第一篇：剪紙教案：美麗的衣服

剪紙：美麗的衣服

一、活動目標：

1、學習用剪刀剪出對稱圖形，初步理解對稱的含義。

2、會安全的使用剪刀。

二、活動準備：

1、畫有一半衣服的作業(yè)紙人手一份

2、范圖

三、活動過程：

1、“我是小小裁剪師，為娃娃設計了一件衣服，你們看?！保ǔ鍪疽鈭D，只有一半）“那怎么辦，誰來幫我？”（讓幼兒知道衣服應該左右對稱的，光用手畫是畫不到一樣的。）誰有辦法把衣服做得更漂亮？（幼兒討論，也可以進行操作。）

2、小節(jié)討論結果

我也想到一個好辦法（師示范）

1、像疊衣服一樣，把紙沿著中間的線對折。

2、然后用剪刀沿著自己畫好的一半剪下來。

3、這樣一件漂亮的衣服就做好了。

4、幼兒操作，教師進行指導。

要求（1）剪刀的嘴巴一直張著是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起來。

（2）廢紙放進籮筐里。

那小朋友想不想也來做一件漂亮衣服？做一回服裝師？

5、作品展示

服裝展示會（幼兒帶著自己制作的衣服放在展示板上）今天我們裁剪師做了這么多漂亮的衣服，真能干。

6、活動延伸（在教室內布置一個活動區(qū)，與幼兒共同了解）進一步了解對稱的含義，了解有許多其它的物品也是對稱的。這次我們做了漂亮的衣服，知道衣服也是對稱的，左右一樣，為什么衣服也要做的左右一樣？（從而了解人也是對稱的，手是一樣長的。）（可以讓幼兒互相觀察。五官、手、腳等：通過觀察，讓幼兒進一步了解對稱的含義）

問：為什么你覺得人也是對稱的？

2、幼兒找一找還有什么也是對稱的。（蝴蝶、圖案等）a、收集這方面的資料、圖片，布置在室內。

b、利用晨間談話時間，可讓找到這方面知識的幼兒向其他幼兒進行介紹。

第二篇：美麗的窗花剪紙教案

五折剪紙——美麗的窗花

【活動目標】

1．學會用折疊的方法剪窗花。

2.感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。

【活動準備】

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

【活動過程】

一、談話導入

1.小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們來繼續(xù)學習剪窗花，而且還要把窗花布置在窗戶上。2.寫下課題： 《美麗的窗花》

二、復習用4折的方法剪窗花。1.學生練習剪紙。2.教師講評。

三、新授

1.師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花。

指導5折的折紙方法練窗花。

2.投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。

（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望 他們都能在活動中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1.全班分成四組，每組一扇紙做的窗戶，請每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（說明：引入競爭機制，激發(fā)小朋友的興趣，同時也培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精 神。）

2.評評哪一組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當場示范表演。

六、教師總結

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第三篇：美麗的剪紙——蝴蝶教案

課題：美麗的剪紙——蝴蝶

主備人：步利

課時：1課時

教材分析：本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)

秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型

作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間

剪紙藝術發(fā)揚光大。

教學目標：

1、通過教學喚起學生對民間藝術的熱愛，使學生認識民間剪紙藝術。

2、欣賞不同風格、不同題材的剪紙作品，了解剪紙的造型特點和藝

術特色。

3、正確運用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式制作蝴蝶

圖案，表達自己心愿。

教學重點：了解并掌握蝴蝶的制作方法

教學難點：外形設計

教學方法：交流、欣賞、了解、合作實踐、展示、點評

教學思路：敘說故事，創(chuàng)意先行——自主表現(xiàn)，示范引路，剪出外形——了解

特征，刻劃細節(jié)——構思畫面，合作組織——互動評議。

教學課時：一課時

教學領域：設計、應用

教學準備：

教師準備：剪紙課件、教師范作、剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等。

學生準備：剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、導入新課教師拿出一張彩紙當著全體學生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示給學生，這是什么？生答師：你們喜歡蝴蝶嗎？誰能向大家介紹一下你見過的蝴蝶嗎？ 師：在藝術作品中有很多種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們一同來學習用剪紙的表現(xiàn)形式剪出美麗的蝴蝶。板書課題

