第一篇：香港,璀璨的明珠 試講教案

香港，璀璨的明珠

香港位于祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。

香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂意來這里做生意。因此，香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬國市場(chǎng)”。來自近兩百個(gè)國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜，德國、法國、意大利等國的佳肴，東南亞各地的飲食，一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。

香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。

每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。

香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

要求

*引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗香港的熱愛之情； *引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，課文是從哪些方面介紹香港的；

教學(xué)過程

師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了生字詞。現(xiàn)在就讓我們來看一看，香港這顆明珠到底璀璨在哪里？請(qǐng)同學(xué)們默讀全文并思考，課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

師：老師看到你的眼睛里透露著智慧的光芒，請(qǐng)你來說一說。嗯，你覺得香港是一個(gè)港口。這個(gè)港口怎么樣？（人多）

人不僅多，而且是來自？（世界各地）

因?yàn)樯倘藗儊碜允澜绺鞯?，香港又被稱作？（萬國市場(chǎng)）那么具體都有多少個(gè)國家呢？（近兩百個(gè)）

商人們來自五湖四海，那么商品又怎樣呢？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉）你們能想象一下，都能買到什么商品？（玩具飛機(jī)、繪本）讓我們帶著對(duì)香港的喜愛，讀一讀這段話。讀出重音。

那么香港除了是一個(gè)“萬國市場(chǎng)”，還是一個(gè)？（美食天堂）這里的美食，來自于？（世界各地）

作者又是用了哪個(gè)詞語來介紹？（大飽口福、一應(yīng)俱全）你們能想象一下，都能吃到什么美食佳肴？（披薩、大龍蝦）讓我們帶著對(duì)香港的喜愛，讀一讀這段話。讀出重音。

那么香港除了是一個(gè)“美食天堂”，還是一個(gè)？（旅游勝地）這里有什么公園？（海洋公園）

作者又是用了哪個(gè)詞語來介紹？（舉世聞名）這里有一只海豚和獅子，他們?cè)?？（鉆圈、頂球）你們能想象一下，他們還在干嘛？（唱歌、跳舞）讓我們帶著對(duì)香港的喜愛，讀一讀這段話。讀出重音。

那么香港除了是一個(gè)“旅游勝地”，還是一個(gè)？（燈的海洋）這里有哪些燈？（車燈、霓虹燈）

作者又是分別用了哪個(gè)詞語來介紹？（川流不息、光彩奪目）用了什么修辭手法？（比喻）

你們能想象一下，都有哪些顏色的燈？（各種顏色都有）讓我們帶著對(duì)香港的喜愛，讀一讀這段話。讀出重音。

板書設(shè)計(jì)

第二篇：香港,璀璨的明珠 教案

24*香港，璀璨的明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文。

2、知道課文從哪幾個(gè)方面描寫香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生自讀課文，自讀自悟，了解課文介紹香港的層次，了解課文內(nèi)容，解決重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、香港宣傳片

3、課文范讀

課前活動(dòng)：發(fā)放本文預(yù)習(xí)單 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)喜歡旅游嗎，旅游能給我們帶來什么快樂？今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下香港的風(fēng)光（板書：香港）（播放宣傳片）

2、香港美吧，現(xiàn)在我們一起來走進(jìn)課文，感受一下作筆下的香港又是怎樣的。

二、粗讀課文

1、播放課文范讀

2、生自由讀文

（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

3、檢查自讀情況： ①詞語（選取較難的講解）

②讀文（可讀其中一段）

4、說說讀文后香港給你留下了什么印象？

三、品讀

1、課文從哪幾個(gè)方面寫了香港？

（萬國市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）

2、你對(duì)香港的什么最感興趣？

自由說，但要說明理由

四、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生說出本文課題，完成板書。（香港，璀璨的明珠）教學(xué)板書：

24* 香港，璀璨的明珠 萬國市場(chǎng) 美食天堂

香港 旅游勝地——海洋公園 燈的海洋

璀璨的明珠

第三篇：香港,璀璨的明珠教案

24* 香港，璀璨的明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文是分幾方面來介紹香港的，理清文章的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件。

