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      浙美版七年級美術(shù)上冊全冊教案張娜
      
        
       時間：2019-05-12 23:27:37下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《浙美版七年級美術(shù)上冊全冊教案張娜》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《浙美版七年級美術(shù)上冊全冊教案張娜》。

      
	
      

      第一篇：浙美版七年級美術(shù)上冊全冊教案張娜
      

      二O一二年秋季學(xué)期浙美版七年級13冊美術(shù)教案
      制作教師：王炯偉
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。
      中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，審美意識也就逐漸形成。在教學(xué)中，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。
      課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出解決問題的設(shè)想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
      2.重點、難點。
      重點：了解美術(shù)不同種類的特點及區(qū)別。
      難點：掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類。
      【教學(xué)目標】
      通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點，逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。
      【教學(xué)設(shè)計】
      第一課時
      課前準備
      （學(xué)生）收集美術(shù)作品的圖片和實物
      （教師）多媒體課件
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入油畫作品《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。
      先用《父親》導(dǎo)入是因為此作品的寫實功力，激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中，才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。
      教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情，或者說作品的主題進行組織的。
      在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識，對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。
      2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。
      學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。
      3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。
      4.其他畫種：版畫、水彩畫。
      側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
      5.雕塑。
      啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
      6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
      7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。
      教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。
      8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計作品
      （教師）多媒體課件
      教學(xué)過程
      課前進行小組發(fā)言，說說雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。
      1.由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入（如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告），教師引導(dǎo)學(xué)生的思路：在上學(xué)路上、在商場購物時，不知不覺地可獲得許多信息。
      由學(xué)生歸納出標志、廣告設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計作品在生活中無處不在。
      2.展示一組視覺傳達設(shè)計的圖片，通過識別，得出視覺傳達設(shè)計的范圍。
      3.通過學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認識工業(yè)設(shè)計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計）。
      設(shè)計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設(shè)計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。
      4.啟發(fā)學(xué)生思考：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計種類，還有哪些設(shè)計類別？
      5.一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計的圖片，讓學(xué)生辨認分別屬于哪類設(shè)計，以明確各自的特點，加深理解。
      另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設(shè)計。
      6.回到前面的電視廣告，引出現(xiàn)代媒體設(shè)計。
      7.復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)你認為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。
      美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
      8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項藝術(shù)設(shè)計的情況，作簡單的評價。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      美術(shù)學(xué)科應(yīng)該從人的發(fā)展出發(fā)，教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，此外，還應(yīng)該有一種延續(xù)性、生發(fā)性的基本運用。徒手畫是一種獨特的繪畫形式，它不僅不受技法的約束，而且還具有廣泛的適用性，是一種以簡便的工具和簡練的線條來描述對象，進行表達與交流的有效手段。它使學(xué)生在充滿興趣的表達中，增強美術(shù)學(xué)習(xí)的信心與樂趣，獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗，提高造型表現(xiàn)的能力。
      本單元在教學(xué)內(nèi)容編排上，可分為三個部分：徒手畫的“基本知識”、徒手畫的“基本技能”、徒手畫的“基本運用”。從介紹徒手畫的基本知識到繪制的方法，從線條的表現(xiàn)到形體的概括，再從表現(xiàn)空間的透視知識到室外寫生，各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，逐步深入，構(gòu)成了一個獨立而又完整的單元。
      教材中通過要求學(xué)生比較幾張典型的徒手畫與常見的一般繪畫形式的不同之處，以及認識徒手畫在生活中的各種作用，得出徒手畫的概念與功能等“基本知識”。教材還通過“用各種線條和花紋表達不同的內(nèi)容”以及用基本形來概括描繪不同的形狀，通過“線”和“形”的教學(xué)讓學(xué)生掌握畫徒手畫的“基本技能”。最后，用透視的方法畫出校園一景就是徒手畫的“基本運用”了。另外，本課教材以問題為紐帶，盡量適應(yīng)學(xué)生主動發(fā)問、探索、實踐的學(xué)習(xí)方式。
      2.重點、難點。
      重點：徒手畫的基本知識和繪制方法，即用簡便的工具和簡練的線條進行描繪。
      難點：透視知識的理解，以及學(xué)會運用簡單的透視來表現(xiàn)空間的深度的方法。
      【教學(xué)目標】
      1.了解徒手畫的基本知識及徒手畫的主要特點，懂得徒手畫這一獨特繪畫表現(xiàn)形式與一般繪畫的區(qū)別。
      2.了解徒手畫在不同場合的表達、交流功能，掌握徒手畫的繪制方法，能利用基本形概括描述對象，能利用簡練的線條創(chuàng)造視覺形象，增強線條的表現(xiàn)力，提高對線條的審美感受，表達對自然、對社會的感受與思想情感。
      3.了解徒手畫中表現(xiàn)空間的方式，掌握初步的透視知識，能運用簡單的透視表現(xiàn)空間深度。
      4.能夠仔細觀察、描繪校園，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫的興趣，提高基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      【教學(xué)設(shè)計】
      第一課時
      課前準備
      （學(xué)生）各種記號筆、彩色筆、畫紙
      （教師）印刷的西藏地圖、范作
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。
      （1）從學(xué)校去就近一個書店的路線，分別要求學(xué)生用語言或畫圖的方式進行表達。通過對比，得出徒手勾勒的線路圖能更準確有效地進行表達。
      （2）出示《藏地牛皮書》中的手繪地圖設(shè)問：“從這張地圖中你又能讀取什么信息呢？”
      （3）將它和印刷的西藏區(qū)域地圖進行比較，由學(xué)生講述它們的異同之處，引出課題“徒手畫”。
      （4）用教材中《建筑設(shè)計示意圖》、《速寫》和常見的建筑畫、風(fēng)景畫進行對比，讓學(xué)生相互討論，認識到徒手畫與常見的一般繪畫在表現(xiàn)形式上的差異，強調(diào)徒手畫的交流表達的功能。
      2.深入分析。
      （1）以畫家德拉克洛瓦的埃及旅行筆記中的插圖為例，讓學(xué)生展開討論：語言文字與畫圖在表達或記錄時各具哪些優(yōu)缺點？體會徒手繪制的插圖對文字記錄的圖解功能。
      （2）分析畫家達·芬奇的挖壕機設(shè)計手稿。這些徒手畫的手稿能十分形象、具體、直觀地展示設(shè)計者的構(gòu)思。
      （3）分析設(shè)計家秋月繁的產(chǎn)品包裝設(shè)計的草圖。
      （4)請學(xué)生討論回答：徒手畫在生活中的作用還有哪些？哪些場合也可以用徒手畫示意？你曾經(jīng)用徒手畫表達過你的想法或意見嗎？
      （5）欣賞各種職業(yè)、各種場合中的徒手畫。
      ①說明產(chǎn)品的安裝或使用方法的步驟圖、說明圖。
      ②記錄動植物生長過程的記錄圖。
      ③科學(xué)家講解深奧的專業(yè)理論知識的示意圖。
      3.概括小結(jié)。
      師生共同概括徒手畫的特點：徒手畫就是一種以簡便的工具和簡練的線條進行描繪的繪畫形式，它易畫易懂，工具比較簡便，在許多場合中，徒手畫都能在人們記錄、說明、交流、表達時，起到非常重要的作用。
      4.合作學(xué)習(xí)。
      （1）讓學(xué)生以徒手畫的形式告訴同伴家到學(xué)校的路線。
      （2）讓學(xué)生用徒手畫的形式告訴同伴一天的作息表。
      （3)（游戲）猜成語，用手繪線條的形式“畫”成語，如“井底之蛙”、“刻舟求劍”等等，同學(xué)之間相互猜（引導(dǎo)學(xué)生從“怎么畫”轉(zhuǎn)變到“畫什么”上來）。
      5.評價反饋。
      學(xué)生評述：用幾句話講講這節(jié)課的認識與收獲。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）勾線筆、畫紙
      （教師）課件（不同節(jié)奏、旋律的音樂）、范作
      教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      （1）線條是徒手畫中最基本的元素，而線條的變化是非常豐富的。
      （2）教師和學(xué)生一起用不同的工具、不同的方法，應(yīng)和著音樂的節(jié)奏與韻律畫出千變?nèi)f化的線。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生體驗直線、曲線、折線、交叉線等不同的線條所帶給人不同的感受與聯(lián)想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線是緊張匆忙的。領(lǐng)悟線的變化：長短、剛?cè)?、曲直、粗細、疏密、虛實、濃淡等等。在不同的音樂背景中理解線條的不同美感。
      2.用線表現(xiàn)不同的云：層云、積云、高層雨云。
      3.隨堂欣賞。
      欣賞畫家畫樹的作品，不同的線帶來不同的感受：畫家凡·高用扭曲的線表現(xiàn)向上伸長的樹，有強烈的動感；畫家伊萊思·布魯斯特用線意象化地表現(xiàn)了一片樹林。
      4.小練習(xí)。
      （1）用各種線條和花紋組成一幅和諧“相處”的圖形，要求線條流暢，有疏有密，變化豐富，畫面整潔。
      （2）憑記憶畫一棵校園里的樹。
      5.徒手畫中的形。
      （1）出示樹木圖片與教材中《樹木的外輪廓形》，通過分析、描摹，使學(xué)生認識到樹木的外輪廓形可以概括為一些基本形，如圓形、三角形等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：徒手畫抓形最有效的方法就是用基本形去概括。
      （2）舉例搭積木，講解如何利用基本形描繪建筑物。
      （3）風(fēng)景也可用幾何形來概括。
      （4）教師動筆演示徒手畫從基本形漸變到具體形（如汽車在不同角度下的形狀）。
      （5）人物形體與動態(tài)用基本形迅速勾勒，注意讓學(xué)生再次體會徒手畫簡單明了的特點。
      6.練習(xí)：用徒手畫的形式畫一畫自己的文具。
      7.評價：由學(xué)生自我評價，談?wù)剬Σ煌栏芯€條的運用。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）常規(guī)的學(xué)習(xí)用具
      （教師）拍攝一段不同角度的校園風(fēng)貌的錄像、對寫生地點的預(yù)先估計
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。
      （1）播放校園風(fēng)貌錄像，讓學(xué)生從不同角度認識、欣賞自己的校園，旁白：“學(xué)校是哺育同學(xué)們健康成長的地方，是大家學(xué)習(xí)的場所、活動的空間??”
      在用徒手畫的形式來描繪校園時，首先要學(xué)習(xí)“空間深度”的表現(xiàn)。
      （2）教師指出：用徒手畫的形式來表現(xiàn)空間最常用的有兩種方式：一種是鳥瞰法，另一種是透視法。
      （3）出示分別用鳥瞰法和透視法畫成的兩張同一地點的建筑圖進行對比，由學(xué)生討論它們各自的優(yōu)點和用處。鳥瞰法有一種近似于高空俯視的效果，更多的是表明方位，而透視法相對比較直觀。
      2.深入學(xué)習(xí)。
      透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡明方法。
      （1）出示圖例：同樣大小的兩個球，從透視角度看，就是“近處大遠處小”。引導(dǎo)學(xué)生回答：生活中還有哪些類似的透視現(xiàn)象？
      （2）出示圖例《觀察透視的模擬圖》并在圖片上用紅筆添加透視線，加以對照，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)焦點。
      （3）讓學(xué)生在其他繪畫作品中指出焦點的位置，印證所學(xué)知識。教師引導(dǎo)學(xué)生思考、探究：焦點的位置與什么有關(guān)？理解教材中的圖解，由學(xué)生自己得出視點、視平線、視線等因素對透視圖的影響。
      （4）出示不同視線拍到的兩張教學(xué)樓照片并進行比較，以印證先前的結(jié)論。
      3.欣賞教材中多幅風(fēng)景徒手畫，并指出其繪畫工具的多樣選擇性，鋼筆、木炭條、彩色筆均可以。
      4.練習(xí)。
      （1）用徒手畫的形式畫出校園的平面示意圖。
      （2）用透視的方法畫出校園一景。
      （3）用透視法創(chuàng)作的同學(xué)可以在校園內(nèi)寫生，教師事先安排好寫生地點。
      作業(yè)要求：注意取景，主次有別，詳略得當(dāng)。
      5.評價。
      以班級為單位，布置本單元的總結(jié)展覽。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      （1）本課從選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      教材第14 頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。
      （2）本單元分三課時：第一課時，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計和標題編排,為第二、三課時的練習(xí)鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。
      注重直觀性教學(xué)，注重與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
      2.重點、難點。
      重點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關(guān)素材，設(shè)計一幅板報。
      難點：設(shè)計出來的板報有創(chuàng)意、有美感、有思想。
      【教學(xué)目標】
      1.學(xué)習(xí)字體變化及版面設(shè)計。
      2.提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達的能力，學(xué)以致用。
      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。
      【教學(xué)設(shè)計】
      第一課時
      課前準備
      (學(xué)生)顏料、鉛筆、尺
      (教師)圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）師生討論：大家所熟悉的報紙的內(nèi)容、排版、欄目以及在生活中的作用等。點明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （2）要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進行設(shè)計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。
      點明本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字體、刊頭和標題的設(shè)計、編排等知識。
      2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      （1）出示課件，結(jié)合書本的范例和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合色彩、位置安排等內(nèi)容）。
      （2）讓幾名學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)。
      3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）提問：怎樣進行板報美術(shù)字的設(shè)計？應(yīng)該注意哪些事項？
      （2）學(xué)生結(jié)合書本的范例和教師提供的作品進行述說，教師鼓勵學(xué)生之間互相補充，最后教師講評。
      （3）字體的設(shè)計。
      ①字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書體四種。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。
      ②教師示范書寫美術(shù)字的步驟。
      ③隨著電腦技術(shù)的運用，出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（出示各種字體的圖片、應(yīng)用實例）。
      （4)刊頭設(shè)計與標題編排。
      ①刊頭與標題在板報設(shè)計中起到畫龍點睛的作用。標題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。
      ②刊頭和標題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。
      ③出示多種圖片，開拓學(xué)生視野。
      4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1)提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。
      （2)提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，獨立思考，結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。
      （3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
      （2)選出典型作業(yè)，全班欣賞評述，教師小結(jié)。
      提供評價建議：①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。
      6.提供課題，研究拓展。
      找一找相關(guān)的圖片資料（如各種報紙、黑板報刊頭圖庫），欣賞這些作品，開拓自己的視野。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水
      （教師）圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。
      （1）出示課件：學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)。學(xué)生討論：為什么好？表現(xiàn)在哪里？它的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結(jié)。
      （2）借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，布置學(xué)生思考：怎樣進行板報設(shè)計，使你的作品有與眾不同的創(chuàng)意？作品的編排怎樣才能疏密得當(dāng)，受到大家的喜愛？
      2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      本節(jié)課作業(yè)主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報。要求能充分利用各種相關(guān)資料，采用剪、貼、畫的辦法進行制作。
      （1）版面編排的方法。
      ①以圖為主的版面編排：圖片是板報中常用的編排元素。在編排時要突出最具代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置、疏密的變化。
      ②圖文并茂的版面編排：圖文穿插是最常用的編排方式?？梢栽诖笃奈淖种胁迦胱鳛轭}圖的單張圖片，也可以用配合文章內(nèi)容的多張圖片來穿插。
      注意：編排多張圖片時，要注意主次、大小、疏密關(guān)系。
      （2）板報設(shè)計的一般過程。
      ①根據(jù)主題，收集有關(guān)文字、圖片。
      ②根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計一種版面樣式。
      ③選擇字體、字號等，進行整體編排。
      3.布置作業(yè)。
      （1）要求學(xué)生在本節(jié)課充分利用手邊的資料完成版面的編排及刊頭標題的設(shè)計，完成鉛筆稿。
      （2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合板報設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。
      4.作業(yè)欣賞，深入體會。
      （1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
      （2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      5.提供課題，開拓思維。
      布置課后作業(yè)：可找一找圖片資料，欣賞這些作品，開拓自己的視野；思考自己的板報設(shè)計鉛筆稿有什么不足之處，希望在下次作業(yè)時可以改進。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水
      （教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)以及上節(jié)課學(xué)生完成的鉛筆稿
      教學(xué)過程
      1.講評分析，啟發(fā)思維。
      （1）講評學(xué)生完成的鉛筆稿，師生共同探討可以改進的方面。
      （2）借鑒學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，思考：怎樣進行板報的色彩設(shè)計，使作品色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)一？
      2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）本節(jié)課作業(yè)主題：以“我最喜愛的卡通形象”為板報內(nèi)容，進行色彩的設(shè)計。要求色彩的搭配和諧統(tǒng)一，又不失個性。
      （2）教師講解色彩配置的方法。
      ①運用對比色協(xié)調(diào)或類似色、同類色配置法。
      ②色彩和圖形一樣由所放置內(nèi)容的性質(zhì)決定，必須研究其個性特點，才能使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。要求色調(diào)明快、和諧。
      ③內(nèi)容決定色彩的依據(jù)，即：你所設(shè)計的板報以哪一部分人群為主要閱讀對象。如以兒童為主的，色彩應(yīng)以鮮艷的對比色調(diào)為主，以符合兒童天真、活潑的性格，并用以吸引兒童的注意力；給成人閱讀的，則以大方、明快的色彩為主。
      ④幾種常見的色彩配置方法:調(diào)和色配置法是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法，分同種色和同類色兩種配置方法，如綠和粉綠的配置。對比色配置法是指性質(zhì)不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置。運用對比色配置，效果強烈、醒目、鮮艷。注意：本節(jié)課的作業(yè)閱讀對象以學(xué)生為主。
      （3）利用課件，嘗試進行色彩搭配練習(xí)，使理論知識在實踐中得到應(yīng)用和提高。
      3.布置作業(yè) 展示自我。
      （1）要求學(xué)生在本節(jié)課利用幾種常見的色彩配置方法，完成色彩的搭配。
      （2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合色彩搭配的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，色彩搭配明亮和諧，盡量做到與眾不同。
      4.作業(yè)欣賞，深入體會。
      （1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
      （2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      5.提供課題，開拓思維。
