第一篇：小學(xué)美術(shù)的試講教案怎么寫（定稿）

小學(xué)美術(shù)的試講教案怎么寫？

最近都在準(zhǔn)備國(guó)考教師資格證面試，或者部分地方還有招聘面試，面試要求都是試講的形式。很多考生對(duì)備課時(shí)間內(nèi)試講教案怎么寫有很多疑惑，這里我給大家拿出一篇范本，和大家交流下怎樣合理利用備課時(shí)間，備好課！

不管是招聘面試還是資格證面試，備課時(shí)間都不會(huì)很久，20分鐘-40分鐘左右，這個(gè)時(shí)間是讓大家針對(duì)抽到的內(nèi)容去設(shè)計(jì)教學(xué)思路的，設(shè)計(jì)你要講的過(guò)程中要教什么，明確出來(lái)，需要哪些教具，教學(xué)過(guò)程分幾個(gè)步驟實(shí)施，教學(xué)小結(jié)。

有的考生會(huì)問(wèn)我，要不要寫逐字稿，自己要講的每一句話都寫在試講教案上，現(xiàn)場(chǎng)拿著教案就能講？

朱老師不建議這樣做，第一，時(shí)間不夠，不同環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)到每一個(gè)方法呈現(xiàn)，很難實(shí)現(xiàn)，太倉(cāng)促了，第二，即使你有足夠的時(shí)間，你能寫出逐字稿，在試講中你不能拿著稿子每一個(gè)字去照念，試講是需要現(xiàn)場(chǎng)模擬上課，要自然發(fā)揮，從導(dǎo)入到后面的問(wèn)答互動(dòng)都是需要一個(gè)人在臺(tái)上自導(dǎo)自演，屬于那種自嗨的形式，要把下面的考官當(dāng)做學(xué)生，但是又不能提問(wèn)考官，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己轉(zhuǎn)述答案，這些如果你拿著稿子，一句一句的照搬，那就不是模擬試講，脫離了形式，說(shuō)明自己還沒(méi)真正能夠駕馭這節(jié)課，也很難通過(guò)面試。

資格證你這樣講，嚴(yán)格一些的考官覺(jué)得你課堂教學(xué)技能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，如果是招聘面試這樣生硬，枯燥，那一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)能力都沒(méi)有體現(xiàn)。

真正的合理利用備課時(shí)間，比如20分鐘備課，自己15分鐘設(shè)計(jì)出教學(xué)思路，寫簡(jiǎn)單的思路，不要具體到這個(gè)環(huán)節(jié)怎么設(shè)計(jì)，寫出大致的方向就可以，剩余5分鐘，自己的試講教案在備課室內(nèi)過(guò)一遍，重要的環(huán)節(jié)方法演示一遍，找下講課的感覺(jué)，在整理下開(kāi)場(chǎng)時(shí)的導(dǎo)入，盡量做到自然表達(dá)，不做作，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，在實(shí)際復(fù)習(xí)中一定要根據(jù)公告要求來(lái)模擬下自己能不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完思路。小學(xué)美術(shù)試講教案彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、紙杯、吸水紙、毛筆 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

二、新課新授

1、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。

4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學(xué)生作畫

1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、教師小結(jié)、1、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

第二篇：美術(shù)試講教案《水粉畫》

美術(shù)試講教案|《水粉畫》

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一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

學(xué)生了解水粉畫的表現(xiàn)方法和風(fēng)格，認(rèn)識(shí)水粉畫顏料的性能和色彩的要素，體會(huì)水粉靜物畫的內(nèi)涵，能有創(chuàng)意的獨(dú)立創(chuàng)作一幅靜物水粉寫生作品。

【過(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)賞析、討論和探究，體驗(yàn)水粉畫的用技巧和用色特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用靜物寫生的方法進(jìn)行創(chuàng)作，逐步提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中拓寬視野，感悟水粉畫的色彩魅力，更加注重觀察生活的顏色，逐步增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)生掌握靜物水粉寫生的作畫步驟，能夠有想法的進(jìn)行創(chuàng)作?！倦y點(diǎn)】

學(xué)生對(duì)于色彩的搭配和顏料的干濕程度以及整體畫面效果的把握。

三、教學(xué)方法

提問(wèn)法、情境法、示范法、討論法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教材、多媒體課件、水粉紙、顏料等。

