第一篇：一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)口語(yǔ)主題1-9 復(fù)習(xí)課

【課型】復(fù)習(xí)課 【課時(shí)】一節(jié)課 【授課時(shí)間】

2017.11.13 星期一一（5）班第3節(jié)；一（8）班第5節(jié)一（3）班第6節(jié)2017.11.14 星期二一（6）班第2節(jié)；一（4）班第5節(jié)；2017.11.15 星期三一（7）班第2節(jié)； 2017.11.16 星期四一（1）班第3節(jié)；2017.11.17 星期五一（2）班第1節(jié)

【教授內(nèi)容】復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞和句型 【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能認(rèn)讀以下單詞：classroom blackboard window door desk;red yellow blue green black white;schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon

2.學(xué)生能用What’s your name?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的名字；會(huì)用What colour is it來(lái)詢(xún)問(wèn)身邊物品的顏色。

3.學(xué)生能根據(jù)老師的口令準(zhǔn)確做出相應(yīng)的動(dòng)作，能根據(jù)老師的動(dòng)作說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的口令。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

2.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能認(rèn)讀以下單詞：classroom blackboard window door desk;red yellow blue green black white;schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon

2.學(xué)生能用What’s your name?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的名字；會(huì)用What colour is it來(lái)詢(xún)問(wèn)身邊物品的顏色。

【教學(xué)難點(diǎn)】

3.學(xué)生能根據(jù)老師的口令準(zhǔn)確做出相應(yīng)的動(dòng)作，能根據(jù)老師的動(dòng)作說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的口令。

【教具準(zhǔn)備】

PPT課件、單詞卡片、實(shí)物 【教學(xué)方法】

直觀(guān)教學(xué)法、講授法、游戲教學(xué)法

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1.Warming-up 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk。

T:Hello,boys and girls.Goodmorning,boys and girls.How are you?What’s your name?Whatcolour is it? 簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候，激活學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生能提前融入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。2.Sing a song: If you’re happy 輕快的歌曲導(dǎo)入，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step 2.Review

（一）單詞復(fù)習(xí)

1.老師快速抽取單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出其單詞。2.小老師帶讀單詞

讓英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生充當(dāng)小老師，把自己會(huì)念的單詞帶領(lǐng)臺(tái)下的同學(xué)跟著念，既能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。3.單詞滾雪球

給每個(gè)小組設(shè)定主題，如讓一個(gè)小組說(shuō)出有關(guān)顏色的單詞，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出其中一種顏色后，第二個(gè)學(xué)生不但要接著前面的學(xué)生所說(shuō)的顏色，還要再添加一種顏色，如此類(lèi)推，看哪個(gè)小組成員單詞接龍接得最多。

在單詞復(fù)習(xí)中引入小組評(píng)比，既有效地利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)熱情，又能在相互競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)斗志，有效地完成復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（二）句型復(fù)習(xí)1．點(diǎn)的就是你

一個(gè)學(xué)生用“What’s your name”點(diǎn)名向另一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生并用“My name is…”來(lái)回答。之后另一名學(xué)生擁有選擇回答問(wèn)題的學(xué)生的權(quán)利，由他來(lái)另選學(xué)生回答問(wèn)題。2.一起拍手一起說(shuō)

每次讓2組學(xué)生站起來(lái)，一組成員拿著相關(guān)物品用句型“What colour is it”一邊拍手一邊提問(wèn)，另外一組成員根據(jù)相關(guān)物品的顏色用“It’s+顏色”一邊拍手一邊回答。

3.快樂(lè)傳真（傳單詞游戲）將“It’s a/an+文具單詞”告訴每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生，讓他傳給第二個(gè)學(xué)生，一個(gè)一個(gè)傳，傳至最后一名學(xué)生時(shí)，要站起來(lái)并響亮正確地說(shuō)出單詞，用時(shí)最短小組可獲勝。

通過(guò)游戲形式來(lái)操練學(xué)過(guò)的句型，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)的知識(shí)，利用學(xué)生的好勝心理激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step3.Summary 1.學(xué)生自己總結(jié)

2.老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的補(bǔ)充總結(jié) Step4.Homework 將今天所復(fù)習(xí)的單詞、句型說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

What’s your name? My name is… What colour is it? It’s… 【教學(xué)反思】

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)拼音復(fù)習(xí)課教案[定稿]

