請大家一起來看一段錄象，看誰能知道蒼坡村的文房四寶在哪里。你們能從下面的圖片中找到蒼坡村的文房四寶嗎？（出示圖片）學生互動

師：同學們，像蒼坡這樣的古村落在我們楠溪江還有很多，你知道這些古村落和其他地方的古村落有什么不同之處嗎？看材料談一談

師： 如果你們是一名設計師，你將我們的楠溪江各個風景區(qū)設計一張怎樣的門票呢？（學生通過自主選擇楠溪江任一風景點動手制作精美的旅游風景點的門票）

第四課時

Welcome

to Wenzhou 知識目標：學生能聽、說、認讀單詞welcome，banyan，Jiangxin Islet，Natural Esscence；

能力目標：培養(yǎng)、發(fā)展學生調查實踐能力。發(fā)展學生觀察、交流、思考能力；提高學生綜合運用語言的能力。

情感和態(tài)度目標：通過兩人表演、四人活動形式，增強學生互相學習、合作意識； 教學重難點：

重點：學生能夠聽、說、認讀單詞welcome，banyan，Jiangxin Islet，Natural Esscence；并正確掌握發(fā)音；

在學習新詞的基礎上，結合課前調查活動，完成相應的任務和活動。難點：單詞的發(fā)音：Islet，Natural Esscence；

三、教學過程

（一）熱身（Warm-up）

Let’s sing：

Finger family If you are happy Ss： If you are happy and you know it，clap your hands、XX??

歌曲營造了輕松、活躍的學習氛圍。Finger Family為本課環(huán)節(jié)操練做好語言知識的熱身鋪墊作用；If you are happy充分激發(fā)學生積極的情緒，為導入問答情節(jié)做好情感上的鋪墊。

（二）導入(Lead-in)： Daily greetings T： Are you happy? I feel happy to see you!Hello，?、How are you? T： Hello，?、Nice to meet you!T： I’m from Wenzhou、Where are you from? T： What about you? T： Wenzhou is a nice place!Do you like Wenzhou? T： Look，we have a friend here!Is she from Wenzhou? CAI（出示課件）T： What’s her name? T： Yes，Jaye is from Australia、Let’s see where is she now? T： She comes to Wenzhou、What should we say? T： We also can say welcome to Wenzhou!Trian reading： welcome T： Can you say welcome to Jaye? T： But Jaye is new in Wenzhou、She doesn’t know about Wenzhou、Can you help her? Can you tell her some roads/ parks…? Which park do you know? Like zhongshan Park、T： What about road/ bridge?

（三）呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）T： Super!You know a lot about Wenzhou、Boys and girls，Jaye has some questions about Wenzhou、Let’s help her，ok? I’m sure you can!T： Yes? What’s your idea? T： Right!A gift for you!T： Look，your gift is a banyan、And this is a banyan family、This is a baby banyan、It’s small、T： Who can say something about the baby banyan? T： Yes、A baby banyan for you!T： This is a grandpa banyan、Try to say something about grandpa banyan，please!Grandpa banyan T： So this is?

sister banyan daddy banyan T： Work in four、Choose one banyan and try to say something about it!SsGroup work 2 groups present(榕樹尋根---你知道我生長在哪嗎？)T： A good job!But Jaye wants to know： where can I see the banyn? Let’s tell her： You can see the banyan in? T： Good!Talk in four，try to tell your friends： You can see the banyan in ? road/park?、Group work You can see the banyan in?、T： Look at this banyan、Where can I see the banyan? Islet Random reading Jiangxin Islet T： Look at this picture、This is T： Jaye wants to know what can I see in Jiangxin Islet? T： I have some pictures for you、This is banyan、This is Jiangxin Temple、This is Haoran Tower、This is West Lake、This is KFC、This is Jiuqu Bridge、Discuss in four students and tell Jaye： you can see ?in Jiangxin Islet、The whole class check the answers together、T： So you can see the banyan in Jinagxin Islet、You can not see KFC in Jiangxin Islet、Can you see it in Jiangxin Islet? T： No，you can not see Natural Essence in Jiangxin Islet、Natural Essence Natrual Essence Encouragable reading T： Look，this is Natural Essence、It’s?、T： Boys and girls，Jaye has a question： How tall is the Natural Essence? There are three choices： A、10 B、24 C、48 Can you guess： The Natural Esscen is ? meters tall、T： Talk in pairs、Try to guess、T： There is an introduction about Natural Essence、Can you read? CAI： This is Natural Essence、It’s strong、It’s 48 meters tall、It’s 9 years old、T： How old is Natural Essence?

（四）拓展/鞏固（Extension/Consolidation）Task： Finish the Scenic Spots of Lucheng District Present the drawings to review the words： T： What is this? T： Today Jaye wants to see them in Wenzhou、But where is Jiangxin Islet? Look，this is Ou River、And this is Lucheng District、Where is Jiangxin Islet? T： Can you say something about it、This is Jiangxin Islet、It’s ?

T： A good job、Where are the banyans? Where is the Natrual Essence? Work in four，try to finish the map、When you stick the drawings，please say this is? it’s? Group work A group help the teacher to finish the map on the Bb、（五）作業(yè)（Homework）

Task： Try to find some more site-seeings of Wenzhou and make a scenic spots of Wenzhou、請你找一找溫州的風景名勝，選擇你熟悉的，喜歡的地方，制作一份溫州旅游景點介紹圖、第三單元 多彩的橋

第一課時

古老的碇橋

教學目標

1、親歷學習活動，了解碇橋獨特的結構、作用及分布情況。

2、學習挺音樂創(chuàng)作走碇步舞，體會碇步的走法。

3、感悟古老的家鄉(xiāng)人民就地取材，用自己的勤勞與智慧創(chuàng)造了前人未有過的橋——碇橋 教學重點：了解碇橋獨特的結構、作用及分布情況

教學難點：創(chuàng)作走碇步舞提，會碇步的走法，體會橋的文化底蘊。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題

出示課件：一條又長又寬的小溪。古時候，有一條又長又寬的小溪相隔著南北許多的村莊，阻礙著兩岸人民的交通，給他們的生活帶來不便，你有什么辦法使他們來往方便嗎?

學生回到：造橋

你知道最原始的橋造起來是怎么樣的嗎？

（學生各抒己見）課件出示碇橋圖片。今天我們來學習古老的碇橋，板書課題。

二、探索碇橋的外形特點、作用及分布情況

1、你見過哪些碇橋嗎？在哪里見過？

（課件出示各種各樣的碇橋）

2、碇橋是怎樣建造的，碇橋的作用表現(xiàn)在哪里？ 學生四人小組討論

3、課件出示普通的碇橋了解外形特點，再出示泰順縣仕陽鎮(zhèn)的仕水碇橋的外形特點，進行比較，你發(fā)現(xiàn)了這兩處碇橋有什么不同？這樣設計的好處在哪里？

學生思考并回答

三、親歷活動

1、擺起一排磚塊，模擬走普通碇橋

2、擺起高低兩排磚塊，分兩人一組相對模擬走仕水碇橋

3、播放課文中的曲子，聽音樂創(chuàng)作走碇步舞。

四、課堂小結

第二課時 鹿城古橋

教學目標：

1．知道鹿城區(qū)原先是一座江南水鄉(xiāng)城市，知道橋名的來歷，背誦兩首名謠。2．通過學生的各種調查，初步培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力。學會傾聽和與他人交流的習慣。能和同伴開展合作學習。

3．體悟鹿城——江南水鄉(xiāng)城市的歷史文化底蘊。教學準備與資源開發(fā)： 1．學生方面 一 調查：

調查家鄉(xiāng)溫州的古橋 ,收集家鄉(xiāng)古橋的照片、圖片及資料。二 想象一座古橋，動手畫下來。2．老師方面

課件

教學流程與設計意圖： 活動一：謎語激趣導入。

下面老師要出一則謎語來考考大家，謎語是： 彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下邊。（打一建筑物）（橋）

活動二：揭題

同學們真聰明，一下就猜出了謎底是橋。古老的鹿城河道縱橫，橋梁棋布，有”東方威尼斯”的美稱。今天這節(jié)課，咱們就來說說鹿城古橋。板書課題，齊讀課題

活動三：認識三座有名的古橋及學生調查到的其余的橋

同學們，我們的家鄉(xiāng)有這么多橋。可是你們知道嗎？鹿城建筑年代最早的，經(jīng)濟最繁華的，最具特色的是哪三座橋呢？誰調查到了？

學生匯報 師補充小結

1、矮凳橋：出示圖片，出示資料

矮凳橋原先是一條由石條架起來的小橋，遠遠望去，就像一張矮凳，橋因此得名。橋面寬闊，能通汽車。溫籍作家林斤瀾就曾以”矮凳橋”命名他的小說系列叫《矮凳橋風情》。該橋現(xiàn)已拆除，人們只能從由它延伸開來的矮凳橋路去體味過去。

2、小南門橋：出示圖片，出示資料

小南門橋位于市區(qū)五洲大廈北側河邊，因為地處市中心，每當上下班高峰期，橋面上就顯得非常擁擠。改建后的小南門橋和路面一樣寬，連接小南路和人民路，對疏導交通發(fā)揮著重要的作用。

3、八字橋：出示圖片，出示資料

八字橋這地方原先確實有一座橋，當然，這里的”原先”要先到爺爺那一輩才行。那時候的溫州河網(wǎng)密布、橋梁縱橫，一出門一開窗全都是河，隨便扔出一條掛著蚯蚓的編絲繩都能釣起一串歡蹦亂跳的魚來，說起來拽的不得了，就跟傳說當中的威尼斯似的。據(jù)說，八字橋是一孔拱橋，八字形的。

師：孩子們，你知道鹿城還有哪些橋呢？誰來說一說？有圖片的可以把圖拿起來說。活動四：學習兩首名謠

自由讀，你知道名謠中寫了哪些橋嗎，你知道這些橋在哪里嗎？ 齊讀，自由背誦，指名背，齊背 活動五：設計橋。

老師出示古橋的圖片，學生欣賞

你們可以自己畫，也可以和同桌的小伙伴一起畫，一會咱們看誰畫的快，設計的好，就在班上進行交流。

活動六：展示橋。

生介紹作品。

孩子們，把你設計的橋舉起來，看！畫的真不錯，誰能給大家講講你設計的橋?；顒悠撸赫n堂小結。孩子們，這節(jié)課我們一起認識了家鄉(xiāng)各種各樣的古橋，了解了家鄉(xiāng)橋的歷史，感受了家鄉(xiāng)的歷史文化。

第三課 泰順廊橋

教學目標：

1、了解泰順廊橋的結構、功能、建材等方面的知識

2、使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡和圖書來查找資料的習慣，掌握查找資料的方法

3、培養(yǎng)學生的觀察力和想象力 教學過程：

一、橋的歷史

橋是形聲字，橋字的形應該是木質結構，架在河上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已經(jīng)發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在陸地之上和峽谷之間，建橋的材料不僅有木質的，還有石材、鋼筋混凝土等。

公園35年東漢光武帝時，在今宜昌和宜都之間，出現(xiàn)了架設在長江上的第一坐浮橋。今天就讓我們步入橋的世界，一起來領略下我們溫州的古橋——泰順廊橋。

二、了解泰順廊橋

1、首先我們來了解一下什么是廊橋？課件出示

”廊橋”，就是有屋檐的橋。歷史上的泰順，村落分散，交通偏僻。人們出外行走十幾里都難以見到人煙。按照泰順先祖?zhèn)兊摹苯煌ㄒ?guī)劃”，在相隔一定里程的大路（石砌路）邊上，要建上一座供人歇腳的風雨亭。而橋上建造屋檐，不但可以保護木材建造的橋梁免受日照雨淋的侵蝕，而且起到風雨亭的作用。有的廊橋還有供人暫居的房間。

2、泰順廊橋的結構

廊橋的基本組合單元是六根桿件，縱向四根、橫向兩根，平面呈”井”字形。利用受壓產(chǎn)生的摩擦力，構件之間越壓越緊。這種結構，不用釘鉚，只需用相同規(guī)格的桿件，別壓穿插，搭接而成。從力學上分析，上端的縱梁壓在橫梁上，橫梁又壓在相對一根縱梁上，上下兩根縱梁夾住一根橫梁，摩擦力使得橫梁不能滑動，結構簡單而奇妙，這種結構，整體為拱形結構，因此沿拱心線整體受壓，不會產(chǎn)生彎矩，就每一根桿件來說，又是最簡單的簡支梁，承受兩種集中荷載。橋的構件統(tǒng)一，無特殊，異形的構件，伐下的樹木只需經(jīng)少量人工即可制成合格構件，而且，裝卸方便，拆橋時可以做到不損構件，且可重復利用。小桿件便于運輸，用小構件形成大跨度，經(jīng)濟合理。根據(jù)橋頭紀錄民眾捐資的情況，在道光年間重修共用去約一百萬文，這個造價在當時相對較低。”蜈蚣結構”有很好的受壓性能，只要兩端固定，橋就能很好地承受向下的荷載，由于結構的特殊，橋受到向上的反彈力，就很容易失穩(wěn)遭受破壞，為此，”蜈蚣橋”都采用了廊橋這種形成，橋廊非但不是負擔，反而增加了穩(wěn)定性。每當山洪爆發(fā)時，當?shù)鼐用駥⒓抑凶钪氐奈矬w或大石頭搬到橋上來增加橋的穩(wěn)定性。

3、泰順廊橋的樣式

泰順民間橋梁數(shù)量眾多，結構類型多種多樣。據(jù)《泰順交通志》記載，到1987年底，全縣現(xiàn)存橋累共計958座，總長16829延長米，其中解放前修建476座，7923延長米。包括木拱廊橋、木平廊橋和石拱廊橋在內的明清廊橋30多座。其中在世界橋梁史上占有重要地位的木拱廊橋6座。即泗溪姐妹橋、三魁薛宅橋、仙居橋、筱村文興橋、三條橋。

4、泰順廊橋的代表——三條橋

三條橋是泰順歷史最久遠的木拱廊橋，位于洲嶺，垟溪二鄉(xiāng)交界的橫溪上，過橋往南不遠就是福建省的壽寧縣。因此橋最早曾用三條巨木跨溪為橋，故名三條橋，橋長32米，寬3、96米，高9、55米，單孔跨徑21、26米，橋屋11間，單檐，造型古樸，典雅。正是這個三條橋，對虹橋技術”誕生于北宋”的說法提出了質疑，曾有記載：三條橋最古??拆舊瓦有”貞觀”的年號。據(jù)此有人認為三條橋的歷史比《清明河上圖》中的虹橋更為悠久?，F(xiàn)在我們看到的三條橋是清代道光二十三年重新建造的。

5、其他的一些廊橋

1、毓文橋，位于泰順西部的洲嶺鄉(xiāng)。始建于清，位于兩山缺口處，全長23米，高4米，單跨7、6米，有橋屋6間，三屋樓閣，二樓為文冒閣，系石拱木廊橋。拱卷青石筑砌，呈半月狀，與周圍古松，溪水溶為一體，是現(xiàn)存造型最豐富優(yōu)美的廊橋。

2、永慶橋，位于三魁鎮(zhèn)的下溪坪，始建于清，是泰順屋式木平橋中造型較為優(yōu)美的廊橋，橋長36米，寬5米，高5、2米，二孔跨徑19、12米，橋屋12間，橋中有神龕。

