第一篇：家庭節(jié)水方案教學(xué)設(shè)計(jì)

《家庭節(jié)水方案》教學(xué)設(shè)計(jì)

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、能通過(guò)觀察和調(diào)查，了解家庭生活用水的主

要方面，并發(fā)現(xiàn)家人在日常用水時(shí)存在的節(jié)約水和浪費(fèi)水的行為習(xí)慣。

2、了解水資源緊張的現(xiàn)狀，明確節(jié)水的必要性。

[活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

分析總結(jié)浪費(fèi)水的各種原因

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

收集反映我國(guó)或當(dāng)?shù)赜盟o張的數(shù)據(jù)資料或評(píng)論性文章

[課 時(shí)] 第一課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，展示課前收集的數(shù)據(jù)或文章，引起學(xué)生對(duì)節(jié)水問(wèn)題的關(guān)注；明確任務(wù)——制訂家庭節(jié)水方案。

二、了解家中用水情況

交流各自家中的用水情況 明確觀察家人用水情況的方法

偵察家中一周用水情況，用表格記錄觀察結(jié)果 估算各種行為浪費(fèi)的水量

組內(nèi)交流各自家中是否存在用水浪費(fèi)情況，進(jìn)行分析 嘗試用圖示總結(jié)用水浪費(fèi)原因

三、小組展示，點(diǎn)撥提升

組內(nèi)展示，介紹自己在小組中發(fā)揮的作用。

四、自學(xué)總結(jié)，小組評(píng)價(jià)

總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因過(guò)程中自己的作用

[課后反思]：

《家庭節(jié)水方案》教學(xué)設(shè)計(jì)

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、了解節(jié)約用水的各種辦法和措施。

2、能從實(shí)施難易程度、效果、成本等角度篩選出切實(shí)可行的家庭節(jié)水方法。[活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

能與組員積極討論和交流，合作解決問(wèn)題 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 收集有關(guān)家庭采取節(jié)水措施及其成效方面的事例 [課

時(shí)] 第二課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，出示一些學(xué)生總結(jié)的方法（視頻）。

二、了解家庭節(jié)水方法，確定節(jié)水措施

組內(nèi)討論收集資料的方法和途徑，組員分關(guān)收集資料 匯總、整理資料

對(duì)擬采取的家庭節(jié)水措施進(jìn)行調(diào)整、完善

三、小組展示，點(diǎn)撥提升

各自思考、篩選節(jié)水，再進(jìn)行班內(nèi)討論交流

四、自學(xué)總結(jié)，小組評(píng)價(jià)

發(fā)放評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單，以組為單位互評(píng)。[課后反思]：

《家庭節(jié)水方案》教學(xué)設(shè)計(jì)

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、了解問(wèn)題解決方案的基本內(nèi)容要素，嘗試制訂家庭節(jié)水方案。

2、能堅(jiān)持執(zhí)行節(jié)水方案，做好保障、監(jiān)督工作。[活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

能對(duì)節(jié)水方案的有效性進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn) [活動(dòng)準(zhǔn)備]：

要求學(xué)生收集家中最近幾個(gè)月的消費(fèi)賬單，以便用于對(duì)比節(jié)水方案執(zhí)行前后用水情況的變化。[課

時(shí)] 第三課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 組織學(xué)生討論節(jié)水方案的要素。

二、學(xué)生自學(xué)，小組討論

明確方案各部分內(nèi)容的要求，根據(jù)以往設(shè)計(jì)方案的經(jīng)驗(yàn)，思考并說(shuō)出節(jié)水方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容

在家中執(zhí)行節(jié)水方案 觀察和記錄方案執(zhí)行情況 討論怎樣評(píng)估與改進(jìn)節(jié)水方案

三、班內(nèi)展示交流

展示小組的節(jié)水方案，班內(nèi)集體評(píng)估節(jié)水方案的可行性，并對(duì)比方案的優(yōu)劣。

四、自學(xué)總結(jié)，小組評(píng)價(jià) 填寫(xiě)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單。[課后反思]：

《家庭節(jié)水方案》教學(xué)設(shè)計(jì)

[活動(dòng)目標(biāo)]： 節(jié)約用水，從我做起。[活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)]： 節(jié)約用水，從我做起。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 收集有關(guān)家庭采取節(jié)水措施及其成效方面的事例 [課

時(shí)] 第四課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程]

一、小組活動(dòng)

（1）一小組為單位，通過(guò)各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報(bào)告，在班里進(jìn)行交流，提高認(rèn)識(shí)。

（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。

（3）小組合作，寫(xiě)一份節(jié)約用水的倡議書(shū)，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)。

二、集體交流，暢談收獲。

在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過(guò)集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。

三、活動(dòng)反思。

1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫(xiě)的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，懂得節(jié)約用水。同時(shí)，通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