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

XY1 坡頭二小

趙敏

學(xué)情分析: 這是一節(jié)拼音總復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)、讀、寫(xiě)，音節(jié)的拼讀和直呼。根據(jù)我班學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了逛動(dòng)物園的情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并輔以相應(yīng)的圖片，動(dòng)畫(huà)等吸引孩子們的注意力。孩子們?cè)谕嬷惺怪R(shí)得以鞏固，印象得以加深。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。2.正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.區(qū)分易混淆的聲母、韻母。

4.通過(guò)各種活動(dòng)提高拼讀能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。

3、正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能認(rèn)清易混的聲母b d p q。

2、能準(zhǔn)確的拼讀并直呼音節(jié)。

3、能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天要帶大家去一個(gè)好玩的地方。（課件出示動(dòng)物園門(mén)口的圖片）看！我們來(lái)到了什么地方？

二、復(fù)習(xí)聲母表

師：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)？（課件出示連線(xiàn)圖）只要我們一起按順序把聲母準(zhǔn)確的讀出來(lái)就知道這位導(dǎo)游是誰(shuí)了。（師強(qiáng)調(diào)讀聲母時(shí)又輕又短）

生：按順序讀聲母。（齊讀，個(gè)別生讀，分組讀）

師：你看！原來(lái)是海豚在歡迎我們。動(dòng)物園的大門(mén)打開(kāi)了，瞧，這里有一列游覽車(chē)在等待我們，（課件出示車(chē)廂上有形近聲母的車(chē)）只要大家把車(chē)廂上的聲母讀準(zhǔn)了，游覽車(chē)就能開(kāi)動(dòng)了。咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。

形近聲母：b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch s—sh 生:開(kāi)火車(chē)讀形近聲母。

師：同學(xué)們真是火眼金睛，讀的真棒！師強(qiáng)調(diào)區(qū)分這些聲母的方法：

（1）b—d、p—q（運(yùn)用左右手來(lái)進(jìn)行區(qū)分）

練習(xí)拼讀音節(jié)：bai qia dou ping dong qiu

bang

piao（2）t—f（從字形上進(jìn)行區(qū)分：傘把t，拐棍f）練習(xí)拼讀音節(jié)：fu

tou

tui fei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點(diǎn)在于讀音的區(qū)分）練習(xí)拼讀音節(jié)：zong chui shao zhang ceng sou

三、復(fù)習(xí)韻母表

師：同學(xué)們太棒了，游覽車(chē)開(kāi)動(dòng)嘍！瞧，美麗的孔雀在向我們打招呼。仔細(xì)觀(guān)察，羽毛里都藏著什么？誰(shuí)來(lái)和他們大聲打招呼？

生：按順序認(rèn)讀韻母。（齊讀、個(gè)別生讀）師：誰(shuí)能給這些韻母分分類(lèi)？ 生：?jiǎn)雾嵞赣校篴 o e i u ü

復(fù)韻母有：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韻母有：er

前鼻韻母有：an en in un ün

后鼻韻母有：ang eng ing ong 師：你真是學(xué)習(xí)小達(dá)人！相信其他小朋友也能夠區(qū)分，跟你的同桌讀一讀吧！（同桌分類(lèi)讀韻母）

師：瞧，孔雀正抖動(dòng)著美麗的尾巴為你們鼓掌呢！你們看，這次出現(xiàn)的又是什么？（出示形近的韻母： ei—ie iu—ui ei-er ie-üe

an—ang en—eng in—ing）

生：認(rèn)讀形近韻母。（個(gè)別生讀，領(lǐng)讀，同桌互讀）師強(qiáng)調(diào)區(qū)分這些韻母的方法：從讀音方法上區(qū)分。生練習(xí)拼讀相應(yīng)音節(jié)。

四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表

師：游覽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，那邊的小兔子正向我們招手呢！我們聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)什么？（課件出示小兔子說(shuō)話(huà)的動(dòng)態(tài)圖）

原來(lái)啊，他想讓我們幫他采蘑菇，只有寫(xiě)著整體認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇才是沒(méi)有毒的。同學(xué)們的抽屜里都藏著一朵拼音蘑菇，快拿出來(lái)看一看，你的蘑菇能送給小兔子嗎？

生：拿著整體認(rèn)讀音節(jié)的同學(xué)讀，讀對(duì)的其他同學(xué)跟著讀兩遍。認(rèn)錯(cuò)或讀錯(cuò)的其他同學(xué)搖搖手，并且?guī)椭m正，反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在蘑菇采好了，我們?cè)贆z查一遍。請(qǐng)大家一起按順序讀一讀。（順序讀，亂序讀，男女賽讀）

