第一篇：初識大自然_教學(xué)設(shè)計

公開課

第1課 初識大自然

一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識

了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。2.科學(xué)探究

能靜心聽聲音，判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。3.科學(xué)態(tài)度

感受自然的美麗、神秘，讓學(xué)生熱愛自然，激發(fā)探究欲；學(xué)習(xí)達(dá)爾文科學(xué)考察過程中主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重點：了解大自然里有什么。

三、教學(xué)難點：能靜心聽聲音，判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

分組準(zhǔn)備：提前搜集自己喜愛的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？

教師準(zhǔn)備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。

五、教法學(xué)法：傾聽、觀察法、動手操作法。

六、教學(xué)時間 1課時

七、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

大自然，是科學(xué)家們研究的對象。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.提取對大自然的已有認(rèn)知并予以豐富

（1）老師播放來自大自然的聲音（選取帶有各種自然之聲的聲音資料，學(xué)生聽音判斷和想象）。

（2）學(xué)生認(rèn)真聽，把聽到的聲音與對應(yīng)的物體（現(xiàn)象）畫下來。（3）交流。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。

（4）出示大自然的聲音對應(yīng)的事物（現(xiàn)象）圖片，與之前的交流結(jié)果進(jìn)行印證或糾正。

（5）學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對大自然的認(rèn)識。（先小組內(nèi)交流再全班交流）。

（6）小結(jié)。大自然里有山有水、有動植物，有各種自然現(xiàn)象（例如雷電）。

大自然中蘊藏著很多奧秘，需要我們運用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現(xiàn)象，揭示出其中的道理。2.了解達(dá)爾文考察大自然的科技史實

（1）閱讀。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。(2）了解達(dá)爾文的故事，進(jìn)一步了解達(dá)爾文。（3）交流自己的收獲和感想。

（4）總結(jié)。我們要像科學(xué)家達(dá)爾文一樣，愛自然，多觀察、勤整理、記錄、善堅持。

第二篇：初識畫圖教學(xué)設(shè)計

初識畫圖教學(xué)設(shè)計

王慶典

一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)思路：

1、教材分析：

畫圖模塊是四年級第一學(xué)期的主要內(nèi)容，這個模塊的教學(xué)是在學(xué)生掌握了Windows98視窗操作系統(tǒng)基本操作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)應(yīng)用“畫圖”窗口各項工具。教學(xué)重點是：指導(dǎo)學(xué)生掌握“畫圖”窗口各項工具的使用方法，并熟練應(yīng)用“畫圖”窗口的各項工具，編輯具有個性特色與生活學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片。

“初識畫圖” 這一節(jié)課是本章教學(xué)的入門課程。

2、學(xué)生分析：

在信息技術(shù)方面：學(xué)生通過前面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握了Windows 98的一些基礎(chǔ)知識，通過上機(jī)操作訓(xùn)練已經(jīng)具有用鍵盤和鼠標(biāo)操作Windows 98的技能。

在英語學(xué)習(xí)方面：一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠聽懂教師簡單的課堂用語了，掌握了一定數(shù)量的單詞。因此，具有雙語教學(xué)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力得到提高。學(xué)生通過自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新、探索和分工合作的意識。

結(jié)合這個總教學(xué)目標(biāo)制定本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

⑴ 掌握進(jìn)入“畫圖”窗口的基本步驟；

⑵ 了解“畫圖”窗口的基本組成；

⑶ 通過對工具的選取和前景/背景顏色的設(shè)置，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過的與“工具”和“顏色”有關(guān)的英語單詞和詞匯。

⑷.通過圖形操作擴(kuò)展了解表示圖形的部分單詞，能力目標(biāo)：

⑴.掌握“工具箱”中各種工具的選取，以及設(shè)置不同的前景色和背景色。

⑵.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

⑶.培養(yǎng)學(xué)生與教師進(jìn)行簡單教學(xué)對話的能力。

情感目標(biāo)：

⑴.增強(qiáng)學(xué)生在雙語教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

⑵.利用學(xué)生急切掌握計算機(jī)操作技術(shù)的心理，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識。

4、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：“畫圖”窗口的組成；“工具箱”與“顏料盒”的應(yīng)用。

教學(xué)難點“工具箱”與“工具形狀框”的結(jié)合使用；

指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用每一項工具，制作出精美的個人作品。

二、教學(xué)設(shè)計：

1、教學(xué)設(shè)計：

四年級學(xué)生處于十一、二歲之間，活潑、好動、具有極強(qiáng)的求知欲和模仿力。因此我抓住學(xué)生的年齡特點，用Flash動畫和Do you want to

??? What’s

this?

