第一篇：陸珊珊大班語(yǔ)言活動(dòng)《大衛(wèi),不可以》教案及反思

陸珊珊大班語(yǔ)言活動(dòng)《大衛(wèi),不可以》教案及反思

活動(dòng)目標(biāo)1欣賞繪本夸張的畫(huà)面能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、表達(dá)故事繪本并知道哪些事情不能做。

3感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)不可以》課件活動(dòng)過(guò)程1.出示封面引發(fā)幼兒思考這是誰(shuí)她在干什么在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作她在跟誰(shuí)生氣為什么2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、表達(dá)繪本故事知道生活中那些事情不可以做。

1第一幅圖這是誰(shuí)他叫什么名字他在做什么他的表情是怎樣的你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情你做過(guò)這樣的事情嗎媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你2出示第二幅圖你看到了什么發(fā)生了什么事大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng)都說(shuō)什么了那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么3第三幅圖誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎如果是你這樣洗澡你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)那你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。

4第四幅圖在媽媽的監(jiān)督下大衛(wèi)終于洗完了澡你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么大衛(wèi)洗澡后干了什么事你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)這樣出去玩衛(wèi)生嗎為什么洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣如果你是大衛(wèi)的媽媽你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)4玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前他偷偷溜進(jìn)了廚房在廚房中大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西出示第五幅。

大衛(wèi)在干什么你是怎么知道的你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎為什么你們猜猜看大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)5吃飯的時(shí)間到了我們一起來(lái)看看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢出示第六幅圖你們看可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意但是玩食物容易讓食物變臟不能吃了這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么6大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物我們看看他吃了哪些東西這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣7吃晚飯后大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)大衛(wèi)又是怎么做的呢出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢8時(shí)間很晚了大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去你是怎么看出來(lái)的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎他會(huì)做什么9剛才小朋友們說(shuō)了這么多現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么10大衛(wèi)不能在房間內(nèi)扮超人了他還會(huì)做些什么呢出示下一張大衛(wèi)準(zhǔn)備做什么你是怎么發(fā)現(xiàn)的大衛(wèi)在這打棒球合適嗎打棒球應(yīng)該去哪打在這打棒球可能會(huì)有什么后果大衛(wèi)媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)大衛(wèi)不可以在屋子里玩大衛(wèi)會(huì)怎么做3.情感升華出示下一張大衛(wèi)聽(tīng)媽媽的話了嗎發(fā)生了什么事情你覺(jué)得大衛(wèi)的心情怎樣他在害怕什么你覺(jué)得媽媽還會(huì)在愛(ài)他嗎如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情你媽媽是怎么對(duì)你的你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎樣4.師生討論為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后媽媽還是會(huì)那么愛(ài)我們呢應(yīng)該怎么做才不會(huì)惹媽媽生氣5.活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)原來(lái)我們的媽媽都那么愛(ài)我們我們回家以后可以抱一抱媽媽親親她和她們說(shuō)說(shuō)話對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你活動(dòng)反思繪本活動(dòng)是靈活的繪本活動(dòng)中教師需要作為引導(dǎo)者幫助幼兒理解繪本讀懂繪本從繪本中找到樂(lè)趣找到自己。

《大衛(wèi)不可以》是一本充滿(mǎn)童趣的故事書(shū)書(shū)中可愛(ài)又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情所以在引導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時(shí)候我會(huì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛(ài)大衛(wèi)的古靈精怪讓幼兒從大衛(wèi)的身上找到自己進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

在第一次試上的過(guò)程中由于太注重幼兒對(duì)于繪本本身的理解從而忽略了繪本活動(dòng)的真實(shí)意義所以在對(duì)幼兒強(qiáng)調(diào)習(xí)慣問(wèn)題上并沒(méi)有提及所以導(dǎo)致了幼兒不愿意從大衛(wèi)的身上找到自己所以在活動(dòng)的最后那種情感的升華就會(huì)顯得很生硬。于是我將活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整首先我將繪本編成大衛(wèi)一天的活動(dòng)從早到晚從早上吃餅干開(kāi)始一直到晚上這樣方便幼兒理解以及聯(lián)想。接著在閱讀的過(guò)程中我會(huì)讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移讓他們覺(jué)得自己就是大衛(wèi)這樣幼兒無(wú)論是在情感上還是在經(jīng)驗(yàn)上都會(huì)感同身受并在活動(dòng)中能夠體會(huì)到媽媽對(duì)他們深深的愛(ài)。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整在第二次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒明顯比之前要積極許多感興趣許多并且他們將自己與大衛(wèi)結(jié)合起來(lái)然后通過(guò)這次的活動(dòng)知道哪些能做哪些不能做。

