第一篇：高級中學美術(shù)試講教案案例

高級中學試講教案案例：

各位評委老師好！

今天我試講的內(nèi)容是人教版中學美術(shù)第 冊第 課《 》（板書課題），課型是。這一課我設計的教學理念是采用、教學法（板書出來）在教學中，創(chuàng)設問題情境，為學生的思維活動提供更多的機會、更廣闊的思維空間，使學生在解決問題的過程中，提高探究能力。

一、創(chuàng)設情境，新課導入：

同學們好，首先請大家看幻燈片，欣賞 作品。

在導入部分根據(jù)教學目標，我將采用 直觀 導入法，在優(yōu)美的音樂背景下，學生直觀的感受作品，吸引學生興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。導入今天的課題。

二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力

老師：請大家打開本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說說它最吸引你的地方是哪里？ 學生：??

這位同學說的很有道理，像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來看看吧。

播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導學生觀察作品中所蘊含的技法特色。

老師：大家在欣賞這些作品的時候，（提出問題）

1、？

2、？帶著問題，學生分小組討論。老師：每組推選一位同學起來回答。學生：??

老師：這位同學觀察的比較認真，那么這幅作品運用了哪些方法來表現(xiàn)的呢？我再找一位同學來回答 學生：??

老師：同學們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了 發(fā)現(xiàn)了 引出本節(jié)課的知識點。（板書知識點）

三、教師示范，講解要點

欣賞了這么美的作品，同學們是不是也想自己動手來畫一畫呢。不要著急，下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過程中同學們要注意，請同學們在繪畫時一定要注意。

這一部分是本課的重點，應該重點講解，注意講清要點，示范清晰，讓學生明確工具的使用技巧及注意事項。

在老師示范的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的事項？找同學起來回答 “??”，同學們觀察的非常認真，也相當細心。那下面大家就一起動手試一試吧。

四、課堂練習，巡回指導

給出相應的課堂練習題目，并提出要求，說明注意事項。學生可以單獨練習，也可以在小組內(nèi)討論合作完成

教師巡回輔導，給學生相應的引導和幫助。鼓勵學生大膽表達自己的想法。這一部分是本課的難點。在這個環(huán)節(jié)中引導學生細心觀察，大膽表現(xiàn)。

這里注重了學法的指導，讓學生以合作、自主、探究的學習形式，因為學法是學生獲得知識、技能，形成美術(shù)素養(yǎng)的方法，教學生授之以魚，不如授之以漁。

五、教師組織同學展示作品及評價作品。

每組同學推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)，讓這兩位同學自己敘述一下繪畫的思路，說一下你運用的表現(xiàn)方法，然后老師再來評價。

采用多種評價途徑，讓學生表達自己的想法，學會評價自己評價同學，感受自我實踐帶來的成就感和愉悅感。

六、課堂總結(jié)：同學們，通過今天的學習和實踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了。在課堂上同學們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。

我的試講結(jié)束，謝謝評委老師！

七、板書設計

板書是 的形式，比較醒目、概括。板書也是課堂教學不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學生梳理本課的知識點，也可以清晰的了解老師的教學思路，把握重難點。

第二篇：美術(shù)試講教案《水粉畫》

美術(shù)試講教案|《水粉畫》

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一、教學目標 【知識與技能】

學生了解水粉畫的表現(xiàn)方法和風格，認識水粉畫顏料的性能和色彩的要素，體會水粉靜物畫的內(nèi)涵，能有創(chuàng)意的獨立創(chuàng)作一幅靜物水粉寫生作品。

【過程與方法】

學生通過賞析、討論和探究，體驗水粉畫的用技巧和用色特點，嘗試運用靜物寫生的方法進行創(chuàng)作，逐步提高動手實踐能力。

【情感、態(tài)度和價值觀】

學生能在輕松愉悅的氛圍中拓寬視野，感悟水粉畫的色彩魅力，更加注重觀察生活的顏色，逐步增強熱愛生活的情感。

二、教學重、難點 【重點】

學生掌握靜物水粉寫生的作畫步驟，能夠有想法的進行創(chuàng)作?！倦y點】

學生對于色彩的搭配和顏料的干濕程度以及整體畫面效果的把握。

三、教學方法

提問法、情境法、示范法、討論法。

四、教學準備

教材、多媒體課件、水粉紙、顏料等。

五、教學過程

環(huán)節(jié)

