第一篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《測(cè)量》復(fù)習(xí)教案

《測(cè)量》復(fù)習(xí)教案

橫江中心小學(xué)：張星

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《測(cè)量》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)度單位（千米、米、分米、厘米、毫米）之間的進(jìn)率和重量單位（噸、千克）之間的進(jìn)率及其相互改寫(xiě)，建立噸的質(zhì)量觀(guān)念能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生解題時(shí)認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，反復(fù)檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、建立1毫米、1分米、1千米、的長(zhǎng)度觀(guān)念及1噸的質(zhì)量觀(guān)念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力和實(shí)際測(cè)量能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位

師：“溫故而知新，可以為師矣?！痹诓粩嗟膶W(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候還要對(duì)以前所學(xué)的時(shí)不時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)掌握的更加牢靠。那聯(lián)系生活中的知識(shí)今天我們就來(lái)把第三單元的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。（板書(shū)：測(cè)量復(fù)習(xí)）

1、長(zhǎng)度單位的定義，常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位毫米、厘米、分米、米、千米。（板書(shū)：長(zhǎng)度單位：毫米、厘米、分米、米、千米）

2、在生活中，測(cè)量比較短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)作單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的物體，常用米（m）作單位；計(jì)量比較長(zhǎng)的路程，通常用千米（km）作單位。學(xué)生試著用手比劃出毫米、厘米、分米、米的長(zhǎng)度，數(shù)一數(shù)1厘米有多少個(gè)毫米。

3、長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。（板書(shū)：10、10、10、1000）

師：喜洋洋是很有學(xué)問(wèn)的，今天它將會(huì)教給我們幾點(diǎn)小知識(shí)，一定要牢記哦。

小知識(shí)，記一記：

1）、硬幣厚度、降水量、手指寬度等，通常用“毫米”作單位。

（如：①一枚硬幣的厚度約為1毫米；

②秋季本市降水量為139毫米；

③食指寬度約為8毫米；······）2）、身高、粉筆、鉛筆長(zhǎng)度等，通常用“厘米”作單位。（如：①小麗身高134厘米；②粉筆的長(zhǎng)度為7厘米；······）3）、大樹(shù)、書(shū)桌高度等，通常用“分米”作單位。

（如：①大樹(shù)高約70分米；②書(shū)桌高約6分米；······）4）、操場(chǎng)一圈、黑板長(zhǎng)度等，通常用“米”作單位。

（如：①操場(chǎng)一圈是300米；②黑板長(zhǎng)度約為4 米；······）

5）、兩地間距離、交通工具速度等，通常用“千米（公里）”作單位。

（如：①葉鎮(zhèn)到靈山還有54千米（公里）；

②飛機(jī)每小時(shí)飛行800千米；③珠穆朗瑪峰高約8千米；······）

請(qǐng)學(xué)生分別進(jìn)行朗讀，熟悉的掌握知識(shí)。

二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

1、質(zhì)量單位的定義，常見(jiàn)的質(zhì)量單位克、千克、噸。（板書(shū)：質(zhì)量單位：克、千克、噸）

2、在生活中，稱(chēng)量比較輕的物品的質(zhì)量，可以用克(g)作單位；稱(chēng)量一般物品的質(zhì)量，常用千克(kg)作單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。

3、質(zhì)量單位之間的進(jìn)率。（板書(shū)：1000、1000、1000000）

師：喜洋洋又來(lái)了，它時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，一定要認(rèn)真哦！

小知識(shí)，記一記：

1）、一個(gè)蘋(píng)果、一枚硬幣等的重量，通常用“克”作單位。

（如：①一個(gè)蘋(píng)果重120克；②一枚硬幣約重6克；······）2）、小朋友體重、小型動(dòng)物體重等，通常用“千克”作單位。

（如：①小詩(shī)體重是32千克；②一只雞約重3千克；

③熊貓?bào)w重約為70千克；······）

3）、大型動(dòng)物體重、大型交通工具重量、載重量，通常用“噸”作單位。

（如：①大象體重約為4噸；②鯨魚(yú)體重約為125噸；

③一架飛機(jī)重約300噸；④卡車(chē)載重量約為8噸；······）請(qǐng)學(xué)生分別進(jìn)行朗讀，熟悉的掌握知識(shí)。

三、攀登智慧之峰

師：同學(xué)們知道嗎，有一個(gè)小朋友一直和我們一起學(xué)習(xí)，等會(huì)他將要攀登一座智慧之峰，他需要我們的幫助，同學(xué)們有信心和小亮一起完成這項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)嗎？ 第一關(guān)，腦靈手快

鉛筆長(zhǎng)16（）從縣城到橫江鎮(zhèn)25（）

爸爸的身高是17（），體重是72（）數(shù)學(xué)課本厚約７（）一袋味精重500（）卡車(chē)載重4（）卷尺長(zhǎng)3()師：同學(xué)們都很棒，順利的通過(guò)了第一關(guān)，給自己一個(gè)頂呱呱，下面我們進(jìn)入第二關(guān)。第二關(guān)，火眼金睛

