第一篇：2017三年級數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案.doc

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算．

(二)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠熟練地筆算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)，提高計算能力．

(三)使學(xué)生理解并掌握乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力、抽象思維能力及解答應(yīng)用題的能力．

(四)鞏固和深化本單元所學(xué)知識，使學(xué)生掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò)，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則．

難點(diǎn)：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法．乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用．

教學(xué)過程設(shè)計

啟發(fā)談話：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容．

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(復(fù)習(xí)課)本單元主要內(nèi)容為計算部分和應(yīng)用題部分．下面我們共同進(jìn)行復(fù)習(xí)，自己哪一部分掌握得不夠好，就要多下一點(diǎn)工夫．

1．集體進(jìn)行口算練習(xí)．(出示口算卡片)30×40

20×50

18×50 40×60

200×30

24×20 35×

2140×6

300×10 500×7×80

50×70 2．筆算．

請同學(xué)回憶一下，乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的法則．然后在作業(yè)本上計算下面各題．(同時請幾名同學(xué)分別寫在玻璃片或膠片上，以備訂正時用)

同學(xué)做完后，集體訂正．(投影出示)下面同學(xué)同座位互相交換．在訂正過程中，要講清自己怎樣思考、怎樣計算的，要達(dá)到練習(xí)的目的．

(1)193×27本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則，強(qiáng)調(diào)乘的順序和積的書寫位置，以及豎式的格式．

(2)182×54本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)用乘數(shù)的十位5乘被乘數(shù)的個位2，乘得10個十，0寫在十位上，向百位進(jìn)1．

(3)506×43本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)中間有“0”的乘法，強(qiáng)調(diào)用乘數(shù)的個位、十位分別去乘被乘數(shù)時，被乘數(shù)中間的“0”都要乘．

(4)240×60本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法．強(qiáng)調(diào)“可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0．”

3．判斷正誤，并說明錯誤原因．

以上四小題，小組討論，并說明原因，然后在本上寫出正確算式．

復(fù)習(xí)近平似數(shù)

師：請同學(xué)回憶一下什么叫近似數(shù)？怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)？(同座位同學(xué)互相說一說)1．求下面各數(shù)的近似數(shù)．

286≈300

729≈700

4090≈4000

2705≈3000

2．判斷下面各數(shù)的近似數(shù)是否正確．

(學(xué)生用手勢或反饋牌判斷)(1)495≈500（）

(2)828≈900（）(3)3498≈4000（）

(4)4501≈5000（）3．在下面的方框內(nèi)可以填哪些數(shù)字．

(1)3□5×7≈2800

(2)5□95×3≈15000

小組討論后，共同研究，老師小結(jié)．

第(1)小題方框內(nèi)填5，6，7，8，9．

第(2)小題方框內(nèi)填0，1，2，3，4． 復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

1．先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答．(投影逐題出示)(1)每個籃球32元，買5個籃球一共用多少元？學(xué)生回答，老師板書：

單價×數(shù)量=總價

(2)每棵梨樹平均產(chǎn)梨40千克，8棵梨樹共收梨多少千克？學(xué)生回答，老師板書：

單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量

(3)一列火車每小時行140千米，3小時行駛多少千米？學(xué)生回答，老師板書：

速度×?xí)r間=路程

(4)修一條路，每天修 250米，4天修完，這條路長多少米？學(xué)生回答，老師板書：

工效×工時=工作總量

以上幾個小題由學(xué)生獨(dú)立完成．

2．編題練習(xí)．

可以請學(xué)生當(dāng)小老師，到黑板指定任意一個關(guān)系式，讓同學(xué)根據(jù)指定的關(guān)系式編題．采取不同的形式，個人編、小組編，請同學(xué)分別說出每題的兩個已知條件是什么量，求的是哪一種量．

3．把下面相關(guān)的已知條件和問題用線連起來．

(投影出示)先由同學(xué)獨(dú)立思考．

作業(yè)：第34頁第7題．

課堂教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)課內(nèi)容是對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元所學(xué)知識進(jìn)行比較系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時，與過去學(xué)過的知識聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)．教師在設(shè)計練習(xí)時，注意形式多樣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．

在備課時，首先摸清學(xué)生對本單元知識掌握情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有針對性地設(shè)計練習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺．

第二篇：三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

第一課時 復(fù)習(xí)時、分、秒 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，會進(jìn)行一些簡單的時間計算。增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念。

2、通過對時、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：

一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、師：第一單元學(xué)了哪些知識呢？（板書：時分秒的復(fù)習(xí)）

2、師：時分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？

二、知識結(jié)構(gòu)：

1、鐘面上有3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時針）。

2、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。

3、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時)。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘)。

4、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：（9點(diǎn)整）、（3點(diǎn)整）。

5、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格；每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。

6、時針走1大格是(1)小時；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

7、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。

8、公式。（每兩個相鄰的時間單位之間的進(jìn)率是60）1時=60分 1分=60秒

半時=30分

60分=1時

60秒=1分 30分=半時

9、師：你能用你所學(xué)的知識，解決下列問題嗎

二、鞏固練習(xí)

1、在（）里填上“〉”“<”或” “=” 9分（）90秒

3時（）100分 5時（）500分

150秒（）2分

2、填寫合適的時間單位。（1）一節(jié)課的時間是40（）．（2）看一場電影要2（）．（3）小明跑100米要用16（）．（4）工人叔叔每天要工作8（）（5）張勤洗兩塊手帕要用10（）。（6）李勇做50道口算題要用5（）