五、復(fù)習(xí)拼讀 1.拼讀、直呼音節(jié)詞

師：游覽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)嘍！咦，那邊的小動(dòng)物們是誰(shuí)呀？怎么都背對(duì)著我們？只有大家讀正確他們背上的音節(jié)，他們才會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身噢！

生：開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)詞，讀對(duì)了其他同學(xué)跟著讀兩遍，并且小動(dòng)物轉(zhuǎn)過(guò)身。讀錯(cuò)了，小老師幫忙糾正，反復(fù)練習(xí)。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、同桌讀）

音節(jié)詞：wū guī

tuó niǎo

dài shǔ

kǒng què

dān dǐng hè

dà xióng māo

cháng jǐng lù

shī zi

lǎo hǔ

師：同學(xué)們拼讀的很準(zhǔn)確，瞧，小動(dòng)物們都開(kāi)心的笑啦，夸你們棒呢！那么大家能直接喊出他們的名字，跟他們打招呼嗎？（練習(xí)直呼，齊讀，領(lǐng)讀，同桌讀）

2.猜謎語(yǔ) 師：大家快看，那邊有只可愛(ài)的動(dòng)物要跟你們玩捉迷藏，大家只要把下面這則謎語(yǔ)猜出來(lái)，他就愿意出來(lái)嘍?。ǔ鍪局i語(yǔ)：八只腳，táimiànɡǔliǎnɡbǎqiánziɡǔqiánwǔhénɡxínɡbàdàobùjiǎnɡlǐzuǐlǐchánɡ

bāzhījiǎo抬面鼓。兩把鉗子鼓前舞。橫行霸道不講理，嘴里常把泡沫吐。）

生：小組合作讀謎面并猜出謎底為螃蟹！

六、練習(xí)拼音的書(shū)寫(xiě)

師：看來(lái)呀，讀是難不倒大家，現(xiàn)在老師要考考大家寫(xiě)的怎么樣。請(qǐng)你默寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。注意拼音的書(shū)寫(xiě)要端正、規(guī)范、準(zhǔn)確，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

生：默寫(xiě)拼音，對(duì)照書(shū)本43頁(yè)批改，更正。

七、總結(jié)延伸

今天，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園，交了好多朋友。拼音可以幫助我們認(rèn)字，幫助我們閱讀，幫助我們學(xué)習(xí)普通話(huà)。希望大家課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)到更多的生字。

bǎpàomòtǔ

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)PPT課件 瀘沽小學(xué)執(zhí)教者：袁輝

一、教材分析

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音部分共有13課，分4個(gè)單元。第一單元（1—4課），教學(xué)6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二單元（5—8課）教學(xué)13個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第三單元（9—11課）教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（12—13課），教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。每課一般包括5個(gè)部分：①字母和配合字母教學(xué)的情境圖；②漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；③要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；④拼音詞和與之相配的插圖；⑤有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。這樣的編排循序漸進(jìn)，適合遷移，具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。每單元除了學(xué)習(xí)聲、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)70個(gè)生字。四個(gè)單元各安排了一個(gè)練習(xí)，對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)整體的回顧和梳理。

二、學(xué)生分析 一年級(jí)兒童的思維是形象的，容易在直觀(guān)的教學(xué)中激發(fā)興趣。他們天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音的有力保障?，F(xiàn)在的孩子喜歡張揚(yáng)自己的個(gè)性，如果能很好地利用，對(duì)學(xué)習(xí)拼音也是有很大幫助的。

三、設(shè)計(jì)理念：

復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)并把知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程。漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教學(xué)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，如創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計(jì)一些游戲......化枯燥無(wú)味為生動(dòng)形象，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中鞏固拼音，掌握漢語(yǔ)拼音。另外，在復(fù)習(xí)中我注意把復(fù)習(xí)舊知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生看一看、比一比、想一想、說(shuō)一說(shuō)，指導(dǎo)觀(guān)察、發(fā)展語(yǔ)言、啟發(fā)想像，引導(dǎo)表達(dá)，為今后的識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)。

2．復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀規(guī)則，分清三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)。3．復(fù)習(xí)ü拼寫(xiě)規(guī)則，再次鞏固ü與jqx和y相拼時(shí)要去兩點(diǎn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能分清三拼音節(jié)、能掌握ü與jqx和y相拼時(shí)要去兩點(diǎn)的拼寫(xiě)規(guī)則。