1.噸，千米，克都是質(zhì)量單位。（）2.比1分米少5厘米的是95厘米。（）3.1噸木頭和1000千克紙同樣重。（）4.爸爸每分鐘可以走70千米。（）5.一塊香皂大約重200千克。（）6.40噸-9000千克=31噸（）

師：第二關(guān)也被我們輕松解決，你們真是太棒了。小亮在第三關(guān)遇到了點(diǎn)難題，同學(xué)們有沒(méi)有信心幫助他。

第三關(guān)，挑戰(zhàn)自我

一只小兔去搬蘿卜，分兩次搬運(yùn)，一共搬了多少千克？（第一次搬了8千克，第二次搬了3900克）

1）、看這道題，你都知道了些什么數(shù)學(xué)信息？ 2）、解決這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式計(jì)算嗎？

師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是能手，那能不能挑戰(zhàn)更高的難度呢？ 第四關(guān)，提升自我

小鹿從家里出發(fā)去小狗家，叫上小狗一起去找小刺猬玩，它一共走了多少米？（小鹿到小狗家280米，小狗到小刺猬家350米）

1）、看這道題，你都知道了些什么數(shù)學(xué)信息？ 2）、解決這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式計(jì)算嗎？

天黑了，小狗小鹿回家了，小狗來(lái)回共走了多少米？小鹿來(lái)回共走了多少米？ 1）、看這道題，你都知道了些什么數(shù)學(xué)信息？要求什么？

2）、解決這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式計(jì)算嗎？

師：看，同學(xué)們都很棒，順利的解決了所有的難題，和小亮一起到達(dá)了智慧之峰。給自己表?yè)P(yáng)一下。

四、幫一幫

馬虎的小明在日記中詳細(xì)記載了自己一天的活動(dòng)，你能利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)幫他改正日記中的錯(cuò)誤嗎？

（今天早晨，我從２分米長(zhǎng)的床上起來(lái)。用了４小時(shí)的時(shí)間很快地刷了牙、洗了臉，然后吃了大約150噸的早飯。我在400千米的跑道上晨跑時(shí)，見(jiàn)到了體重４０克的高個(gè)子同學(xué)小強(qiáng)。他跑得真快，速度達(dá)到了每小時(shí)１２米。這時(shí)迎面走來(lái)身高１４０米的數(shù)學(xué)課代表阿羅，他眼睛近視，戴著２分米厚鏡片的眼鏡。今天，有我最喜歡上的美術(shù)課，實(shí)在太棒了！我特地準(zhǔn)備了１厘米長(zhǎng)的鉛筆呢?。?/p>

師：同學(xué)們小明的日記里有很多錯(cuò)誤哦，大家認(rèn)真找一下，我先叫一位同學(xué)來(lái)讀一下小明的日記。

小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

測(cè)量復(fù)習(xí)

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元測(cè)量教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)教案第一單元測(cè)量

三年級(jí)上冊(cè)“第一單元測(cè)量”介紹

一、教學(xué)內(nèi)容

1．長(zhǎng)度單位：毫米、分米、千米

2．質(zhì)量單位：噸

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念和1噸的質(zhì)量觀(guān)念。

2．使學(xué)生學(xué)會(huì)單位名稱(chēng)間的換算。

3．使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，發(fā)展測(cè)量技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。

三、編排特點(diǎn)

1．借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出長(zhǎng)度單位，幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念。

（1）從測(cè)量教科書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的活動(dòng)引出“毫米”。

（2）通過(guò)觀(guān)察直尺刻度建立1毫米的長(zhǎng)度觀(guān)念，借助1分硬幣的厚度幫助學(xué)生鞏固1毫米的表象，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品一般用“毫米”作單位。

（3）通過(guò)量課桌長(zhǎng)度的活動(dòng)引出“分米”，并通過(guò)觀(guān)察直尺建立1分米的長(zhǎng)度觀(guān)念。

（4）用手勢(shì)比劃出“1分米”的長(zhǎng)度。

（5）用公路上的路標(biāo)引出“千米”。

（6）用橋梁限重的童話(huà)情境引出“噸”，借助學(xué)生的體重、動(dòng)物的體重幫助建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體以噸作單位。

（7）單獨(dú)編排“生活中的數(shù)學(xué)”。

2．重視估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

第2頁(yè)的測(cè)量活動(dòng)和第5頁(yè)第3題都是先估測(cè)再實(shí)測(cè)，讓學(xué)生通過(guò)估測(cè)結(jié)果與精確結(jié)果的比較不斷調(diào)整自己的估測(cè)策略。

四、具體編排

（一）毫米、分米的認(rèn)識(shí)

1．例1（毫米的認(rèn)識(shí)）

（1）學(xué)生先估測(cè)教科書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，估測(cè)時(shí)學(xué)生都是以學(xué)過(guò)的“厘米”為單位。