一、激發(fā)興趣，導入新課

教師播放多媒體，展示水粉畫、水彩畫、油畫、國畫、版畫作品各一幅，并提出問題： 按照材料工具和表現(xiàn)形式的不同，這些作品屬于繪畫的哪種類型?同學們請連線。學生連線，教師提問：你們?nèi)绾畏直娉鏊郛嫷?它有什么特點? 師生討論，引出課題——《水粉畫》。環(huán)節(jié)

二、欣賞名作，直觀感知

1.教師播放水粉畫作品《有壺的靜物》和《陸上風光和黃色鳥》，引導學生仔細觀察。提問一：這兩幅水粉畫作品描繪了什么樣的主體?畫面營造的風格有何不同? 學生各抒己見，教師簡單小結(jié)。(《有壺的靜物》寫實性強，屬于具象藝術(shù);《陸上風光和黃色鳥》利用的象征符號來表現(xiàn)龍飛鳳舞的世界，更偏向于抽象藝術(shù)。)環(huán)節(jié)

三、環(huán)環(huán)相扣，具體分析

教師繼續(xù)展示這兩幅作品以及放大的細節(jié)圖，引導學生仔細觀察。

提問二：從這兩幅多色版畫作品中你能感受到其用色的表現(xiàn)方法、用筆的方式、和構(gòu)圖(主體和背景)方面有什么特點么? 學生小組討論，教師依據(jù)學生回答進行小結(jié)，并予以鼓勵。(水粉畫用色有厚薄之分，可單獨也可以結(jié)合其他顏料，色彩鮮艷;筆觸明顯，根據(jù)物體形狀，有涂、擺、掃、點之分;主體物占據(jù)畫面比例大，與背景互相襯托等。)學生有疑問，教師順勢提問：為什么這位同學畫的水粉畫會顯得臟?水粉畫創(chuàng)作時需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的顏料性能)環(huán)節(jié)

四、直觀傳達，教師示范

1.教師進行水粉靜物寫生的示范，學生認真觀看。

第一步構(gòu)圖、造型，注意形的準確性;第二步先整體后局部，注意整體色調(diào);第三步找色彩，注意物與物之間的冷暖、明度等關(guān)系;第四步深入刻畫、調(diào)整關(guān)系。

2.示范過程中，提醒學生注意環(huán)境色與固有色的關(guān)系和光源對其的影響。

3.教師將擺放好的靜物打亂，幾位學生上臺合作擺好靜物。以此為題，引導學生進行靜靜物寫生作品的構(gòu)思。

環(huán)節(jié)

五、鞏固新知，實踐展評 1.教師布置練習任務并明確創(chuàng)作要素。

個人完成一幅靜物寫生作品。(注意作畫步驟、用色方式、水分、造型、用筆、構(gòu)圖等)2.學生活動與創(chuàng)作。

學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。3.學生作業(yè)展示評價。

學生積極展示作品，進行自評、互評，教師從創(chuàng)意、技法、用色等方面進行總評，指出作品亮點和問題，語言多以鼓勵為主。

環(huán)節(jié)

六、回憶探索，小結(jié)作業(yè)

教師以提問式與學生共同總結(jié)本節(jié)課重點，并提問：同學們，心中最美的風景是哪里? 學生回憶，順勢提問：我們怎樣創(chuàng)作水粉風景畫?顏色的干濕程度和用筆方式又該如何把握?

學生思考，激發(fā)探索興趣，為下節(jié)課做鋪墊并提醒收拾衛(wèi)生。[

六、板書設計

七、課后反思

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第三篇：美術(shù)試講教案

李將來，準考證號為：A1115 教學目標：通過教學，讓學生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高學生欣賞繪畫作品的能力。教學重點：

1、繪畫作品的藝術(shù)特點

2、中西方繪畫作品的區(qū)別 教學難點：中西方繪畫作品的區(qū)別 教學方法：講授法

教學過程 ：

一、【組織教學】組織紀律，學習繪畫藝術(shù)。

二、【引入新課】

在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但也從一個側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個美術(shù)領域里所占的比重是很大的。從今天開始，大家將一起在繪畫藝術(shù)的海洋里面去感受和體會它給我們帶來的獨特的藝術(shù)享受。

三、【講授新課】

1、什么是繪畫？

繪畫：是運用點、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在平面上創(chuàng)造圖象，反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想情感的藝術(shù)。