五、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師播放多媒體，展示水粉畫、水彩畫、油畫、國(guó)畫、版畫作品各一幅，并提出問(wèn)題： 按照材料工具和表現(xiàn)形式的不同，這些作品屬于繪畫的哪種類型?同學(xué)們請(qǐng)連線。學(xué)生連線，教師提問(wèn)：你們?nèi)绾畏直娉鏊郛嫷?它有什么特點(diǎn)? 師生討論，引出課題——《水粉畫》。環(huán)節(jié)

二、欣賞名作，直觀感知

1.教師播放水粉畫作品《有壺的靜物》和《陸上風(fēng)光和黃色鳥(niǎo)》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn)一：這兩幅水粉畫作品描繪了什么樣的主體?畫面營(yíng)造的風(fēng)格有何不同? 學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。(《有壺的靜物》寫實(shí)性強(qiáng)，屬于具象藝術(shù);《陸上風(fēng)光和黃色鳥(niǎo)》利用的象征符號(hào)來(lái)表現(xiàn)龍飛鳳舞的世界，更偏向于抽象藝術(shù)。)環(huán)節(jié)

三、環(huán)環(huán)相扣，具體分析

教師繼續(xù)展示這兩幅作品以及放大的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問(wèn)二：從這兩幅多色版畫作品中你能感受到其用色的表現(xiàn)方法、用筆的方式、和構(gòu)圖(主體和背景)方面有什么特點(diǎn)么? 學(xué)生小組討論，教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)，并予以鼓勵(lì)。(水粉畫用色有厚薄之分，可單獨(dú)也可以結(jié)合其他顏料，色彩鮮艷;筆觸明顯，根據(jù)物體形狀，有涂、擺、掃、點(diǎn)之分;主體物占據(jù)畫面比例大，與背景互相襯托等。)學(xué)生有疑問(wèn)，教師順勢(shì)提問(wèn)：為什么這位同學(xué)畫的水粉畫會(huì)顯得臟?水粉畫創(chuàng)作時(shí)需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的顏料性能)環(huán)節(jié)

四、直觀傳達(dá)，教師示范

1.教師進(jìn)行水粉靜物寫生的示范，學(xué)生認(rèn)真觀看。

第一步構(gòu)圖、造型，注意形的準(zhǔn)確性;第二步先整體后局部，注意整體色調(diào);第三步找色彩，注意物與物之間的冷暖、明度等關(guān)系;第四步深入刻畫、調(diào)整關(guān)系。

2.示范過(guò)程中，提醒學(xué)生注意環(huán)境色與固有色的關(guān)系和光源對(duì)其的影響。

3.教師將擺放好的靜物打亂，幾位學(xué)生上臺(tái)合作擺好靜物。以此為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜靜物寫生作品的構(gòu)思。

環(huán)節(jié)

五、鞏固新知，實(shí)踐展評(píng) 1.教師布置練習(xí)任務(wù)并明確創(chuàng)作要素。

個(gè)人完成一幅靜物寫生作品。(注意作畫步驟、用色方式、水分、造型、用筆、構(gòu)圖等)2.學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)作。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。3.學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生積極展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師從創(chuàng)意、技法、用色等方面進(jìn)行總評(píng)，指出作品亮點(diǎn)和問(wèn)題，語(yǔ)言多以鼓勵(lì)為主。

環(huán)節(jié)

六、回憶探索，小結(jié)作業(yè)

教師以提問(wèn)式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，并提問(wèn)：同學(xué)們，心中最美的風(fēng)景是哪里? 學(xué)生回憶，順勢(shì)提問(wèn)：我們?cè)鯓觿?chuàng)作水粉風(fēng)景畫?顏色的干濕程度和用筆方式又該如何把握?