三、知識應(yīng)用能力拓展

（一）判斷題（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）（每題2分）

1．分針走一圈經(jīng)過的時間是60秒．（）2．時針走一圈經(jīng)過的時間是12小時．（）3．媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小時．（）

（二）選擇題（把正確答案的字母填在括號里）（每題2分）1．分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過的時間是（）．A．1分鐘 B．5分鐘

C．1小時 2．秒針走一圈經(jīng)過的時間是（）。A．1秒

B．1分 C．1小時 3．小紅1分鐘寫5個字，6分鐘可以寫（）個字。A．6 B。5

C． 30

（三）解決問題

1、．廣播電臺播講小說的時間是在下午4:00到4:30，播講了（）分鐘．

2、．從上海乘火車到無錫需要2小時，火車上午9時從上海站開出，上午（）時到無錫．

四、小結(jié)：師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

第二課時復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第二、四單元 萬以內(nèi)的加法和減法

復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)加減法的有關(guān)知識。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步理解驗算的意義,能熟練地進(jìn)行加減法的驗算,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣.3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.4、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。

2、熟練地進(jìn)行加減法的驗算。復(fù)習(xí)過程：

第一課時

復(fù)習(xí)筆算加減法

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)筆算加減法復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握萬以內(nèi)的加法和減法計算方法，從而提高計算能力。

2、聯(lián)系生活情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算 復(fù)習(xí)過程：

一、回憶梳理：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識，好嗎？師：誰能告訴同學(xué)們，這一單元我們一共學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？生：描述。師：對了，本單元一共學(xué)習(xí)了三部分的知識，分別是：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法以及加減法的驗算。

2、首先，我們來復(fù)習(xí)第一部分的知識：

3、筆算加減法的運(yùn)算步驟：①列豎式時相同數(shù)位一定要對齊；②從個位算起；

③加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1；減法時，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1作10；如果前一位是0，則再從前一位退1。

5、在做題時，我們要注意中間的0，因為是連續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個位，那么十位只剩下9，而不是10。（兩個三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。）例：603-329 67、估算：結(jié)合實(shí)際，把試題中的數(shù)分別看作與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)，再用口算確定它們的得數(shù)范圍。

二、隨堂練習(xí)

1、口算下面各題

24+9= 17+8=

88+2=

15+65= 9+58=

15+55=

23+17= 66+32= 50+60= 40+56=

18+45=

56+23=

2、列豎式計算

467+354 563+761 158+280 365+918 816-347 400-109

3、估

算

：

98+25≈

376+284≈

517—348≈

500—185≈

4、解決問題（1）、電影院一共有406個座位。一年級有197個學(xué)生，二年級有208個學(xué)生。他們要一起看電影，能坐下嗎？（2）、科技園上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403位游客，這時園內(nèi)有多少游客？全天園內(nèi)一共來了多少游（3）、商店運(yùn)來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？（兩種方法解決

三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 補(bǔ)充練習(xí)：

一．填空：

1、在（）里填上合適的單位。桌面約長7（）。大樓約高（）。

小汽車每小時行駛（）。數(shù)學(xué)課本封面長20（）

公交車大約長7（）一個雞蛋大約重50（）

小方的體重大約是25（）5噸＝（）千克 3000克＝（）千克

5米＝（）米

140厘米＝（）分米

13千米＝（）米

40毫米＝（）厘米

2、在括號里填上“>、=、<” 375＋250○375＋270 465－340○465－380 582＋106○106＋582 522－220○500－220

3、用豎式計算（后面兩題要驗算）738－359 345＋789

506－179 383＋268 950－589

二、判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）1.在加法算式中，和一定比兩個加數(shù)都大。

（）

2.最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是1。

（）

3.計算減法時，可以用加法驗算。

（）

三、（一）加法的驗算步驟：：（1）交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是不是相同。（2）用和減去其中的一個加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。

（二）減法的驗算步驟：：

1、用差加減數(shù)，看和是不是等于被減數(shù)。

2、用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是不是等于減數(shù)。

三．解決問題。

1、張大爺養(yǎng)了兩頭大豬，其中有一頭重189千克，另一頭重174千克，這兩頭豬一共重多少千克？

2、商店買來上午運(yùn)來1048袋面粉。下午運(yùn)來2809袋，下午比上午多運(yùn)了多少袋？

3、李老板買來500條金魚，送給員工236條，還剩下多少條金魚？板書設(shè)計：

口算、列豎式計算、萬以內(nèi)的加減法：

估算解決問題

第四課時

復(fù)習(xí)測量

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)長度單位：

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。2、1厘米的長度里有（10）小格，每小格的長度（相等），都是（1）毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

4、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個0，就添幾個0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個0，就去掉幾個0）。

5、長度單位的關(guān)系式有：①進(jìn)率是10： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米②進(jìn)率是100： 1米=100厘米

1分米=100毫米 100厘米=1米

100毫米=1分米③進(jìn)率是1000： 1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里

二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

1、當(dāng)我們表示物體有多重時，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個0。

2、相鄰兩個質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。1噸=1000千克 1千克＝1000克

1000千克= 1噸

1000克＝1千克

三、梳理知識，總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、課

堂

檢測1、3厘米=（）毫米

6千米=（）米 9000千克=（）噸 1米-3分米=（）分米

6噸-2000千克=（）千克

2、在下面括號里填上合適的單位。機(jī)場跑道長約3（）課桌高85（）大頭針長約22（）卡車載重8（）一個雞蛋約重60（）

3、判斷對錯（1）一支鉛筆長18米。（）（2）數(shù)學(xué)書寬約17厘米。（）（3）一座三層樓房高約10分米。（）（4）一輛汽車的載重量是8千米（）（5）小玲體重31千克。（）（6）1千克的棉花比1千克鐵重（）

