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      地形和地形圖教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 23:39:10下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《地形和地形圖教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《地形和地形圖教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:地形和地形圖教學(xué)設(shè)計

      3-7地形和地形圖

      (一)余杭區(qū)太炎中學(xué) 裘琴飛

      裘琴飛,杭州市初中《科學(xué)》學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎,杭州市初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)演二等獎,杭州市“一師一優(yōu)課”二等獎,余杭區(qū)優(yōu)秀教師,余杭區(qū)優(yōu)秀班主任,余杭區(qū)第二屆中小學(xué)班主任基本功大賽初中組三等獎。教學(xué)特色:教態(tài)親切自然,樸實(shí)無華,講課深入淺出,條理清楚,善于利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。師生平等協(xié)作,共同成長。

      一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:

      1.能辨別五種主要的陸地地形類型,了解各類型的基本特征; 2.知道等高線地形圖的繪制方法,能判讀簡單的等高線地形圖。過程與方法:

      1.通過圖片,認(rèn)識陸地地形,并會辨識陸地地形;

      2.能繪制簡單的等高線地形圖,辨識并說基本地形及地形部位的等高線地形圖。情感態(tài)度與價值觀: 1.培養(yǎng)讀圖、用圖和繪圖能力。

      2.認(rèn)識局部地形的豐富性,了解家鄉(xiāng)的主要地形,加深對家鄉(xiāng)的了解。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      在等高線地形圖上認(rèn)識五種陸地地形及地形部位;等高線地形圖的判讀問題。

      三、教學(xué)用具

      多媒體課件,等高線地形模型、有機(jī)玻璃板、記號筆等

      四、教學(xué)過程

      (一)、課程導(dǎo)入

      課件播放祖國山河風(fēng)景圖片并進(jìn)行適當(dāng)講解。提問:同學(xué)們,你們認(rèn)識山嗎?

      組織學(xué)生結(jié)合課件圖片回顧山的部位名稱: 山頂、鞍部、峭壁、山脊、山谷。(板書)

      課件播放我們身邊的山(余杭的):臨平山、徑山,進(jìn)行適當(dāng)介紹。提問:如何才能更快更好地了解山的地理位置和地形特點(diǎn)?

      (二)、新課學(xué)習(xí)

      1、地形圖

      1)課件播放常用地形圖:衛(wèi)星地圖、分層設(shè)色地形圖、等高線地形圖

      2、等高線地形圖

      1)提問:什么是等高線地形圖?何為等高線?其中“高”指”的是?

      學(xué)生作答,并小結(jié)“海拔高度”、“相對高度”、“等高線”的概念。

      2)生活中的等高線

      分別觀察比較“盤山小道”、“茶隴”、“梯田水面”上各點(diǎn),提問:它們是否在同一條等高線上?(通過師生問答,加深對等高線概念的理解))等高距

      展示:畫有等高線的山體模型 提問:如何將模型上的等高線表現(xiàn)在平面地圖上? 學(xué)生作答,老師演示俯視山體模型,并播放課件出示“俯視圖”。俯視圖上標(biāo)上相應(yīng)高度,小結(jié)“等高線地形圖”的概念 學(xué)生觀察比較相鄰兩條等高線上兩點(diǎn)的垂直距離。小結(jié)等高距的概念及注意點(diǎn)。

      4)繪制等高線地形圖

      提問:還有什么方法將各小組山體模型上的等高線表現(xiàn)在平面地圖上? 老師引導(dǎo),學(xué)生作答。

      小結(jié)切面描輪廓的方法并播放繪制方法的步驟示意圖。提問:還有什么粗略但更簡便的繪制方法?