It’a ??? What colour is it ? 等創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動。

以任務(wù)驅(qū)動為主線展開教學(xué)活動，本節(jié)課我設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)是：

1、打開“畫圖的窗口”；

2、選取相應(yīng)的工具，在繪圖區(qū)中畫出三種不同的幾何圖形；

3、設(shè)置你自己喜愛的前景色與背景色。

為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)形式上一人一臺計算機(jī)兩個學(xué)生一組，在其中一臺計算機(jī)上演示教學(xué)課件；在另一臺計算機(jī)上進(jìn)行實踐操作。

學(xué)法指導(dǎo)：主要指導(dǎo)學(xué)生

⑴在教學(xué)課件的引導(dǎo)下、規(guī)范操作大膽實踐、獨立完成任務(wù)。

⑵.在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，有目的地進(jìn)行探索、創(chuàng)新，使自己的作品的多樣化、個性化。

三、教學(xué)過程：

1、采用“啟發(fā)式”導(dǎo)入新課。

用Flash動畫向?qū)W生展示幾幅“名畫”，中文字幕伴隨著教師的英語解說，引出本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

將本課基本內(nèi)容及操作步驟制作成幻燈片，采用“閱讀自學(xué)與小組討論”的方法讓學(xué)生從簡單模仿開始，通過完成每一項任務(wù)，大膽進(jìn)行實踐。在分工協(xié)作過程中，共同尋求問題的解決。

在教學(xué)中，針對具有綜合性的“典型任務(wù)”，通過網(wǎng)絡(luò)的屏幕監(jiān)視，了解不同學(xué)生對知識的掌握程度。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立分析問題的能力。

3、展示作品、交流評議進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋

教師采用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對每一個學(xué)生的作品進(jìn)行展示，對于優(yōu)秀作品進(jìn)行全班點評，教師充分肯定其成果的藝術(shù)性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4、作業(yè)：

用“工具箱”中的圖形設(shè)計成完整的畫，比一比，誰想的出奇，誰想的美麗。

5、為了拓展學(xué)生的想象空間，教師演示一些作品。

第三篇：初識畫圖教學(xué)設(shè)計

初識<<畫圖>>教學(xué)設(shè)計

西安市第四十四中學(xué) 賈濤利

一、教材分析：

本節(jié)課是中央廣播電視大學(xué)出版社和教育部電化教育音像出版社聯(lián)合出版的陜西省信息技術(shù)教材七年級中的一節(jié)課.是畫圖部分的第一節(jié).在教材中的定位是“能夠使用常用繪圖工具進(jìn)行簡單的創(chuàng)意繪圖”.“畫圖”程序本是一個標(biāo)準(zhǔn)的Windows軟件，是學(xué)生首次接觸的應(yīng)用軟件和小學(xué)生必須掌握的信息技術(shù)入門材料?！爱媹D”單元內(nèi)容共10課，占整個必修課程內(nèi)容的六分之一。在“畫圖”內(nèi)容的編排上，教材沒有按照傳統(tǒng)的思路從點、線再到面，再到色彩的順序去考慮，而是從激發(fā)學(xué)生興趣的角度去編寫的。“初識畫圖” 這一節(jié)課是本單元教學(xué)的入門課程。

二、學(xué)生情況分析：

在信息技術(shù)方面：學(xué)生通過前面幾課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握了Windowsxp的一些基礎(chǔ)知識，通過上機(jī)操作訓(xùn)練已經(jīng)具有用鍵盤和鼠標(biāo)操作Windowsxp的技能。但是,初一新生來自學(xué)校周圍多個小學(xué)，一般都從小學(xué)三年或四年級起學(xué)過信息技術(shù)課，因為小學(xué)教學(xué)條件的差異，學(xué)生水平參差不齊。所以,在作業(yè)的設(shè)置上要分層次,這樣才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識畫圖的界面。

