第一篇：五年級(jí)美術(shù)教案：(18)給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀

五年級(jí)美術(shù)教案（下）

第18課 《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教案（簡）

王開田

一、教學(xué)目標(biāo)：

理解科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)過程：

1、教材圖片賞析

（1）《浙江寧波保國寺》（建筑）（2）《保國寺大殿的斗拱》（建筑）。

（3）《下樓梯的女人》（油畫）杜尚（法國）。（4）《大碗島的星期天下午》（油畫）修拉（法國）。（5）《地動(dòng)儀》張衡（東漢）（6）《魯班門下》（篆刻）齊白石。

2、知識(shí)講授 科學(xué)藝術(shù)考察

3、教學(xué)活動(dòng)

（1）觀看有關(guān)建筑的視頻。

4、課堂練習(xí)（1）、繪畫建筑。（2）作品展示與講評

第二篇：《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教案

一、引入新課

通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。

每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。

作品展示。

2、請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？教師參與小組討論。

教師簡要總結(jié)。

二、進(jìn)一步提問，深入思考：

設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？

教師總結(jié)、歸納。

三、思考與探究：

你認(rèn)為我國有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方面？

引出北京鳥巢體育館的設(shè)計(jì)，并把它與故宮進(jìn)行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。

結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)：?重視功能，簡化裝飾；?重視空間，建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合；?新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美結(jié)合。

四、通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。

五、課堂延伸

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價(jià)值寫一篇小論文。

學(xué)生回答：

質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

學(xué)生討論：

與眾不同、有個(gè)性、造型很美

學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)選中這個(gè)方案（因?yàn)樵煨兔溃?，為什么?huì)能實(shí)現(xiàn)這個(gè)方案（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）

學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。

學(xué)生經(jīng)過上述賞析活動(dòng)，對現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識(shí)。

第三篇：《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教案（共）

《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、引入新課

通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。

每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。

作品展示。

2、請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？教師參與小組討論。

教師簡要總結(jié)。

二、進(jìn)一步提問，深入思考：

設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？

教師總結(jié)、歸納。

三、思考與探究：

你認(rèn)為我國有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方面？

引出北京鳥巢體育館的設(shè)計(jì)，并把它與故宮進(jìn)行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。

結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)：?重視功能，簡化裝飾；?重視空間，建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合；?新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美結(jié)合。

四、通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。

五、課堂延伸

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價(jià)值寫一篇小論文。

學(xué)生回答：

質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

學(xué)生討論：

與眾不同、有個(gè)性、造型很美

學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)選中這個(gè)方案（因?yàn)樵煨兔溃瑸槭裁磿?huì)能實(shí)現(xiàn)這個(gè)方案（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）

學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。

學(xué)生經(jīng)過上述賞析活動(dòng)，對現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)了解藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的美。

2、能力目標(biāo)：通過觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合探索的能力。

3、情感目標(biāo)：能夠從生活中汲取美，認(rèn)識(shí)感受科學(xué)、藝術(shù)對生活的影響。

二、重點(diǎn)：

探究藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。

三、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

絡(luò)搜索查找有關(guān)藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合的事例與資料。

五、教學(xué)程序：

（一）探究學(xué)習(xí)：

1、在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美

（1）課件展示太空星云圖片。

①圖片中的景象像什么？（眼睛）

②你是從哪些地方感受到的？（造型、色彩）

③在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（天文望遠(yuǎn)鏡）

是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠(yuǎn)太空中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美景（板書出示：在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美）。

④你們還想再看一些這樣的.美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。（多幅星云圖片欣賞）

⑤你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受。

（2）：是科學(xué)拓寬了人們藝術(shù)欣賞的新視野，為藝術(shù)的創(chuàng)作插上科學(xué)的翅膀。（出示課題）

下面我們進(jìn)一步來感受一下藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美。

2、用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。

（1）展示《下樓梯的女人》。

①我們一起來欣賞法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特別的感覺？這種現(xiàn)象你在哪里見過嗎？（一個(gè)人在下樓梯，而且好像是連續(xù)的動(dòng)作畫在了一起）

