第一篇：蘇教版二年期上學期語文知識點

識字一:

1注意讀音:藍，涼，銀。

2知道生字偏旁，其中涼是兩點水，跟寒冷有關。三點水的字跟水有關。這是形聲字。

銀是金字旁，跟金屬有關。3特別注意重的筆順。

4區(qū)分:藍（顏色）籃（竹子編制的，籃球）蘭（一種花）5多音字:重 重要 重陽 6反義詞: 冷（涼）-熱 遠-近重-輕 7會背誦課文并會填空。

8紅葉:顏色+事物。類似的還有:綠水，青山，紅花

9知道重陽節(jié)的習俗:農(nóng)歷九月初九。登高，插茱萸，吃重陽糕。又叫老人節(jié)。（可聯(lián)系九月九日憶山東兄弟這首詩）

10擴展:知道中國傳統(tǒng)節(jié)日:中秋:八月十五。吃月餅 元宵節(jié):正月十五，團圓吃元宵

端午節(jié):五月初五，賽龍舟，吃粽子。。

11練習看圖說話（書上插圖）:按照一定順序看圖:左-右 上-下 圖上看到主要的人，景都要說到

可以用上一些表示顏色，動作，心情的詞，也可以就圖展開一兩句合理的想象。家長先指導，孩子說，家長邊聽邊糾正，再說。最后幫孩子理清思路，寫下來。例: 秋天到了，天氣漸漸涼爽了。老師帶著小朋友去郊外遠足，他們看見了火紅的楓葉，金黃的菊花，還在假山下玩起了捉迷藏的游戲，小朋友你躲我藏，玩得真快樂啊！老人們在重陽節(jié)這天登上高山，鍛煉身體，呼吸著新鮮空氣。感受著夕陽紅的美好生活。

識字二:

1提醒二類字讀音:焰，騰。一類字讀音:燈，陸，2知道生字的偏旁，會組詞并知道意思。

3特別注意:橋，檢，狂，州的寫法（很多孩子會寫錯，已提醒多次，但請回家繼續(xù)鞏固）

4區(qū)分:陸（范圍大），路（走的路），鹿（動物）大陸 馬路 鹿角 陸地 陸軍

炮 泡 飽 苞:形聲字，偏旁表意，可以根據(jù)偏旁理解字的意思?；鹋?水泡 吃飽 花苞

州（地名）舟（小船）周 四周 廣州 神州 揚州

5會背誦識字二，會根據(jù)課文填空 在國慶（大典）上，首長站在天安門（城樓）上（檢閱）（海陸空）三軍。天安門（紅燈）高掛，（禮炮）齊鳴。晚上，人們放起了（焰火），大家唱歌跳舞，度過了一個（狂歡夜）。大家都為（神州）的（騰飛）而自豪，大家攜手一起努力，早日實現(xiàn)（中國夢）。

6量詞，形容詞（識字一，識字二）一座城樓 一座金水橋 一個大典 一場檢閱 一發(fā)禮炮 一場焰火 一個狂歡夜 一只大雁 一場秋涼 一片紅葉 一朵金菊 一片銀霜 一個游戲 一位老人

高大的城樓 美麗的紅燈（焰火）難忘的狂歡夜 迅速地騰飛

美麗的中國夢

識字三:

1注意一類字讀音:灶，爐，桌 二類字讀音:鉛，腿，匹，粗

2知道一類字的偏旁，會組詞。知道他們的筆順。特別注意:尖第一筆是豎 3知道書8是會意字，可以通過字知道它的意思。跟形聲字要區(qū)分開來。會判斷形聲，會意字。

4會背書上的兒歌，特別注意第三句最后是問號。5量詞:一條小魚 一只鴨子

一支鉛筆 一個爐灶

一條腿 一匹馬 一張桌子 一條尾巴

識字四: 1注意二類字讀音:喵瞄錨爪淆。一類字讀音:偏旁。

2知道一類字的偏旁，筆順，會組詞。特別注意:船的偏旁，第五筆是提。旁底下的方第三筆是橫折鉤。

3知道書第十頁上苗是會意字，其余是形聲字。

會意字:可以根據(jù)字形的組合理解出字義。如第八頁識字三的六個字。

形聲字:分為聲旁，形旁。形旁一般是偏旁，表示字的意思。聲旁一般是除部首外的字，表示字的讀音。

例題:尖 媽 月 休 錨 看 苗 鳥 清 瞄

形聲字:媽 錨 清 瞄 會意字:尖 休 看 苗 象形字:月 鳥

其中瞄的聲旁是苗，形旁是目，表示這個字跟眼睛有關。

4會背誦，填寫兒歌。

練習一: 1會背漢語拼音字母表，知道它們大小寫，能將大小寫字母連起來。2會默寫16頁的成語，兒歌。知道它們的意思，并會運用。金風送爽:側重秋天涼爽的風 雁過留聲:后面常常跟著人過留名 秋色宜人:側重描寫秋天的景色