2、在（）里填上“=”、“＜”、“＞”。2噸（）960千克 4千米（）4200米 100毫米（）1分米 2050克（）2049千克 15噸（）15千克板書設(shè)計：

1000 10 10

千米

米

分米

厘米

毫米

1000

1000

噸

千克

克

第五課時三單元 四邊形

復(fù)習(xí)內(nèi)容:復(fù)習(xí)四邊形長方形正方形

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運(yùn)用。

2、通過對四邊形周長的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高知識的熟練程度。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對周長知識的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：如何有序整理知識

二、復(fù)習(xí)四邊形

1、有4條直的邊和4個角的封閉圖形我們叫它四邊形。

2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個角。

3、長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長,兩條寬，四個直角，對邊相等。

4、正方形的特點(diǎn)：有4個直角，4條邊相等。

5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。

6、平行四邊形的特點(diǎn)：①對邊相等、對角相等。②平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）

三、隨堂練習(xí)

（一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。

1、四邊形有幾個邊()，幾個（）角，四個邊是怎樣的（）。

2、長方形和正方形都有()條邊，()個角。

3、四邊形有哪三個特點(diǎn)（）。

4.長方形（）邊相等，四個角都是（）。5.正方形的四條邊（），四個角都是（）。6 你認(rèn)識的四邊形有（）、（）、（）等圖形。

一、回憶梳理

1、問：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。

2、復(fù)習(xí)公式。長方形的周長=（長+寬）×2

正方形的周長=邊長×4

長方形的長=周長÷2－寬

正方形的邊長=周長÷4

長方形的寬=周長÷2－長

二、課堂練習(xí)

（一）、填空。）

1、封閉圖形一周的長度，就是這個圖形的()。

2、長方形和正方形都有()條邊，()個角。

3、一個長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是()。

4、邊長4分米的正方形相框，它的周長是()。

5、生活中長度大約是1分米的物體有()、（）。

（二）、判斷：（1）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。（）（2）平行四邊形容易變形。（）（3）長方形的周長一定比正方形的周長大。（）（4）用一根長12厘米的鐵絲圍成一個長方形，只有一種圍法。（）

（三）、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）

1、下面三個圖形中，（）不是四邊形?！劲?/p>

②

③

】

2、教室里黑板長大約是4（）?！劲倮迕?/p>

②分米

③米】

3、平行四邊形的（）相等。【①四條邊

②四個角 ③對邊和對角】

4、長8厘米，周長20厘米的長方形，它的寬是（）?！劲?12厘米

② 2厘米 ③ 4厘米】

5、左圖甲的周長和乙的周長比，（）?！劲偌祝疽?/p>

②甲＝乙

③無法比較】

6、下列3個圖形中，每個小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長最長。【①

②

③

】

（四）、算一算下列每個圖形的周長。

（五）、解決問題：

1、有一個長方形的噴水池，長是6米，寬4米，這個噴水池的周長是多少米？

2、媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請問要準(zhǔn)備多長的花邊？

3、一張方桌的邊長是2米，用一條90分米長的彩帶能夠圍一圈嗎？

4、用兩個長是8厘米，寬是4厘米的長方形分別拼成一個正方形和一個長方形。它們的周長分別是多少厘米？

5、用四個邊長是1厘米的正方形，拼成一個長方形，周長是多少？ 邊長

7米

正方形的周長

24分米

32厘米

6、一個正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。(1)需要準(zhǔn)備多長的籬笆？(2)如果現(xiàn)有籬笆長是12米，能圍成邊長是幾米的正方形雞舍？

5、用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？

三、小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計：

四邊形、長方形和正方形

長方形、正方形的特征

長方形、正方形的周長和解決問題

四邊形

長方形

正方形

第六課時復(fù)習(xí)六單第元

多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。

對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。

2、對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維,體驗算法多樣化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。復(fù)習(xí)過程：

一 整理知識點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位這個單元具體包括那些內(nèi)容? 引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納。板書:整理和復(fù)習(xí)生:回顧本單元知識點(diǎn),回答交流后歸納概括--多位數(shù)乘一位數(shù)的口算;多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。

二 查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn)你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯？請學(xué)生指出并說出有什么好辦法避免錯誤。

三 學(xué)習(xí)小結(jié):(1)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法是什么?(2)一個因數(shù)中間有0怎么辦?(3)一個因數(shù)末尾有0怎么辦? 四 鞏固練習(xí)

（一）一填一填 1、3×5×7×9×1×0=（）2、398×3時這樣想：第一個因數(shù)約等于（），所以398×3 ≈（）3每只小兔吃9個蘿卜，69只小兔，630個蘿卜夠不夠？（填夠或不夠）

4一部電話816元，買7部一共大約花（）元。

（二）判斷。（打“√”，錯的打“×”）1、1×2×3×4×5×0 的積比0+1+2+3+4+5的和大?！ǎ?、0×9 +8=17 ………………………………………………………………（）