3、仙居橋，位于羅陽鎮(zhèn)東北的仙稔。始建于明，是泰順跨徑最大的木拱橋。橋長41、83米，寬4、89米，高12、6米，跨徑34、14米，橋屋18間，昔日扼為溫州大路的要沖。

4、文興橋，位于筱村鎮(zhèn)以西。始建于清，橫跨玉溪之上，全長46、2米，寬5米，單孔凈跨29、6米，距水面高1、5米，橋屋16間，系疊梁木拱廊橋。

5、薛宅橋，三魁鎮(zhèn)以北。始建于明，長51米，寬5、2米，高10、5米，單跨29米，橋屋14間，此橋梁長而斜度大，橋頭坡度30多度，造型古樸，被載入《中國橋梁史話》一書。

5、廊橋文化

廊橋是當?shù)剜l(xiāng)民休息、交流交易的場所。如北澗橋上一個個分割均勻的攤位，可想當年如溫州五馬街般繁榮的景象。橋頭形成一條小小的店鋪街，底層當?shù)赇?，二層供主人居住，必定足租金最貴的地方。據(jù)當?shù)氐睦先私榻B，以前常常在北澗橋的橋頭上演木偶戲，而另一頭聚集上千觀眾。廊橋中一般都設有神龕供鄉(xiāng)民祭祀。有的并不設在橋屋中，偏在一旁，或正對橋頭路沖。祭祀的對象有佛教任務如觀世音菩薩、門神神荼和郁壘，尉遲恭與秦瓊，也有義薄云天的天帝爺，以及能給讀書人帶來好運的文昌帝和幫人發(fā)財?shù)呢斏駹斱w公明。更有一些當?shù)厝酥赖娜宋?，如陳十四夫人、馬仙姑、忠烈王等等。除此還崇祀傳說中掌管現(xiàn)實生活各個方面的雜神和半神。每月的初一和十五可以行祀，每年的正月是祭祀最隆重的時期。鄉(xiāng)民從四面八方聚橋卜，擺上一整只豬頭，再添兩盤時令水果，插上幾炷香，磕頭作揖禱祈福。

2006年05月25日，泰順廊橋作為清代古建筑，被國務院批準列入第六批全國重點文物保護單位名單。

三、課堂總結

第四課

半島工程

教學目標：通過學習使學生了解什么是半島工程，明白開發(fā)半島工程的意義 教學過程：

一、導入

出示溫州市的地圖，請學生仔細觀察洞頭縣的位置，說說洞頭縣的地理位置

洞頭縣由103個島嶼組成，但是每個島都是不相連的，去的話只能通過水路，制約了洞頭的經(jīng)濟發(fā)展，怎么辦呢？這時候專家們提出了實施半島工程的建議，今天我們就來了解一些關于半島工程的知識。

1、什么是半島工程

出示半島工程的地圖，向學生解說什么是半島工程

溫州半島工程是連島興港、圍涂造地、拓展城市空間的綜合性開發(fā)工程，被列為浙江省”五大百億工程”。該工程主要依托甌江口外溫州灣得天獨厚的密布沙灘和林立島嶼的自然優(yōu)勢而規(guī)劃建設，涵蓋水利、道路、港口等建設項目，主要有淺灘工程、洞頭五島連橋工程、靈昆大橋等，其中淺灘工程是整個半島工程的控制性工程。在浙江省委、省政府的關心支持和溫州市委、市政府的正確領導決策下，目前工程建設已取得階段性成果：洞頭五島連橋和靈昆大橋已建成通車；淺灘工程正在加緊建設中。

隨著半島工程的不斷推進，洞頭海島即將正式與大陸相連，千年孤島將成為溫州城市不可分割的重要組成部分，使溫州的城市觸角伸向蔚藍的大海，城市的格局也將從”甌江時代”邁向”東海時代”，從濱江城市向著美麗的濱海城市邁進。

2、七座橋是怎樣跨海相連的 出示地圖，學生欣賞，并討論

3、實施半島工程的意義

“半島工程擴大了溫州的版圖，溫州（洞頭）半島工程的建成通車，改變了億萬年來的盤古造化，使海島洞頭發(fā)生了翻天覆地的變化，洞頭海島變半島，不再和溫州隔海相望。

4、洞頭人們的心聲 企業(yè)家的心聲：

“我們的產(chǎn)品原來和同行競爭，人家能賺一元，我們可能只能賺8角?，F(xiàn)在，我們終于可以消除這道檻了?！币郧岸搭^工業(yè)產(chǎn)品銷往外地，先要用汽車拉到洞頭碼頭，卸貨、裝船，運到樂清黃華，再卸貨，再裝車。如此反復，不僅運輸成本大增，對產(chǎn)品包裝也是個考驗。更重要的是，海島天氣變化不定，趕著交貨的產(chǎn)品因時間拖延很大程度影響了企業(yè)信譽。有一次，”恒博”接到上海一筆緊急訂單，對方要求五天后交貨，全廠加班加點趕出來的電氣產(chǎn)品卻因一連幾天的壞天氣被擱在碼頭。很多客戶因此對海島產(chǎn)品一直持”游離”態(tài)度，鄭西平和他的同行們只能對著大海徒嘆無奈。但在半島工程正式通車后，島上企業(yè)一下甩掉這個包袱，和陸上企業(yè)站到了同一起跑線上。

漁民的心聲：

千百年來，我們一直就想把捕撈上來的水產(chǎn)品賣得快、賣個好價錢，現(xiàn)在這個宿愿就要實現(xiàn)了。如今，通過汽車販運海鮮，可以大大提高水產(chǎn)品的鮮度。并且，洞頭一天4個潮汐靠岸的漁船上的水產(chǎn)品可以隨到隨走。

三、課堂總結

第五課時

溫州大橋

教學目標

1、通過學習，使學生了解溫州大橋的雄偉壯麗和建橋的意義。

2、激發(fā)學生對祖國、對溫州建設成就的自豪之情 教學過程

一、導入

同學們，你們知道我們國家千姿百態(tài)的橋梁中有一座最長的公路橋嗎？它就是我們的溫州大橋，課件出示

看，這就是目前全國最長的公路橋——溫州大橋

二、介紹溫州大橋

1、溫州大橋概況：

1998年5月26日溫州大橋建成通車。溫州大橋（溫州甌江二橋）是國務院批準興建的黑龍江同江至海南省三亞沿海國道主干線的重要組成部分，是國家交通部與浙江的重點工程，也是浙江甬臺溫高速公路跨越甌江的特大橋。它的建成通車，對于改善溫州市交通狀況，營造現(xiàn)代化都市立體交通網(wǎng)絡具有重要作用。

溫州大橋全長17、1千米，橋梁長達6977米，是目前全國最長的公路橋。大橋由北橋主跨為270米的斜拉橋、七都島高架橋、南航道橋和龍灣互通立交組成，橋梁部分橋面寬27米，為雙向六車道。其中北航道斜拉橋下可通行淺底萬噸輪和7500噸級客貨輪；龍灣互通立交設有8條匝道，占地280畝。大橋與104國道連接。其中北橋為主航道橋，長2748米，主橋跨徑270米，采用雙塔雙索面鋼筋混凝土預應力斜欄橋，塔高102米，橋下凈高31、3米。南橋1726米，通航跨徑51米。大橋接線路基寬24、5米，為雙向4車道?？偼顿Y為12、53億元。

2、看了這些照片，溫州大橋給你留下了怎樣的印象？學生說一說

3、你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一座雄偉壯麗的大橋呢？

4、你們知道在中國還有哪些最著名的大橋嗎？ 學生小組討論自己收集的資料，并匯報

三、課堂總結

你還知道哪些橋？下課后說給你的家人聽一聽

第六課時

the hare and the tortoise 教學目標

1、Can understand and read the story of The Hare and The Tortoise、2、Can understand and grasp the emotion of the story and performance it

3、Feel happiness and gain knowledge、Stimulate their interesting of English reading

4、Gain enlightenment from the story、教學重點及難點：Understand the story and grasp the emotion of the story;performance the story、Step

1、Warming up

General greetings

Sing a song ： old macdonald had a farm

(熱身環(huán)節(jié)是一首與動物有關的歌曲，學生按四個大組戴上頭飾扮演成四種動物chicks pigs ducks 和cows，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，同時為導入新課做好鋪墊。)Step

2、Lead in and Presentation

T ： Oh, there are so many lovely animals in old macdonald’s farm、I like them very much、Do you like animals ?

Ss： Yes , I do、T： Today I have two friends here , one of them has long long ears and legs and can run fast, the other one runs very slowly, between them there was a famous race, can you guess who are they ?(Let Ss guess freely)(show the CAI pictures ： Mr tortoise & Miss Hare)Learn “Mr tortoise & Miss Hare”, lead Ss to say “Hello”to them、At the same time , devide the Ss into 2 groups “Mr tortoise & Miss Hare”, let them have a race in class、(由熱身環(huán)節(jié)的歌曲導入故事主角，用猜猜猜的方式引起了學生的好奇，學生對本堂知識有了強烈的想了解、學習的欲望。)Step

3、Fast reading The first barrier ： Look and listen the story first, and complete the excises with true or false、Ture(T)or False(F)（）

1、Mr Tortoise is running、（）

2、Mr Hare runs faster than Mr Tortoise、（）

3、Mr Tortoise’s legs are long、（）

4、At first(起初)Mr Hare is far behind Mr Tortoise、（）

5、Mr Tortoise has a short sleep under a small tree、（）

6、At last(最后),MrTortoise wins the race(贏了比賽)、(通過快速閱讀與觀看課件Flash，學生對故事有了一個初步的了解，能對較為簡單點的習題作出正確的判斷。)Step4、Intensive reading Read the story again and let them pick out the important and difficult sentences and words、At the same time, the teacher find their common questions according to their pre-view of the story、Pick them out and learn them、1)“I can run faster than you、“(通過舉例讓學生領會faster的意思，通過兩個學生的比賽表演，加深對句子的理解)

Who is faster ?”(引導學生找出故事中的另一個faster、同時，結合故事，讓學生嘗試用正確的表情與語氣來演繹句子，加深學生對故事情節(jié)的理解、)2)“Let’s run to the tall tree over there、Let’s see who can get there first、”(Let’s =Let us 引導學生用驕傲和超自信的感情來演繹該句、)3)“Tortoise goes very slowly , but Miss Hare runs very fast、”(找出該句中的反義詞，并請兩位同學表演這句話所描繪的情景，加深學生對句子的理解把握、同時引出下一個重點句式、)4)“Aha, there he is、He is far behind me、How slow he is!”(理解far behind 和感嘆句、并能用正確的感情演繹、引導學生找出故事中的另一個感嘆句)“What a nice sleep!”

Step5、Read the story again

Read the story after the record and then find your favorite sentences to show、(學生隨課件跟讀全篇故事，并找出自己最喜歡最欣賞的句子，用恰當?shù)谋砬楹驼Z氣演繹出來、這樣學生能對整個故事有更深的理解和把握，并能用從感情上把握故事的演繹、)Step6、Practice & consolidation

The third barrier： Role play and show according to the story or your rewrite story、(學生根據(jù)故事原稿或是自己對故事的改編將故事以課本劇的形式表演出來，學生的參與積極性很高，更升華了對故事的理解、)Step7、Extension

1)What can you learn from this story ?(讓學生自我總結從故事中得到的啟迪，滲透對學生的德育教育、)2)The fourth barrier： Finish the excise of reading comprehension、第四單元

家鄉(xiāng)故事

第一課時 五馬街的由來

教學目標：通過學習，使學生了解五馬街的概況、由來、發(fā)展史 教學過程

一、導入： 川流不息的車輛和人流，構成了城市的另一道風景，街道兩邊的商品琳瑯滿目，同學們，你們知道我們溫州最有名的一條街是哪條嗎？出示五馬街的圖片

有同學去過五馬街嗎？誰來說說對五馬街的印象

二、介紹五馬街

1、五馬街的概述

五馬街，古稱五馬坊，是溫州市區(qū)最著名的一條商業(yè)街。2006年進行徹底的翻新，并保留了原來的風貌。相傳東晉”書圣”王羲之任永嘉郡太守時始有五馬坊。明嘉靖《溫州府志》載：”王羲之，山陰人，為永嘉郡守，出乘五馬，老幼仰慕，為立五馬坊”。清光緒《永嘉縣志》亦載：”王羲之守永嘉，庭列五馬，繡鞍金勒，出則控之，故今有五馬坊”。唐宋以來，”五馬坊”之名沿襲不變。宋哲宗時，楊蟠知溫州，于城中置三十六坊，內即有五馬坊。至清代，將坊改為街巷，五馬坊也改名五馬街；同時一分為二，一條稱五馬直街，即郡治前或譙樓前南北縱向的街道。民國時期已改稱公安路。另一條稱五馬橫街，即現(xiàn)在東西橫貫的五馬街。但王羲之任永嘉郡守一事，并無確鑿史料可考；因此對五馬坊的由來，又有兩說：一說王羲之曾任會嵇（今紹興）內史，性喜游覽山水；他去官后，遍游東、中諸郡，所以其”游騎”也到過永嘉。永邑人為紀念這位名士，乃立五馬坊。另一說認為五馬妨根本不是由王羲之而來，卻是”謝靈運為永嘉太守，以五馬自隨，立五馬坊”（見洪慶商《韓文之正》）。總之，”五馬坊”不管是由王或謝而立，其起源已久，且與太守使用五馬有關，這點是可以肯定的。

2、五馬街的由來

很久以前，溫州五馬街不是叫五馬街，也不曉得叫什么。住在四圈的老百姓，每日夜里都聽見一陣陣”得得得”馬跑過的聲音。開門一看，又不見馬的影子。

那時候，這條街上住著一個打草鞋的老人。老人屋外有一塊石頭。每日打草鞋時節(jié)，他把草放在這 塊石頭上慢慢捶軟。石頭是青色的，因為捶得長久了，光溜溜，也蠻好看。

一日，有個人看見這塊石頭，就去對老人說：”老伯，你這塊石頭賣給我吧，我給你五兩銀子！”老人聽了有些奇怪，搖搖頭：”我不賣，這塊石頭是我捶了好多年，捶熟了，舍不得賣。好多看熱鬧的人都覺得這人要花很多的銀子買一塊石頭，實在奇怪。那人走了。老人不放心，怕石頭被人偷去了，就把石頭搬到屋里來。過了三日三夜，那個客人又來了。他帶來更多的銀子，想請老人將石頭賣給他。那客人一看石頭沒有了，很著急，趕緊問老人。老人告訴他，已經(jīng)搬到屋里來了?！睅兹樟?？”那客人慌張地問?！比杖??！崩先苏f?！卑Γ　蹦强腿藝@了一口氣，說：”現(xiàn)在你就送給我，我也不要了。我是采寶客。我看到你這塊石頭上有五匹馬，石頭放在外面，馬日日有露水喝，又吃了你日日捶的草，所以長得活潑健壯。現(xiàn)在你把石頭搬到屋里，五匹馬沒有露水喝，一定都渴死了?！?說著，那采寶客就把石頭一翻，果真石頭上有五匹馬的影子，只是不動了。聽的人都為老人嘆可惜，說他運氣不好。老人呢，一點不在乎。他說：”以前我不曉得它是寶貝，但我把它當做寶貝?，F(xiàn)在這五匹馬不動了，我捶還是照樣便當，還象寶貝嘛！” 以后老人照舊勤勤懇懇打草鞋賣，照舊用這塊石頭捶草，一直到死。老人死后，大家叫老人住的這條街為五馬街。

