第一篇：一年級(jí)句子復(fù)習(xí)課上課教案

一年級(jí)句子復(fù)習(xí)課教案

一、復(fù)習(xí)要求：

1、使學(xué)生建立完整句的概念，知道完整句的基本類型。

2、能判斷一個(gè)句子是否完整，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生知道什么是完整句，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整，會(huì)說(shuō)完整句。

三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）談話引入新課

誰(shuí)能猜猜我們今天復(fù)習(xí)什么知識(shí)？

（細(xì)心的小朋友看到大屏幕知道了今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容）板書課題，齊讀課題。

（二）看圖選擇完整句。

1、（課件出示第一幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己選擇第三句的理由。

2、（課件出示第二幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子 說(shuō)理由為什么1、2句不行？

3、小結(jié)：怎樣的句子才是一個(gè)完整句（1）弄清楚完整句的基本類型。

誰(shuí) 干什么 什么 怎么樣

（2）用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示一句話？(。？！??)

4、齊讀句子，體會(huì)什么是完整句。

（三）小組競(jìng)賽，把句子補(bǔ)充完整。

1、每組一句，可有不同的補(bǔ)充。

2、用手勢(shì)判斷補(bǔ)充是否正確，請(qǐng)生說(shuō)出理由。

3、小結(jié)：什么是完整句（板書）誰(shuí) 干什么 加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 什么 怎么樣

（四）游戲：找朋友 連詞成句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、出示第1組

（1）齊讀詞卡，將詞卡分給小朋友。（2）小朋友上講臺(tái)展示連詞成句。（3）讀句子。

（4）（采訪的形式）說(shuō)說(shuō)將排列錯(cuò)亂的詞連成一句通順的話有什么訣竅？

2、分大組發(fā)第2組、第3組句子（1）學(xué)生展示，讀句子。（2）全班判斷連對(duì)了嗎(3)全班齊讀句子。

（五）四人小組合作學(xué)習(xí)，把句子補(bǔ)充完整。

1、組長(zhǎng)分配，每人寫一句。

2、用實(shí)物展臺(tái)展示。

3、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：“都”造句應(yīng)注意什么？

4、小結(jié)：完整的句式。

（六）同桌對(duì)對(duì)碰：連線成句

1、講清要求：同桌兩人分工合作，一人說(shuō)，一人連。

2、學(xué)生展示。

3、小結(jié)：怎樣連得快？（找出事物的特點(diǎn)）

（七）挑戰(zhàn)自我：造句

1、選喜歡的詞語(yǔ)造句，3分鐘看誰(shuí)寫得多。

2、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

（八）總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，我們更明白了什么叫完整句子。希望今后同學(xué)們說(shuō)完整句，寫完整句。

第二篇：一年級(jí)句子復(fù)習(xí)課上課教案

句子復(fù)習(xí)課教案

一、復(fù)習(xí)要求：

1、使學(xué)生建立完整句的概念，知道完整句的基本類型。

2、熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法及書寫格式。

3、能認(rèn)識(shí)肯定、感嘆、疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，能讀出不同的語(yǔ)氣。

4、能判斷一個(gè)句子是否完整，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整。

5、會(huì)調(diào)整排列錯(cuò)亂的句子，連詞成句。

6、會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生知道什么是完整句，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整，會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。

三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）談話引入新課

誰(shuí)能猜猜我們今天復(fù)習(xí)什么知識(shí)？

（細(xì)心的小朋友看到大屏幕知道了今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容）板書課題，齊讀課題。

（二）看圖選擇完整句。

1、（課件出示第一幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己選擇的理由。

2、（課件出示第二幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子 說(shuō)明理由為什么1、2句不行？

3、小結(jié)：怎樣的句子才是一個(gè)完整句（1）弄清楚完整句的基本類型。

誰(shuí) 干什么 什么 怎么樣

（2）用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示一句話？(。？！……)

4、齊讀句子，體會(huì)什么是完整句，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。（美麗的小路）

（三）把句子補(bǔ)充完整。（課堂練習(xí)）

（四）照樣子，寫句子。（課堂練習(xí)）

（五）把字句，被字句。（課堂練習(xí)）

（六）照樣子，換詞語(yǔ)，句子意思不變。（課堂練習(xí)）

（七）游戲：找朋友 連詞成句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、出示第1組

（1）齊讀詞卡，將詞卡分給小朋友。（2）小朋友上講臺(tái)展示連詞成句。（3）讀句子。

（4）說(shuō)說(shuō)將排列錯(cuò)亂的詞連成一句通順的話有什么訣竅？

2、分大組發(fā)第2組、第3組句子（1）學(xué)生展示，讀句子。（2）全班判斷連對(duì)了嗎(3)全班齊讀句子。

（八）挑戰(zhàn)自我：造句

1、選喜歡的詞語(yǔ)造句，2分鐘看誰(shuí)寫得多。

2、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

（九）總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，我們更明白了什么叫完整句子。希望今后同學(xué)們說(shuō)完整句，寫完整句。