雖然活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很完整但是仍然有許多的不足

1、內(nèi)容過(guò)多重點(diǎn)不突出?；顒?dòng)中由于我特別喜歡這一個(gè)繪本所以在活動(dòng)中我對(duì)繪本的刪減處理比較少幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。并且在活動(dòng)中主次分的不太清楚每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西這張圖片其實(shí)只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)如果想爬高拿東西應(yīng)該建立在安全的前提下而我卻將這點(diǎn)忽略讓幼兒關(guān)注一些細(xì)節(jié)從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。

2、教學(xué)活動(dòng)中靈活性不夠?qū)τ谟變旱幕卮饹](méi)有繼續(xù)跟進(jìn)。

由于經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能的不熟練對(duì)于幼兒的回答我并沒(méi)有抓住導(dǎo)致耽誤了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間在活動(dòng)中幼兒的回答很精彩也很有想法可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序并沒(méi)有繼續(xù)跟進(jìn)導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方同時(shí)也導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。比如在大衛(wèi)弄得滿(mǎn)身是泥的圖片中繆家源已經(jīng)告訴我說(shuō)他奶奶會(huì)讓他去洗澡可是我還還是在想讓其他的幼兒再說(shuō)一說(shuō)這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過(guò)程中我將會(huì)繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。

3、教學(xué)過(guò)程中有些拘謹(jǐn)放不開(kāi)。

活動(dòng)中由于自身的原因?qū)е禄顒?dòng)中并沒(méi)有完全放開(kāi)不大方。在活動(dòng)環(huán)節(jié)中我不斷地給幼兒灌輸我自己的想法并且沒(méi)有給他們一個(gè)自我思考的機(jī)會(huì)有些問(wèn)題還沒(méi)有拋出我就自己把答案講出來(lái)了。在情感升華的地方由于自身的不好意思以及拘謹(jǐn)導(dǎo)致在學(xué)媽媽抱著大衛(wèi)的環(huán)節(jié)中我沒(méi)有主動(dòng)地將孩子抱在懷中導(dǎo)致環(huán)節(jié)上有些生硬我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)逐步鍛煉我的膽量做到活動(dòng)中落落大方不再拘謹(jǐn)小心翼翼。

總之每一次的活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)給我?guī)?lái)許多的收獲無(wú)論是好的經(jīng)驗(yàn)還是不足都會(huì)促進(jìn)我下一次的成長(zhǎng)與進(jìn)步我想在以后的教學(xué)中我會(huì)多向師傅以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教逐步完善自己鍛煉自己。

第二篇：陸珊珊大班語(yǔ)言活動(dòng)：《大衛(wèi), 不可以》教案及反思(修改)

大班繪本教案：大衛(wèi)，不可以

執(zhí)教者：陸珊珊

設(shè)計(jì)意圖：

繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過(guò)程中，幼兒可以展開(kāi)自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫(huà)。繪本《大衛(wèi)，不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子，正如大家所說(shuō)，每一個(gè)看過(guò)《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺(jué)得又開(kāi)心又釋?xiě)?，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞繪本夸張的畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。

3．感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 《大衛(wèi)，不可以》課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示封面，引發(fā)幼兒思考：

這是誰(shuí)？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作？她在跟誰(shuí)生氣，為什么？

2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。(1)第一幅圖：

這是誰(shuí)？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？你做過(guò)這樣的事情嗎？媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你？

(2)出示第二幅圖

你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟？你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟？你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng)，都說(shuō)什么了？那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么？(3)第三幅圖：

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)？那你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。(4)第四幅圖：