天朗氣清:側重描寫秋天的空氣清新，天氣好。

秋天到:學會abb的形容顏色的詞。知道量詞:一朵棉花 一粒大豆 一株高粱 一片稻田

3會寫賀卡，能按正確的格式和內(nèi)容寫賀卡。

第一課: 1注意二類字讀音:粱，嗓，追逐。注意一類字讀音:老，忙，奔 2知道生字的偏旁，筆順，會組詞 筆順注意:老，奔

容易錯的字:師:第一筆是豎

兔:里面有點 郊:左右不要寫反，第六筆是點

3近義詞:漸漸-逐漸 一望無邊-一望無際 開心-高興 量詞:一朵白云 一只綿羊 一片農(nóng)田 一株高粱 一株棉花 一片草地 一只螞蚱 一片樹葉

形容詞:涼爽的天氣 藍藍的天空

一望無邊的藍天 可愛的白兔（綿羊）歡快地打滾

4造句:漸漸（有一個過程）我漸漸長大了。

有時，，有時，，（不同時間段的不同狀態(tài)）下課的時候，我有時出去玩，有時在位子上寫作業(yè)。

有的，，有的，，（同時間段的不同狀態(tài)）下課了，同學們有的在玩，有的在寫作業(yè)。

5知道稻子，高粱棉花的顏色。

會仿造20頁的讀一讀說詞語:吃東西，打雪仗。。

第二課: 1注意二類字讀音:嗯，李。注意一類字讀音:英詩思層念誰 2知道一類字的偏旁和筆順，會組詞 3筆順注意:英，詩，誰

容易寫錯的字:英（豎撇要出點頭）詩（右邊是土加寸）舉（下面是兩橫）晚（右邊沒有點）誰（右邊是四橫）

4知道這篇課文英英和奶奶一問一答的方式叫對話。

5會背默靜夜思，知道朝代，作者，能在文中找出對應詩句的意思。知道這首詩表達了作者在秋天思念家鄉(xiāng)的感情。6量詞:一首古詩 一輪明月

一層白霜 一句話 一位詩人 一張床 動詞:寫古詩 鋪白霜 望月亮

思念故鄉(xiāng)

反義詞:靜-動 舉頭-抬頭 明亮-昏暗 遠離-靠近

7區(qū)分:詩（表示一種文學題材）

師（指人）

古詩 教師 詩人 詩篇 師父 師長 手（雙手）首（頭）首相 手心 手機 回首

第三課: 1注意二類字拼音:曾，鸝，盛，編，菜，串，饞 注意一類字拼音:鄉(xiāng)，捉，麗，2知道生字的筆順，偏旁和組詞

容易寫錯的字:麗（下面是豎和豎勾）3區(qū)分: 懷（豎心旁，跟心有關）壞（提土旁，好的反義詞）4反義詞:捉-放 壞-好

動聽-難聽 盛開-凋謝 美麗-丑陋 5背誦，默寫課文，會仿寫

練習二:

1會默寫漢語拼音字母表（大小寫），會將打亂的大小寫字母按順序排列（參考書28頁題型）

2背誦并知道四個成語，俗語的意思。日月如梭，光陰似箭-時間飛快 寒來暑往-時間在不停流逝 星移物換-時間和萬物都在變化 3會按照順序觀察圖，并且會加上形容詞，用上比喻，排比等句式讓語言更豐富。4知道請求要有禮貌，要求要合理，可行。

第四課:

1注意二類字讀音:傍 沉 染 爛 注意一類字讀音:經(jīng) 芒 臉

2記住一類字偏旁，筆順，會默寫生字組詞的詞語。3區(qū)分:已（出頭）己（不出頭）已經(jīng) 自己 芒（植物）忘（心里忘記了）忙 芒果 忘記 連忙

今天我很（忙），都（忘）記吃好吃的（芒）果了。余（剩下的）于 余數(shù) 于是 多余

往（雙人旁）?。▎稳伺裕?/p>

4容易些錯的字:已（會和己混淆）經(jīng)（右邊第二筆是點）5會用 已經(jīng) 造句

例:經(jīng)過努力，我已經(jīng)會騎自行車啦!（1一定要加上經(jīng)過。。，表明不容易。2不要忘了主語。3最后標點不能丟。）6形容詞

美麗的夕陽 刺眼的光芒 深藍的天空 連綿起伏的西山 燦爛的霞光 遙遠的天邊滿面紅光的爺爺 美麗的余暉 7量詞: 一道光芒 一片天空 一座西山一張臉 一朵云 一道霞光 8反義詞: 快-慢 輕-重 下沉-上升 落-升燦爛-昏暗 9會背誦課文

第五課: 1注意二類字讀音:盲 滋 領 難 注意一類字讀音:送 綠 鄰

2知道一類字的偏旁，筆順和生字組詞的詞 3容易寫錯的字:送（第六筆是點）

綠（最后一筆是捺）替（上面最后一筆是捺）

4區(qū)分:鄰（前鼻音，表示靠著近）領（后鼻音，表示領導，領子）5多音字: 樂 快樂，歡樂

音樂 樂曲

難 困難 難忘（第二聲）

苦難 災難（第四聲）6

abb結構的詞

樂呵呵（側重表情的開心）喜滋滋（側重內(nèi)心的開心）

喜洋洋 笑瞇瞇。。

7擴展（書36頁題目,找樣子說一說 8背誦課文

第六課:

1注意二類字的讀音:瑰（組詞玫瑰時是輕聲）2注意一類字的讀音:楓 總 紙

3知道一類字的偏旁，筆順，會組詞 4容易寫錯的字: 紙（底下沒點，和低區(qū)分 右邊第二筆是豎提）卡（是上下結構的字，共兩豎）5區(qū)分

楓（木字旁，跟樹有關）

風 豐（豐收）

終（終點）中（中間）6多音字

為 因為（第四聲）以為（第二聲）

卡 卡片 卡紙（跟紙有關）關卡 哨卡（qia第三聲）7量詞:一片楓葉 一張紙 一首詩 一張賀卡 一片樹林 一個手掌

8abac結構的詞:走來走去 找來找去 跑來跑去 跳來跳去。。

閱讀理解（第三段）

1共有幾句話（2句話）分號不算一句話

2楓葉的樣子是什么樣的？在句中畫出來（第二句），從這里我們知道，楓葉的顏色是（紅色），樣子是（像我小小的手掌）。

3這里把（楓葉）比作（我小小的手掌）回答問題要完整 4仿寫:（銀杏樹葉）像（一把把小扇子。)（松樹葉）像（一根根針。）5用終于造句

6老師的生日是（9.10），7如果是我，我會在賀卡上這么寫

例:（老師，您教會了我們許多知識，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂!）

（前半句可以從老師教知識，幫學生處理問題，生病時關心等方面寫）

第七課: 1注意一類字讀音:南，陰，似，蒼 注意二類字讀音:勒，籠，茫

2知道一類字偏旁，會組詞，知道筆順。3特別注意:似最后一筆是點 區(qū)分:低 紙 的寫法

4似一般情況下都讀平舌音，組詞 似的 的時候是翹舌音 5反義詞:南-北 舊-新 陰-晴 陰-陽

低-高

6會背誦并默寫兩首詩詞，知道它們的作者和詩句的大致意思。7會做43頁的積累運用

練習三: 1會查字典

2背誦成語和《老子》節(jié)選，并知道意思，會運用。3會完整的說句子 誰 在哪里 干什么 會正確運用動詞 4學會問路，問路人:稱呼，問好，請問。。

指路人:說的清楚明白，會用表示方位的詞:前后左右上下等

第八課:

1注意二類字讀音:鷹，試，喘 注意一類字讀音:算，奮

2容易寫錯的字:算（中間是目）

3知道一類字的偏旁，筆順，和生字組成的詞語。4反義詞:簡單-復雜 高興-難過 矮小-高大 搖頭-點頭

5會做52的積累運用（課上已經(jīng)寫過答案）和朗讀理解第二題（注意回答問題要完整）6區(qū)分:紙 指

7知道課文的大致內(nèi)容，會復述。

8通過這篇課文，我們認識了一只（不斷進取）的小鷹。我想對小鷹說（你真厲害，我要向你學習，不斷進取。）通過學習，我明白了（學無止境，我們要不斷進?。┑牡览怼?/p>

第九課: 1注意二類字讀音:善 累 休息一類字讀音:座 失 定

2知道一類字的筆順，偏旁并會組詞 3區(qū)分: 座（量詞，一座橋。名詞，座位）坐（動詞，坐下來）玩（玩耍，娛樂）完（結束，沒有了）喝（喝水）渴（口渴）4多音字:喝 喝水 喝彩

5abac的詞:不知不覺 自由自在十全十美 一心一意

6造句:只要。。就。。/不知不覺

7反問句:我怎么上得去呢？改成陳述句:我上不去。練習:你怎么能這樣呢？你不能這樣。

8如果你是這只青蛙，你登上山頂后會說什么？（經(jīng)過我的刻苦努力，我終于看到大海啦！）不要只寫大海多美呀這樣的話，要結合課文的意思。

第10課:

1注意二類字讀音:茬，臟，憐，辯 注意一類字讀音:狼，弄，親

2知道一類字的偏旁，筆順并會組詞。3容易寫錯的字: 狼（右邊第一筆是點）常（第一筆是豎)爭（中間的豎出頭）4多音字: 都 都有 首都 和 溫和 附和 倒 倒流 倒下

5abb結構的詞:金燦燦 胖乎乎

黑漆漆 黃澄澄

6我怎么會把您喝的水弄臟呢？ 反問句變成陳述句

我不會把您喝的水弄臟。

練習:你怎么能這樣對我呢？ 你不能這樣對我。

7知道這篇寓言故事告訴我們的道理（練習四的讀讀背背）

11課: 1注意二類字讀音:雀，溜 注意一類字讀音:肉 音

2知道一類字的偏旁，筆順并會組詞。3多音字: 差 差距 差別 出差 差事 差不多

參差不齊 溜 一溜煙 溜走

4注意一的變調(diào)

一溜煙 一輩子 一片肉（一后面的音是第四聲時一變調(diào)為第二聲）

一棵大樹 看了一眼（一后面的字是其他三聲時一變調(diào)為第四聲）5知道這篇課文告訴我們的道理（練習四中的讀讀背背）

練習四: 1知道數(shù)字的大寫，能和阿拉伯數(shù)字對上號。會根據(jù)大寫數(shù)字填匯款單的金額。會寫附言（不超過30個字，主要講清楚匯款原因和用途即可）2會背，默讀讀背背成語，名言并知道意思。識字五: 1注意二類字讀音:蟒，繩 注意一類字讀音:流，翠

2知道一類字的偏旁，知道意思，會組詞。

3容易些錯的字:流（右邊有點，最后一筆豎彎鉤）翠（羽字頭沒有勾）

刺（左邊最后一筆是點，不是捺）滑（底下不是月，是月的變形）4注意筆順:寒，梅，翠 5量詞: 一股寒流 一場大雪 一陣北風一枝蠟梅 一根翠竹 一棵蒼松 一條蟒蛇 一只螞蟻 一只刺猬

6形容詞:可愛的刺猬 小小的螞蟻兇猛的蟒蛇 美麗的蠟梅 青翠的竹子 高大的蒼松刺骨的北風 紛飛的大雪 7知道 松竹梅 是歲寒三友 8會背誦課文。并會填空（寒流）來了，（大雪）紛飛，（北風）呼呼地吹著。（蟒蛇）（螞蟻）（刺猬）躲到洞里過冬了。但是（蠟梅）（翠竹）（蒼松）三種植物不怕冷。小朋友也不怕冷，他們在（滑雪）（溜冰）（跳繩）呢。