（2）實(shí)際測(cè)量時(shí)，教科書(shū)的長(zhǎng)仍是整厘米，寬不能用整厘米表示，學(xué)生用兩種方式描述：比14厘米多8小格，比15厘米少2小格。此時(shí)學(xué)生還不知道“毫米”的概念，只要說(shuō)出多幾小格或少幾小格就可以。量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度時(shí)，不到1厘米，也使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

（3）此時(shí)，小精靈提出問(wèn)題“當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，怎么辦？”自然地引出產(chǎn)生“毫米”的必要性。

（4）通過(guò)讓學(xué)生數(shù)刻度尺上1厘米長(zhǎng)度里有幾小格，直接給出“毫米”的概念（通過(guò)觀(guān)察刻度尺，幫助學(xué)生建立毫米的表象）和“1厘米＝10毫米”的關(guān)系。

（5）“毫米”表象的鞏固：1分硬幣的厚度。（教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生舉出更多的例子，如儲(chǔ)蓄卡的厚度、IP、IC卡的厚度。）

（6）“毫米”的應(yīng)用：自動(dòng)鉛筆的鉛芯有0.7mm、0.5mm，降水量。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多的例子。

2．例2（分米的認(rèn)識(shí)）

（1）通過(guò)兩個(gè)學(xué)生用不同的方式量課桌的長(zhǎng)度，引出用10厘米為單位來(lái)量比較方便，突出出現(xiàn)“分米”的必要性。

（2）直接用刻度尺直觀(guān)表示的方法說(shuō)明1分米有多長(zhǎng)（建立長(zhǎng)度表象）以及分米和厘米的關(guān)系。

（3）米和分米的關(guān)系教材上沒(méi)有給出，而是讓學(xué)生自己思考。

（4）讓學(xué)生用手勢(shì)比劃1分米的長(zhǎng)度，鞏固1分米的長(zhǎng)度觀(guān)念。

（二）千米的認(rèn)識(shí)

1．例3（千米的認(rèn)識(shí)）

（1）從公路路標(biāo)的實(shí)際情境引入，說(shuō)明數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的存在，使學(xué)生感受認(rèn)識(shí)“千米”的必要性，通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言描述，使學(xué)生明白路標(biāo)的具體含義。

（2）借助學(xué)校操場(chǎng)這一學(xué)生熟悉的題材幫助學(xué)生建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念，并給出千米和米的關(guān)系。（教學(xué)時(shí)，可以利用當(dāng)?shù)貙?shí)際幫助學(xué)生建立1千米的表象，如A地到B地大約是1千米。）

2．例4及做一做（進(jìn)一步用身體的感受體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度）

可以通過(guò)對(duì)距離的感受、對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受、對(duì)走路步數(shù)的感受、對(duì)身體疲勞程度的感受等多種方式來(lái)體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度。

3．例5（單位的換算）

（三）噸的認(rèn)識(shí)

1．例6（噸的認(rèn)識(shí)，噸和千克的關(guān)系）

（1）通過(guò)童話(huà)情境引出主題。在解決“能同時(shí)過(guò)橋嗎”的過(guò)程中自然地引出“噸”的概念、噸和千克的關(guān)系。

（2）在學(xué)生掌握了噸和千克的關(guān)系后再讓學(xué)生回頭解決一下主題圖中提出的問(wèn)題。

（3）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念。除了教材上的例子以外，還可以說(shuō)說(shuō)其他的例子，如汽車(chē)的載重量是3噸，萬(wàn)噸巨輪，等等。也可以讓學(xué)生想想1噸大米有多少（每袋25千克），讓學(xué)生借助熟悉的物體的體積來(lái)建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念。

2．例7（單位換算

3．做一做（第12頁(yè)）

第1題，噸在生活中的應(yīng)用。

第2題，利用計(jì)算和單位換算解決實(shí)際問(wèn)題。

（四）生活中的數(shù)學(xué)

讓學(xué)生了解“千米”“千克”“噸”等單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

“你知道嗎”利用學(xué)生熟悉的曹沖稱(chēng)象的故事讓學(xué)生體會(huì)等量代換的思想。

五、教學(xué)建議

通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。

不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位的換算，在實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長(zhǎng)度觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)教案

十一、整理與復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀(guān)察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的空間觀(guān)念。

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性的大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

二、具體安排

1、乘法、除法（第一、七單元）

2、認(rèn)數(shù)、千克和克（第二、三單元）3、24時(shí)記時(shí)法（第五單元）

4、長(zhǎng)方形和正方形（第六單元）

5、觀(guān)察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（第八、九、十單元）

6、加和減（含應(yīng)用題）（第四單元）

整理與復(fù)習(xí)1

復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘法、除法（第一、七單元）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、出示題目 1、2384 2084 2804 8004

