第一篇：小學(xué)二年級(jí)語文小貓釣魚教案[人教版]（范文模版）

第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù)：

l．交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3．初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。4．練習(xí)把課文讀正確。5．質(zhì)疑。教學(xué)過程：（略）第二課時(shí) 教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好?！罢l，在什么地方，做什么”的句子。2．從課文中學(xué)說，“一心一意”的意思。3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。5．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。教具準(zhǔn)備： 投影片、圖片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．認(rèn)讀字詞。

2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)第一自然段（1）課文寫了誰？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。2．學(xué)習(xí)第二、三自然段

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）

3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。4．學(xué)習(xí)第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。5．學(xué)習(xí)第六、七自然段

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。

（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：

1．看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。（）在河邊釣魚。2．按要求說句子。（）在河邊（）。（）在（）（）。

3．判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。我在河邊劃船。（X）4．同桌交流造句。

三、總結(jié)全課：

你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

四、板書設(shè)計(jì)：

10．小貓釣魚 三心二意 釣不著 一心一意 釣著了

圖片 板畫

語文的興趣）。

第二篇：小學(xué)語文第二冊(cè)教案-小貓釣魚

小學(xué)語文第二冊(cè)教案-小貓釣魚

詳細(xì)介紹：

小貓釣魚

第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù)：

l．交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3．初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。4．練習(xí)把課文讀正確。5．質(zhì)疑。教學(xué)過程：（略）第二課時(shí) 教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

2．從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。5．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。教具準(zhǔn)備： 投影片、圖片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．認(rèn)讀字詞。

2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)第一自然段

（1）課文寫了誰？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）

（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。2．學(xué)習(xí)第二、三自然段

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。4．學(xué)習(xí)第五自然段（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。5．學(xué)習(xí)第六、七自然段

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）

（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。

（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：

1．看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。

2．按要求說句子。（）在河邊釣魚。（）在河邊（）。（）在（）（）。

3．判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。我在河邊劃船。（X）4．同桌交流造句。

三、總結(jié)全課：

你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。

四、板書設(shè)計(jì)：

10．小貓釣魚

三心二意釣不著 一心一意釣著了

圖片板畫 第三課時(shí) 教學(xué)任務(wù)：

1．讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。3．寫句練習(xí)。

4．有語氣地朗讀課文。

第三篇：二年級(jí)音樂《小貓釣魚》教案

東都鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校新授課備課模板

執(zhí)教教師: 年級(jí)：二 學(xué)科：音樂

課題：歌曲《小貓釣魚》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能夠?qū)W會(huì)用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》。2．指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

一、謎語導(dǎo)入 八字須，往上翹，說起話來喵喵叫； 光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

二、學(xué)唱新歌

同學(xué)們，我們都知道小貓最喜歡吃魚了，為了能吃到魚有一只小貓就決定去河邊釣魚！它究竟釣沒釣到魚呢？就讓我們來聽一聽在這個(gè)美麗小河邊上發(fā)生的一個(gè)有趣的故事吧！

《小貓釣魚》動(dòng)畫片

（一）學(xué)唱第一樂段 1．初聽全曲

師：聽，在美麗的小河邊發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？（課件播放《小貓釣魚》第一段音樂）

聽完后提問：誰來說說故事內(nèi)容？

東都鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校新授課備課模板

師小結(jié)：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚呢?？墒牵w來了一只小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。這個(gè)故事大家熟悉嗎？今天聽到的《小貓釣魚》和我們平時(shí)聽到的一樣嗎？

這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的音樂童話劇——《小貓釣魚》吧。(揭題《小貓釣魚》)2．再聽全曲

師：讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小花貓吧。

剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)小聲的在唱了，想隨著琴聲一起學(xué)學(xué)嗎？ 3．教唱歌曲第一樂段