在媽媽的監(jiān)督下，大衛(wèi)終于洗完了澡，你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么？大衛(wèi)洗澡后干了什么事？你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)，這樣出去玩衛(wèi)生嗎？為什么？洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣？如果你是大衛(wèi)的媽媽?zhuān)銜?huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？

(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛(wèi)在干什么？你是怎么知道的，你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀？那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？為什么？你們猜猜看，大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？

(6)吃飯的時(shí)間到了，我們一起來(lái)看看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎？大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么？

(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣？

(8)吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢？

(9)時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎，他會(huì)做什么？(10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案，看看大衛(wèi)他

回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？

(11)大衛(wèi)不能在房間內(nèi)扮超人了，他還會(huì)做些什么呢？出示下一張，大衛(wèi)準(zhǔn)備做什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大衛(wèi)在這打棒球合適嗎？打棒球應(yīng)該去哪打？在這打棒球可能會(huì)有什么后果？大衛(wèi)媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)，大衛(wèi)不可以在屋子里玩，大衛(wèi)會(huì)怎么做？

3.情感升華：

出示下一張，大衛(wèi)聽(tīng)媽媽的話了嗎？發(fā)生了什么事情，你覺(jué)得大衛(wèi)的心情怎樣？他在害怕什么？你覺(jué)得媽媽還會(huì)在愛(ài)他嗎？如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情，你媽媽是怎么對(duì)你的？你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎樣？

4.師生討論

為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后，媽媽還是會(huì)那么愛(ài)我們呢？應(yīng)該怎么做才不會(huì)惹媽媽生氣？

5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)：

原來(lái)我們的媽媽都那么愛(ài)我們，我們回家以后可以抱一抱媽媽?zhuān)H親她，和她們說(shuō)說(shuō)話，對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你！

活動(dòng)反思：

繪本活動(dòng)是靈活的，繪本活動(dòng)中，教師需要作為引導(dǎo)者，幫助幼兒理解繪本，讀懂繪本，從繪本中找到樂(lè)趣找到自己。

《大衛(wèi)，不可以》是一本充滿(mǎn)童趣的故事書(shū)，書(shū)中可愛(ài)又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情，所以在引導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛(ài)，大衛(wèi)的古靈精怪，讓幼兒從大衛(wèi)的身上找到自己，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

在第一次試上的過(guò)程中，由于太注重幼兒對(duì)于繪本本身的理解，從而忽略了繪本活動(dòng)的真實(shí)意義，所以在對(duì)幼兒強(qiáng)調(diào)習(xí)慣問(wèn)題上，并沒(méi)有提及，所以導(dǎo)致了幼兒不愿意從大衛(wèi)的身上找到自己，所以在活動(dòng)的最后，那種情感的升華就會(huì)顯得很生硬。于是我將活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，首先，我將繪本編成大衛(wèi)一天的活動(dòng)，從

早到晚，從早上吃餅干開(kāi)始一直到晚上，這樣方便幼兒理解以及聯(lián)想。接著，在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，讓他們覺(jué)得自己就是大衛(wèi)，這樣，幼兒無(wú)論是在情感上，還是在經(jīng)驗(yàn)上都會(huì)感同身受并在活動(dòng)中能夠體會(huì)到媽媽對(duì)他們深深的愛(ài)。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整，在第二次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒明顯比之前要積極許多，感興趣許多，并且他們將自己與大衛(wèi)結(jié)合起來(lái)，然后通過(guò)這次的活動(dòng)知道哪些能做哪些不能做。

雖然活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很完整，但是仍然有許多的不足： 1.內(nèi)容過(guò)多，重點(diǎn)不突出。

活動(dòng)中，由于我特別喜歡這一個(gè)繪本，所以在活動(dòng)中，我對(duì)繪本的刪減處理比較少，幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。并且在活動(dòng)中，主次分的不太清楚，每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣，有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西，這張圖片其實(shí)只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西，這樣會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，如果想爬高拿東西，應(yīng)該建立在安全的前提下，而我卻將這點(diǎn)忽略，讓幼兒關(guān)注一些細(xì)節(jié)，從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。2.教學(xué)活動(dòng)中靈活性不夠，對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有繼續(xù)跟進(jìn)。