第二篇：家庭節(jié)水情況調(diào)查報(bào)告

家庭節(jié)水情況調(diào)查報(bào)告

一、水資源概況

從太空看，人類生存的空間--地球，是一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的球體，它約有四分之三的面積覆蓋著水。地球上各種水體中，海洋水占地球水儲(chǔ)量的96．5%，但它卻不能飲用，不能用之于生產(chǎn)和生活。分布在陸地上的河流、湖泊、冰川和地下水等水體占地球水儲(chǔ)量的3．5%，它們才是生產(chǎn)和生活用水的主要來(lái)源。但實(shí)際可利用的淡水資源占全球淡水總儲(chǔ)量的0．3%，占全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。

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我國(guó)目前面臨著自然資源的缺乏和生態(tài)危機(jī)的問(wèn)題，也是世界淡水資源貧乏的國(guó)家之一，人均淡水資源只有世界平均值的1／3。這不僅僅是中國(guó)的問(wèn)題，同樣，世界的近幾年來(lái)，不少地方連連發(fā)生水荒，使淡水資源的短缺成為一個(gè)世界性的問(wèn)題。如果現(xiàn)在還不提倡和有效的實(shí)施節(jié)約用水，那么后果將不堪設(shè)想。

二、北京市居民家庭用水量

調(diào)查家庭總數(shù)為91家，采用問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查。(注：有4份答卷未寫(xiě)明用水量)

家庭月收入 內(nèi)容 500～1000元 1000～2000元 2000～4000元

家庭總數(shù)為 24(戶)49(戶)18(戶)

≤10噸／月 19戶 36戶 9戶

% 79% 73% 50%

10～20噸／月 4戶 10戶 5戶

% 16．7% 20，4% 27.8%

＞20噸/月 0戶 2戶 2戶

% 0% 4.1% 1l%

三、目前北京市居民是否具有節(jié)水意識(shí)

1.對(duì)本校133名青少年進(jìn)行調(diào)查

(1)就是否知道你家每月用水量的問(wèn)題，只有10．5%的人知道，其中有寫(xiě)每月用水量為1

噸的。

(2)就是否清楚當(dāng)前北京市水價(jià)的問(wèn)題，有26%的人知道，其余大部分持不能肯定的態(tài)度。

(3)關(guān)于是否可以重復(fù)使用水的問(wèn)題，有15%的人回答是可以的。

(4)關(guān)于目前節(jié)水是否有必要，有96．7%的青少年認(rèn)為有必要。

(5)就將如何處理正在滴水的水管問(wèn)題，有95．7%的人認(rèn)為應(yīng)馬上擰緊。

(6)整個(gè)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)下來(lái)，具有節(jié)水意識(shí)的人占2．26%。

2．對(duì)92名學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查

(1)就是否知道目前北京市水價(jià)問(wèn)題，有66．3%的家長(zhǎng)知道。

(2)有33．7%的人認(rèn)為北京市水資源很緊缺，有63%的人認(rèn)為比較緊缺，也有3.3%的人認(rèn)為豐富。

(3)當(dāng)水價(jià)提高到平均每月為30元左右時(shí)，有70．7%的人認(rèn)為自己可以節(jié)約用水，當(dāng)水價(jià)提高到40元至70元時(shí)，有17．4%的人認(rèn)為自己可節(jié)約用水。有1.09%的人水價(jià)需要提高到100元以上。

(4)有58%的人認(rèn)為加強(qiáng)宣傳節(jié)約用水就可人人增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，也有5%的人在問(wèn)卷上注明節(jié)水意識(shí)的有無(wú)與水價(jià)無(wú)關(guān)。

通過(guò)調(diào)查表明，我們北京市居民的節(jié)水意識(shí)很差，他們知道節(jié)約用水，但實(shí)際生活中卻做不到這一點(diǎn)。多數(shù)人并不關(guān)心中國(guó)以及世界目前的淡水資源問(wèn)題，認(rèn)為只要多加宣傳節(jié)約用水，就可實(shí)現(xiàn)。但畢竟人的自覺(jué)性還是比較差的，尤其是還沒(méi)有真正發(fā)生水危機(jī)的時(shí)刻，認(rèn)為淡水是隨處可見(jiàn)的資源。他們并不知道，淡水在某些極為缺乏的國(guó)家里已成為了商品。以前，我們并不是沒(méi)有嘗試過(guò)加強(qiáng)大力宣傳這種手段，廣告畫(huà)也貼了不少，但作用并不是顯著的?？梢?jiàn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，必須采取強(qiáng)硬的措施和強(qiáng)制的手段來(lái)提醒人們要節(jié)約用水。這樣，節(jié)水才不是一句空話。

四、有無(wú)節(jié)水意識(shí)時(shí)用水量的比較

項(xiàng)目 內(nèi)容

洗手(1)以水流速為0．02L/s

①搓肥皂過(guò)程中開(kāi)水管，且動(dòng)作緩慢，用水量約0．51L ②搓肥皂過(guò)程中開(kāi)水管且動(dòng)作迅速約0．29L ③在搓肥皂過(guò)程中關(guān)閉水管約0．21L