強調(diào)：在平面上創(chuàng)造圖象，作品形態(tài)是平面的，是繪畫作品區(qū)別與其它藝術(shù)門類的根本區(qū)別。如：工藝美術(shù)，雖然也有平面的作品，但它的根本目的是為了實用而不同于繪畫的創(chuàng)作目的；攝影藝術(shù)作品雖然也是平面形態(tài)的，但它是運用機械的技術(shù)性和暗室加工完成的記實性圖象，而與畫家自主表達審美感受、思想感情的繪畫有著本質(zhì)的區(qū)別。

2、繪畫的分類：

（1）、按使用的工具和材料的不同分類：

<主要>中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

（2）、按描繪的對象的不同分類：

人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風俗畫、人體畫等）、風景畫、靜物畫、動物畫等，中國畫則習慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

（3）、按照繪畫的形式和功用的不同分類：

壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

3、繪畫作品的藝術(shù)特點

（1）、在二維空間上創(chuàng)造三維空間

現(xiàn)實世界是一個運動著的三維空間，繪畫如何能在二維空間既平面上，將現(xiàn)實的世界的物象的立體性、物象的空間關(guān)系表現(xiàn)出來，并給人以真實感受呢？這主要靠人對物體距離的知覺線索和知覺經(jīng)驗來創(chuàng)造圖像和構(gòu)成畫面。

物體立體感的創(chuàng)造，主要利用物象形體結(jié)構(gòu)和明暗變化（三大面五大調(diào)）表現(xiàn)物體的凹凸，造成有距離的立體幻象。

表現(xiàn)物體間的距離和深遠空間，主要利用以下五個因素：

* 物象的大小

* 遮擋關(guān)系

* 透視變化規(guī)律

如 意大利畫家達芬奇《最后的晚餐》 :《最后的晚餐(The Last Supper)》是意大利藝術(shù)家列奧納多·達·芬奇所創(chuàng)作，是所有以這個題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。畫面中的人物，其驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢、眼神和行為，都刻劃得精細入微，惟妙惟肖，現(xiàn)藏米蘭圣瑪利亞德爾格契修道院。

* 色彩變化（空間透視現(xiàn)象）

明度——近處明度對比強，遠處明度對比弱，色相——近處色相純，遠處物體的色相向冷色變化，傾向藍灰色，色度——隨著物體漸遠，色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對比強，遠處色彩純度對比弱，色彩逐漸趨同。

* 虛實變化（近實遠虛）如：《開國大典》董希文，油畫家。浙江紹興人。作品有《開國大典》、《春到西藏》、《紅軍過草地》。

<思考>請同學們分析《拾穗》中，運用了哪些空間處理方法？《拾穗者》是法國畫家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫，畫面描繪了描寫農(nóng)村秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景，是現(xiàn)實主義美術(shù)風格的典型代表作。

（2）、再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多方面性

在照相術(shù)發(fā)明之前，繪畫是唯一能在平面上再現(xiàn)形態(tài)的手段，這也就決定了再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性，可以達到亂真的地步。

（3）、不同畫種的藝術(shù)美

不同畫種，由于工具材料、制作方法、藝術(shù)技巧等的獨特性，各自形成了不同的藝術(shù)趣味和形式美感。如：

中國畫講究詩書畫印相結(jié)合，講究筆墨氣韻骨法，油畫注意色彩和構(gòu)圖相結(jié)合，版畫則更注重形式感、等不同的藝術(shù)美感。（4）、構(gòu)圖是繪畫的基礎

構(gòu)圖成功與否，對作者來說，關(guān)系到能否表達構(gòu)思和構(gòu)成形式美感；對觀賞者來說，能否受到繪畫的感染和打動，也首先來看構(gòu)圖的形式和總體形象。把握、分析構(gòu)圖的能力，是體現(xiàn)鑒賞水平的重要方面。從欣賞角度應從四個方面理解和分析構(gòu)圖：

* 賓主關(guān)系明確，位置安排得當。

繪畫作品上藝術(shù)形象的主次，誤謂之賓主。畫面應圍繞主要形象形成構(gòu)圖中心，以使表現(xiàn)內(nèi)容明確，令人一目了然。如在人物畫中，以人物為主，肖像畫中，以五官為主。

如《開國大典》，* 構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式，一是指畫幅形狀，二是指畫中形象組織布局的形式。

* 色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。

作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。顏料的色彩，具有引起人不同的感覺的聯(lián)想作用，從而能引起人的不同情感的產(chǎn)生。如：紅色使人感覺到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍色使人產(chǎn)生冰冷深遠感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時也使人產(chǎn)生傷感等。