      布置課后作業(yè)：選一個主題，找一找圖片資料，進行板報設(shè)計，希望在今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上改進提高。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      本單元是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，它分四課共同組成《鳥語花香》這一單元?；B畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點，體驗中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。
      本單元第一課通過對《出水芙蓉》、宋代崔白的《寒雀圖》、近代畫家王震的《桃花飛燕》及近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》等作品的欣賞，了解中國畫的藝術(shù)特點、中國畫的審美以及荷花的象征意義，初步嘗試、體驗中國畫筆墨技法，并運用中國畫技法畫出各種筆墨效果。
      第二課選取了鄭板橋的《竹石圖》及陸抑非的《竹子課徒稿》，通過對鄭板橋的作品及竹子詩詞的學(xué)習(xí)，了解詩書畫相映成趣的中國畫傳統(tǒng)及竹子的象征意義。
      第三課選取了嶺南畫派的代表畫家關(guān)山月的梅花作品，其作品具有一種健康向上的精神。同時教材還選取了不同風(fēng)格的梅花作品，通過對梅花繪畫、梅花詩詞的學(xué)習(xí)，了解花鳥畫中梅花繪畫的特點與風(fēng)格。
      在第四課鳥的畫法中，通過對李苦禪等畫家的花鳥畫作品欣賞以及對中國畫的筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解鷹的象征意義和體驗畫鳥的情趣，了解人們對花鳥畫的繪畫要求是“活色活香”，對禽鳥繪畫的要求是“活潑可愛”等。
      2.重點、難點。
      重點：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞，了解中國畫的審美、藝術(shù)特色，了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵；體驗筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。
      難點：掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。
      【教學(xué)目標】
      1.通過對中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)花鳥畫中竹子的畫法、梅花的畫法及花鳥的表現(xiàn)技法，并嘗試運用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。
      2.在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫，培養(yǎng)審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
      3.使學(xué)生了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過對中國畫的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。
      【教學(xué)設(shè)計】
      第一課時
      課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料
      教學(xué)過程
      1.收集資料，評述討論相關(guān)問題，初步了解中國花鳥畫知識。
      （1）了解花鳥畫的基本知識，學(xué)生收集有關(guān)中國花鳥畫的知識或課前收集各種資料，并加以評述。
      （2）出示西方靜物油畫，并與中國花鳥畫進行對比，討論花鳥畫的特點。
      2.引導(dǎo)欣賞中國花鳥畫作品，體驗中國畫的人文精神。
      （1）欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花，感受中國古代花鳥畫的人文特點。
      （2）欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀圖》。
      （3）介紹清代詩人馬曰璐的詩《杭州半山看桃》：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花。”再欣賞海派畫家王震的《桃花飛燕》，對比、欣賞、感受中國花鳥畫的詩情畫意。
      （4）欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》。
      3.感受體驗中國畫，學(xué)生在宣紙上嘗試各種筆墨效果。
      （1）讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機畫出有一定具體形象的物體。
      （2）評述自己的作品。
      4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1）學(xué)生將自己的作品在班級內(nèi)展示，師生共同分享創(chuàng)作的喜悅。
      （2）讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。
      第二課時
      課前準備
      收集的有關(guān)竹子的詩詞、毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料
      教學(xué)過程
      1.了解竹子的特點。
      出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習(xí)性及竹子的造型特點。
      2.引導(dǎo)欣賞有關(guān)竹子的繪畫和詩詞。
      （1）展示、欣賞美術(shù)史上優(yōu)秀的畫竹的作品，請學(xué)生談?wù)劯惺懿⒔榻B有關(guān)竹子的詩詞。
      （2）教師介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事以及詩、畫作品，指出竹子的象征意義。
      （3）出示有關(guān)畫竹的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      （4）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。
      3.了解中國畫中表現(xiàn)竹子的方法。
      4.分組討論竹子的畫法。
      學(xué)生分組討論畫竹子（竹干、竹葉）的過程。
      5.嘗試畫竹。
      鼓勵學(xué)生運用中國畫材料嘗試畫竹。
      6.展示評價。
      學(xué)生互評作品
      第三課時
      課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料、收集的有關(guān)詠梅的詩詞
      教學(xué)過程
      1.情境導(dǎo)入。
      出示關(guān)于梅花的錄像或攝影作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
      2.引導(dǎo)欣賞梅花詩詞與繪畫作品。
      （1）請學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)梅花的詩詞并加以解釋。
      （2）展示優(yōu)秀的梅花繪畫作品，如王冕的《墨梅圖》，并請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
      （3）展示關(guān)山月的作品《俏不爭春》，讓學(xué)生比較與古人作品的區(qū)別。
      3.示范畫梅花。
      出示有畫梅花步驟的教學(xué)錄像，或教師示范梅花畫法步驟，讓學(xué)生了解梅花不同形態(tài)的表現(xiàn)方法以及枝干的表現(xiàn)方法。
      4.嘗試體驗。
      學(xué)生嘗試畫梅花。
      5.評價與展示。
      讓學(xué)生的作品貼在墻上，同學(xué)之間互評。
      第四課時
      課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料、收集的中國畫中描繪鳥的作品與西洋畫描繪同類鳥的作品各一幅
      教學(xué)過程
      1.介紹收集的資料。
      學(xué)生介紹自己收集的中國畫中描繪鳥的作品、西洋畫中描繪鳥的作品。
      2.對比討論。
      學(xué)生進行對比討論：畫家的視角有何不同？表現(xiàn)方法有何不同？
      3.引導(dǎo)欣賞。
      欣賞畫家李苦禪的《老鷹》，了解鷹的象征意義。
      4.分析麻雀的畫法。
      （1）請學(xué)生說說麻雀的主要特點。
      麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)有黑斑，胸腹灰白，活潑可愛。
      （2）出示范畫讓學(xué)生觀察、思考并分析麻雀形態(tài)特點。
      （提示：麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加一個蛋形組成。麻雀的形體結(jié)構(gòu)可分為:身子、翅膀、尾巴、爪子。）
      5.嘗試體驗感受。
      （1）請學(xué)生思考怎樣畫鳥，然后請一位學(xué)生上臺來畫畫看，并讓其他學(xué)生點評。
      （2）學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
      6.師生評價。
      展示學(xué)生作品，相互點評，教師小結(jié)本節(jié)課的重點.【教材分析】
      1.編寫思路。
      本課以迎接新年為契機，通過展示中國南北方過年時的圖片，將學(xué)生帶入過新年的情境氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流。在此學(xué)習(xí)情境中引出學(xué)生自己來布置教室，迎接新年的到來。首先讓學(xué)生自由地闡述國內(nèi)外及世界各地的迎新年場景，再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生征集過新年的教室布置方案。然后選出具體方案，以分配任務(wù)的形式交給各個小組做準備（教材設(shè)計了兩種方案，教師可根據(jù)本地特點自由選擇），小組完成各種作品后布置教室，布置時有相應(yīng)的審美原則進行指導(dǎo)。最后進行慶祝活動，再次提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
      本課中提倡“自主、合作、探索”的教育理念，關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化情境的關(guān)系，把單純的技能、技巧學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。同時使教師在教學(xué)時擴展美術(shù)教育的課程內(nèi)容，豐富學(xué)生的情感與體驗。
      2.重點、難點。
      重點：任務(wù)型教學(xué)中各個小組的任務(wù)可以明確,應(yīng)提升學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識。
      難點：學(xué)習(xí)事前規(guī)劃的能力。
      （注重教學(xué)的全面性，加強個別輔導(dǎo)，學(xué)生布置教室的審美原則要傳達給學(xué)生。）
      【教學(xué)目標】
      1.初步學(xué)習(xí)事先規(guī)劃一個美術(shù)活動的能力，學(xué)習(xí)簡單的分工協(xié)作。
      2.通過制作迎接新年作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與動手能力。
      3.了解中西方過新年的各種傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流。陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高審美能力、鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力。同時在游戲中促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
      4.了解學(xué)以致用的設(shè)計思想，感受各種材料的特性，合理運用多種材料與工具進行制作活動，提高學(xué)生的動手能力。在制作新年裝飾物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生事前的規(guī)劃能力與耐心、細致的工作態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，并在創(chuàng)作中提高對生活物品與周邊環(huán)境的審美能力，培養(yǎng)熱愛生活的習(xí)慣。
      5.使學(xué)生在布置迎新年的活動中，掌握場景的色彩搭配及其他審美原則，發(fā)展學(xué)生的動手能力、實踐能力等，把個人創(chuàng)造與集體合作相結(jié)合，發(fā)揮個性，學(xué)會合作，體驗、發(fā)現(xiàn)合作帶來的愉悅感與成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
      【教學(xué)設(shè)計】
      第一課時
      課前準備
      （學(xué)生）分小組收集過新年的資料，準備幾個本地流行的過新年的游戲或了解相關(guān)的習(xí)俗
      （教師）能展示各個民族、各個國家過新年的錄像、圖片文字資料、音樂
      教學(xué)過程
      1.情境導(dǎo)入。
      展示與本課有關(guān)的過新年的錄像，導(dǎo)入新課。
      請學(xué)生把本小組收集的過新年的資料以網(wǎng)頁形式展示給全體學(xué)生，并請學(xué)生說一說新年的起源，各民族、各地區(qū)迎新年的情景。
      2.鑒賞與表演。
      教師展示過新年的圖片、錄像，并配以《喜洋洋》等背景音樂，讓學(xué)生感受過新年的氛圍。
      說說本地區(qū)過新年的習(xí)俗。
      3.方案征集。
      （1）全班分組討論活動方案。教師提示活動的基本要素：活動的資金與預(yù)算、活動的目的、活動中要用的道具、活動需要的材料等。
      （2）請學(xué)生介紹本組的活動策劃方案，評判出優(yōu)秀的方案，確定本班的迎新年場景設(shè)計的具體方案。
      4.任務(wù)布置。
      選取最優(yōu)方案后，班長給各組組長分派不同的準備任務(wù)。教師指導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，學(xué)習(xí)合作技能，并給予課內(nèi)外的指導(dǎo)。
      5.課內(nèi)小結(jié)。
      針對本課內(nèi)容進行小結(jié)，闡述各民族、各國過新年的風(fēng)俗。對下節(jié)課要帶的工具做一下強調(diào)，明確各組尋找材料的任務(wù)，并說明材料的選擇可以多樣性。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）布置新年用的裝飾物材料、可參考的圖片、剪刀、糨糊、美工刀等
      （教師）能體現(xiàn)新年的各種裝飾物（掛件、彩帶等）、過新年的錄像、《喜洋洋》音樂帶等
      教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)與鞏固。
      回憶上節(jié)課的新年印象，展示過新年的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2.情景導(dǎo)入。
      教師提問：同學(xué)們都看了世界各地過新年的情景，今天就讓我們自己來布置一個迎接新年的會場。那么，大家收集的最能體現(xiàn)喜慶場景的裝飾物有哪些？
      3.欣賞與評述。
      （1）學(xué)生介紹本組收集的裝飾物圖片，并說明它最具代表性的原因。
      （2）教師適當(dāng)補充，將課前準備的物品作展示，并進行相關(guān)的制作介紹。
      4.設(shè)計與應(yīng)用。
      教師提出設(shè)計要求：裝飾物的設(shè)計要美觀、新穎，具有創(chuàng)新性，要充分運用材料的特征體現(xiàn)出喜慶的場景。
      5.作品展示與評價。
      將做好的作品加以展示，并交由學(xué)生自己評定等級。
      6.教師課內(nèi)小結(jié)。
      7.課后拓展。
      準備用以上制作的裝飾物做游戲。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）已經(jīng)做好的迎新年的裝飾物
      （教師）過新年的圖片與錄像、制作好的獎狀等
      教學(xué)過程
      1.運用情境,激發(fā)興趣。
      （1）讓學(xué)生再次欣賞上節(jié)課自己制作的優(yōu)秀作品，并適當(dāng)講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）請學(xué)生說一說如何布置過新年的場景。
      2.探索實踐。
      （1）教師指導(dǎo)學(xué)生進行迎新年場景布置，根據(jù)各組學(xué)生制作的裝飾物進行規(guī)劃設(shè)計，要求遵循色彩的基本原理，切忌雜亂無章，布景時要拆卸方便，并提醒各組注意安全。
      （2）在布置時由班長與美術(shù)課代表統(tǒng)一安排，以任務(wù)形式再次分配給組長，并提出評比的原則：美觀、和諧，能營造出新年的氛圍，并以最終的局部場景效果作為第三階段評分的依據(jù)。
      （3）各組選一位同學(xué)介紹自己的裝飾掛件及其設(shè)計思路，說明本組的作業(yè)特點，由另外7個評判員代表打分數(shù)，評選最佳裝飾效果場景。當(dāng)場頒獎，以示鼓勵。
      3.升華拓展。
      教師引導(dǎo)學(xué)生用制作的各種裝飾物（如面具、彩帶等）進行游戲表演，現(xiàn)場可以由會拍攝像的同學(xué)記錄下來，課后制作成光盤送給每個學(xué)生。
      4.課堂小結(jié)。
      （1）教師致辭：過新年還有很多種慶祝方式，希望大家在課外積極探索，努力求知，把以后的慶祝會辦得更好。同時希望同學(xué)們把祝福帶給父母、長輩，祝大家新年快樂！
      （2）放彩色禮花，渲染氣氛（屏幕上不停展示人們過新年的場景，并伴以過新年的音樂）。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      本課通過介紹和分析齊白石的作品，使學(xué)生初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。教材第32-33頁有齊白石的兩幅作品以及生平介紹，讓學(xué)生初步感受、體驗畫家的人格及藝術(shù)的魅力。第34頁介紹齊白石的代表作《蝦》、《蛙聲十里出山泉》，通過個案分析，進一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞，加強體驗，加深理解大師藝術(shù)的內(nèi)涵，從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對中國畫的欣賞能力。第35頁安排了齊白石的其他作品，包括篆刻作品，以及與徐悲鴻相交的故事。教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，安排與齊白石同時代的畫家作品的欣賞或與第一單元《走進美術(shù)》進行比較、拓展，讓學(xué)生更有深度地理解齊白石藝術(shù)的魅力和博大精深的中國傳統(tǒng)文化。
      在教學(xué)方案一中，強調(diào)了在欣賞評述的過程中，采用造型表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生的作品與大師的作品進行直觀比較，激起學(xué)生的求知欲。在教學(xué)方案二中，注重學(xué)生的知識與新課內(nèi)容的鏈接。這兩個方案的共同點在于此次課程改革雖然倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，但接受性學(xué)習(xí)仍然是一種有效的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課學(xué)生在教師給予的材料上，遵循欣賞課的學(xué)習(xí)程序，結(jié)合自主、探究的學(xué)習(xí)方式，加深對齊白石作品內(nèi)涵的理解，以達到欣賞課的目的。
      2.重點、難點。
      重點：了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
      難點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對中國畫的理解能力和欣賞水平。
      【教學(xué)目標】
      1.以畫家齊白石為突破口，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
      2.開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
      【教學(xué)設(shè)計】
      課前準備
      (學(xué)生)中國畫作畫工具
      (教師)中國畫作畫工具、包含齊白石及同時代畫家作品的課件
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）教師出題《蝦》，請學(xué)生根據(jù)自己日常所見，進行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。
      （2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝術(shù)的特點。
      教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。
      師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？
      2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      （1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問題。
      （2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世?！彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實，繪畫重抒情達意。
      （3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。
      （4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。
      （5）師生討論對作品的感受，加強對齊白石作品的理解，深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
      3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      請學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如何進行《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。
      4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1）學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并互相評價。
      （2）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
      5.提供課題，研究拓展。
      請學(xué)生認真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品，進一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      本課通過對畢加索的生平事跡的介紹和作品的欣賞，理解畢加索的藝術(shù)主張、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點，從而了解西方現(xiàn)代繪畫的審美特征和藝術(shù)內(nèi)涵，并以此向?qū)W生提供美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。
      教材第36-37頁，主要介紹了畢加索的生平以及對代表作品《格爾尼卡》進行整體介紹、局部分析。第38頁介紹了畢加索各個時期的作品，進一步體驗大師藝術(shù)作品的內(nèi)涵。第39頁特別設(shè)置了牛的變形過程，旨在說明、深化畢加索的創(chuàng)作理念和藝術(shù)主張。
      在教學(xué)方案一中，強調(diào)了美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，對作品的分析不但重視學(xué)生的感受，還強調(diào)了理性的分析。在教學(xué)方案二中，于欣賞評述中融入造型表現(xiàn)的手法，以問題為紐帶，把學(xué)生作品與大師作品進行直觀比較，激發(fā)學(xué)生的興趣。采用美國的費德門教授提出的美術(shù)欣賞程序，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地分析美術(shù)作品，給學(xué)生創(chuàng)造一個主動探索的機會。
      2.重點、難點。
      重點：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解畢加索的藝術(shù)主張，討論評述畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
      難點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化寬容和尊重的情感。
      【教學(xué)目標】
      1.以畫家畢加索為突破口，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
      2.開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平以及對世界多元文化寬容和尊重的情感。
      【教學(xué)設(shè)計】
      課前準備
      (學(xué)生)繪畫工具
      (教師)課件、多媒體設(shè)備
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）教師出示《格爾尼卡》，提出問題：作者是誰？作品名稱是什么？你看見了什么？
      （2）請學(xué)生認真“讀畫”，用自己的語言把見到的畫面內(nèi)容如實地簡單描述出來（不要求想象發(fā)揮）。
      2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      欣賞美術(shù)作品，感受固然重要，但是還要注意理性的思考與分析。
      (1)教師提問：作品是怎么組織起來的？你想從哪些方面著手深入了解作品？
      （提示：可從材料、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等方面入手。）
      要求學(xué)生對美術(shù)作品的形式語言進行分析，懂得藝術(shù)家在使用線條、色彩時，都與創(chuàng)作的主題緊緊聯(lián)系在一起。
      立體主義：立體主義是20世紀最重要的前衛(wèi)運動。它對后來的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過不同程度的影響。立體主義者所關(guān)心的核心問題是：怎樣在平面的畫面上畫出具有三度乃至四度空間的立體的自然形態(tài)。20世紀現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使傳統(tǒng)的“時間”、“空間”等基本概念受到挑戰(zhàn)，畫家們因而有理由以更適應(yīng)現(xiàn)代觀念的科學(xué)法則來表現(xiàn)自然。這個法則就是按結(jié)構(gòu)重新組建物體的形象。
      （2）教師歸納。
      色彩為黑白灰，突出了恐怖氣氛。構(gòu)圖飽滿，充滿動蕩與不安，破碎的形式融于一體，打動每一個觀眾的心。
      提出問題：作品有什么意義？怎樣來評價這幅作品？
      歸納：畫家采用半抽象的立體主義手法，以富有象征的形象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來。這些超時空的形象，蘊含了畫家憤懣的抗議，以一種史詩般的悲壯觸動著觀眾的視覺和心靈。因此，這幅畫成為20世紀美術(shù)史上最為重要的作品之一。
      3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1）請同學(xué)觀看“9·11”恐怖分子襲擊美國紐約事件的錄像（或有關(guān)圖片資料），并相互討論。
