第一篇：小學(xué)美術(shù)的試講教案怎么寫（定稿）

小學(xué)美術(shù)的試講教案怎么寫？

最近都在準(zhǔn)備國考教師資格證面試，或者部分地方還有招聘面試，面試要求都是試講的形式。很多考生對備課時間內(nèi)試講教案怎么寫有很多疑惑，這里我給大家拿出一篇范本，和大家交流下怎樣合理利用備課時間，備好課！

不管是招聘面試還是資格證面試，備課時間都不會很久，20分鐘-40分鐘左右，這個時間是讓大家針對抽到的內(nèi)容去設(shè)計教學(xué)思路的，設(shè)計你要講的過程中要教什么，明確出來，需要哪些教具，教學(xué)過程分幾個步驟實施，教學(xué)小結(jié)。

有的考生會問我，要不要寫逐字稿，自己要講的每一句話都寫在試講教案上，現(xiàn)場拿著教案就能講？

朱老師不建議這樣做，第一，時間不夠，不同環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)到每一個方法呈現(xiàn)，很難實現(xiàn)，太倉促了，第二，即使你有足夠的時間，你能寫出逐字稿，在試講中你不能拿著稿子每一個字去照念，試講是需要現(xiàn)場模擬上課，要自然發(fā)揮，從導(dǎo)入到后面的問答互動都是需要一個人在臺上自導(dǎo)自演，屬于那種自嗨的形式，要把下面的考官當(dāng)做學(xué)生，但是又不能提問考官，自己設(shè)計問題，自己轉(zhuǎn)述答案，這些如果你拿著稿子，一句一句的照搬，那就不是模擬試講，脫離了形式，說明自己還沒真正能夠駕馭這節(jié)課，也很難通過面試。

資格證你這樣講，嚴(yán)格一些的考官覺得你課堂教學(xué)技能沒有發(fā)揮出來，如果是招聘面試這樣生硬，枯燥，那一點(diǎn)競爭能力都沒有體現(xiàn)。

真正的合理利用備課時間，比如20分鐘備課，自己15分鐘設(shè)計出教學(xué)思路，寫簡單的思路，不要具體到這個環(huán)節(jié)怎么設(shè)計，寫出大致的方向就可以，剩余5分鐘，自己的試講教案在備課室內(nèi)過一遍，重要的環(huán)節(jié)方法演示一遍，找下講課的感覺，在整理下開場時的導(dǎo)入，盡量做到自然表達(dá)，不做作，說起來簡單，做起來難，在實際復(fù)習(xí)中一定要根據(jù)公告要求來模擬下自己能不能在規(guī)定時間內(nèi)寫完思路。小學(xué)美術(shù)試講教案彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、紙杯、吸水紙、毛筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

二、新課新授

1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。）

3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學(xué)生作畫

1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、教師小結(jié)、1、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

第二篇：美術(shù)試講教案《水粉畫》

美術(shù)試講教案|《水粉畫》

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一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

學(xué)生了解水粉畫的表現(xiàn)方法和風(fēng)格，認(rèn)識水粉畫顏料的性能和色彩的要素，體會水粉靜物畫的內(nèi)涵，能有創(chuàng)意的獨(dú)立創(chuàng)作一幅靜物水粉寫生作品。

【過程與方法】

學(xué)生通過賞析、討論和探究，體驗水粉畫的用技巧和用色特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用靜物寫生的方法進(jìn)行創(chuàng)作，逐步提高動手實踐能力。

【情感、態(tài)度和價值觀】

學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中拓寬視野，感悟水粉畫的色彩魅力，更加注重觀察生活的顏色，逐步增強(qiáng)熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)生掌握靜物水粉寫生的作畫步驟，能夠有想法的進(jìn)行創(chuàng)作。【難點(diǎn)】

學(xué)生對于色彩的搭配和顏料的干濕程度以及整體畫面效果的把握。

三、教學(xué)方法

提問法、情境法、示范法、討論法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教材、多媒體課件、水粉紙、顏料等。