2、生收集有關(guān)香港的資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 課前活動(dòng)：

師：“相信自己能成功的人，請(qǐng)舉一下手?！保▽W(xué)生舉手）老師又說：“很好，舉手就是成功，大聲吼一吼也是成功。”

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

1、做游戲：

師：孩子們，老師想和你們一起做個(gè)游戲，愿意參加嗎？游戲很簡單，就是根據(jù)我所描述的，猜猜這是什么地方？

（1）它是我國東南部的一個(gè)省，與大陸雖隔海峽，但仍是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，是祖國的寶島。它是——？（臺(tái)灣）（2）自古以來都是中國領(lǐng)土，16世紀(jì)中葉以后被葡萄牙逐步占領(lǐng)，直到1999年才回歸我們祖國。它是——？（澳門）

（3）它自古以來就是中國的領(lǐng)土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領(lǐng)。1997年7月1日，中國政府對(duì)它恢復(fù)行使主權(quán)，成為了特別行政區(qū)。它是——？（香港）

２、揭示歷史背景：

師：是的，它就是香港。（板書）同學(xué)們請(qǐng)看，（出示中國地圖）這是我們中華人民共和國地圖，我們成都在這，香港在這。自1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭后，英國先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行租借香港，（課件）直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖**親的懷抱。（課件）可想而知，當(dāng)時(shí)人們的心情是怎樣的？你能想象一下嗎？（高興、激動(dòng)、興奮、自豪）

3．誰能說說，你對(duì)香港有什么了解？（課件）

二、讀題

1．師：現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文一起走進(jìn)香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（補(bǔ)寫課題）

2、你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀課題？（贊賞的語氣）

3、生齊讀課題。

4、問：你知道“璀璨”的意思嗎？（形容珠玉等光彩奪目）。

三、粗讀課文，把課文讀薄

為什么把香港稱為是璀璨的明珠呢？接下來，就讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下作者筆下香港的繁榮與美麗。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，這是篇略讀課文，要求我們自己把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇上有拼音的詞語，就多讀幾遍，邊讀邊思考，作者是從哪些方面來介紹香港的？（點(diǎn)課件）

2、這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學(xué)讀一讀。（課件出示：香港 璀璨 貿(mào)易 琳瑯滿目 物美價(jià)廉 粵菜 佳肴 一應(yīng)俱全 海豚 清澈 閃耀 霓虹燈 南海之濱）

3、再讀課文。請(qǐng)同學(xué)們拿好筆，再認(rèn)真讀讀課文2-5自然段。2 找出每一段的中心句。你能不能根據(jù)中心句把這幾段讀成只有四個(gè)關(guān)鍵的四字詞語來？再與同桌交流交流。

4、學(xué)生匯報(bào)找到的中心句。（課件相機(jī)出示）

師小結(jié)提示：第二段的中心句在段落中間；第三段在最后，又叫總結(jié)句，而第四段和第五段則在段落開頭，也叫總起句。作者為了避免重復(fù)，把中心句放在段落的不同位置，真是別出心裁啊。

5．生匯報(bào)根據(jù)中心句歸納的詞語，課件出示并相機(jī)板書。（萬國市場(chǎng)，美食天堂，旅游勝地 燈的海洋）

6、指板書引生齊說：香港是萬國市場(chǎng)，是美食天堂，是旅游勝地，還是燈的海洋。（師表揚(yáng)：孩子們真有本領(lǐng)，能把長長的課文讀成四個(gè)精巧的詞，又能夠把四個(gè)詞讀成一句話呢。）

四、細(xì)讀課文，讀厚四個(gè)詞：

1、理解“萬國市場(chǎng)”

（1）怎樣的市場(chǎng)才叫“萬國市場(chǎng)”？文中用了哪些詞語來描寫它？請(qǐng)同學(xué)們自由小聲地讀第二自然段，在文中找到答案。（生答，課件出示：琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉）