學(xué)生思考，激發(fā)探索興趣，為下節(jié)課做鋪墊并提醒收拾衛(wèi)生。[

六、板書設(shè)計(jì)

七、課后反思

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第三篇：美術(shù)試講教案

李將來(lái)，準(zhǔn)考證號(hào)為：A1115 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高學(xué)生欣賞繪畫作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)

2、中西方繪畫作品的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)：中西方繪畫作品的區(qū)別 教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過(guò)程 ：

一、【組織教學(xué)】組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)。

二、【引入新課】

在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對(duì)美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但也從一個(gè)側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的。從今天開(kāi)始，大家將一起在繪畫藝術(shù)的海洋里面去感受和體會(huì)它給我們帶來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)享受。

三、【講授新課】

1、什么是繪畫？

繪畫：是運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在平面上創(chuàng)造圖象，反映現(xiàn)實(shí)和表達(dá)審美感受、思想情感的藝術(shù)。

強(qiáng)調(diào)：在平面上創(chuàng)造圖象，作品形態(tài)是平面的，是繪畫作品區(qū)別與其它藝術(shù)門類的根本區(qū)別。如：工藝美術(shù)，雖然也有平面的作品，但它的根本目的是為了實(shí)用而不同于繪畫的創(chuàng)作目的；攝影藝術(shù)作品雖然也是平面形態(tài)的，但它是運(yùn)用機(jī)械的技術(shù)性和暗室加工完成的記實(shí)性圖象，而與畫家自主表達(dá)審美感受、思想感情的繪畫有著本質(zhì)的區(qū)別。

2、繪畫的分類：

（1）、按使用的工具和材料的不同分類：

<主要>中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

（2）、按描繪的對(duì)象的不同分類：

人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、人體畫等）、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等，中國(guó)畫則習(xí)慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥(niǎo)畫三大畫科。

（3）、按照繪畫的形式和功用的不同分類：

壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

3、繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)

（1）、在二維空間上創(chuàng)造三維空間

現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的三維空間，繪畫如何能在二維空間既平面上，將現(xiàn)實(shí)的世界的物象的立體性、物象的空間關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，并給人以真實(shí)感受呢？這主要靠人對(duì)物體距離的知覺(jué)線索和知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造圖像和構(gòu)成畫面。

物體立體感的創(chuàng)造，主要利用物象形體結(jié)構(gòu)和明暗變化（三大面五大調(diào)）表現(xiàn)物體的凹凸，造成有距離的立體幻象。

表現(xiàn)物體間的距離和深遠(yuǎn)空間，主要利用以下五個(gè)因素：

* 物象的大小

* 遮擋關(guān)系

* 透視變化規(guī)律

如 意大利畫家達(dá)芬奇《最后的晚餐》 :《最后的晚餐(The Last Supper)》是意大利藝術(shù)家列奧納多·達(dá)·芬奇所創(chuàng)作，是所有以這個(gè)題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。畫面中的人物，其驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢(shì)、眼神和行為，都刻劃得精細(xì)入微，惟妙惟肖，現(xiàn)藏米蘭圣瑪利亞德?tīng)柛衿跣薜涝骸?/p>

* 色彩變化（空間透視現(xiàn)象）

明度——近處明度對(duì)比強(qiáng)，遠(yuǎn)處明度對(duì)比弱，色相——近處色相純，遠(yuǎn)處物體的色相向冷色變化，傾向藍(lán)灰色，色度——隨著物體漸遠(yuǎn)，色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對(duì)比強(qiáng)，遠(yuǎn)處色彩純度對(duì)比弱，色彩逐漸趨同。

* 虛實(shí)變化（近實(shí)遠(yuǎn)虛）如：《開(kāi)國(guó)大典》董希文，油畫家。浙江紹興人。作品有《開(kāi)國(guó)大典》、《春到西藏》、《紅軍過(guò)草地》。

<思考>請(qǐng)同學(xué)們分析《拾穗》中，運(yùn)用了哪些空間處理方法？《拾穗者》是法國(guó)畫家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫，畫面描繪了描寫農(nóng)村秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景，是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)風(fēng)格的典型代表作。

（2）、再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多方面性

在照相術(shù)發(fā)明之前，繪畫是唯一能在平面上再現(xiàn)形態(tài)的手段，這也就決定了再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性，可以達(dá)到亂真的地步。

（3）、不同畫種的藝術(shù)美

不同畫種，由于工具材料、制作方法、藝術(shù)技巧等的獨(dú)特性，各自形成了不同的藝術(shù)趣味和形式美感。如：

中國(guó)畫講究詩(shī)書畫印相結(jié)合，講究筆墨氣韻骨法，油畫注意色彩和構(gòu)圖相結(jié)合，版畫則更注重形式感、等不同的藝術(shù)美感。（4）、構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)