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師播放多媒體，展示水粉畫、水彩畫、油畫、國畫、版畫作品各一幅，并提出問題： 按照材料工具和表現(xiàn)形式的不同，這些作品屬于繪畫的哪種類型?同學(xué)們請連線。學(xué)生連線，教師提問：你們?nèi)绾畏直娉鏊郛嫷?它有什么特點(diǎn)? 師生討論，引出課題——《水粉畫》。環(huán)節(jié)

二、欣賞名作，直觀感知

1.教師播放水粉畫作品《有壺的靜物》和《陸上風(fēng)光和黃色鳥》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。提問一：這兩幅水粉畫作品描繪了什么樣的主體?畫面營造的風(fēng)格有何不同? 學(xué)生各抒己見，教師簡單小結(jié)。(《有壺的靜物》寫實性強(qiáng)，屬于具象藝術(shù);《陸上風(fēng)光和黃色鳥》利用的象征符號來表現(xiàn)龍飛鳳舞的世界，更偏向于抽象藝術(shù)。)環(huán)節(jié)

三、環(huán)環(huán)相扣，具體分析

教師繼續(xù)展示這兩幅作品以及放大的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問二：從這兩幅多色版畫作品中你能感受到其用色的表現(xiàn)方法、用筆的方式、和構(gòu)圖(主體和背景)方面有什么特點(diǎn)么? 學(xué)生小組討論，教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)，并予以鼓勵。(水粉畫用色有厚薄之分，可單獨(dú)也可以結(jié)合其他顏料，色彩鮮艷;筆觸明顯，根據(jù)物體形狀，有涂、擺、掃、點(diǎn)之分;主體物占據(jù)畫面比例大，與背景互相襯托等。)學(xué)生有疑問，教師順勢提問：為什么這位同學(xué)畫的水粉畫會顯得臟?水粉畫創(chuàng)作時需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的顏料性能)環(huán)節(jié)

四、直觀傳達(dá)，教師示范

1.教師進(jìn)行水粉靜物寫生的示范，學(xué)生認(rèn)真觀看。

第一步構(gòu)圖、造型，注意形的準(zhǔn)確性;第二步先整體后局部，注意整體色調(diào);第三步找色彩，注意物與物之間的冷暖、明度等關(guān)系;第四步深入刻畫、調(diào)整關(guān)系。

2.示范過程中，提醒學(xué)生注意環(huán)境色與固有色的關(guān)系和光源對其的影響。

3.教師將擺放好的靜物打亂，幾位學(xué)生上臺合作擺好靜物。以此為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜靜物寫生作品的構(gòu)思。

環(huán)節(jié)

五、鞏固新知，實踐展評 1.教師布置練習(xí)任務(wù)并明確創(chuàng)作要素。

個人完成一幅靜物寫生作品。(注意作畫步驟、用色方式、水分、造型、用筆、構(gòu)圖等)2.學(xué)生活動與創(chuàng)作。

學(xué)生動手實踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時糾錯，積極與學(xué)生互動。3.學(xué)生作業(yè)展示評價。

學(xué)生積極展示作品，進(jìn)行自評、互評，教師從創(chuàng)意、技法、用色等方面進(jìn)行總評，指出作品亮點(diǎn)和問題，語言多以鼓勵為主。

環(huán)節(jié)

六、回憶探索，小結(jié)作業(yè)

教師以提問式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，并提問：同學(xué)們，心中最美的風(fēng)景是哪里? 學(xué)生回憶，順勢提問：我們怎樣創(chuàng)作水粉風(fēng)景畫?顏色的干濕程度和用筆方式又該如何把握?