第三篇：一年級(jí)詞語(yǔ)、句子復(fù)習(xí)課教案

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目的：

1、復(fù)習(xí)100個(gè)生字及20個(gè)筆畫。

2、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、四會(huì)字的復(fù)習(xí)

（一）、我會(huì)認(rèn)

1、認(rèn)讀生字卡片

2、學(xué)生以小組為單位認(rèn)讀146頁(yè)的生字。

3、教師指名認(rèn)讀。對(duì)都會(huì)認(rèn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

4、學(xué)生辨字組詞。

（二）、我會(huì)寫

1、復(fù)習(xí)20個(gè)筆畫及筆順規(guī)則。（教師出示，學(xué)生先小組認(rèn)讀，再指名認(rèn)讀）

2、四會(huì)字中形近字的復(fù)習(xí)

幻燈片出示易混淆的四會(huì)字：了—子、本—木—禾、大—天—無(wú)、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—電、馬—鳥、四—西、開—升等，生辨認(rèn)并組詞。

3、寫字練習(xí)。

二、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)

（一）反義詞的復(fù)習(xí)

1、指名說(shuō)說(shuō)自己知道的反義詞。

2、幻燈片出示一些字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字的反義詞。

3、幻燈片出示圖片，請(qǐng)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)反義詞。

（二）結(jié)構(gòu)詞的復(fù)習(xí)

1、AAB結(jié)構(gòu)

A、師出示一些AAB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，指名說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)是什么結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

B、指名說(shuō)說(shuō)自己知道的AAB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

C、幻燈片出示師準(zhǔn)備好的AAB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，生齊讀。

2、量詞的復(fù)習(xí)

A、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己知道的量詞，并用這些量詞說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)。

B、師幻燈片出示一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生在括號(hào)中填上合適的量詞。

一（）小河

一（）大山

一（）森林

一（）松樹

一（）杏子

一（）鴨子

C、比賽用量詞說(shuō)一說(shuō)教室中的物品。

D、結(jié)構(gòu)練習(xí)

束

一束束

一束束美麗的鮮花

棵

一棵棵

一棵棵高大的松樹

個(gè)

______

_________________

只

______

__________________

3、ABAB結(jié)構(gòu)的練習(xí)

A、指名讀例詞

很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很綠很綠的樹

B、齊讀例詞。

C、同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)ABAB結(jié)構(gòu)的詞。

D、幻燈出示關(guān)于ABAB結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。

很紅很紅的______________

很_______很_______的路

很大很大的______________

很_______很_______很____

4、AABB結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的練習(xí)

A、指名請(qǐng)對(duì)比：高興——高高興興、來(lái)往——來(lái)來(lái)往往，并說(shuō)一說(shuō)AABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)是如何演變的來(lái)的。

B、師出示“許多、漂亮、仔細(xì)、日夜、紅火、明白”，并說(shuō)一說(shuō)他們的AABB結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)。

C、請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)出一個(gè)形容詞，并說(shuō)一說(shuō)如何演變成AABB結(jié)構(gòu)的詞。

句子復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：

1、明白“。？！??”是一句話結(jié)束的標(biāo)志。

2、復(fù)習(xí)我們所學(xué)過(guò)的幾種句式。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明白“。？！??”是一句話結(jié)束的標(biāo)志。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我們所學(xué)過(guò)的幾種句式。課時(shí)安排：1課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、講解何為一句話

1、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了很多的課文，我們的課文都是有一句一句的話組成的，那你們知道一句話結(jié)束的標(biāo)志是什么嗎？

2、師總結(jié)“一句話結(jié)束的標(biāo)志有‘。？！??’。

3、教學(xué)生標(biāo)句子：

A、出示一段話，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段話共有幾句話，并說(shuō)說(shuō)為什么。

B、師講解在標(biāo)句時(shí)應(yīng)在每句話的結(jié)束處標(biāo)上序號(hào)，并明白每個(gè)序號(hào)表示前一句話。

4、生練習(xí)標(biāo)句子

師出示一段話，讓學(xué)生自己練習(xí)標(biāo)句子。

二、復(fù)習(xí)我們所學(xué)過(guò)的句式

1、“誰(shuí)做什么。”

A、師出示例句，并請(qǐng)學(xué)生齊讀：樂(lè)樂(lè)洗水果。

牛牛拍皮球。

B、師講解這是“誰(shuí)做什么”的句式，是一個(gè)完整的句子，句末要用句號(hào)。

缺了句子中三個(gè)成分中的任意一個(gè)成分，都不能稱之為一個(gè)完整的句子。

C、指名請(qǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

2、“哪里有什么?！?/p>

A、請(qǐng)學(xué)生自由讀例句：我家門口有一棵小樹。

江上有一座大橋。

B、指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)句子有什么樣的共同點(diǎn)“哪里有什么?！?，并自己舉例說(shuō)一說(shuō)此類句子。

C、幻燈出示：屋子里有_____________。指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、練習(xí)說(shuō)比喻句

A、請(qǐng)學(xué)生回憶何為比喻句。

B、指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比喻句。

C、幻燈出示：彎彎的月亮像_____________________。

藍(lán)藍(lán)的天空像_____________________。

閃閃的星星像_____________________。

D、指名請(qǐng)學(xué)生把這些句子補(bǔ)充完整，發(fā)揮自己合理的想象。

E、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)能把自己身邊的東西比喻成何物，并用“像”字說(shuō)句子。

4、從字句

A、師出示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。/小松鼠從樹上跳下來(lái)。/亮亮從屋里跑出去。

B、請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相讀一讀這些句子，說(shuō)一說(shuō)三句話之間的共同點(diǎn)，并練習(xí)說(shuō)。

C、指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)此類句子。

5、越??越??