      （2）請學(xué)生以此為題材創(chuàng)作一幅畫，形式材料不限。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
      （2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
      【教材分析】
      1．《美術(shù)文庫》一般分為“首頁圖版說明”、“美術(shù)辭典”、“相關(guān)鏈接”三個欄目。
      “首頁圖版說明”是針對首頁欣賞祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而設(shè)置的，用較為簡短的語言來對首頁中傳統(tǒng)藝術(shù)精品作出描述，便于學(xué)生自學(xué)。“美術(shù)辭典”是把教材中出現(xiàn)的概念性的詞條加以解釋。在教材中沒有作出說明的一些美術(shù)術(shù)語，在此得到詳細闡述?！跋嚓P(guān)鏈接”屬于拓展性的內(nèi)容，它是教材內(nèi)容的延伸，以滿足程度相對較好的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的要求。
      2.本冊的“首頁圖版說明”簡單評述了首頁中元代畫家所繪的《鷹檜圖》，強調(diào)了元代花鳥畫的典型特征?！懊佬g(shù)辭典”中的內(nèi)容是對第一課《走進美術(shù)》的補充。在第一課《走進美術(shù)》中，繪畫分為油畫、國畫、版畫、水彩畫等，這是按繪畫使用的工具材料來劃分的。而在“美術(shù)辭典”中，把繪畫的各種分類方法加以說明，并對按社會功能、表現(xiàn)形式來分的連環(huán)畫、漫畫、年畫、宣傳畫這些概念加以進一步解釋，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)第一課后加以比照。而“相關(guān)鏈接”部分是對《齊白石》、《畢加索》兩課的補充，分別加入了與齊白石、畢加索同時代的畫家的作品，便于學(xué)生進行直觀比較。
      【教學(xué)目標】
      《美術(shù)文庫》是本套教材一個較有特色的欄目之一。設(shè)立本欄目的目的，是要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神?！睹佬g(shù)文庫》中的內(nèi)容就是以較為淺顯的方式來對教材中的共同內(nèi)容作出一定的解釋，并給學(xué)生留出一定的學(xué)習(xí)空間。
      【教學(xué)設(shè)計】
      《美術(shù)文庫》的教學(xué)主要以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主，教師可以結(jié)合本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些研究性的問題，例如：如何評價我國古代花鳥畫的藝術(shù)成就？宋元時期與明清時期的花鳥畫在創(chuàng)作手法和風(fēng)格上有何異同？中國的花鳥畫與西方的古典靜物畫相比，最顯著的特點是什
      么？??也可以讓學(xué)生用自己的語言來表述對美術(shù)分類的見解，并陳述自己的理由。此外，還可以讓學(xué)生根據(jù)“相關(guān)鏈接”中的提示，分別做與齊白石不同時期的中國近現(xiàn)代畫家作品的研究性報告?？傊睹佬g(shù)文庫》的學(xué)習(xí)要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主要目的。
      第二篇：浙美版七年級美術(shù)上冊全冊教案
      找教案
      004km.cn
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。
      中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，審美意識也就逐漸形成。在教學(xué)中，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。
      課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出解決問題的設(shè)想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
      2.重點、難點。
      重點：了解美術(shù)不同種類的特點及區(qū)別。
      難點：掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類。
      【教學(xué)目標】
      通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點，逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。
      【教學(xué)設(shè)計】
      ●方案一
      找教案
      004km.cn  第一課時
      課前準備
      （學(xué)生）收集美術(shù)作品的圖片和實物
      （教師）多媒體課件
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入油畫作品《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。
      先用《父親》導(dǎo)入是因為此作品的寫實功力，激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中，才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。
      教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情，或者說作品的主題進行組織的。
      在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識，對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。
      2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。
      學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。
      3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。
      4.其他畫種：版畫、水彩畫。
      側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
      5.雕塑。
      找教案
      004km.cn  啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
      6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
      7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。
      教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。
      8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計作品
      （教師）多媒體課件
      教學(xué)過程
      課前進行小組發(fā)言，說說雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。
      1.由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入（如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告），教師引導(dǎo)學(xué)生的思路：在上學(xué)路上、在商場購物時，不知不覺地可獲得許多信息。
      由學(xué)生歸納出標志、廣告設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計作品在生活中無處不在。
      2.展示一組視覺傳達設(shè)計的圖片，通過識別，得出視覺傳達設(shè)計的范圍。
      3.通過學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認識工業(yè)設(shè)計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計）。
      找教案
      004km.cn  設(shè)計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設(shè)計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。
      4.啟發(fā)學(xué)生思考：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計種類，還有哪些設(shè)計類別？
      5.一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計的圖片，讓學(xué)生辨認分別屬于哪類設(shè)計，以明確各自的特點，加深理解。
      另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設(shè)計。
      6.回到前面的電視廣告，引出現(xiàn)代媒體設(shè)計。
      7.復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)你認為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。
      美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
      8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項藝術(shù)設(shè)計的情況，作簡單的評價。
      ●方案二
      第一課時
      課前準備
      （學(xué)生）收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或?qū)嵨?/p>
      （教師）相關(guān)美術(shù)作品圖片
      教學(xué)過程
      課前可以讓學(xué)生從目錄上了解一下這學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
      1.由學(xué)生收集的作品導(dǎo)入。
      對不同種類的作品，教師可選擇代表性的作品進行簡單歸納。
      找教案
      004km.cn  教學(xué)中以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，注重以學(xué)生的直接經(jīng)驗和體驗為基礎(chǔ)對學(xué)科知識的運用。
      提出問題：為什么要這樣歸類，依據(jù)是什么？
      2.運用教材中的油畫和中國畫的比較來突出繪畫的不同種類，并從使用的材料等角度來分類。
      引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅畫。區(qū)分畫種，把握各個畫種的形式特點和藝術(shù)情感，是提高藝術(shù)欣賞能力的重要方面。讓學(xué)生對作者的生平有一個較為全面的了解，在此基礎(chǔ)上，對作品進行分析，使學(xué)生了解作者為什么創(chuàng)作該作品，什么時候創(chuàng)作的，作品表達了什么樣的思想感情。
      3.介紹版畫、水彩畫。
      先作簡單的比較，再介紹版畫、水彩畫的各自分類。
      4.雕塑。
      讓學(xué)生回憶生活中所看到的雕塑，再引導(dǎo)他們區(qū)別不同的形式。雕塑與環(huán)境、時代、人之間的緊密關(guān)系越來越被人們所重視，室外雕塑已開始成為城市園林綠化、休閑生活的新亮點。
      5.教師將課前準備的圖片讓學(xué)生辨別，也可結(jié)合教材中的作品，加強學(xué)生對畫種特點的掌握。
      6.對學(xué)生收集的作品進行分類。
      學(xué)生拿著自己帶來的作品歸類，由同學(xué)相互評價。
      7.讓學(xué)生談自己對作品的認識和理解。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）藝術(shù)設(shè)計品的圖片
      找教案
      004km.cn（教師）相關(guān)效果圖、實物
      教學(xué)過程
      1.由貼近學(xué)生生活的服裝導(dǎo)入。
      讓學(xué)生談?wù)剬Ψb設(shè)計的認識，導(dǎo)出藝術(shù)設(shè)計。
      2.出示一組包含所有類別的藝術(shù)設(shè)計作品，進行分析比較。
      引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞作品，使學(xué)生的思維靈活而更富創(chuàng)造性。
      （1）視覺傳達設(shè)計內(nèi)容包括字體、標志、插圖、編排廣告、包裝、展示等。
      （2）工業(yè)設(shè)計內(nèi)容包括家具、服裝、紡織品和交通工具等。
      （3）環(huán)境設(shè)計內(nèi)容包括城市規(guī)劃、建筑、室內(nèi)、公共藝術(shù)等。
      3.說一說自己喜歡的電視廣告，并導(dǎo)出現(xiàn)代媒體設(shè)計。
      4.復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)美術(shù)的種類。
      美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      美術(shù)學(xué)科應(yīng)該從人的發(fā)展出發(fā)，教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，此外，還應(yīng)該有一種延續(xù)性、生發(fā)性的基本運用。徒手畫是一種獨特的繪畫形式，它不僅不受技法的約束，而且還具有廣泛的適用性，是一種以簡便的工具和簡練的線條來描述對象，進行表達與交流的有效手段。它使學(xué)生在充滿興趣的表達中，增強美術(shù)學(xué)習(xí)的信心與樂趣，獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗，提高造型表現(xiàn)的能力。
      找教案
      004km.cn  本單元在教學(xué)內(nèi)容編排上，可分為三個部分：徒手畫的“基本知識”、徒手畫的“基本技能”、徒手畫的“基本運用”。從介紹徒手畫的基本知識到繪制的方法，從線條的表現(xiàn)到形體的概括，再從表現(xiàn)空間的透視知識到室外寫生，各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，逐步深入，構(gòu)成了一個獨立而又完整的單元。
      教材中通過要求學(xué)生比較幾張典型的徒手畫與常見的一般繪畫形式的不同之處，以及認識徒手畫在生活中的各種作用，得出徒手畫的概念與功能等“基本知識”。教材還通過“用各種線條和花紋表達不同的內(nèi)容”以及用基本形來概括描繪不同的形狀，通過“線”和“形”的教學(xué)讓學(xué)生掌握畫徒手畫的“基本技能”。最后，用透視的方法畫出校園一景就是徒手畫的“基本運用”了。另外，本課教材以問題為紐帶，盡量適應(yīng)學(xué)生主動發(fā)問、探索、實踐的學(xué)習(xí)方式。
      2.重點、難點。
      重點：徒手畫的基本知識和繪制方法，即用簡便的工具和簡練的線條進行描繪。
      難點：透視知識的理解，以及學(xué)會運用簡單的透視來表現(xiàn)空間的深度的方法。
      【教學(xué)目標】
      1.了解徒手畫的基本知識及徒手畫的主要特點，懂得徒手畫這一獨特繪畫表現(xiàn)形式與一般繪畫的區(qū)別。
      2.了解徒手畫在不同場合的表達、交流功能，掌握徒手畫的繪制方法，能利用基本形概括描述對象，能利用簡練的線條創(chuàng)造視覺形象，增強線條的表現(xiàn)力，提高對線條的審美感受，表達對自然、對社會的感受與思想情感。
      3.了解徒手畫中表現(xiàn)空間的方式，掌握初步的透視知識，能運用簡單的透視表現(xiàn)空間深度。
      4.能夠仔細觀察、描繪校園，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫的興趣，提高基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      【教學(xué)設(shè)計】
      ●方案一
      找教案
      004km.cn  第一課時
      課前準備
      （學(xué)生）各種記號筆、彩色筆、畫紙
      （教師）印刷的西藏地圖、范作
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。
      （1）從學(xué)校去就近一個書店的路線，分別要求學(xué)生用語言或畫圖的方式進行表達。通過對比，得出徒手勾勒的線路圖能更準確有效地進行表達。
      （2）出示《藏地牛皮書》中的手繪地圖設(shè)問：“從這張地圖中你又能讀取什么信息呢？”
      （3）將它和印刷的西藏區(qū)域地圖進行比較，由學(xué)生講述它們的異同之處，引出課題“徒手畫”。
      （4）用教材中《建筑設(shè)計示意圖》、《速寫》和常見的建筑畫、風(fēng)景畫進行對比，讓學(xué)生相互討論，認識到徒手畫與常見的一般繪畫在表現(xiàn)形式上的差異，強調(diào)徒手畫的交流表達的功能。
      2.深入分析。
      （1）以畫家德拉克洛瓦的埃及旅行筆記中的插圖為例，讓學(xué)生展開討論：語言文字與畫圖在表達或記錄時各具哪些優(yōu)缺點？體會徒手繪制的插圖對文字記錄的圖解功能。
      （2）分析畫家達·芬奇的挖壕機設(shè)計手稿。這些徒手畫的手稿能十分形象、具體、直觀地展示設(shè)計者的構(gòu)思。
      （3）分析設(shè)計家秋月繁的產(chǎn)品包裝設(shè)計的草圖。
      （4)請學(xué)生討論回答：徒手畫在生活中的作用還有哪些？哪些場合也可以用徒手畫示意？你曾經(jīng)用徒手畫表達過你的想法或意見嗎？
      找教案
      004km.cn（5）欣賞各種職業(yè)、各種場合中的徒手畫。
      ①說明產(chǎn)品的安裝或使用方法的步驟圖、說明圖。
      ②記錄動植物生長過程的記錄圖。
      ③科學(xué)家講解深奧的專業(yè)理論知識的示意圖。
      3.概括小結(jié)。
      師生共同概括徒手畫的特點：徒手畫就是一種以簡便的工具和簡練的線條進行描繪的繪畫形式，它易畫易懂，工具比較簡便，在許多場合中，徒手畫都能在人們記錄、說明、交流、表達時，起到非常重要的作用。
      4.合作學(xué)習(xí)。
      （1）讓學(xué)生以徒手畫的形式告訴同伴家到學(xué)校的路線。
      （2）讓學(xué)生用徒手畫的形式告訴同伴一天的作息表。
      （3)（游戲）猜成語，用手繪線條的形式“畫”成語，如“井底之蛙”、“刻舟求劍”等等，同學(xué)之間相互猜（引導(dǎo)學(xué)生從“怎么畫”轉(zhuǎn)變到“畫什么”上來）。
      5.評價反饋。
      學(xué)生評述：用幾句話講講這節(jié)課的認識與收獲。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）勾線筆、畫紙
      （教師）課件（不同節(jié)奏、旋律的音樂）、范作
      找教案
      004km.cn  教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      （1）線條是徒手畫中最基本的元素，而線條的變化是非常豐富的。
      （2）教師和學(xué)生一起用不同的工具、不同的方法，應(yīng)和著音樂的節(jié)奏與韻律畫出千變?nèi)f化的線。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生體驗直線、曲線、折線、交叉線等不同的線條所帶給人不同的感受與聯(lián)想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線是緊張匆忙的。領(lǐng)悟線的變化：長短、剛?cè)帷⑶?、粗細、疏密、虛實、濃淡等等。在不同的音樂背景中理解線條的不同美感。
      2.用線表現(xiàn)不同的云：層云、積云、高層雨云。
      3.隨堂欣賞。
      欣賞畫家畫樹的作品，不同的線帶來不同的感受：畫家凡·高用扭曲的線表現(xiàn)向上伸長的樹，有強烈的動感；畫家伊萊思·布魯斯特用線意象化地表現(xiàn)了一片樹林。
      4.小練習(xí)。
      （1）用各種線條和花紋組成一幅和諧“相處”的圖形，要求線條流暢，有疏有密，變化豐富，畫面整潔。
      （2）憑記憶畫一棵校園里的樹。
      5.徒手畫中的形。
      （1）出示樹木圖片與教材中《樹木的外輪廓形》，通過分析、描摹，使學(xué)生認識到樹木的外輪廓形可以概括為一些基本形，如圓形、三角形等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：徒手畫抓形最有效的方法就是用基本形去概括。
      （2）舉例搭積木，講解如何利用基本形描繪建筑物。
      找教案
      004km.cn（3）風(fēng)景也可用幾何形來概括。
      （4）教師動筆演示徒手畫從基本形漸變到具體形（如汽車在不同角度下的形狀）。
      （5）人物形體與動態(tài)用基本形迅速勾勒，注意讓學(xué)生再次體會徒手畫簡單明了的特點。
      6.練習(xí)：用徒手畫的形式畫一畫自己的文具。
      7.評價：由學(xué)生自我評價，談?wù)剬Σ煌栏芯€條的運用。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）常規(guī)的學(xué)習(xí)用具
      （教師）拍攝一段不同角度的校園風(fēng)貌的錄像、對寫生地點的預(yù)先估計
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。
      （1）播放校園風(fēng)貌錄像，讓學(xué)生從不同角度認識、欣賞自己的校園，旁白：“學(xué)校是哺育同學(xué)們健康成長的地方，是大家學(xué)習(xí)的場所、活動的空間??”
      在用徒手畫的形式來描繪校園時，首先要學(xué)習(xí)“空間深度”的表現(xiàn)。
      （2）教師指出：用徒手畫的形式來表現(xiàn)空間最常用的有兩種方式：一種是鳥瞰法，另一種是透視法。
      （3）出示分別用鳥瞰法和透視法畫成的兩張同一地點的建筑圖進行對比，由學(xué)生討論它們各自的優(yōu)點和用處。鳥瞰法有一種近似于高空俯視的效果，更多的是表明方位，而透視法相對比較直觀。
      找教案
      004km.cn  2.深入學(xué)習(xí)。
      透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡明方法。
      （1）出示圖例：同樣大小的兩個球，從透視角度看，就是“近處大遠處小”。引導(dǎo)學(xué)生回答：生活中還有哪些類似的透視現(xiàn)象？
      （2）出示圖例《觀察透視的模擬圖》并在圖片上用紅筆添加透視線，加以對照，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)焦點。
      （3）讓學(xué)生在其他繪畫作品中指出焦點的位置，印證所學(xué)知識。教師引導(dǎo)學(xué)生思考、探究：焦點的位置與什么有關(guān)？理解教材中的圖解，由學(xué)生自己得出視點、視平線、視線等因素對透視圖的影響。
      （4）出示不同視線拍到的兩張教學(xué)樓照片并進行比較，以印證先前的結(jié)論。
      3.欣賞教材中多幅風(fēng)景徒手畫，并指出其繪畫工具的多樣選擇性，鋼筆、木炭條、彩色筆均可以。
      4.練習(xí)。
      （1）用徒手畫的形式畫出校園的平面示意圖。
      （2）用透視的方法畫出校園一景。
      （3）用透視法創(chuàng)作的同學(xué)可以在校園內(nèi)寫生，教師事先安排好寫生地點。
      作業(yè)要求：注意取景，主次有別，詳略得當(dāng)。
      5.評價。
      以班級為單位，布置本單元的總結(jié)展覽。
      ●方案二
      第一課時
      找教案
      004km.cn  課前準備
      （學(xué)生）各種記號筆、彩色筆若干支
      （教師）產(chǎn)品安裝說明示意圖若干幅
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。
      教師板演一幅徒手畫，再引導(dǎo)學(xué)生看書上的圖片，引出課題：像這樣徒手畫出來的較為簡便的繪畫形式就叫徒手畫。
      2.展開。
      （1）這種簡單、明了的徒手畫對于相互交流、表達是非常有效的。教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：什么職業(yè)或場合需要類似的圖解幫助人們進行溝通與交流？
      （2）欣賞各種職業(yè)、各種場合中的徒手畫，如：旅行家、建筑師、科學(xué)家、設(shè)計師??的徒手畫作品。
      欣賞時教師的講解既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還可以進一步讓學(xué)生認識到徒手畫“簡單、有效”的功能特點。
      （3）把徒手畫同常見的繪畫形式進行對比，得出徒手畫的特點：①易畫易懂；②工具較為簡便；③以簡練的線為主要造型元素。
      3.深入。
      線條是徒手畫中最基本的元素。
      （1）感受線的藝術(shù)語言的豐富性。
      ①對各種不同線條的認識與感受，對用不同工具、不同方法畫出的線的美感的體會。
      ②學(xué)習(xí)線的變化，如長短、粗細、疏密、曲直、剛?cè)岬鹊取?/p>
      找教案
      004km.cn  ③線在排列時造成的不同層次的面。
      （2）用線表現(xiàn)不同的云：層云、積云、高層雨云。
      4.隨堂欣賞。
      欣賞藝術(shù)作品中的線，感受不同的線所帶給人不同的聯(lián)想：直線的平和舒緩，曲線的流暢舒展，折線的緊張匆忙??
      5.課堂練習(xí)。
      用不同的線條和花紋組成一幅和諧“相處”的圖案。作業(yè)要求：
      （1）線條流暢、有疏有密、變化豐富、畫面整潔。
      （2）統(tǒng)一規(guī)格：15cm×15cm。
      （3）嘗試用不同的筆畫線。
      6.作業(yè)評價。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）常規(guī)學(xué)習(xí)用具
      （教師）風(fēng)景圖片、小汽車模型
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。
      找教案
      004km.cn（1）出示較為復(fù)雜的大幅圖片，設(shè)問：什么是徒手畫的特點？如何用徒手畫的形式來描繪復(fù)雜的形狀？
      （2）教師通過搭積木的游戲引導(dǎo)學(xué)生將基本形：方形、圓形、三角形等勾勒于圖片之上。
      （3）點題：幾何圖形是構(gòu)成不同物體圖像的骨架，基本形的運用是徒手畫描述對象時有效的方法之一。
      2.拓展。
      （1）用小汽車模型讓學(xué)生從各個角度進行觀察，用基本形的方法畫出小汽車在不同角度下的形狀（滲透空間觀念，為下課時教學(xué)打下基礎(chǔ)，可以聯(lián)系初一數(shù)學(xué)課中“三視圖”的部分內(nèi)容結(jié)合講解）。
      （2）建筑、風(fēng)景也可用幾何形來概括。
      3.課堂練習(xí)。
      （1）認真地模仿教材中的圖樣，如果學(xué)生已經(jīng)相當(dāng)自信，就嘗試著將這些圖樣快速地畫出來。
      （2）用徒手畫的形式畫出幾樣文具，用基本形加以概括（嘗試從不同角度進行）。
      作業(yè)要求：不同基礎(chǔ)的學(xué)生可選擇不同難度的作業(yè)。
      4.評價。
      不同的學(xué)生應(yīng)有不同的評價要求。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）常規(guī)學(xué)習(xí)用具
      找教案
      004km.cn（教師）徒手畫學(xué)校平面示意圖
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。
      （1）出示學(xué)校的徒手畫的平面示意圖，指導(dǎo)學(xué)生讀取圖中信息，分析不同建筑物的方位、位置關(guān)系。
      （2）用徒手畫表現(xiàn)空間有兩種方式：一種是鳥瞰法，一種是透視法。鳥瞰法像是高空俯視，接近平面示意圖，它是一種方位的注解；透視法則能較好地表現(xiàn)空間深度。
      2.深入。
      透視是本課的難點，它較復(fù)雜深奧，這里只作一般的學(xué)習(xí)，學(xué)生在作畫時，有初步的意識即可。
      （1）“近大遠小”對透視規(guī)律的圖解，看教材中圖片近處樹大，遠處樹小，透視現(xiàn)象明顯。