六、教具準(zhǔn)備：

ppt課件。

七、課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 溫故知新

今天老師要帶大家去拼音王國(guó)去玩，大家高興嗎？ 用游戲?qū)?，賦予單韻母以生命，使本來(lái)枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)了多少聲母和韻母嗎？（二十四個(gè)韻母和二十三個(gè)聲母）那我們一起去拼音王國(guó)玩玩吧。

二、聲母樂(lè)園，趣味學(xué)習(xí)

1、游戲：（在練習(xí)中復(fù)習(xí)鞏固聲母表）幫小兔采蘑菇（出示缺了字母的聲母表，看誰(shuí)能說(shuō)出所缺的字母。）

2、認(rèn)讀聲母，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀，聲母學(xué)生在學(xué)前班已學(xué)過(guò)，易掌握，讀可以少一些）

三、韻母家族(采用不同形式的讀，復(fù)習(xí)韻母表）

1、認(rèn)讀單韻母。

2、認(rèn)讀復(fù)韻母，并強(qiáng)調(diào)韻母er的寫(xiě)法與特殊的拼讀方法。

3、認(rèn)讀前鼻韻母與后鼻韻母，并比較其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(字母組成和讀音）

四、音節(jié)城堡（通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀規(guī)則，檢查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況）

1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

2、指名找出音節(jié)中的帶前鼻韻母的音節(jié)與整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、游戲一：把蘋(píng)果按整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)分類(lèi)放好，看誰(shuí)分得又快又好。

4、游戲二：五色花 ：由學(xué)生找出花瓣上音節(jié)的錯(cuò)誤，并說(shuō)出應(yīng)怎樣改，看誰(shuí)能贏得笑臉。讓學(xué)生在玩耍中記住聲調(diào)的標(biāo)法，及jqxy與ü的拼寫(xiě)規(guī)則。

5、游戲三：懶洋洋送禮物：指名讀，讀對(duì)了的小朋友就能獲得懶洋洋送的禮物喲。比一比：看哪個(gè)小朋友最勇敢讀得最好、最多，他就能得到更多的禮物。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

課后作業(yè) ：

1、反復(fù)誦讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，使其熟記于心。

2、練習(xí)音節(jié)的拼寫(xiě)，以及音節(jié)的拼讀規(guī)則。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音

復(fù)習(xí)目的：復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別形近、音近字母，能夠默寫(xiě)并拼讀。

一、復(fù)習(xí)聲母

齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、拐彎讀、齊背（邊背邊書(shū)空）、指名比賽背

默寫(xiě)聲母表

二、復(fù)習(xí)韻母表

齊讀、指名開(kāi)火車(chē)讀、找出單韻母、復(fù)韻母和兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母

找出鼻韻母中前后鼻韻母，特殊韻母

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表

分類(lèi)：

加啞巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye

加寫(xiě)大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan

四、復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫(xiě)規(guī)則

出示（拼讀）：jú zi ch?ng qún xuě huā yua er 將jú qún xuě yua這些音節(jié)分解聲母、韻母和聲調(diào)

第一單元

復(fù)習(xí)內(nèi)容:識(shí)字1——識(shí)字

3、練習(xí)1

復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握字詞，并會(huì)適當(dāng)在句子中運(yùn)用。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：筆畫(huà)名稱(chēng)，正確書(shū)寫(xiě)字詞。

一、《識(shí)字1》

1、我們學(xué)過(guò)一首數(shù)字小詩(shī)，里面藏著十個(gè)數(shù)字，還記么？

2、請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)板書(shū)一到十，每個(gè)人兩個(gè)。

3、別小看這些數(shù)字，它讓我們學(xué)到了好多基本筆畫(huà)。師一一指出，指名學(xué)生說(shuō)。

二、《識(shí)字2》

1、哪篇識(shí)字告訴我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

2、分組讀識(shí)字2，強(qiáng)調(diào)“臉、鐘、做、操”等字的讀音。、出示識(shí)字2的生字，個(gè)別書(shū)空、4、哪些字去掉一筆就成為了另外一個(gè)字？哪兩個(gè)字意思相反？

三、《識(shí)字3》

1、回憶一下識(shí)字3。男女生讀

2、默寫(xiě)個(gè)別詞語(yǔ)。

四、練習(xí)1

復(fù)習(xí)月份兒歌，結(jié)合現(xiàn)在的月份。

第二單元

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；

2、能正確地書(shū)寫(xiě)本組課文中的生字詞。

（一）復(fù)習(xí)《人有兩個(gè)寶》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指名背誦課文，集體背誦。