②點(diǎn)擊出示：用數(shù)碼相機(jī)拍攝合成的擊劍運(yùn)動(dòng)連續(xù)動(dòng)作圖片，與《下》對比觀察：這張照片是用數(shù)碼相機(jī)選用連拍功能后合成的，是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？

③：通常的繪畫是在平面上表現(xiàn)一個(gè)靜止的瞬間影像，而杜尚正是看到了高速攝影機(jī)拍出的連動(dòng)畫面才激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，用獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學(xué)技術(shù)。這幅作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限，進(jìn)行了新的有意義的嘗試。

（2）欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》。

①另外一位畫家則是研究并運(yùn)用了光學(xué)原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點(diǎn)彩畫”。我們一起來研究一下：畫家是怎樣運(yùn)用小色點(diǎn)來排列作畫的。

②學(xué)生分組討論交流。（展示細(xì)節(jié)圖）

③：畫家作畫時(shí)沒有將各種顏色混合在一起，而是將需要調(diào)和的小圓色點(diǎn)按照一定的規(guī)律并列排點(diǎn)在畫布上，利用光學(xué)原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)和功能而達(dá)到色彩的自然調(diào)和效果。是科學(xué)的發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感，用藝術(shù)去表現(xiàn)科學(xué)的新技術(shù)。

3、藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

（1）飛檐與斗拱：

①展示世博館圖片：世博會(huì)期間館的奇特造型每天都吸引了上萬觀眾排隊(duì)參觀，你認(rèn)為它的造型奇特在哪？（上寬下窄）有沒有什么想問的問題？（為什么要選用這樣的造型？設(shè)計(jì)師受到什么啟發(fā)？下面的面積這么小，為什么能托住上面那么寬大的頂部？）

②請大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。

③：館的屋檐設(shè)計(jì)靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造型“飛檐”，其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人們對建筑造型美的設(shè)計(jì)創(chuàng)想。

④下面我們來看一段視頻：斗拱。

⑤展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。

⑥欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。（造型宏偉別致的飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受，更可以有效地減少雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢？）

（2）：藝術(shù)與科學(xué)在人類文明的發(fā)展中一直是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感，科學(xué)則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)了強(qiáng)有力的技術(shù)支持

通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時(shí)思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持

（二）科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)。

1、每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的作品，請各組進(jìn)行探究考察活動(dòng)，并填寫好圖下面所提出的問題：

（1）它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪？

（2）它的科學(xué)性體現(xiàn)在哪？

3、各小組進(jìn)行考察活動(dòng)。

（1）鉆石藝術(shù)。

（2）壁紙藝術(shù)。

（3）電腦繪畫藝術(shù)。

（4）橋梁建筑藝術(shù)（趙州橋）

（三）交流匯報(bào)。

小組代表匯報(bào)本組考察結(jié)果，其余同學(xué)補(bǔ)充。

（四）拓展。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)：

（1）在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。

（2）用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。

（3）藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。

2、課堂小檢測。

3、拓展：（圖片欣賞）

（1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？）

（2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？）

（3）納米材料圖片欣賞。

4、：從古至今，人類從未間斷過以藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合的形式來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現(xiàn)許多不同時(shí)代的具有藝術(shù)與科學(xué)實(shí)用價(jià)值的物品?？梢詭椭覀兏玫亓私獠煌瑫r(shí)代、不同社會(huì)的發(fā)展情況。

第四篇：《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教學(xué)反思

《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教學(xué)反思

《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教學(xué)反思1

我們都知道，美術(shù)活動(dòng)大致分為創(chuàng)作和欣賞兩類，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在以往的教學(xué)中，我們比較熟悉的是造型表現(xiàn)課，而綜合探索課在教育教學(xué)中更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探究精神，因?yàn)榫C合探索課，是融了造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用和欣賞評述三個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，并與其他學(xué)科相綜合與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，這也是我們美術(shù)老師應(yīng)具有的.教學(xué)理念。在本課教學(xué)中我注重了兩個(gè)問題：