3、掌握幾個簡單工具的使用。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動用知識的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學(xué)重難點

啟動和退出“畫圖程序”的方法，“畫圖”窗口特有的組成部分。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 《蠟筆小新畫畫》

六、教學(xué)過程

一、作品引入 出示課題

師：同學(xué)們，聽著舒緩的音樂，欣賞著精美的電腦畫作品《蠟筆小新畫畫》，你心中一定涌動著許多遐想，有哪位同學(xué)愿意把你此時此刻的想法說出來與大家一起共享嗎？ 生：（各抒已見）

師：好，剛才大家欣賞的其實都是我們學(xué)校同學(xué)的作品，你們想不想也學(xué)這樣的本領(lǐng)?。?生：想

師：那好，今天我們就從入門的第一步開始學(xué)起，一起來認(rèn)識一下 “畫圖”。（設(shè)計意圖：學(xué)生聆聽輕音樂，欣賞美圖，讓他們至于其中，感受美的氣息，藝術(shù)的熏陶，讓學(xué)生在羨慕、敬佩之余產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫沖動，為下面的學(xué)習(xí)主題形成良好的開端。）

二、啟動“畫圖”

師：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了“記事本”的啟動方法，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來按照啟動“記事本”方法啟動畫圖程序。(提示畫圖程序的位置)(設(shè)計意圖：知識遷移是信息技術(shù)課中常用的方法，通過前面所學(xué)，不用老師重復(fù)講一些操作，通過學(xué)生已有經(jīng)驗來操作新內(nèi)容，有助于學(xué)生知識的建構(gòu)。)師：請剛才的同學(xué)邊演示邊說出自己的方法，并演示給全班同學(xué)看。生：啟動畫圖程序。

三、認(rèn)識“畫圖”的窗口

師：在前面我們認(rèn)識了“我的電腦”窗口，同學(xué)們一定記憶猶新，下面老師指針指向哪兒，大家說出窗口這部分的名稱好嗎？ 生：齊說。

師：同學(xué)們對于前面的知識掌握得很牢固，老師感到很欣慰，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，畫圖窗口還有些部分與“我的電腦”窗口不一樣，下面我們繼續(xù)來研究一下。

四、認(rèn)識畫圖特有部分

師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時候，老師都會讓你們準(zhǔn)備些什么？ 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準(zhǔn)備呢？教師介紹一種認(rèn)識工具的小竅門：鼠標(biāo)移到工具圖標(biāo)上會顯示名稱，在狀態(tài)欄中會顯示功能。工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：老師這里有道連線題，考考大家對工具名稱的認(rèn)識。

（設(shè)計意圖：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過連線題來測試學(xué)生對工具名稱的掌握情況，同時又能加深印象，起到鞏固的作用。）

五、調(diào)整畫布大小

師：剛才我們認(rèn)識了“畫圖”的界面，各部分都齊全，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了。只不過有一樣需要我們自己來準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備自己需要的的畫紙（畫布大小的設(shè)置）。

師：演示。（畫紙寬：800像素，長：600像素）生:練習(xí)。

師：在“畫圖”中，還有一種方法可以達(dá)到改變畫布大小的作用，請同學(xué)們找一找，仔細(xì)觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。生：嘗試操作 師：指名演示 生：練習(xí)

六、嘗試工具的用法

師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了工具的名稱，而且還了解了許多工具的作用，現(xiàn)在，大家一定手癢癢了吧？ 生：是

師：那就請你選擇1—2種你最喜歡的工具在畫布上作操作嘗試，如果能組合工具畫出簡單的作品則更好！同時，給學(xué)生展示幾張用畫圖簡單工具完成的作品。這部分內(nèi)容，我是希望學(xué)生自己動手去嘗試工具的使用方法，而不是只停留在理論部分。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由理論到實踐，滿足學(xué)生的好奇心和動手習(xí)慣。任務(wù)自由選擇，符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異需求。）

七、退出“畫圖”

師：請一個同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。如果遇到問題可以用大膽嘗試，鼓勵大家說出自己嘗試的結(jié)果。生：嘗試退出“畫圖”