3、五馬街的發(fā)展史

清時改坊為街，街兩側擁有14條小巷。1934年，拆讓店屋，由6米拓寬為12米，改名中山路。舊時這里商賈云集，綢布莊、百貨店、銅錫器皿行、中西藥店、錢莊等鱗次櫛比。

解放后，又恢復五馬街之名，1974年改為瀝青路面。1984年4月五馬街定為步行街，為溫州市標志性購物步行街。五馬街集購物、商貿、文化、娛樂、休閑為一體。1999年3月份被國家有關部門命名為”全國百城萬店無假貨”示范街。2000年，五馬街改造工程被市政府列入《溫州文化升位計劃》，并于當年改造完畢，五馬街西面入口處還設立了《五馬奔騰》雕塑。

提起五馬街的日趨繁榮，是不該忘記溫州百貨業(yè)巨擘許漱玉。是他獨具慧眼，斷定這里是百貨業(yè)發(fā)展之地；是他大興土木，最先在這里營建一幢幢標志性的商業(yè)大樓。

4、五馬街的周邊有哪些市場？

五馬街有1千多年的歷史了，市場在幾千年前就存在了，城市的”市”就是”市場”的意思。在古代溫州除了五馬街上的市場外，還有沒有其他的專業(yè)市場？

出示《溫州老街市》米市巷、賣麻橋、紗帽河、蒲鞋市、打繩巷、賣糖巷、打鐵巷、瓦市巷。讓學生猜測為什么取這些名稱？

三、課堂總結

第二課時 地名趣聞

教學目標：

1、通過收集家鄉(xiāng)地名由來等實踐活動，初步培養(yǎng)學生信息收集和評價的能力，了解家鄉(xiāng)民間文化的特色，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、通過說地名故事、猜地名等活動，讓學生初步感受溫州文化的豐富多彩。教學過程：

一、談話激趣，導入新課

1、今天張老師就帶你們去旅游，老師還請來了一位小博士給大家當導游。（出示小博士像）

2、小導游在出發(fā)前想送給大家一個見面禮。課件出示：”天瑞地安，人杰業(yè)旺”請你猜一個地名。（瑞安）

你們知道這名字是怎么來的嗎？

3、小導游的介紹瑞安地名的由來。

4、評評”瑞安”這個地名，隨機出示板書：吉祥佳言 寄托愿望

在我們溫州還有很多像瑞安這樣有趣的地名，今天，在我們旅游的路途中，咱們就來談談家鄉(xiāng)的地名趣聞（揭題）

二、看照片，了解家鄉(xiāng)地名

（一）了解含有數(shù)字的地名：

1、同學們，你們發(fā)現(xiàn)咱們現(xiàn)在經(jīng)過的這些地名都有什么共同的特點？（這些地名里都含有數(shù)字）

2、課件圈出數(shù)字，請同學們想一想：用數(shù)字表示地名有什么好處?。?/p>

（二）交流與山水有關的地名

1、出示：馬鞍山路

隆山東路

（1）這兩個地名都有關于——（指名說：山）？ 你知道哪些與山有關的地名？

2、出示飛云江、溫瑞塘河圖片 你知道哪些與水有關的地名呢？

3、如果外地人一看到溫州地圖上有這么多有關山水的地名，就會知道溫州的地形是怎么的？ 這些地名就展現(xiàn)了溫州的地形特點是山多水多。

三、抽獎游覽，猜猜與歷史人物有關的地名

1、獎參觀玉海樓，說說看到玉海樓想到哪個名人。學生介紹孫怡讓

猜猜以孫怡讓命名的地名

2、獎參觀彈棉機，說說彈棉機有什么用？是誰發(fā)明的？ 猜猜以李毓蒙命名的地名

3、獎參觀高則誠紀念館

學生介紹高則誠，并猜猜以他的名字命名的地名。

4、獎參觀利濟學堂，你知道他是誰創(chuàng)辦的嗎？ 生介紹陳虬。

5、咱們在抽獎活動中認識了這么多名人，你想對他們說什么？

四、評評家鄉(xiāng)的地名

請你選擇你最喜歡的地名，根據(jù)咱們剛才所學的知識，來說說它是運用哪種方法命名，有什么用意？

五、嘗試給家鄉(xiāng)道路命名

小導游要讓大家給咱們家鄉(xiāng)的道路取名，看誰取的名不僅好聽，而且理由充足哦！

1、一代名士葉適（字水心）出生于此。（水心街）

2、這里原有兩條河道，倚河成路，有一處河道中河水洶涌狀若涌泉。（涌泉巷）

3、這條巷中有很多居民以打繩為業(yè)。（打繩巷）

六、小結延伸，激發(fā)情感

1、如果你的爸爸媽媽想知道你這次旅游的收獲，你最想跟他們說什么？

第三課時 溫州的方言

教學目標：

1、感知方言南腔北調的趣味性，知道學說普通話的重要性

2、學習簡單的采訪調查方法，并能大膽交流 教學準備：地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶

一、教師用方言向大家問好，引出課題。

1、用方言：大家，下午好！

2、請同學們說說是什么意思？跟平時上課時說的話一樣不一樣？

3、老師講的那句是方言，方言就是每個地方的語言，就是家鄉(xiāng)話，來自不同地方的人講的話不一樣，比如：安徽人人講安徽話，江西的人講江西的話，溫州人講溫州話，這就是方言

二、請學生上臺來講一講方言：

1、你會講方言嗎？你怎么說的？請講給老師和同學聽聽？

2、請學生猜猜每位同學講的方言的意思。

三、請學生對老師采訪交流：

1、聽了同學們講了各種各樣的方言后，想學溫州的方言嗎？ 學兩句溫州方言：

①您是哪里人？② “你吃飯了嗎？”

2、學好后我們還要請小記者開始行動。

向身邊的同學方言提問

四、出示中國地圖，播放幾種方言（上海、香港、四川、湖南、江西??）

1、聽了小朋友和我們溫州的方言，讓我們再來聽聽其他地方更多的方言。

2、播放錄音，每放一種請小朋友猜一猜，并在地圖上指出。

3、總結：在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大，地方好多好多，方言也有很多種類，有些方言我們意思也不懂。

五、講一兩個關于方言的笑話：

下面我就講一個因為聽不懂方言而鬧出的笑話，請小朋友仔細聽聽，聽完告訴老師，你想到應該怎樣做？

六、學生討論：推廣使用普通話。

第四課時

市花和市樹

教學目標：

1、知道溫州市市花和市樹的形態(tài)和習性特征。了解培養(yǎng)學生的觀察能力，比較能力和語言表達能力。

2、通過賞花和繪畫等活動激發(fā)學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

3、觀察秋天，學習為秋天留影。

教學重點：觀察、比較市花、市樹的特征

教學難點：有序地、細致地觀察和描述市花和市樹 教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，你能告訴我你是哪里人嗎？(如學生回答不完整教師進行引導)是哪個市、縣、鎮(zhèn)、說完整好嗎？

二、認識市花

1、師：孩子們，你們認識這是什么花嗎？

引導學生從上到下觀察，敘述花、莖、葉的樣子特點時，從顏色、形狀方面進行分析。

2、學生匯報觀察結果，教師對學生發(fā)言及時、恰當?shù)匾龑А⒃u議。

3、說說為什么把茶花定為市花？

4、欣賞

三、認識市樹

師：我們溫州市不僅有市花，還有市樹呢？你們知道是哪種樹嗎？猜一猜。

1、出示榕樹的圖片，學生觀察

2、你知道為什么把榕樹定為溫州的市樹嗎？

3、師介紹榕樹的特點

4、作為一名小公民，我們應該怎樣去做呢？

城市既然選擇了能代表自己的城市之花，城市之樹，就應該熱愛它并珍惜它，讓它能在城市中生根發(fā)芽，茁壯成長。市花，市樹，因城市而被賦予了靈魂和活力，城市也會因有了市花、市樹而更加絢爛多彩。

四、向家人、朋友介紹市花、市樹。

1、師：孩子們，你們愿意做個小宣傳員，把市花市樹介紹給其他人嗎？你想通過什么方式向別人做介紹呢？（畫畫、說一說）

2、學生準備介紹的材料。進行畫畫，想一想怎樣說？

3、師生交流

第五單元 革命先烈

第一課時

浙南劉胡蘭——鄭明德

教學目標：

1、通過學習，讓學生了解鄭明德，知道鄭明德的感人事跡

2、通過課堂上的資料交流，培養(yǎng)學生良好的整理信息的能力

3、通過本課的學習，讓學生知道今天幸福生活的來之不易 教學過程

一、導入

同學們，有一位哲人說過：忘記歷史，就意味著背叛，從本節(jié)課開始，我們就來重溫那段歷史，了解那些誓死保衛(wèi)著我們祖國的英雄，今天我們先來認識浙南英雄——鄭明德。

二、體驗交流

1、教師出示鄭明德的照片和簡介

2、鄭明德1925年出生于平陽西南的鳳臥鳳林村，父親鄭海嘯是中共平陽縣委書記。她的家鄉(xiāng)是浙南最老的游擊根據(jù)地之一。當年的中共浙江省委書記劉英常常住在她家里，逗她唱歌，給她講革命故事。由于從小接受黨的教育，鄭明德政治上很早熟。

3、學生組成小組交流資料，讀一讀鄭明德的事跡

4、各小組講述鄭明德的故事

（1）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，十三歲的鄭明德參加抗日救亡工作。一次，平陽水頭街召開群眾大會，她在大會上宣傳共產(chǎn)黨的抗日主張，痛斥國民黨的亡國論，聲音脆亮，有條有理，博得許多人的贊許。1938年春天，粟裕率領抗日游擊總隊北上抗日，中共平陽縣委號召群眾積極支持，鄭明德逐家發(fā)動群眾趕做軍鞋，并把家里僅有的舊被單、破衣服都拿出來做軍鞋。在她的帶動下，僅有兩百多戶人家的鳳林村，在短短的時間里，趕做了四百多雙軍鞋。而這一年冬天，鄭明德全家蓋的是一條薄棉被。她還積極參加抗日宣傳隊活動，教歌、演講、搞義賣、辦婦女識字班，樣樣出色。

（2）1940年，白色恐怖籠罩著浙南游擊根據(jù)地，地下黨組織遭到瘋狂破壞。鄭明德告別多病的母親和年幼的妹妹，離家追隨革命隊伍。國民黨反動派采取殘暴的手段，燒掉她的房子，抓走她的妹妹。但鄭明德革命意志更加堅定，她和戰(zhàn)友”身住密林大深山，天然山洞當房間”，經(jīng)受著革命的磨練。

鄭明德在平陽縣委宣傳部設的流動”紅星”圖書館工作期間，行軍中不要同志們的幫助，硬是背著二三十斤重的圖書和宣傳品，跟隨部隊前進；到了宿營地，她不僅做好本職工作，而且熱情地教歌教識字，向群眾宣傳黨的主張；在軍政干部訓練班，她起得早，睡得晚，努力學理論，認真作筆記。劉英常找鄭明德談話，啟發(fā)她提高觀察、分析問題的能力。1941年3月，鄭明德加入黨組織。

（3）

1941年7月16日，鄭明德等十多個同志在轉移到瑞安公陽時，被敵人發(fā)覺了。當時，鄭明德腳病發(fā)得厲害，加上一晝夜的急行軍，饑餓、勞累一齊襲來，后來，腿部又被頑軍子彈打中，鮮血直流，行動更困難了。同志們要背她走，她為了保存黨的力量，堅決謝絕援救。她隱藏在山坑里，最后落入頑軍之手。

鄭明德被捕后，先被押到瑞安。被稱為”殺人魔王”的國民黨平陽縣長張韶舞得知鄭明德是中共平陽縣委書記鄭海嘯的女兒，欣喜若狂，馬上把她押解到平陽。

（4）1942年6月27日，張韶舞下令殺害鄭明德。鄭明德因受重刑身體很弱，雙腳潰爛，匪徒們把她按在人力車上拉向刑場。在押赴刑場的路上，她發(fā)現(xiàn)自己腳上穿了一雙新的力士鞋，就用腳把它踩了下來，送給拉人力車的老人。到刑場，16歲的鄭明德在”打倒國民黨賣國賊”、”共產(chǎn)黨萬歲”的響亮呼聲中從容就義。

三、激發(fā)感情，延伸感受

在我們今天和平的年代里，人們不會忘記你，我們要永遠記住抗日英雄鄭明德，好好學習，天天向上，用知識來武裝自己。

第二課時

智勇斗敵的劉素珍

教學目標：

1、了解抗戰(zhàn)英雄劉素珍的事跡，能說出故事的大概

2、通過學習，感受劉素珍的英雄氣概，增強民族自豪感。教學過程

一、導入

上節(jié)課，我們認識了著名的抗日英雄鄭明德，今天我們再來認識一位老大娘，她就是智勇斗敵的劉素珍

介紹劉素珍

出示劉素珍的照片 出示劉素珍的簡介

（1）出生：劉素貞(1876—1936)，南院鄉(xiāng)棠坪村人，革命烈士，幼為童養(yǎng)媳，中年守寡，靠擺渡為生。

（2）參加革命：民國20年(1931)4月，中共福安縣委指派王陶生等人來泰順開展工作，素貞在王的引導下參加革命，并很快成為紅軍閩東獨立師設在五步溪村的交通站負責人

民國23年(1934)，閩東革命形勢進入高潮，紅軍隊伍亦隨之擴大，軍糧不足的困難十分突出，素貞決意把自家留作來年清明做”燕糍”(一種在清明節(jié)食用的米糕)的粳米送給部隊，被部隊婉言拒謝后，劉又心生一計，將竹坪村某商人寄存在她家的20擔稻谷借出來，讓紅軍渡過難關。

隨著戰(zhàn)斗的頻繁，部隊傷病員也日漸增加，劉素貞一面擺渡，一面還要照顧隱蔽在自家后門山上的傷員，盡管工作如此繁重，卻從不放松革命的警惕性。有一天，一個來自平陽的客人來找劉素貞，聲稱自己因在老家打土豪，國民黨要追殺他，特地來此尋紅軍。劉見來客神色有異，心懷疑慮，遂把他引去見保長，保長一聽說是紅軍，立即命令保丁捆綁送官究辦。這個自稱尋找紅軍的人，竟喊叫冤枉，原來是國民黨派來刺探軍情的特務，幸虧素貞機智，才免遭意外。民國24年(1935)11月，國民黨調

集重兵撲向浙閩邊區(qū)根據(jù)地，紅軍為了保存實力，作戰(zhàn)略轉移，組織上決定凡是已暴露身份的人員都要隨軍撤退，素貞的兒子錢永流、錢永去原是重點轉移人員，她為了更好地照顧傷病員，硬是把兩個兒子留下來。當素貞把部隊渡送過溪后，國民黨的追擊隊伍也尾隨到達五步溪，逼著劉素貞趕快擺渡，劉佯裝有病撐不動，追兵竟用刺刀相脅，素貞懶洋洋地拿起撐竿故意打個橫舵，船撞在一塊礁石上，碰出一個大窟窿，水汩汩往里流，待把漏洞堵好，紅軍早已遠去了。素貞因耽誤過渡時間，遭國民黨軍的一頓毒打。