師：你覺得這個(gè)小花貓乖不乖呀？是個(gè)什么樣的小花貓呢？用個(gè)什么詞語來形容呢？（課件“調(diào)皮的小花貓”）

那你們覺得用什么聲音來表現(xiàn)這只調(diào)皮的小貓呢？

生：活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。

4．再唱第一樂段

唱后小結(jié)：同學(xué)們的演唱好極了，我好像真的看見了調(diào)皮的小貓呢！5．難點(diǎn)突破

師：你們覺得哪句最難唱？（1）難點(diǎn)一（課件出示曲譜）1=F 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0 師：小花貓這時(shí)在想什么呢？為什么連著三個(gè)他丟呀。生：猶豫，拿不定主意…… 東都鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校新授課備課模板

師：那我們的聲音該怎么變化，表現(xiàn)這種猶豫的心情呢？

師引導(dǎo)：我們一起來模仿小貓的動(dòng)作，小貓?jiān)谙耄何业降资莵G，還是不丟呢？引導(dǎo)學(xué)生說出漸強(qiáng)。

（2）難點(diǎn)二（課件出示曲譜）

1=F 2/4 5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳ 師：第一句大家會(huì)唱了嗎？誰愿意唱給我們聽聽。

這是一只調(diào)皮的小貓，大家的聲音還應(yīng)該跳躍有彈性點(diǎn)，再來一次。

瞧，曲譜里有個(gè)調(diào)皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢(shì)一起唱一唱。加了這個(gè)前倚音讓小花貓的形象更生動(dòng)了。

聽聽老師演唱的“河里”這兩個(gè)字，和你們唱的有什么不同呀！被什么音符給隔開了呢？(介紹休止符)那最后兩小節(jié)也出現(xiàn)了休止符，誰愿意唱給大家聽聽呢？ 讓我們?cè)賮肀容^下一個(gè)樂句，相同嗎？（課件出示第二樂句）和前面的第一樂句相同嗎？用同樣的感覺唱唱吧！6．完整演唱第一樂段

師小結(jié)：同學(xué)們的演唱太棒了！正因?yàn)榇蠹易⒁饬嗣恳粋€(gè)小的細(xì)節(jié)，所以表現(xiàn)出來的小貓活靈活現(xiàn)。

（二）學(xué)唱歌曲第二樂段 1．情境表演

師：小花貓這么淘氣，他的爸爸、媽媽會(huì)怎么樣呀！生說說，并和老師一起演一演。

師：那你們想不想聽聽貓媽媽和貓爸爸是怎么教育小貓的呀？（課件出示貓媽媽）2．學(xué)唱第一樂句（1）聽 東都鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校新授課備課模板

（2）模仿 3．學(xué)唱第二樂句（1）聽（2）模仿

4．完整演唱第二樂段

三、整體展示 1．連貫表現(xiàn)整首歌曲 2．總結(jié)

師：愉快的時(shí)間總是過得特別快！在今天的學(xué)習(xí)中，我們了解了：相同的曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不同風(fēng)格、不同情緒的表演。音樂是美妙的，也是變幻莫測(cè)的，在今后的學(xué)習(xí)中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)(每節(jié)課不少于10分鐘)：

教學(xué)反思：

第四篇：小貓釣魚教案

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚》。

2、認(rèn)識(shí)八分休止符和力度記號(hào)。

3、使學(xué)生從中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演表達(dá)能力。教材分析：

《小貓釣魚》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了歌表演?！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和舞蹈表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，所以針對(duì)這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)歌表演課，在教授課程中，加入簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)講解，初步滲透音樂符號(hào)的應(yīng)用，在學(xué)唱過程中，由老師的肢體語言帶動(dòng)學(xué)生去想象、創(chuàng)造表演動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生歌表演的創(chuàng)編帶來不少靈感。教學(xué)重難點(diǎn)：

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能體會(huì)小貓貓的心理變化進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)是音樂符號(hào)的應(yīng)用以及舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