學(xué)生思考，激發(fā)探索興趣，為下節(jié)課做鋪墊并提醒收拾衛(wèi)生。[

六、板書設(shè)計

七、課后反思

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第三篇：美術(shù)試講教案

李將來，準(zhǔn)考證號為：A1115 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高學(xué)生欣賞繪畫作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)

2、中西方繪畫作品的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)：中西方繪畫作品的區(qū)別 教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過程 ：

一、【組織教學(xué)】組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)。

二、【引入新課】

在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但也從一個側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的。從今天開始，大家將一起在繪畫藝術(shù)的海洋里面去感受和體會它給我們帶來的獨(dú)特的藝術(shù)享受。

三、【講授新課】

1、什么是繪畫？

繪畫：是運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在平面上創(chuàng)造圖象，反映現(xiàn)實和表達(dá)審美感受、思想情感的藝術(shù)。

強(qiáng)調(diào)：在平面上創(chuàng)造圖象，作品形態(tài)是平面的，是繪畫作品區(qū)別與其它藝術(shù)門類的根本區(qū)別。如：工藝美術(shù)，雖然也有平面的作品，但它的根本目的是為了實用而不同于繪畫的創(chuàng)作目的；攝影藝術(shù)作品雖然也是平面形態(tài)的，但它是運(yùn)用機(jī)械的技術(shù)性和暗室加工完成的記實性圖象，而與畫家自主表達(dá)審美感受、思想感情的繪畫有著本質(zhì)的區(qū)別。

2、繪畫的分類：

（1）、按使用的工具和材料的不同分類：

<主要>中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

（2）、按描繪的對象的不同分類：

人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、人體畫等）、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫等，中國畫則習(xí)慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

（3）、按照繪畫的形式和功用的不同分類：

壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

3、繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)

（1）、在二維空間上創(chuàng)造三維空間

現(xiàn)實世界是一個運(yùn)動著的三維空間，繪畫如何能在二維空間既平面上，將現(xiàn)實的世界的物象的立體性、物象的空間關(guān)系表現(xiàn)出來，并給人以真實感受呢？這主要靠人對物體距離的知覺線索和知覺經(jīng)驗來創(chuàng)造圖像和構(gòu)成畫面。

物體立體感的創(chuàng)造，主要利用物象形體結(jié)構(gòu)和明暗變化（三大面五大調(diào)）表現(xiàn)物體的凹凸，造成有距離的立體幻象。

表現(xiàn)物體間的距離和深遠(yuǎn)空間，主要利用以下五個因素：

* 物象的大小

* 遮擋關(guān)系

* 透視變化規(guī)律

如 意大利畫家達(dá)芬奇《最后的晚餐》 :《最后的晚餐(The Last Supper)》是意大利藝術(shù)家列奧納多·達(dá)·芬奇所創(chuàng)作，是所有以這個題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。畫面中的人物，其驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢、眼神和行為，都刻劃得精細(xì)入微，惟妙惟肖，現(xiàn)藏米蘭圣瑪利亞德爾格契修道院。

* 色彩變化（空間透視現(xiàn)象）

明度——近處明度對比強(qiáng)，遠(yuǎn)處明度對比弱，色相——近處色相純，遠(yuǎn)處物體的色相向冷色變化，傾向藍(lán)灰色，色度——隨著物體漸遠(yuǎn)，色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對比強(qiáng)，遠(yuǎn)處色彩純度對比弱，色彩逐漸趨同。

* 虛實變化（近實遠(yuǎn)虛）如：《開國大典》董希文，油畫家。浙江紹興人。作品有《開國大典》、《春到西藏》、《紅軍過草地》。

<思考>請同學(xué)們分析《拾穗》中，運(yùn)用了哪些空間處理方法？《拾穗者》是法國畫家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫，畫面描繪了描寫農(nóng)村秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景，是現(xiàn)實主義美術(shù)風(fēng)格的典型代表作。

（2）、再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多方面性

在照相術(shù)發(fā)明之前，繪畫是唯一能在平面上再現(xiàn)形態(tài)的手段，這也就決定了再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性，可以達(dá)到亂真的地步。

（3）、不同畫種的藝術(shù)美

不同畫種，由于工具材料、制作方法、藝術(shù)技巧等的獨(dú)特性，各自形成了不同的藝術(shù)趣味和形式美感。如：

中國畫講究詩書畫印相結(jié)合，講究筆墨氣韻骨法，油畫注意色彩和構(gòu)圖相結(jié)合，版畫則更注重形式感、等不同的藝術(shù)美感。（4）、構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)