由于經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能的不熟練，對(duì)于幼兒的回答我并沒(méi)有抓住，導(dǎo)致耽誤了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中，幼兒的回答很精彩也很有想法，可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序，并沒(méi)有繼續(xù)跟進(jìn)，導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方，同時(shí)也導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。比如在大衛(wèi)弄得滿(mǎn)身是泥的圖片中，繆家源已經(jīng)告訴我說(shuō)他奶奶會(huì)讓他去洗澡，可是我還還是在想讓其他的幼兒再說(shuō)一說(shuō)，這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。

3.教學(xué)過(guò)程中有些拘謹(jǐn)放不開(kāi)。

活動(dòng)中，由于自身的原因，導(dǎo)致活動(dòng)中并沒(méi)有完全放開(kāi)，不大方。在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我不斷地給幼兒灌輸我自己的想法，并且沒(méi)有給他們一個(gè)自我思考的機(jī)會(huì)，有些問(wèn)題還沒(méi)有拋出，我就自己把答案講出來(lái)了。在情感升華的地方，由于自身的不好意思以及拘謹(jǐn)，導(dǎo)致在學(xué)媽媽抱著大衛(wèi)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有主動(dòng)地將孩子抱在懷中，導(dǎo)致環(huán)節(jié)上有些生硬，我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)逐步鍛煉我的膽量，做到活動(dòng)中落落大方，不再拘謹(jǐn)，小心翼翼。

總之，每一次的活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)給我?guī)?lái)許多的收獲，無(wú)論是好的經(jīng)驗(yàn)還是不足都會(huì)促進(jìn)我下一次的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我想在以后的教學(xué)中，我會(huì)多向師傅以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，逐步完善自己，鍛煉自己。

第三篇：語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：大衛(wèi)不可以（模版）

語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：《大衛(wèi)，不可以》

班級(jí)：小四班

執(zhí)教者：薛風(fēng)朱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)精彩的畫(huà)面引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，培養(yǎng)幼兒初步的閱讀能力。

3、通過(guò)繪本閱讀，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛(ài)，從而增進(jìn)愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)、人手一份的小圖書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。

1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的繪本，你們想看嗎？ 講的是一個(gè)小男孩的故事，我們一起來(lái)看看封面吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察封面，說(shuō)說(shuō)他正在干什么？---這樣拿魚(yú)缸會(huì)不會(huì)很危險(xiǎn)呢？你會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢？

3、引出書(shū)本的題目，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這句話可能會(huì)是誰(shuí)說(shuō)的？從哪里看出來(lái)？她做了什么動(dòng)作？媽媽為什么會(huì)手叉腰呢？你覺(jué)得她怎么了？

4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作開(kāi)表演生氣的表情。

二、逐一出示部分場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測(cè)。

1、出示【天哪！大衛(wèi)，不可以】這張畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：----呀！大衛(wèi)怎么了？為什么身上都是泥？

----除了大衛(wèi)的身上那么臟，還有哪里很臟啊？你覺(jué)得他這樣做可以嗎？為什么？----地板臟了誰(shuí)來(lái)打掃？媽媽打掃這么臟的客廳，媽媽會(huì)怎么樣？媽媽這時(shí)候會(huì)對(duì)大為怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。---大衛(wèi)這么臟，媽媽會(huì)讓他去干什么？

2、出示【不行！不可以！】畫(huà)面

A、運(yùn)用聲效，把大衛(wèi)一直開(kāi)著水龍頭浪費(fèi)水的情景生動(dòng)地展示在幼兒面前引導(dǎo)幼兒觀看大衛(wèi)是怎么洗澡的？

B、大衛(wèi)這樣洗澡可不可以？媽媽會(huì)對(duì)大為怎么說(shuō)呢？大衛(wèi)連續(xù)做了兩件錯(cuò)事，媽媽可真的有點(diǎn)生氣了。

3、出示【大衛(wèi)，快回來(lái)！】畫(huà)面

A、播放“笑聲”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)又會(huì)發(fā)生什么事？他們?cè)谛κ裁?，我們一起?lái)看看