      （2）利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合教材中《觀察透視的模擬圖》，解釋“焦點”、“視平線”。
      （3）在范作或圖片中畫出透視線，對理論加以印證。
      3.校園寫生。
      校園是學(xué)生熟悉的環(huán)境，學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)的知識，用徒手畫的形式來畫校園，可以用鳥瞰法畫學(xué)校的全貌，也可以用透視的方法畫出校園一景。
      建議：選景不要太復(fù)雜，注意取舍，主體要突出，不要過多地關(guān)注細節(jié)，以體現(xiàn)徒手畫簡要、明確的特點。
      4.欣賞。
      找教案
      004km.cn  欣賞教材中多幅風(fēng)景徒手畫，指出其工具材料的選擇可以是多種多樣，除了鋼筆之外，也可用木炭條、彩色筆等，要求學(xué)生落筆大膽、果斷、迅速。
      5.評價。
      學(xué)生作品櫥窗展出（對本單元學(xué)習(xí)的總結(jié)、回顧）。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      （1）本課從選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      教材第14 頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。
      （2）本單元分三課時：第一課時，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計和標題編排,為第二、三課時的練習(xí)鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。
      注重直觀性教學(xué)，注重與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
      2.重點、難點。
      重點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關(guān)素材，設(shè)計一幅板報。
      難點：設(shè)計出來的板報有創(chuàng)意、有美感、有思想。
      找教案
      004km.cn 【教學(xué)目標】
      1.學(xué)習(xí)字體變化及版面設(shè)計。
      2.提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達的能力，學(xué)以致用。
      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。
      【教學(xué)設(shè)計】
      ●方案一
      第一課時
      課前準備
      (學(xué)生)顏料、鉛筆、尺
      (教師)圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）師生討論：大家所熟悉的報紙的內(nèi)容、排版、欄目以及在生活中的作用等。點明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （2）要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進行設(shè)計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。
      點明本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字體、刊頭和標題的設(shè)計、編排等知識。
      2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      （1）出示課件，結(jié)合書本的范例和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合色彩、位置安排等內(nèi)容）。
      找教案
      004km.cn（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)。
      3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）提問：怎樣進行板報美術(shù)字的設(shè)計？應(yīng)該注意哪些事項？
      （2）學(xué)生結(jié)合書本的范例和教師提供的作品進行述說，教師鼓勵學(xué)生之間互相補充，最后教師講評。
      （3）字體的設(shè)計。
      ①字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書體四種。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。
      ②教師示范書寫美術(shù)字的步驟。
      ③隨著電腦技術(shù)的運用，出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（出示各種字體的圖片、應(yīng)用實例）。
      （4)刊頭設(shè)計與標題編排。
      ①刊頭與標題在板報設(shè)計中起到畫龍點睛的作用。標題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。
      ②刊頭和標題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。
      ③出示多種圖片，開拓學(xué)生視野。
      4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1)提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。
      （2)提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，獨立思考，結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。
      找教案
      004km.cn（3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
      （2)選出典型作業(yè)，全班欣賞評述，教師小結(jié)。
      提供評價建議：①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。
      6.提供課題，研究拓展。
      找一找相關(guān)的圖片資料（如各種報紙、黑板報刊頭圖庫），欣賞這些作品，開拓自己的視野。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水
      （教師）圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。
      （1）出示課件：學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)。學(xué)生討論：為什么好？表現(xiàn)在哪里？它的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結(jié)。
      （2）借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，布置學(xué)生思考：怎樣進行板報設(shè)計，使你的作品有與眾不同的創(chuàng)意？作品的編排怎樣才能疏密得當(dāng)，受到大家的喜愛？
      2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      找教案
      004km.cn  本節(jié)課作業(yè)主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報。要求能充分利用各種相關(guān)資料，采用剪、貼、畫的辦法進行制作。
      （1）版面編排的方法。
      ①以圖為主的版面編排：圖片是板報中常用的編排元素。在編排時要突出最具代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置、疏密的變化。
      ②圖文并茂的版面編排：圖文穿插是最常用的編排方式?？梢栽诖笃奈淖种胁迦胱鳛轭}圖的單張圖片，也可以用配合文章內(nèi)容的多張圖片來穿插。
      注意：編排多張圖片時，要注意主次、大小、疏密關(guān)系。
      （2）板報設(shè)計的一般過程。
      ①根據(jù)主題，收集有關(guān)文字、圖片。
      ②根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計一種版面樣式。
      ③選擇字體、字號等，進行整體編排。
      3.布置作業(yè)。
      （1）要求學(xué)生在本節(jié)課充分利用手邊的資料完成版面的編排及刊頭標題的設(shè)計，完成鉛筆稿。
      （2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合板報設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。
      4.作業(yè)欣賞，深入體會。
      （1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
      （2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      5.提供課題，開拓思維。
      找教案
      004km.cn  布置課后作業(yè)：可找一找圖片資料，欣賞這些作品，開拓自己的視野；思考自己的板報設(shè)計鉛筆稿有什么不足之處，希望在下次作業(yè)時可以改進。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水
      （教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)以及上節(jié)課學(xué)生完成的鉛筆稿
      教學(xué)過程
      1.講評分析，啟發(fā)思維。
      （1）講評學(xué)生完成的鉛筆稿，師生共同探討可以改進的方面。
      （2）借鑒學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，思考：怎樣進行板報的色彩設(shè)計，使作品色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)一？
      2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）本節(jié)課作業(yè)主題：以“我最喜愛的卡通形象”為板報內(nèi)容，進行色彩的設(shè)計。要求色彩的搭配和諧統(tǒng)一，又不失個性。
      （2）教師講解色彩配置的方法。
      ①運用對比色協(xié)調(diào)或類似色、同類色配置法。
      ②色彩和圖形一樣由所放置內(nèi)容的性質(zhì)決定，必須研究其個性特點，才能使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。要求色調(diào)明快、和諧。
      找教案
      004km.cn  ③內(nèi)容決定色彩的依據(jù)，即：你所設(shè)計的板報以哪一部分人群為主要閱讀對象。如以兒童為主的，色彩應(yīng)以鮮艷的對比色調(diào)為主，以符合兒童天真、活潑的性格，并用以吸引兒童的注意力；給成人閱讀的，則以大方、明快的色彩為主。
      ④幾種常見的色彩配置方法:調(diào)和色配置法是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法，分同種色和同類色兩種配置方法，如綠和粉綠的配置。對比色配置法是指性質(zhì)不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置。運用對比色配置，效果強烈、醒目、鮮艷。注意：本節(jié)課的作業(yè)閱讀對象以學(xué)生為主。
      （3）利用課件，嘗試進行色彩搭配練習(xí)，使理論知識在實踐中得到應(yīng)用和提高。
      3.布置作業(yè) 展示自我。
      （1）要求學(xué)生在本節(jié)課利用幾種常見的色彩配置方法，完成色彩的搭配。
      （2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合色彩搭配的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，色彩搭配明亮和諧，盡量做到與眾不同。
      4.作業(yè)欣賞，深入體會。
      （1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
      （2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      5.提供課題，開拓思維。
      布置課后作業(yè)：選一個主題，找一找圖片資料，進行板報設(shè)計，希望在今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上改進提高。
      ●方案二
      第一課時
      課前準備
      找教案
      004km.cn（學(xué)生）彩色水筆、紙張、尺、鉛筆等常用作畫工具
      （教師）報紙、圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
      教學(xué)過程
      1.聯(lián)系實際，啟發(fā)思維。
      以身邊的常見報紙為例，讓學(xué)生比較報紙的刊頭字體有何不同，討論得出結(jié)論。
      2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）提問：寫美術(shù)字時應(yīng)注意什么？如何進行刊頭設(shè)計？標題編排怎樣才能做得漂亮？結(jié)合課本的范例，師生討論。
      歸納出常用四種字體的不同特點：
      隸書體：平整美觀，活潑大方，蠶頭燕尾?？w：從字勢看，隸書是向外擴散的，而楷書則是向內(nèi)集中的。宋體：與楷書筆形相似，結(jié)構(gòu)方正勻稱，后來人們把它刻成書版印成書籍，成為一種規(guī)范的印刷體，橫細豎粗。黑體：粗壯醒目、簡潔明快。總體看，黑體所有筆畫粗細均等。
      （2）教師講解刊頭設(shè)計與標題編排的知識。
      （3）教師示范美術(shù)字書寫的步驟。
      3.布置作業(yè)，嘗試設(shè)計。
      （1）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
      （2）提出作業(yè)的主題：設(shè)計一個刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。
      （3）提供創(chuàng)作的建議：結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。
      （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      找教案
      004km.cn  4.師生評價，深入體會。
      5.提供主題，拓展思路。
      要求學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片進行欣賞，開拓視野，儲備信息。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）尺、膠水、剪刀、鉛筆等
      （教師）優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（刊頭、板報）、圖片文字等資料
      教學(xué)過程
      1.講評分析，表達感受。
      （1）出示優(yōu)秀學(xué)生刊頭設(shè)計作業(yè)。
      （2）師生討論，引導(dǎo)學(xué)生交流，提出改進的意見。
      （3）出示優(yōu)秀學(xué)生板報設(shè)計作業(yè)。提問：這些作品好在哪里？注意了哪些細節(jié)？
      2.傳授方法。
      本節(jié)課作業(yè)：以“綠色·環(huán)?！睘橹黝}，設(shè)計一個板報。要求能充分利用教師發(fā)下來的資料，采用剪、貼、畫的辦法進行制作。
      （1）教師講解版面編排的方法。
      （2）學(xué)生了解板報設(shè)計的一般過程：
      ①根據(jù)主題，收集有關(guān)文字、圖片。
      找教案
      004km.cn  ②根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計一種版面樣式。
      ③選擇字體、字號等，進行整體編排。
      3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）小組圍繞教師提出的主題，利用課本提供的作品以及學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，討論如何進行設(shè)計，設(shè)想可能碰到的問題，并派代表談?wù)劷鉀Q方法。
      （2）教師與學(xué)生進行討論，讓學(xué)生理出創(chuàng)作思路。教師進行歸納。
      4.大膽創(chuàng)作，展示自我。
      （1）要求學(xué)生在本節(jié)課充分利用手邊的資料完成版面的編排及刊頭標題的設(shè)計，完成鉛筆稿。
      （2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合板報設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。
      （3）教師對學(xué)生作業(yè)中存在的問題作個別分析指導(dǎo)。
      5.講評分析，開拓思路。
      （1）師生共同探討作業(yè)中存在的問題：是否自由地把所想所感的事物表達出來，是否合理利用了各種美術(shù)工具、教師提供的圖片以及文字資料，作業(yè)是否有創(chuàng)新。
      （2）布置課后作業(yè)：可找一找有關(guān)環(huán)保的圖片資料，欣賞這些作品，開拓自己的視野；思考自己的板報設(shè)計色彩稿。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水
      找教案
      004km.cn（教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、設(shè)計好的將在色彩搭配練習(xí)時讓學(xué)生嘗試運用的鉛筆稿、上節(jié)課學(xué)生完成的鉛筆稿
      教學(xué)過程
      1.講評分析，啟發(fā)思維。
      （1）講評學(xué)生完成的鉛筆稿，師生共同探討可以改進的方面。
      （2）借鑒學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，讓學(xué)生思考：怎樣進行板報色彩設(shè)計，使作品的色彩和諧統(tǒng)一，富有個性，受到大家的喜愛？
      2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）本節(jié)課作業(yè)：以“綠色·環(huán)?！睘榘鍒笾黝}進行色彩設(shè)計。要求色彩的搭配和諧統(tǒng)一，又不失個性。那么，如何進行色彩的配置？結(jié)合學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生分組討論。教師出示事先準備的鉛筆稿，請學(xué)生上臺進行填色練習(xí)。歸納幾種常見的色彩配置方法:調(diào)和色配置法、對比色配置法。
      （2）色彩和圖形一樣由所放置內(nèi)容的性質(zhì)決定，必須研究其個性特點，才能使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。
      教師所設(shè)立的主題，要求學(xué)生在進行設(shè)計時突出環(huán)保主題，色彩搭配明亮和諧，能吸引人的注意力。
      3.布置作業(yè)，展示自我。
      要求學(xué)生在本節(jié)課利用幾種常見的色彩配置方法，完成色彩的搭配。
      注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合色彩搭配的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，色彩搭配明亮和諧，盡量做到與眾不同。
      4.作業(yè)欣賞，深入體會。
      （1）學(xué)生互評作業(yè)，肯定有獨創(chuàng)性的作業(yè)。
      找教案
      004km.cn（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
      5.提供課題，開拓思維。
      布置課后作業(yè)：選一個主題，找一找圖片資料，進行板報設(shè)計，希望在今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷改進，提高板報設(shè)計的能力。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      本單元是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，它分四課共同組成《鳥語花香》這一單元?；B畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點，體驗中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。
      本單元第一課通過對《出水芙蓉》、宋代崔白的《寒雀圖》、近代畫家王震的《桃花飛燕》及近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》等作品的欣賞，了解中國畫的藝術(shù)特點、中國畫的審美以及荷花的象征意義，初步嘗試、體驗中國畫筆墨技法，并運用中國畫技法畫出各種筆墨效果。
      第二課選取了鄭板橋的《竹石圖》及陸抑非的《竹子課徒稿》，通過對鄭板橋的作品及竹子詩詞的學(xué)習(xí)，了解詩書畫相映成趣的中國畫傳統(tǒng)及竹子的象征意義。
      第三課選取了嶺南畫派的代表畫家關(guān)山月的梅花作品，其作品具有一種健康向上的精神。同時教材還選取了不同風(fēng)格的梅花作品，通過對梅花繪畫、梅花詩詞的學(xué)習(xí)，了解花鳥畫中梅花繪畫的特點與風(fēng)格。
      在第四課鳥的畫法中，通過對李苦禪等畫家的花鳥畫作品欣賞以及對中國畫的筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解鷹的象征意義和體驗畫鳥的情趣，了解人們對花鳥畫的繪畫要求是“活色活香”，對禽鳥繪畫的要求是“活潑可愛”等。
      2.重點、難點。
      找教案
      004km.cn  重點：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞，了解中國畫的審美、藝術(shù)特色，了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵；體驗筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。
      難點：掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。
      【教學(xué)目標】
      1.通過對中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)花鳥畫中竹子的畫法、梅花的畫法及花鳥的表現(xiàn)技法，并嘗試運用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。
      2.在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫，培養(yǎng)審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
      3.使學(xué)生了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過對中國畫的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。
      【教學(xué)設(shè)計】
      ●方案一
      第一課時
      課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料
      教學(xué)過程
      1.收集資料，評述討論相關(guān)問題，初步了解中國花鳥畫知識。
      找教案
      004km.cn（1）了解花鳥畫的基本知識，學(xué)生收集有關(guān)中國花鳥畫的知識或課前收集各種資料，并加以評述。
      （2）出示西方靜物油畫，并與中國花鳥畫進行對比，討論花鳥畫的特點。
      2.引導(dǎo)欣賞中國花鳥畫作品，體驗中國畫的人文精神。
      （1）欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花，感受中國古代花鳥畫的人文特點。
      （2）欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀圖》。
      （3）介紹清代詩人馬曰璐的詩《杭州半山看桃》：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花?！痹傩蕾p海派畫家王震的《桃花飛燕》，對比、欣賞、感受中國花鳥畫的詩情畫意。
      （4）欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》。
      3.感受體驗中國畫，學(xué)生在宣紙上嘗試各種筆墨效果。
      （1）讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機畫出有一定具體形象的物體。
      （2）評述自己的作品。
      4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1）學(xué)生將自己的作品在班級內(nèi)展示，師生共同分享創(chuàng)作的喜悅。
      （2）讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。
      第二課時
      課前準備
      找教案
      004km.cn  收集的有關(guān)竹子的詩詞、毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料
      教學(xué)過程
      1.了解竹子的特點。
      出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習(xí)性及竹子的造型特點。
      2.引導(dǎo)欣賞有關(guān)竹子的繪畫和詩詞。
      （1）展示、欣賞美術(shù)史上優(yōu)秀的畫竹的作品，請學(xué)生談?wù)劯惺懿⒔榻B有關(guān)竹子的詩詞。
      （2）教師介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事以及詩、畫作品，指出竹子的象征意義。
      （3）出示有關(guān)畫竹的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      （4）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。
      3.了解中國畫中表現(xiàn)竹子的方法。
      4.分組討論竹子的畫法。
      學(xué)生分組討論畫竹子（竹干、竹葉）的過程。
      5.嘗試畫竹。
      鼓勵學(xué)生運用中國畫材料嘗試畫竹。
      6.展示評價。
      學(xué)生互評作品。
      第三課時
      找教案
      004km.cn  課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料、收集的有關(guān)詠梅的詩詞
      教學(xué)過程
      1.情境導(dǎo)入。
      出示關(guān)于梅花的錄像或攝影作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
      2.引導(dǎo)欣賞梅花詩詞與繪畫作品。
      （1）請學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)梅花的詩詞并加以解釋。
      （2）展示優(yōu)秀的梅花繪畫作品，如王冕的《墨梅圖》，并請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
      （3）展示關(guān)山月的作品《俏不爭春》，讓學(xué)生比較與古人作品的區(qū)別。
      3.示范畫梅花。
      出示有畫梅花步驟的教學(xué)錄像，或教師示范梅花畫法步驟，讓學(xué)生了解梅花不同形態(tài)的表現(xiàn)方法以及枝干的表現(xiàn)方法。
      4.嘗試體驗。
      學(xué)生嘗試畫梅花。
      5.評價與展示。
      讓學(xué)生的作品貼在墻上，同學(xué)之間互評。