識字六: 1注意一類字讀音:塞

2知道一類字偏旁，會組詞。3注意筆順:塞 島

4容易些錯的字:驕（馬字旁最后一筆是提）5多音字:塞 邊塞 塞外塞子 塞進去堵塞

6量詞:一匹駿馬 一陣秋風一朵杏花 一場春雨 一棵椰樹 一輪驕陽 一座海島 一頭牦牛 7知道高原之舟是牦牛 8背誦課文并會填空

在我國（塞北）的草原上，（駿馬）奔馳，（春雨）送暖的（江南）（杏花）綻開了笑臉。在（驕陽）似火的（海島）上，長著高大的（椰樹）。寒冷的（高原）上生活著一群（牦牛）。

識字七:

1注意一類字讀音:停亭深鳴 2知道一類字的偏旁并會組詞 3注意:亭 聞 步 深的筆順 4深——淺

5知道74頁五個字是什么字（亭，鳥象形字 其余三個會意字）知道還有哪些也是象形字（日，月。。）哪些是會意字（尖歪休。。）6背誦小詩，知道:聞——聽 但——只 鳴——特指鳥的叫聲 識字八:

1注意二類字讀音:咧。注意一類字讀音:嘴

2知道一類字的偏旁，筆順，會組詞。

3特別注意:嘴 是左右結構的字。右下是角，第三筆是豎撇，不是豎。4反義詞:飽-饑 吐-吞

5知道76頁除了包，其他都是形聲字。形旁是偏旁，表示意思，（火字旁大多跟火有關，草字頭大多跟植物有關，食字旁大多跟食物有關，三點水大多跟水有關）聲旁表示讀音。6會背誦，默寫小詩

練習五: 1會寫這一單元生字的筆順

2知道80頁的江，紅，空，虹都是形聲字。蟲子旁的字大多跟昆蟲有關，穴寶蓋大多跟洞穴有關，絞絲旁大多跟絲線有關。3會背，默讀讀背背的成語，詩 其中成語要會運用。第一行都表示天氣冷 第二行都跟雪有關

鵝毛大雪形容雪下的很大。

雪兆豐年說下雪預示來年的豐收。兒歌注意第三行當?shù)淖x音，是第四聲。4會寫口語交際

12課: 1注意二類字讀音:路，倆，澤，參 注意一類字讀音:延，命，連

2知道一類字偏旁，筆順，會用一類字組詞。3容易寫錯的字:席:里面不是草字頭

延:第四筆是豎折，是建之底不是走之底。貴:最后一筆是點

命人字頭底下有個短橫。革:不是草字頭

4反義詞:高——矮 彎——直 貴——賤 5區(qū)分:席習

主席 練習習作 涼席習慣 草席

6書87頁積累運用，知道四個偏旁，并能寫出帶有這四個偏旁的字，會組詞。7平易近人的毛主席

13課: 1注意二類字讀音:扁 岡 粉 儲 陡 一類字讀音:井 軍 并

2知道一類字偏旁，筆順，會組詞

3反義詞:遠——近難——易 忙——閑 4量詞:一支隊伍 一座大山 一擔糧食 一雙草鞋 一頂斗笠 一根扁擔

動詞:帶領隊伍 堅守根據(jù)地 儲備糧食 穿草鞋 戴斗笠

5區(qū)分:井（水井）景（景色）

做（做事情）作（作業(yè)，寫作）坐（坐下）6以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的朱德

14課: 1注意一類字讀音:引。注意二類字讀音:淹，遍，2知道一類字偏旁，筆順，會組詞。3容易寫錯的字:歸（第一筆是豎）入（不要寫成人）父（最后一筆是捺）

4區(qū)分:帶（帶領，自己也去）

代（代替，自己不去，由代替的人去）

戴（穿戴，和穿著有關）

治:治理 醫(yī)治 治安

制:制定 制度 制服 制造

行:行為 形:外形，形體，形狀 5注意結合課文注意一些詞，容易按課文內(nèi)容填空。（沖倒 無家可歸 決心 治理 吃盡 千辛萬苦 千山萬水 仔細 地形 帶領 九條大河 九座大山 13 三次 一次 十幾歲 安定 治水 名字 代代相傳）6反義詞:馬虎——仔細

15課: 1注意一類字讀音:尼 印 血 注意二類字讀音:震 貢 桑 族 懇

2知道一類字的偏旁，筆順，會組詞 特別注意秀的筆順

注意勉強的強讀第三聲。營養(yǎng)費的營是后鼻音。深情的深是前鼻音。名字的字有寶蓋頭。

3會用音序法查字典，并能選擇正確的意思（會做書99積累運用）4閱讀（第三段）共有幾句話？（3）

用橫線畫出醫(yī)生不讓孔繁森獻血的句子（第二句）分別是（孔繁森上了年紀）（身體又不好）

5會區(qū)分:懇求，請求，要求

老師（要求）我們考試時要認真。我請求媽媽給我買一只小狗。

經(jīng)過孔繁森的再三（懇求），醫(yī)生才同意讓他獻血。

悄悄 輕輕 慢慢

媽媽睡著了，我要（輕輕）地走路。蝸牛在路上（慢慢）地爬行。孔繁森（悄悄）地來到了醫(yī)院。

通過本單元的學習，我們認識了（平易近人）的毛澤東，（以身作則)的朱德，（為百姓造福）的大禹和（幫助藏族孤兒）的孔繁森。

練習六: 1認識天氣標志，會連線。至少能寫出四個是雨字頭的字，并知道大多跟雨水有關。

2會背，會默四個成語和詩，明白意思。3會寫口語交際。

16課:

1注意的二類字讀音:橫，幢，凈 注意的一類字讀音:耍

2知道一類字偏旁，筆順和由生字組成的詞.3特別注意:及和秀的筆順。及和秀的下部分很相似，但筆順不一樣！及先寫丿，秀先寫橫折折折鉤。

4區(qū)分:及 級（一層層的往上關系）極（表示到達極限了）及格 年級 終極 考級 及時 來不及 極限 級別

廠（工廠，廠房，有特定用途）場（一般指公眾場所，量詞）工廠 廣場 操場 場地 廠房一場雨

5注意107頁的積累運用。讀一讀:注意量詞。加標點注意標點符號。6反義詞:收——放 高——低 橫——豎 出來——進去 干凈——骯臟

閱讀理解 第二段 1共有幾句話?（4）用橫線畫出描寫云房子的句子（冒號后面）

3文中描寫了（5)種云房子，其中我最喜歡（）樣的。因為（）我還想造一種（）的云房子。

8abb句式 水汪汪 藍湛湛 笑瞇瞇 笑哈哈。。。

17課: 1注意二類字讀音:紗 瑩 籽 注意一類字讀音:晶

2知道一類字的偏旁，筆順和字詞

3注意菊最后一筆是點 味右邊第一橫短第二橫長。舌第一筆是橫丿 閱讀理解:第三段

1畫出比喻句（1.4句）我也會說一句比喻句（）2這一段介紹了燈籠果的（紗衣，果實，籽兒）

3.111頁朗讀理解最后一題（課上講過，讓孩子貼紙寫在書上的）

18課:

1注意二類字讀音:鹿，柴 注意一類字讀音:景

2知道一類字偏旁，筆順，會組詞

3會背誦兩首古詩，知道作者，朝代和大概的意思。特別第一首后一句要會活學活用。

4，114頁積累運用的4個字解釋要會。朗讀理解最后一題要會做。

練習7 1會用它她他填空，知道三個代詞的用法。

2會給麥克寫回信（課上已經(jīng)詳細講過，不會的請問其他同學）3背誦四個成語和漢樂府民歌，并會運用。

特別是漢樂府最后一句，常用來告誡人們要珍惜光陰有所作為。

4認識這幾個標志，并能猜出日常生活中常見的標志（課上已經(jīng)給出補充）5能把118頁補充完整（課上已經(jīng)做過）

19課：

1注意二類字讀音:棕，一類字讀音:森。叢 2知道一類字偏旁，筆順并會組詞

3容易寫錯的字:森（第二個木捺變成了點)報（右邊第二筆是豎）

4區(qū)分:塊（跟泥土有關，石塊 表示量詞一塊磚頭）快（跟心情有關）叢（表示很多同類植物聚在一起 花叢 樹叢）從（從前）穿過（在物體之間走過）蹚過（一般從有水的地方走過）我們（穿過）了樹林.（蹚過）了小溪。

20課: 13 1注意二類字讀音:嵌 濱 注意一類字讀音:論

2知道一類字筆順，偏旁，會組詞 3會背誦課文.能根據(jù)課文內(nèi)容填空

閱讀理解:第二段

1畫出表示顏色的詞:潔白，黑的，鮮紅鮮紅

2這段描寫了丹頂鶴的:羽毛 脖子和翅膀邊兒 頭頂 3用因為。所以。說說為什么叫它丹頂鶴。

（因為它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，所以人們叫它丹頂鶴。）

閱讀理解:第三段

1畫出這段的中心句（第一句）

2用:不論。。還是。。都。。說一句話 3用因為。所以。說說它為什么又叫仙鶴？

21課: 1注意二類字讀音:捕，搜，賴，暖注意一類字讀音:尋，2知道一類字偏旁，筆順，會組詞 3注意員（最后一筆是點）

4區(qū)分:員（跟人有關）圓（表示形狀）園（公園，花園）元（一元錢。元旦）原（草原 原來）

閱讀理解:第三段

1畫出表示黑臉琵鷺捕食過程的句子（第二句）

圈出捕食時表示動作的詞:插進 張 蹚行 搖晃 搜尋 2小湯匙指的是:黑臉琵鷺的長嘴巴 5書130頁的積累運用要會。

22課: 1一類字和二類字讀音，特別:泥 2知道一類字偏旁，筆順，會組詞 3會用常常 漸漸 商量 造句 4知道三種動物的過冬方式。

5來年他們有又見面了，會互相說些什么呢？

6知道問好的用法，注意幾個提示用問好關鍵字詞（內(nèi)容已抄）

練字八: 14 1會看圖說話（已在課上指導過）

2會背誦，默寫，運用成語，春聯(lián)，知道春聯(lián)分上聯(lián)，下聯(lián)。是上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。

第二篇：蘇教語文六年級下冊知識點

蘇教版六年級語文下冊復習要點

1、本學期培養(yǎng)的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習一

A、擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。

C、積累本課有關戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇 敢和強烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。

B、課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。

C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習二

A、認識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領之一，自稱西楚霸王。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

C、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

14、A、有關讀書的名言警句

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

15、練習三

A、跟笑有關的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。

18、《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

19、練習四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當然，追求應該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。”

最大的追求：遠大的理想和抱負。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂回的戰(zhàn)術，先作適當?shù)淖尣?，找適當?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結全文，與前文相互呼應。C、會用“無……不……”、“無不”造句。