師生律動(dòng)《快樂的一只小青蛙》

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，剛才我們的律動(dòng)中模仿的小動(dòng)物是誰??？（青蛙）對(duì)，是小青蛙，今天啊，我還給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動(dòng)物，它的叫聲是這樣的，“喵--”，它是誰啊?（小貓）嗯，下面我們就來看一看，在小貓貓的身上發(fā)生了什么故事？ {多媒體放音樂老師講故事}

1、誰來說一說故事中的小貓貓是什么樣的小動(dòng)物呢？用一個(gè)詞來回答，（三心二意）同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確，那同學(xué)們要不要和這樣的小貓貓學(xué)習(xí)呢？（不要）看來同學(xué)們都是懂事、專注的好孩子！其實(shí)，這個(gè)故事已經(jīng)被改編成了歌曲，名字就叫做《小貓釣魚》 今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

三、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲第一段：（播放課件）

剛才老師在講的故事就是這首歌曲的歌詞，背景音樂呢就是這首歌曲的音樂，下面老師就帶同學(xué)們也像老師剛才一樣，有節(jié)奏、有感情地將歌詞朗誦幾遍。在正式學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我們要解決兩個(gè)小問題。

（1）出示課件—八分休止符。講解休止符在歌曲中的應(yīng)用。

（2）老師彈唱前兩句，感受休止符的停頓，引導(dǎo)學(xué)生說出還要有跳躍的感覺。（3）老師彈琴，模唱兩句，休止符的跳躍感，還有第一句的停頓。（4）老師再教唱兩遍

（5）出示課件力度記號(hào)—弱 中弱 強(qiáng)

體會(huì)歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）

（6）老師彈琴，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱變化，再教唱兩遍。

（7）小貓貓去追蜻蜓了，那它釣到魚了嗎？（沒有）那它的心情是什么樣的呢？（傷心、沮喪、后悔）我們聽一聽它是怎么唱的呢？

（8）播放哎呀呀范唱，老師教唱兩遍，把感覺唱出來。

（9）下面，我們一起把這個(gè)三心二意的小貓貓表現(xiàn)出來吧。（播放范唱，老師做動(dòng)作，學(xué)生模仿）

2、學(xué)習(xí)歌曲第二段：（播放課件）

（1）這個(gè)故事沒有講完，其實(shí)它有一個(gè)完美的結(jié)局，（播放第二段動(dòng)畫視頻）（2）誰來說一說？（釣到一條大魚）嗯，一心一意的才釣到一條大魚，所以啊我們也要向小貓學(xué)習(xí)這種精神，無論做什么事情都要一心一意、專心致志，才能取得成功。

（3）這一段和第一段的旋律一樣，我們來采取自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，(出示課件自學(xué)提示)請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲范唱自學(xué)第二段。（4）解決第一句及結(jié)束句演唱問題。（5）嘿呀呀的地方高興、自豪的感覺唱出來。

3、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，下面就讓我們一起來表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！

4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演小貓貓，戴頭飾。

四、總結(jié)

今天的音樂課，同學(xué)們都學(xué)到了什么呢？ 誰來說說？ 做事情要一心一意

認(rèn)識(shí)了八分休止符和力度記號(hào)

學(xué)會(huì)了《小貓釣魚》這首歌曲，并且表演了小舞蹈

老師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的十分到位，這節(jié)課啊，收獲可真不小，小貓貓的魚釣到了，它也該回家了，讓我們用歡快的歌聲送它回去吧?。◣熒R唱《小貓釣魚》）

第五篇：小貓釣魚教案

歌曲《小貓釣魚》教案

劉安

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教具

電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、聽、看視頻，由故事導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打好拍子。（四二拍、四三拍）

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學(xué)生自學(xué)歌詞

4、學(xué)唱歌譜

（1）先請(qǐng)學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。

（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

（3）再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

（4）完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

(5)齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。(6)欣賞《小貓釣魚》

三、鞏固樂譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、創(chuàng)設(shè)情景，分角色進(jìn)行表演。

四、小結(jié)。