      第四課時
      找教案
      004km.cn  課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料、收集的中國畫中描繪鳥的作品與西洋畫描繪同類鳥的作品各一幅
      教學(xué)過程
      1.介紹收集的資料。
      學(xué)生介紹自己收集的中國畫中描繪鳥的作品、西洋畫中描繪鳥的作品。
      2.對比討論。
      學(xué)生進行對比討論：畫家的視角有何不同？表現(xiàn)方法有何不同？
      3.引導(dǎo)欣賞。
      欣賞畫家李苦禪的《老鷹》，了解鷹的象征意義。
      4.分析麻雀的畫法。
      （1）請學(xué)生說說麻雀的主要特點。
      麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)有黑斑，胸腹灰白，活潑可愛。
      （2）出示范畫讓學(xué)生觀察、思考并分析麻雀形態(tài)特點。
      （提示：麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加一個蛋形組成。麻雀的形體結(jié)構(gòu)可分為:身子、翅膀、尾巴、爪子。）
      5.嘗試體驗感受。
      （1）請學(xué)生思考怎樣畫鳥，然后請一位學(xué)生上臺來畫畫看，并讓其他學(xué)生點評。
      （2）學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
      找教案
      004km.cn  6.師生評價。
      展示學(xué)生作品，相互點評，教師小結(jié)本節(jié)課的重點。
      ●方案二
      第一課時
      課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料
      教學(xué)過程
      1.觀賞探究，初步了解中國畫的人文特點。
      （1）讓學(xué)生評述課本上的中國花鳥畫作品的特點。
      （2）欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》，想一想古人為什么喜歡畫荷花，說說荷花的象征意義。
      2.引導(dǎo)欣賞。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代優(yōu)秀花鳥畫作品，如宋代崔白的《寒雀圖》、近代畫家王震的《桃花飛燕》、近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》等。
      3.嘗試感受。
      學(xué)生在宣紙上用毛筆嘗試墨的濃、淡、干、濕畫法，體會筆墨的不同效果，了解中國畫材料的特性，感受水墨畫的特點。
      4.了解中國畫的筆墨技法。
      教師在學(xué)生了解中國畫材料特性的前提下，示范中國畫的用筆、用墨方法。
      5.研究、探討與實踐。
      找教案
      004km.cn  分組討論運用水墨法怎樣表現(xiàn)出生動的效果來，學(xué)生進行探論并嘗試。
      6.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      展示學(xué)生作品，并請學(xué)生互相評價。
      第二課時
      課前準備
      收集的有關(guān)描寫竹子的文學(xué)作品、毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料
      教學(xué)過程
      1.觀察。
      組織學(xué)生去竹園走走看看，了解竹子的生長特點。
      2.引導(dǎo)欣賞有關(guān)竹子的美術(shù)與文學(xué)作品。
      （1）欣賞優(yōu)秀的中國畫作品，談?wù)剬Ξ嫷母惺堋?/p>
      （2）請學(xué)生把自己收集的描寫竹子的詩詞介紹給大家，教師重點介紹鄭板橋關(guān)于竹子的詩。
      3.教師示范竹子的畫法。
      （1）竹干的畫法及要點。
      （2）竹葉的畫法。
      4.嘗試感受。
      學(xué)生根據(jù)范畫臨摹竹子及竹葉。
      找教案
      004km.cn  5.學(xué)生作品展示。
      同學(xué)之間相互點評。
      第三課時
      課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料、收集的有關(guān)詠梅的詩詞
      教學(xué)過程
      1.說說梅花的特點。
      學(xué)生介紹自己了解的有關(guān)梅花的知識。
      2.引導(dǎo)欣賞梅花作品。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞王冕的《墨梅圖》與關(guān)山月的作品《俏不爭春》，并介紹嶺南畫派的創(chuàng)作思想。
      3.教師示范梅花畫法。
      畫梅花時，通常以側(cè)鋒畫枝干，飽蘸曙紅色畫花。枝干有老干、嫩枝之分，花有單瓣、重瓣之別。
      4.練習(xí)與創(chuàng)作。
      自己創(chuàng)作一幅梅花作品。
      5.展示與評價。
      展示學(xué)生畫梅作品，教師和學(xué)生一起逐一點評。
      找教案
      004km.cn
      第四課時
      課前準備
      毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料、學(xué)生收集的描繪鳥的中國畫作品和表現(xiàn)同類鳥的西洋畫作品各一幅
      教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)舊課。
      請學(xué)生說說花鳥畫的特點、風(fēng)格與表現(xiàn)形式。
      2.對比討論。
      （1）教師展示不同類別描繪鳥的花鳥畫作品，學(xué)生分小組討論畫家的視角、表現(xiàn)方法有何不同。
      （2）學(xué)生說說常見的鳥，談?wù)勛约旱母惺?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      3.引導(dǎo)欣賞。
      欣賞畫家李苦禪的《老鷹》，了解鷹的象征意義。
      4.欣賞范作。
      教師出示范作，學(xué)生欣賞后說說畫麻雀的方法。
      5.教師示范。
      教師示范畫一只麻雀。
      6.嘗試體驗。
      找教案
      004km.cn  學(xué)生嘗試畫鳥，教師巡回指導(dǎo)。
      7.展示評價。
      開一個展覽會，學(xué)生之間相互觀摩、評價。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      本課以迎接新年為契機，通過展示中國南北方過年時的圖片，將學(xué)生帶入過新年的情境氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流。在此學(xué)習(xí)情境中引出學(xué)生自己來布置教室，迎接新年的到來。首先讓學(xué)生自由地闡述國內(nèi)外及世界各地的迎新年場景，再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生征集過新年的教室布置方案。然后選出具體方案，以分配任務(wù)的形式交給各個小組做準備（教材設(shè)計了兩種方案，教師可根據(jù)本地特點自由選擇），小組完成各種作品后布置教室，布置時有相應(yīng)的審美原則進行指導(dǎo)。最后進行慶?；顒?，再次提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
      本課中提倡“自主、合作、探索”的教育理念，關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化情境的關(guān)系，把單純的技能、技巧學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。同時使教師在教學(xué)時擴展美術(shù)教育的課程內(nèi)容，豐富學(xué)生的情感與體驗。
      2.重點、難點。
      重點：任務(wù)型教學(xué)中各個小組的任務(wù)可以明確,應(yīng)提升學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識。
      難點：學(xué)習(xí)事前規(guī)劃的能力。
      （注重教學(xué)的全面性，加強個別輔導(dǎo)，學(xué)生布置教室的審美原則要傳達給學(xué)生。）
      【教學(xué)目標】
      1.初步學(xué)習(xí)事先規(guī)劃一個美術(shù)活動的能力，學(xué)習(xí)簡單的分工協(xié)作。
      2.通過制作迎接新年作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與動手能力。
      找教案
      004km.cn  3.了解中西方過新年的各種傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流。陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高審美能力、鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力。同時在游戲中促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
      4.了解學(xué)以致用的設(shè)計思想，感受各種材料的特性，合理運用多種材料與工具進行制作活動，提高學(xué)生的動手能力。在制作新年裝飾物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生事前的規(guī)劃能力與耐心、細致的工作態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，并在創(chuàng)作中提高對生活物品與周邊環(huán)境的審美能力，培養(yǎng)熱愛生活的習(xí)慣。
      5.使學(xué)生在布置迎新年的活動中，掌握場景的色彩搭配及其他審美原則，發(fā)展學(xué)生的動手能力、實踐能力等，把個人創(chuàng)造與集體合作相結(jié)合，發(fā)揮個性，學(xué)會合作，體驗、發(fā)現(xiàn)合作帶來的愉悅感與成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
      【教學(xué)設(shè)計】
      ●方案一
      第一課時
      課前準備
      （學(xué)生）分小組收集過新年的資料，準備幾個本地流行的過新年的游戲或了解相關(guān)的習(xí)俗
      （教師）能展示各個民族、各個國家過新年的錄像、圖片文字資料、音樂
      教學(xué)過程
      1.情境導(dǎo)入。
      展示與本課有關(guān)的過新年的錄像，導(dǎo)入新課。
      請學(xué)生把本小組收集的過新年的資料以網(wǎng)頁形式展示給全體學(xué)生，并請學(xué)生說一說新年的起源，各民族、各地區(qū)迎新年的情景。
      2.鑒賞與表演。
      找教案
      004km.cn  教師展示過新年的圖片、錄像，并配以《喜洋洋》等背景音樂，讓學(xué)生感受過新年的氛圍。
      說說本地區(qū)過新年的習(xí)俗。
      3.方案征集。
      （1）全班分組討論活動方案。教師提示活動的基本要素：活動的資金與預(yù)算、活動的目的、活動中要用的道具、活動需要的材料等。
      （2）請學(xué)生介紹本組的活動策劃方案，評判出優(yōu)秀的方案，確定本班的迎新年場景設(shè)計的具體方案。
      4.任務(wù)布置。
      選取最優(yōu)方案后，班長給各組組長分派不同的準備任務(wù)。教師指導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，學(xué)習(xí)合作技能，并給予課內(nèi)外的指導(dǎo)。
      5.課內(nèi)小結(jié)。
      針對本課內(nèi)容進行小結(jié)，闡述各民族、各國過新年的風(fēng)俗。對下節(jié)課要帶的工具做一下強調(diào)，明確各組尋找材料的任務(wù)，并說明材料的選擇可以多樣性。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）布置新年用的裝飾物材料、可參考的圖片、剪刀、糨糊、美工刀等
      （教師）能體現(xiàn)新年的各種裝飾物（掛件、彩帶等）、過新年的錄像、《喜洋洋》音樂帶等
      教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)與鞏固。
      找教案
      004km.cn  回憶上節(jié)課的新年印象，展示過新年的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2.情景導(dǎo)入。
      教師提問：同學(xué)們都看了世界各地過新年的情景，今天就讓我們自己來布置一個迎接新年的會場。那么，大家收集的最能體現(xiàn)喜慶場景的裝飾物有哪些？
      3.欣賞與評述。
      （1）學(xué)生介紹本組收集的裝飾物圖片，并說明它最具代表性的原因。
      （2）教師適當(dāng)補充，將課前準備的物品作展示，并進行相關(guān)的制作介紹。
      4.設(shè)計與應(yīng)用。
      教師提出設(shè)計要求：裝飾物的設(shè)計要美觀、新穎，具有創(chuàng)新性，要充分運用材料的特征體現(xiàn)出喜慶的場景。
      5.作品展示與評價。
      將做好的作品加以展示，并交由學(xué)生自己評定等級。
      6.教師課內(nèi)小結(jié)。
      7.課后拓展。
      準備用以上制作的裝飾物做游戲。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）已經(jīng)做好的迎新年的裝飾物
      找教案
      004km.cn（教師）過新年的圖片與錄像、制作好的獎狀等
      教學(xué)過程
      1.運用情境,激發(fā)興趣。
      （1）讓學(xué)生再次欣賞上節(jié)課自己制作的優(yōu)秀作品，并適當(dāng)講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）請學(xué)生說一說如何布置過新年的場景。
      2.探索實踐。
      （1）教師指導(dǎo)學(xué)生進行迎新年場景布置，根據(jù)各組學(xué)生制作的裝飾物進行規(guī)劃設(shè)計，要求遵循色彩的基本原理，切忌雜亂無章，布景時要拆卸方便，并提醒各組注意安全。
      （2）在布置時由班長與美術(shù)課代表統(tǒng)一安排，以任務(wù)形式再次分配給組長，并提出評比的原則：美觀、和諧，能營造出新年的氛圍，并以最終的局部場景效果作為第三階段評分的依據(jù)。
      （3）各組選一位同學(xué)介紹自己的裝飾掛件及其設(shè)計思路，說明本組的作業(yè)特點，由另外7個評判員代表打分數(shù)，評選最佳裝飾效果場景。當(dāng)場頒獎，以示鼓勵。
      3.升華拓展。
      教師引導(dǎo)學(xué)生用制作的各種裝飾物（如面具、彩帶等）進行游戲表演，現(xiàn)場可以由會拍攝像的同學(xué)記錄下來，課后制作成光盤送給每個學(xué)生。
      4.課堂小結(jié)。
      （1）教師致辭：過新年還有很多種慶祝方式，希望大家在課外積極探索，努力求知，把以后的慶祝會辦得更好。同時希望同學(xué)們把祝福帶給父母、長輩，祝大家新年快樂！
      （2）放彩色禮花，渲染氣氛（屏幕上不停展示人們過新年的場景，并伴以過新年的音樂）。
      ●方案二
      第一課時
      找教案
      004km.cn  課前準備
      （學(xué)生）分小組收集的過新年的資料（主要是圖片等）、迎接新年的方案
      （教師）能展示各個民族、各個國家過新年的圖片及過新年的音樂（如廣東民樂《喜洋洋》、圣誕歌曲《鈴兒響丁當(dāng)》等），將兩個學(xué)生分別化裝成中國龍與圣誕老人
      教學(xué)過程
      1.情境導(dǎo)入。
      （1）在課前將所收集的資料布置在教室的周圍，創(chuàng)設(shè)過新年的情景氛圍。教室里用音響設(shè)備（試本校的具體情況而定）放中國過新年的民族樂曲。
      （2）請同學(xué)上來介紹“年”的故事，引出上課的主題：迎新年。
      2.欣賞與表演。
      各個小組展示收集的圖片資料，介紹本組的研究對象，闡述作為過新年典型報告的內(nèi)容。
      3.方案征集。
      （1）課代表敲響一只鐘，宣布新年即將到來，出現(xiàn)學(xué)生扮演的中國龍與圣誕老人，渲染氛圍。
      （2）提問：我們怎樣來迎接這兩位的到來？引出迎新年的活動方案征集事宜。請各小組上來介紹本組的迎新年的設(shè)計方案。在介紹時允許各個小組的代表進行提問，展示方與提問方有答辯的過程，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，最后評選出最佳方案。
      4.活動準備。
      （1）教師根據(jù)學(xué)生評選的方案，讓學(xué)生闡述具體內(nèi)容，可以參考課本中的方案一與方案二，適當(dāng)留給學(xué)生討論的時間。
      （2）根據(jù)學(xué)生自己提出的布置內(nèi)容讓各小組準備材料。
      找教案
      004km.cn  5.課內(nèi)小結(jié)。
      總結(jié)本課內(nèi)容，展示其他的場景圖片，活躍課堂氣氛。
      第二課時
      課前準備
      （學(xué)生）布置新年用的裝飾物材料、可參考的圖片、剪刀、糨糊、美工刀等
      （教師）能體現(xiàn)新年的各種裝飾物（掛件、彩帶等）、過新年的音樂伴奏帶（如《喜洋洋》等）
      教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)與鞏固。
      回憶上節(jié)課的新年印象，展示過新年的圖片，并伴以音樂《喜洋洋》。
      2.情境導(dǎo)入。
      學(xué)生扮成中國龍與圣誕老人從教室的前后門出來，問同學(xué)們：迎接新年的場地在哪里？那些漂亮的裝飾物在哪兒？
      3.欣賞與評述。
      （1）針對上面的問題，各組學(xué)生上來介紹本組將要制作的作品，說明它最能代表新年裝飾的原因。
      （2）各組選出最優(yōu)秀的裝飾物品。教師作適當(dāng)補充，出示一些示范作品。
      4.實踐與應(yīng)用。
      根據(jù)各組的選擇，利用已收集的材料進行拼、粘、剪等，制作完成各種裝飾物。
      找教案
      004km.cn  5.課內(nèi)小結(jié)。
      表揚學(xué)生中做得比較出色的作品，說明美來自生活，來自勞動。引導(dǎo)學(xué)生對各種材料進行靈活應(yīng)用，增強學(xué)生的動手能力。
      第三課時
      課前準備
      （學(xué)生）已經(jīng)做好的迎新年的裝飾物、剪刀、糨糊、圖釘?shù)?/p>
      （教師）過新年的圖片、用環(huán)保材料制作的裝飾物、制作好的獎狀等
      教學(xué)過程
      1.作品展示，激發(fā)興趣。
      （1）讓學(xué)生自己介紹制作的作品，并適當(dāng)講評。
      （2）出示教師的裝飾物，請學(xué)生說說跟他們的作品的區(qū)別。強調(diào)材料的多樣性、環(huán)保性。
      2.探索實踐。
      （1）再次出現(xiàn)中國龍與圣誕老人，引出制作場景。課代表指揮各小組進行迎新年場景布置，根據(jù)各組學(xué)生制作的裝飾物進行規(guī)劃，教師適時提出裝飾場景的基本原理。
      （2）在布置時，組長以任務(wù)形式分配給組員，落實布置任務(wù)，并提出評比的原則：美觀、和諧，能營造出新年的氛圍，并以最終的局部場景效果作為第三階段評分的依據(jù)。
      （3）評選最佳裝飾效果場景。當(dāng)場頒獎，以示鼓勵。
      3.升華拓展。
      （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲表演。
      找教案
      004km.cn（2）現(xiàn)場的場景請學(xué)生課后回憶，畫一張紀念畫，并舉辦一個集體畫展。
      （3）給父母、長輩制作一張恭賀新年的卡片，帶給他們新年的問候。
      4.課堂小結(jié)。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      本課通過介紹和分析齊白石的作品，使學(xué)生初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。教材第32-33頁有齊白石的兩幅作品以及生平介紹，讓學(xué)生初步感受、體驗畫家的人格及藝術(shù)的魅力。第34頁介紹齊白石的代表作《蝦》、《蛙聲十里出山泉》，通過個案分析，進一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞，加強體驗，加深理解大師藝術(shù)的內(nèi)涵，從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對中國畫的欣賞能力。第35頁安排了齊白石的其他作品，包括篆刻作品，以及與徐悲鴻相交的故事。教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，安排與齊白石同時代的畫家作品的欣賞或與第一單元《走進美術(shù)》進行比較、拓展，讓學(xué)生更有深度地理解齊白石藝術(shù)的魅力和博大精深的中國傳統(tǒng)文化。
      在教學(xué)方案一中，強調(diào)了在欣賞評述的過程中，采用造型表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生的作品與大師的作品進行直觀比較，激起學(xué)生的求知欲。在教學(xué)方案二中，注重學(xué)生的知識與新課內(nèi)容的鏈接。這兩個方案的共同點在于此次課程改革雖然倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，但接受性學(xué)習(xí)仍然是一種有效的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課學(xué)生在教師給予的材料上，遵循欣賞課的學(xué)習(xí)程序，結(jié)合自主、探究的學(xué)習(xí)方式，加深對齊白石作品內(nèi)涵的理解，以達到欣賞課的目的。
      2.重點、難點。
      重點：了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
      難點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對中國畫的理解能力和欣賞水平。
      【教學(xué)目標】
      1.以畫家齊白石為突破口，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
      找教案
      004km.cn  2.開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
      【教學(xué)設(shè)計】
      ●方案一
      課前準備
      (學(xué)生)中國畫作畫工具
      (教師)中國畫作畫工具、包含齊白石及同時代畫家作品的課件
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）教師出題《蝦》，請學(xué)生根據(jù)自己日常所見，進行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。
      （2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝術(shù)的特點。
      教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。
      師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？
      2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      （1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問題。
      （2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世。”藝術(shù)忠于現(xiàn)實，繪畫重抒情達意。
      （3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。
      找教案
      004km.cn（4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。
      （5）師生討論對作品的感受，加強對齊白石作品的理解，深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
      3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      請學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如何進行《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。
      4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1）學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并互相評價。
      （2）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
      5.提供課題，研究拓展。
      請學(xué)生認真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品，進一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。
      ●方案二
      課前準備
      (學(xué)生)中國畫作畫工具
      (教師)中國畫作畫工具
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）教師提問：中外畫家中，畫蝦最出名的是誰？大家為什么公認他最好？好在哪里？
      （2）師生討論?？凑n本中的齊白石作品。
      （3）學(xué)生歸納：最出名的是“齊白石”，他畫的蝦最生動。
      找教案
      004km.cn  2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      （1）通過對齊白石生平的了解，理解大師的藝術(shù)主張和人格魅力。
      如齊白石刻有“魯班門下”印章一方，那是因為他年輕時，曾做木匠以糊口。
      （2）對照《蝦》、《葫蘆》、《祖國萬歲》等作品，分析齊白石繪畫藝術(shù)的特點。
      白石老人說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世?！币龑?dǎo)學(xué)生對照作品，分析、解釋和理解這句話的含義，加深學(xué)生對藝術(shù)源于生活又高于生活的認識，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
      （3）欣賞課本中的《蛙聲十里出山泉》等作品，再一次體會齊白石作品的絕妙之處，深刻領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。
      3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）欣賞課本上的齊白石作品《蝦》。
      （2）作者怎樣表現(xiàn)蝦？美在哪里？（從蝦的頭、須、姿態(tài)等角度觀察。）你會怎樣畫蝦？
      （3）師生共同討論后小結(jié)。
      4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1）指名要幾位學(xué)生上講臺嘗試作畫。
      （2）教師講評后，其他學(xué)生嘗試畫蝦。
      5.師生評價，深入體會。
      （1）把大師的作品與自己的作品進行比較。
      （2）教師講評：不是要照抄大師的作品，而是要通過這次練習(xí)，體會齊白石作品的內(nèi)涵，從而深刻領(lǐng)會國畫的韻味。這才是本節(jié)課的目標。
      6.提供主題，拓展思路。
      找教案
      004km.cn（1）要求學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石仔細觀察生活、忠于生活、高于生活、積極表達生活中的美感的藝術(shù)作風(fēng)和創(chuàng)作方法。
      （2）請學(xué)生認真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品，進一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。