……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課?！瓱o不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩

27、練習六

①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。B、莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。

C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。

這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

29、《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課后習題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）C、課后習題3（說說省略號的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。②默而識之，學而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質彬彬 敬而遠之 當仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情。

A、課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ㄗ髡邔蠋煹馁澝馈⒕鞈?、敬愛。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時你最想對老師說____, 對同學說___

小學語文一至十二冊良好的學習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預習復習，認真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。

第三篇：蘇教7上語文賞析

《次北固山下》唐 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

作者借寫長江的風景，表達他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟．

1、本詩的景物描寫達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。

2、賞析“海日生殘夜，江春入舊年”：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。詩句在描述時序交替的景物中，暗示著時光的流逝，蘊含著自然的理趣。給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

3、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”：表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。

4、.以小景傳大景之神的詩句是“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?/p>

5、將景物擬人化而富有生機的詞語是“生”和“入”。

《赤壁》杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、“東風”，指火燒赤壁事

2、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。以兩個美女象征國家的命運，諷喻當朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心里。

《浣溪沙》?蘇軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

1、“黃雞”的本意是黃雞報曉，詩中是指：時間，時光流逝。

2、賞析“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這兩句詩以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的精神。

3、展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽兒。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機的畫面。

4、這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？ 表現(xiàn)作者熱愛自然，熱愛生活，曠達樂觀的胸懷。也表現(xiàn)了作者老當亦壯，不服老，自強不息的精神。

《十五夜望月》 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

1、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”：詩人在這里并不直接傾訴自己的思念之切；而是采用委婉的疑問語氣：“不知秋思落誰家？”。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。

2、暗寫詩人望月，點題之筆的詩句：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。”

《水調(diào)歌頭》?蘇軾 明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1、這首詩上闕寫詩人把酒問月，萌生了乘風歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛，下闕寫詞人望月懷遠，由感傷離別轉為對離人的祝愿。

2、賞析“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全”：人間有離別的痛苦、團聚的歡樂，月亮也會陰藏晴出，月圓月缺。這些事自古以來難得圓全。是自然的常理。包涵人生哲理，表達作者樂觀曠達的胸襟。

3、試對“但愿人長久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對這兩句進行賞析?！皨染辍薄铝?。但愿天下有情人的情誼都能天長地久，即使相隔千里，也可以共享這一輪美麗皎潔的明月。表達了作者對離人的美好祝愿。

《早春呈水部張十八員外》韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。細雨蒙蒙，春草乍生，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫早春再恰當不過。

2、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠草色，遠勝過晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進，給人以希望和盼頭。

3、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達了作者對早春景色的喜愛之情。

《西江月》?南宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

1、這首詞描寫的是一幅農(nóng)村夏夜圖。上片寫晴，下片寫雨?！巴苈曇黄币淹嘎冻鎏鞂⒂杏甑男畔?。

2、“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”：采用了互文的修辭手法，指明月、清風驚動了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來了?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動寫靜，把半夜“清風”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。

3、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”：通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛。

《秋詞》劉禹錫自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1、賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”：自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來秋天遠勝初春。詩人一反常情，表達了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的思想情感。

2、“秋日勝春朝”的理由是什么？ 秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚向上的精神氣概。詩中蘊含著詩人積極樂觀的思想感情。

3、賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”：詩人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩人的一縷詩情，直沖霄漢。在詩人看來“鶴”是不屈的化身，它給予讀者的感受，不僅僅是秋天的生機和色彩，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1、題目中“聞”的意思是（聽到），“左遷”的意思是（貶官）。

2、“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”既點明了寫此詩的時令是（春末夏初），又渲染了（離恨傷感）的氣氛。

3、“聞道龍標過五溪”點明了朋友“左遷”地點之僻，又表明了作者（對朋友的同情和牽掛）之情。

4、此詩首句出現(xiàn)了兩個具有節(jié)令特點的景物“楊花落”“子規(guī)啼”二者的作用是什么？“楊花落”展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零和落寞之感；“子規(guī)啼”是哀啼，這是化用了典故，抒寫離別之恨，二者都是以景襯情。

5、試分析“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮，表達了詩人對朋友真摯而深沉的牽掛和思念。

《迢迢牽牛星》 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。

1、這首詩一共十六句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩質樸、清麗，情趣盎然。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象躍然紙上，意蘊深沉，風格渾成，是極難得的佳句。

2、“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠，雖只一水之隔卻相視而不得語也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女。“脈脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。

第四篇：六年級上學期語文知識點

課后積累

1.《祖父和我》：藍悠悠（ABB）：沉甸甸 白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，笑嘻嘻 香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，3.《凡卡》：注意下列詞語：揉（róu）保佑(bǎo yòu)別墅(bié shù)蘸(zhàn)搓(cuō)4.《散步》：積累名句：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（孟子）5.《從百草園到三味書屋》：注意加點詞語：攢（cuán）書塾(shú)

．．蟬蛻(tuì)倜儻(tìtǎng)拗(ǎo)．．．．6.《花臉》：給下列形近字注音組詞：

（1）摻（chān）（摻雜）（2）愣（lèng）（發(fā)愣）

滲（shèn）（滲透）

楞（léng）（同“棱”）慘（cǎn）（凄慘）7.《口哨》：比較下列詞語的異同

（1）縹緲（高遠隱約貌）

（2）憂傷（憂愁悲傷）

模糊（不分明;不清楚）

悵惘（惆悵迷惘）

（3）迷蒙（模糊不清，指山色）

朦朧（模糊不清，指月色）

14.《童話般的太空城》:辨析加點字：“由于太空中沒有白天和黑夜，所以窗口是可以調(diào)節(jié)的，只要調(diào)整采光窗的角度，就可以調(diào)節(jié)晝夜的長短。” ．．．．．．“調(diào)節(jié)”是從數(shù)量上和程度上調(diào)整，使之適合要求，“窗口”仍然是窗口。“調(diào)整”則是改變原有情況，使之適應要求，“晝夜”已經(jīng)發(fā)生了變化。15.《海底奇光》：抄寫并解釋下列詞語（見第一學期期中考試復習二基礎知識）