（3）壯烈犧牲：國民黨軍沒能追上紅軍，便在棠坪村駐扎一個連的兵力，企圖困倒傷病員及游擊隊，同時又強迫劉素貞從五步溪搬到棠坪村去居住，以便暗中派人監(jiān)視她。但劉在環(huán)境極端惡劣的條件下，仍千方百計地通過當?shù)氐幕救罕?，為傷病員送糧，并通知他們火速轉移。劉的行動被暗探覺察。民國25年(1936)7月，劉素貞忍受國民黨軍連長嚴刑審訊，始終未吐真言，連長無可奈何，終于下了毒手。

（4）在劉素珍犧牲了之后，她的兒子在革命媽媽的影響下，三個兒子相繼參加革命隊伍，長子錢永流曾任中共福鼎縣泰東區(qū)委交通員；次子錢永去是中共泰東區(qū)委委員；三子錢永晶系福壽縣游擊隊戰(zhàn)士，三人都先后為人民的革命事業(yè)獻出了自己的寶貴生命。

三、述說感想

聽了這個感人的事跡之后，你有什么心里話想對劉大娘說的嗎？

第三課時

寧死不屈的謝文錦

教學目標：

1、通過學習，使學生了解謝文錦的英雄事跡

2、增強民族的責任感，樹立為祖國好好學習的遠大理想 教學過程：

一、導入

同學們，前兩節(jié)課，我們認識了兩位非常有名的女英雄，誰來說說他們的英雄事跡？ 今天這節(jié)課我們再來認識一位非常有名的抗日英雄，他就是寧死不屈的謝文錦

二、交流體驗

1、介紹謝文錦的生平： 謝文錦，1894年出生于浙江省永嘉縣潘坑村的一戶貧農家庭，青年時期就離開家鄉(xiāng)，1917年畢業(yè)于省立杭州第一師范學校，1920年加入社會主義青年團，并參加了上海共產(chǎn)黨早期組織，1921年加入中國共產(chǎn)黨，投身革命，成為中國共產(chǎn)黨早期的領導人之一。

2、參加中國革命：謝文錦曾與劉少奇、任弼時等一起去蘇聯(lián)留學，回來后任中共南京地委書記。在白色恐怖地區(qū)，他不顧個人安危積極組織開展革命活動。他還關心家鄉(xiāng)的革命工作，曾多次回到永嘉宣傳革命，并于1924年秋，創(chuàng)建了浙南地區(qū)最早的黨組織——中共溫州獨立支部，這是浙江省直屬中央領導的第一個黨組織，為后來建立紅十三軍提供了良好的條件。

1926年4月，擔任中共上海區(qū)委委員，先后任曹家渡、楊樹浦區(qū)委書記。7月調任中共南京地委書記。1927年2月，被選為上海區(qū)委委員，參加了上海工人三次武裝起義組織領導工作。

3、壯烈犧牲：1927年4月10日夜里，謝文錦主持召開南京地委擴大會議，研究應對國民黨右派的具體對策時，由于叛徒告密，被國民黨特務偵緝隊包圍了會場，謝文錦等10名革命志士被捕。在獄中，國民黨反動派對謝文錦使用了極其殘酷的刑罰，但謝文錦寧死不屈，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命氣節(jié)。最后，滅絕人性的反動派將謝文錦等人裝入石灰的麻袋，再用刺刀亂戳，刀刀見血，慘不忍睹，還把他們的遺體投進了秦淮河。謝文錦就這樣被敵人秘密地殺害了，年僅33歲。

4、謝文錦的其他相關信息：”同志們，向太陽，向自由，向著光明走！同志們！黑暗已消滅，曙光在前頭！”這首歌是革命導師列寧愛唱的《光明贊》，是謝文錦把它翻譯成中文的。

在烈士家鄉(xiāng)永嘉潘坑村，有謝文錦烈士紀念碑。碑高5、5米，寬1、05米，碑體正面是原國防部長張愛萍寫的”謝文錦烈士永垂不朽”九個大字，碑頂是紅五星。碑體正面下方刻有烈士生平簡介。

三、總結

這些抗日英雄們?yōu)槲覀兊母锩鼊倮I出了自己的生命，作為學生的我們還能為他們，為我們新中國做些什么呢？

第四課時 中國紅十三軍

教學目標：

1、了解中國紅十三軍的發(fā)展歷程

2、使學生明白今天幸福生活的來之不易 教學過程

紅十三軍的由來：

1930年5月，在永嘉成立的中國工農紅軍第十三軍，是當時中央軍委正式編制的全國十四支紅軍部隊之一。革命先烈的鮮血給人留下悲壯的記憶，紅十三軍的歷史是一曲地地道道、浴血奮戰(zhàn)的英雄贊歌，作為一支插入國民黨統(tǒng)治區(qū)腹地的尖刀部隊，紅十三軍于1929年成立（它的前身是浙南紅軍游擊隊），鼎盛時人數(shù)達6300余人，活動遍及整個浙南地區(qū)。今天的永嘉、瑞安、文成、平陽、蒼南、樂清、青田、麗水、溫嶺、黃巖、仙居、玉環(huán)、洞頭、天臺、縉云、龍游、蘭溪、壽昌等縣及溫州市區(qū)，都留有紅十三軍的足跡和身影。

紅十三軍舊址：

紅十三軍軍部舊址——胡氏四房宗祠，坐落于永嘉縣五尺鄉(xiāng)五尺村隔岸降山頭山東麓，坐西朝東偏南。系五間兩進、左右廊、懸山頂、合院式木構建筑，始建于清雍正六年（1728）。1930年5月，浙南紅軍游擊隊正式組建為工農紅軍第十三軍，軍長胡公冕，政委金貫真，政治部主任陳文杰，軍部即設于此，并以附近山區(qū)為根據(jù)地。舊址主要由軍部舊址、紀念碑、紀念館三部分組成，并于2002年10月制作紅十三軍戰(zhàn)斗歷程光盤，2005年到五尺鄉(xiāng)紅十三軍舊址進行紅色旅游的人數(shù)達400多批次5萬多人。

軍部舊址占地面積1467平方米，于1989年12月被浙江省列為文物保護單位，1994年7月被溫州市委宣傳部、溫州軍分區(qū)列為溫州市愛國主義國防教育基地，1995年11月被永嘉縣委、縣政府列為永嘉縣愛國主義教育基地，1996年12月被中共浙江省委、省政府列為浙江省愛國主義教育基地，同時被溫州大學、浙江師范大學、紅蜻蜓集團有限公司等多家學校和企業(yè)列為愛國主義教育基地，2005年9月被團省委、省旅游局評為浙江省紅色之旅經(jīng)典景區(qū)，并被授予”浙江省青少年紅色旅游精品路線”，省委已上報中央審批，積極爭取將紅十三軍舊址列入全國紅色旅游基地建設范疇。

紀念碑占地面積1113平方米，于1988年落成，時任國防部部長張愛萍將軍親自為紀念碑題寫碑名。紀念館占地面積1526平方米，于2000年落成。館內陳列各種珍貴的歷史文物資料。

3、紅十三軍概述：

中國工農紅軍第十三軍，下轄三個團，共有6000人左右，經(jīng)歷大小戰(zhàn)斗一百余次，曾攻克麗水、平陽、縉云縣城，沉重地打擊了國民黨反動統(tǒng)治。紅軍所到之處，宣傳十大政綱，開展土地革命，建立紅色政權，教育和發(fā)動人民群眾，有力地配合了全國的土地革命戰(zhàn)爭，并為后來紅軍挺進師的活動和浙南游擊根據(jù)地的建立以及黨組織的進一步發(fā)展，奠定了堅實基礎。

紅十三軍成立后，在黨中央”赤化浙江”的思想指導下，頻頻出擊，攻打中心城鎮(zhèn)，取得了一個又一個勝利。由雷高升為團長的紅一團，在軍長胡公冕、政治部主任陳文杰的率領下，兩度攻入平陽城，占領平陽縣政府，奪取了縣府大印，砸開平陽監(jiān)獄，并擊潰保安隊機槍連，縣長落荒而逃。此外，打甌渠、戰(zhàn)烏巖、攻李茅，黨中央《紅旗日報》多次做了報道，蘇聯(lián)《消息報》也報道了紅十三軍打平陽的消息。

4、五尺寸的故事

五尺，這里是紅十三軍軍長胡公冕的家鄉(xiāng)。這里三面青山環(huán)繞，一帶秀水穿村南去，唐代早期就是山水詩鼻祖謝靈運后裔謝氏的聚居之地，與胡氏、謝氏家族睦鄰相居的還有永嘉學派著名學者鄭伯熊家族。這里山水風光、耕讀文明和紅色文化相得益彰，孕育了楠溪江畔的一個又一個絢麗傳奇。浙南黨的創(chuàng)始人之一胡識因（女）也是五尺人。她在國共合作期間，擔任過國民黨縣黨部、省黨部的執(zhí)委和婦女部長，出席過國民黨第二次代表大會，是溫州地區(qū)最早的黨支部——直屬黨中央領導的溫州獨立支部的第一任支部書記。五尺這個當時只有200多戶人家的小山村，參加紅軍的就有113人，全村群眾基本上參加了我黨領導下的革命活動。國民黨反動派對五尺進行了無數(shù)次血腥鎮(zhèn)壓和瘋狂殺戮，都沒有撲滅革命的薪火。

5、紅十三軍的戰(zhàn)斗故事

在長達四年的革命斗爭中，紅十三軍活動遍及浙南二十余縣，在遠離中央援助，國民黨反動派猖狂圍剿堵殺下，堅持英勇奮戰(zhàn)，一路高歌，歷經(jīng)大小戰(zhàn)斗百余次，共有1500余人犧牲，團以上干部全部為國捐軀。在艱苦卓絕的戰(zhàn)斗中，永嘉兒女追求真理的坦蕩襟懷和堅持革命的頑強斗志進一步鼓舞了浙南人民群眾，紅十三軍點燃的革命火種牢牢地埋藏在革命群眾的心頭。在失敗面前，永嘉人民沒有倒下，而是前赴后繼，踏著先烈的血跡繼續(xù)頑強戰(zhàn)斗，沉重地打擊了國民黨反動勢力，有力地配合中央蘇區(qū)和其他根據(jù)地的斗爭。在以后的南方三年游擊戰(zhàn)斗、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，紅十三軍活動過的地區(qū)，又成為我黨游擊隊的根據(jù)地。

第六單元

地方節(jié)日

第一課時

二月攔街福

教學目標：

1、通過教學，了解攔街福的起源

2、通過活動，體會溫州的民俗文化，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，學會繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化 教學過程

一、導入

1、同學們，你們聽過這首民謠嗎？ 幻燈片上出現(xiàn)下面的這首溫州民謠。

“正月燈；二月鳶；三月麥稈作吹簫；四月四，做做戲；五月五，過重五；六月六，洗垢蹉；七月七，巧食喜鵲啄；八月八，月餅餡芝麻；九月九，登高送娘舅；十月末，水冰骨；十一月，吃湯圓；十二月，糖糕印狀元。”

2、你們能用溫州話試著朗誦這段民謠嗎？ 請一位同學用溫州話來朗誦這段溫州民謠。學生朗誦時配上背景音樂。

3、這段童謠里包含了很多的溫州民俗節(jié)日，我們今天就先來介紹一個溫州傳統(tǒng)的民俗活動：攔街福

二、介紹攔街福

對于攔街福，你們都想了解一些什么？ 學生小組討論，并提出問題 教師總結問題

1、攔街福的由來

攔街福，顧名思義，是春季攔街祈福的傳統(tǒng)習俗。在古代，民間有”春許冬還”的習俗，即在春天，要舉行春祈，祈求天神保佑當年豐收和一方平安；在冬天，要舉行冬祭，以此感謝一年來天神給予的賜福。攔街福，即春祈，故又名”平安福”，含”春意渥，天降福，福在街頭暗摸索，誰家攔去春常足?！庇纱丝梢?，初期的攔街福還是-種單純的信仰民俗，但民俗語是傳承的，又不是一成不變的。后來，人們以娛神為名，增加了豐富多彩的文化娛樂活動，滿足在節(jié)日期間群眾的文化生活需要，、與此同時，商業(yè)活動也乘此時機，進一步得到發(fā)展。各個商店為了招攬生意還在店門口和店堂內，別出心裁布置了各種新奇的裝飾和擺設，以吸引顧客上門；行商(攤販)也蜂擁而來，在街頭擺攤，販賣各種人們需要的貨物和食品，因此，大大活躍了城鄉(xiāng)商貿經(jīng)濟。就這樣，年復一年，使攔街福習俗從單一的信仰民俗逐漸發(fā)生變化，最后形成了集信仰、娛樂、商貿為一體的獨特民俗形式，受到世代溫州人的歡迎。

2、攔街福的歷史

根據(jù)史料記載，溫州”攔街?！绷曀灼鹩谇宕Ｍ文觊g(1962-1874)，攔街福習俗在溫州民間已非常流行，并且相當規(guī)模。當時，曾擔任永嘉太守的郭鐘岳，曾寫過一首《甌江竹枝詞》：”春祈飲酒會攔街，酒醴笙簧處處皆。今夜出游新雨后，青泥污損鳳頭鞋。”原注：”春末賽神，日攔街福，士女夜游，笙簧夾道。”清光緒《永嘉縣志》載：”二月朔，通街設壇禳災，名攔街福。以后循次諏吉為之，至三月望日為止”。舊時，每逢春季，在溫州城內都要舉行一次盛大的傳統(tǒng)民俗活動--攔街福。時間是夏歷二月初一，從東門康樂坊開始，到三月十六日府前街為止，時間長達四十多天。在此期間，溫州幾條主要街巷分段輪值，張燈掛彩，紅幔遮天，遍搭彩樓，百線橫陳，弦管奏作，娛樂活動豐富多彩。商店提前備足各種貨物，各種風味小吃，比比皆是，屆時，各鄉(xiāng)群眾，數(shù)以千計，涌進城內。他們穿著新衣，手提禮包，扶兒攜女，走家訪友，儼如過節(jié)。此俗肇于清，盛行于民國，世代傳承，延續(xù)了一百多年。

3、攔街福的特點

攔街福舉辦地都會擺上一個”大仙桃”，其中就數(shù)西郭三港殿前的最精奇。米制仙桃大約有一樓房頂那么高，上面有數(shù)不清的米塑，都是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》中的人物，其造型千姿百態(tài)，有躺著的，坐著的，站立的，甚至還有的米塑人物在翻跟頭打斗，栩栩如生，我真希望能把它們都帶回家細細觀賞。