(2)水流速為0．093L/s

①約1．33L ②0．635L ③0．35L

刷牙(1)在刷牙過(guò)程中，水管未關(guān)，且水流速為0．018L/s，未關(guān)時(shí)間70s，則用水量約為1．53L(2)刷牙過(guò)程中，關(guān)閉水管約0．67L

洗衣(一雙襪子)(1)用水方式為直沖式約4．05L(2)用水方式為盆裝式約2．5L

洗碗(3個(gè)碗、盤、3雙筷子)(1)使用洗滌劑為正常用量2倍(2)洗滌劑為正常用量(足夠)

直沖式6．4L 盆裝式4．9L 直沖式4．5L 盆裝式2．8L

澆花(1)一盆花(中式盆)一個(gè)月用水(2)若將淘米水、洗萊水澆花

冬0．54L 夏4．05L 冬0L 夏0L～0．8L

沖廁(1)一個(gè)家庭一月約1500L(2)將洗菜水等用于沖廁約600L

通過(guò)有無(wú)節(jié)水意識(shí)時(shí)的用水比較，我們可以看出，只要在用水過(guò)程中，具有較強(qiáng)的節(jié)水意識(shí)，就可以不同程度的減少用水量。因此，節(jié)水意識(shí)是節(jié)水的重要環(huán)節(jié)、先決條件。

據(jù)家庭一月平均用水量的資料表明，一個(gè)家庭的家庭收入與其用水量是比較相應(yīng)地，也與有無(wú)不同程度上的節(jié)水意識(shí)是有聯(lián)系的。也就是說(shuō)，當(dāng)家庭收入低時(shí)，用水量也會(huì)相應(yīng)地減少，以致不使水費(fèi)占家庭消費(fèi)的比例較大。相反，家庭收入較高時(shí)，用水量也會(huì)上升。所以說(shuō)，一個(gè)家庭的收入與用水量的多少是有聯(lián)系的。

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五、培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)的措施

(1)大范圍的實(shí)行在標(biāo)準(zhǔn)用水量范圍內(nèi)的普通水價(jià)，超出則加倍甚至更高的收費(fèi)。這種方式可以有區(qū)域性，但方式要全國(guó)推廣。

(2)不僅僅以貼廣告畫(huà)作為宣傳節(jié)水的手段，也可通過(guò)電視或在重要的場(chǎng)合內(nèi)提出來(lái)，要使人們覺(jué)得節(jié)水也是一種義務(wù)。

(3)進(jìn)入21世紀(jì)以后，中國(guó)的城市居民用水的方式也可改成投幣式或讀卡式。將水表?yè)Q成帶有感光儀器的投幣孔，投入不同顏色代表不同的硬幣后，水管里會(huì)自動(dòng)流出相應(yīng)的用水量。這種硬幣需要人們自己購(gòu)買。也可將水表?yè)Q成讀卡機(jī)，讀人磁卡內(nèi)的信息后，才會(huì)流水直至磁卡上的水用完。

(4)家庭中的下水管道的結(jié)構(gòu)可以改變成一個(gè)污水處理系統(tǒng)。倒掉的水若可重復(fù)使用的話，可流人馬桶蓄水池內(nèi)，以供沖廁；也可流人固定的水池內(nèi)，以供其他用途。例如：洗拖布、澆花等。那樣，水的重復(fù)使用就不會(huì)像現(xiàn)在這樣麻煩了。

總之，只要加強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)，中國(guó)淡水資源的節(jié)約不是不可能的。因此，目前我國(guó)的家庭節(jié)水潛力還很大

第三篇：家庭節(jié)水計(jì)劃

家庭節(jié)水計(jì)劃

水同空氣、陽(yáng)光一樣，在我們的生命中，是無(wú)法替代的。雖然地球70％以上的面積為水覆蓋，但是我們能夠取得并使用的不到總水量的0.26%。在中國(guó)，人均占水量只有2400立方米，是世界平均值的四分之一，因而被列為13個(gè)人均占水量最貧乏的國(guó)家之一。在我國(guó)的600多個(gè)縣級(jí)以上市中，有300多個(gè)缺水，如不立即采取措施，中國(guó)即將面臨嚴(yán)重的淡水危機(jī)。

尤其是云南，很多地方都缺水，易門縣遭遇了連續(xù)三年干旱少雨，旱情嚴(yán)重，許多莊稼因干旱而絕收，水庫(kù)庫(kù)容量減少，甚至枯竭，人們的生產(chǎn)、生活用水受到了嚴(yán)重威脅。作為一名身在旱情嚴(yán)重地區(qū)的小學(xué)生，有責(zé)任、有義務(wù)從自己做起，并動(dòng)員大家積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水。

以下是我收集的一些“生活中的節(jié)水小竅門”，希望大家能夠從點(diǎn)滴做起，共同參與，為扭轉(zhuǎn)缺水的現(xiàn)狀而努力。

一、廚房用水清洗炊具、餐具時(shí)，如果油污過(guò)重，可以先用紙擦去油污，然后進(jìn)行沖洗。用洗米水、煮面湯、過(guò)夜茶清洗碗筷，可以去油，節(jié)省用水量和洗潔精的污染。洗污垢或油垢多的地方，可以先用用過(guò)的茶葉包（沖過(guò)并烤干）沾點(diǎn)熟油涂抹臟處，然后再用帶洗滌劑的抹布擦拭，輕松去污。4 清洗蔬菜時(shí)，不要在水龍頭下直接進(jìn)行清洗，盡量放入到盛水