構(gòu)圖成功與否，對(duì)作者來(lái)說(shuō)，關(guān)系到能否表達(dá)構(gòu)思和構(gòu)成形式美感；對(duì)觀賞者來(lái)說(shuō)，能否受到繪畫的感染和打動(dòng)，也首先來(lái)看構(gòu)圖的形式和總體形象。把握、分析構(gòu)圖的能力，是體現(xiàn)鑒賞水平的重要方面。從欣賞角度應(yīng)從四個(gè)方面理解和分析構(gòu)圖：

* 賓主關(guān)系明確，位置安排得當(dāng)。

繪畫作品上藝術(shù)形象的主次，誤謂之賓主。畫面應(yīng)圍繞主要形象形成構(gòu)圖中心，以使表現(xiàn)內(nèi)容明確，令人一目了然。如在人物畫中，以人物為主，肖像畫中，以五官為主。

如《開(kāi)國(guó)大典》，* 構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式，一是指畫幅形狀，二是指畫中形象組織布局的形式。

* 色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。

作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言。顏料的色彩，具有引起人不同的感覺(jué)的聯(lián)想作用，從而能引起人的不同情感的產(chǎn)生。如：紅色使人感覺(jué)到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍(lán)色使人產(chǎn)生冰冷深遠(yuǎn)感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時(shí)也使人產(chǎn)生傷感等。

* 構(gòu)圖符合形式美法則。

繪畫藝術(shù)語(yǔ)言合規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。

法則：變化統(tǒng)一、對(duì)比調(diào)和、均衡穩(wěn)定、節(jié)奏韻律等?？偨Y(jié)：

本節(jié)課讓大家對(duì)繪畫藝術(shù)的一些基本知識(shí)有了重新的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)對(duì)繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)作了分析，希望大家能在經(jīng)且的學(xué)習(xí)生活中，更好的把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平。由于中西方文化、地域的不同所產(chǎn)生的繪畫作品也各有不同的藝術(shù)特點(diǎn)，我們將在下節(jié)課中給大家作詳細(xì)的講解。

2012年6月30日

第四篇：高級(jí)中學(xué)美術(shù)試講教案案例

高級(jí)中學(xué)試講教案案例：

各位評(píng)委老師好！

今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊(cè)第 課《 》（板書課題），課型是。這一課我設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用、教學(xué)法（板書出來(lái)）在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高探究能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入：

同學(xué)們好，首先請(qǐng)大家看幻燈片，欣賞 作品。

在導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將采用 直觀 導(dǎo)入法，在優(yōu)美的音樂(lè)背景下，學(xué)生直觀的感受作品，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入今天的課題。

二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力

老師：請(qǐng)大家打開(kāi)本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說(shuō)說(shuō)它最吸引你的地方是哪里？ 學(xué)生：??

這位同學(xué)說(shuō)的很有道理，像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來(lái)看看吧。

播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中所蘊(yùn)含的技法特色。

老師：大家在欣賞這些作品的時(shí)候，（提出問(wèn)題）

1、？

2、？帶著問(wèn)題，學(xué)生分小組討論。老師：每組推選一位同學(xué)起來(lái)回答。學(xué)生：??

老師：這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真，那么這幅作品運(yùn)用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)的呢？我再找一位同學(xué)來(lái)回答 學(xué)生：??

老師：同學(xué)們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了 發(fā)現(xiàn)了 引出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。（板書知識(shí)點(diǎn)）

三、教師示范，講解要點(diǎn)

欣賞了這么美的作品，同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來(lái)畫一畫呢。不要著急，下面老師就來(lái)給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過(guò)程中同學(xué)們要注意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶L畫時(shí)一定要注意。

這一部分是本課的重點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)講解，注意講清要點(diǎn)，示范清晰，讓學(xué)生明確工具的使用技巧及注意事項(xiàng)。

在老師示范的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的事項(xiàng)？找同學(xué)起來(lái)回答 “??”，同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，也相當(dāng)細(xì)心。那下面大家就一起動(dòng)手試一試吧。

四、課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)

給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目，并提出要求，說(shuō)明注意事項(xiàng)。學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí)，也可以在小組內(nèi)討論合作完成

教師巡回輔導(dǎo)，給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)。

這里注重了學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式，因?yàn)閷W(xué)法是學(xué)生獲得知識(shí)、技能，形成美術(shù)素養(yǎng)的方法，教學(xué)生授之以魚，不如授之以漁。