要求說(shuō)出題目之間的區(qū)別。

指名板演，并齊練。

評(píng)講：計(jì)算過(guò)程、計(jì)算的注意點(diǎn)、格式的書(shū)寫(xiě)要求。

說(shuō)出乘法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記。2、642 652 656

指名板演，并齊練。

評(píng)講：計(jì)算過(guò)程、計(jì)算的注意點(diǎn)、格式的書(shū)寫(xiě)要求。

要求說(shuō)出題目之間的區(qū)別。

說(shuō)出除法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記。

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、P109.4

估算得數(shù)大約是幾十多，并要求說(shuō)出估算方法。

指名計(jì)算，再進(jìn)行比較異同。

2、P109.6、7

獨(dú)立審題，理解題意，對(duì)學(xué)生中存在的解決問(wèn)題中出現(xiàn)的困難給予解答。

三、全課總結(jié)

四、作業(yè)

1、P109.4、6、7

2、補(bǔ)充應(yīng)用題（略，五題）

整理和復(fù)習(xí)2

復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)、千克和克（第二、三單元）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、認(rèn)數(shù)

1、回憶在認(rèn)數(shù)單元學(xué)會(huì)的知識(shí)內(nèi)容。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)）

2、課堂練習(xí)

⑴回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，要求熟記。

⑵讀數(shù)：3245 3045 3005 3050 10000 3500

要求：讀出上面各數(shù)。說(shuō)出讀數(shù)過(guò)程的注意點(diǎn)。說(shuō)出各數(shù)的組成。

⑶寫(xiě)數(shù)：五千四百一十三

四千零七十

八千零六

一萬(wàn)

二百三十

九千九百

要求：寫(xiě)出上面各數(shù)。說(shuō)出寫(xiě)數(shù)過(guò)程的注意點(diǎn)。說(shuō)出各數(shù)的組成。

⑷萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小。比較上面第⑵中各數(shù)的大小，并能說(shuō)出比較方法。

3、練習(xí)指導(dǎo)：P108.2

指導(dǎo)看圖，獨(dú)立完成。全班交流，組織討論：你是怎樣解答第2小題的？

二、千克和克

1、回憶已學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位。

名稱(chēng)、實(shí)際重量、進(jìn)率。

2、P108.3

獨(dú)立完成，組織交流。

問(wèn)：怎樣比較出商品的重量？

三、全課總結(jié)。

四、作業(yè)布置

1、練習(xí)冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。

2、補(bǔ)充應(yīng)用題（略，五題）

整理與復(fù)習(xí)3

復(fù)習(xí)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、引導(dǎo)梳理知識(shí)

1、在24時(shí)記時(shí)法中你學(xué)會(huì)哪些內(nèi)容？

2、你在這一單元中哪些內(nèi)容學(xué)得最好？有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)中要注意的地方介紹給同學(xué)們？

二、組織復(fù)習(xí)

1、時(shí)間的轉(zhuǎn)換 ⑴將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法

上午6：20 上午9：30

中午12：00 下午1：40

晚上7：50 晚上11：25

⑵將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法

6：40 15：40

12：00 24：00

20：40 17：30

⑶指名學(xué)生口述轉(zhuǎn)換的方法。

2、P108.1

獨(dú)立看圖，理解圖意

獨(dú)立完成，組織評(píng)講。

歸納總結(jié)。

二、課堂練習(xí)

1、小明每天晚上8：30睡覺(jué)，第二天早晨6：30起床，他每天的睡眠時(shí)間有多長(zhǎng)？

2、一家快餐店5：30營(yíng)業(yè)，23：00結(jié)束一天的營(yíng)業(yè)，求這家快餐店每天的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

3、圖書(shū)館每天的開(kāi)放時(shí)間是：8：00--11：30，13：30--18：00，求這家圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間。

4、一列火車(chē)7：15從南京開(kāi)出，8：10到達(dá)鎮(zhèn)江，8：21分再?gòu)逆?zhèn)江開(kāi)往常州，你能算出這列火車(chē)從南京到鎮(zhèn)江的運(yùn)行時(shí)間和這列火車(chē)在鎮(zhèn)江的停靠時(shí)間嗎？

三、全課總結(jié)

四、完成作業(yè)

補(bǔ)充題目（包括時(shí)間的轉(zhuǎn)換和有關(guān)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用題）

整理與復(fù)習(xí)4

復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)方形和正方形

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的空間觀(guān)念。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、長(zhǎng)方形、正方形的特征

1、出示

2、要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)。

問(wèn)：你還知道哪些關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)？

教師相機(jī)板書(shū)（特征，關(guān)系，各部分名稱(chēng)，周長(zhǎng)計(jì)算方法）

二、周長(zhǎng)計(jì)算方法

1、計(jì)算圖形周長(zhǎng)

長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，求它的周長(zhǎng)。

長(zhǎng)是5分米，寬是3分米，求它的周長(zhǎng)。

長(zhǎng)是6米，寬是3 米，求它的周長(zhǎng)。

邊長(zhǎng)是5分米的正方形的周長(zhǎng)是多少？

邊長(zhǎng)是6厘米的正方形的周長(zhǎng)是多少？

邊長(zhǎng)是8米的正方形的周長(zhǎng)是多少？

2、課堂練習(xí)