17.《松鼠》：分析下面句中加點詞的意義：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形．的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在．．尾巴底下歇涼。．分析：這些動詞的運用，既準確說明了松鼠常有的姿態(tài)，更寫出了小松鼠活潑、調(diào)皮的神態(tài)，可謂神形兼?zhèn)洹?/p>

19.《藏羚羊跪拜》：給下列加點字注音并解釋詞語： 鳳毛麟角（lín）：比喻罕見而珍貴的東西。．朝覲（jìn）：朝見君主或朝拜圣地。．蹊蹺（qī qīao）奇怪;可疑。．．狩獵(shòu)：捕殺或獵取野生動物。．忐忑不安（tǎn tè）：心神極為不安。

．．23.《我召喚青青的小樹林》：辨別字形并組詞：

（1）曳（搖曳）（2）宗（祖宗）（3）度（尺度）（4）京（京城）

拽（拖拽）

鬃（馬鬃）

踱（踱步）

掠（掠奪）26.《美容新術》：請寫出詞語的反義詞：

（1）清朗——媚俗（2）精粹——繁雜（3）放蕩——自重

（4）高雅——低俗

27.《竊讀記》：依據(jù)課文將下列成語填寫完整：

威風（凜凜）

眾目（睽睽）

饑腸（轆轆）

煞有（介）事

全神（貫）注

若無其（事）

廢（寢）忘（食）30.《受寵的象》：詞義辨析：（1）飛黃騰達：比喻驟然得志，官職升得很快。一帆風順：比喻非常順利，沒有任何阻礙。（2）風度：美好的舉止儀態(tài)。儀態(tài)：人的外表姿態(tài)。31.《蚊子和獅子》：詞義辨析：

（1）較量（用競賽或斗爭的方式比本領、實力的高低）

比較（就兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下）（2）嘆息（嗟嘆；嘆氣）

慨嘆（有所感觸而嘆息）

32.《一個采白芷花的城里人》：詞義辨析：

（1）自言自語（自己一個人低聲嘀咕）（2）卑下（地位低微）

自說自話（獨自決定，自己說了算）

卑微（地位低下）

自怨自艾（指悔恨自己的錯誤）

卑鄙（語言、行為惡劣；不道德）（3）勉勵（勸導鼓勵：互相勉勵）激勵（激發(fā)鼓勵）鼓勵（激發(fā)；勉勵）33.《白兔和月亮》：詞義辨析：（1）舉世無雙（全世界找不到第二個）

獨一無二（沒有相同的或沒有可以相比的）（2）心曠神怡（心境開闊，精神愉快）賞心悅目（指看到美好的景色而心情愉快）

知識卡片

1.《祖父和我》：朗讀中的語調(diào)（見第一學期期中考試復習二基礎知識/書本P5）

2.《凡卡》：比較（見第一學期期中考試復習二基礎知識/書本P12）3.《散步》：朗讀中的重音起強調(diào)作用（詳見書本P15頁）4.《從百草園到三味書屋》：描寫（見第一學期期中考試復習二基礎知識/書本P26）

5.《花臉》：順敘（見第一學期期中考試復習二基礎知識/書本P30）6.《陳太丘與友期》：古今異義詞（見第一學期期中考試復習二基礎知識/書本P36）

7.《兩小兒辯日》：反問句（見第一學期期中考試復習二基礎知識/書本P39）8.《古詩三首》：對偶（見第一學期期中考試復習二基礎知識/書本P50）9.《山川之美》：以動襯靜（詳見書本P56頁）10.《松鼠》：說明（詳見書本P84頁）

11.《門外有敲門聲》：科幻小說（詳見書本P76頁）12.《云雀》：上網(wǎng)查找資料（詳見書本P88頁）13.《藏羚羊跪拜》：俗語（詳見書本P92頁）14.《天上的街市》：想象（詳見書本P102頁）15.《留住童年》：朗讀中的停頓（詳見書本P109頁）16.《憶讀書》：謝覺哉談寫字（詳見書本P117頁）17.《為學》：文言語氣助詞（詳見書本P127頁）18.《受寵的象》：寓言（詳見書本P136頁）34.《中國古代寓言四則》：成語（詳見書本P146頁）

重點課內(nèi)文言文

1期：約會，約定時間○2舍：放棄○3去：離開○4委：放棄、1.《陳太丘與友期》：○5引：拉，這里是表示友好的動作○6顧：回頭看 拋棄○1臨：登臨○2澹：水波搖動的樣子○3峙：聳立○4蕭瑟：形容風2.《古詩三首》：○5造化：大自然○6鐘：聚集○7眥：眼眶○8凌：登上○9瀲滟：波光閃吹樹木的聲音○動的樣子

1合：應當○2皓：白○3須：應○4斷腸：形容極度傷心的樣子○5盈3.《詞二首》：○盈：美好的樣子

1俱：都○2歇：消散○3頹：墜落○4競：爭相○5與：參與，這里4.《山川之美》：○指欣賞

1為：做○2鄙：邊遠的地方○3之：1.代詞，相當于“它”，指代事情5.《為學》：○2.動詞，往，到3.結構助詞，的4.助詞，無意，放在主謂之間，取消句子獨4顧：還，反而 立性○