* 構(gòu)圖符合形式美法則。

繪畫藝術(shù)語言合規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。

法則：變化統(tǒng)一、對比調(diào)和、均衡穩(wěn)定、節(jié)奏韻律等?？偨Y(jié)：

本節(jié)課讓大家對繪畫藝術(shù)的一些基本知識有了重新的認識，重點對繪畫作品的藝術(shù)特點作了分析，希望大家能在經(jīng)且的學習生活中，更好的把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平。由于中西方文化、地域的不同所產(chǎn)生的繪畫作品也各有不同的藝術(shù)特點，我們將在下節(jié)課中給大家作詳細的講解。

2012年6月30日

第四篇：【試講】中國民間美術(shù)教案

中國民間美術(shù)教案

教學目標：

1．學生能說清民間美術(shù)的基本概念。

2．學生能對民間美術(shù)作品進行賞析。

3.培養(yǎng)學生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間美術(shù)的特點及主要種類的藝術(shù)特點。

難點：學生對民間美術(shù)的有關(guān)特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

課時：1課時 教學過程：

1、新課導入

通過展示幾幅民間藝術(shù)作品導入課題

展示課題《中國民間美術(shù)》（課件展示課題和教學目標）

學生活動：通過觀賞圖片，感受民間美術(shù)的魅力。明確本課學習內(nèi)容和教學目標。

2、新課教學

（1）民間美術(shù)的基本定義： 通過不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。

（2）民間美術(shù)的主要種類：

（課件展示）

提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？ 板書：民間美術(shù)的主要種類：

學生活動：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）（3）民間美術(shù)的特點：

A、展示(課件)圖片數(shù)幅 提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點？

學生回答

歸納：

1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點。B、展示圖片數(shù)幅 啟發(fā)學生思考特點之二。學生回答

歸納：

2、具有實用性和裝飾性特點。C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點？ 學生回答

歸納：

3、具有地方性和繼承性特點。（D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點？ 學生思考回答

歸納：

4、就地取材，因材施藝。（課件展示）試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

3、學生欣賞評論練習：

學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

學生代表對作品賞析評論 同伴 作適當補充、歸納。

4、課堂小結(jié)：，并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

《中國民間美術(shù)》教學案例

一、背景

美術(shù)又稱視覺藝術(shù)，美術(shù)欣賞的過程離不開視覺的參與，用一般性的語言轉(zhuǎn)譯美術(shù)作品的信息，是難以具體而詳盡表達人對作品的感覺的，可見傳統(tǒng)的美術(shù)教學授課模式的局限性日益凸現(xiàn)出來。因此，如果在欣賞過程中能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡資源，全面、形象、直觀地呈現(xiàn)信息，就可以優(yōu)化美術(shù)欣賞教學過程，訓練學生看美術(shù)作品的能力，指導欣賞者直接與美術(shù)作品的交流，這也是本案例探究的主要目標。

二、過程

1、探究項目

本教案的探究項目是《中國民間美術(shù)》

選擇這一內(nèi)容的原因是：中國民間美術(shù)在生活中以各種形式出現(xiàn)，學生也很喜歡，尤其是APEC會議中領導人穿著的唐裝，更具民間特色。學生通過發(fā)生在身邊的事更能體會中國民間美術(shù)在生活舞臺上的藝術(shù)魅力。

2、實施過程(1).設疑

在課前老師根據(jù)教學的主要目標和關(guān)鍵內(nèi)容，以及學生現(xiàn)有的知識設計一系列具有啟發(fā)性的問題，如：什么是中國民間美術(shù)（尋找身邊的實例）？中國民間美術(shù)的特征是什么？中國民間美術(shù)作品的實用性體現(xiàn)在哪里？中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？中國民間美術(shù)的寓意有哪些？這些問題通過網(wǎng)絡發(fā)給學生思考。(2).搜索

學生為了分析、思考這些問題，要收集有關(guān)書面材料進行社會調(diào)查，教師提供相關(guān)的網(wǎng)絡資源和主題網(wǎng)站（中國民間美術(shù)），并指導學生通過校園網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學生探究學習的能力。(3).討論