B、大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，你覺(jué)得好嗎？可不可以？那我們趕緊把他叫回來(lái)。

4、出示【大衛(wèi)！不要吃了！】畫(huà)面

A、引導(dǎo)幼兒觀察這是什么東西??？這么多菜你覺(jué)得在哪里？

B、吃了這么多東西，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？肚子痛起來(lái)的樣子會(huì)怎么樣呢？

5、出示【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】畫(huà)面

師：可是有一天，大衛(wèi)竟然要做什么事情??？大衛(wèi)竟然想干什么？你們看師：這樣做，對(duì)嗎？為什么？大衛(wèi)還做了什么讓媽媽不高興的事？我們一起來(lái)看看。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀小圖書(shū)

1、師：大衛(wèi)今天還做了很多不可以的事情，這些事情都藏在這本繪本中，你們想知道嗎？請(qǐng)小朋友們跟爸爸媽媽一起一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，仔細(xì)的找找大衛(wèi)還做了哪些不可以的事情惹媽媽生氣，記住了待會(huì)兒告訴大家。

2、師幼共同回憶書(shū)本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：大衛(wèi)還做了什么讓媽媽不開(kāi)心的事情?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答）

四、出示【我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以！】【大衛(wèi)乖?我愛(ài)你！】?jī)蓚€(gè)畫(huà)面，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，引發(fā)他們要愛(ài)媽媽的情感。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽生氣了會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？

2、讓幼兒觀察大衛(wèi)的動(dòng)作表情，并引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到他做的事情是錯(cuò)誤了，做錯(cuò)事情要改正。

3、教師小結(jié)：大衛(wèi)做了這么多不快樂(lè)的事情，媽媽還是原諒他了，因?yàn)閶寢尯軔?ài)他。你們瞧，即使我們做了很多讓媽媽生氣的事，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們！那讓我們一起來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)句好聽(tīng)的話吧“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”

六、師幼共同閱讀圖書(shū)，活動(dòng)結(jié)束

第四篇：幼兒園大班繪本語(yǔ)言活動(dòng)教案：大衛(wèi),不可以

幼兒園大班繪本語(yǔ)言活動(dòng)教案：大衛(wèi)，不可以

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2． 發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。

3． 感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書(shū)《大衛(wèi)，不可以》、《大衛(wèi)，不可以》PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示圖書(shū)《大衛(wèi)，不可以》，引出主題

1．今天老師給寶貝們帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《大衛(wèi)，不可以》。封面上這個(gè)小男孩的名字就叫：大衛(wèi)

2．介紹作者：這本書(shū)的作者叫大衛(wèi)香農(nóng)，本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！

3.大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）

4． 大衛(wèi)在做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚(yú)缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（指名幼兒說(shuō)）

5． 這是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)寢尶匆?jiàn)大衛(wèi)的行為心情怎樣？（指名幼兒說(shuō)）你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢(shì)。）她會(huì)說(shuō)什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大衛(wèi)，不可以?。?/p>

師：為什么不可以？（很危險(xiǎn)）

我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情？

（二）邊欣賞圖片邊提問(wèn)

圖片一:大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（指名幼兒說(shuō)：左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的罐子。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西？（指名幼兒說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際）你覺(jué)得他站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生什么事情？媽媽看見(jiàn)了，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？為什么說(shuō)不可以？

圖片二：你看到了些什么？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿(mǎn)了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？會(huì)說(shuō)什么呢？（天哪！大衛(wèi)，不可以?。?/p>

圖片三：這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（指名幼兒說(shuō)：澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿(mǎn)地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚(yú)”、手拿“鯊魚(yú)”，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？（不行！不可以?。?/p>

圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？（大衛(wèi)！快回來(lái)?。?/p>

圖片五：大衛(wèi)在做什么？你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣？這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（大衛(wèi)！不要吵！）

圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)？媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的？（不可以玩食物）

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?（大衛(wèi)，不要吃了）（請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話）

圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動(dòng)畫(huà)片？媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺(jué)？你是怎么看出來(lái)的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺(jué)得他回到房間會(huì)做些什么？（孩子大膽想象）

圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽?zhuān)瑫?huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？（躺下來(lái)）（幼兒學(xué)說(shuō)）

圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣：看看都是什么壞習(xí)慣？你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)？

圖片十二—十三：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的”不可以”有沒(méi)有阻止他玩棒球？猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的？

大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？（他覺(jué)得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了）

圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他？你是怎么看出來(lái)的？那她為什么總是說(shuō)不可以呢？

故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（指名幼兒說(shuō)：一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇的孩子。）

大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢？（指名幼兒說(shuō)：是一個(gè)很?chē)?yán)厲，但

又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很?chē)?yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

（三）情感升華

1．在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的？（先給旁邊的小伙伴交流，再指名說(shuō)）

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，其實(shí)在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，也是在愛(ài)我們。

2.你能為媽媽做些什么

師：你們愛(ài)自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么，讓媽媽露出笑臉?；丶彝瓿蛇@個(gè)心愿。

第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思《大衛(wèi)不可以》

《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思《大衛(wèi)不可以》》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思《大衛(wèi)不可以》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述“大衛(wèi)，不可以------”。

2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3.感受媽媽濃濃的母愛(ài)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話“大衛(wèi)，不可以------”。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大衛(wèi)，不可以》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，激發(fā)閱讀興趣。

1、師：今天，老師的故事書(shū)里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦!大衛(wèi)正在干什么呢?

師：你覺(jué)得大衛(wèi)他想干什么呢?(張開(kāi)手臂想要擁抱)

他為什么要抱抱呢?他想和誰(shuí)抱抱呢?你們想知道嗎?我也想知道，那我們一起看看這個(gè)故事吧!

2、出示大衛(wèi)拿魚(yú)缸的圖片

大衛(wèi)在干什么啊?(拿魚(yú)缸)可是魚(yú)缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么辦法?哇!原來(lái)他踩在了書(shū)上，可是他還是拿不到，看這魚(yú)缸都要……(媽媽“大衛(wèi)，不可以”的聲音)?

3、出示媽媽生氣的圖片

這是誰(shuí)的聲音?(媽媽的)

媽媽看到大衛(wèi)在那魚(yú)缸心情會(huì)怎么樣?媽媽為什么會(huì)生氣呢?(因?yàn)榇笮l(wèi)踩在書(shū)本拿魚(yú)缸，很危險(xiǎn)都快要摔倒了，所以媽媽生氣了)你怎么看出來(lái)媽媽生氣了呢?大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。

大衛(wèi)還做了些什么事情呢?讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧!

4、玩泥巴【天哪!大衛(wèi)，不可以】

師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿(mǎn)了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。(文章出自.快思教案網(wǎng))干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。

師：媽媽看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢? 小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。

5、打棒球【大衛(wèi)!不可以在屋子里玩!】

師：大衛(wèi)可喜歡運(yùn)動(dòng)了，會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢?家里打棒球，這樣做會(huì)怎么樣?那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。(花瓶碎了的聲音)

師：聽(tīng)，什么聲音?發(fā)生什么事了?

6、出示反省圖

師：哎呀!大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

師：我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉，他怎么了??

師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來(lái)。

7、張開(kāi)雙手想要擁抱圖?！緦氊?，來(lái)這里，大衛(wèi)乖…我愛(ài)你!】

師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧。”

8、擁抱圖 聽(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說(shuō)，“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你!”

三、感受媽媽的愛(ài)

師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會(huì)生氣說(shuō)“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅?ài)大衛(wèi)。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛(ài)寶貝們的，雖然平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們!那你們愛(ài)自己的媽媽嗎?所以呀，我們平時(shí)應(yīng)該更懂事，更聽(tīng)話，千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情，讓媽媽擔(dān)心，對(duì)嗎?

教學(xué)反思

教研組成員通過(guò)教研活動(dòng)，了解掌握了一些評(píng)課的技巧，老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上各抒己見(jiàn)，把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享，還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決，同時(shí)執(zhí)教教師在聽(tīng)取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中，虛心受教，找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題，認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì)，在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思《大衛(wèi)不可以》這篇文章共4518字。