4、攔街福的近況

溫州城內每年農歷二月初一從康樂坊開始，至三月十五日五馬街止，主要街道依次舉行祈?；顒樱Q”攔街?！保瑸榈胤叫詡鹘y(tǒng)節(jié)日。

攔街福舉行之日通衢設紅樓，扎花門，張布幔，懸燈結彩。氣氛熱烈。街頭還上演戲曲、彈詞、木偶，以及滾龍、踏高蹺、猜燈謎幾集各種文娛活動之大成、同時家家設祭臺、擺盆景。陳花卉，稱作“花祭”、店鋪以減價招徠顧客，各方游客云集。人晚燈燦輝煌管弦齊作，城門大開，任人出入、活動至午夜才息。第二天，別處街道又舉辦”攔街福”。

“攔街?！敝校鞴鄣钋按髩厶易顬榫?、米制壽桃高齊屋檐，闊跨街面。上置《西游記》、《水滸》、《三國》各米塑人物數(shù)達幾百個，此外尚有蒲清州珠囤，狀如亭系由數(shù)十萬顆彩珠扎成、囤上構織戲曲人物、龍鳳和各種圖案五光十色，眩人眼目。

三、攔街福的現(xiàn)狀

今年的3月21號，一年一度的攔街福又開始了，可是當我們逛攔街福的時候卻發(fā)現(xiàn)了不少的問題：

1、一條長街，全部都是各種小吃

2、攔街福上少見民間藝人表演

3、商業(yè)化過于濃重

面對這么多的問題，你們說應該怎么辦呢？ 學生小組討論，提出解決辦法

學生小組匯報，其他學生和老師點評，并歸納整理

四、課堂總結

第二課時 “五月五”端午節(jié)

教學目標：

1、了解端午節(jié)的來歷，熟識端午節(jié)民間的一些活動。

2、掌握一至二項簡單的端午節(jié)活動的方法，如：包粽子、做蛋袋等。

3、在體驗性活動中，加深對這個節(jié)日的感受。

4、通過競答，創(chuàng)意粽子大賽，巧手織蛋袋活動，培養(yǎng)學生的交流、合作學習和探究學習的能力以及競爭意識。

重點：通過調查、探索和實踐了解端午節(jié)的來歷、風俗和簡單的活動方法。難點：學生搜集知識的全面性。活動準備：

（1）教師：準備有關課件，收集相關信息。

（2）學生：收集端午節(jié)來歷和風俗習慣，以8人小組為單位制成展板；會制作蛋袋及準備制作蛋袋的線。

（3）環(huán)境準備：全班以8人小組為單位圍成圈。第一部分：童謠導入，激發(fā)興趣。

良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學生的學習興趣，課一開始我就說：同學們，今天老師給大家?guī)硪恢П镜孛裰{，隨即播放多媒體樂曲《十二月令》，學生聆聽著溫州方言民謠，會唱的跟著唱，一下子拉近了師生以及文本之間的距離，教室里洋溢著濃濃的溫州風情。之后我設計了三個問題：同學們，在這首民謠中，說到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？接下去我們要過的最近的節(jié)日是哪一個？端午節(jié)是哪一天的節(jié)日？從而引出課題：五月五端午節(jié)。

第二部分：欣賞故事，了解來歷。

課前，我讓學生通過查資料、訪談、上網(wǎng)等方式，了解了端午節(jié)的來歷。由于端午節(jié)的來歷有多種說法，如果都讓學生講，也許要講一節(jié)課，所以我讓學生簡單地講一講題目，課后將收集到的來歷訂成《端午節(jié)故事集》，在班中傳閱。課中則利用多媒體課件展示《紀念屈原說》，不但讓學生了解影響最廣的端午節(jié)的來歷，還使他們接受到一次愛國主義的教育。聽完故事后，我動情地說：”是啊，屈原因為報國無門，投入汨羅江，自盡身亡，那一天正是農歷五月初五（讓學生齊說），為了紀念屈原，民間發(fā)起一系列固定的多彩的活動，這些活動的形式永遠保存在民族傳統(tǒng)中，被我們稱為風俗。接下來我們要舉行端午知識、創(chuàng)意、技能大賽，共同來紀念屈原?！甭牭竭@里我想學生們都會摩拳擦掌、躍躍欲試了。

第三部分：端午知識、創(chuàng)意、技能大賽。

先講明比賽規(guī)則：全班以小組為單位，每小組推選一名組長，負責協(xié)調工作；一名計分員，要做到公平公正?；顒庸碴J三關，還要評出博學組，創(chuàng)意組和巧手組。接著宣布：”老師現(xiàn)在是端午知識、創(chuàng)意、技能大賽的主持人，同學們準備好了嗎？進入第一關。”

第一關：知識競答會

分為必答題和搶答題。首先是必答題：端午別稱知多少。小組合作在兩分鐘之內寫出來，寫出一個得十分。采用小組合作學習的方法，這一設計重在培養(yǎng)學生的合作精神。接著是搶答題，基本完整得十分，由其他組同學做裁判。

問題有：

1、在我們的家鄉(xiāng)過端午節(jié)時，人們會安排哪些活動？

2、老人們喜歡用早稻灰煮粽子，這是為什么？

3、五月五那一天，人們用菖蒲、艾草、百草頭煮雞蛋，知道百草湯有什么用嗎？

4、五月五那一天，大人們喝雄黃酒，小孩子涂雄黃酒，這是為什么？

搶答之后，統(tǒng)計分數(shù)，得分多的小組兩組評為博學組。相信這兩組的同學會特別自豪，而其他幾組將會更加努力獲得其他獎。

第二關：創(chuàng)意粽子大賽。

在比賽之前，先問學生吃過什么樣的粽子，里面是什么餡？并讓學生觀賞圖片，為下面的創(chuàng)意大賽打下鋪墊。之后以小組為單位，群策群力設計出獨特風味、形狀的粽子，并為自己的粽子寫幾句廣告語，交流時讓其他學生做評委，有創(chuàng)意的小組都可獲獎。此環(huán)節(jié)的設計不但培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，還利用課堂培養(yǎng)學生的交流精神和認真聽別人發(fā)言的好習慣。

第三關：巧手織蛋袋。

規(guī)則是小組中兩人為單位，在十分鐘之內，編出的蛋袋的只數(shù)排前兩位，為巧手組。這一環(huán)節(jié)的設計目的在于鍛煉學生的實踐操作能力和合作意識。我想比賽一定會非常激烈。

第四部分：童謠結尾，情感升華

今天我們在激烈的比賽中過了一個特殊的端午節(jié)，讓我們一起來聽聽這首充滿溫州風味的《重五謠》來結束這堂課吧。

第三課時

六月六曬霉日

教學目標：

1、了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力

2、培養(yǎng)學生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力

3、培養(yǎng)學生合作團結的精神

教學過程：

一、導入

出示家家戶戶打掃衛(wèi)生的圖片，問，圖片上的人們都在做什么？為什么他們都在這一天同時打掃衛(wèi)生呢？這一天是什么特殊的日子嗎？

二、曬霉日的由來

1、同學們，你們知道曬霉日是怎么來的嗎？

學生嘗試講述

2、教師講述關于曬霉日的由來 “六月六，曬霉毒”。這種習俗的形成有兩種講法：一是傳說周武王姬發(fā)興兵伐紂，率領大軍駐扎殷商都城朝歌南郊牧野，突然天降大雨，三軍將士均受雨淋。據(jù)說這天恰逢六月六，武下令將士晾曬衣物，后人相仿，遂成風俗。二是傳說當年唐僧師徒去西天取經(jīng)，途經(jīng)東遲國通天河時，多虧一只老黿引渡。老黿托唐僧問佛祖何時能脫殼成人。西天取經(jīng)成功后，佛祖賜給一只金盒子，內藏八只饅頭，示意老黿吃后再過八百年就成正果。誰料八戒嘴饞，在回家途中偷吃了饅頭。師徒重渡通天河時，老黿得知八戒偷吃饅頭后，就生氣地往下一沉，西天取回的經(jīng)卷都浸了水。師徒四人搶著把經(jīng)卷搬到岸上翻曬。據(jù)說這天正是六月六，后來寺廟就把這一天定為”曬經(jīng)日”。溫州地處江南水鄉(xiāng)，四、五月多霉雨。家中的衣物、書籍容易發(fā)霉，甚至長毛。六月六已經(jīng)進入伏天，氣溫高，太陽的紫外線非常強烈，利用這段時間，晾曬衣服、毛皮、被褥、書籍等容易霉變的物品，確實是最佳時機。所以溫州人又把六月六稱為”曬霉日”。

3、曬霉日的別稱

六月六曬霉日又稱六月六洗垢齪

這天又稱”天貺節(jié)”。在溫州，人們把書籍、棉被、毛皮等放在日光下曝曬。認為經(jīng)過翻曬的衣物、書籍不怕腐爛蟲蛀，又稱此日為”曬霉日”。婦女們還取木槿花和葉研汁以濯發(fā)去垢，俗叫”洗垢齪”。舊時，各寺廟僧尼集老婦，把收藏經(jīng)卷翻曬一遍，稱”曬經(jīng)日”。同時，民間還有洗貓狗的習俗，諺云：”六月六，洗狗畜”。據(jù)說，這天貓狗洗了浴，不會生虱子和到處拉屎。

三、為曬霉日獻一份力

1、看來六月六曬霉日這一天的設立也是很有意義的，那作為學生的我們能為曬霉日做些什么呢？

2、學生小組討論

3、學生小組匯報：能為曬霉日做些什么？為家里做一些力所能及的事情

四、課堂總結

第四篇：一年級話說溫州教案(全冊齊全)

第一單元 可愛的水鄉(xiāng)

概述：水是一個城市文化底蘊的體現(xiàn)。溫州可謂“水之鄉(xiāng)”。溫州市河流眾多，主要有甌江、飛云江、鰲江三大水系，其它如樂清、清江、淡溪、蒼南的赤溪、沿浦溪、泰順的仕陽溪、壽泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地區(qū)人工河道密如蛛網(wǎng)，溫瑞塘河、樂琯塘河、瑞平塘河縱橫交錯，形成江南水鄉(xiāng)特有景致；九山湖、會昌湖，雖不大氣，經(jīng)改造成為市民的水上樂園；溫州市有五縣市（樂清、甌海、瑞安、平陽、蒼南）瀕臨東海，洞頭則在東海之中，海帶深長。江、河、湖、海一應倶全，構成了一副美妙的水景圖，使冊水溫州更加絢麗多姿。本單元以“水”為主題，分為五課，其江河湖海的介紹各成一課，描繪溫州精彩紛呈的“水之色”、“水之韻”；最后一課是綜合 活動，展示溫州的“水之多”，以激發(fā)學生的“水之情”。教學目標：

1、知道溫州主要的江、河、湖、海的名稱，知道溫州是個沿海城市。

2、了解所在地的主要河流，調查該河的今昔情況。

3、感受家鄉(xiāng)的水美，激發(fā)愛我溫州的情感。

第一課 江

教學目標：讓孩子了解家鄉(xiāng)的甌江、飛云江、鰲江三條大江的名稱，欣賞三大水系上的橋梁、水電站、碼頭等雄偉建筑及美麗風光，使孩子對家鄉(xiāng)的三大江有一定的了解，并對三大江給現(xiàn)存帶來的巨大作用產(chǎn)生自豪感。

教學過程：

1、出示單元扉頁上溫州江、河、湖、海的圖片。

師：小朋友江、河、湖、海是溫州山水城市特有的風光，今天就讓我們一起去暢游溫州的江，好嗎？

2、說說自己知道家鄉(xiāng)的江的名稱。

3、教師介紹家鄉(xiāng)著名的三大江的名稱。

4、認識各條江的風光和一些特色。

1）教師運用旅游的方式，先出示圖片讓學生觀察。2）說說自己的所見

3）補充介紹這里的特點，如甌江上江心嶼，飛云江上的珊溪水電站、螯江的外灘。

5、讓孩子用游戲的方式，用第一人稱的方式介紹三大江的特點。

6、說說三大江給我們家鄉(xiāng)帶來什么好處。

第二課 河

教學目標：通過讓孩子欣賞塘河風光圖片或其他音像資料，使他們知道自己身邊的溫頊塘河、樂琯塘河、瑞平塘河都是溫州的人工河道，他們曾經(jīng)為人們的生活帶來了巨大的作用，鼓勵 學生要為建設塘河做自己力所能及的事情。

教學過程：

1、出示塘河以往優(yōu)美的風光圖片。小朋友，平時是否見過這樣的優(yōu)美的風景？

2、教師介紹家鄉(xiāng)的溫瑞塘河、樂琯塘河、瑞平塘河等塘河。

3、介紹它們在歷史上曾經(jīng)給我們人民帶來的巨大作用。

4、利用音像資料，讓孩子了解塘河被污染、破壞的情景。說說自己的感想。

5、了解新聞媒體上有關保護塘河的報道。

討論：我們小朋友能為保護我們家鄉(xiāng)的塘河做些什么？

6、想象經(jīng)過我們保護的塘河將來是怎樣的。

讓孩子用圖畫、小詩或其他自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。

第三課 湖

教學目標：利用圖片或實地考察活動讓學生知道九山湖、會昌湖是溫州市區(qū)兩個有名的湖泊，也是人們娛樂休閑的好地方。讓學生了解一些溫州建設發(fā)展的情況，增強孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學過程：

1、出示九山湖圖片 1）讓孩子說說這是什么地方 2）簡單區(qū)別湖與河的不同。

2、九山湖

1)、讓對九山湖比較熟悉的孩子當小導游，向同學介紹九山湖的特色。2）、教師介紹：九山與松臺山連起來，變成了一個美麗的公園，是市民休閑的好去處。它也是我市游泳健將非常喜歡的地方，一年四季，都可以在湖里看到人們在清澈的湖水里游泳的身影。

3、會昌湖

依照上述方法進行。重點讓孩子了解，會昌湖將被建為溫州水上樂園，將是孩子們向往的地方。

4、讓孩子寫幾句話或畫一幅圖來展示家鄉(xiāng)美麗的湖。

第四課 海

教學目標：利用溫州市版圖與大海風光圖片，讓學生知道溫州是一個瀕臨東海的海濱城市，許多縣市區(qū)都面向東海。通過看東海堤壩圖，使學生對堤壩有所了解，并為我們家鄉(xiāng)有這樣雄偉的建筑而自豪。

教學過程：

1、導入課題：

小朋友，你們看過大海嗎？說說自己對大海的印象。

2、出示溫州市版圖

1）、引導學生找出哪里是海，它叫什么海？ 2）、找找哪些縣市區(qū)靠近大海，哪個縣在海中。

3、溫州是一個瀕臨東海的海濱城市。出示洞頭海島風光、東海堤壩等圖片 1）引導學生進一步描述家鄉(xiāng)的海上美景。

2）讓去過這些地方的孩子做向導，向其他小朋友進行介紹。

3）在欣賞東海堤壩的時候，教師進一步引導孩子欣賞堤壩的雄姿，并分析堤壩的作用。

4、溫州是一個瀕臨東海的海濱城市，能給人們帶來什么好處？

讓孩子欣賞《我家住在大海邊》等描寫大海的歌曲，欣賞漁民富有漁家氣息的一些活動場景，體會大海給人們的生活帶來巨大的作用。

5、讓學生讀讀背背課本上的“溫州水鄉(xiāng)好”的家鄉(xiāng)水系歌謠，讓學生在瑯瑯上口的歌謠中進一步了解家鄉(xiāng)水系的名稱和特點。

6、試著讓學生為自己最喜歡或最熟悉的家鄉(xiāng)的江、河、湖、海寫幾句小歌謠或小詩。

第五課 我愛母親河

教學目標：使學生對家鄉(xiāng)的水系形成一個總體的印象，也進一步激發(fā)學生關注、熱愛自己身邊的河流、湖泊等。感受家鄉(xiāng)“水之多”，激發(fā)學生“水之情”。