A、請(qǐng)生齊讀：雨越下越大。/天越來(lái)越黑。/ 飛機(jī)越飛越高。

B、指名請(qǐng)生概括出句式類型，并運(yùn)用此類句式說(shuō)一說(shuō)。

C、與“又_______又_________”結(jié)構(gòu)比較，說(shuō)明“又_______又_______”結(jié)構(gòu)是兩個(gè)可以同時(shí)存在，而“越??越??”結(jié)構(gòu)中，第二個(gè)“越”后面的詞語(yǔ)是形容詞。

6、復(fù)習(xí)疑問(wèn)句

A、出示：你去北京嗎？/我的書包呢？/他就是你的朋友吧？請(qǐng)學(xué)生齊讀。

B、講解“呢、嗎、吧”是疑問(wèn)句的標(biāo)志詞，碰到這三個(gè)詞，并且是疑問(wèn)語(yǔ)氣就可以在句后用“？”。

C、指名請(qǐng)學(xué)生仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)（20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)）越北鎮(zhèn)中心校學(xué) 張玉華

復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及１０加幾和相應(yīng)的減法以及P69-71練習(xí)八第3、4、5、6、11題 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。

2、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（）

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

4加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒(méi)有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。

3、解決生活中的問(wèn)題。（應(yīng)用能力）

4、通過(guò)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高和發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)及排列

1、開學(xué)到現(xiàn)在，你們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？

同學(xué)們，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，離不開數(shù)，回憶一下，到目前為止，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)呢？

學(xué)生齊讀：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。數(shù)離不開我們的生活，那誰(shuí)能用這些數(shù)說(shuō)一句話呢？

2、會(huì)計(jì)算０加幾和相應(yīng)的減法嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間等？

二、復(fù)習(xí)數(shù)位

1、師出示卡片11：

你們看，這是幾？它是幾位數(shù)呢？

從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個(gè)位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：從右邊起，第一位是個(gè)位，第２位是十位，個(gè)位上的“１”示１個(gè)一，十位上的“１”表示１個(gè)十。

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，那么你能說(shuō)出“１1”各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎？

2、練習(xí)：

（1）、看卡片，說(shuō)出它里面有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我說(shuō)你猜：１個(gè)十，３個(gè)一組成幾？９個(gè)一，１個(gè)十組成幾？

個(gè)位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比０大１，這個(gè)數(shù)是幾？

２０里有幾個(gè)十？幾個(gè)一？

三、按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)

復(fù)習(xí)序數(shù)的含義

’

1、出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)?(2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。

2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?

(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三，七單元 復(fù)習(xí)目的：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。

2、加強(qiáng)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)（幾個(gè)和第幾個(gè)），在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（）

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

4.、加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒(méi)有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)及排列

1、開學(xué)到現(xiàn)在，你們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？

同學(xué)們，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，離不開數(shù)，回憶一下，到目前為止，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)呢？

學(xué)生齊讀：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。

2、說(shuō)一說(shuō)數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間等？

師：數(shù)，我們認(rèn)識(shí)了，也會(huì)排列順序了。那么這兩個(gè)數(shù)，你能很快地說(shuō)出誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？

出示１１和１７：你是怎么比的呢？

生：我是從前往后數(shù)的，先數(shù)到的小，后數(shù)到的大。

生：我看數(shù)位，十位一樣，看個(gè)位，個(gè)位數(shù)大的，那個(gè)數(shù)就大。

師出示６、９、１５：你能說(shuō)出這三個(gè)數(shù)的大小嗎？

生：６＜９＜１５ 按規(guī)律填數(shù)

（1）11 13

（）

（）。

（2）20 18

（）

（）

12。

二、復(fù)習(xí)數(shù)位

1、師出示卡片11：

你們看，這是幾？它是幾位數(shù)呢？

從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個(gè)位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：從右邊起，第一位是個(gè)位，第２位是十位，個(gè)位上的“１”示１個(gè)一，十位上的“１”表示１個(gè)十。

2、練習(xí)：

（1）、看卡片，說(shuō)出它里面有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我說(shuō)你猜：

1)１個(gè)十，３個(gè)一組成幾？（13）2)９個(gè)一，１個(gè)十組成幾？（19）

3)個(gè)位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比０大１，這個(gè)數(shù)是幾？（19

4)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?（9）5)我比9少1，我是幾?（8）

6)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?（13）

7)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?（20）8)我比18少1，我是幾?（17）

9)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?（12）三．復(fù)習(xí)“湊十法”