五、教師組織同學(xué)展示作品及評(píng)價(jià)作品。

每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)，讓這兩位同學(xué)自己敘述一下繪畫的思路，說(shuō)一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法，然后老師再來(lái)評(píng)價(jià)。

采用多種評(píng)價(jià)途徑，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)同學(xué)，感受自我實(shí)踐帶來(lái)的成就感和愉悅感。

六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達(dá)，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時(shí)間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見(jiàn)。

我的試講結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！

七、板書設(shè)計(jì)

板書是 的形式，比較醒目、概括。板書也是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知識(shí)點(diǎn)，也可以清晰的了解老師的教學(xué)思路，把握重難點(diǎn)。

第五篇：【試講】中國(guó)民間美術(shù)教案

中國(guó)民間美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能說(shuō)清民間美術(shù)的基本概念。

2．學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民間美術(shù)，熱愛(ài)民族文化的情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入

通過(guò)展示幾幅民間藝術(shù)作品導(dǎo)入課題

展示課題《中國(guó)民間美術(shù)》（課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀賞圖片，感受民間美術(shù)的魅力。明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

2、新課教學(xué)

（1）民間美術(shù)的基本定義： 通過(guò)不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，理解民間美術(shù)的基本定義。

（2）民間美術(shù)的主要種類：

（課件展示）

提問(wèn)：民間美術(shù)主要有哪些種類？ 板書：民間美術(shù)的主要種類：

學(xué)生活動(dòng)：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）（3）民間美術(shù)的特點(diǎn)：

A、展示(課件)圖片數(shù)幅 提問(wèn)：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？

學(xué)生回答

歸納：

1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn)。B、展示圖片數(shù)幅 啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。學(xué)生回答

歸納：

2、具有實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問(wèn)：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答

歸納：

3、具有地方性和繼承性特點(diǎn)。（D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問(wèn)：從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考回答

歸納：

4、就地取材，因材施藝。（課件展示）試讓學(xué)生對(duì)作品《萬(wàn)象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。

3、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí)：

學(xué)生對(duì)活動(dòng)：學(xué)生對(duì)《萬(wàn)象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討

學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論 同伴 作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。

4、課堂小結(jié)：，并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。

《中國(guó)民間美術(shù)》教學(xué)案例

一、背景

美術(shù)又稱視覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)欣賞的過(guò)程離不開(kāi)視覺(jué)的參與，用一般性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯美術(shù)作品的信息，是難以具體而詳盡表達(dá)人對(duì)作品的感覺(jué)的，可見(jiàn)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)授課模式的局限性日益凸現(xiàn)出來(lái)。因此，如果在欣賞過(guò)程中能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，全面、形象、直觀地呈現(xiàn)信息，就可以優(yōu)化美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生看美術(shù)作品的能力，指導(dǎo)欣賞者直接與美術(shù)作品的交流，這也是本案例探究的主要目標(biāo)。

二、過(guò)程

1、探究項(xiàng)目

本教案的探究項(xiàng)目是《中國(guó)民間美術(shù)》

選擇這一內(nèi)容的原因是：中國(guó)民間美術(shù)在生活中以各種形式出現(xiàn)，學(xué)生也很喜歡，尤其是APEC會(huì)議中領(lǐng)導(dǎo)人穿著的唐裝，更具民間特色。學(xué)生通過(guò)發(fā)生在身邊的事更能體會(huì)中國(guó)民間美術(shù)在生活舞臺(tái)上的藝術(shù)魅力。

2、實(shí)施過(guò)程(1).設(shè)疑

在課前老師根據(jù)教學(xué)的主要目標(biāo)和關(guān)鍵內(nèi)容，以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：什么是中國(guó)民間美術(shù)（尋找身邊的實(shí)例）？中國(guó)民間美術(shù)的特征是什么？中國(guó)民間美術(shù)作品的實(shí)用性體現(xiàn)在哪里？中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？中國(guó)民間美術(shù)的寓意有哪些？這些問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生思考。(2).搜索

學(xué)生為了分析、思考這些問(wèn)題，要收集有關(guān)書面材料進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，教師提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和主題網(wǎng)站（中國(guó)民間美術(shù)），并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。(3).討論