      老師引導(dǎo),學(xué)生作答。老師演示用有機(jī)玻璃板豎壓山體模型,觀察結(jié)果。a、布置任務(wù),分組活動:

      ①.將山體模型上的等高線畫在平面(有機(jī)玻璃板)上,并標(biāo)出相應(yīng)的高度。②.找找山體模型上的地形部位,并在相應(yīng)處插上標(biāo)有名稱的小旗。

      ③.完成后,仔細(xì)觀察山體模型各部位和等高線的分布特點(diǎn),并寫在學(xué)案表格中。b:小組成果展示,并介紹山體模型上的特殊部位及等高線的分布特點(diǎn)。c:組織學(xué)生歸納小結(jié)山體各部位對應(yīng)等高線的分布特點(diǎn)(板書展示)5)課堂練一練:

      a在某地區(qū)的等高線地形圖中判讀A~E部位的名稱

      b根據(jù)等高線地形的知識,在圖中選擇一個建造水庫大壩合適的部位,并說明理由。

      3、陸地地形的五大類型

      1)播放圖片,組織回顧除山地之外,高原、盆地、平原、丘陵的基本特點(diǎn)。

      2)觀察比較ab 以及cd兩兩等高線地形圖之間的地形差別,從而判斷它們的地形類型。3)結(jié)合模型圖,小結(jié)五種地形的基本特征

      (三)、課堂小結(jié)

      1、等高線及等高線地形圖的概念及特點(diǎn);

      2、繪制等高線地形圖的方法;

      3、認(rèn)識不同地形類型及相應(yīng)部位等高線的分布特點(diǎn);.4、認(rèn)識以及繪制等高線過程中用到的科學(xué)方法——模型法

      (四)、作業(yè)布置

      1、作業(yè)本相關(guān)題目

      2、選擇調(diào)查家鄉(xiāng)的一些山形,描述它們相應(yīng)的等高線特點(diǎn)

      第二篇:等高線地形圖教學(xué)設(shè)計

      等高線地形圖

      秦宏亮

      一、高考目標(biāo)要求

      (一)、高考考綱內(nèi)容:

      1)理解海拔(絕對高度)和相對高度,理解等高線和地形圖的相互關(guān)系。2)掌握等高線地圖的一般規(guī)律、判讀方法與實(shí)踐運(yùn)用。

      (二)、高考命題規(guī)律:

      1)從考核內(nèi)容上,主要是以等高線圖為切入口,考查識圖能力與相關(guān)計算能力。2)從考核形式上,有直入主題,有設(shè)置試題情景,考查理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

      3)從考核能力上,識圖能力是根本,也是知識遷移的基礎(chǔ),以后將在多類等值線圖中都可以借鑒等高線圖的讀圖技巧!

      (三)、高考命題趨勢:

      綜合考核圖表語言是未來高考的命題趨勢

      1)常規(guī)的等高線地圖的判讀,可能會設(shè)置新情景,增加試題的靈活度。

      2)等高線地形特征的文字描述,試題的難度要求可能降低;等高線與聚落、交通線等的結(jié)合運(yùn)用類的試題可能會增加!

      二、知識結(jié)構(gòu):

      1.等高線、等高距、示坡線等概念 2.等高線的特點(diǎn)

      3.等高線圖上基本地形單元類型和判讀方法(見表格)

      4.等高線圖的實(shí)踐運(yùn)用 附).等高線綜合判讀和主要應(yīng)用:(根據(jù)要求考慮位置,海拔及其周圍的環(huán)境)

      1)水庫壩址的選擇:一般選在峽谷地段,“口袋形”洼地處(水平距離窄,垂直落差大)。

      第 1 頁

      2)鐵路、公路選線:一般應(yīng)選在緩坡,避開陡崖、滑坡,沿等高線建盤山路,翻山時應(yīng)選擇緩坡,并通過鞍部。3)建港口、海濱浴場

      港口應(yīng)選在避風(fēng)的海灣,避開含沙量大的河流,以免引起航道淤塞。浴場一般選在海濱緩坡沙岸。

      4)建療養(yǎng)院:一般選在城郊山地向陽坡,清靜,新鮮,森林覆蓋率高的地方。5)選擇引水線路:不僅考慮距離的遠(yuǎn)近,還應(yīng)當(dāng)考慮水從高處往低處自流。6)選擇輸油管線:

      既考慮線路盡可能短,還要考慮盡量避免通過山脈、大河

      7)港口碼頭的位置:應(yīng)選在海水較深且避風(fēng)的海灣,避開含沙量大的河流,以免造成航道淤塞;近岸要有足夠的水深,表現(xiàn)為沿岸等深線密集并且數(shù)值較大。8)工業(yè)區(qū)、居民區(qū)選址:

      工業(yè)區(qū)宜建在平坦開闊的地形區(qū),且交通便利,水源充足,接近資源的地區(qū)。

      9)進(jìn)行農(nóng)業(yè)規(guī)劃:根據(jù)等高線地形圖反映出來的地貌類型、地勢起伏、坡度陡緩,結(jié)合氣候和水源條件,因地制宜地提出 農(nóng)林牧副漁業(yè)布局方案。例如,平原宜發(fā)展種植業(yè);山區(qū)宜發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,尤其是從圖表及圖表語言當(dāng)中獲得相關(guān)信息的能力。

      導(dǎo)入新課。

      1)地面高度的計算方法:海拔(絕對高度)和相對高度 2)等高線、等高距、示坡線等概念

      教師出示等高線地形圖的繪制原理圖,讓學(xué)生對照觀察,總結(jié):如何根據(jù)等高線的形狀和疏密特點(diǎn),判斷等高線地形圖上的基本特征。1.同一條等高線上高程必相等—等高。

      2.各條等高線必然閉合,如不在本幅圖閉合,必定在相鄰的其他圖幅閉合—閉合。3.只有在懸崖處,等高線才相交—不相交。

      4.同一幅圖內(nèi)等高距為定值,所以,地面緩和處等高線平距大、陡峭處平距小—稀緩密陡。

      5.等高線與山脊線、山谷線成正交。6.示坡線表示降坡方向。

      3)等高線圖上基本地形和判讀方法

      教師出示等高線地形圖的地貌素描圖,讓學(xué)生對照觀察,總結(jié):如何根據(jù)等高線的彎曲、疏密特點(diǎn)和數(shù)值變化等,判別地形圖上各種不同類型的地形。

      (1)山頭與洼地

      第 2 頁

      ?山頭:曲線內(nèi)高外低,示坡線向外

      ?洼地:曲線內(nèi)低外高,示坡線向內(nèi)(2)山脊與山谷

      凸低為脊(中間高兩側(cè)低)

      凸高為谷(中間低兩側(cè)高)

      (3)鞍部:兩個山頭間的低凹處,一般也是兩個山脊和兩個山谷的會聚處。

      (4)懸崖

      懸崖:多條等高線會合重疊在一起。

      強(qiáng)調(diào):分水線與集水線 ●雨水垂直于等高線、向下坡方向流淌。因此,山脊線成為分水線、山谷線成為集水線。

      第 3 頁

      ●一系列山脊線可作為匯水范圍的邊界線。

      [學(xué)生探究點(diǎn)] 1)老師利用下圖先講解崖頂高度、崖底高度的取值原理。

      2)讓學(xué)生課后進(jìn)行探究學(xué)習(xí):想方設(shè)法運(yùn)用數(shù)學(xué)不等式的運(yùn)算原理列出陡崖相對高度計算公式。

      附)陡崖高度的計算

      陡崖的判斷:該圖中崖頂高度、崖底高度和相對高度各是多少? 相對高度與等高距之間的關(guān)系:

      (n-1)×等高距≤h<(n+1)×等高距

      [布置課后練習(xí)]

      1.圖中虛線或字母表示地形部位。下列選項(xiàng)中,地形部位名稱排序與圖序相符的是()

      A.①山脊

      ②山谷

      ③鞍部

      ④山頂 B.①山谷

      ②山谷

      ③山頂

      ④鞍部 C.①山谷

      ②山脊

      ③山頂

      ④鞍部 D.①山脊

      ②山脊

      ③山頂

      ④鞍部

      5.河流ab段的流向?yàn)椋ǎ?/p>

      A.自西北向東南

      B.自東南向西北 C.自東北向西南

      D.自西南向東北

      6..下面敘述土地利用方式中較不合適的是 A.甲坡修水平梯田種水稻

      第 4 頁

      B.丙坡種植果樹 C.乙坡植樹種草

      D.乙坡修水平梯田種水稻 [教學(xué)反思] 等高線地形圖知識作為等值線內(nèi)容的重要組成部分,是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn),等高線學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其他等值線鋪路,一定要打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)的學(xué)習(xí)只作基本知識的介紹,內(nèi)容的深化還需在今后的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化。