在課堂上，學生們帶來了中國結(jié)、玩具布老虎、年畫、繡球、泥娃、風箏等中國民間工藝品（說明課前同學們非常積極地瀏覽教師制作的中國民間美術(shù)的主題網(wǎng)站和相關(guān)的英特網(wǎng)資源，對民間美術(shù)有了一個初步的了解）。這種形式比以前用圖片、錄象等方式展示更有直觀性、參與性，信息量更廣了，學生也更有興趣，課堂氣氛活躍，學生可以直接與美術(shù)作品進行交流、討論，還有的同學組成了小組，利用信息技術(shù)和信息資源，把本組預習后的體會，制作成網(wǎng)頁在網(wǎng)絡上和同學們共享，并提出了更深一層的問題在網(wǎng)絡上交流，如：這么多的中國民間美術(shù)品的共同特征是什么？中國民間美術(shù)和其他美術(shù)作品有什么不同？中國民間美術(shù)能否溶入現(xiàn)代高速發(fā)展的社會？等等。這些問題的提出馬上得到了同學們的反饋，在BBS上同學們紛紛發(fā)表了各自的見解，網(wǎng)絡不僅為學生提供自主性、個性化表現(xiàn)的機會，還在校園中形成濃郁的審美意識，說明學生能主動地去研究有關(guān)中國民間美術(shù)的知識，學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性的運用知識的習慣，在這個過程中也逐漸喜歡上了這一民間美術(shù)。(4).引導

在教學過程中，教師要耐心地聆聽學生的發(fā)言，如有的同學帶來的不是民間美術(shù)品時，要讓他再一次通過網(wǎng)絡資源的可視性，讓他馬上上網(wǎng)查詢；又如有個同學帶來了玩具布老虎，她只認為這件玩具很好看、很好玩，但對布老虎這一民間工藝品所代表的寓意并不清楚，教師這時就可運用多媒體課件展示“百事大吉”（圖案：百合花，柿子，大桔子；寓大吉大利，事事如意）、“龍鳳呈祥”（圖案：龍鳳呈祥；象征高貴、華麗、祥瑞、喜慶），又如用諧音的魚來表示對生殖繁盛和生活富裕的祝福；用具有象征意義的牡丹來祈求富貴平安；用蓮蓬來寄托多子的愿望；用蝙蝠、鹿、鶴來表示福、祿、壽。中國民間美術(shù)可以說是中國民俗文化最形象、最生動的一種載體，圖文并茂、豐富多彩的人機交互，而且立即反饋，這種交互方式對于教學過程具有重要意義，拉近了欣賞者與美術(shù)作品的距離，使學生在這種情境的感發(fā)下獲得思想的啟迪，感悟到一件小小的民間美術(shù)品意義是那么深遠。(5).應用

為了使學生對問題有再探討的機會，促使他們聯(lián)系實際進一步思考。布置：

課堂討論題：逢年過節(jié)你會挑選哪一件中國民間美術(shù)作品送給你的親友，談談你的理由？要求學生以所找到的資料為基礎發(fā)表自己的觀點，并在學習的BBS討論區(qū)上發(fā)表，沒過幾分鐘，學生送出的禮物紛紛在討論區(qū)上發(fā)表了，教師適時選取部分學生的文章進行交流和點評。課后討論題：APEC會議中領導人穿著的唐裝是最富有中國情調(diào)的服裝，圖案的設計來源于民間美術(shù)“團花”的啟發(fā)，紐扣的設計來源于民間的“結(jié)節(jié)”藝術(shù)，但在設計中還借鑒了西服的做法，顯得古樸風韻、灑脫自如；在申奧宣傳片中，導演把音樂、舞蹈、建筑、服裝等中西方文化特征有意識地糅合了起來，使整個申奧宣傳片具有極高的藝術(shù)震撼力和感染力，請結(jié)合以上事例，談談中國民間美術(shù)如何能更好地溶入現(xiàn)代社會，并在世界舞臺上傳承她的藝術(shù)魅力？通過BBS在校園網(wǎng)上發(fā)表。（一周后，校園網(wǎng)上紛紛有了同學們發(fā)表的文章，有的同學建議開辦一個中國民間美術(shù)的網(wǎng)站，讓更多的人了解中國，了解這一民間藝術(shù)，還有的同學建議在世界各地開辦連鎖民間工藝品店，來傳承我國這一民間藝術(shù)等等，教師從每篇文章中都能感觸到一個莘莘學子的愛國之心，為能傳承這一民間藝術(shù)，大家出謀劃策，看了很感動，達到了教學目的。

3、教學效果

本教案的實施，改變了以往教師講、學生記的灌輸式教學。首先，學生對單元計劃的概念并不清楚，教師通過計算機在單元中的作用，通過校園網(wǎng)，事先布置了單元計劃，網(wǎng)絡提供了大量的信息資源，豐富了知識面，開拓了視野，節(jié)省了時間。