      【教材分析】
      1.編寫思路。
      本課通過對畢加索的生平事跡的介紹和作品的欣賞，理解畢加索的藝術(shù)主張、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點，從而了解西方現(xiàn)代繪畫的審美特征和藝術(shù)內(nèi)涵，并以此向?qū)W生提供美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。
      教材第36-37頁，主要介紹了畢加索的生平以及對代表作品《格爾尼卡》進行整體介紹、局部分析。第38頁介紹了畢加索各個時期的作品，進一步體驗大師藝術(shù)作品的內(nèi)涵。第39頁特別設(shè)置了牛的變形過程，旨在說明、深化畢加索的創(chuàng)作理念和藝術(shù)主張。
      在教學(xué)方案一中，強調(diào)了美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，對作品的分析不但重視學(xué)生的感受，還強調(diào)了理性的分析。在教學(xué)方案二中，于欣賞評述中融入造型表現(xiàn)的手法，以問題為紐帶，把學(xué)生作品與大師作品進行直觀比較，激發(fā)學(xué)生的興趣。采用美國的費德門教授提出的美術(shù)欣賞程序，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地分析美術(shù)作品，給學(xué)生創(chuàng)造一個主動探索的機會。
      2.重點、難點。
      重點：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解畢加索的藝術(shù)主張，討論評述畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
      難點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化寬容和尊重的情感。
      【教學(xué)目標】
      1.以畫家畢加索為突破口，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
      第三篇：七年級上冊美術(shù)教案全冊
      七年級上冊美術(shù)教案全冊
      第一課 美術(shù)概說 課型：單一型
      1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞 3．教學(xué)目的：
      (1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
      (2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。4．教學(xué)難點、重點： 難點：美術(shù)的作用。重點：繪畫的分類。教學(xué)過程： 一）組織教學(xué)： 師生問好 二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）三）新授： 美術(shù)的概念：
      展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。、美術(shù)的分類
      繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學(xué)生的實際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感?，F(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。
      初一上學(xué)期美術(shù)教案
      第一課 美術(shù)概說 課型：單一型
      1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞 3．教學(xué)目的：
      (1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
      (2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。4．教學(xué)難點、重點： 難點：美術(shù)的作用。重點：繪畫的分類。教學(xué)過程： 一）組織教學(xué)： 師生問好 二）導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）三）新授： 美術(shù)的概念：
      展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。、美術(shù)的分類
      繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）
      展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學(xué)生的實際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
      現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
      舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
      Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
      D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。公共建筑： 分類：民用建筑： 紀念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。、美術(shù)的社會作用
      美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
      （組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
      美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
      三、課本學(xué)生范畫賞析
      圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
      圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
      四、作業(yè)：
      運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運用。
      第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時）課型：綜合課
      教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合
      1、教學(xué)目的
      1、通過本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
      3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。
      5、通過對本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而
      8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
      2、教學(xué)重點、難點: 重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。
      3、教具、學(xué)具準備
      4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
      5、教學(xué)步驟 第一課時
      一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）
      大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
      板書：視覺形象的分類（約23分鐘）
      盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。板書：自然形 人工形
      藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。
      提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
      形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
      （以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）
      《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。
      《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。板書：造型要素：（約18分鐘）
      造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。
      （結(jié)合造型要素范圖講解）
      點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。
      線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）
      面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運用了大-小的透視縮形規(guī)律，以
      及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。
      光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。
      質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗擴的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。
      6、總結(jié)和布置下一課時內(nèi)容（約2分鐘）
      我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。
      第二課時
      1、復(fù)習(xí)舊知，2、導(dǎo)入新課
      美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制?！八囆g(shù)源于生活。但不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時，藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。
      3、表現(xiàn)形式的分類
      就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結(jié)合教材范圖講解）。
      具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ姷臉幼颖环从吵鰜恚ㄒ姟短O果樹》之
      二、《小提琴手》）。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘Ｋ姴煌覀內(nèi)钥烧J出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之
      三、《人物》）。
      抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國古宋代美術(shù)作品欣賞（1課時）課型：單一課
      教學(xué)方法：講述、欣賞與思考
      一、教學(xué)目的
      1、通過對作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。
      2、對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。
      二、教學(xué)重點 作品的藝術(shù)成就。
      三、教學(xué)步驟
      （一）引言與組織教學(xué)
      中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風(fēng)俗畫---《清明上河圖》。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）
      （二）作者簡介
      作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。
      三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景
      公元十世紀后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權(quán)，經(jīng)濟上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場）、“”娛樂場”等。當(dāng)時的京城汴梁（今開封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期。皇帝宋徽宗趙佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。
      （四）欣賞《清明上河圖》
      1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。
      2、作品介紹：
      《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。
      全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴謹，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。
      畫卷共畫不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。
      作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實主義藝術(shù)大作，從遠郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準確、慎密、生動、妥貼的有機表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點的限制，充分運用“散點透視”的嫻熟技巧。
      （五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。
      1，作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。
      2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。
      3，是人物刻劃、景物描繪達到形神畢肖、生動準確的神品之作。4，是中國畫傳統(tǒng)的“散點透視”的布局的典型。
      5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實生活能力的范例。7，是研究宋代社會的綜合形象史料。
      （六）結(jié)論
      《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫。是我國古代寫實主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。
      第四課透視知識 課型：綜合課
      教學(xué)方法：講解、演示和動手相結(jié)合。教學(xué)目的
      重點難點教具與學(xué)具教學(xué)過程 第五課線造型的素描（3課時）課型：綜合課
      教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。一． 教學(xué)目的
      通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
      二、教學(xué)重點、難點
      重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。第一課時 教具、學(xué)具準備
      教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個；
      學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。第一課時
      （1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準備（2）。
      （3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
      設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點（5）講授新課
      1． 線造型素描的特點及線的造型功能。
      線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
      線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：
      （1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。
      （3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
      （5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。
      1、立方體與圓柱體
      （1）立方體（對照立方體框架模型分析）
      立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
      圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）
      教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
      （6）作業(yè)要求
      1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
      2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準確，4、結(jié)構(gòu)清晰。（7）課堂小結(jié)：
      選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學(xué)具準備。
      第二課時
      （1）教具和學(xué)具準備（2）：
      教具：
      1、立方體的切挖模型；
      2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；
      3、大幅基本形體切挖掛圖；
      4、能進行切挖的軟性固體材料。
      學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；
      2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課
      我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢（7）講授新課 板書：基本形體的切挖：
      1、立方體的切
      2、割與組合：
      課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）
      切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。
      用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
      用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。（8）作業(yè)要求
      作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
      作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。
      要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。課堂小結(jié)
      對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。第三課時（1）教具和學(xué)具準備（2）：
      教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?？诒c肥皂盒三組靜物。學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課： 通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點認識：
      （1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點。
      (2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。
      物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。（7）講授新課 板書：口杯與肥皂盒
      線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：
      （1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構(gòu)圖。
      （2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。
      （3）用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。
      3、透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）
      平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。
      5、作業(yè)要求
      要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。第六課基礎(chǔ)圖案（2課時）課型：綜合課
      教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。教學(xué)目的
      通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。
      結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。教學(xué)重點與難點
      重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。難點：紋樣的構(gòu)成與配色。教具與學(xué)具的準備 第一課時教具：
      針織花邊，民族花帶2~3條。
      2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。
      3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。
      4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。
      5、繪制步驟分解圖。第二課時教具：
      運用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。第一課時學(xué)具：
      鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。
      第二課時 學(xué)具：
      水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。
      四、教學(xué)步驟 第一課時：
      組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認真聽課。（1分鐘）復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課：（約1分鐘）
      以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。
      出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新授知識
      板書課題：《二方連續(xù)紋樣》
      1、概念：（約2分鐘）
      以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
      意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物）（約4分鐘）
      我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴謹，風(fēng)格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：
      3、二方連續(xù)紋樣的骨式：
      散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實例辨別出各種骨式。4設(shè)計與繪制步驟：
      畫兩根平行線,并適當(dāng)定出長度.根據(jù)長度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計繪制出一個單位紋樣.將設(shè)計好的單位紋樣復(fù)拓到每一個單位上完成鉛筆稿。著色完成作業(yè)。設(shè)計要點：
      組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘?。注意各種骨式的綜合運用。注意單位紋樣相結(jié)合時的關(guān)系。學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計制作一條有4-5個單位的花邊。
      要求：1.以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設(shè)計，造型要簡潔、概括。2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。課堂小結(jié)：
      講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準備。第二課時： 組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認真聽課，檢查學(xué)具。課前談話導(dǎo)入新課：
      圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點學(xué)習(xí)著色。新授知識：
      板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩
      （展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）
      底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。
      配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨紋樣的過程中，已學(xué)過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復(fù)習(xí)。）
      設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對比色配合它們分別會產(chǎn)生 第八課愛心與祝愿 賀卡設(shè)計與制作（２課時）課型：綜合課
      教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
      一、教學(xué)目的
      1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
      2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。
      二、教學(xué)重點、難點
      重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：１、構(gòu)圖設(shè)計 ２、恰當(dāng)選擇材料。
      三、教具、學(xué)具準備
      教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?n bsp;學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