1為：做，制造○2度：du尺碼duo量○3之：1.代詞，6.《中國古代寓言四則》：○相當于“它”，指代事情2.動詞，往，到3.結構助詞，的4.助詞，無意，放在4反：同“返”，返回○5遂：于是，就○6說：同“悅”，主謂之間，取消句子獨立性○7亡：失掉 喜歡○7.《買櫝還珠》寓意：楚人：做事應分清主次，不要混淆、顛倒，喧賓奪主。鄭人：任何事物不能只看表面，更要注意內(nèi)容，否則只能舍本逐末。8.《鄭人買履》寓意：諷刺了那些只相信教條而不注重客觀現(xiàn)實、刻板的人。告訴我們做事情不能教條，要注重客觀現(xiàn)實，從實際出發(fā)。

9.《濫竽充數(shù)》寓意：諷刺了那些沒有真才實學卻冒充內(nèi)行的人。告訴我們用人一定要考察真實本領，要采取個別鑒別的方式，不要讓那些沒有真才實學的騙子蒙混過關。10.《畫蛇添足》寓意：做什么事情都不能脫離實際，應實事求是，適可而止?，F(xiàn)多比喻多此一舉。

第五篇：蘇教語文必修一沁園春長沙知識點整理

1.沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

一、文學常識

作者毛澤東，字潤之。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者，偉大的革命領袖。

這首詞寫于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展，五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地的農(nóng)民運動日益高漲，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動。該詞借景抒情，表現(xiàn)了詩人以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。

二、拼音

百舸（gě）爭流 揮斥方遒（qiú）浪遏（è）飛舟

三、詞類活用

糞土當年萬戶侯 糞土：把??看作糞土（意動用法）

四、重點詞語

1.漫江 滿江。漫：滿、遍 2.百舸爭流 舸：大船 爭流：爭著行駛 3.鷹擊長空 擊：搏擊，這里指鷹飛得矯健有力

4.魚翔淺底 翔：這里指魚在清澈的水中輕快地游動

淺底：江水清澈，顯得很淺 5.萬類霜天競自由 萬類：一切生物

秋天：深秋

6.悵寥廓 悵：由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒

寥廓：高院空闊，指宇宙的廣闊 7.誰主沉浮

主：主宰

沉?。菏挛锏氖⑺?、消長 8.崢嶸歲月稠 崢嶸：不平常

稠：多

9.恰同學少年 恰：正當、剛好 10.風華正茂：風采才華正盛

11.書生意氣 書生：青年學生 意氣：意志和概念 12.揮斥方遒

揮斥：奔放

遒：強勁有力

13.激揚文字 激揚：激濁揚清 14.糞土：把……看做糞土 15.擊水：游泳 16.浪遏飛舟 遏：阻止

五、課文理解

1.詞的上、下闕各寫了什么內(nèi)容？

上闕：寫橘子洲頭所見的湘江秋景。下闕：回憶往事，寄托胸襟和抱負。2.全詞共有幾幅畫面？各取一個小標題。

4幅畫面，獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖

3.①上闕寫到了哪些景物（意象）？這些景物的特點是什么？（用詞中的一句話概括）上闕中的景物（意象）：山、林、江、舸、鷹、魚。特點：萬類霜天競自由。（絢麗多姿，生機勃勃）

②作者面對此情此景發(fā)出了怎樣的感慨？

問蒼茫大地，誰主沉浮？

4.“主沉浮”的深層含義是什么？在全詞中起什么作用？

深意：詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”在這里是主宰國家命運，掌握民族前途之意，實質是詞人進入深沉的歷史思索，提出革命領導權的問題。抒寫出詞人對國家命運的關切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。

作用:上闕交代時間、地點，寫絢麗多姿，生機勃勃的秋景，并生發(fā)感慨，設問；下闕回憶青年時代的革命活動，抒發(fā)自己的壯志情懷——巧妙作答。因此這三句在全詞中起承上啟下的作用。

5．在全文中起過渡作用的是哪一句？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

6．中流擊水圖的情景中蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？

“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，表達了一代革命青年以天下為己任的凌云壯志，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”的正是我輩同學少年。7.《沁園春·長沙》是如何借景抒情的？

本文的“景”，由“看”領出。詩人看到山上“萬山紅遍，層林盡染”，水中“漫江碧透，百舸爭流”，天上“鷹擊長空”，水底“魚翔淺底”，最后一句“萬類霜天競自由”則從眼前的山、林、水、船、鷹、魚，一下擴展到世間萬物，面對如此壯麗的山河和生機勃勃、奮發(fā)自強的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”通過詢問大自然盛衰榮枯應該由誰主宰的問題，表現(xiàn)出詩人博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，達到借景抒情的目的。

8.內(nèi)容概括

在長沙逗留期間毛澤東重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當年的革命形勢，以“長沙”為題寫下了這首《沁園春》，抒寫了對革命事業(yè)的堅強信心，表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。9.藝術手法

景中寓情，情景交融；用詞準確，富有表現(xiàn)力。

六、拓展提升

1.毛澤東的“獨立寒秋”的形象與柳宗元的《江雪》中“獨釣寒江”的形象有什么不同？ 《江雪》是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時所做，表現(xiàn)了詩人與惡勢力不妥協(xié)的心志，兩詩意境相似，然而士大夫與革命偉人的胸襟境界又不可相提并論。