3、兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。…………（）

4、任何數(shù)與1相乘都得1?！ǎ?/p>

5、0與任何數(shù)相加都得0?！ǎ?、300×5的積的末尾有3個0。…………………………（）

7、在乘法里，積一定比其中一個因數(shù)大?！ǎ?/p>

9、400×8的積的末尾有3個0。…………………………（）

10、一個三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)?！ǎ?/p>

四、估算（6分）

69×3 309×5 901×2

615×8

7×23

497×4

（三）豎

式

計

算482×7

4×77

506×6

830×5（四玩具

機(jī)器人

汽車

洋娃娃

玩具狗單價

32元

21元

13元

23元（1）

買4個機(jī)器人需要多少錢？（2）買3只玩具狗需要多少錢？（3）老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎？ 板書設(shè)計：多位數(shù)乘一位數(shù)

乘法口算、列豎式計算、多位數(shù)乘一位數(shù)

估算、解決問題

第八課時：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：第八單元的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡單的分?jǐn)?shù)加、減法

2、這些知識中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？這節(jié)課我們就把這個單元的知識加以整理和復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)梳理

1、把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。

2、把一個整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。

3、①分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。②分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。

4、①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。② 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。隨堂練習(xí)：

一、填空：

1、里面有（）個。

2、把一個蘋果平均分成三份，每份是這個蘋果的（）。

3、5個

是（），是（）個。

4、一個分?jǐn)?shù)的分子是9，分母是15，這個分?jǐn)?shù)是（）。

5、把一個西瓜平均分成5份，其中的一份是這個西瓜的（）。

6、一瓶可樂，喝了它的，還剩下（）。

7、把，、，按從大到小的順序排列是（）﹥（）﹥（）

8、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分,并比較它們的大小。（）（）（）

（）

（）（）（）（）

9、根據(jù)圖形計算:

12、數(shù)一數(shù)，填一填。補(bǔ)充練習(xí)：

一.判斷對錯.（1）一個圓分成4份,每一份是它的.()（2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。

（）（3）有一張紙，剪去它的25，還剩下這張紙的35。

（）（4）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四.（）

（9）有兩個杯子，各裝了12的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。（）

二、根據(jù)分?jǐn)?shù)涂顏色。

三、1、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了。請問：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？

2、有兩杯同樣多的果汁，方方和貝貝一人喝一杯。他們誰喝得多？誰剩得多？

方方

貝貝

5.一張長方形紙的 27 涂藍(lán)色, 37 涂紅色,沒有涂色的部分占這張紙的幾分之幾?

6、某小區(qū)的綠化帶，39的地種了柏樹，剩下的種松樹，種松樹的地占整個綠化帶的幾分之幾？

第三篇：三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

4.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)課時：4課時

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計算的正確率和速度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.連續(xù)進(jìn)位的加減法和連續(xù)退位的加減法。

2.培養(yǎng)并使學(xué)生會解決有余數(shù)除法的問題。

教 具：算卡片，投影

復(fù)習(xí)流程：

一、復(fù)習(xí)

出示口算卡片，學(xué)生說結(jié)果。

二、基本復(fù)習(xí)

1.120頁第一題。

學(xué)生先估計再計算。

出示黑板上的題，錯在哪里。

計算時應(yīng)該注意什么？

如何進(jìn)行計算？

2.課本第120頁第2題。

3.課本第120頁第3題。

4.學(xué)校回收廢電池，三年級四個班共回收廢電池38節(jié)，平均每個班回收幾節(jié)？還剩幾節(jié)？

5.課本第121頁第4題。

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的加減法和有余數(shù)除法，大家要注意在做加減法列豎式時，數(shù)為要對齊。

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能解決一些乘法的實(shí)際問題。

2.使學(xué)生理解周長的意義，能熟練的計算長方形和正方形周長。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能夠熟練、正確地進(jìn)行筆算和估算多位數(shù)乘一位數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

教 具：口算卡片，投影片

復(fù)習(xí)流程：

一、復(fù)習(xí)

出示口算卡片，學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。

二、基本練習(xí)

1、課本121頁第5題。

學(xué)生估算后連線。

計算后驗證。

2、課本第121頁6題。

3、買兩個書包，一共需要多少元？

學(xué)生獨(dú)立完成。

4、三年二班組織羽毛球比賽，買6副，一共需要多少元？

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

5、什么是周長？怎樣計算一個圖形的周長？

6、課本121頁第7題。

7、小麗家的餐桌布是正方形的，邊長1米，桌布的四周縫著一圈金線，請你算算這圈金線的長度。

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，計算時大家要養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。

第三課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生建立時間概念，知道它們之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡單的計算和估算。

2.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的長度、質(zhì)量單位及進(jìn)率，使學(xué)生能正確地使用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：加強(qiáng)生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

教具準(zhǔn)備：投影片，鐘表

復(fù)習(xí)流程：

一、復(fù)習(xí)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時間、長度和質(zhì)量單位？

二、基本練習(xí)

1.2時=（）分 180秒=（）分

3千米=（）米 300分=（）時

7米=（）分米 7噸=（）千克

2.出示課本第122頁的第10題。

（1）獨(dú)立在書上完成。

（2）全體交流，輪流說正確答案。

3.填上合適的單位。

4.列式計算

（1）5噸比3000千克多多少噸？

（2）2千米比3000米少多少千米？

（3）1時與90分相差多少分？

5.早晨8點(diǎn)到中午11點(diǎn)30分，經(jīng)過（）時（）分。

6.一輛小貨車的載重量是500千克，10輛這樣的小貨車共能裝貨多少噸？

三、總結(jié)