構(gòu)圖成功與否，對作者來說，關(guān)系到能否表達(dá)構(gòu)思和構(gòu)成形式美感；對觀賞者來說，能否受到繪畫的感染和打動，也首先來看構(gòu)圖的形式和總體形象。把握、分析構(gòu)圖的能力，是體現(xiàn)鑒賞水平的重要方面。從欣賞角度應(yīng)從四個方面理解和分析構(gòu)圖：

* 賓主關(guān)系明確，位置安排得當(dāng)。

繪畫作品上藝術(shù)形象的主次，誤謂之賓主。畫面應(yīng)圍繞主要形象形成構(gòu)圖中心，以使表現(xiàn)內(nèi)容明確，令人一目了然。如在人物畫中，以人物為主，肖像畫中，以五官為主。

如《開國大典》，* 構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式，一是指畫幅形狀，二是指畫中形象組織布局的形式。

* 色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。

作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。顏料的色彩，具有引起人不同的感覺的聯(lián)想作用，從而能引起人的不同情感的產(chǎn)生。如：紅色使人感覺到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍(lán)色使人產(chǎn)生冰冷深遠(yuǎn)感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時也使人產(chǎn)生傷感等。

* 構(gòu)圖符合形式美法則。

繪畫藝術(shù)語言合規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。

法則：變化統(tǒng)一、對比調(diào)和、均衡穩(wěn)定、節(jié)奏韻律等?？偨Y(jié)：

本節(jié)課讓大家對繪畫藝術(shù)的一些基本知識有了重新的認(rèn)識，重點(diǎn)對繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)作了分析，希望大家能在經(jīng)且的學(xué)習(xí)生活中，更好的把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平。由于中西方文化、地域的不同所產(chǎn)生的繪畫作品也各有不同的藝術(shù)特點(diǎn)，我們將在下節(jié)課中給大家作詳細(xì)的講解。

2012年6月30日

第四篇：高級中學(xué)美術(shù)試講教案案例

高級中學(xué)試講教案案例：

各位評委老師好！

今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊第 課《 》（板書課題），課型是。這一課我設(shè)計的教學(xué)理念是采用、教學(xué)法（板書出來）在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維活動提供更多的機(jī)會、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問題的過程中，提高探究能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入：

同學(xué)們好，首先請大家看幻燈片，欣賞 作品。

在導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將采用 直觀 導(dǎo)入法，在優(yōu)美的音樂背景下，學(xué)生直觀的感受作品，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入今天的課題。

二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力

老師：請大家打開本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說說它最吸引你的地方是哪里？ 學(xué)生：??

這位同學(xué)說的很有道理，像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來看看吧。

播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中所蘊(yùn)含的技法特色。

老師：大家在欣賞這些作品的時候，（提出問題）

1、？

2、？帶著問題，學(xué)生分小組討論。老師：每組推選一位同學(xué)起來回答。學(xué)生：??

老師：這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真，那么這幅作品運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)的呢？我再找一位同學(xué)來回答 學(xué)生：??

老師：同學(xué)們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了 發(fā)現(xiàn)了 引出本節(jié)課的知識點(diǎn)。（板書知識點(diǎn)）

三、教師示范，講解要點(diǎn)

欣賞了這么美的作品，同學(xué)們是不是也想自己動手來畫一畫呢。不要著急，下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過程中同學(xué)們要注意，請同學(xué)們在繪畫時一定要注意。

這一部分是本課的重點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)講解，注意講清要點(diǎn)，示范清晰，讓學(xué)生明確工具的使用技巧及注意事項。

在老師示范的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的事項？找同學(xué)起來回答 “??”，同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，也相當(dāng)細(xì)心。那下面大家就一起動手試一試吧。

四、課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)

給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目，并提出要求，說明注意事項。學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí)，也可以在小組內(nèi)討論合作完成