容器中，并調(diào)整清洗順序，如：可以先對(duì)有皮的蔬菜進(jìn)行去皮、去泥，然后再進(jìn)行清洗；先清洗葉類、果類蔬菜，然后清洗根莖類蔬菜。5 不用水來(lái)幫助解凍食品。用煮蛋器取代用一大鍋水來(lái)煮蛋。

二、個(gè)人清潔用水

1洗手、洗臉、刷牙時(shí)不要將龍頭始終打開(kāi)，應(yīng)該間斷性放水。如：洗手、洗臉時(shí)應(yīng)在打肥皂時(shí)關(guān)閉龍頭，刷牙時(shí)，應(yīng)在杯子接滿水后，關(guān)閉龍頭。

2、減少盆浴次數(shù)，每次盆浴時(shí)，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。

3、收集為預(yù)熱所放出的清水，用于清洗衣物。

4、沐浴時(shí)，站立在一個(gè)收集容器中，收集使用過(guò)的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)啟噴頭，應(yīng)先打濕身體和頭發(fā)，然后關(guān)閉噴頭，并使用浴液和洗發(fā)水，最后一次清洗。

5、使用能夠分檔調(diào)節(jié)出水量大小的節(jié)水龍頭。

6、過(guò)于頻繁洗澡并不對(duì)皮膚健康有好處,每月以2～4次最為適宜。淋浴比缸浴洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。間斷放水淋浴,搓洗時(shí)不要怕麻煩,及時(shí)關(guān)閉水流；盆浴后的水可洗衣、沖廁所和拖地等等。使用噴頭洗淋浴時(shí)，掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例；不要將噴頭始終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)用水。洗澡要抓緊時(shí)間，頭腳淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈；洗澡時(shí)不要“順便”洗衣物；澡盆洗澡水不要放滿，1/3—1/4盆足夠用。

三、洗衣用水

1、集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。

2、減少洗衣機(jī)使用量，盡量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。

3、漂洗小件衣物時(shí)，將水龍頭擰小，用流動(dòng)水沖洗，并在下面放空盆收集用過(guò)的水，而不要接幾盆水，多次漂洗。這樣既容易漂凈，又可減少用水總量，還能將收集的水循環(huán)利用。

4、漂洗后的水，可以作為下次洗衣的洗滌用水，或用來(lái)擦地。

5、洗衣時(shí)添加洗衣粉應(yīng)適當(dāng)，并且選擇無(wú)磷洗衣粉，減少污染。

6、衣物要集中洗滌,應(yīng)盡量減少洗衣的次數(shù)；小件、少量的衣物提倡手洗；洗滌劑要適量投放,過(guò)量投放將造成水的大量浪費(fèi)。洗少量衣服時(shí)，水位定得過(guò)高，不僅衣服洗不干凈還浪費(fèi)水；衣服集中起來(lái)洗，也能省水；將漂洗的水留做洗滌臟衣服，可以節(jié)省不少新鮮清水。

四、衛(wèi)生間節(jié)水

1、如果條件許可，請(qǐng)選用新型的節(jié)水馬桶。

2、如果使用非節(jié)水型老式馬桶，可以將一個(gè)盛滿水的飲料瓶放到馬桶的水箱中，以減少?zèng)_水量。（注意：此方法要注意不要阻礙水箱內(nèi)的水體運(yùn)動(dòng)。）

3、馬桶不是垃圾桶，不要向馬桶內(nèi)傾倒剩菜和其他雜物，避免因?yàn)闆_洗這些雜物而造成的浪費(fèi)。

4、收集洗衣、洗菜、洗澡水等沖洗馬桶。

定期檢查水箱設(shè)備，及時(shí)更換或維修，并且不要將洗潔精等清潔物品放入水箱中，這可能會(huì)造成水箱中膠皮、膠墊的老化，導(dǎo)致泄漏，從而造成浪費(fèi)。

抽水馬桶水箱耗水量大,可在水箱內(nèi)放置幾個(gè)裝滿水的可樂(lè)瓶或易拉罐來(lái)減少?zèng)_洗水量。最好換上節(jié)水型抽水馬桶。如果坐便器的水箱過(guò)大，可換裝兩擋式水箱配件；坐便器的水箱漏水診斷。進(jìn)水閥失效，水會(huì)從溢流口源源不斷地流走。排水閥失效，會(huì)造成坐便器長(zhǎng)流水，且進(jìn)水管不停地向水箱供水；使用家庭中較干凈的棄水沖刷廁所，做到一水多用；垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要通過(guò)坐便器用水沖掉。