生：演示（邊操作邊說出不同按鈕的結(jié)）

師：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”(設(shè)計意圖：讓學(xué)生大膽嘗試，在不同的嘗試中得出不同結(jié)果，這樣才能使知識真正內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。)

八、作品展示 教師總結(jié)

同學(xué)們，我們再來欣賞一組效果非常棒的電腦圖畫，它們都是采用不同的應(yīng)用程序制作出來的，現(xiàn)在我們只有打好基礎(chǔ)，才能制作出更精美的作品，讓我們共同努力吧！

九、設(shè)計特色：

鼓勵“嘗試創(chuàng)新”，幫助學(xué)生樹立“求新”“求異”觀點。

導(dǎo)入新課：播放蠟筆小新畫畫，學(xué)生很感興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課的過程，盡量多出時間讓學(xué)生多動手，教師引導(dǎo)。在小結(jié)時：又給做的好的同學(xué)充分的展示機(jī)會，這樣更能激發(fā)學(xué)生們制作作品的興趣。同時：又給學(xué)生展示電腦軟件完成的繪畫。我覺得這樣就給學(xué)生指出來要打好現(xiàn)在的基礎(chǔ)，將來才能做出更漂亮質(zhì)量更高的作品。

第四篇：《初識Excel》教學(xué)設(shè)計

《初識Excel》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識Excel的工作界面及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力

（1）了解Excel的基本功能；

（2）學(xué)會啟動和退出Excel的操作，認(rèn)識Excel工作表的編輯環(huán)境；

（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）學(xué)會修改工作表標(biāo)簽名的操作。2.過程與方法

通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識的興趣。

四、教學(xué)重點和難點

重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。

五、教學(xué)過程

（一）了解Excel的基本功能

教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。

學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。

設(shè)計意圖：設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）啟動Excel的方法

提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？ 學(xué)生上機(jī)操作實踐后回答，并演示啟動過程。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動方法。

（三）認(rèn)識Excel的窗口 播放Excel軟件窗口組成的視頻給學(xué)生觀看，并提出問題： １．Excel軟件的窗口由那些部分組成？

２．與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？ 觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。

設(shè)計意圖：通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。

提問：

１．什么是行、列？

２．一個工作表中最多有多少行？多少列？ ３．什么是單元格，活動單元格？ 閱讀課本，找出答案。

設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。

（四）錄入和修改工作表數(shù)據(jù)

布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：１．單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？２．A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符

學(xué)生上機(jī)實踐操作，并回答問題。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。

（五）調(diào)整表格列寬 提問：

１．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。

2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？

思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。

設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。

（六）給工作表標(biāo)簽改名

一個Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2...為便于識別，可給工作表標(biāo)簽改名。布置任務(wù)二：

將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運動會”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？ 學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。

設(shè)計意圖：通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會修改工作表標(biāo)簽。

（七）保存文件與退出 Excel 提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？

思考、回答問題，并上機(jī)操作。

設(shè)計意圖：根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識遷移到Excel文件的保存和退出。

（八）綜合練習(xí)

完成書本后面的實踐

1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機(jī)成績。2.把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計算機(jī)”。3.把工作簿以文件名“計算機(jī)成績表”存盤。學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作。

設(shè)計意圖：綜合應(yīng)用，鞏固技能。板書設(shè)計

1、啟動Excel的方法

2、認(rèn)識Excel的窗口

3、數(shù)據(jù)的錄入,修改。

4、調(diào)整表格列寬

5、給工作表標(biāo)簽改名

6、保存文件與退出

六、教學(xué)反思

本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐，總結(jié)如下：

（１）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。

（２）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動手操作能力。

（３）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進(jìn)。

第五篇：《初識Scratch》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識Scratch》

重慶市渝中區(qū)大同實驗學(xué)校

王霞

一、教材分析

Scratch是一門全新的程序設(shè)計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，可以大大増加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為

scratch的第一課，主要介紹

scratch的界面和功能的介紹，讓學(xué)生初步了解

scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實例，讓學(xué)生在實踐中了解

scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在以往的《我的世界》課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對程序設(shè)計中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對于

scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點介紹

scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決間題。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力目標(biāo)

1.了解

Scratch軟件的界面和功能。

2.掌握

Scratch軟件的基本工作方式。

(二)過程與方法目標(biāo):

1.先學(xué)后教，學(xué)生自主鉆研

Scratch的腳本和角色，靈活制作播放動畫。

2.評練結(jié)合，每位學(xué)生都能熱練使用

Scratch搭建個性化的作品。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

1.鼓勵學(xué)生互幫互助，共同掌握好

Scratch軟件。

2.滲透計算編程思維，融入動畫發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，有創(chuàng)新想法。

3.文明用語，養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)進(jìn)行程序設(shè)計的習(xí)慣。

四、重難點

?