⑴給一塊邊長(zhǎng)是25厘米的正方形手帕縫制花邊，至少需要多少厘米的花邊？合多少分米？

⑵小紅沿著長(zhǎng)30米，寬20米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)跑了2圈，她一共跑了多少米？

⑶給一塊長(zhǎng)20米，寬8米的長(zhǎng)方形菜地圍籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？ ⑷給一塊長(zhǎng)20米，寬8米的長(zhǎng)方形菜地圍籬笆，如圖：

籬笆長(zhǎng)多少米？

⑸用兩個(gè)邊長(zhǎng)都是2分米的小正方形拼圖形，拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少分米？

⑹用兩個(gè)長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米的小長(zhǎng)方形拼圖形，拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？

三、全課總結(jié)

四、作業(yè)：

1、P111.10--12（完成在書(shū)上）

2、練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。

整理與復(fù)習(xí)5

復(fù)習(xí)內(nèi)容：觀(guān)察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性的大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、練習(xí)指導(dǎo)

1、P110.9

⑴獨(dú)立看圖，理解圖意。

指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀(guān)察六幅圖，說(shuō)出看到的圖案。

⑵再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀(guān)察。

⑶按課本中的要求練習(xí)。

⑷組織討論交流。

⑸拓展：按教師要求畫(huà)出從不同角度觀(guān)察到的圖案。

2、P110.13

⑴引導(dǎo)看圖，了解圖中每一份所用的分?jǐn)?shù)。

⑵引導(dǎo)審題，明確題目要求。

⑶指導(dǎo)思考。

⑷組織交流。

⑸教師小結(jié)。

3、P112.15

⑴指導(dǎo)理解題目意義，分小組活動(dòng)。

⑵組織討論題中第⑶⑷問(wèn)。

⑶全班交流，歸納總結(jié)。

二、全課總結(jié)

三、布置作業(yè)（完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題）

整理與復(fù)習(xí)6

復(fù)習(xí)內(nèi)容：加和減（含應(yīng)用題）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、應(yīng)用題解題能力指導(dǎo)

1、一條褲子28元，一件上衣的價(jià)錢(qián)是褲子的3倍。？

2、一條褲子28元，一件上衣的價(jià)錢(qián)比褲子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？

3、一條褲子28元，一件上衣的價(jià)錢(qián)比是褲子多（少）3元。？

4、一條褲子28元，一件上衣84元，一件毛衣的價(jià)錢(qián)比褲子和上衣的總價(jià)錢(qián)少15元，一件毛衣的價(jià)錢(qián)是多少？

5、商店有6袋乒乓球，每袋有5個(gè)，每個(gè)乒乓球售價(jià)2元，這些乒乓球一共售價(jià)多少元？

6、一頭牛一天吃草15千克，照這樣計(jì)算，5頭牛一個(gè)星期吃草多少千克？

7、看圖，算出一共有多少個(gè)小正方體？

二、全課總結(jié)

三、布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題）

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

期末總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，質(zhì)量單位與時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。復(fù)習(xí)目的：

１．較熟練筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

２．會(huì)口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

３．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

４．認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

５．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“千米”，建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，初步建立一噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

６．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。７．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

8．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形和計(jì)量單位等。課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí):復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法和有余數(shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：

課本第120頁(yè)及相關(guān)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。2培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：1連續(xù)進(jìn)位的加減法和連續(xù)退位的加減法。

2、培養(yǎng)并使學(xué)生會(huì)解決有余數(shù)除法的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：口算卡片、投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片，學(xué)生依次說(shuō)結(jié)果。

二、基本練習(xí)

1、課本P120第1題。a、先估算再計(jì)算。

b、出示黑板上的題，錯(cuò)在哪里？ c、計(jì)算時(shí)要注意什么？ d、如何進(jìn)行驗(yàn)算？

2、課本P120第2題。

3、課本第120頁(yè)第3題。

4、學(xué)校回收廢電池，三年級(jí)四個(gè)班共上繳廢電池38節(jié)，平均每班上繳幾節(jié)？還剩幾節(jié)？

5、課本P121第4題。

三、思維訓(xùn)練

1、課本第124頁(yè)第1題。

2、課本第124頁(yè)第2題。

3、這個(gè)月媽媽用節(jié)余的錢(qián)買(mǎi)了一套迷你小音響，花了528元，又用199元為我買(mǎi)了一臺(tái)收音機(jī)。音響和收音機(jī)共用了多少元？音響比收音機(jī)多花了多少元？

4、課本第124頁(yè)第3題。

5、課本第124頁(yè)第4題。

6、三（2）班的30名同學(xué)一起去春游，劃船處每4外可乘坐一條船，她們至少需要多少條船？

7、用火柴棍擺正方形，小軍有23根火柴棍，最多能擺幾個(gè)正方形？

8、有一串一珠子是按“三紅、二黃、四綠”的規(guī)律串起來(lái)的，你知道第32個(gè)一珠子是什么顏色的嗎？第64個(gè)呢？

四、課堂小結(jié)（略）

第二課時(shí):復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形

一、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)課本第121頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計(jì)算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義，能熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，能夠靈活、正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠熟練、正確的筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)。