      四、教學(xué)過程
      1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認真聽課。
      3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
      同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設(shè)計與制作）
      賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）
      3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
      制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
      4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
      （1）構(gòu)思、設(shè)計
      我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
      在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：
      廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；
      剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言：
      如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面：
      看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
      5、學(xué)生課堂作業(yè)
      （1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
      （2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
      （《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：
      構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
      6、課堂小結(jié)（約分鐘）
      （1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
      五、作業(yè)要求
      利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。...七年級美術(shù)上冊第五單元教案 實用又美觀的生活用品（欣賞*評述）
      淮北市礦業(yè)集團水泥廠學(xué)校 劉 晛 單元總目標
      通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實用性，用藝術(shù)的眼光進行欣賞和分析，了解其用途，體驗其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計的基本原則以及“人類生活中處處存在著設(shè)計”、“設(shè)計為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計“以人為本”的設(shè)計理念。單元課時分配建議
      本單元內(nèi)容的教學(xué)可用1課時完成。課題 實用又美觀的生活用品 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞?評述 課時 1課時 教學(xué)目標
      引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的習(xí)慣，學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述—件生活用品的設(shè)計效果，認識實用與美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。教學(xué)過程：
      1．課前準備
      ◆教師準備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實物數(shù)件。
      ◆學(xué)生準備學(xué)具：每人帶一件生活用品實物或圖片。
      2．課堂教學(xué)
      (1)引導(dǎo)階段
      a．請學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。提示要點：
      (a)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。
      (b)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息；木質(zhì)部分單純的造型，樸實的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
      (c)辦公文具：簡潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號式的表達與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺沖擊力，誰能抵擋得住?(d)家庭用汽車造型設(shè)計圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內(nèi)部空間，流線型的外形設(shè)計使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。
      (e)手機設(shè)計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠實、嚴謹、一絲不茍的專業(yè)人士； C款，藍色的屏幕，游戲機式的按鈕設(shè)計，外觀上刻意強化的機器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物。D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會使人感到很舒適。
      (f)可愛的小汽車造型，拖著在室內(nèi)移動，使枯燥的清潔地毯的勞動憑添了幾分趣味。
      (g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內(nèi)斂，防止水的濺出，其設(shè)計可謂用心良苦。
      (h)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落摔碎。至于把手造型的設(shè)計，則充分考慮了手持時的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。
      (i)椅子一組：用最少的材料、最簡潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計者所要追求的。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題也為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?(j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個工程技術(shù)人員的視覺享受，在一個看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會覺得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段
      請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在哪里，有什么缺點。
      將幾件相同用途的生活用品放到一起進行對比欣賞，展開討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進行分析評述。
      師生討論以下問題：購買某種生活用品時你如何進行選擇?工業(yè)設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則(實用與美觀相結(jié)合)?(3)收拾與整理
      整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。
      3．課后拓展(1)留心生活中各種常見的生活用品的設(shè)計，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。
      (2)運用所學(xué)知識在父母、親友購買生活用品時，嘗試為他們提供參考意見。教學(xué)評價建議
      1．能否自覺地以實用與美觀有機結(jié)合的眼光觀察和分析周圍常見的生活用品。
      2．在本課的欣賞評述活動中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計類內(nèi)容。教學(xué)參考資料
      中國高等藝術(shù)院校設(shè)計學(xué)科教學(xué)叢書《設(shè)計?概論》荊雷編著河北美術(shù)出版社1997年版
      現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計叢書《工業(yè)設(shè)計》蔡軍著吉林美術(shù)出版社1997年版 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計叢書《家具設(shè)計》雷達編著中國美術(shù)學(xué)院出版社1995年版
      相關(guān)教學(xué)研究課題
      1．設(shè)計作品欣賞課與 “設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性研究
      2．“建立設(shè)計意識”與 “關(guān)注生活中的設(shè)計”
      第四篇：七年級上冊美術(shù)教案全冊
      美術(shù)作品造型的基本要素（2課時）
      1、教學(xué)目的
      1、學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。2提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。
      教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合
      教學(xué)重點、難點: ：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。課時
      一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）二講授新課
      1/視覺形象的分類（約23分鐘）
      （1）藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。
      （2）自然形（3）人工形 2/三者區(qū)別：
      三/總結(jié)和布置下一課時內(nèi)容（約2分鐘）
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)舊知，二、導(dǎo)入新課
      三、表現(xiàn)形式的分類 1/分類
      分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。
      第一 2/區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結(jié)合教材范圖講解）。美術(shù)作品欣賞（1課時）課型：單一課
      一、教學(xué)目的
      1、通過對作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。
      2、對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。
      教學(xué)方法：講述、欣賞與思考
      二、教學(xué)重點 作品的藝術(shù)成就。教學(xué)步驟 一導(dǎo)入
      引出最大的風(fēng)俗畫---《清明上河圖》。二/作者簡介
      作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景
      四/欣賞《清明上河圖》
      1、主題思想：
      2、作品介紹：
      3/《清明上河圖》的藝術(shù)成就。五/結(jié)論
      第六課基礎(chǔ)圖案（2課時）
      教學(xué)目的 1初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。
      教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。
      教學(xué)重點與難點
      重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。教學(xué)步驟 第一課時：
      組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認真聽課。（1分鐘）
      一/復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課：（約1分鐘）板書課題：《二方連續(xù)紋樣》 二/講授新課
      1、概念：（約2分鐘）2意義：
      3、二方連續(xù)紋樣的骨式： 4設(shè)計與繪制步驟： 三布置作業(yè)。四/課堂小結(jié)： 第二課時：
      組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認真聽課，檢查學(xué)具。一/課前談話導(dǎo)入新課：
      二/新授知識：
      板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩
      1展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖 2/配色方法：
      愛心與祝愿------賀卡設(shè)計與制作（1課時）
      一、教學(xué)目的
      1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
      2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
      二、教學(xué)重點、難點
      用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
      教學(xué)過程
      一/ 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）板書課題： 二/新課 1賀卡欣賞：（2、剪貼賀卡的制作步驟：（1）構(gòu)思、設(shè)計
      （2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：。（4）剪貼；
      （5）書寫或剪貼贈言：（6）整理畫面：
      3、學(xué)生作業(yè)
      三/課堂小結(jié)（約分鐘）...課題 欣賞評述實用又美觀的生活用品 教學(xué)目標
      學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述—件生活用品的設(shè)計效果，教學(xué)過程：
      1．課前準備  2．課堂教學(xué)
      (1)引導(dǎo)階段
      a．請學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。提示要點：(2)發(fā)展階段  請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在哪里，有什么缺點。
      第五篇：七年級上冊美術(shù)教案全冊
      七年級美術(shù)教材教學(xué)內(nèi)容分析
      教材分析
      形式分析——體例
      ? 新版教材的體例（形式）上基本保留原有框架，同時做了以下改變： ? 1.每冊前增加一段°寫給同學(xué)的話；
      ? 2.以大單元的形式編排，都是圍繞學(xué)生的校園生活這樣一個主題展開，改變了以往教材按學(xué)習(xí)領(lǐng)域為中心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排方式； ? 3.每個單元下以課時活動取代學(xué)習(xí)領(lǐng)域活動； ? 4.每單元目錄下增加簡短的導(dǎo)學(xué)語；
      本學(xué)期個人美術(shù)學(xué)習(xí)評估表外，增加°美術(shù)資源鏈接。? 5.附錄部分除保留原有的°本冊美術(shù)詞匯英漢對照° 形式分析——版式
      ? 新版教材版式設(shè)計在保持原教材穩(wěn)重、大方特點的基礎(chǔ)上，更注重視覺效果和學(xué)生的接受特點，更強調(diào)美術(shù)教材本身作為教學(xué)資源的價值： ? 1.圖文比重、位置更合理，更便于學(xué)生閱讀和理解； ? 2.圖片主次更加明確，內(nèi)容更加清晰明了；
      ? 3.空間布局更活潑，板塊劃分更靈活，比例更合理，總體呈現(xiàn)簡潔大方的風(fēng)格特征，設(shè)計感更強?？傮w結(jié)構(gòu)
      什么是美術(shù) 第一單元 第1課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 第2課 美術(shù)是個大家族 多彩的學(xué)校生活 第二單元
      小伙伴 ? 第1課
      在校園中健康成長 ? 第2課
      我們的風(fēng)采 ? 第3課 傳遞我們的心聲 第三單元
      有創(chuàng)意的字 ? 第1課
      精美的報刊 ? 第2課 美麗的校園 第四單元
      描繪我們的校園 ? 第1課
      設(shè)計我們的校園 ? 第2課 實用又美觀的日用產(chǎn)品 第五單元
      初一上學(xué)期美術(shù)教案
      第一課 美術(shù)概說
      課型：單一型
      1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞
      3．教學(xué)目的：
      (1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
      (2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
      4．教學(xué)難點、重點：
      難點：美術(shù)的作用。
      重點：繪畫的分類。
      教學(xué)過程：
      一）組織教學(xué)：
      師生問好
      二）導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）
      三）新授：
      美術(shù)的概念：
      展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
      、美術(shù)的分類
      繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學(xué)生的實際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
      現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
      雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
      舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
      Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。
      分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
      Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
      D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
      公共建筑：
      分類：民用建筑：
      紀念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。、美術(shù)的社會作用
      美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
      （組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）
      總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：  美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
      三、課本學(xué)生范畫賞析
      圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
      圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
      四、作業(yè)：
      運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
      要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運用。
      第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時）
      課型：綜合課
      教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合1、教學(xué)目的
      1、通過本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
      3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。
      5、通過對本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而
      8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
      2、教學(xué)重點、難點:
      重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。
      難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。
      3、教具、學(xué)具準備
      4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。
      學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
      5、教學(xué)步驟
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）
      大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
      板書：視覺形象的分類（約23分鐘）
      盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。
      板書：自然形
      人工形
      藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。
      提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
      形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
      （以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）
      《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。
      《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情?！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。
      板書：造型要素：（約18分鐘）
      造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。
      （結(jié)合造型要素范圖講解）點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。
      線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）
      面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。
      體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運用了大-小的透視縮形規(guī)律，以
      及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。
      光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。
      質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗擴的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。
      6、總結(jié)和布置下一課時內(nèi)容（約2分鐘）
      我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。
      第二課時
      1、復(fù)習(xí)舊知，2、導(dǎo)入新課
      美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時，藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。
      3、表現(xiàn)形式的分類
      就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結(jié)合教材范圖講解）。
      具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ姷臉幼颖环从吵鰜恚ㄒ姟短O果樹》之
      二、《小提琴手》）。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘Ｋ姴煌?，但我們?nèi)钥烧J出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之
      三、《人物》）。
      抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國古宋代美術(shù)作品欣賞（1課時）
      課型：單一課
      教學(xué)方法：講述、欣賞與思考
      一、教學(xué)目的
      1、通過對作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。
      2、對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。
      二、教學(xué)重點
      作品的藝術(shù)成就。
      三、教學(xué)步驟
      （一）引言與組織教學(xué)  中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風(fēng)俗畫---《清明上河圖》。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）
      （二）作者簡介
      作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。
      三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景
      公元十世紀后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權(quán)，經(jīng)濟上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場）、“”娛樂場”等。當(dāng)時的京城汴梁（今開封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。
      （四）欣賞《清明上河圖》
      1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。
      2、作品介紹：
      《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。