五、其他用水

1、外出就餐，盡量少更換碟子，減少餐廳碟子的洗刷量，從而減少用水。

2、養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。

3、使用中水清潔車輛。

4、教育兒童節(jié)約用水，鼓勵(lì)他們不玩耗水游戲。

5、不浪費(fèi)喝剩的茶水和礦泉水，用來(lái)澆花。

6、灌暖壺前不要隨手倒掉里面的剩水，可與其他循環(huán)水收集在一起再利用。

7、調(diào)整自來(lái)水閥門的辦法來(lái)控制水量,養(yǎng)成有意擰小出水龍頭的習(xí)慣,這樣便可節(jié)約相當(dāng)?shù)乃俊?/p>

8、選擇植物蠟無(wú)水洗車，既節(jié)水又有利于汽車養(yǎng)護(hù)。

9、冬季注意對(duì)室外的水管進(jìn)行防凍裂處理。

10、收集雨水，加以利用。

11、外出、開(kāi)會(huì)時(shí)，自帶水杯或容量小的瓶裝水，減少對(duì)剩余瓶裝水的浪費(fèi)。

12、呼吁市政、小區(qū)建設(shè)使用透水地磚。種植灌木樹(shù)木來(lái)替代大面積的草坪。

13、呼吁集體浴室、開(kāi)水房，使用計(jì)費(fèi)卡洗浴和取水。

14、不向河道、湖泊里扔垃圾，不亂仍廢舊電池，防止對(duì)自然水資源造成污染。

節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋，希望能讓更多的人參與到保護(hù)水資源的行動(dòng)中來(lái)！

學(xué)生簽名：家長(zhǎng)簽名：

2012年2月27日

第四篇：節(jié)水節(jié)電教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

創(chuàng)造綠色的生活教案

[學(xué)情分析] 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境中的一些問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，體會(huì)到環(huán)保的重要性，有一定的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生的這些感知體驗(yàn)成了繼續(xù)探究的源泉，但是綠色生活的內(nèi)涵究竟是什么，它給人們的生活到底帶來(lái)多大的好處？這些深層次的問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有思考過(guò)，是很好的教育契機(jī)。

[設(shè)計(jì)思路] 在人和大自然之間，應(yīng)該以誰(shuí)為本？如果承認(rèn)大自然“是一個(gè)家庭”的話，那么她不只有人類一個(gè)孩子。因此，在“以人為本”的理念面前，我們更傾向于引導(dǎo)學(xué)生“以大自然為本”。在保持與自然界的平衡與協(xié)調(diào)中，實(shí)現(xiàn)“注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)及健康理念。我們遵循品德與社會(huì)課程所提倡的“開(kāi)放性”教學(xué)原則，精心挑選、設(shè)計(jì)生活化的、兒童喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，巧妙借助競(jìng)賽這一學(xué)習(xí)形式，通過(guò)討論、交流讓學(xué)生了解抽象的“綠色生活”的基本知識(shí)。注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，這是品德與社會(huì)課程所提倡的“活動(dòng)性”教學(xué)原則。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知后既而讓他們通過(guò)對(duì)部分家庭綠色生活行為的調(diào)查、匯報(bào)、談體會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)參與品質(zhì)的形成，最后讓學(xué)生對(duì)照“綠色行為參照表”，結(jié)合自身行為先自我評(píng)價(jià)，再與同學(xué)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣有利于學(xué)生道德環(huán)境品質(zhì)的內(nèi)化。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：了解一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保知識(shí)，即“綠色生活”的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”這一綠色理念。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展自主探究，參與實(shí)踐的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛(ài)和向往之情，從生活的細(xì)微處入手，為著心中的綠色家園不斷努力。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”

難點(diǎn)：能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事。

[教學(xué)過(guò)程]

一、1、背誦一首詩(shī)歌：“枯藤老樹(shù)昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家?！?/p>

提問(wèn)：這首詩(shī)反映了什么問(wèn)題？ 追問(wèn)：詩(shī)中寫(xiě)到哪幾方面的污染問(wèn)題？

教師補(bǔ)充：其實(shí)，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問(wèn)題，如，食品污染、光污染、固體污染等。我們應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人生活行為，營(yíng)造綠色家居，追求綠色生活！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“我家的綠色生活”。（板書(shū)課題）

二、綠色知識(shí)——衣、食、住、用、行知多少

(一)必答題測(cè)試。（出示課件），考題是涉及“衣、食、住、用”四個(gè)方面的選擇題，等下請(qǐng)各組長(zhǎng)上來(lái)抽題，然后組織同學(xué)解答，注意要想好所選的理由并推選好匯報(bào)員。題目如下 ：

衣：以下哪種服裝消費(fèi)行為是符合綠色生活理念的。()A盡量選棉、麻、真絲類的天然纖維服裝 B多買時(shí)尚的人造纖維服裝 C 購(gòu)買各種名貴皮衣

食：購(gòu)買食品時(shí)，（）是符合綠色生活理念的。A 選購(gòu)無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的食品 B選購(gòu)好吃的食品 C選購(gòu)價(jià)錢便宜的食品