今天，你有什么收獲？你最大的感受是什么呢？你還有什么問題想提出來呢？

第四課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

2.使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：投影片，小彩筆

復(fù)習(xí)流程

一、復(fù)習(xí)梳理

1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？

板書：

認(rèn)識幾分之一和幾分之幾

讀、寫分?jǐn)?shù)

比較大小

簡單的分?jǐn)?shù)加、減法

2、這些知識中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？

二、基本練習(xí)

1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示，能的說出分?jǐn)?shù)。

2、抽取其中一個分?jǐn)?shù)說一說各部分名稱。

3、比較大小

問：你能比較題1中哪兩個分?jǐn)?shù)的大小？（生自由比較）

問：你是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的？

練習(xí)：從小到大排一排

①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16

4、加減法

1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9=

說一說：計算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）

練一練：數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。

5、解決問題

①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運(yùn)星，3份做花，做幸運(yùn)星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾？

②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？

三、拓展練習(xí)

1、完成123頁第12、11題

指導(dǎo)第11題

先問：你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)？ 練習(xí)并校對

可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4，教師可問：這幾個分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的？

2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。

①（見課件）

②完成123頁動腦筋

3、爬山坡比賽

丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？

第四篇：三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案 輔導(dǎo)班

三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

一.位置與方向

地圖通常是按照“上北下南 左西右東”繪制的。路線圖是根據(jù)繪制地圖所用的方式繪制的。生活中常見的示意圖一般都是按照“上北下南 左西右東”來繪制的，可以用八個方向來描述物體的位置。描述是要注意是選取哪個物體作參照物的，選取的參照物不同，描述的結(jié)果也不一樣。

二.除數(shù)是一位數(shù)的除法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）口算除法

1.口算方法：

口算整百數(shù)除以一位數(shù)時，要把整百數(shù)看作幾個百來計算。口算幾百幾十除以一位數(shù)時，要將幾百幾十?dāng)?shù)看作是幾個十來計算。

2.估算方法：

進(jìn)行估算時，要把被除數(shù)看作與它最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，也可以將被除數(shù)看作與它最接近的除數(shù)的倍數(shù)。

（二）筆算除法

1.多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：

是從被除數(shù)的最高位除起。在理解的基礎(chǔ)上，可以用以下五個詞來幫助記憶：一商、二乘、三減、四比、五落。也就是說首先根據(jù)除數(shù)想商；在將商與除數(shù)相乘；第三步用被除數(shù)減去乘得的數(shù)；第四步如果有余數(shù)，要與除數(shù)比大小，余數(shù)要小于除數(shù)；第五步把下一位上的數(shù)落下來，與余數(shù)合起來繼續(xù)除。（0除以不為0的任何數(shù)都得0，0不能作為除數(shù)。）

2.判斷商是幾位數(shù)的方法：

比較除數(shù)與被除數(shù)最高位的大小，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商一定比被除數(shù)少一位；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。

3.除法的驗算方法：

商×除數(shù)（＋余數(shù)）=被除數(shù)

出示一道題，請同桌二人合作，一人計算得數(shù)，另一人驗算，看是否正確。

3、小結(jié)：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗算。

三.統(tǒng)計

（一）簡單的數(shù)據(jù)分析

常見的有橫向、縱向條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖中的一格可以代表1個單位，也可以代表若干個單位。（統(tǒng)計數(shù)據(jù)比較大時，起始格于其它格表示不同單位）

在進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析之前，必須弄清楚統(tǒng)計圖中所包含的數(shù)據(jù)情況，再根據(jù)這些數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析。

（二）平均數(shù)

若干數(shù)相加的和，除以這些數(shù)的個數(shù)，所得的結(jié)果叫算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)。求平均數(shù)分為兩步，首先求出若干數(shù)的和，再用所求的和除以這些數(shù)的個數(shù)。

四.年 月 日

（一）年 月 日

一年有12個月，一個月是31日的月份有一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月，一個月是30日的月份有四月、六月、九月和十一月，平年的二月是28日，閏年的二月是29日。（一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差）

公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。（平年全年有365天，閏年的全年有366天）

（二）24時計時法

在一日（天）的時間里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。第一圈從夜里12時（0時）到中午12時；第二圈從中午12時到夜里12時（第二天的0時）。

在計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間，要注意先弄清楚開始的時間和結(jié)束的時間，將兩個時刻都用24時計時法表示，然后相減所得的差就是經(jīng)過的時間。

五.兩位數(shù)乘兩位數(shù)

（一）口算乘法

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.口算方法：

兩個因數(shù)相乘，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)后面添幾個0。（現(xiàn)在學(xué)的是整百、整十之間相乘的口算）

2.估算方法：

進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算時，可以同時將兩個因數(shù)都看作是它們最為接近的整十來計算，也可以將其中的某個因數(shù)看作它最為接近的整十?dāng)?shù)來計算。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（二）筆算乘法

兩位數(shù)乘兩位數(shù)在筆算時，首先要相同數(shù)位對齊，用下面因數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)依次去乘上面因數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)，將所得的積相加。（遇到進(jìn)位乘法時，那一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾）

六.面積

（一）面積和面積單位

物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。（邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米，邊長為1分米的正方形面積是1平方分米，邊長為1米的正方形面積是1平方米）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（二）長方形、正方形面積的計算

1.長方形面積的計算公式：長方形面積=長×寬

2.正方形面積的計算公式：正方形面積=邊長×邊長

（三）面積單位間的進(jìn)率

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

高級單位化成低級單位：進(jìn)率×高級單位的數(shù)