二、新知探究

1、播放課件

一、（蝴蝶標本）提問：同學們請看大屏，仔細觀察這只美麗的蝴蝶是由哪幾部分組成。（頭、胸、腹、翅膀、觸角）

2、播放課件

二、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（形狀、色彩、花紋）師：每只蝴蝶都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由點、線、圓形、三角形等基本形組成。這么美麗的蝴蝶還有一個最大和特點誰知道？（對稱）學生回答 師：這節(jié)課我們就利用蝴蝶對稱這一特點進行剪紙創(chuàng)作。

3、教學制作方法和步驟 ：

（1）同學們拿出一張彩紙上下或左右對折 ；

（2）拿出筆在有折痕的紙上畫出蝴蝶的外形 ；

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪下來 ；

（4）打開整理（在教學此環(huán)節(jié)時教師要邊講解邊示范，師生共同操作，強調學生用剪刀時的注意事項，及衛(wèi)生管理）；

4、讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點 ；

5、質疑：怎樣能把手中的蝴蝶變得更漂亮？讓學生說一說自己的想法；

三、學生創(chuàng)作過程 教師布置作業(yè)內容及要求 利用10分鐘時間動手創(chuàng)作一只有自己風格的蝴蝶作品，要求大膽想象，勇于實踐。

四、展評作品 組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結 ：紙作品無論是簡潔的、還是復雜的，細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

六、拓展：課后同學們可以把我們作品做成書簽，用于學習。

七、教學反思：通過這段時間的剪紙教學，我發(fā)現(xiàn)學生對剪紙這門功課很感興趣，學習積極性很高。因為剪紙課不同于語文、數(shù)學課，一堂課總是要認認真真的聽了。而剪紙課不同，同學們只需幾分鐘的時間認真聽課，剩下的時間就讓他們動手剪紙心情非常愉快，他們可以隨便說，隨便問，不知道怎么折，不知道怎么剪可以問老師、問同學、一點都不覺得約束。就連那些平常不認真上語文課、數(shù)學課的學生都能上好剪紙課。他們不知道怎么折的，總是圍著我“老師，我不知道怎么折”，“老師，怎樣剪”。我總是耐心的一個一個的教，直到他們學會為止。學會了的學生每堂課不止剪一個給我，剪兩個，甚至三個，每當我聽到“哦！我學會了?！薄芭?！我也知道怎么剪了”。我和學生一起分享著成功的快樂。每當我看到孩子臉上露出成功的笑容，我心里美滋滋的，真有一種說不出的高興。

剪蝴蝶這節(jié)剪紙課給了我太多的驚喜，我沒有想到孩子們的創(chuàng)造力那么高，他們不僅學到了剪蝴蝶的方法，更重要的是創(chuàng)造出了許多有創(chuàng)意的作品。當我在巡視時了解到孩子們的創(chuàng)意時，我感到很欣喜。

古人云：“學起于思，思起于疑”，有疑問才能思考和探究。教師是教學活動的組織者，教師只有精心設計貼近孩子們的生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓孩子們在心里產生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節(jié)課一開始，我就用彩色剪紙呈現(xiàn)給孩子們美麗的蝴蝶，并播放視頻《梁?；菲危卣拐n堂知識，提出問題：我國的四大名著、及民間四大傳說愛情故事各是？

后來組織孩子們討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當孩子們交流了“這些圖形兩邊都一樣”時，我就追問：“你怎樣證明它們兩邊都一樣呢？”這時引導孩子們把圖形對折后，發(fā)現(xiàn)圖形的左右兩邊重合在了一起，只能看到圖形的一半。這一環(huán)節(jié)的開展，是把孩子們觀察到的形狀讓孩子們用對折的方法親手驗證。孩子們通過對折，很形象直觀地發(fā)現(xiàn)“只能看到一半”，這一觀察——討論——動手驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環(huán)節(jié)“剪紙”做了很好的鋪墊。當然，剪紙這門傳統(tǒng)手工藝術不是我們半學期就能掌握的，在以后的綜合實踐課上，我將和孩子繼續(xù)學習剪紙，繼承并爭取發(fā)揚光大！

第四篇：美術教案-美麗的衣服

[美術教案－美麗的衣服]