2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。

四、教具準(zhǔn)備

口算卡片，投影片。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

出示口算卡片，學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)得數(shù)。

（二）基本練習(xí)

1、課本第121頁(yè)第5題。（1）估算后連線(xiàn)。（2）計(jì)算后驗(yàn)證。

2、課本第121頁(yè)第6題。

3、買(mǎi)兩個(gè)書(shū)包，每個(gè)59元，一共需要多少元？

4、三（2）班組織羽毛球比賽，買(mǎi)6付球拍，每付39元，一共需要多少元？

5、什么是周長(zhǎng)？怎樣計(jì)算一個(gè)圖形的周長(zhǎng)？

6、課本第121頁(yè)第7題。

7、小立家的餐桌布是正方形的邊長(zhǎng)1米，桌布的四周縫著一圈金線(xiàn)，請(qǐng)你算算這圈金線(xiàn)的長(zhǎng)度。

8、有一塊長(zhǎng)5米、寬3米的長(zhǎng)方形廣告牌，現(xiàn)在要在它的四周做一個(gè)鋁合金外框，需要多長(zhǎng)的鋁合金？

（三）思維訓(xùn)練

1、課本第125頁(yè)第5題。在書(shū)上完成

2、課本第125頁(yè)第6題。

3、課本第122頁(yè)第8題。

4、課本第125頁(yè)第7題。

5、李奶奶在屋前的空地上用籬笆圍了一塊長(zhǎng)方形得花地，長(zhǎng)5米，寬1米，其中一面靠墻?；h笆至少需要多長(zhǎng)的籬笆？

6、李華有一張長(zhǎng)40厘米的長(zhǎng)方形紙，沿一邊剪下一個(gè)長(zhǎng)方形后，剩下的部分正好是一個(gè)正方形。求剪下的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)要。

（四）課堂小結(jié)（略）

第三課時(shí):復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒、千米和噸

教學(xué)內(nèi)容：課本P122、123時(shí)、分、秒，千米和噸的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，知道它們之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間的計(jì)算和估算。

2、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位記進(jìn)率，使學(xué)生能正確的使用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生養(yǎng)成惜時(shí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力。課前準(zhǔn)備：投影片、鐘表。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位？它們的進(jìn)率時(shí)多少？

2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？它們的進(jìn)率時(shí)多少？

3、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位？它們的進(jìn)率時(shí)多少？

二、基本練習(xí)1、2時(shí)＝（）分 180秒＝（）分 300分＝（）時(shí) 3千米＝（）米 6厘米＝（）毫米 7米＝（）分米 5000千克＝（）噸 4000克＝（）千克 3噸＝（）千克

2、出示課本第122頁(yè)第10題。A獨(dú)立在書(shū)上完成。B全體交流。

3、填上合適的單位。方便面重340（）。一袋大米重（）。一罐花生醬重（）。一支鋼筆長(zhǎng)13（）。

小李每天跑4（）。一輛卡車(chē)能拉水泥5（）。講臺(tái)桌高1（）。

4、列式計(jì)算

A5噸比3000千克多多少?lài)崳?B2千米比3000米少多少千米？ C1時(shí)與90分相差多少分？

5、早晨8點(diǎn)到中午11點(diǎn)30分，經(jīng)過(guò)（）時(shí)（）分

6、一輛小貨車(chē)的載重量時(shí)500kg，10輛這樣的小貨車(chē)

三、思維訓(xùn)練

1、課本第122頁(yè)第9題。

2、課本第125頁(yè)第8題。

四、課堂小結(jié)（略）

第四課時(shí):復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：課本第123頁(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題及練習(xí)二十六相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練的計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見(jiàn)解，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備：投影片、小彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)你任意說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)。

2、這個(gè)分?jǐn)?shù)可以怎樣得到？

3、你還記得分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

二、基本練習(xí)

1、看圖先寫(xiě)分?jǐn)?shù)，再比較大小。（投影片出示）

2、課本第123頁(yè)第11題。

3、課本第123頁(yè)第12題。

4、比一比誰(shuí)算的又對(duì)又快。（課本第126頁(yè)的第9題）

5、看誰(shuí)涂得又快又好。（課本第126頁(yè)得第10題）

三、思維訓(xùn)練

1、小明看一本書(shū)，第一天看了全長(zhǎng)得1/5，第二天看了全書(shū)得2/5。A兩天一共看了全書(shū)得幾分之幾？ B還剩全書(shū)得幾分之幾？

C第一天比第二天少看了全書(shū)得幾分之幾？

2、課本P123的思考題。

3、課本P126的第11題。

4、課本第126的思考題。

5、小兵、小李、小光分別看同一本書(shū)。小兵說(shuō)：“我已經(jīng)看了這本書(shū)的1/8。”小李說(shuō)：“我已經(jīng)看了這本書(shū)的3/8。”小光說(shuō)：“我看了這本書(shū)的1/9?！甭?tīng)了他們的談話(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，（）看得最多，（）看得最少。