教學過程：

1、采用比賽形式：“看誰知道家鄉(xiāng)的江、河、湖、海的名稱多”，引導學生回憶本單元學過的家鄉(xiāng)水系的名稱。

2、在了解家鄉(xiāng)的水系之后，讓學生談談自己對家鄉(xiāng)溫州的印象是怎樣的，引導學生明確我們家鄉(xiāng)溫州是一個水鄉(xiāng)。

3、布置學生進行一個小調查：找一找，你家門前有河嗎？它叫什么河？它屬于那條河的支流？引導學生進一步關注自己身邊的河流湖泊。

第二單元

第一課 溫州中山公園

教學目標：

1、知道溫州中山公園的位置，初步溫州中山公園的人文景觀。

2、感受公園中“古典園林”的美。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學過程：

1、談話導入。

老師：同學們，你們都知道那些公園?(指名回答)老師：今天我們要學習我們溫州的一座著名的公園，中山公園。（板書課題）

2、初步領略中山公園的美麗景色。課件出示:中山公園圖片。（1）、中山堂

師：你知道中山堂是做什么用的嗎?請學生初步介紹一下中山堂以及孫中山先生。中山堂是為紀念孫中山先生而修建的，坐落于正門東首，建筑面積488平方米。孫中山：我國偉大的革命先賢，他推翻了中國兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立中華民國。

（2）文化走廊（3）九曲橋（4）池上樓

在脊骨山的南麓，面對摩崖石刻。樓名因“池塘生春草，園柳變鳴禽”而來。（5）月帶橋（6）叉井（7）摩巖石刻

3．進一步體味公園的古老。課件出示;中山公園新舊圖片

同學們，這兩張都是中山公園的圖片，大家能說一說有什么不同嗎？（指名回答）

是的，這兩張前一張是2000年的中山公園，后一張是2008 年拍攝的中山公園。時隔八年，為什么會有如此大得變化呢？ 展示翻修的圖片

原來在2001年，中山公園曾經(jīng)進行了一次大規(guī)模的整修改善。整修后的公園煥發(fā)了新的生機。同時還投資1000萬修建了三個廣場:華蓋山，公園河，中山

紀念堂。

課件出示：三個廣場圖片 教師講解

4.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。課件出示：中山公園地圖

師：同學們，我們現(xiàn)在要去游覽中山公園了，哪位同學愿意給同學們當一次小導游？

（學生根據(jù)地圖介紹景點。）學習了本科之后，你有什么想法呢?(相機引導學生抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。)

第二課 溫州景山森林公園

教學目標：

1、初步了解景山公園是具有亞熱帶風情的森林公園，以及新動物園中的各種動物。

2、通過模擬游覽，讓學生感受娛樂休閑觀賞于一體的愉悅心情。教學過程：

1、介紹公園概況。教師講解概況。2.模擬游覽 課件出示: 景山公園的圖片（1）植物園 香港回歸紀念林 紅楓園 茶花園 金錢公園 桂花園 竹林（2）動物園 猛獸區(qū) 水禽湖 靈長類館 食草動物區(qū)(3)其他輔助設施 景山賓館 雪山飯店 康復中心 沁春園

3.讓學生談談自己對景山公園的了解。

學習完本課，你有什么想法呢？試著和大家說一說。

第三課 世紀廣場

教學目標：

初步了解世紀廣場的四個場景。感受溫州的變化。

初步領略四個場景圖的意義。教學過程： 1.談話引入;同學們你們去過世紀廣場嗎？

世紀廣場是我市最大的現(xiàn)代化中心廣場，是目前全省最大的城市廣場。位于城市中心核心地帶的開放性廣場。南起市府路，北至劃龍河，西起府西路，東至府東路?？偯娣e8.3萬平凡米。

2、課件出示四幅圖片;你最喜歡那個場景為什么？（學生討論）（1）參觀世紀之光。

學生自己看圖。通過同樓房的比較體會世紀之光的高大。世紀之光像什么?學生自由發(fā)言。（2）百泉擁鼎;介紹鼎的大小。高2.1米，直徑1.8米，基座高0.36米。鼎的三足代表了溫州經(jīng)濟發(fā)展的撒大法寶：信用、質量、市場。寶鼎寓意：信用溫州，一言九鼎！請曾經(jīng)在噴泉里玩耍的同學介紹在噴泉里玩耍的樂趣。（3）故土家園

引導學生體會城市高樓林立旁的涓涓流水，鬧中取靜。（4）廣場升旗;介紹廣場的特殊用途：在重大節(jié)日時，廣場上會劇情隆重的升旗儀式。是我市人民舉行群眾活動的重要場所 3．全文回顧。

如果你有機會去世紀廣場，你首先到什么地方游玩？ 請你簡要地介紹一下好嗎？

第四課 銅鈴山森林公園

教學目標：

初步了解銅鈴山森林公園的概況。

感受山峽湖穴，小瑤溪，小九寨溝等景觀的美麗，增強孩子們對祖國山河的熱愛。教學過程

事先讓學生在爸爸媽媽幫助下在網(wǎng)絡上查找相關圖片，打印出來。

1、談話導入

公園并不一定都在城市里，并不一定都是能工巧匠精心建造的。大自然就是最美麗的公園。位于文成縣境內的銅鈴山森林公園就是一座很有名的國家級森林公園。今天，老師就帶您們去走一走看一看。

2、模擬游覽 出示課件： 1.銅鈴峽 銅鈴寨

銅鈴湖穴有“華夏一絕”之稱，大家覺得這是為什么呢？ 自由發(fā)言。

2.小瑤池，小九寨溝與瑤池，九寨溝的對比圖片 說說小瑤池，小九寨溝。夸夸小瑤池，小九寨溝

3、珍稀動物圖片

銅鈴山森林公園有很多珍惜動物，現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧。引導學生去觀察動物。

4、引導學生贊美銅鈴山。

讀有關描寫銅鈴山森林公園的兒歌。

第五課 未來的公園

教學目標；

畫一幅自己想象中的未來的公園。

發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學過程：

1、復習導入：

回顧本單元學習過的各種公園。中山公園----最古老

景山公園----具有濃厚的地方風情和亞熱帶生態(tài)特色的山岳性公園。世紀廣場----最具時代氣息

銅鈴山森林公園----國家級森林公園

2、說說你還會知道那些公園？ 自由發(fā)言

教師介紹甌江帆影。

1）如果你成為一位建筑師，你想怎樣設計公園？ 小組討論，畫出草圖。小組評比，選出最佳設計。

3、現(xiàn)在，把你設計好的公園畫出來吧。

4、布置作業(yè)

把你設計好的公園給同學說一說看一看。

第三單元 第一課 甌柑

一、教學目標：

1、能夠簡單區(qū)分甌柑與其它柑橘的不同。

2、初步了解偶感動特點，營養(yǎng)價值及其藥用價值。

3、了解甌柑的歷史，增強對家鄉(xiāng)熱愛的情感。

二、教學時間：1課時

三、教學過程：

（一）聊聊甌柑：

1、師出示甌柑、貢桔、蜜桔，觀察比較三者有什么不同的地方。重點說說甌柑的外形特點。

2、請生品嘗甌柑，說說甌柑的味道。

（二）夸夸甌柑：

1、你還了解甌柑的哪些特點。引導學生了解甌柑的營養(yǎng)價值及其藥用價值。

甌柑營養(yǎng)價值高，含有多種維生素，并有祛熱生津，化痰止咳，清涼解毒等特殊的醫(yī)藥效能。常多食甌柑，對治療咳嗽、麻疹、肝炎、高熱、高血壓、糖尿病、甲亢，神經(jīng)衰弱，增強免疫機能均有很好的效果。溫州民間素有“端午甌柑似羚羊”之說，并廣泛流傳甌柑可退燒、治咽喉炎、頭痛等熱性疾病。由此可見，甌柑中“微苦”對人休確有藥效的作用，甌柑既是傳統(tǒng)水果，又是食療佳品。

（三）挑挑甌柑：

1、平常生活中，怎樣才能挑選到好甌柑呢？ A、生自由說說平時媽媽是怎么挑選的。

B、師講述甌柑的挑選方法：時令時的甌柑，要挑選高頂、結實、色艷的果實，這種果實一般比較甜。如果過了時令挑選甌柑時，要看是否是高頂?shù)漠T柑，另外看是否皮比較皺，緊貼果肉，果肉比較結實。

2、怎么才能讓甌柑保存得更長久呢？貯藏甌柑也有一定的講究的：

果實應置于合格的貯藏庫內，不得與有毒或其他物品共貯。較長期貯存或運輸，應控制溫度在5℃～8℃范圍。常溫下保鮮期為180天。

（四）畫畫甌柑：

1、擺放甌柑，畫一幅甌柑的畫。

2、評比

第二課 茶山楊梅

一、教學目標：

1、認識楊梅，初步了解“中國楊梅之鄉(xiāng)”茶山楊梅文化節(jié)，并從楊梅文化節(jié)中感受到其熱烈氛圍。

2、從了解茶山楊梅的過程中，可以結合家鄉(xiāng)楊梅進行對家鄉(xiāng)楊梅的認識。

二、教學時間：1課時

三、教學過程：

1、猜謎引入：紅盤綠蒂，果肥色艷，珠大核小，酸甜適宜。猜猜這是哪個水果？

2、大家都吃過楊梅，請你說說你吃的楊梅的樣子與味道。

3、看圖，認識茶山楊梅。

4、看圖，了解茶山的地理位置。

5、師述：茶山位浙江溫州甌海區(qū),在金麗溫與俑臺高速的出口,交通十分便利,溫州樂園坐落于此,溫州高教園區(qū),包括溫州大學,溫州職業(yè)技術學院,溫州醫(yī)學院。茶山好山好水,因本地盛產(chǎn)楊梅,故又有楊梅之鄉(xiāng)的美譽。

6、出示課本54頁的句子：近年來，每年6月，茶山人民舉行豐富多彩的楊梅文化活動。你知道有哪些文化活動嗎？生自由說說。

7、拓展：

（1）師述溫州各地的楊梅品種。

（2）師述溫州三個被命名為“中國楊梅之鄉(xiāng)”的區(qū)域：茶山、龍灣和甌海。（3）回家后了解拓展內容，可以上網(wǎng)了解，也可以詢問周圍的人。

第三課 東皋柿子

一、教學目標：

1、熟悉柿子，了解東皋柿子和一般柿子的不同。比較東皋鄉(xiāng)在吃柿餅時的文化習俗與我們當?shù)氐牧曀子惺裁床煌私鈻|皋鄉(xiāng)的柿子文化。

2、了解柿子和柿餅的吃法。

3、結合楠溪江風光介紹，萌發(fā)大旅游觀。

二、教學時間：1課時

三、教學過程：

1、看圖了解東皋鄉(xiāng)

2、說說看了圖片后，你了解到了些什么？

3、東皋鄉(xiāng)的柿子與一般的柿子有什么不同嗎？生自由說

4、打開課本56頁，讀讀文字看看圖片，用自己的話說說不同之處。

5、讀背童謠：串串紅燈籠，掛在樹枝頭。曉連星影出，晚帶日光懸。

6、拓展：

（1）空腹不能吃柿子，因為柿子所含鞣質與胃酸凝結則形成“柿石”，同時患有膽結石、腎結石的病人吃柿子也要慎重，以免導致病情惡化。

（2）柿餅的吃法：如果你買的柿餅還是糖餅的話，用開水燙洗

一、兩遍就可以吃了。如果是很硬的餅，就需要用開水浸泡一會，也可以像蒸包子一樣蒸來吃。不管是油煎還是蒸來吃，千萬記住，餓肚不能吃柿餅和柿子。

第四課 多樣的柚子

一、教學目標：

1、從感官上認識柚子，了解柚子的結構。

2、學會吃柚子的方法，簡單描述柚子的形狀、外觀、口感。

3、了解柚子的藥用價值。

二、教學時間：1課時

三、教學過程：

1、實物出示柚子，說說它的名稱，也用溫州話來說一說名稱。

2、生看課本，教師簡介溫州柚子：柚子又名文旦、香拋。在我市只要有永嘉的早香柚、蒼南馬站的四季柚和平陽的文旦等品種。

3、說說你吃過的柚子是什么形狀的，味道怎么樣？

4、小組討論柚子的藥用價值，匯報反饋。

5、師出示資料，學生了解：

（1）柚子之肉與皮，均富含枳實，新橙皮和胡蘿卜素，B族維生素、維生素C，礦物質，糖類及揮發(fā)油等。柚皮與其他黃酮類相似，有抗炎作用，柚皮復合物較純品抗炎作用更強，現(xiàn)代醫(yī)藥學研究發(fā)現(xiàn)，柚肉中含有非常豐富的維生素C以及類胰島素等成分，故有降血糖、降血脂、減肥、美膚養(yǎng)容等功效。經(jīng)常食用，對糖尿病、血管硬化等疾病有輔助治療作用，對肥胖者有健體養(yǎng)顏功能。

（2）柚子還具有健胃、潤肺、補血、清腸、利便等功效，可促進傷口愈合，對敗血癥等有良好的輔助療效。此外，柚子含有生理活性物質皮甙，可降低血液的黏滯度，減少血栓的形成，故而對腦血管疾病，如腦血栓、中風等也有較好的預防作用。而鮮柚肉由于含有類似胰島素的成分，更是糖尿病患者的理想食品。（3）不過，吃柚子也有禁忌。脾虛泄瀉的人吃了柚子會腹瀉。柚子不能與某些藥品同服，臨床觀察發(fā)現(xiàn)，高脂血癥病人用一杯柚子汁送服一片洛伐他汀（又稱美降脂），結果相當于用一杯水送服12~l5片洛伐他汀的降血脂作用，病人會因此出現(xiàn)肌肉痛，甚至腎臟病變。一些病人在服用抗過敏藥特非那定期間，若吃了柚子或飲了柚子汁，輕則出現(xiàn)頭昏、心悸、心律失常等，嚴重的可能猝死。

第四單元 校外好去處

概述：花有色香味，人有才情趣，課余正是孩子才，情，趣發(fā)展的沃土。溫州擁有極其豐富的校外教育基地，為廣大青少年的校外生活開辟了廣闊的天地。本單元主要以“校外好去處”為主題設計教學，由《溫州市青少年活動中心》，《溫州市圖書館》，《溫州市科技館》，溫州市博物館》四課內容組成，每課內容均遵循一年級學生的年齡特點，以圖片為主，輔以簡短的文字說明，直觀形象，富有情趣，力圖創(chuàng)設生活情景和學習過程，引領學生了解校外的許多好去處，感受家鄉(xiāng)的建設成就，引領學生在娛樂中學習，在學習中娛樂。教學目標：

1.初步了解自己家鄉(xiāng)除學校外的 許多好去處，感受家鄉(xiāng)的 建設和發(fā)展，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.通過學習，初步懂得溫州市青少年活動中心，溫州市圖書館，溫州市科技館，溫州市博物館等都是少年兒童成長的樂園，激發(fā)他們根據(jù)自己的興趣愛好和特長積極參加各種校外活動的熱情。