美麗的衣服（滾印畫）目標：１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術教案－美麗的衣服。２、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。準備：１、剪好的衣服紙樣若干。２、調好的各色顏料、勺子若干。３、紙盒或盒蓋若干。４、玻璃球若干，幼兒教案《美術教案－美麗的衣服》５、范例若干。過程：１、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。２、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。３、幼兒作業(yè)，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。４、作品展示，幼兒互相欣賞。美術教案－美麗的衣服

第五篇：美麗的剪紙

美麗的剪紙

教學目標：

1、激發(fā)學生說話的興趣，讓學生樂于表達。

2、練習說一段完整的話，并能發(fā)揮想象，用上平時積累的詞語。

3、熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。

教學準備：多媒體課件展示剪紙作品。

重難點：引導學生清楚完整地描述自己喜歡的剪紙，并發(fā)揮想象。教學過程：

一：欣賞剪紙，激趣導入：

今天課堂上，老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖募艏?，請仔細觀察，用心去看。（課件出示各種各樣美麗的剪紙，學生欣賞。）

二、觀察剪紙，練習表達。

（一）引導說“你看到了哪些美麗的剪紙？”這些剪紙美嗎？剛才，你們看到了那些美麗的剪紙？請用完整的話和同桌的小伙伴說一說。

2學生同伴互說。

3指名說,引導學生把話說完整。

（二）引導說“你最喜歡哪件剪紙？”剛才同學們欣賞到了這么多美麗的剪紙，一定被他們深深吸引了吧？在這些剪紙中，你最喜歡哪一個呢？告訴你的小伙伴。指名說。

（三）引導說“你喜歡的剪紙是什么樣子的？”你喜歡的那幅剪紙是什么樣的？請你仔細觀察，一邊看一邊自言自語的說一說。

2學生觀察剪紙，練習自由表達?，F(xiàn)在，請你在小組中介紹一下，你喜歡的剪紙是什么樣的？小組其他的同學要認真聽，評一評他是否說得完整，生動。

4分小組說，教師指導。

5剛才大家在組中將得都很好。我們來開展一個“我說你猜”的活動，請各小組的同學踴躍發(fā)言，將你喜歡的剪紙說給其他組的同學聽，聽完后，請人猜一猜，他說的是哪幅剪紙。

6指名說，其他同學猜。（對說的好的發(fā)獎品，對猜的同學問：“為什么能猜出來？”引導學生明確說的時候表達要清楚，按一定的順序，還可以發(fā)揮想像。

7教師小結：大家在介紹自己喜歡的剪紙時，要把它的顏色、形狀說清楚，說完整的話，還可以發(fā)揮想像，這樣你的剪紙就活起來了。平時我們積累的一些生動的詞也可以用上去，它可以讓我們的語言更加優(yōu)美。

8剛才，教師只請了幾個同學參加了“我說你猜”的活動，可能還有許多同學也想參加吧。為了給大家更多的機會，現(xiàn)在你可以找一個同伴，他可以是你的同桌，也可以是你的好朋友，說給他猜一猜。

9學生找同伴互說互猜。

三、連貫表達，口頭習作。

1同學們的活動開展得可真熱鬧，大家說得也很好。如果把我們說的三個問題連起來說（課件出示三個問題），再加上我們一些生動的語言，就能說成一段精彩的小作文呢！你們想不想成為小作家？（想）趕快練習練習，在小組中說一說，等會兒說得好的，就有機會贏得小獎品呢！

2學生在組中練習，教師指導巡視。

3指名說。

四、學生作文

1剛才，同學們都用優(yōu)美的語言描述了自己喜歡的剪紙，說得可真好，如果我們能動筆將我們所說的話寫下來，加上標點，將是一篇篇優(yōu)秀的習作。馬上行動，將你剛才說的寫下來，若有沒學過的或不會寫的字，可以用拼音代替。

3學生寫作。

4請1---2名學生展示作文。

五、課堂總結：

今天的課堂上，我們欣賞到了這么多美麗的剪紙，動口說了剪紙，也動手寫了剪紙，涌現(xiàn)出了不少“未來的小作家”，有的同學還得到了老師精心制作的獎品，收獲可真不小。希望同學們今后能多說多寫，獲得更大的豐收！