四、課堂小結(jié)（略）

第五課時(shí)至第六課時(shí)：綜合練習(xí)（做練習(xí)卷）

教學(xué)過(guò)程（略）

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解，會(huì)用 “仿佛” “像”寫(xiě)比喻句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦故事以及語(yǔ)文樂(lè)園中要求會(huì)背的部分。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補(bǔ)充完整。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩(shī)中單字的理解

1、出示古詩(shī)句。

2、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。

3、寫(xiě)一寫(xiě)。

4、教師檢查評(píng)價(jià)。

三、會(huì)用 “仿佛” “像”造比喻句。1.讀讀書(shū)上的帶有這些詞語(yǔ)的句子 2.模仿造句。3.師生共同評(píng)議 4.書(shū)寫(xiě)。教師檢查。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。（2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、出示填空：

（1）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。__________，__________。（2）默寫(xiě)《所見(jiàn)》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,__________________________，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,__________________________.（3）能概括《煮書(shū)》課文內(nèi)容的一句話(huà)是：__________________________________________________________________.六、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜（）茄子（）西紅柿□還種著綠油油的青菜（）一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。

1、填空。

這段話(huà)是按________順序?qū)懙?。先?xiě)小院西面是________，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話(huà)中的第_____句到第_____句，都是寫(xiě)這里景色的。

2、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這句話(huà)寫(xiě)了： ①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。……()②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉?！?)③葡萄成熟了，很可愛(ài)?！?)

3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞 高大()

熱鬧（）

4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

綠油油____、___、____、___、漂漂亮亮_____、____、_____、_____、5、用“”劃出打比方的句子。

6、給文中畫(huà)□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

7、文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱(chēng)是（）類(lèi)。

七、復(fù)習(xí)作業(yè)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第七課、第八課、第九課重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語(yǔ)。犭（）

（）

（）氵（）

（）

（）辶（）

（）

（）艸（）

（）

（）纟（）

（）

（）土（）

（）

（）

1、練寫(xiě)。

2、交流。

3、說(shuō)說(shuō)規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱(chēng)有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。

三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。

2、同桌互背。

3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。

（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

六、造句練習(xí)：

1、出示“囑咐”“如果……就……”“果然”

2、指生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞的大概意思。

3、學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)

4、學(xué)生書(shū)面造句。教師檢查。

七、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

1、逐課朗讀問(wèn)題，指名讀題。

2、指名回答問(wèn)題

3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。

八、閱讀。

許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來(lái)。有許多魚(yú)能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥(niǎo)類(lèi)遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國(guó)早就有鴻雁傳書(shū)的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥(niǎo)。著名的季節(jié)性游客

燕子飛了差不多一萬(wàn)公里還能飛回原巢。

1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、根據(jù)片斷的意思填空：

這個(gè)片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫(xiě)作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。

3、這個(gè)片斷的主要意思是＿＿

九、作業(yè)（見(jiàn)試卷）

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會(huì)背誦古詩(shī)和讀讀背背中的內(nèi)容。

3、能用“越來(lái)越……”口頭造句

4、靈活運(yùn)用字詞。

5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

三、造句。

1、出示詞語(yǔ)：“越來(lái)越……”“傾聽(tīng)……”“閃耀……”。

2、說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。

3、試著造句。

4、師生共同評(píng)議。

四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話(huà)不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。

5、結(jié)合對(duì)話(huà)習(xí)作，說(shuō)說(shuō)如何把提示語(yǔ)寫(xiě)完整。

6、齊讀。

五、復(fù)習(xí)課文。填空：

1、一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車(chē)燈，如同（）。

2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。

3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。

4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。問(wèn)答：

為什么大家都喜歡小露珠？ 寫(xiě)片斷：

1、仿造《大地巨人》一文=寫(xiě)一段話(huà)，來(lái)描寫(xiě)你看到的大地。

2、仿造《不瞞真情》一文第五段，寫(xiě)一段話(huà)。

六、閱讀片斷，回答問(wèn)題。

一天，太陽(yáng)公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽(yáng)的眼睛模糊起來(lái)了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。

這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽(yáng)公公問(wèn)：“你是哪兒來(lái)的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說(shuō)：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的?！?/p>

1、短文中第一自然段講了____________________________________。

2、寫(xiě)出反義詞：

模糊()

迅速()

3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫(huà)圖表示)

七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、會(huì)用“紛紛”“激烈”造句

6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、同桌互批。

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。

2、同桌互背。

3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語(yǔ)。

三、修改病句。出示句子。

1、同學(xué)們學(xué)樂(lè)器的積極性很大。

2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。

4、我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。

5、指名上黑板修改。

6、共同批改。

7、齊讀修改后的句子。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱(chēng)、興、行、盛、傳、好、干

五、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。等第

（）的葉子

（）地登高（）的掌聲

（）地漂?。ǎ┑暮?/p>

（）地演唱

六、閱讀分析

閱讀短文，回答問(wèn)題。

弟弟走進(jìn)大豆田，如同走入畫(huà)一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿(mǎn)的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，像春泉淌過(guò)小 澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。此時(shí)，割豆人能聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲 和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1．這篇短文圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。用“”畫(huà)出來(lái)。