3、默寫(xiě)生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人

（二）復(fù)習(xí)《升國(guó)旗》

看圖，朗讀課文。指名背誦課文。

鞏固練習(xí)

（三）復(fù)習(xí)《江南》

1、有感情地朗讀課文。集體背誦課文。

2、鞏固練習(xí)

（1）默寫(xiě)生字詞：江西、小魚(yú)、可見(jiàn)、葉子

（2）音近字比較：可（）生（）

口（）升（）

（四）復(fù)習(xí)《我叫“神舟號(hào)” 》

1、有感情地朗讀課文。指名背誦，集體背誦。

2、鞏固練習(xí)。

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái()()()()

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。來(lái)—（）東—（）上—（）

（五）復(fù)習(xí)《練習(xí)二》

復(fù)習(xí)讀讀背背。

寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。

學(xué)會(huì)有禮貌地向別人借東西。

第三單元

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《練習(xí)3》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；

2、能正確地書(shū)寫(xiě)本組課文中的生字詞。

（一）復(fù)習(xí)《家》

1、學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D，指名背誦課文，集體背誦。

3、默寫(xiě)生字：白云、兒子、沙土

4、擴(kuò)展練習(xí)： 是 的家。

（二）復(fù)習(xí)《東方明珠》

1、頭頂藍(lán)天，腳踩大地，有個(gè)巨人也來(lái)到我們這了，你們知道它是誰(shuí)嗎？

2、指名朗讀課文，師生評(píng)點(diǎn)。齊讀課文，背誦課文。

3、鞏固練習(xí)。

（1）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ dà tóu shànɡ yònɡ diàn hǎo le()()()()()(2)擴(kuò)詞

方（）（）頭（）（）廣（）（）

（三）復(fù)習(xí)《秋姑娘的信》

1、還記得善良美麗的秋姑娘嗎？秋姑娘可愛(ài)寫(xiě)信了，她給好多朋友寫(xiě)了信，你們還記得嗎？學(xué)生復(fù)述四封信的內(nèi)容。

2、有感情地讀，集體背誦課文。

3、鞏固練習(xí)。

（1）默寫(xiě)生字詞：好友 好心 全村 生日

（2）同音字比較：友（）

有（）

A、小紅和小花是一隊(duì)好朋（）。

B、我（）一個(gè)好朋友。

（四）復(fù)習(xí)《看菊花》

1、指名有感情地讀第二自然段。背一背第二自然段

2、鞏固練習(xí)。

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

yě xǔ kāi fànɡ bù tīnɡ diǎn tóu ɡōnɡ kāi()()()()()（2）同音字、近音字組詞。

工（）

方（）

公（）

放（）

（五）復(fù)習(xí)《練習(xí)三》

根據(jù)兒歌，掌握方向。寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字。學(xué)會(huì)正確、有禮貌地打電話(huà)。

第四單元

復(fù)習(xí)要求：

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀識(shí)字4、5、6三課的生字，較熟練的掌握“蟲(chóng)、田、天、牛、沙、貝、風(fēng)、浪、漁泉、樂(lè)、廳、林、陰、車(chē)、交”這些生字的音形義，能按筆順正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)。進(jìn)一步掌握筆畫(huà)“提、豎提、橫撇彎勾”。

2、正確、流利、有韻味的誦讀識(shí)字4、5、6三課的韻文，理解文中的詞語(yǔ)，能結(jié)合韻文看圖說(shuō)幾句話(huà)。

3、練習(xí)用“有??有??有??還有??”說(shuō)一句話(huà)，讀背練習(xí)中“讀讀背背”的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)韻文及插圖

1、讀識(shí)字4，看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2、讀識(shí)字5，看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

3、讀識(shí)字6，看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

復(fù)習(xí)本單元生字

1、翻到生字表，自由認(rèn)讀并口頭組詞。同座互讀互糾。

2、教師檢查：

1）抽讀詞語(yǔ)：采集、昆蟲(chóng)、田野、螳螂、螞蟻、蟋蟀、沙灘、貝殼、腳丫、海鷗、港灣、晚霞、雕塑、草坪、林陰道、大廈、轎車(chē)