教學(xué)重、難點:掌握Scratch操作界面的組成、模塊拖拽、連接的方法，進(jìn)一步了解編程一般思維模式。

?

教學(xué)難點：運用編程一般思維模式，進(jìn)行動畫創(chuàng)編。

五、教學(xué)策略及方法

教學(xué)方法：情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)

解讀程序

模擬實踐

拓展創(chuàng)作

六、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備

環(huán)境：多媒體教室

準(zhǔn)備：課件，Scratch實例

七、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，引入課題

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

【時間安排】3分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師：同學(xué)們，今天上課前王老師要給大家分享一個視頻，請認(rèn)真看。（播放視頻）課前

2.教師：你們看到了什么？

3.生（預(yù)設(shè)一）：編程的用途

生（預(yù)設(shè)二）：為什么要學(xué)編程

生（預(yù)設(shè)三）：可以打開數(shù)字和藝術(shù)的大門

4.教師：視頻最后的時候我們看到了什么？美國麻省理工設(shè)計開發(fā)的什么軟件？

5.生：Scratch軟件

6.教師:今天，王老師就要帶大家進(jìn)入一個Scratch編程世界。（板書課題）

7.教師：王老師用Scratch編寫了一個程序，大家想看嗎？（運行程序）

（二）【環(huán)節(jié)目標(biāo)】認(rèn)識Scratch操作界面

【時間安排】3分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天就先訓(xùn)練它學(xué)會太空漫步，然后帶它去太空探險吧！

2.教師：首先我們認(rèn)識一下Scratch3.0的圖標(biāo)，如圖所示，你們能找到嗎？

生：找到了！

教師：請打開它

3.教師：借助學(xué)習(xí)資料，和你的同桌說說，Scratch的界面你都找到了哪些區(qū)域？把找到區(qū)域的名字和作用說給同桌聽聽。教師巡視指導(dǎo)

4.教師：下面請一位同學(xué)來說說，有幾個區(qū)域呢？

學(xué)生：4個，分別是指令區(qū)，腳本區(qū)，角色區(qū)，舞臺。

教師：以老師剛才的編程為例，介紹一下每個區(qū)域的作用。指令區(qū)有動作、外觀等十大模塊，顏色不同，有很多像積木一樣的指令。腳本區(qū)是把指令進(jìn)行組合的區(qū)域。角色區(qū)就是呈現(xiàn)在“舞臺”上的角色，舞臺區(qū)就是角色表演的舞臺。

（三）訓(xùn)練初嘗試

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】編寫程序讓小貓走動

【時間安排】6分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師：同學(xué)們請參考老師發(fā)的教材第2頁。

我們先來試著編寫一個簡單的腳本，讓小貓動起來，將左邊你要的指令拖到右邊腳本區(qū)。

生操作，教師巡視

教師：當(dāng)編輯好之后，點擊綠色小旗運行程序。給你的同桌說一說你的創(chuàng)作思路，并展示看看。

2.教師：下面請一位同學(xué)給大家展示一下

生上臺演示，并講解思路

教師：程序的開始，必須是當(dāng)綠旗被點擊時，然后移動X步，這個步數(shù)是可以修改的，你們是這樣做的嗎？

生：是的教師:在做的過程中你們遇到什么問題了嗎？

（1）生：（預(yù)設(shè)一）一直運行小貓就不見了

教師：那么我們怎么辦？誰來說一說？

生：移到X（0）Y（0）

教師：重要提示，角色出場就要先定位，拖動運動模塊里的移到X（）Y（）指令定位

（2）生：選錯指令怎么辦呢？

教師：誰來幫忙解決一下？

生：拖回指令區(qū)