低級單位聚成高級單位：低級單位的數(shù)÷進(jìn)率

（四）公頃、平方千米

1.計算土地面積的單位

計算土地面積常用的單位是：平方米、公頃。邊長為100米的正方形土地，面積是10000

平方米，也就是1公頃。

計算大面積的土地用平方千米作單位。邊長時1千米（1000米）的正方形土地，它的面積是1平方千米，1平方千米也叫1平方公里。

2.土地面積單位之間的換算關(guān)系

1公頃=10000平方米

1平方千米=100公頃=1000000平方米

公頃、平方千米這兩個土地面積單位間的進(jìn)率是100。

七.小數(shù)的初步認(rèn)識

（一）認(rèn)識小數(shù)

1.小數(shù)的意義

把1個整體平均分成10份、100份、1000份??這樣一份或幾份可以用分母是10、100、1000的份數(shù)來表示，也可以依照整數(shù)的寫法寫在整數(shù)個位右面，用圓點(diǎn)隔開來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，叫做小數(shù)。

2.小數(shù)的數(shù)位

小數(shù)點(diǎn)的左邊是它的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是它的小數(shù)部分。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之

一、百分之

一、千分之一??按照一定的順序排列起來。

重點(diǎn)難點(diǎn)：3.小數(shù)大小的比較

比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個小數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位相同就比較百分位??

（二）簡單的小數(shù)加、減法

計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊），再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計算，最后記住在得數(shù)中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

八.解決問題

在解答應(yīng)用題時，首先要讀準(zhǔn)題目，分析題意，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，在選擇合適的方法來進(jìn)行解答。

九.數(shù)學(xué)廣角

在進(jìn)行等量交換時，首先要正確理解已知條件，掌握已知條件中的數(shù)量關(guān)系，在進(jìn)行交換。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 1

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

教科書第109頁的第7～1．1題，練習(xí)二十六的第10—13題

教學(xué)目的

1．使學(xué)生加深對所學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。

2．使學(xué)生掌握正方形、長方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，能夠正確地計算長方形和正方形的周長。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)千米、噸

1．第做109頁的第7題。

教師提問，學(xué)生口答：

(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

(2)1千米是多少米?1噸

是多少千克?

隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米

1分米=10厘米 1噸=1000千克

2．做第109頁的第8題。

讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長．

3．做練習(xí)二十六的第10題。

教師在黑板上板書：4千米=( )米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。

接著，教師再板書出：5000千克=( )噸，仿照上面的`方法，使學(xué)生明確它的推想過程，然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程．

4．做練習(xí)二十六的第11題。

先讓學(xué)生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理。

二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形

1．做第109頁的第9題。

教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的回答，在每個圖形下面板書圖形的名稱．

教師：我們已經(jīng)學(xué)過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點(diǎn)?

指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把主要的寫在黑板上．教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說，如先說邊的特點(diǎn)，再說角的特點(diǎn)，或每個圖形分別說．最后使學(xué)生看到它們 的區(qū)別和聯(lián)系。

2．做練習(xí)二十六的第12題。

教師只說明題意，讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形．教師巡視，看學(xué)生畫的方法是否正確，學(xué)生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得 又對又快的學(xué)生應(yīng)給予表揚(yáng)。

3．做第109頁的第10、11題。

教師：什么叫一個圖形的周長?

讓學(xué)生做第10題．要求量的時候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學(xué)生說一說是怎樣算的．教師注意糾正學(xué)生中的錯誤．

4．做練習(xí)二十六的第13題。

教師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長15厘米的正方形紙。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時，可以讓學(xué)生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有 不同的解法?對想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 2

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進(jìn)行計算，學(xué)會檢查，并提高準(zhǔn)確率。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)解決實(shí)際問題的`能力。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程

一、解決問題。

1、哪種要便宜。

出示書本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。

第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標(biāo)準(zhǔn)，那么小瓶的要達(dá)到大瓶的數(shù)量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標(biāo)準(zhǔn)，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。

第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考，再討論。

二、計算。

讓學(xué)生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學(xué)生的情況，有針對性地出一些題讓學(xué)生練習(xí)。

三、解決問題。

出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？

合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。

鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。

四、遞等式計算。

也要求學(xué)生做在2號本上，獨(dú)立完成。

五、解決問題。

出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間：

用洗衣機(jī)洗衣服30分，掃地5分

擦家具20分，晾衣服5分

怎么樣做得快？至少要花多少分？

教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機(jī)洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 3

教學(xué)內(nèi)容：

口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題，并通過反思進(jìn)行自己正。

2、通過一定的練習(xí)使學(xué)生提高計算能力，達(dá)到計算熟練，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、基本練習(xí)

1、口算練習(xí)。

60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

要求：（1）直接說出答案。 （回答語句要說完整）（2）說一說口算的方法。

2、估算練習(xí)。

79×30 14×39 35×19 61×80

79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

要求：（l）直接說出答案，學(xué)生回答語句要完整。

（2）說一說，你是怎么想的？

（3）教師從學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時，不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。）

3、筆算練習(xí)。

22×14 11×25 45×34 86×13

91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

要求：（l）出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立思考，計算。（2）匯報結(jié)果，說一說計算的過程中要注意哪些問題。

學(xué)生結(jié)合題目，歸納出注意點(diǎn)：乘法計算中：（1）要注意進(jìn)位問題；（2）要注意積的書寫位置。

除法計算中： （1）商的書寫位置；（2）除數(shù)與商的積的書寫位置（數(shù)位對齊）；（3）被除中間有O的除法計算；（4）商的.中間，末尾有的除法。

三、知識梳理

教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中，你都學(xué)到了什么？你都知道了什么？

學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書：因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。