2）選擇正確的讀音：

草坪（pín píng）雕塑（sù shù）昆蟲(chóng)（cóng chóng）天牛（liú niú）音樂(lè)廳（tīn tīng）風(fēng)浪（fēn fēng）林音道（yīn yīng）3)寫(xiě)出下列筆畫(huà)tí()h?ngpiěwāngōu()shùtí()4)比一比再組詞

蟲(chóng)（）全（）聽(tīng)（）魚(yú)（）月（）車(chē)（）風(fēng)（）

從（）泉（）廳（）漁（）樂(lè)（）東（）分（）

5）讀一讀再聽(tīng)寫(xiě)

天牛 水田 蟲(chóng)子 毛毛蟲(chóng) 水牛 風(fēng)浪 沙子 漁火 大廳 火車(chē) 公交車(chē) 山泉 林陰

6）選字填空

（）民們?cè)诤＠锊叮ǎ魚(yú) 漁] 大明湖里（）是（）水。[全 泉] 復(fù)習(xí)練習(xí)4

1、練習(xí)用“有??有??有??還有??”說(shuō)一句話(huà)。

停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)真多呀！有，有，有，有，還有。

我喜歡吃的蔬菜有，有，有，還有。

2、讀背成語(yǔ)和古詩(shī)。

第五單元

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《大海睡了》、《冰花》、《北風(fēng)和小魚(yú)》、《練習(xí)5》

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.在語(yǔ)境之中區(qū)別“他、它、她”。2．背誦指定課文。

一、《大海睡了》

1、背誦課文。（齊背，指名背）。

2．你喜歡白天的大海還是夜晚時(shí)的大海？

3．鞏固練習(xí)

（1）說(shuō)一說(shuō)“里”的筆順。

（2）擴(kuò)詞

里（）（）()月（）（）（）

（3）照樣子說(shuō)一說(shuō)。

風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，大海睡覺(jué)了。了。

二、《冰花》

1、齊讀課文。提問(wèn)：冰花什么時(shí)候出現(xiàn)？為什么會(huì)有冰花呢？

2、鞏固練習(xí)

（1）選字填空

她 他

爸爸回來(lái)了，（）正在脫鞋。

媽媽在燒飯，（）是個(gè)勤勞的女性。

（2）口頭填空

啊，真漂亮！它像，像，像，一束束，晶亮，（3）照上面句子的樣子，說(shuō)一句話(huà)。

像，像。

三、《北風(fēng)和小魚(yú)》：

1、天氣冷了，北風(fēng)呼呼地吹著，它向草地吹一吹，它向梧桐樹(shù)吹一吹，它向鳥(niǎo)兒吹一吹。

2、北風(fēng)好厲害，但是小魚(yú)不怕，為什么呢？

3、你喜歡這條小魚(yú)嗎？為什么？（雖然是弱者，但面對(duì)強(qiáng)者時(shí)，毫不畏懼。）

4、鞏固練習(xí)

比一比，組詞。

毛（）出（）和（）

手（）山（）知（）

說(shuō)一說(shuō)“出”的筆順。

第六單元

復(fù)習(xí)目的：鞏固本單元生字詞，能夠背課文，默寫(xiě)生字，記住筆順。

（一）、復(fù)習(xí)

12、懷素寫(xiě)字課文

認(rèn)讀本課生字按筆順書(shū)空：寫(xiě)、長(zhǎng)

認(rèn)讀詞語(yǔ)：

寫(xiě)字 生字 大字 書(shū)寫(xiě) 古人 先生 日子 生日 長(zhǎng)江

（二）、復(fù)習(xí)

13、小河與青草

1、指名朗讀課文，指名按自然段背課文。

2、認(rèn)讀本課生字

3、按筆順書(shū)空：青

4、比較組詞：分fēn()分fan()

5、按課文內(nèi)容填空。

他從小就喜歡（）（），（）（）（）學(xué)（）進(jìn)（）孩子。

懷素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。

是你把河岸的泥土緊緊（）（），要不，（）（）就變成渾濁的泥水了。

一年級(jí)上冊(cè)擴(kuò)詞

識(shí)字2

太：太太 太小 太早 太大 ?。盒▲B(niǎo) 小人 小手 小河

鳥(niǎo)：鳥(niǎo)兒 水鳥(niǎo) 火鳥(niǎo) 小鳥(niǎo) 下：上下 山下 七上八下

早：早點(diǎn) 太早 早上 早來(lái) 牙：大牙 上牙 下牙 月牙

上：上升 上下 上馬 馬上

識(shí)字3

水：山水 水手 江水 開(kāi)水 火：水火 火山 點(diǎn)火 火車(chē) 山：上山 下山 山水 山村 木：木頭 木馬 木魚(yú) 木工

馬：馬上 下馬 木馬 小馬 上馬

課文1

人：大人 個(gè)人 人們 小人 又：又一個(gè) 又一天 又來(lái)了

工：工人 工友 木工 手工 才：人才 方才 才子

大：大小 大手 大火 大人 個(gè)：個(gè)人 個(gè)子 一個(gè)個(gè)