其次，教師由以前的主導者變?yōu)榻M織者、指導者和鼓勵者。教師積極溶入學生對民間美術(shù)的調(diào)查活動中，關(guān)心活力的過程并及時提供幫助和指導，學生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性，教學效果滿意，學生有些想法、見解很有創(chuàng)意，有利于對學生分析、探索、理解能力的培養(yǎng)。第三，圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學生的情緒、注意力和興趣，讓學生直接與美術(shù)作品進行交流。

第四，課后在BBS上的討論如何把傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代社會的融合的問題上，能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，對中國民間美術(shù)如何被當今青少年接受甚至傳承更具深遠意義。計算機提供了人機交互、相互討論的平臺。

4、需探索的問題

(1).學生收集的圖片有時有一定的局限性，制作的網(wǎng)頁不夠精美。(2).因?qū)W生上網(wǎng)條件、搜索快慢等存在個人差異，個別同學在BBS討論過程中交流較困難。

知識目標：認識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術(shù)。

能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚民間美術(shù)奠定基礎。

情感目標：理解民間美術(shù)中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。[重點和難點]

民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗的積累。學生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。

同時也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。[教學過程]

導入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

請學生列舉生活中見到的民間美術(shù)的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）

教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來看，民間美術(shù)是相對于專業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民。

講授新課：民間美術(shù)造型分類

一、平面造型

出示圖片：學生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點，著重講授剪紙藝術(shù)。

學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）

出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

二、立體造型

出示圖片：學生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點，著重講授泥塑藝術(shù)。

泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。

北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人?！?/p>

出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

三、綜合造型

出示圖片：學生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風箏、燈彩、游藝活動）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點，著重講授皮影藝術(shù)。

出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

民間美術(shù)造型特點

學生發(fā)言，教師總結(jié)

１、民間美術(shù)的實用造物觀念

２、民間美術(shù)的自然性、地域性

３、民俗性

４、審美性

５、創(chuàng)作材料、工藝的影響

民間美術(shù)色彩特點

學生發(fā)言，教師總結(jié)

1、色彩艷麗、對比鮮明

2、有很強的實用性

3、學生發(fā)言，教師總結(jié)

4、有很強的象征性

喻意：出示圖片，學生發(fā)言

諧音：出示圖片，學生發(fā)言

符號：出示圖片，學生發(fā)言

民間美術(shù)精神內(nèi)涵

淺層：對吉祥幸福的渴求：驅(qū)災避邪、納福迎祥

出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

民間美術(shù)中的口彩--吉利話

深層：對生命生殖的信仰：求生、護生

出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）[總結(jié)部分]

學生總結(jié)：談談學習收獲。

教師總結(jié)：對美的追求恒久不變，對生活的熱愛恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術(shù)的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實、直接的情感。對今天的我們來說，不應該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應該思考的問題。

課后作業(yè)：

1、自己獨立完成一幅剪紙窗花。

2、收集自家民間美術(shù)作品。

第五篇：2014申報高級中學教師資格試講題目

一、《高中語文》

1、《雨巷》（必修1）人教版 2007年第2版

2、《荊軻刺秦王》（必修1）人教版 2007年第2版

3、《包身工》（必修1）人教版 2007年第2版

4、《囚綠記》（必修2）人教版2006年第2版

5、《短歌行》（必修2）人教版2006年第2版

6、《祝福》（必修3）人教版2007年第2版

7、《杜甫詩三首?登高》（必修3）人教版 2007年第2版

8、《勸學》（必修3）人教版 2007年第2版

9、《念奴嬌?赤壁懷古》（必修4）人教版2006年第2版

10、《拿來主義》（必修4）人教版2006年第2版

二、《高中數(shù)學》1、1、3、2函數(shù)的奇偶性人教版A版必修1第一章 2、2、3冪函數(shù)人教版A版必修1第二章 3、1、2、2空間幾何體的三視圖人教版A版必修2第一章 4、3、1直線的傾斜角和斜率人教版A版必修2第三章 5、2、1、3分層抽樣人教版A版必修3第二章 6、3、1、1隨機事件的概率人教版A版必修3第三章 7、1、3三角函數(shù)的誘導公式人教版A版必修4第一章8、3、1、3二倍角的正弦、余弦、正切人教版A版必修4第三章 9、1、1、1正弦定理人教版A版必修5第一章10、2、4等比數(shù)列人教版A版必修5第二章