（2）想去看看嗎？（課件出示）怪不得課文第一段當(dāng)中說，香港還是亞太地區(qū)的--貿(mào)易中心，人們喜歡到這里來購物。多讀書，多前后聯(lián)系就能把書讀得更透。（3）完成填空練習(xí)

萬國市場(chǎng)里，既有價(jià)格昂貴的高級(jí)產(chǎn)品，也有（）的大眾消費(fèi)品；貨色品種（），各級(jí)檔次（）。

2、體會(huì)“美食天堂”

（1）問：怎樣的地方才能被稱作“美食天堂”？像剛才一樣，好好讀讀課文，把你讀懂的詞語劃下來，跟同學(xué)們交流交流。生自由讀，3 再同桌交流。

（2）引導(dǎo)體會(huì)“大飽口?！?。

師：文中有個(gè)詞語用來比喻吃的，寫得特別生動(dòng)，你找到了嗎？（生答，師點(diǎn)課件出示：大飽口福）你讀了后腦中出現(xiàn)了怎樣的情景？（生說）

師：想看看嗎？不過千萬要控制住自己的嘴，不要流口水喲。（出示課件）哇，這么多的美食，太誘人了哈。書上不但舉了很多例子，還使用了一個(gè)詞寫出美食多，是哪一個(gè)詞？（師相機(jī)點(diǎn)出：一應(yīng)俱全），用得多好啊，齊讀該詞，讀出多。現(xiàn)在，你說這個(gè)“大飽口福”是什么意思？（形容吃得很痛快，很過癮。）雖然這些美味佳肴我們現(xiàn)在不能親口品嘗，就讓我們?cè)谧x中去感受吧！學(xué)生齊讀。

3、領(lǐng)略“旅游勝地”：

（1）孩子們，吃飽喝足了，接下來你想干什么了？你最想去的公園是什么公園？為什么？能說說你喜歡的理由嗎？

（2）我們一起親臨現(xiàn)場(chǎng)去觀看海豚和海獅有趣的表演吧。（課件出示）

（3）師：文中是怎么描寫海豚和海獅的表演的？找出相關(guān)句子，抽生讀。（課件出示）

（4）你感覺海豚和海獅的表演怎樣？

過渡：觀看了海豚和海獅的精彩表演，香港還有一大景致你不能錯(cuò)過，那就是——璀璨夜景。（指板書）

4、引導(dǎo)欣賞“璀璨夜景”：

（1）香港的夜晚是世界四大夜景之一。讓我們一起蕩漾在碧藍(lán)的維多利亞港灣，觀賞香港流金溢彩的夜晚?。ɑ脽舳ǜ褚环嫞┛戳诉@幅圖，你最想讀讀課文中的哪句話？指讀，隨機(jī)訓(xùn)練。

師：那艷麗的燈光仿佛在說：多么璀璨的世界，這就是燈的海洋，這就是香港之夜。

（2）我們把這一段變成一首詩再來讀一讀。（教師引讀）（3）多美的燈光，多美的語言，讓我們把它背下來好嗎？背誦是要有竅門的，你看這段話，先講了什么，再講了什么，最后又介紹了什么？指說。（課文先總起，后分別介紹港灣里的燈光，馬路上的車燈，高樓大廈的霓虹燈。）是的，這段話就是按總分結(jié)構(gòu)寫的，理清了條理背誦就簡單多了。給你一分鐘夠了沒？（學(xué)生自由背誦積累。）課件出示：每當(dāng)，香港就。港灣里閃耀的燈光，像。馬路上，如同。高樓大廈的霓虹燈，熱情歡迎。（4）瞧，天上人間星光燦爛、霓虹絢麗，難怪每個(gè)到香港觀光的游客都會(huì)選擇晚上或到太平山頂或坐著觀光纜車或乘游輪去欣賞香港的夜景。多么美妙的香港之夜，它的確如同珍珠般璀璨，世界各地的人們?cè)谒k麗奪目的光芒中尋找著幸福，享受著快樂。