      第 5 頁

      第三篇:高中地理。中國地形圖,經(jīng)緯線經(jīng)過的地形

      高中地理資料

      ——中國地形圖,經(jīng)緯線經(jīng)過的地形。

      緯線,【從左至右】

      45°N:準(zhǔn)格爾盆地、內(nèi)蒙古盆地、大興安嶺、東北平原

      40°N:塔里木盆地、塔里木河、內(nèi)蒙古高原、河套平原、太行山脈、遼東半島、渤海35°N:昆侖山脈、青藏高原、秦嶺、華北平原、黃海

      30°N:喜馬拉雅山脈、橫斷山脈、四川盆地、長江中下游平原、東海22.5°N:云貴高原、南嶺、東南丘陵、臺灣海峽

      經(jīng)線【從上至下】

      125°E:東北平原、黃海、東海

      120°E:大興安嶺、渤海、山東半島、長江三角洲、臺灣海峽

      115°E:內(nèi)蒙古高原、太行山脈、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵、南海110°E:內(nèi)蒙古高原、陰山山脈、黃土高原、秦嶺、巫山、瓊州海峽、105°E:內(nèi)蒙古高原、黃土高原、秦嶺、四川盆地、云貴高原、100°E:內(nèi)蒙古高原、祁連山脈、青海湖、橫斷山脈、95°E::阿爾泰山脈、阿爾金山脈、柴達(dá)木盆地、青藏高原、唐古拉山脈、喜馬拉雅山脈90°E:阿爾泰山脈、天山山脈、阿爾金山脈、昆侖山脈、青藏高原、唐古拉山脈、雅魯

      藏布江、喜馬拉雅山脈

      85°E:額爾齊斯河、準(zhǔn)格爾盆地、天山山脈、塔里木河、塔里木盆地、昆侖山脈、青藏

      高原、岡底斯山脈、珠穆朗瑪峰、喜馬拉雅山脈

      80°E:天山山脈、塔里木盆地、昆侖山脈、喜馬拉雅山脈

      第四篇:中國地形教學(xué)設(shè)計

      《中國的地形》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識與技能

      1、學(xué)會讀圖了解我國地勢西高東低,呈階梯狀分布的特點(diǎn)及各級階梯的分界線,它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。

      2、了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架,掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。

      (二)過程與方法

      1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類地形圖的能力。

      2、通過讀圖直接獲取有關(guān)知識,并將已學(xué)知識落實(shí)到圖上。

      (三)情感、態(tài)度、價值觀

      1、通過對我國壯麗山河的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的自豪感,進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

      2、通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神以及對科學(xué)探究精神,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

      1、地勢西高東低,呈階梯狀分布的特點(diǎn)

      2、主要山脈的走向和分布 教學(xué)難點(diǎn)

      1、分析地勢西高東低,呈階梯狀分布的優(yōu)越性

      2、識別主要山脈的走向和分布 教學(xué)課時:1課時

      教具:中國分層設(shè)色地形圖、沿320N線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖 教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課:

      1、談:我們經(jīng)常說,我們的祖國山川秀美、景色宜人。首先,我們一起看一段錄相感受一下祖國的壯麗河山。(展示多媒體)

      2、當(dāng)然,要更進(jìn)一步的認(rèn)識,就需要我更深入的學(xué)習(xí)。今天,我們將進(jìn)入一幅全新的畫卷。(板書:中國的自然環(huán)境 第一節(jié):中國的地形)

      二、地勢西高東低:(板書)

      1、過渡:在古代詩詞中“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”為什么江水都要向東流?(地勢西高東低)

      2、把我國的地面沿32°N線剖開,呈現(xiàn)出這樣的面貌:(展示多媒體)

      3、觀察,思考P20活動中的問題。(指名答)

      歸納:我國地勢西高東低,呈階梯狀分布。(板書)

      可分為三級階梯,第一級平均海拔為4000米以上;第二級為1000米-2000米;第三級為500米以下。

      4、活動:(出示設(shè)色地形圖)找出這三級階梯的大概范圍 找出三級階梯界線上的主要山脈 完成表格:

      第一級 界線 第二級 界線平均海拔 4000米以上 昆侖山--2000---1000米 大興安

      -阿爾金塔里木盆地、準(zhǔn)嶺---太青藏高原和柴地形區(qū) 山---祁噶爾盆地、內(nèi)蒙行山---達(dá)木盆地

      連山---古高原、黃土高巫山---第三級 500米以下 東北平原、華北平原、長江中下游平原、橫斷山脈 原、四川盆地、雪峰山 遼東丘陵、山

      云貴高原。東丘陵、東南

      丘陵和兩廣丘

      5、討論:“地勢西高東低”的優(yōu)越性

      談:到現(xiàn)在,我們很容易就得出我國的河流為什么會由西向東流了,除些之外,我國地勢西高東低的特點(diǎn)還有哪些優(yōu)越性呢?

      學(xué)生分享、自由發(fā)言,提出各自觀點(diǎn),最后派代表總結(jié)發(fā)言。(教師可引導(dǎo)學(xué)生主要從氣候、水利和交通三個方面進(jìn)行討論)教師歸納總結(jié):

      〈1〉我國地勢西高東低向海洋傾斜,有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸,形成降水。〈2〉“人往高處走,水往低處流”,我國西高東低的地勢使得我國的河流大多自西向東滾滾流,這些大江大河溝通了我國東西的交通運(yùn)輸,促進(jìn)了內(nèi)地與沿海的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

      〈3〉在各階梯的交界處河流產(chǎn)生巨大的落差,水能資源十分豐富,我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。如葛洲壩水電站、正在興建的長江三峽水利工程

      三、山脈縱橫交錯(板書)

      1、過渡:在我國的三級階梯都是以山脈為界,感覺山脈就像骨架一樣。事實(shí)上,我國是一個多山的國家,山脈縱橫交錯,構(gòu)成了地形的骨架。(板書:地形的骨架)

      2、讀圖(出示:中國主要山脈分布圖)找出以下方向的山脈:(板書)東西走向:天山-陰山;昆侖山-秦嶺;南嶺。南北走向:賀蘭山、六盤山、橫斷山脈

      東北-西南走向:大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山;長白山-武夷山;玉山(東部最高峰)西北-東南走向:阿爾泰山;祁連山。

      弧形山脈:喜馬拉雅山(世界第一高峰:珠穆朗瑪峰8844.43米)

      3、活動:找五岳

      談:我國奇峰名山眾多,其中“五岳”就很有名,它們自古就是人們爭相祭 拜之處,游覽之所,那么,五岳是哪五岳?你們能在圖上找出來嗎? 它們分別們于哪一個?。侩x我們最近的是什么岳?

      四、隨堂練習(xí):

      1、“大江東去浪淘盡”“一江春水向東流”說的是我國河流大多向東流,原因是我國地勢()A、東高西低 B、西高東低 C、南高北低 D、北高南低

      2、大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山一線是我國()A、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線 B、內(nèi)流區(qū)域與外流區(qū)域分界線

      C、地勢第一階梯與第二階梯分界線 D、地勢第二階梯與第三階梯分界線

      3、下列地形區(qū)中,哪些位于我國地勢的第三級階梯上()A、柴達(dá)木盆地、青藏高原 B、東南丘陵、華北平原 C、四川盆地、黃土高原 D、黃土高原、青藏高原

      4、在色彩斑斕的等高線地形圖上,各種顏色代表著不同海拔,下面各組不正確的是()A、藍(lán)色——海溝 B、淺紫色——湖泊 C、棕色——山地或高原 D、綠色——平原

      五、板書設(shè)計: 中國的自然環(huán)境 第一節(jié) 中國的地形

      一、地勢西高東低 我國地勢西高東低,呈階梯狀分布

      二、山脈縱橫交錯:

      1、山脈構(gòu)成地形的骨架。

      2、主要的山脈:

      東西走向:天山-陰山;昆侖山-秦嶺;南嶺。南北走向:賀蘭山、六盤山、橫斷山脈

      東北-西南走向:大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山;長白山-武夷山;玉山(東部最高峰)

      西北-東南走向:阿爾泰山;祁連山。

      弧形山脈:喜馬拉雅山(世界第一高峰:珠穆朗瑪峰8844.43米)

      第五篇:《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計

      《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計

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      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1了解海拔和相對高度的概念,并能熟練應(yīng)用。

      2了解等高線定義,理解其特點(diǎn)并能靈活應(yīng)用。

      3能利用等高線判讀五種基本地形的特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      等高線定義及特點(diǎn)

      教學(xué)難點(diǎn):

      利用等高線判斷地形特點(diǎn)

      教學(xué)方法:

      演示法 比較法 討論法

      教學(xué)過程:

      [復(fù)習(xí)提問]

      1地圖的基本要素?