?。?裝修房子時(shí)，下列行為中符合綠色生活理念的是（）。A 選擇便宜的裝修材料（較省錢）。

B選擇“綠色”建材，如水性涂料、環(huán)保復(fù)合木地板等。用： 買（）符合綠色生活理念。

A 電熱水器 B 太陽(yáng)能熱水器 C 燃?xì)鉄崴?/p>

(二)反饋交流。

1、衣（答案要點(diǎn)：時(shí)尚的人造纖維服裝會(huì)刺激皮膚；而購(gòu)買各種皮衣則間接殺害了動(dòng)物）師小結(jié)：同學(xué)們，從中我們知道了綠色生活要求我們穿著要環(huán)保，即——“穿綠”，板書(shū)：穿綠（貼于綠樹(shù)上）

2、食（答案要點(diǎn)：因?yàn)闊o(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的食品叫綠色食品，它不受污染，不使用添加劑）

師引：（面向全班發(fā)問(wèn)）怎樣辨認(rèn)是否是綠色食品？

A、指名回答（綠色食品上貼有綠色食品標(biāo)志）

師：?jiǎn)螁钨N有綠色食品標(biāo)志夠嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生觀看標(biāo)志旁的編碼，相機(jī)點(diǎn)機(jī)出示“綠色食品身份證”：瞧，中國(guó)綠色食品發(fā)展中心給每一種綠色食品配了一張“身份證”，身份證上有“綠色食品標(biāo)志”，還有以“LB”開(kāi)頭的一串編碼。）B、大家動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這枚綠色食品標(biāo)志有什么特殊含義？

要點(diǎn)：標(biāo)志上的太陽(yáng)、葉片和蓓蕾描繪了一幅和諧的生機(jī)；它提醒著我們，在飲食方面要保護(hù)環(huán)境、防止污染，創(chuàng)造自然界新的和諧，即食要綠（板書(shū)：食綠）。C、這一串以“綠標(biāo)”開(kāi)頭的綠色食品身份證號(hào)碼各表示什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（點(diǎn)擊逐一出示）

3、?。ù鸢敢c(diǎn)：許多人造板材、油漆、涂料、壁紙、家具等質(zhì)量不合格，傷害到人體健康，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡，應(yīng)該選擇綠色建材。）

師小結(jié)并補(bǔ)充一條信息：裝修污染已經(jīng)被列入對(duì)公眾危害最大的五種環(huán)境因素之一。全國(guó)每年因裝修污染引發(fā)呼吸道感染的兒童高達(dá)210萬(wàn)人。

師：210萬(wàn)，多么可怕的數(shù)字呀！你們想說(shuō)什么？是的，我們應(yīng)該堤防這個(gè)“室內(nèi)殺手”，請(qǐng)同學(xué)們提醒家長(zhǎng)裝修房子時(shí)選購(gòu)帶有“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)志”（出示“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)志”）的“綠色材料”，做到“住綠”（板書(shū)：住綠）

4、用：（答案要點(diǎn)：我國(guó)的水、電、燃?xì)饽茉捶浅Ｓ邢蓿覀兡戏饺照諘r(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)能是無(wú)污染又無(wú)須花錢購(gòu)買的清潔能源。）

師引：對(duì)，太陽(yáng)能熱水器是一種環(huán)保型的綠色用品，上面貼有“中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”（出示標(biāo)志）師：再次動(dòng)動(dòng)腦筋，這枚標(biāo)志想告訴我們什么？（標(biāo)志外圍那十個(gè)緊密相扣的環(huán)，表示公眾要共同參與保護(hù)圖中心的青山、綠水、太陽(yáng)等人類賴以生存的環(huán)境。）

師小結(jié)：從這一題，我們又學(xué)懂了生活中要盡量選購(gòu)綠色用品，做到——用綠，板書(shū)：用綠。

師再引：我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬家是否選用綠色用品呢？（出示課文插圖）指答。生1：冬冬家使用無(wú)磷洗衣粉，不污染水資源。生2：冬冬家準(zhǔn)備購(gòu)買無(wú)氟冰箱，不污染大氣。

師小結(jié)：是呀，大到熱水器、冰箱，小到洗衣粉，我們都要自覺(jué)選用綠色用品。

（四）第一輪比賽總結(jié)：通過(guò)這一輪的競(jìng)賽，大家互幫互學(xué)，我們懂得了綠色生活要求人們做到:穿綠、吃綠、住綠、用綠，即綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)，使得我們手中的鈔票成為一張張綠色選票。

（五）搶答題測(cè)試

1、過(guò)度：綠色生活不僅僅是剛才我們所學(xué)習(xí)的，冬冬的省略號(hào)告訴我們綠色生活知識(shí)還有很多很多，讓我們繼續(xù)探究。下面進(jìn)入第二輪比賽——搶答賽，注意哦，看完題目會(huì)回答的同學(xué)請(qǐng)快速站起來(lái)（哪組站起來(lái)的同學(xué)多那組就優(yōu)先獲得發(fā)言權(quán)），答對(duì)一題就給大組再加30分，答錯(cuò)的倒扣30分，請(qǐng)聽(tīng)題。