計算：856÷7 2309÷3 2832÷4

四、課堂活動

1、計算2346÷5并驗算

要求：先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的？獨(dú)立計算。匯報結(jié)果，并說一說除法過程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？

2、課本第112頁的第2、3、4題。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二十五的第1～4、13題。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 4

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第108～109頁的第3～6題．練習(xí)二十六的第5～9題

教學(xué)目的:

1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會計算比較容易的三步式題．

2．使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算

1．做第108頁的第3題．

先出示第1小題，讓學(xué)生說出運(yùn)算順序，再計算．然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說說怎樣脫式計算．對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的練習(xí)機(jī)會．

2、做練習(xí)二十六的第5題．

讓學(xué)生獨(dú)立做，先審題，再填空．可以讓比較好的學(xué)生說一說是怎樣想的, 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了．

3．做練習(xí)二十六的第6題．

先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，集體訂正．訂正時對有錯誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正．

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

1．做第108頁的第4題．

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正．讓學(xué)生說一說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

然后讓學(xué)生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題．

2．做第108頁的第5題．

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視．集體訂正時，讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么．

然后，讓學(xué)生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題．教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的`回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點(diǎn)寫在黑板上．如：

(1)一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸，存玉米多少噸?

(2)……總數(shù)多38噸……

(3)……存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍．……

(4)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸.……

(5)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸．……

3．做第109頁的第6題．

先讓學(xué)生獨(dú)立解答．做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么．并畫出線段圖加以說明．

然后讓學(xué)生把問題和已知條件調(diào)換，變成不同的兩步應(yīng)用題.改編后，可以再讓學(xué)生說一說線段圖怎樣改，再解答出來．

三、作業(yè)

練習(xí)二十六的第7～9題．

對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21*題．

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 5

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握除法的簡便算法。

2、能正確、靈活地進(jìn)行計算。

3、通過練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握除法的簡便算法。

教學(xué)難點(diǎn)：能具體問題具體分析、靈活地進(jìn)行計算

教學(xué)過程：

一、引入

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的.除法，這節(jié)課我

們繼續(xù)來復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

二、復(fù)習(xí)

1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法是怎么進(jìn)行簡便計算的？進(jìn)行簡便算法時要注意什么？

2、全班交流：個別匯報

當(dāng)一個兩位數(shù)可以分解為兩個一位數(shù)相乘時，可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。

要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運(yùn)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 6

設(shè)計說明

本節(jié)課圍繞“混合運(yùn)算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運(yùn)算知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上對以下幾個方面比較關(guān)注：

1、重視學(xué)生知識體系的構(gòu)建。

數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容的知識點(diǎn)比較多，在復(fù)習(xí)時必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。

2、在復(fù)習(xí)鞏固計算方法和運(yùn)算順序的同時，引導(dǎo)學(xué)生有意識地對自己以往練習(xí)中出現(xiàn)過的錯誤進(jìn)行回顧和整理，反思自己在計算中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯誤的再次出現(xiàn)。

3、重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

PPT課件

教學(xué)過程

整理復(fù)習(xí)

1、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。

師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的相關(guān)知識，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”部分的知識。請同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過哪些運(yùn)算？

預(yù)設(shè)

生：整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法；簡單的小數(shù)加減法。

師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下整數(shù)的相關(guān)運(yùn)算。

2、結(jié)合教材習(xí)題，復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”的相關(guān)知識。

(1)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。

課件出示教材92頁3題。

師：請同學(xué)們?nèi)σ蝗?，算一算，說說你是怎樣算的。

(學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流，師巡視指導(dǎo))

個體匯報。

師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖和小棒圖重點(diǎn)說清每步計算的實(shí)際意義，鞏固算理。

(2)復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序。

課件出示習(xí)題：

327＋46－135(126－62)×6

1000－582－10472÷8＋75

學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流運(yùn)算順序。

讓全做對的學(xué)生介紹自己的計算方法。

(3)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。

課件出示習(xí)題：

80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝

100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝

900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝

學(xué)生開火車計算。

指名說算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)

(4)結(jié)合解決問題的過程，回顧解決實(shí)際問題的`方法。

課件出示教材92頁7題。

師：請同學(xué)們根據(jù)題意獨(dú)立解決問題，并根據(jù)自己解決問題的過程小組內(nèi)交流一下自己思考問題的方法。

學(xué)生獨(dú)立完成后交流，師巡視并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個體輔導(dǎo)。

指名匯報思考問題的方法。

預(yù)設(shè)

生1：我從問題入手，要求應(yīng)找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。

生2：我用畫示意圖的方法表示數(shù)量關(guān)系，先求出4個籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。我認(rèn)為解決實(shí)際問題時應(yīng)該弄清數(shù)量關(guān)系后再列式計算。

設(shè)計意圖：通過按部就班地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識體系，有利于提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 7

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（一）（p129）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)乘法和除數(shù)是兩位除法的計算法則，并能比較熟練地進(jìn)行計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：一個數(shù)乘（除）兩位數(shù)的計算。

教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的除法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

1、口算、第129頁第1題

2、揭題：這一節(jié)課主要復(fù)習(xí)乘、除數(shù)的兩位數(shù)的乘、除法及乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，要求能在原有基礎(chǔ)上提高計算正確率和速度。