手：手工 水手 大手 手心 用：用手 用人 有用 用心

課文2

升：上升 升上去 升天 我：我們 我的 我來(lái) 我去

們：我們 你們 人們 他們 她們 向：向西 方向 向上 向東 中：中心 正中 心中 中立 立：立正 立好 中立 立交 正：立正 正面 正方 正中 正在 課文3

江：江南 江西 江水 大江 南：南方 江南 西南 向南 可：可是 許可 可人 可樂(lè) 葉：葉子 葉兒 草葉

魚(yú)：魚(yú)兒 小魚(yú) 大魚(yú) 西：西北 西方 東西 西南

北：北方 東北 南北 江北

課文4

飛：飛來(lái)飛去 飛上去 飛下來(lái) 在：正在 不在 全在你：你們 你的 你來(lái) 你去 來(lái)：來(lái)去 來(lái)了 飛來(lái)

么：是么 來(lái)么 去么 什么 的：你的 好的 是的 我的 課文5

白：白云 白馬 白牙 白天 云：白云 云兒 云朵 風(fēng)云

兒：兒子 魚(yú)兒 馬兒 鳥(niǎo)兒 土：土山 土木 土方 沙土

子：村子 個(gè)子 才子 魚(yú)子 兒子 林子 浪子 蟲(chóng)子

課文6

東：東方 東西 東南 東北 方：方向 正方 方才 西方

有：有用 有的 有人 有一天 廣：廣大 廣西 廣東

電：用電 電子 電工 來(lái)電 頭：個(gè)頭 浪頭 心頭 木頭

了：好了 來(lái)了 去了 是：是的 不是 全是

課文7

村：村子 山村 全村 漁村 全：全是 全在 全村

好：好友 好人 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人

心：好心 中心 放心 點(diǎn)心 生：一生 生日 生人 生字 天生

課文8

公：公開(kāi) 公正 公公 公用 開(kāi)：開(kāi)心 開(kāi)放 開(kāi)水 開(kāi)車(chē) 放：放心 放手 開(kāi)放 放上去 不：不許 不是 不來(lái) 不去

許：不許 也許 許可 點(diǎn)：點(diǎn)頭 點(diǎn)火 點(diǎn)心 早點(diǎn)

也：也許 也是 也去 聽(tīng)：好聽(tīng) 不聽(tīng) 中聽(tīng) 聽(tīng)說(shuō)

識(shí)字4

蟲(chóng)：蟲(chóng)子 小蟲(chóng) 飛蟲(chóng) 田：大田 水田 田中 田里

螞：螞蟻 蟻：螞蟻

天：天牛 天上 白天 天天 牛：小牛 水牛 牛兒 牛毛

識(shí)字5

沙：沙子 風(fēng)沙 沙土 沙tān 貝：貝殼 寶貝 干貝

風(fēng)：東風(fēng) 大風(fēng) 風(fēng)沙 風(fēng)浪 浪：大浪 浪頭 風(fēng)浪 浪子

漁：漁火 漁村 漁船 漁夫 識(shí)字6

泉：山泉 泉水 清泉 樂(lè)：音樂(lè) 快樂(lè) 音樂(lè)廳

廳：餐廳 客廳 音樂(lè)廳 林：樹(shù)林 林子 山林 林木

陰：陰天 江陰 林陰道 交：立交 交通 上交 公交車(chē)

車(chē)：車(chē)子 開(kāi)車(chē) 火車(chē) 馬車(chē) 上車(chē) 下車(chē)

課文9 里：里面 手里 心里 水里 村里 河里

抱：抱住 抱來(lái) 抱一抱 月：月亮 月牙 月兒

背：背書(shū) 背面 背心 手背 她：她們 她的課文10

豐：豐滿(mǎn) 豐收 豐富 見(jiàn)：看見(jiàn) 見(jiàn)面 聽(tīng)見(jiàn) 不見(jiàn)