2、測(cè)試

①行：以下哪種生活時(shí)尚屬于綠色生活時(shí)尚？（）Ａ一出門就打的或開(kāi)私家小轎車。

Ｂ 根據(jù)實(shí)際情況盡量以步當(dāng)車或騎自行車。理由是： 小結(jié)：是呀，交通方面也要“綠”。

②以下哪種行為是綠色生活所不提倡的？（）

Ａ．隨手關(guān)上電源 Ｂ．一水多用 C.垃圾混裝在一起 D 不用或少用一次性用品 理由是：

（要點(diǎn)：垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源。）師小結(jié)：我們又學(xué)懂了綠色生活還要求我們做到舉手投足做環(huán)保，即個(gè)人生活行為也要綠。板書(shū)：行為綠

3、小結(jié)：“綠色生活知識(shí)競(jìng)賽”到此結(jié)束，公布各組得分并總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)后自己對(duì)綠色生活的理解。（“綠色生活”就是在日常生活中要時(shí)刻注意保護(hù)環(huán)境，做到穿綠、食綠、住綠、用綠、行為綠。）

師引： 同學(xué)們，今天我們只是借助幾道競(jìng)賽題從這五個(gè)方面初步地了解了綠色生活，今后隨著你們知識(shí)面的增長(zhǎng)，對(duì)綠色生活的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加完整、豐富。

三、綠色行動(dòng) ——調(diào)查家庭綠色生活

1、過(guò)度：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果以上幾點(diǎn)我們?cè)谧膸资畟€(gè)家庭都做到了，就好比給我們的生活，給地球媽媽涂上了一層淡淡的、舒心的綠?。ǘ钨N題：于課題處覆蓋上淺綠色的“綠色”二字）

2、匯報(bào)：那么，究竟目前我們每一個(gè)家庭的生活屬不屬于綠色生活呢？ 老師同樣急切地想知道這一問(wèn)題。課前你們已分成這樣四組（“綠色食品” “節(jié)約水電” “垃圾處理”“使用一次性用品”）對(duì)全班同學(xué)的家庭生活進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)。（各種調(diào)查表附后）首先請(qǐng)綠色食品組： ① 組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查表。

② 老師知道你們組還收集到一些綠色食品的實(shí)物和包裝袋，給大家展示一下吧。③分別請(qǐng)“節(jié)約水電”、“垃圾處理”、“一次性用品”組介紹，提醒大家注意每個(gè)具體數(shù)據(jù)。

3、小結(jié)：看來(lái)各組都認(rèn)真地開(kāi)展了調(diào)查活動(dòng)，收獲真不?。ㄗ们榻o各組加分）。

4、聽(tīng)了以上調(diào)查報(bào)告，你想說(shuō)什么？

預(yù)設(shè)：人們的綠色生活意識(shí)不夠高，離綠色生活的差距還很大；已經(jīng)做到生活綠色化的家庭應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)；還沒(méi)做到的家庭應(yīng)該趕快行動(dòng)起來(lái)，從我們每個(gè)人做起！

四、綠色希望——來(lái)自孩子的聲音

1、提供人手一份“綠色行為參照表”，學(xué)生對(duì)照交流，商議將來(lái)自己努力的方向。（“綠色行為參照表”附后。）

2、交流反饋：

五、總結(jié)、延伸 同學(xué)們，地球是人類唯一的家園，讓我們行動(dòng)起來(lái)?。c(diǎn)擊出示“家庭綠色生活指南”表）請(qǐng)同學(xué)們回家后帶領(lǐng)全家人制定一份綠色生活指南，并且邊實(shí)踐邊豐富你們的“綠色生活指南”內(nèi)容。老師還有一個(gè)小小的建議：把你們的“家庭綠色生活指南”表張貼在客廳最顯眼的地方，這樣還可以向來(lái)你家做客的親朋好友作個(gè)廣告，讓更多的家庭生活綠色化，讓我們的地球呈現(xiàn)更耀眼的綠?。ǖ谌钨N題：濃濃的“綠色”二字）最后，讓我們共同期待——天更藍(lán)、水更清、地更綠、居更適！”

第五篇：節(jié)水小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)文檔范文

節(jié) 水 小 竅 門

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1、知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水

2、知道地球淡水很少，我國(guó)是一個(gè)缺水國(guó)家。

3、知道節(jié)約用水人人有責(zé)，了解常用的節(jié)水手段與方法。

情感態(tài)度：

1、能自覺(jué)自愿節(jié)約用水。

2、知道節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。

3、見(jiàn)到浪費(fèi)水的現(xiàn)象能及時(shí)加以勸阻。

4、從小樹(shù)立節(jié)約能源意識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境

人不吃飯不喝水能活多少天?（大約7天）

人不吃飯有充足的水喝能堅(jiān)持多少天？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)7天）不同的數(shù)據(jù)說(shuō)明水比食物還重要，水是我們的生命之緣。