教師巡回輔導(dǎo)，給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)。

這里注重了學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式，因為學(xué)法是學(xué)生獲得知識、技能，形成美術(shù)素養(yǎng)的方法，教學(xué)生授之以魚，不如授之以漁。

五、教師組織同學(xué)展示作品及評價作品。

每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)，讓這兩位同學(xué)自己敘述一下繪畫的思路，說一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法，然后老師再來評價。

采用多種評價途徑，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，學(xué)會評價自己評價同學(xué)，感受自我實踐帶來的成就感和愉悅感。

六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和實踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達(dá)，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。

我的試講結(jié)束，謝謝評委老師！

七、板書設(shè)計

板書是 的形式，比較醒目、概括。板書也是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知識點(diǎn)，也可以清晰的了解老師的教學(xué)思路，把握重難點(diǎn)。

第五篇：【試講】中國民間美術(shù)教案

中國民間美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能說清民間美術(shù)的基本概念。

2．學(xué)生能對民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生對民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。

課時：1課時 教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入

通過展示幾幅民間藝術(shù)作品導(dǎo)入課題

展示課題《中國民間美術(shù)》（課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）

學(xué)生活動：通過觀賞圖片，感受民間美術(shù)的魅力。明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

2、新課教學(xué)

（1）民間美術(shù)的基本定義： 通過不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。學(xué)生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。

（2）民間美術(shù)的主要種類：

（課件展示）

提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？ 板書：民間美術(shù)的主要種類：

學(xué)生活動：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）（3）民間美術(shù)的特點(diǎn)：

A、展示(課件)圖片數(shù)幅 提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？

學(xué)生回答

歸納：

1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn)。B、展示圖片數(shù)幅 啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。學(xué)生回答

歸納：

2、具有實用性和裝飾性特點(diǎn)。C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答

歸納：

3、具有地方性和繼承性特點(diǎn)。（D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考回答

歸納：

4、就地取材，因材施藝。（課件展示）試讓學(xué)生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。

3、學(xué)生欣賞評論練習(xí)：

學(xué)生對活動：學(xué)生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討

學(xué)生代表對作品賞析評論 同伴 作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。

4、課堂小結(jié)：，并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

《中國民間美術(shù)》教學(xué)案例

一、背景

美術(shù)又稱視覺藝術(shù)，美術(shù)欣賞的過程離不開視覺的參與，用一般性的語言轉(zhuǎn)譯美術(shù)作品的信息，是難以具體而詳盡表達(dá)人對作品的感覺的，可見傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)授課模式的局限性日益凸現(xiàn)出來。因此，如果在欣賞過程中能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，全面、形象、直觀地呈現(xiàn)信息，就可以優(yōu)化美術(shù)欣賞教學(xué)過程，訓(xùn)練學(xué)生看美術(shù)作品的能力，指導(dǎo)欣賞者直接與美術(shù)作品的交流，這也是本案例探究的主要目標(biāo)。

二、過程

1、探究項目

本教案的探究項目是《中國民間美術(shù)》

選擇這一內(nèi)容的原因是：中國民間美術(shù)在生活中以各種形式出現(xiàn)，學(xué)生也很喜歡，尤其是APEC會議中領(lǐng)導(dǎo)人穿著的唐裝，更具民間特色。學(xué)生通過發(fā)生在身邊的事更能體會中國民間美術(shù)在生活舞臺上的藝術(shù)魅力。

2、實施過程(1).設(shè)疑

在課前老師根據(jù)教學(xué)的主要目標(biāo)和關(guān)鍵內(nèi)容，以及學(xué)生現(xiàn)有的知識設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題，如：什么是中國民間美術(shù)（尋找身邊的實例）？中國民間美術(shù)的特征是什么？中國民間美術(shù)作品的實用性體現(xiàn)在哪里？中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？中國民間美術(shù)的寓意有哪些？這些問題通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生思考。(2).搜索

學(xué)生為了分析、思考這些問題，要收集有關(guān)書面材料進(jìn)行社會調(diào)查，教師提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和主題網(wǎng)站（中國民間美術(shù)），并指導(dǎo)學(xué)生通過校園網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。(3).討論