從：從來(lái) 從小 從前 聽(tīng)從 他：他們 他的 他人 時(shí)：小時(shí) 不時(shí) 兒時(shí) 說(shuō)：聽(tīng)說(shuō) 小說(shuō) 說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)話(huà)

課文11

口：人口 口中 口水 口干 毛：牛毛 毛毛蟲(chóng) 毛衣

氣：天氣 生氣 一口氣 出氣 出：出去 出來(lái) 出面 出口 出生

知：知了 知道 知心 和：和氣 和好 我和你 和風(fēng)

樹(shù)：樹(shù)木 樹(shù)葉 樹(shù)上 大樹(shù) 面：見(jiàn)面 水面 里面 河面 上面

課文12

日：日子 白日 日月 生日 長(zhǎng)：長(zhǎng)江 長(zhǎng)大 長(zhǎng)一點(diǎn) 長(zhǎng)河

書(shū)：書(shū)寫(xiě) 書(shū)面 書(shū)上 背書(shū) 古：古人 古時(shí)候 古字 古木

寫(xiě)：寫(xiě)字 寫(xiě)書(shū) 手寫(xiě) 大寫(xiě) 先：先生 先天 先去 先來(lái)

字：寫(xiě)字 大字 生字 課文13

干：口干 干枯 干貝 分：水分 分開(kāi) 一分 十分

對(duì)：對(duì)面 不對(duì) 對(duì)的 面對(duì) ?。鹤∠?抱住 住在 住手 住口

青：青山 青天 青草 青青的 河：小河 河水 河面 江河

草：青草 草葉 小草

第五篇：一年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案

一年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案

執(zhí)教人：黎純

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3 This Is My Room--Let’s play and Let’s Try

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀單詞：in on under behind floor door 2.聽(tīng)說(shuō)句子：Put...in/on/under/behind...（二）語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀課本單詞。

2.能用所學(xué)的句型和按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3.理解小詩(shī)的意思，并能配上動(dòng)作表演讀出來(lái)。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.在設(shè)計(jì)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。2.通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等形式培養(yǎng)語(yǔ)言能力。3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能夠從中提取相關(guān)的信息。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)方位詞，談?wù)撐锲肺恢玫臄[放，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品和自覺(jué)整理房間的生活習(xí)慣。

2.教育培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，觀(guān)察能力和比較能力。

3.在生活中培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，細(xì)心聆聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

1.通過(guò)連貫說(shuō)話(huà)的任務(wù)設(shè)計(jì)達(dá)到滾動(dòng)重現(xiàn)知識(shí)的目的。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提供語(yǔ)言輸入，再由老師和同學(xué)作示范，使學(xué)生把連貫說(shuō)話(huà)任務(wù)做的更好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

四個(gè)方位介詞的熟練運(yùn)用。

五、教學(xué)資源

學(xué)習(xí)用品，自制卡片，金太陽(yáng)教學(xué)課件。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.演唱歌曲：This is my room

（二）呈現(xiàn)與操練 1.Let’s play(1)呈現(xiàn)in on under behind 老師給出語(yǔ)句及相應(yīng)的動(dòng)作（以舊帶新，述說(shuō)和演示讓學(xué)生逐漸理解in on...)(2).Games“I say,you do”

讓學(xué)生根據(jù)老師的指令完成動(dòng)作（分組比賽）(3).Games:Simon says 學(xué)習(xí)聽(tīng)到“Simon says:put...in/on...”

則做相應(yīng)的動(dòng)作，如只聽(tīng)到“put...in/on...” 則保持不動(dòng)（多鼓動(dòng)全班參與）(4).帶讀新詞，并指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作。(5).個(gè)別讀糾音。2.Let’s chat(1)引出小詩(shī)，并教新詞“floor door”(2)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)小詩(shī)。

1、敘述小詩(shī)內(nèi)容。

2、聽(tīng)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，配合詩(shī)打節(jié)拍。

3、老師示范讀。

4、學(xué)習(xí)邊打拍子邊跟讀。(3)操練詩(shī)歌。

（三）鞏固與發(fā)展

做《活動(dòng)手冊(cè)》P11Ex1，P12Ex2

（四）布置作業(yè)

把詩(shī)歌表演給父母看

七板書(shū)

Let’s play and Let’s chat In Book()the bag On Book()the()Under Book()the chair Behind Book()the()Floor Mr Gore Door