五、總結(jié)板書，揭示課題

1．看板書師引說：是啊，香港，真是琳瑯滿目的——“萬國市場(chǎng)”；是一應(yīng)俱全的——“美食天堂”；是舉世聞名的——“旅游勝地”；還有璀璨無比的——燈的海洋。香港，無愧于“東方之珠”的美譽(yù)。所以，作者最后由衷地發(fā)出這樣的贊嘆：（出示多媒體課件，生齊讀）：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

2．課件出示，討論：在你眼中，香港是一個(gè)

。（課件出示）

3．讓我們一起為中國的香港自豪，讓我們帶著自豪再次讀讀課題吧。生齊讀課題。

4．今天，老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋泄餐Ｔ赶愀鄣拿魈鞎?huì)更好！

附板書：

萬國市場(chǎng)

美食天堂 香港，璀璨的明珠

旅游勝地 燈的海洋

第四篇：香港,璀璨的明珠教案

《香港,璀璨的明珠》教案

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：

1有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

過程與方法: 1.自讀課文，掃清字詞障礙。

2細(xì)讀課文，知弄清課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。3展示美讀，體會(huì)情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情有感情，增強(qiáng)民族自豪感。

【重點(diǎn)】理解課文是分幾方面來介紹香港的?！倦y點(diǎn)】聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

上課前，老師先請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實(shí)我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。帶*號(hào)的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過多的講解。

(二)初讀課文，感知全文

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語提出了幾個(gè)要求？（課件出示兩個(gè)要求）

2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文，不好讀的詞要多讀幾遍。這篇課文里有很多不好讀的詞語，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)把它們標(biāo)了出來。

出示戴拼音的詞

亞太地區(qū) 貿(mào)易 琳瑯滿目 物美價(jià)廉 佳肴 粵菜 璀璨 一應(yīng)俱全 大飽口福 舉世聞名 奔流不息。自己先輕聲讀一讀，齊讀。

同學(xué)們，看，拼音寶寶藏起來了，這些詞你還會(huì)讀嗎？

3、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，你都理解了哪些詞語，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師來告訴同學(xué)們

（三）指名分段讀課文，感知課文重點(diǎn)內(nèi)容。

詞語理解的這么好了，那課文我們讀的怎么樣？大家來展示一下，你們想怎樣讀？學(xué)生推薦方法，分段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊思考課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？（同桌交流）

板書：萬國市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景

（四）品讀課文，體會(huì)香港的繁華與美。

課文主要從四個(gè)方面來介紹香港的，你對(duì)香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個(gè)段落。讀出你的感受。

（1）品讀第二自然段。

你對(duì)香港是萬國市場(chǎng)感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰喜歡這時(shí)候的香港，你和他的想法一樣嗎？

（播放課件）體會(huì)物品的“琳瑯滿目”。（2）品讀第三自然段

你對(duì)香港的美食感興趣，能說說為什么嗎？請(qǐng)你讀出你的感受。香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請(qǐng)大家來飽飽眼福吧！（課件）如果你有機(jī)會(huì)去香港，千萬不能錯(cuò)過那里的美食。

（3）品讀第四自然段。你對(duì)香港是個(gè)旅游勝地感興趣，你能說一說為什么嗎？ 海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）

你有什么要說的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮碜x一讀這一段，好嗎？

香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來一起欣賞吧。

（4）品讀第五自然段。

我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。

你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。

（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

（四）合作交流

同學(xué)們課前一定收集了許多和香港有關(guān)的知識(shí)，現(xiàn)在四人小組合作，把你收集到的知識(shí)和大家分享。

（五）小結(jié)全文

最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

【板書設(shè)計(jì)】板書：

香港，璀璨的明珠 萬國市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景

《香港，璀璨的明珠》說課稿

一、說教材

《香港，璀璨的明珠》是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且還配有生動(dòng)形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國的熱愛。

二、說學(xué)生

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。

三、教學(xué)方法

根據(jù)我確定的三維教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄的現(xiàn)狀，我主要采用了情境教學(xué)法和中心突破教學(xué)法。