在課堂上，學(xué)生們帶來了中國結(jié)、玩具布老虎、年畫、繡球、泥娃、風(fēng)箏等中國民間工藝品（說明課前同學(xué)們非常積極地瀏覽教師制作的中國民間美術(shù)的主題網(wǎng)站和相關(guān)的英特網(wǎng)資源，對民間美術(shù)有了一個初步的了解）。這種形式比以前用圖片、錄象等方式展示更有直觀性、參與性，信息量更廣了，學(xué)生也更有興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生可以直接與美術(shù)作品進(jìn)行交流、討論，還有的同學(xué)組成了小組，利用信息技術(shù)和信息資源，把本組預(yù)習(xí)后的體會，制作成網(wǎng)頁在網(wǎng)絡(luò)上和同學(xué)們共享，并提出了更深一層的問題在網(wǎng)絡(luò)上交流，如：這么多的中國民間美術(shù)品的共同特征是什么？中國民間美術(shù)和其他美術(shù)作品有什么不同？中國民間美術(shù)能否溶入現(xiàn)代高速發(fā)展的社會？等等。這些問題的提出馬上得到了同學(xué)們的反饋，在BBS上同學(xué)們紛紛發(fā)表了各自的見解，網(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)生提供自主性、個性化表現(xiàn)的機(jī)會，還在校園中形成濃郁的審美意識，說明學(xué)生能主動地去研究有關(guān)中國民間美術(shù)的知識，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識和創(chuàng)造性的運(yùn)用知識的習(xí)慣，在這個過程中也逐漸喜歡上了這一民間美術(shù)。(4).引導(dǎo)

在教學(xué)過程中，教師要耐心地聆聽學(xué)生的發(fā)言，如有的同學(xué)帶來的不是民間美術(shù)品時，要讓他再一次通過網(wǎng)絡(luò)資源的可視性，讓他馬上上網(wǎng)查詢；又如有個同學(xué)帶來了玩具布老虎，她只認(rèn)為這件玩具很好看、很好玩，但對布老虎這一民間工藝品所代表的寓意并不清楚，教師這時就可運(yùn)用多媒體課件展示“百事大吉”（圖案：百合花，柿子，大桔子；寓大吉大利，事事如意）、“龍鳳呈祥”（圖案：龍鳳呈祥；象征高貴、華麗、祥瑞、喜慶），又如用諧音的魚來表示對生殖繁盛和生活富裕的祝福；用具有象征意義的牡丹來祈求富貴平安；用蓮蓬來寄托多子的愿望；用蝙蝠、鹿、鶴來表示福、祿、壽。中國民間美術(shù)可以說是中國民俗文化最形象、最生動的一種載體，圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互，而且立即反饋，這種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義，拉近了欣賞者與美術(shù)作品的距離，使學(xué)生在這種情境的感發(fā)下獲得思想的啟迪，感悟到一件小小的民間美術(shù)品意義是那么深遠(yuǎn)。(5).應(yīng)用