2．讀課文，說(shuō)說(shuō)文中把豆棵上掛滿(mǎn)的豆莢比作什么？寫(xiě)出句子。

3．根據(jù)課文填空。

豆棵上掛滿(mǎn)的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。

七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： ２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。

2、同桌互背。

3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語(yǔ)。

三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）小船順著水流向前漂去。

（）看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說(shuō):“ 小紙船, 希望你漂到大海去?！保ǎ┬瞧谔?，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。（）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、荷花（）

2、（），多開(kāi)心啊

3、下課了老師對(duì)我說(shuō)（）。指名交流，師總結(jié)。

提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。

養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。

3、出示填空：

沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

4、聽(tīng)答。

5、把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，同桌互批。

6、齊答。

六、選詞填空。寬闊

遼闊

廣闊

1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。

2．一輛寶藍(lán)色的小汽車(chē)奔馳在（）的公路上。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍 強(qiáng)烈

熱烈

劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂(lè)廳里就響起一陣（）的掌聲。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。3．中午，（）的太陽(yáng)光刺得我們睜不開(kāi)眼

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）

蜂鳥(niǎo)

世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。

2、用“————”畫(huà)出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫(xiě)出與“五光十色”意思相近的詞嗎？

4、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？

八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）

第六課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用成語(yǔ)造句。

3、能理解成語(yǔ)意思，會(huì)填空。

4、學(xué)習(xí)修改病句。

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。

6、會(huì)默寫(xiě)古詩(shī)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： ２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯(cuò)亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚(yú)游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說(shuō)。

4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫(xiě)的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A過(guò)三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。

B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。C特別喜歡踢足球和排球。D園里的花很美麗極了！E與這門(mén)功課對(duì)我很感興趣。F架上各種各樣的擺著圖書(shū)。

G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。

H愛(ài)迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。T我在公園里看到奇異的一種花草。

J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來(lái)的。

2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)哪些形式的病句。

3、修改。

4、全班校對(duì)，同桌互批。5 師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。6 生對(duì)調(diào)訂正。

7、師批改。

四、造句。

1、出示詞語(yǔ)：“重陽(yáng)”“興高采烈”和第24課成語(yǔ)造句

2、說(shuō)說(shuō)各成語(yǔ)的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。

3、試著用造句

4、師生共同評(píng)議。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、指名背誦、默寫(xiě)

3、教師檢查

六、閱讀分析

閱讀短文，完成后面的思考題：

“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛(ài)的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非 常沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包又從背后飛來(lái)了，他猛一轉(zhuǎn)身 來(lái)個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!

1、給短文加個(gè)題目是：____________________________

2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。驚慌()

討厭()

3、這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)：

4、文中的“他”指__________________，寫(xiě)“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)——閱讀

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

熟練掌握基本的閱讀方法；

能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法： 復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)； 講讀結(jié)合。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

幫學(xué)生理清閱讀的順序以及基本的方法。幫助學(xué)生樹(shù)立自信。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、正確理解詞句的意思。

１、聯(lián)系上下文是正確理解詞語(yǔ)意思的一種重要的方法。舉例：那些原來(lái)在我們生活中微不足道的事物，經(jīng)過(guò)他的描繪，好象忽然有．．．．了深長(zhǎng)的意義。

（１）小組討論：微不足道的意思。

安排一組查字典，一組聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。（２）匯報(bào)交流。

（３）教師小結(jié)：聯(lián)系上下文的方法就是根據(jù)上下文的內(nèi)容，來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的含義。只要把課文內(nèi)容讀懂讀通就能體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

２、練習(xí)： 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔。．．（１）小組討論、交流“拂過(guò)”的意思。（２）匯報(bào)交流

（３）師生共同評(píng)議。

二、閱讀練習(xí)。

我現(xiàn)在可喜歡看書(shū)啦！每天晚上都要看幾頁(yè)書(shū)。我最厚的是六百頁(yè)。我最喜歡的書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么？》，可好看了！我一共有二十六本書(shū)，都非常精彩、有趣，又有知識(shí)性。

我爸爸也很喜歡書(shū)，他的書(shū)比我的書(shū)多得多，有兩千多本。我的書(shū)就放在我爸爸的書(shū)柜里。

書(shū)是我的伙伴，是我的樂(lè)趣。

前不久，我媽媽給我訂了一份《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》，我很喜歡它，它對(duì)我的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

１、這篇短文的中心句是。

關(guān)鍵詞是（）２、請(qǐng)你為這篇短文起個(gè)題目

３、與“樂(lè)趣”意思相近的詞是（）

４、這篇短文寫(xiě)出了“我”對(duì)書(shū)的（）之情。

三、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)講。１、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

２、小組交流、討論，互查。３、指名匯報(bào)。４、教師評(píng)講。（指出學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問(wèn)題，講解解答各題的方法和思路）