3.通過活動，擴大和豐富學生的知識面，增長對探求知識的興趣，產(chǎn)生表現(xiàn)自己才能的快樂。

第一課 溫州市青少年活動中心

教學目標：

1.初步了解溫州市青少年活動中心的地理位置，概貌以及硬件設施，知道它是溫州市十大標志性建筑之一，是創(chuàng)建文明城市的重要窗口。

2.通過圖片和多媒體，了解溫州市青少年活動中心豐富多彩的教育文化活動和多種多樣的特長技能培訓，激發(fā)學生積極參加校外文化活動的熱情。3.通過學習，初步懂得青少年活動中心是孩子們成長的搖籃，學習的樂園。教學過程：

1.走進青少年活動中心 師：這個周末去哪里最有意思？ 課件出示“溫州市青少年活動中心”

生讀課題，再打開畫面，展示青少年活動中心的大門。

師：今天我們跟著鼠標弟弟的腳步，來到了溫州市青少年活動中心。2.了解青少年活動中心

（1）簡介：溫州市青少年活動中心隸屬于共青團溫州市委，是以溫州230萬青少年為主要服務對象的校外教育文化機構。（2）圖片展示青少年活動中心的位置：楊府山。（3）圖片展示：青少年活動中心的建筑。

（4）師簡介：溫州市青少年活動中心坐落在市中心區(qū)風景宜人的楊府山麓，占地65.9畝，建筑面積22488平方米，總投資近億元。2000年9月動工興建，2002年元旦落成并對外開放。溫州市青少年活動中心是溫州市十大標志性建筑之一，是溫州市三大文化基礎設施之一，是溫州市創(chuàng)建全國文明先進城市的重點項目和形象工程，并榮獲2002中國建筑工程魯班獎。

（5）師：鼠標弟弟領著我們走進去啦！看音樂廣場和四個功能區(qū)。

（6）課件簡介：活動中心擁有一個音樂噴泉廣場和四個功能區(qū)，設計現(xiàn)代、設施一流，是集教育、文化、娛樂、交流于一體的校外教育文化活動陣地。一區(qū)為圖書館、科技展廳、繪畫書法展廳、手工作品展廳和擁有652座的多功能觀演廳；二區(qū)設有一流的天文觀測臺和用于教育培訓的標準教室30個；三區(qū)有英特爾-海信電腦小博士工作室、多媒體計算機大廳、280座的影視欣賞廳、舞蹈培訓室及體操、武術、健身、臺球、乒乓球、棋類等體育用房，各類民族、西洋樂器的演奏廳和琴房30余個；四區(qū)是青少年友誼營地，內設可供300余人同時就餐的餐廳以及27間標準客房。（7）特長培訓：

課間展示：根據(jù)社會發(fā)展需求和青少年身心發(fā)展特點，活動中心開設了語言、書畫、科技、體育、音樂舞蹈等五大類48個素質技能特長培訓項目。素質技能特長培訓以培養(yǎng)學員學習興趣為出發(fā)點，注重個性培養(yǎng)，堅持走培訓與活動、普及與提高相結合之路。近三年來共有10萬多人次參加各類素質技能特長培訓，并且多次組隊參加全國、省、市各級各類比賽，獲得了全國、省、市各級數(shù)十項榮譽。學員近500人次在科技、藝術、體育等方面榮獲全國、省、市級獎項。另外，為了加快優(yōu)秀人才的成長，活動中心組建了少兒合唱藝術團、少兒書畫家協(xié)會、國際象棋俱樂部、電腦小博士俱樂部等11個青少年文化社團，成立了溫州陽光青少年體育俱樂部、溫州師范學院大學生素質拓展基地、溫州海陸空模型培訓基地、馬宏雙語教學法浙江省教科研實驗基地、溫州市青少年禁毒教育基地，并積極開展了相應活動。這些社團、基地的成立對青少年的學習提高、才藝展示、實踐能力鍛煉、團隊精神培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。3.喜愛青少年活動中心

師：小朋友們，今天鼠標弟弟帶著我們，參觀了青少年活動中心，現(xiàn)在我們在腦子里想一想，你最喜歡的是青少年活動中心的哪個地方呢？

師：（總結）青少年活動中心是我們小朋友學習知識的天地、成長的樂園。這個周末，就讓爸爸媽媽帶著我們一起踏進青少年活動中心，仔仔細細的看個夠吧！

第二課 溫州市圖書館

教學目標：

1.初步了解溫州市圖書館的藏書量，知道圖書館是知識的寶庫，是課余學習的好地方。

2.了解溫州市圖書新館的概況，感受家鄉(xiāng)的建設成就。3.學背兒歌，增強對圖書館的熱愛。教學過程： 1.了解圖書館

（1）課間出示高爾基，莎士比亞，師：小朋友們，這兩位是非常非常有名的大作家。他們從小就熱愛讀書，高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”，莎士比亞也說“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。歷史上的名人個個都是愛讀書，善于和書交朋友的人。小朋友們知道哪里的書籍最多嗎？

（2）課間出示：圖書館

溫州市圖書館至今歷經(jīng)八十八個寒暑。其前身為舊溫屬公立圖書館，誕生于1919年5月9日。1913年舊溫屬六縣知識界為紀念晚清經(jīng)學宗師、溫處學務分處總理孫詒讓而集資于九山湖畔依綠園故址籌建藏書樓，命名籀園。開館時藏書兩千余冊。

（3）課間出示：今天的圖書新館。

溫州市圖書館新館建筑面積3.2萬平方米，投資近2億元，藏書設計容量300萬冊，閱覽座席2000余個，網(wǎng)絡結點2000個。新館充分體現(xiàn)開放性、先進性、智能化、網(wǎng)絡化的設計原則，采用全開放、大空間、無間隔的模式布局，共有7層，分別設有電子閱覽區(qū)、信息服務區(qū)、社科圖書閱覽區(qū)、外文閱覽區(qū)、參考閱覽區(qū)、自習區(qū)、報刊閱覽區(qū)、親子閱覽區(qū)、VCD光盤借閱區(qū)、多媒體視聽室、古籍與地方文獻閱覽區(qū)、服裝與鞋特色閱覽區(qū)等功能區(qū)塊，以滿足不同層次不同領域讀者的需求，日均可接待讀者5000人次。

（4）師:圖書館的書可真多啊！這么多的書，走在里面，像走在書的海洋里。還像走進一座大寶庫。小朋友們，我們趕緊進去看書吧！

2.借書看書

（1）借書怎么借？課件展示。（2）游戲：借書。

（3）師：借好了書后，看書時要注意那些問題呢？

愛惜書本，按時歸還，不亂涂亂畫。

（4）良好的看書習慣：課件出示兩種看書習慣，小朋友們評評看。3．學背兒歌

出示兒歌： 圖書館里書娃娃，課余等你來讀它。

古今中外全知道，知識廣博人人夸。

第三課 溫州市科技館

教學目標：

1.初步了解溫州市科技館的地理位置及各大展區(qū)的概況。

2.通過圖片和多媒體，了解科技館里的活動項目，感受科學的神奇。3.通過暢想活動，激發(fā)學生熱愛科學的情感。教學過程：

1.走進科技館

（1）哪個小朋友知道科技館在哪里？

課件出示科技館位置：溫州科技館地理位置優(yōu)越，位于規(guī)劃中的城市中心區(qū)世紀廣場南側，與廣場北側的市府大樓遙相呼應

（2）簡介：溫州市科技館總投資2億元左右，建筑面積2.78萬平方米，展區(qū)面積1.5萬平方米，主體三層，框架結構，墻體采用大片的玻璃幕墻，配有一個直徑為30米的大型球幕電影院及五千平方米的辦公區(qū)。

（3）課件出示展品簡介： *花生米大的飛機 全國才兩架

來到溫州科技館三樓，你會發(fā)現(xiàn)，納米技術，基因工程，智能機器人等等，其中一架納米小飛機，令人驚嘆科技的無窮魅力，這架小飛機只有花生米那么大，飛起來卻有一米多高，它由上海交通大學研制，這是除國家軍委主席江澤民觀看過的第一架納米小飛機外，國內屬于第二架，也是擺在國內科技館獨一無二的一架。*物理實驗室 比北大清華還先進

三樓展廳里，有一個大大的實驗室，據(jù)介紹，這是世界上擁有最頂尖的品牌的普通物理實驗室，配備的都是清一色德國萊寶公司生產(chǎn)的各種儀器，該實驗室儀器種類和品牌檔次，超過國內名牌大學北大清華的有關實驗室，可以為我市大中學校學生提供一流的普通物理實驗示范。*機器人吹拉彈唱 忙得不亦樂乎

三樓展館里，還有好多機器人在等著你，他們有的吹薩克斯，有的彈鋼琴，有的打球，讓參觀者目不暇接，這些機器人不僅會表演，有的還會與你一起做游戲，只要你在一定的范圍內送東西給他，他還會很樂意的接受呢！*2億年前的百合花 風姿依然

走進生命痕跡專題展區(qū)，人類生物從距今40億年前到現(xiàn)代的演化過程歷歷在目。在距今約2億年的三疊紀時代，一顆百合花因為地殼運動被埋在地下，來不及腐爛和消失，慢慢變成了石頭，而她的美麗和風姿竟然絲毫未損，甚至脈絡紋理都

保持得很完美，當看到這塊記錄了百合花生命痕跡的石頭時，如果不聽介紹，真讓人以為是哪位能工巧匠的雕刻作品呢！

第四課溫州市博物館

教學目標：

1、了解溫州博物館的地理位置以及概況，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過認識溫州博物館內部分比較有代表性的文物，初步了解家鄉(xiāng)的歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的情感。教學過程： 了解溫州博物館

（1）圖片顯示：博物館大門

（2）位置：小朋友仔細看看，博物館的位置在哪里？世紀廣場西側

（3）課件簡介：溫州博物館建筑設計靈感源自雁蕩山的奇峰翠巒，追求雄渾、樸茂的藝術神韻。大門照壁飾以大榕樹石雕，寓意溫州人勤勞務實，百折不撓的開拓創(chuàng)新精神。（4）我們一起走進博物館看一看。

課件出示：圖片（中廳花崗巖壁面懸掛盤古開天、女媧補天、夸父追日、精衛(wèi)填海、后羿追日、嫦娥奔月、神農伏羲、燧人取火、大禹治水等九幅中國傳統(tǒng)神話題材的銅雕壁畫，力圖表現(xiàn)中華文明的博大精深。）（5）博物館有多大？

建筑面積約2萬6千平方米，館內展區(qū)總面積8000平方米。（贊嘆）

面積2100平方米歷史館展示“溫州人”5000年歷史足跡，另設書畫館、陶瓷館、自然館、工藝館等六個專題陳列。（6）博物館里都有什么呢？ 課件出示：

博物館擁有文物2萬多件，包括陶瓷器、青銅器、彩塑、磚雕、漆器、書畫等20個門類，而尤以陶瓷器、彩塑、書畫為特色，主要精品如宜山出土的東晉朱曼妻薛氏買地券，金沙塔出土唐代寫經(jīng)，白象塔出土的北宋彩塑，西山出土的北宋青瓷等海內外珍品。

（7）總結：小朋友們，我們國家每個時期都有不同的特點，從這些文物中，我們也能看出歷史的變化。有機會的話，我們可以走進博物館，認真仔細的看，那樣收獲會更大的！

第五篇：一年級地方課程教案

教學計劃

一、班級分析：

一年級的學生剛剛進入小學階段的學習，開始時學習習慣，行為習慣都沒有很好地形成，對周圍的新事物比較感興趣，好動好玩的天性還很明顯。所以前面的教學中主要培養(yǎng)學生良好的習慣為主，包括上課、活動等要求要明確，并且根據(jù)學生的特點不斷加強鞏固。后面的學習中慢慢培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，開展一些有意義的活動，比如踢毽子比賽等，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

二、教材分析：

《人、自然、社會》一年級分冊是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準》編寫的，共有26課，一上年級共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環(huán)境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認識新同學》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》

編寫特點：教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的束縛，使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造兒童參與活動過程、思維過程的條件。在實踐過程的層面上實施方法指導，滿足兒童實際發(fā)展的需求。

三、教學措施：

1、由于一年級學生識字量少，本冊教材采用圖文結合，以圖為主組織編寫，不要求學生認讀，更不是字、詞、句的教學，所以只要求學生參與并完成圖文所承載的活動，2、每課的教學目標在一個具體的活動中完成，設計并組織好活動，想方設法讓每個學生都參與活動。

3、因教材具有一定彈性，根據(jù)實際情況進行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時根據(jù)學生的發(fā)展需求做適當調整。

4、努力構建“學校－家庭－社會”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學校開展的綜合性活動有機整合，拓展地方課程的時空領域，提高教學效果。

1、認識新同學

課程目標：

1、鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，盡快促進同學之間的熟悉和了解。

2、幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。

3、幫助學生認識并簡單描述自己的特點?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學生能大膽介紹自己，學會與別人交流 教學準備：兩個電話玩具

活動安排及過程：

一、介紹自己：

1、怎樣介紹自己？

照照鏡子，找找自己的外貌特點，想想自己有什么愛好、特長？

2、教師示范：介紹自己（注意禮貌用語）

3、讓幾個學生向全班同學介紹自己，及時點評，指出優(yōu)點，改正不足之處。然后分小組互相介紹自己。

二、我們來打電話 準備兩個電話玩具

1、怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節(jié)

2、模擬打電話和接電話的情景：老師來電話了和給同學打電話。

3、分小組玩打電話的游戲。三，我也來玩

1、三個人表演玩游戲，再請另一個人表演想跟他們一起玩。

2、想一想：想跟他們一起玩，怎樣說比較好？

3、叫幾個同學模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。

四、向老師介紹自己

1、設置情景：路上碰到老師，老師問我一些事情，我怎么回答？

2、表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學生討論我們應該怎么做才是恰當?shù)模?/p>

3、模擬情景，讓學生嘗試體驗并進行評議。板書設計：認識新同學

有禮貌

大方

教學反思：這節(jié)課學生表現(xiàn)比較活躍，大部分的孩子都愿意上來介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話，1班還有一位學生把整個《三字經(jīng)》都完整地背下來了，非常精彩。學生絲毫沒有害羞的情緒，表現(xiàn)得很大方，但個別學生說得比較簡單，就說了下姓名，還沒有完全融入其中。

2、我們做游戲

課程目標：

1、讓學生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學生參與游戲。

2、學會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲。

3、學習按規(guī)則進行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學習交往?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學生學會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲，能建立規(guī)則意識。

教學準備：每組準備一根小棒

活動安排及過程：

一、學習“石頭 剪子 布”游戲

1、我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深？

2、講解“石頭 剪子 布”游戲的規(guī)則。

3、兩人一組練習這個游戲，看誰能獲勝。

二、點將游戲

1、全班學生分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進行“點將”，贏的人先挑選一個“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的將挑完。