四、說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

過程與方法

1.自讀課文，掃清字詞障礙。

2.細(xì)讀課文，知弄清課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

3.展示美讀，體會(huì)情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情有感情，增強(qiáng)民族自豪感。

五、說教學(xué)重、難點(diǎn) 有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”。而學(xué)生的生活實(shí)際有限，只能對(duì)生活中的事真切的感受，對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是：通過看課件選的有代表性的圖，讀文中的優(yōu)美段落，讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集，學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，能熟讀課文。

七、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是什么事呢？請(qǐng)看錄像《香港回歸實(shí)況》抓住學(xué)生的心，先看視屏資料，然后看地圖香港的位置，讓學(xué)生說說你們知道的香港，師板書課題《香港，璀璨的明珠》有位作者游覽了香港之后，發(fā)出這樣深情地贊美：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。【PPT課件出示這句話，為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采吧！

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：

（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）用自己的話說說這篇課文主要介紹了香港的哪些方面？

2、檢查字音。

（重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“應(yīng)”：一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有。）

3、匯報(bào)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？并找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

板書：“萬國市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋

（三）創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟

自由地讀讀課文，找到你最感興趣的地方，把它多讀幾遍，看看誰能給我們當(dāng)臨時(shí)的小導(dǎo)游。

（四）入情入境，研讀感悟

（教師則根據(jù)孩子們的喜好，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，靈活確定旅游路線進(jìn)行相機(jī)學(xué)習(xí)。）

這四個(gè)景點(diǎn)著重從以下幾方面來引導(dǎo)。

（五）回歸主題，總結(jié)升華

這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。——香港，璀璨的明珠。

（六）作業(yè)

對(duì)香港有興趣的同學(xué)們，你想了解香港的什么，就可以到百度進(jìn)行搜索，把你搜集到的資料和大家一起分享！

（七）說板書 板書將在我的授課中體現(xiàn)。

第五篇：香港-璀璨的明珠教案

《香港，璀璨的明珠》

教學(xué)目標(biāo):

1、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的；（重點(diǎn)）

2、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)“香港，璀璨的明珠”的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感；（難點(diǎn)）教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師就帶你們到祖國的東方之珠---香港去旅游。

板書課題：香港

2、課件出示中國地圖和香港的地圖，師根據(jù)課件相機(jī)簡介香港。

3、孩子們，想了解香港嗎?有一個(gè)好方法，那就是讓我們走進(jìn)課文去感受香港的美麗與繁華吧！

二、初讀課文，感知全文

1、師提示：這是一篇略讀課文，孩子們，讓我們讀讀閱讀提示，看看有哪些閱讀要求？

生自讀后交流，根據(jù)孩子的回答，課件相機(jī)出示閱讀要求：課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？

2請(qǐng)同學(xué)們帶著問題用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。

① 生自讀課文，學(xué)習(xí)伙伴間討論。

② 全班交流，師相機(jī)板書：

旅游勝地

萬國市場(chǎng)

美食天堂

燈的海洋

三、再讀課文，積累語言 自學(xué)提示：

1、選擇你最想要了解的一方面，用自己喜歡的方式讀一讀。

2、劃出自己喜歡的句子或詞語，想想為什么喜歡？

3、把你喜歡的句子或詞語讀給同桌聽。

四、細(xì)讀品味，感悟內(nèi)涵

1、你對(duì)香港的哪一方面最感興趣呢？ 根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)指導(dǎo)。

A、來到香港，你一定想先去玩玩吧？讓我們先到海洋公園去看看海豚是怎樣表演的吧!,請(qǐng)默讀課文第四自然段，找出描寫海豚的句子。(課件出示第四自然段)① 抽生讀。② 師范讀。

③ 再次抽生讀。

老師剛才讀得怎么樣？誰想挑戰(zhàn)老師？ ④ 齊讀，讀出海豚的活潑、調(diào)皮。⑤ 之所以我們感受到了海豚的可愛，是因?yàn)樽髡呙鑼懞ｋ鄷r(shí)用了一系列的動(dòng)詞，你能找出來嗎？生交流。

這么精彩的表演，你愿意介紹給小伙伴嗎？（語言的積累訓(xùn)練）⑥ 想一想，這一段是圍繞哪一句話來寫的？ ⑦ 說話訓(xùn)練

像這樣圍繞一句話展開去寫，就叫做這段文字的中心句。其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，把內(nèi)容說、寫具體的小練筆。

課件出示：說一說（任選一句）

1、課外活動(dòng)，學(xué)?？烧鏌狒[！

2、秋天真美?。。ㄌ镆袄??像??；果園里??；樹林里??像??