（四）漫步訓(xùn)練營

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】學(xué)會模塊拖拽、連接的方法

【時間安排】基礎(chǔ)營、提高營共15分鐘

【資源準(zhǔn)備】漫步訓(xùn)練源文件

【活動設(shè)計】

1.教師：我們成功讓小貓動起來了，接下來就進(jìn)入漫步訓(xùn)練營，首先王老師演示一下如何打開漫步訓(xùn)練源文件，文件——從電腦中上傳——桌面《漫步訓(xùn)練》。

等待學(xué)生打開源程序。

教師：請看任務(wù)—讓小貓漫步至舞臺上方邊緣處。

教師：同學(xué)們先不慌操作，我請一位同學(xué)來模仿圖中小貓，怎樣才能讓小貓漫步至舞臺上方呢？

請生上臺演示

教師：大家觀察到一個關(guān)鍵動作了嗎？

生：向左旋轉(zhuǎn)90°或面向前面

教師：看來你們已經(jīng)有思路了，我們一起來看看。首先角色出現(xiàn)先定位，然后轉(zhuǎn)向，確定方向，再移動多少步，看能走到舞臺上方邊緣處。舞臺交給大家，讓小貓漫步至舞臺上方邊緣處。如果有問題，請參考教材第3頁。

生操作，師巡視

教師:時間到，完成挑戰(zhàn)的同學(xué)舉手示意。我們一起來看一下這位同學(xué)的作品，xx同學(xué)請你演示一下。

生：演示

4.學(xué)生展示預(yù)設(shè)一：作品完整

教師:請你說說你在做的過程中有沒有注意哪些地方需要提醒同學(xué)們注意的呢？

預(yù)設(shè)二：作品有小問題

教師：程序出了點小問題，其余同學(xué)能幫幫他嗎？

生：應(yīng)該先定位，確定方向，然后再漫步

教師：請你幫助他完成。

教師：孩子們，還有什么疑問嗎？

教師：謝謝這位同學(xué)，請同學(xué)們馬上修改一下。

1.教師：接下來難度升級，進(jìn)入提高營。先齊讀挑戰(zhàn)要求。（出示PPT）

生讀：讓你的小貓漫步至頂端后再向左漫步，讓你的小貓有個性的漫步起來，比如轉(zhuǎn)圈，講故事等等。

教師：請翻開教材第3頁，我們一起來看看，這些指令能讓你的小貓走得更有個性，變換下一個造型、說你好2秒，等待1秒讓所選角色的任何下一指令等待1秒再發(fā)生，試試看

生操作

2.請生演示

教師評價

（五）終極任務(wù)

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】運用編程思維拓展練習(xí)

【時間安排】10分鐘

【活動設(shè)計】

1.教師：終極任務(wù)，帶小貓去太空探險。請一位同學(xué)讀一下教材第3頁太空探險任務(wù)學(xué)生讀：(提示：為你的寵物小貓設(shè)計行走路線，讓它能夠到達(dá)盡可能多的地方。留意看，你的寵物小貓走過的地方都會呈現(xiàn)在舞臺左邊的方框里哦！)

2.教師：首先打開太空探險源程序，看清楚地圖，設(shè)計你的方案，和同桌交流你的寵物小貓的探險計劃和你的腳本構(gòu)思，最后再操作試試能否成功

3.教師：現(xiàn)在王老師先演示一下我的思路，我設(shè)計的行走路線是……，先定位以免小貓走不見了，然后移動100步，不夠長修改一下步數(shù)大小，確定為150步。點擊綠旗運行，太快了，加一個等待一秒再發(fā)生看得清楚一點，好調(diào)試程序，接下來……

生練習(xí)

3.教師：很多同學(xué)都探險成功，我們一起看看吧！

教師選作品演示

（六）教學(xué)總結(jié)

拓展升華

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】回顧總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)法

【時間安排】3分鐘

【活動設(shè)計】

內(nèi)容總結(jié)：（結(jié)合板書師生回顧部分知識內(nèi)容）今天，我們了解了Scratch軟件的界面和功能，學(xué)會了簡單的編程指令，并且能夠編寫一段簡單的程序。之前王老師就講過，編程就是一個不斷試錯的過程，只要你有思路，不要怕錯，大膽的編寫，王老師期待你們的作品。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！

初識Scratch

八、板書設(shè)計