三、《高中英語》

高中英語教材北師大版2009年第3版

1.第一模塊Unit2Lesson3Sports Starts

2.第二模塊Unit5Lesson3Experiment in Folk

3.第三模塊Unit7Lesson1The Spirit of Explorers

4.第四模塊Unit10Lesson1A Material World

5.第四模塊Unit11Lesson3The Advertising Game

6.第四模塊Unit12Lesson4The New Australians

7.第五模塊Unit13Lesson4First Impressions

8.第五模塊Unit14Lesson3Nine to Five

9.第五模塊Unit15Lesson1Life-long Learning

10.第五模塊Unit15Lesson4Understanding

四、《高中政治》

1、第二課多變的價格第二框 《價格變動的影響》（思想政治必修一 《經(jīng)濟生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

2、第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度第一框 《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》（思想政治必修一 《經(jīng)濟生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

3、第九課走進社會主義市場經(jīng)濟第一框 《市場配置資源》1

（思想政治必修一 《經(jīng)濟生活》 人民教育出版社2008年3月第3版）

4、第三課我國政府是人民的政府第一框 《政府的職能》（思想政治必修二《政治生活》人民教育出版社2010年3月第4版）

5、第八課走近國際社會第二框 《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》（思想政治必修二《政治生活》人民教育出版社2010年3月第4版）

6、第五課文化創(chuàng)新第二框 《文化創(chuàng)新的途徑》（思想政治必修三《文化生活》人民教育出版社2008年4月第3版）

7、第六課我們的中華文化第一框 《源遠流長的中華文化》（思想政治必修三《文化生活》人民教育出版社2008年4月第3版）

8、第四課探究世界的本質(zhì)第一框 《世界的物質(zhì)性》（思想政治必修四《生活與哲學》人民教育出版社2008年3月第3版）

9、第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀第一框 《世界是普遍聯(lián)系的》（思想政治必修四《生活與哲學》人民教育出版社2008年3月第3版）

10、第十一課尋覓社會的真諦第二框 《社會歷史的主體》（思想政治必修四《生活與哲學》人民教育出版社2008年3月第3版）

五、《高中物理》

1、運動快慢的描述——速度

人教版2010年3月第3版第一章第3節(jié)

2、勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系

人教版2010年3月第3版第二章第3節(jié)

3、彈力人教版2010年3月第3版第三章第2節(jié)

4、力的合成人教版2010年3月第3版第三章第4節(jié)

5、實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

人教版2010年3月第3版第四章第2節(jié)

6、平拋運動人教版2010年4月第3版第五章第2節(jié)

7、生活中的圓周運動人教版2010年4月第3版第五章第7節(jié)

8、萬有引力定律人教版2010年4月第3版第六章第3節(jié)

9、功人教版2010年4月第3版第七章第2節(jié)

10、機械能守恒定律人教版2010年4月第3版第七章第8節(jié)

說明：課題1-5新課標人教版高中物理必修一2010年3月第3版

課題6-10新課標人教版高中物理必修二2010年4月第3版

六、《高中化學》

1、化學計量在實驗中應用

人教版2007年3月第3版必修1第一章第二節(jié)

2、離子反應

人教版2007年3月第3版必修1第二章第二節(jié)

3、氧化還原反應

人教版2007年3月第3版必修1第二章第三節(jié)

4、幾種重要的金屬化合物

人教版2007年3月第3版必修1第三章第二節(jié)

5、氨 硝酸 硫酸

人教版2007年3月第3版必修1第四章第四節(jié)

6、元素周期律

人教版2007年3月第3版必修2第一章第二節(jié)

7、化學鍵

人教版2007年3月第3版必修2第一章第三節(jié)

8、化學能與熱能

人教版2007年3月第3版必修2第二章第一節(jié)

9、化學能與電能

人教版2007年3月第3版必修2第二章第二節(jié)

10、生活中兩種常見的有機物

人教版2007年3月第3版必修2第三章第三節(jié)

七、《高中歷史》

人教版 歷史必修一（2007年1月第3版）

1、第2課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》

2、第6課《羅馬法的形成與發(fā)展》

3、第13課《辛亥革命》

4、第27課《世紀之交的世界格局》

人教版 歷史必修二（2007年1月第3版）

5、第4課《古代的經(jīng)濟政策》

6、第10課《中華民族資本主義的曲折發(fā)展》

7、第19課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》

8、第24課《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》

人教版 歷史必修三（2007年1月第3版）

9、第5課《西方人文主義思想的起源》

10、第14課《從“師夷長技”到維新變法》

九、《高中地理》（人教版）

1、必修一第一章第三節(jié)地球的運動

2、必修一第二章第二節(jié)氣壓帶和風帶

3、必修一第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運動

4、必修一第四章第三節(jié)河流地貌的發(fā)育

5、必修一第五章第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

6、必修二第一章第三節(jié)人口的合理容量

7、必修二第二章第二節(jié)不同等級城市的服務功能

8、必修二第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

9、必修二第四章第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)