為了使學(xué)生對問題有再探討的機(jī)會，促使他們聯(lián)系實際進(jìn)一步思考。布置：

課堂討論題：逢年過節(jié)你會挑選哪一件中國民間美術(shù)作品送給你的親友，談?wù)勀愕睦碛?？要求學(xué)生以所找到的資料為基礎(chǔ)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)的BBS討論區(qū)上發(fā)表，沒過幾分鐘，學(xué)生送出的禮物紛紛在討論區(qū)上發(fā)表了，教師適時選取部分學(xué)生的文章進(jìn)行交流和點(diǎn)評。課后討論題：APEC會議中領(lǐng)導(dǎo)人穿著的唐裝是最富有中國情調(diào)的服裝，圖案的設(shè)計來源于民間美術(shù)“團(tuán)花”的啟發(fā)，紐扣的設(shè)計來源于民間的“結(jié)節(jié)”藝術(shù)，但在設(shè)計中還借鑒了西服的做法，顯得古樸風(fēng)韻、灑脫自如；在申奧宣傳片中，導(dǎo)演把音樂、舞蹈、建筑、服裝等中西方文化特征有意識地糅合了起來，使整個申奧宣傳片具有極高的藝術(shù)震撼力和感染力，請結(jié)合以上事例，談?wù)勚袊耖g美術(shù)如何能更好地溶入現(xiàn)代社會，并在世界舞臺上傳承她的藝術(shù)魅力？通過BBS在校園網(wǎng)上發(fā)表。（一周后，校園網(wǎng)上紛紛有了同學(xué)們發(fā)表的文章，有的同學(xué)建議開辦一個中國民間美術(shù)的網(wǎng)站，讓更多的人了解中國，了解這一民間藝術(shù)，還有的同學(xué)建議在世界各地開辦連鎖民間工藝品店，來傳承我國這一民間藝術(shù)等等，教師從每篇文章中都能感觸到一個莘莘學(xué)子的愛國之心，為能傳承這一民間藝術(shù)，大家出謀劃策，看了很感動，達(dá)到了教學(xué)目的。

3、教學(xué)效果

本教案的實施，改變了以往教師講、學(xué)生記的灌輸式教學(xué)。首先，學(xué)生對單元計劃的概念并不清楚，教師通過計算機(jī)在單元中的作用，通過校園網(wǎng)，事先布置了單元計劃，網(wǎng)絡(luò)提供了大量的信息資源，豐富了知識面，開拓了視野，節(jié)省了時間。

其次，教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵者。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的調(diào)查活動中，關(guān)心活力的過程并及時提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性，教學(xué)效果滿意，學(xué)生有些想法、見解很有創(chuàng)意，有利于對學(xué)生分析、探索、理解能力的培養(yǎng)。第三，圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，讓學(xué)生直接與美術(shù)作品進(jìn)行交流。

第四，課后在BBS上的討論如何把傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代社會的融合的問題上，能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對中國民間美術(shù)如何被當(dāng)今青少年接受甚至傳承更具深遠(yuǎn)意義。計算機(jī)提供了人機(jī)交互、相互討論的平臺。

4、需探索的問題

(1).學(xué)生收集的圖片有時有一定的局限性，制作的網(wǎng)頁不夠精美。(2).因?qū)W生上網(wǎng)條件、搜索快慢等存在個人差異，個別同學(xué)在BBS討論過程中交流較困難。

知識目標(biāo)：認(rèn)識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生分析體會民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。

情感目標(biāo)：理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚(yáng)民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗的積累。學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。

同時也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。[教學(xué)過程]

導(dǎo)入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

請學(xué)生列舉生活中見到的民間美術(shù)的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）

教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來看，民間美術(shù)是相對于專業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民。

講授新課：民間美術(shù)造型分類

一、平面造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授剪紙藝術(shù)。

學(xué)生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）

出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

二、立體造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授泥塑藝術(shù)。

泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。

北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人?！?/p>

出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

三、綜合造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授皮影藝術(shù)。

出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

民間美術(shù)造型特點(diǎn)

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

１、民間美術(shù)的實用造物觀念

２、民間美術(shù)的自然性、地域性

３、民俗性

４、審美性

５、創(chuàng)作材料、工藝的影響

民間美術(shù)色彩特點(diǎn)

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

1、色彩艷麗、對比鮮明

2、有很強(qiáng)的實用性

3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

4、有很強(qiáng)的象征性

喻意：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

諧音：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

符號：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

民間美術(shù)精神內(nèi)涵

淺層：對吉祥幸福的渴求：驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥

出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

民間美術(shù)中的口彩--吉利話

深層：對生命生殖的信仰：求生、護(hù)生

出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）[總結(jié)部分]

學(xué)生總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

教師總結(jié)：對美的追求恒久不變，對生活的熱愛恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細(xì)微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術(shù)的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實、直接的情感。對今天的我們來說，不應(yīng)該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應(yīng)該思考的問題。

課后作業(yè)：

1、自己獨(dú)立完成一幅剪紙窗花。

2、收集自家民間美術(shù)作品。