在課堂上，學(xué)生們帶來(lái)了中國(guó)結(jié)、玩具布老虎、年畫、繡球、泥娃、風(fēng)箏等中國(guó)民間工藝品（說(shuō)明課前同學(xué)們非常積極地瀏覽教師制作的中國(guó)民間美術(shù)的主題網(wǎng)站和相關(guān)的英特網(wǎng)資源，對(duì)民間美術(shù)有了一個(gè)初步的了解）。這種形式比以前用圖片、錄象等方式展示更有直觀性、參與性，信息量更廣了，學(xué)生也更有興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生可以直接與美術(shù)作品進(jìn)行交流、討論，還有的同學(xué)組成了小組，利用信息技術(shù)和信息資源，把本組預(yù)習(xí)后的體會(huì)，制作成網(wǎng)頁(yè)在網(wǎng)絡(luò)上和同學(xué)們共享，并提出了更深一層的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)上交流，如：這么多的中國(guó)民間美術(shù)品的共同特征是什么？中國(guó)民間美術(shù)和其他美術(shù)作品有什么不同？中國(guó)民間美術(shù)能否溶入現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)？等等。這些問(wèn)題的提出馬上得到了同學(xué)們的反饋，在BBS上同學(xué)們紛紛發(fā)表了各自的見(jiàn)解，網(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)生提供自主性、個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還在校園中形成濃郁的審美意識(shí)，說(shuō)明學(xué)生能主動(dòng)地去研究有關(guān)中國(guó)民間美術(shù)的知識(shí)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程中也逐漸喜歡上了這一民間美術(shù)。(4).引導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，如有的同學(xué)帶來(lái)的不是民間美術(shù)品時(shí)，要讓他再一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的可視性，讓他馬上上網(wǎng)查詢；又如有個(gè)同學(xué)帶來(lái)了玩具布老虎，她只認(rèn)為這件玩具很好看、很好玩，但對(duì)布老虎這一民間工藝品所代表的寓意并不清楚，教師這時(shí)就可運(yùn)用多媒體課件展示“百事大吉”（圖案：百合花，柿子，大桔子；寓大吉大利，事事如意）、“龍鳳呈祥”（圖案：龍鳳呈祥；象征高貴、華麗、祥瑞、喜慶），又如用諧音的魚來(lái)表示對(duì)生殖繁盛和生活富裕的祝福；用具有象征意義的牡丹來(lái)祈求富貴平安；用蓮蓬來(lái)寄托多子的愿望；用蝙蝠、鹿、鶴來(lái)表示福、祿、壽。中國(guó)民間美術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)民俗文化最形象、最生動(dòng)的一種載體，圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互，而且立即反饋，這種交互方式對(duì)于教學(xué)過(guò)程具有重要意義，拉近了欣賞者與美術(shù)作品的距離，使學(xué)生在這種情境的感發(fā)下獲得思想的啟迪，感悟到一件小小的民間美術(shù)品意義是那么深遠(yuǎn)。(5).應(yīng)用

為了使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有再探討的機(jī)會(huì)，促使他們聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步思考。布置：

課堂討論題：逢年過(guò)節(jié)你會(huì)挑選哪一件中國(guó)民間美術(shù)作品送給你的親友，談?wù)勀愕睦碛桑恳髮W(xué)生以所找到的資料為基礎(chǔ)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)的BBS討論區(qū)上發(fā)表，沒(méi)過(guò)幾分鐘，學(xué)生送出的禮物紛紛在討論區(qū)上發(fā)表了，教師適時(shí)選取部分學(xué)生的文章進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。課后討論題：APEC會(huì)議中領(lǐng)導(dǎo)人穿著的唐裝是最富有中國(guó)情調(diào)的服裝，圖案的設(shè)計(jì)來(lái)源于民間美術(shù)“團(tuán)花”的啟發(fā)，紐扣的設(shè)計(jì)來(lái)源于民間的“結(jié)節(jié)”藝術(shù)，但在設(shè)計(jì)中還借鑒了西服的做法，顯得古樸風(fēng)韻、灑脫自如；在申奧宣傳片中，導(dǎo)演把音樂(lè)、舞蹈、建筑、服裝等中西方文化特征有意識(shí)地糅合了起來(lái)，使整個(gè)申奧宣傳片具有極高的藝術(shù)震撼力和感染力，請(qǐng)結(jié)合以上事例，談?wù)勚袊?guó)民間美術(shù)如何能更好地溶入現(xiàn)代社會(huì)，并在世界舞臺(tái)上傳承她的藝術(shù)魅力？通過(guò)BBS在校園網(wǎng)上發(fā)表。（一周后，校園網(wǎng)上紛紛有了同學(xué)們發(fā)表的文章，有的同學(xué)建議開(kāi)辦一個(gè)中國(guó)民間美術(shù)的網(wǎng)站，讓更多的人了解中國(guó)，了解這一民間藝術(shù)，還有的同學(xué)建議在世界各地開(kāi)辦連鎖民間工藝品店，來(lái)傳承我國(guó)這一民間藝術(shù)等等，教師從每篇文章中都能感觸到一個(gè)莘莘學(xué)子的愛(ài)國(guó)之心，為能傳承這一民間藝術(shù)，大家出謀劃策，看了很感動(dòng)，達(dá)到了教學(xué)目的。