第一，是注重各學(xué)科間知識(shí)的橫向聯(lián)系與研。

第二，是在注重本學(xué)科知識(shí)的縱向延伸與提升中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究和生成新知。

今天《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》一課我是這樣設(shè)計(jì)的：課前布置孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)資源查閱有關(guān)藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的事例，我們得知孩子們最感興趣的是電腦繪畫、室內(nèi)的裝飾、首飾設(shè)計(jì)以及橋梁建筑，自然博物館、車模等。教學(xué)伊始，依據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生對知識(shí)的獲取量和好奇性，首先將學(xué)生帶入神秘的宇宙，借助科技手段——天文望遠(yuǎn)鏡觀賞造型奇特具的宇宙星云，開闊學(xué)生的視野，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引領(lǐng)孩子們借助科學(xué)的手段感受藝術(shù)的美。

有了開篇的熱身和思維的靈動(dòng)，接著回歸現(xiàn)實(shí)（教材中選?。慕ㄖc繪畫作品中認(rèn)識(shí)和感受多元文化同樣蘊(yùn)含著藝術(shù)與科學(xué)的完美

結(jié)合，而且是用藝術(shù)的形式表現(xiàn)了科學(xué)。

此時(shí)學(xué)生的思維活躍，觸及領(lǐng)域繁多，交流匯集水到渠成，我在想、我要說……，學(xué)生主動(dòng)探索一觸即發(fā)。個(gè)性學(xué)會(huì)傾聽、交流，體驗(yàn)探究的面面觀；合作中愉悅、生成，感受科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

最后小測驗(yàn)——反饋中提升和濃縮了本課知識(shí)的精髓； 知識(shí)的拓展——開闊學(xué)生的視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感。

《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教學(xué)反思2

本節(jié)課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域，通過觀察欣賞、分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。通過本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的方便快捷，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過程中的重要作用，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探索中學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和完成題目，最后體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。在本課，我采取欣賞家評述討論的方式，結(jié)合古今中外的畫家的大量知名繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的感官上的感受和認(rèn)識(shí)，從中體驗(yàn)到科學(xué)與藝術(shù)的千絲萬縷的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感和創(chuàng)作的欲望，從而達(dá)到預(yù)想的效果。

第五篇：給美術(shù)插上心靈的翅膀

給美術(shù)插上心靈的翅膀

中山市東區(qū)雍景園小學(xué) 楊潔 摘要：素質(zhì)教育已成為當(dāng)前的熱門話題，對小學(xué)美術(shù)教育來講，素質(zhì)教育也是新課標(biāo)精神的具體體現(xiàn)，美術(shù)課不是政治思想課、品德課，不是靠理論說教和標(biāo)語口號(hào)式的教育，而它主要是通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國。最終使學(xué)生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。學(xué)校中的美術(shù)教學(xué)，是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。在美術(shù)教育中，它的重要任務(wù)就是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動(dòng)感染、熏陶，使學(xué)生等到啟迪，逐步培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)，培養(yǎng)具有審美感覺和美的心靈的現(xiàn)代人，使他們能夠在以后的社會(huì)實(shí)踐中去創(chuàng)造更美好的世界。怎樣在小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中加強(qiáng)德育素質(zhì)教育呢？如何給美術(shù)插上心靈的翅膀，讓孩子們在這美好的世界自由飛翔呢？下面就我的教學(xué)活動(dòng)中具體實(shí)踐談幾點(diǎn)見解：

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 德育教育 體現(xiàn) 素質(zhì)教育 正文：