二、復(fù)習(xí)筆算乘法：

1、計算并驗算：（第129頁第3題）要求先讓學(xué)生計算，然后指名說說乘數(shù)是兩位的乘法計算法及驗算法。

2、歸納整理乘數(shù)是二、三位數(shù)的乘法計算方法。（投影出示法則）

三、復(fù)習(xí)討論算除法

1、討論試商方法（第4題）

2、計算驗算。

3、歸納整理除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。（投影出示計算法則）

四、小結(jié)：（注意乘、除法的計算方法及法則）

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（二）（p130）

教學(xué)目的：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確，熟練地進(jìn)行有關(guān)計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：文字列式加小括號

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、投影片

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。

這一課我們來復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算和文字題，通過今天的復(fù)習(xí)使同學(xué)們正確掌握運(yùn)算順序，合理運(yùn)算，并在原有基礎(chǔ)上使運(yùn)算正確率有所提高。

2、口算（第130頁第7題），先讓學(xué)生口算，再集體校對。講評時注意運(yùn)算順序。

二、復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算試題

1、說一說四則混合運(yùn)算順序是怎樣的`？

2、計算第8題，并講出計算順序與文字?jǐn)⑹鲈囶}。

3、填符第10題。

三、復(fù)習(xí)文字題：

1、對比練習(xí)：（列式計算）歸納：運(yùn)算順序不同第（1）小題最后一步是求差用680-積=差

2、只列式不計算。

四、全課小結(jié)：

計算四則混合運(yùn)算試題，要掌握正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計算。并且要養(yǎng)成認(rèn)

真檢驗驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（三）（p131）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握長度單位，質(zhì)量單位的進(jìn)率，并能正確地進(jìn)行化聚。

2、能正確、熟練地計算長方形和正方形的周長，并能解決生活中的有關(guān)實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：長方形、正方形的周長計算。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。

一、基本訓(xùn)練

1、提出復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求：

這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計算。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解

面積的意義，并能比較正確，熟練地計算長方形和正方形的面積。

2、提問口答。

（1）常用的面積單位有哪些？

（2）常用的重量單位有哪些？

（3）怎樣化聚？

3、填空（p131）第12題。

二、復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計算。

1、提問歸納整理：

（1）什么叫面積？怎樣計算長方形和正方形的面積？

（2）什么是周長？又怎樣計算長方形和正方形的周長？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 8

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

簡單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習(xí)二十五的第5、10～12題。）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的.判斷與預(yù)測。

3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4、進(jìn)一步體會小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。

教學(xué)過程：

一、統(tǒng)計知識點(diǎn)

1、出示：某地區(qū)1994～20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。

2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。

（1）教師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。

某地區(qū)1994～20xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計圖。

橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù)）

（3）指導(dǎo)畫圖。

①縱軸上每格表示多少天？的13天應(yīng)該怎么表示？（使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）

②學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。

3、回答問題。

（1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）

20xx年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（2）算出這個地區(qū)中平均每年的沙塵天數(shù)。

先讓學(xué)生獨(dú)立計算，然后匯報答案，說出想法。

二、小數(shù)的初步認(rèn)識

1、小數(shù)的讀法

教師：你們都認(rèn)識這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？

2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

（1）請學(xué)生讀出這些小數(shù)。

（2）你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學(xué)寫一寫。

2、小數(shù)大小比較。

（1）出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

②四名同學(xué)身高統(tǒng)計表（單位：米）

姓名王鳳李娟劉麗李芳

身高146150135148

（2）讓學(xué)生說一說想法和比較后的體會。

雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行，但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比較方法，比如整數(shù)部分大的，這個小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個小數(shù)就小。

3、簡單的小數(shù)加、減法。

2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

先計算，說一說計算時要注意什么？

三、課堂活動

1、練一練：課本第115頁的第9、10題。

2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習(xí)》教案 9

教學(xué)內(nèi)容：

面積單位、長方形、正方形、面積計算等。（課本第114頁的第7、8題，練習(xí)二十五的第8、9題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。

2、能理解，掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、知識梳理

教師：同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識？你們知道了什么？讓學(xué)生充分發(fā)言，說一說學(xué)到了什么，自己掌握了哪些知識，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。

板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進(jìn)率。

三、要點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、面積與面積單位。

（1）什么是面積？（或你所知道的面積是什么樣的？）

學(xué)生結(jié)合具體事物（如：書面、桌面等）說明什么是面壩，然后教師出示面積概念。

幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積?！拔矬w表面“學(xué)生可以理解，對于”封閉圖形”教師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如：哪些圖形可以表示面積。

通過練習(xí)，使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義，進(jìn)，一步理解面積的含義。

（2）面積與周長的比較。

教師取一個長方形模型，用手摸四周的`邊長。問：要求這一周的長度，是計算面積嗎？為什么？

使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義，進(jìn)，一步理解面積的含義。

2、簡單換算。

2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米

300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米

地積單位進(jìn)率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃

3、長、正方形面積的計算：

（1）請學(xué)生說一說長方形、正方形面積的計算公式。

板書長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長

（2）面積計算。

出示圖形學(xué)生獨(dú)立計算，然后校對。

完成后，讓學(xué)生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎？為什么？先由學(xué)生說出自己的想法，再由教師進(jìn)行分析、總結(jié)。

四、課堂活動

課本第114頁的第7、8題。

請學(xué)生先估算，并把估算結(jié)果填在表中，然后再進(jìn)行測量和筆算。最后將測量并計算的結(jié)果與估算進(jìn)行比較，看看誤差多少。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二十五第8、9題。