10、必修二第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局

八、高中《生物》

人教版必修1分子與細胞

1、第1章 走近細胞第1節(jié)從生物圈到細胞

2、第2章 組成細胞的分子第2節(jié)生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)

3、第2章 組成細胞的分子第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)

4、第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界

5、第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心

6、第4章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型

7、第4章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

8、第5章 細胞的能量供應和利用第 3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸

9、第6章 細胞的生命歷程第2節(jié)細胞的分化

10、第6章 細胞的生命歷程第3節(jié)細胞的衰老和凋亡

十、《高中音樂》

1、第一單元 音樂與人生

第一節(jié)：《第六（悲愴）交響曲》（第四樂章）

2、第二單元 腔調(diào)情韻——多彩的民歌

第三節(jié)：《獨特的民族風》

3、第四單元 國之瑰寶——京劇

第八節(jié)：《京劇大師——梅蘭芳》

4、第八單元 劃時代的音樂大師——貝多芬

第十五節(jié)：《貝多芬》

5、第九單元 浪漫幻想的音樂世界

第十六節(jié)：《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》

6、第十單元 音響塑成的民族意識

第二十節(jié)： 《俄羅斯民族風情》

7、第十五單元 新音樂歌聲初放

第二十七節(jié)： 《蕭友梅與黃自》

8、第十六單元 人民音樂家聶耳、冼星海

第二十九節(jié)： 《冼星海》

9、第十七單元 新中國的歌

第三十二節(jié)：《歌劇藝術(shù)》

10、第十八單元 走向新世紀

第三十四節(jié)：《新時代》

注：教材版本：普通高中課程標準實驗教科書.音樂

《音樂鑒賞》（必修）

人民音樂出版社2009年7月北京第一版

十二、《高中體育與健康》

教材內(nèi)容來源于華師大版《體育與健康》水平五

1、主教材：背越式跳高輔助教材：游戲（自編）

2、主教材：原地側(cè)向推實心球輔助教材：游戲（自編）

3、主教材：變速跑輔助教材：游戲：跳“馬背”接力

4、主教材：籃球運球急停跳投輔助教材：游戲運球接力比賽

5、主教材：籃球雙手傳接球輔助教材：游戲（自編）

6、主教材：排球墊球（正面雙手墊球）輔助教材：游戲（自編）

7、主教材：排球墊球（側(cè)面墊球）輔助教材：游戲（自編）

8、主教材：排球發(fā)球（側(cè)面下手發(fā)球）輔助教材：游戲（自編）

9、主教材：兵乓球握拍推擋輔助教材：游戲（自編）

10、理論課:介紹現(xiàn)代奧林匹克運動及新中國與奧運會

十一、《高中美術(shù)》

普通高中課程標準試驗教科書《美術(shù)鑒賞》2004版

1、第2課：美術(shù)家是如何進行表達的？——美術(shù)作品的藝術(shù)語言

2、第3課：如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)

3、第4課：對客觀世界的主觀表達——走進意象藝術(shù)

4、第5課：美術(shù)作品可以什么都不像么？——走向抽象藝術(shù)

5、第9課：形神兼?zhèn)?遷想妙得——中國古代繪畫擷英

6、第12課：理想與現(xiàn)實的凝結(jié)——外國雕塑擷英

7、第14課：百花齊放 推陳出新——中國現(xiàn)代美術(shù)

8、第16課：美在民間永不朽——中國民間藝術(shù)

9、第18課：凝固的音樂——漫步中外建筑藝術(shù)

10、第20課：關(guān)注當今城市建設——城市建設開發(fā)與古建筑的保護

十三、《高中信息技術(shù)基礎》

1、1.1信息及其特征2、2.1獲取信息的過程與方法3、2.3信息的鑒別與評價4、3.1文本信息的加工與表達5、3.2表格信息的加工與表達6、4.1編制計算機程序解決問題7、4.2用智能工具處理信息8、4.3信息的發(fā)布與交流9、5.1認識信息資源管理10、5.3剖析數(shù)據(jù)庫

十四、《高中心理健康》

1、獨一無二的我2、做時間的主人

3、學會管理情緒

4、青春期：成長的季節(jié)

5、揚起自信的風帆

6、挫折與成長

7、有效溝通，讓心靠近

8、將友情進行到底

9、我愛我家

10、你會學習嗎？