一、在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地融入德育素質(zhì)教育。

在新課程下的小學(xué)美術(shù)嶺南版教材中，每幅作品都蘊(yùn)含著一定的思想品德教育的內(nèi)容。如美術(shù)教材中《神州大地之旅》、《難忘師生情》、《編本小書送母?！贰ⅰ独L畫中勞動(dòng)者》、《漂亮的小彩燈》等等，都是進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國愛歷史文化教育的好題材；教材還通過《浩氣長存》、《我們愛和平》、《做個(gè)胸卡送老人》、《我為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)》等命題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗，愛和平、愛集體、愛勞動(dòng)、愛學(xué)校、熱愛社會(huì)主義美好生活的精神教育。只要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)得當(dāng)，就能有效地進(jìn)行思想品德的教育。如在欣賞革命題材的《浩氣長存》時(shí)，我先給學(xué)生介紹建筑的背景，然后給學(xué)生講革命志士生平小故事，讓學(xué)生受到了氣氛熏陶，隨后放幻燈欣賞時(shí)，我又適時(shí)地放上音樂，很多學(xué)生都感動(dòng)得流下了眼淚。欣賞完后，我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，有的同學(xué)說：“一定繼承先烈遺志，為建設(shè)社會(huì)主義好好學(xué)習(xí)?！边€有的同學(xué)說：“一定要珍惜今天的幸福生活，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！本瓦@樣，在不知不覺中激起學(xué)生的情感，較好地完成德育的滲透。

利用文物史跡進(jìn)行愛國主義教育。在嶺南版的第12冊美術(shù)教材中，《神州大地之旅》，《亞洲大地之旅》等幾課包含了很多文物史跡。主要包括：萬里長城、敦煌壁畫、兵馬俑、十三陵、故宮博物館及園林藝術(shù)等。介紹文物史跡應(yīng)該以史跡中的藝術(shù)成就和在世界上的聲譽(yù)與地位為中心，用深入淺出的語言，輔以幻燈片、錄像、圖書資料等手段，概要地介紹產(chǎn)生的年代與世界名家對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的高度評價(jià)等。

運(yùn)用中國美術(shù)史進(jìn)行愛國主義教育。我國美術(shù)有著悠久、輝煌的歷史，它的每一發(fā)展歷程都閃耀著勞動(dòng)人民勤勞、勇敢、智慧的光輝。中國美術(shù)為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，在世界文明史上具有極其重要的地位。無論是繪畫、雕塑，還是工藝美術(shù)，都受到世界各國人民的喜愛和青睞，受到各國人民的高度贊揚(yáng)與評價(jià)。

二、抓住美術(shù)教育的情感調(diào)節(jié)功能，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛，美化生活的意識(shí)。

美術(shù)教學(xué)中的許多教學(xué)內(nèi)容都可以與思想教育相結(jié)合。小學(xué)美術(shù)以直觀、形象、生動(dòng)、易學(xué)的特點(diǎn)，以點(diǎn)、線、面、黑白、色彩等諸多造型因素，用不同的工具材料，構(gòu)成了平面或立體的美術(shù)作品，通過視覺感官，最直接地傳到人的大腦，作用于心靈。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對真、善、美事物的向往和對假、丑、惡現(xiàn)象的憎恨為目的。六年級(jí)美術(shù)課《精美的小禮卡》有一幅送賀卡給老師，表達(dá)對老師的敬意。一年級(jí)美術(shù)課《請你認(rèn)識(shí)我》，通過對自己的介紹，樹立自信心，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和與人合作的精神。

藝術(shù)起源于生活，藝術(shù)植根于生活，在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物細(xì)心觀察的好習(xí)慣，拓展審美能力。在教學(xué)《再見了，母?！芬徽n時(shí)，課前，我先讓學(xué)生觀察一下自己的校園景象有什么特色，美在哪里，上課時(shí)我先提問：“你們知道以前的校園是什么樣子的嗎”并向?qū)W生介紹老校園的景象，學(xué)校房屋簡陋、道路窄小。現(xiàn)在的學(xué)校怎樣呢？這時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察了解學(xué)校的各個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)美。然后讓學(xué)生把自己收集到的信息在小組中交流，同學(xué)們暢所欲言，熱情都很高。接著我說:今天我們的校園環(huán)境優(yōu)美、道路寬敞、高樓林立是建設(shè)者和環(huán)衛(wèi)工人用辛勤的汗水換來的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種敬業(yè)精神，好好學(xué)習(xí)，用自己的畫筆加上自己的想象來描繪一下自己心中的美麗校園。臨近畢業(yè)之際，請同學(xué)們暢想思維，展開對母校的懷念以及對母校未來的祝福，任憑學(xué)生思維感情的抒發(fā)，畫一畫美麗的母校。