先小組內(nèi)交流，然后班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的說話的完整性。⑧香港除了海公園聞名世界，還有許多地方也舉世聞名呢?。ㄅe例，如迪士尼樂園、維多利亞海港、淺水灣、銅鑼灣等）

B、剛才同學(xué)們?cè)诤Ｑ蠊珗@里玩，現(xiàn)在一定餓了吧，讓我們到香港這個(gè)美食天堂去品嘗美食吧!這么多的美食到底都有什么呢？同學(xué)們想不想看看？ 多媒體出示美食圖片。

這么多美食，真可謂是？（應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全??）

這些好吃的想不想吃??？其實(shí)這些美味佳肴香港都有??！你想吃什么都可以得到滿足，真的是可以？（大飽口福）

好，就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！香港有這么多美食，所以被稱作？

C、品嘗過美食了，回家的時(shí)候一定不會(huì)忘記給家人帶點(diǎn)東西吧？你想帶什么呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育）

這么多商品，用文中的詞語來說，真是——？

課件出示：來自近兩百個(gè)國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。

借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”“物美價(jià)廉”，進(jìn)而理解香港是“萬國市場(chǎng)”。

我們生活的小城里，哪個(gè)地方的商品多？也可以說那里的商品真是——？ 帶著高興、愉快的心情來讀讀這句話。

（抓住“琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀）

D、晚上的香港有哪些美麗的景色呢? 出示夜景圖片，這么多的燈，讓香港成了————？（燈的海洋）指導(dǎo)學(xué)生用“成了”練習(xí)說話。

香港的燈真多，可作者并沒有全部的描述，只抓住重點(diǎn)來寫，孩子們，看看作者都寫了哪些燈？

（出示夜景這一段文字）解讀比喻句。

學(xué)用比喻的修辭，相機(jī)指導(dǎo)用比喻的修辭練習(xí)說話。

四、激發(fā)熱情，升華情感

1、香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，我想，凡是去過香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，多媒體出示：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（補(bǔ)充課題）生齊讀

2、課件出示香港的歷史資料，一百多年前,清政府在第一次鴉片戰(zhàn)爭中被大英帝國打敗，與英國簽訂喪權(quán)辱國的《南 京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國。美麗的香港從此離開了母親的懷抱，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長泣淚灑香江。

經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)，新中國成立后，隨著改革開放,我們中國的國力越來越強(qiáng)大，在鄧小平主席“一國兩制”的偉大構(gòu)想下，1997年7月1日美麗的香港終于回到了祖國的懷抱！百多年的夙愿，今日終于實(shí)現(xiàn)！百多年的滄桑，終于走向輝煌！

師配樂感情朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，生再次齊讀最后一段，升華情感。

3、小練筆（靈活性安排）此時(shí)此刻，你一定有許多話想說，拿出你的筆，可以寫一寫你此時(shí)最想說的話，也可以寫一張祝?？?，贊美一下祖國或者香港。（生練寫）師生交流。

五、全文總結(jié)。

今天，老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課！（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時(shí)歌曲《東方之珠》響起）【板書設(shè)計(jì)】板書，旅游勝地

香港

萬國市場(chǎng)

璀璨的明珠

美食天堂

燈的海洋

在教學(xué)這篇略讀課文時(shí)，把教學(xué)的切入點(diǎn)定在“讀”上，確定了“以讀為本”的設(shè)計(jì)理念。解讀的層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀，品讀，通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流把握課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在文本中走一個(gè)來回，在讀中生成自我閱讀體驗(yàn)，提高自主閱讀能力。