      2比例尺的三種形式?

      [導(dǎo)入]

      同學(xué)們已經(jīng)對地圖的基本要素有了了解,實(shí)際上地球表面不是平的,而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等,這些地形是如何在地圖上表示一目了然的呢?這就需要我們今天來學(xué)習(xí)《地圖》的第二部分《地形圖的判讀》。

      [授新]

      師:投影(圖127)并提出問題。(見或內(nèi)容如下)

      1甲地高出海平面的垂直距離是多少米?

      2乙地高出海平面的垂直距離是多少米?

      3甲地比乙地高多少米?

      生:回答(略)。

      師:什么叫海拔?什么叫相對高度?

      生:回答(略)。

      師:海拔和相對高度這兩個概念有何異同?

      生:回答(略)。

      師:小結(jié)(見或內(nèi)容如下)

      不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 海拔

      地面某個地點(diǎn)高出海平面 垂直距離 相對高度

      某個地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)

      師:接下來讓我們做一個練習(xí)題吧!(見或內(nèi)容如下)

      1珠穆朗瑪峰的海拔8844米,馬里亞納海溝水深11034米,二者的相對高度是(B)

      A2186米

      B19880米

      9882米

      D19882米

      師:投影(圖128)提問:誰能說出等高線(等深線)的定義及特點(diǎn)?

      生:討論回答(略)。

      師:小結(jié)(見或內(nèi)容如下)。

      1同一條等高線上的各點(diǎn)海拔都相等。

      2等高線密集的地方坡陡,等高線稀疏的地方坡緩。

      師:我們再做一個練習(xí)題?。ㄒ娀騼?nèi)容如下)

      仔細(xì)讀右圖判斷:從B點(diǎn)爬到山頂A容易,還是從點(diǎn)爬到山頂A容易,為什么?

      師:投影(圖129)提問:誰能說出山地不同部位等高線的特點(diǎn)?

      生:討論回答(略)。

      師:小結(jié)(內(nèi)容如下)。

      山頂:等高線上的數(shù)字由外向里依次變大。

      山脊:與山頂?shù)牡雀呔€相比,山脊的部位向數(shù)字小的方向凸。

      山谷:與山頂?shù)牡雀呔€相比,山谷的部位向數(shù)字大的方向凸。

      鞍部:兩山(封閉等高線)之間的部分。

      陡崖:等高線像刻度尺上的刻度一樣。

      師:再看另外一個練習(xí)題!(見投影)

      生:討論回答(略)。

      師:講解(略)。

      師:投影(板書設(shè)計)。

      [內(nèi)小結(jié)]

      這節(jié)我們學(xué)習(xí)了四個基本概念,分別是海拔、相對高度、等高線和等深線;并理解了等高線的特點(diǎn),這樣就能很好的判讀地形圖了。

      [布置作業(yè)]

      活動:

      1、2和3題

      [板書設(shè)計]

      [后記]

      地形圖的判讀

      一、基本概念:

      1海拔:地面某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。

      2相對高度:某個地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。

      3等高線:把各地點(diǎn)海拔標(biāo)注在地圖上,再把海拔相同的點(diǎn)連接成線。

      4等深線:在地圖上,把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線。

      二、等高線的特點(diǎn)和應(yīng)用

      1特點(diǎn):

      ⑴同一條等高線上的各點(diǎn)海拔都相同。

      ⑵等高線密集的地方坡陡;等高線稀疏的地方坡緩。

      2應(yīng)用:

      ⑴能判斷山地的不同形態(tài)。

      ⑵會判讀地形圖。

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