三、挖掘教材的德育因素，培養(yǎng)孩子良好的道德情感，利用博大精深的民族藝術(shù)熏陶。我所指的民族藝術(shù)課，主要指國畫課、篆刻課和剪紙課。在講授這些內(nèi)容時(shí)，我首先提問：這些藝術(shù)的起源，再問為什么要學(xué)習(xí)它。目的在加深這些民族藝術(shù)在學(xué)生頭腦中的印象，誘導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)民族藝術(shù)的興趣和熱愛，然后告訴學(xué)生，我們都是炎黃子孫，應(yīng)該懂得自己民族藝術(shù)的特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)它，是為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們民族優(yōu)秀藝術(shù)遺產(chǎn)。教育他們要有民族自信心和自豪感，不要以為什么都是外國的好，從而誘發(fā)他們心靈深處的愛國熱情。結(jié)合美術(shù)課教學(xué)介紹我國美術(shù)發(fā)展史，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，從而產(chǎn)生學(xué)好美術(shù)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，樹立為人類文明做貢獻(xiàn)的理想。結(jié)合美術(shù)史介紹外國侵略者火燒圓明園，掠奪祖國藝術(shù)瑰寶，至今仍有許多稀世珍品為他國所占有的歷史史實(shí)，可以激發(fā)學(xué)生對侵略者的仇恨，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

四、在美術(shù)技能訓(xùn)練中，自覺地滲透德育。在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，愉快和諧地滲透德育。

美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個(gè)性特長的重要形式。在純技法訓(xùn)練課上，我嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，取長補(bǔ)短，使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，樹立了集體主義觀念。美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，在實(shí)踐中滲透德育，使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。如為了滲透德育，發(fā)揚(yáng)熱愛老人尊敬老人的活動(dòng)，我讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作一個(gè)小胸卡送給可敬可愛的老人，既深化了主題活動(dòng)，又使學(xué)生形成了強(qiáng)烈的熱愛老人家的思想感情，從而激起學(xué)生尊敬老人，熱愛老人，使他們從小就樹立尊老愛幼的信念。

五、把美術(shù)延伸到課外生活中，感受美術(shù)的魅力。

把美術(shù)應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生處處感受生活的美。多動(dòng)員學(xué)生收集廢舊物品，進(jìn)行廢物改造，變廢品為寶物。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們帶一雙審美的眼睛去看世界，世界就會(huì)變得可愛起來。如喝完的牛奶盒，用來搭建一座美麗的城堡。包裝禮物的塑料袋，拿來做裙子不是很時(shí)髦嗎???展開你豐富的想象力，去發(fā)現(xiàn)美去創(chuàng)造美吧。生活中的廢棄物合理利用起來就可以化腐朽為神奇，變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。我經(jīng)常以此來教育學(xué)生，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)拼貼畫中自覺地發(fā)掘美，創(chuàng)造美，變“廢”為美。此外，在這過程中，既培養(yǎng)了他們的想像力、動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力，也提高了他們對環(huán)保的意識(shí)。綜上所述，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說：“教無定法，貴在實(shí)效”。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的德育因素，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn)，采用切實(shí)有效的教法，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的道德美。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，讓德育之花愈開愈美麗！寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪，才能在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，開出美麗的花朵！才能給孩子們純真的心靈插上美麗的翅膀，讓孩子們在藍(lán)天展翅高飛！