3、教學(xué)效果

本教案的實(shí)施，改變了以往教師講、學(xué)生記的灌輸式教學(xué)。首先，學(xué)生對(duì)單元計(jì)劃的概念并不清楚，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)在單元中的作用，通過(guò)校園網(wǎng)，事先布置了單元計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)提供了大量的信息資源，豐富了知識(shí)面，開(kāi)拓了視野，節(jié)省了時(shí)間。

其次，教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師積極溶入學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的調(diào)查活動(dòng)中，關(guān)心活力的過(guò)程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過(guò)程中表現(xiàn)比以前更有積極性，教學(xué)效果滿意，學(xué)生有些想法、見(jiàn)解很有創(chuàng)意，有利于對(duì)學(xué)生分析、探索、理解能力的培養(yǎng)。第三，圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，讓學(xué)生直接與美術(shù)作品進(jìn)行交流。

第四，課后在BBS上的討論如何把傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的融合的問(wèn)題上，能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)中國(guó)民間美術(shù)如何被當(dāng)今青少年接受甚至傳承更具深遠(yuǎn)意義。計(jì)算機(jī)提供了人機(jī)交互、相互討論的平臺(tái)。

4、需探索的問(wèn)題

(1).學(xué)生收集的圖片有時(shí)有一定的局限性，制作的網(wǎng)頁(yè)不夠精美。(2).因?qū)W生上網(wǎng)條件、搜索快慢等存在個(gè)人差異，個(gè)別同學(xué)在BBS討論過(guò)程中交流較困難。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民間美術(shù)是中國(guó)美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分析體會(huì)民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對(duì)生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。

情感目標(biāo)：理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚(yáng)民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。

同時(shí)也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

請(qǐng)學(xué)生列舉生活中見(jiàn)到的民間美術(shù)的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）

教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來(lái)看，民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。

講授新課：民間美術(shù)造型分類

一、平面造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授剪紙藝術(shù)。

學(xué)生動(dòng)手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂(lè)）

出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

二、立體造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授泥塑藝術(shù)。

泥塑俗稱“彩塑”。中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。

北方有天津“泥人張”，南方有無(wú)錫惠山泥人。“

出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

三、綜合造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動(dòng)）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授皮影藝術(shù)。

出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

民間美術(shù)造型特點(diǎn)

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

１、民間美術(shù)的實(shí)用造物觀念

２、民間美術(shù)的自然性、地域性

３、民俗性

４、審美性

５、創(chuàng)作材料、工藝的影響

民間美術(shù)色彩特點(diǎn)

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

1、色彩艷麗、對(duì)比鮮明

2、有很強(qiáng)的實(shí)用性

3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

4、有很強(qiáng)的象征性

喻意：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

諧音：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

符號(hào)：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

民間美術(shù)精神內(nèi)涵

淺層：對(duì)吉祥幸福的渴求：驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥

出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

民間美術(shù)中的口彩--吉利話

深層：對(duì)生命生殖的信仰：求生、護(hù)生

出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）[總結(jié)部分]

學(xué)生總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

教師總結(jié)：對(duì)美的追求恒久不變，對(duì)生活的熱愛(ài)恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細(xì)微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術(shù)的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實(shí)、直接的情感。對(duì)今天的我們來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來(lái)看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來(lái)看待它，同時(shí)民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應(yīng)該思考的問(wèn)題。

課后作業(yè)：

1、自己獨(dú)立完成一幅剪紙窗花。

2、收集自家民間美術(shù)作品。