      全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴謹，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。
      畫卷共畫不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。
      作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實主義藝術(shù)大作，從遠郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準確、慎密、生動、妥貼的有機表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點的限制，充分運用“散點透視”的嫻熟技巧。
      （五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。
      1，作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。
      2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。
      3，是人物刻劃、景物描繪達到形神畢肖、生動準確的神品之作。
      4，是中國畫傳統(tǒng)的“散點透視”的布局的典型。
      5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。
      6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實生活能力的范例。
      7，是研究宋代社會的綜合形象史料。
      （六）結(jié)論
      《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫。是我國古代寫實主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。
      第四課透視知識
      課型：綜合課
      教學(xué)方法：講解、演示和動手相結(jié)合。
      教學(xué)目的
      重點難點教具與學(xué)具教學(xué)過程 第五課線造型的素描（3課時）
      課型：綜合課
      教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。
      一． 教學(xué)目的
      通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
      二、教學(xué)重點、難點
      重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
      難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。
      第一課時
      教具、學(xué)具準備
      教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個；
      學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
      第一課時
      （1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準備（2）。
      （3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
      設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
      （5）講授新課
      1． 線造型素描的特點及線的造型功能。
      線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
      線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
      線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：
      （1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。
      （3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
      （4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
      （5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。
      線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。
      1、立方體與圓柱體
      （1）立方體（對照立方體框架模型分析）
      立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
      圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）
      教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
      （6）作業(yè)要求
      1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
      2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準確，4、結(jié)構(gòu)清晰。
      （7）課堂小結(jié)：
      選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學(xué)具準備。
      第二課時
      （1）教具和學(xué)具準備（2）：
      教具：
      1、立方體的切挖模型；
      2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；
      3、大幅基本形體切挖掛圖；
      4、能進行切挖的軟性固體材料。
      學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；
      2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
      （3）組織教學(xué)：
      （4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課
      我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢（7）講授新課
      板書：基本形體的切挖：
      1、立方體的切
      2、割與組合：
      課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）
      切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。
      用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進行演示）
      2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
      用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。
      （8）作業(yè)要求
      作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
      作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。
      要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。
      課堂小結(jié)
      對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。
      第三課時
      （1）教具和學(xué)具準備（2）：
      教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?？诒c肥皂盒三組靜物。
      學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
      （3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：
      通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點認識：
      （1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點。
      (2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。
      物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。
      （7）講授新課
      板書：口杯與肥皂盒
      線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：
      （1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構(gòu)圖。
      （2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。
      （3）用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。
      （4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。
      3、透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）
      平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。
      5、作業(yè)要求
      要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。第六課基礎(chǔ)圖案（2課時）
      課型：綜合課
      教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。
      教學(xué)目的
      通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。
      結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。
      教學(xué)重點與難點
      重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。
      難點：紋樣的構(gòu)成與配色。
      教具與學(xué)具的準備
      第一課時教具：
      針織花邊，民族花帶2~3條。
      2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。
      3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。
      4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。
      5、繪制步驟分解圖。
      第二課時教具：
      運用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。
      第一課時學(xué)具：
      鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。
      第二課時 學(xué)具：
      水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。
      四、教學(xué)步驟
      第一課時：
      組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認真聽課。（1分鐘）
      復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課：（約1分鐘）
      以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。
      出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      新授知識
      板書課題：《二方連續(xù)紋樣》
      1、概念：（約2分鐘）
      以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
      意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物）（約4分鐘）
      我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴謹，風(fēng)格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：
      3、二方連續(xù)紋樣的骨式：
      散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實例辨別出各種骨式。
      4設(shè)計與繪制步驟：
      畫兩根平行線,并適當(dāng)定出長度.根據(jù)長度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計繪制出一個單位紋樣.將設(shè)計好的單位紋樣復(fù)拓到每一個單位上完成鉛筆稿。
      著色完成作業(yè)。
      設(shè)計要點：
      組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。
      不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>
      注意各種骨式的綜合運用。
      注意單位紋樣相結(jié)合時的關(guān)系。
      學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計制作一條有4-5個單位的花邊。
      要求：1.以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設(shè)計，造型要簡潔、概括。
      2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。
      課堂小結(jié)：
      講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準備。第二課時：
      組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認真聽課，檢查學(xué)具。
      課前談話導(dǎo)入新課：
      圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點學(xué)習(xí)著色。
      新授知識：
      板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩
      （展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）
      底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。
      配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨紋樣的過程中，已學(xué)過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復(fù)習(xí)。）
      設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對比色配合它們分別會產(chǎn)生 第八課愛心與祝愿
      賀卡設(shè)計與制作（２課時）
      課型：綜合課
      教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
      一、教學(xué)目的
      1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
      2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。
      二、教學(xué)重點、難點
      重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
      難點：１、構(gòu)圖設(shè)計
      ２、恰當(dāng)選擇材料。
      三、教具、學(xué)具準備
      教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)?。學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
      四、教學(xué)過程
      1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認真聽課。
      3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
      同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。
      （板書課題：賀卡設(shè)計與制作）
      賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
      （板書：愛心與祝愿）
      3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
      賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
      制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
      4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（1）構(gòu)思、設(shè)計
      我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
      在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
      （2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
      （3）選材、配色：
      廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
      （4）剪貼；
      剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。
      （5）書寫或剪貼贈言：
      如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
      （6）整理畫面：
      看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
      5、學(xué)生課堂作業(yè)
      （1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
      （2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
      （《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
      教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：
      構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
      6、課堂小結(jié)（約分鐘）
      （1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
      （2）學(xué)生互相交換賀卡。
      （3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
      五、作業(yè)要求
      利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
      ...七年級美術(shù)上冊第五單元教案 實用又美觀的生活用品（欣賞*評述）單元總目標
      通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實用性，用藝術(shù)的眼光進行欣賞和分析，了解其用途，體驗其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計的基本原則以及“人類生活中處處存在著設(shè)計”、“設(shè)計為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計“以人為本”的設(shè)計理念。單元課時分配建議
      本單元內(nèi)容的教學(xué)可用1課時完成。課題
      實用又美觀的生活用品 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      欣賞?評述 課時
      1課時 教學(xué)目標
      引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的習(xí)慣，學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述—件生活用品的設(shè)計效果，認識實用與美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。教學(xué)過程：
      1．課前準備
      ◆教師準備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實物數(shù)件。
      ◆學(xué)生準備學(xué)具：每人帶一件生活用品實物或圖片。
      2．課堂教學(xué)
      (1)引導(dǎo)階段
      a．請學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。提示要點：
      (a)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。
      (b)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息；木質(zhì)部分單純的造型，樸實的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
      (c)辦公文具：簡潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號式的表達與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺沖擊力，誰能抵擋得住?
      (d)家庭用汽車造型設(shè)計圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內(nèi)部空間，流線型的外形設(shè)計使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。
      (e)手機設(shè)計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠實、嚴謹、一絲不茍的專業(yè)人士； C款，藍色的屏幕，游戲機式的按鈕設(shè)計，外觀上刻意強化的機器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物。D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會使人感到很舒適。
      (f)可愛的小汽車造型，拖著在室內(nèi)移動，使枯燥的清潔地毯的勞動憑添了幾分趣味。
      (g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內(nèi)斂，防止水的濺出，其設(shè)計可謂用心良苦。
      (h)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落摔碎。至于把手造型的設(shè)計，則充分考慮了手持時的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。
      (i)椅子一組：用最少的材料、最簡潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計者所要追求的。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題也為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?(j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個工程技術(shù)人員的視覺享受，在一個看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會覺得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段
      請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在哪里，有什么缺點。
      將幾件相同用途的生活用品放到一起進行對比欣賞，展開討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進行分析評述。
      師生討論以下問題：購買某種生活用品時你如何進行選擇?工業(yè)設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則(實用與美觀相結(jié)合)?(3)收拾與整理
      整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。
      3．課后拓展
      (1)留心生活中各種常見的生活用品的設(shè)計，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。
      (2)運用所學(xué)知識在父母、親友購買生活用品時，嘗試為他們提供參考意見。教學(xué)評價
      1．能否自覺地以實用與美觀有機結(jié)合的眼光觀察和分析周圍常見的生活用品。
      2．在本課的欣賞評述活動中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計類內(nèi)容。
       
      
    
      

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        1、美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標： 1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。 2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。 3.培養(yǎng)觀......
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        人教版七年級上冊美術(shù)教案全冊匯總（定稿）
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        七年級初一上冊美術(shù)全冊教案 2010-10-19 金博志網(wǎng)址 摘自 網(wǎng)易博客 閱 55321 轉(zhuǎn) 759 轉(zhuǎn)藏到我的圖書館 微信分享： 第1課在美術(shù)世界中遨 第1課在美術(shù)世界中遨課題：在美術(shù)世界中......
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        石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟 一、 教學(xué)目標： 知識與能力： 1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。 2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外......
        浙美版一年級上冊美術(shù)教案全冊 (2000字)
         浙美版一年級上冊美術(shù)教案全冊 第一冊美術(shù)教材分析 本冊教材共有19課，其中造型領(lǐng)域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太陽、鳥的天地、大魚和小魚、威武的獅子、......