二、了解水在生活中的用處和水資源的匱乏

1、說(shuō)說(shuō)水在生活中有哪些功能？

灌溉功能、引用食用功能、洗滌功能、養(yǎng)路功能、消防功能以及在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用。

2、水在生活中應(yīng)用這樣廣，每人每月大約用掉多少瓶淡水呢？（3000瓶）一個(gè)三口之家呢？我們整個(gè)學(xué)校呢？我們整個(gè)鞍山市呢？數(shù)字是驚人的，我們的生活處處用水，每時(shí)每刻都在用掉大量的淡水，我們地球上的水多嗎？

3、了解地球上的淡水資源 出示地球圖片（放映幻燈片）

（1）這就是我們居住的地球。它是什么樣子的？什么顏色的？美嗎？地球表面大部分被海水覆蓋，海水什么味道？能喝嗎？能澆灌莊稼嗎？能做到我們剛才說(shuō)的洗滌、食用等功能嗎？

（2）地球上的淡水到底有多少呢？能被人么利用的淡水又有多少呢? 出示地球上淡水資源數(shù)據(jù)（放映幻燈片）從這些數(shù)據(jù)中同學(xué)們感受到什么？

4、了解中國(guó)淡水資源情況

（1）地球上淡水這樣少我們中國(guó)缺水嗎？說(shuō)說(shuō)你了解到的中國(guó)淡水資源情況（2）淡水這樣少，如果有一天沒(méi)有了淡水將會(huì)怎樣呢？

出示缺水地區(qū)圖片（放映幻燈片）

（3）看到這些圖片你有什么感受？向說(shuō)些什么？

三、讓我們一起探討節(jié)水小竅門（板書(shū)）

1、以同桌為小組探究節(jié)水竅門。

老師給每個(gè)小組一盆清水，怎樣最大限度的利用這盆水而沒(méi)有做到浪費(fèi)？

2、以同桌為小組探討家庭生活中節(jié)水竅門。（放映幻燈片）從洗澡、洗手、洗衣、做飯、沖廁所、洗餐具等方面談

3、以同桌為小組探討學(xué)校生活中節(jié)水竅門。（放映幻燈片）從擦灰、拖地、洗毛巾、洗手、洗抹布、擦黑板等方面談。

小結(jié)：無(wú)論在家還是在學(xué)校同學(xué)們總結(jié)的節(jié)水方法都有一個(gè)共同特點(diǎn)。就是什么？—— 一水多用（板書(shū)）

四、簡(jiǎn)單了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水知識(shí)。

同學(xué)們我們除了了解生活中節(jié)水知識(shí)外，你知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水知識(shí)嗎？

1、工業(yè)上回收廢水循環(huán)在利用。

2、農(nóng)業(yè)上由漫灌改為噴灌和滴灌這樣做不僅可以減少水分的增發(fā)，還可以有效的利用僅有的水資源。

3、了解我國(guó)古代水利工程——新疆的坎兒井

你們喜歡吃新疆的哈密瓜、葡萄干嗎? 你們知道嗎新疆的葡萄溝、火焰山夏季非常炎熱，年降水很少，水分蒸發(fā)又大。當(dāng)?shù)氐娜藗兪窃鯓永锢盟Y源的呢？

觀看視頻——新疆的坎兒井(播放視頻)小結(jié)：我國(guó)古代勞動(dòng)人民多么聰明呀！早在2000多年的漢代，人們就挖掘了坎兒井。讓清涼的泉水盡可能多的在地下流淌。這樣可以有效減少水分蒸發(fā)，創(chuàng)造了美麗富饒的新疆。新疆坎兒井、京杭大運(yùn)河、還有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城并稱為我國(guó)古代三大水利工程。

聽(tīng)到這，同學(xué)們一定為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。不久的將來(lái)也許我班會(huì)出現(xiàn)著名的水利專家，為造福人類做出接觸的貢獻(xiàn)。

五、從小樹(shù)立節(jié)約能源意識(shí)

1、生活中我們除了節(jié)約用水外，你還想到節(jié)約哪些能源？（節(jié)電、節(jié)煤、節(jié)油等）

2、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們一起加入到節(jié)約能源的行動(dòng)中吧！地球是我們賴以生存的唯一家園。讓我們好好地保護(hù)地球，好好地愛(ài)護(hù)我們的家園吧！請(qǐng)同學(xué)們每人寫(xiě)一句節(jié)約用水的廣告用語(yǔ)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

節(jié)約水電是一個(gè)老話題了，我國(guó)現(xiàn)在存在嚴(yán)重的浪費(fèi)水電的現(xiàn)象。尤其的生活在城市里的孩子打開(kāi)水龍頭就有自來(lái)水流出來(lái)，因此他們很少能感受到水資源的缺乏。因此讓學(xué)生了解我國(guó)水資源短缺的現(xiàn)實(shí)、感受水的寶貴，從而使學(xué)生從小樹(shù)立節(jié)水意識(shí)、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣是我們品德與生活教學(xué)的一項(xiàng)重要而有意義的工作。本節(jié)課運(yùn)用課件、討論、競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)等手段圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進(jìn)行教學(xué)。