2、按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^去，這樣依次往下比賽，直到結束。

3、統(tǒng)計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那一隊獲勝。

三、玩“踢腳絆伴”游戲

1、給每組準備一根小棒，講解游戲規(guī)則。

2、演示這個游戲，讓學生有大致的了解。

3、背誦“踢腳絆伴”的童謠。

4、分組進行游戲，教師到各組進行指導。板書設計：石頭 剪子 布

教學反思：石頭 剪子 布這個游戲，課前統(tǒng)計了一下100%的學生都會玩，那么課堂上怎么學就不是難點了，重點是讓學生樹立規(guī)則意識。所以先在兩人小組中活動，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個優(yōu)勝者與其他組比賽。這時學生的興趣高漲，誰都想?yún)⑴c。第一輪結束了教師在點評中表揚了遵守規(guī)則的同學，能文明比賽的同學。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時，學生有較明顯的進步，比賽也很秩序。

3、玩小棒

課程目標：

玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細觀察判斷，靜心才能進行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學生的手的小肌肉群。另外，對游戲結果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學的意義。

活動時間：1課時

教學重點難點：學生掌握玩小棒的規(guī)則，能對游戲結果正確判斷 教學準備：小棒

活動安排及過程：

一、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計分，以簡化計算。

二、活動指導。

活動一 玩過“玩小棒”的游戲嗎？

1、玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？請幾位學生上來介紹。

2、撒小棒的方法和規(guī)定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。（2）如果撒的時候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機會。（3）可以幾個人商量自己作出新的規(guī)定。

3、撿小棒的方法和規(guī)定

（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。（2）玩小棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機會?；顒佣?我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。每人一小把小棒，試玩幾次。

活動三 分成二人小組玩。

1、用“石頭、剪子、布”決定誰先玩。

2、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝?；顒铀?根據(jù)不同顏色記分的比賽

1、我們四人一起來玩不同顏色計分的游戲。

2、先看看每種顏色的不同得分。

3、我們來算算得分。板書設計：玩小棒

教學反思：玩小棒有一部分孩子已經(jīng)學會了，知道怎么玩，怎么記分，所以在課堂上教師結合書本上介紹的知識請這些學生來介紹補充，在實踐活動中學生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來決定誰先玩，最后在記分時我們結合書上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰的分最多。當然有學生帶來的小棒記分要求有所不同，可以請學生介紹一下。

4、跳房子

課程目標：

鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，學會跳房子?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：知道跳房子的游戲規(guī)則，能遵守游戲規(guī)則 教學準備：沙包一個

活動安排及過程： 活動一 跳方格。

1、我們來玩跳房子的游戲。這個游戲又叫踢石子。

2、老師把大家?guī)У教孔拥膱龅亍?/p>

3、老師或請事先指導過的學生示范怎樣玩跳房子的游戲和規(guī)定。（1）石子時不能扔出目標方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。（2）方格時不能踩線。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。（3）跳房子回來時，只要求不跳出兩條邊線之外就可以了。

4、請幾位學生試試玩跳房子的游戲?？纯从惺裁磫栴}。

5、分小組活動?；顒佣?跳圓圈。

１、跳房子還有不同的玩法。

２、我們來看看“跳圓圈”是怎樣的。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。４、讓看懂的學生試試玩玩。板書設計：跳房子

教學反思：跳房子學生在小學前也接觸過，學生比較感興趣，而書本上介紹的房子與學生玩的有所不同，所以先請學生看書說說書上是怎么玩的，書上的跳方格，跳圈圈比較簡單，學生都能看明白，最后教師補充了我們日常玩的跳房子圖，請學生來介紹規(guī)則，并且實踐一下。

5、挑花線

課程目標：

1、學會挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

3、通過各種變化，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。活動時間：1課時

教學重點難點：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教學準備：花線一根

活動安排及過程：

1、請一位會挑花線的學生給大家表演游戲。

2、教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學生一步一步地跟著教師學會基本方法。

3、兩人合作挑花線。

4、三四人合作挑花線，相互學習挑花線的新花樣。

5、分組進行比賽，看誰的花樣多。板書設計：挑花線

教學反思：這個游戲玩過的小朋友不多，女孩子會玩的有一部分，男孩子也有幾個會玩。所以課堂上先請會玩的學生介紹，其他學生觀察模仿，兩人一組先學習，書上介紹了一些基本花樣，先讓學生觀察圖，請會玩的同學說說方法，有的花樣可以有不同方法來挑。由于這個活動靈活度比較大，學生可以在課后與同學、家長一起研究，一起活動，探索花線中的奧秘。

6、踢毽子

課程目標：

1、學會踢毽子，并能在平時經(jīng)常進行這個活動。

2、通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調能力。

3、制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運動的好習慣。活動時間：1課時

教學重點難點：學會踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學準備：毽子一個

活動安排及過程：

一、制作牽線毽子

1、教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。

2、講解牽線毽子的制作方法，演示

3、學生制作牽線毽子，教師巡回指導。

二、我們來踢牽線毽子

1、請幾位會踢牽線毽子的學生表演踢牽線毽子，并說說他們的感受。

2、自己練習踢牽線毽子。

3、演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

4、練習踢剪掉牽線的毽子。

三、踢雞毛毽子

1、教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。

2、讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。

3、每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書設計：踢毽子

教學反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學生也嘗試著在踢，但請學生示范時發(fā)現(xiàn)動作不是很規(guī)范，不少學生單腳正踢時腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學生觀察書上圖，介紹4種踢法，說說每種踢法的特點。重點研究單腳正踢，通過組內練習，小組比賽的形式激發(fā)學生的積極性。

7、我們一樣嗎？

課程目標：

1、知道每個人的長相，高矮，大小，聲音各不相同。

2、看一看，比一比，聽一聽，我們有什么不同。

3、根據(jù)聲音不同聽辯班里的同學。

4、根據(jù)長相不同摸辨班里的同學?；顒訒r間：1課時

活動前準備：蒙臉的頭巾一塊

教學重點難點：能根據(jù)人的一些基本特點判斷同學間的異同點

活動安排及過程：

一、導入：

今天，老師有一個問題要問我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結也不相同。

二、比比手的不同

1、同桌比比手的大小。

2、說說我的手和你的手有什么不同的地方。

說說你的手和他的手有什么不同的地方。

3、和老師比手，說說不同。

4、畫一畫我的小手成長路線，可以一個學期畫一幅。

三、說說XX和XX不同的地方。（大家說）

四、說說老師和XX不同的地方。

五、游戲：聽聲音辨人

一人上講臺，蒙上眼睛，選一位學生向他問好，猜猜他是誰。

六、游戲：瞎子摸人

一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。

七、小結

我們每個小朋友都有我們自己的特點，希望我們班的同學能記住班里每個同學不同的特點，了解你身邊的每一位同學，和更多的人做朋友。板書設計：我們一樣嗎

教學反思：讓學生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點說一說我們哪里不一樣，學生從各個角度來說，說的很細致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細微的差別，在游戲中學生能根據(jù)這些差別辨認。

8、男孩和女孩

課程目標：

1、知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達?；顒訒r間：1課時

活動前準備：掛圖、記錄表

教學重點難點：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

活動安排及過程：

一、看書，比較書中男孩與女孩的不同

1、哪個是男孩？哪個是女孩？

2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

3、明確自己的性別。

所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩？

二、小小采訪員

1、運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。

（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

2、互相交流自己的采訪內容。

3、老師出示圖標，（書P17頁）請學生注明這是什么地方？

三、我會畫 我來畫個*孩

板書設計：男孩和女孩

教學反思：學生之前已經(jīng)知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過學習，學生能發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同，形成性別意識。并且會根據(jù)男孩和女孩的特點來設計特殊的標記，比如廁所，浴室的標志，并能用語言表達。

9、怎樣洗手更干凈

課程目標：

1、學習洗手的方法，初步學會洗手。

2、教育學生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。活動時間：1課時

教學重點難點：學會正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣 教學準備：水、肥皂

活動安排及過程：

一、活動一 誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學的手。我們來比較一下：誰的手干凈，誰的手臟了？

二、活動二 我們來洗手。

1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

三、活動三 我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？

——手變干凈了。

(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？

我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

四、活動四 我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

板書設計：洗手的步驟

四步洗手法

教學反思：個別學生在幼兒園就學會怎樣洗手，并且對搓的這一步過程非常清楚。于是我就請這些小朋友來介紹。然后通過觀察書上的圖片進一步學習四步洗手法。最后結合甲流要注意個人衛(wèi)生，讓學生自己設計一張正確洗手宣傳卡，進行宣傳和教育。

10、垃圾箱在哪里？

課程目標：

1、通過學習讓學生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

3、培養(yǎng)學生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。活動時間：1課時

教學重點難點：了解垃圾箱的作用，能制作簡單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣?；顒影才偶斑^程：

一、創(chuàng)設情景，導入新知

1、課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？

2、找垃圾箱。

（1）說說我們教室里的垃圾箱在哪里？學校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過嗎？什么時候？

3、給垃圾箱找個家 老師這兒有很多垃圾箱，請你給它安排一個最適合它呆的地方？（你在什么地方看見過這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學生進行選擇，教師事前進行了適當?shù)臍w類。

二、學文明理，交流反饋

可是，面對這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見。

1、看兩則自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（1、學生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。

2、吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。

3、吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評一評：A、這樣做對不對？為什么？

B、如果是你，你會怎樣做？

3、說一說，你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對那些亂扔垃圾的人說些什么？（同桌討論。意在引出：保護環(huán)境，人人有責）

4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里，你會有什么感覺？（學習小組討論。意在引出：保護環(huán)境，從我做起。）

三、以理促行，互動探究

那我們應該從哪里開始做起呢？ 馬上動手，給教室美容。

四、動手實踐，拓展延伸

1、課件示：一個男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個男同學出出主意：身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學習小組討論解決方案。

（1）變廢為寶。用現(xiàn)成的紙盒做適當?shù)母难b就可以了。（2）找一個塑料袋

五、合作體驗，活動匯報

板書設計：垃圾箱

可回收

不可回收 教學反思：這節(jié)課通過學習主要是讓學生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對學校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個方面去了解，可見孩子們對于垃圾箱已經(jīng)有了很深入地認識，課堂上還請學生自己來設計垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過一系列的活動，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。

11、讓教室更整潔

課程目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。

活動時間：1課時

教學重點難點：懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。教學準備：抹布、掃帚

活動安排及過程：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？ 活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。板書設計：讓教室更整潔

教學反思：從每月學校進行的大掃除引入，讓學生說說活動后的體會，學生都感覺大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學習也更加開心。然后讓學生來介紹自己的教室，3班的孩子很會觀察，把班級中特色的地方介紹的很仔細，希望展示給大家的是一個既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護教室的環(huán)境衛(wèi)生，使教室更加整潔。

12、管好我們的物品

活動目標

1．知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。2．學會保管書本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學習用具。

3．學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。活動時間：1課時

教學重點難點：能整理自己的物品，學會收拾書包 教學準備：書包，學習用品等用具 活動過程

（一）謎語引入

1、口述謎語：“身子方來耳朵長，上學背在我身上，別看它的各自小，多種知識肚里裝?！辈乱徊拢哼@是什么？（板書：書包）

2、書包是我們每天學習都會用到的重要東西，那請小朋友說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？

3、請學生介紹一下自己的書包。

4、提問：你們知道書包的用處嗎？（學生交流，師適時點撥、糾正）。

5、小結：書包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學習。所以我們每天都要背著書包上學。

（二）電腦

1、（看背投：上課鈴響了，大家都準備好了?？墒切∨謪s急得滿頭是汗，胡亂地翻書辦，找書本和文具盒。）

2、提問：小胖為什么會這樣呢？

3、學生交流、歸納：書包里亂糟糟，找東西困難；不認識要找的書本；可能忘記帶了要用的書本??

4、小結：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認識各種書和練習本，還要學會整理書包。

5、板書：認識書本和練習本，學會整理書包

（三）活動導行

1、認識各種教科書的封面

（1）書包里有那么多書和練習本，可你能分清么？讓我們先來看有哪些書本。

（2）你們知道這是什么書么？讀一讀封面的字

（3）想一想你有什么好方法記住它？

（4）（學生活動：認識數(shù)學、英語等主要的教科書，交流怎樣記住它們）

2、認識不同用處的練習本

（1）還有那么多的練習本，讓我們也來認識他們。

（2）對各種練習本的特點作簡單介紹。

3、游戲：一人報名稱，一個取書或練習本。

4、全班活動：教師根據(jù)課程表表學科名稱，讓學生從書包里取放書和練習本。

實踐活動二：整理書包

1、提問：你們的書包是誰整理的？

2、（教師示范整理書包的程序和方法：邊示范邊解說，并提醒學生可以按順序，也可以按書包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）

3、學生展示、交流：兩名學生整理書包，其余學生觀察、比較、評析。

4、整理書包比賽

比一比，看誰整的既好又快。學生評議，教師引導作些點評。

（四）故事明理

1、（聽錄音：《傷心的書包》）

我是一只新書包，我的主人叫明明，是一名剛上學的男孩。別看我現(xiàn)在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時，可鮮亮了?？墒敲髅饕稽c也不愛惜我，才變成這個樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學踢球時，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當?shù)首幼??唉，但到其他同學的書包，一個個干干凈凈的，我真羨慕啊！

2、議一議：聽了書包的話，你有什么感想？（學生交流）

3、你能想想辦法讓明明的書包高興起來么？

4、小結：愛惜書包

（五）活動總結

1、今天你學會了什么？

2、讓我們來學一首兒歌：

小書包，好朋友，天天陪伴我，時時方便我；

不亂涂，不亂扔，書本分層放，文具擺整齊。

自己書包自己理，大家見了笑嘻嘻。板書設計：管好我們的物品 教學反思：

這節(jié)課通過整理書包比賽，讓學生知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。

13、怎么辦

課程目標：

1.說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學習生活中碰到的問題。

3.通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學會解決學習生活中碰到的問題，提高自己適應新的學校生活的能力。

教學準備：幻燈片

活動安排及過程：

活動一：在學校里有時候也會碰到問題。

我們在學校里快樂地生活，但有時候也會碰到問題。

１、指導學生看教材中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？ ２、引導學生討論碰到問題怎么辦？ 活動二：說說自己碰到過的問題。１、讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。２、在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。活動三：我有了辦法。

同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。板書設計：怎么辦 教學反思：

結合學生在日常生活中碰到的問題展開，讓孩子說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。并嘗試解決學習生活中碰到的問題。通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。

14、下課了

課程目標：

1.知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。2.知道下課該做些什么安全的游戲。

3.通過交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習慣。活動時間：1課時

教學重點難點：知道課間文明游戲，養(yǎng)成良好的課間活動習慣 教學準備：課中操

活動安排及過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結友愛。）

2、學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲?！?下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、課中操。

我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。

我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

2、進行上述事項的行為操練。板書設計：下課了 教學反思：

課間是孩子們最開心的時刻，他們會很放松的去玩，但同時也會碰到一些問題，通過學習孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習慣。

15、走路的安全

課程目標：

1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。

2、知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：知道基本的交通規(guī)則，能遵守交通規(guī)則，注意道路安全。教學準備：交通標志，交通錄像片

活動安排及過程：

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒尤?我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道 活動四 放學路上我們還要注意什么？ 板書設計：走路的安全 教學反思：

這也是孩子在生活中經(jīng)常碰到的問題，通過學習教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請學生自編了交通安全歌。