第一篇：人教版二年級上冊品德與生活教案：秋天的收獲
秋天的收獲
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】
觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W(xué)過程】
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可采取模擬表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實拿出來。
2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。
五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
第二篇：人教二年級品德與生活上冊教案
人教二年級品德與生活上冊教案
教學(xué)反思：
好書大家看 【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受多讀書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自已不斷進步。
2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動成果。
3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗和信息?！局仉y點】
在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。【教學(xué)過程】
一、引入新課。
同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動。
1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
2、請同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動一
舉行書展活動。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。
⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動二。
⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。
A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
四、活動總結(jié)。
五、課外延伸。
試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：
秋天在哪里（1）【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】
觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】
一、日歷上的秋天。
1、請學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學(xué)生分成7個小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學(xué)。
三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
1、全班學(xué)生分成幾個小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動小結(jié)、評價。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？
3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：
秋天在哪里（2）【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點】
觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學(xué)生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。
3、樹葉知識競賽。
教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。
如：楊樹的葉子什么樣？
柳樹的葉子什么樣？
哪些樹的葉子變黃？
哪些樹的葉子變紅？
哪些樹的葉子還是綠的？
三、小制作創(chuàng)意大賽。
1、教師鼓勵學(xué)生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。
⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：
秋天的收獲 【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】
觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W(xué)過程】
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實拿出來。
2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
秋游去
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。【重難點】
引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。【教學(xué)過程】
一、秋游的準(zhǔn)備。
1、同學(xué)們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？
2、請幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關(guān)游戲。
1、全班分成6個小組，每組負責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補充。
⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時應(yīng)注意什么？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
如：和集體一起活動，掉隊的應(yīng)急措施等。
⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
如：主動幫助有困難的同學(xué)等。
⑸怎樣保護旅游點的環(huán)境？
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個小組推薦2至3個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負責(zé)的關(guān)口。
3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對進入第二關(guān)，沒能答全時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關(guān)。）
4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。
三、活動延伸。
說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學(xué)反思：
秋天的節(jié)日 【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F圓而過中秋節(jié)。
2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點】
知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【教學(xué)過程】
一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
2、學(xué)生回答。
（出示日歷表，看看學(xué)生說得對不對）
3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？
先請學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
在學(xué)生介紹的時候，教師適時指導(dǎo)。
5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請兩名學(xué)生先說說。
其他同學(xué)補充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？
2.你對月亮有什么了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。
（放錄像）
4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?
5.課后延伸
導(dǎo)語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。教學(xué)反思：
你真棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。【重難點】
學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】
一、活動導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。
二、活動中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備
3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？
三、實踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。
收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？
每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。頒發(fā)獎狀。教學(xué)反思：
我也棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點?！窘虒W(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。
鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學(xué)當(dāng)小評委。如果你認為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
三、活動二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
四、活動三：我的優(yōu)點多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
五、活動四：小小優(yōu)點星。
同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
六、總結(jié)。
希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學(xué)反思：
學(xué)做“小雄鷹” 【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點】
說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。
【教學(xué)過程】
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩?xí)飛行，而多多卻一點也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。
4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？
5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”
二、聯(lián)系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
（1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時怎么想的，怎么做的，為什么？
（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
（3）面對全體學(xué)生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
三、動手操作經(jīng)驗積累。
1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺賽。教學(xué)反思：
第三篇：品德與生活秋天的收獲教案
秋天的收獲
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教法、學(xué)法：情景教學(xué)、調(diào)查訪問 教具：課件、果樹 【教學(xué)過程】
剛來就聽說，我們班的同學(xué)很聰明伶俐，看來過不名不虛傳，我看孩子們個個長得精神，那么你們愿意和老師把這節(jié)課上好那，愿意。好我給孩子們提幾點要求1遵守秩序，2當(dāng)別人回答問時學(xué)會傾聽
一、活動一：收獲的季節(jié)。
1、談話激情導(dǎo)入，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）
說到秋季，我們知道，秋季是一個豐收的季節(jié)，今天,老師帶你們一起去看看秋天的收獲。板書：秋天的收獲。學(xué)生齊讀課題。
2、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。師：既然說秋天是收獲的季節(jié)，那么我們在秋天都收獲些什么那？ 生：蘋果、梨、草莓、還有許多果實、、、、、、師：我們想一下我們吃草莓在什么季節(jié)？（為學(xué)生糾正錯誤）生：棉花、稻子、谷子、、、、、、（你知道的還真不少）
師：我們同學(xué)知道這么多的秋收果實，老師也給你們帶來了些我們看
一下（播放課件秋收的場面）
師：秋天有這么多收獲物，那么我們同學(xué)高興嗎？ 生：（高興）
師：我們?yōu)槭裁锤吲d那？
生：我們可以吃上許多新鮮的水果，吃上香噴噴的飯菜。師：哦，是啊，那么除了我們高興外，還有誰更高興? 生：農(nóng)民
師：哦？農(nóng)民比我們更高興為什么那
生：因為他們辛勤的勞動就要得到豐收啦。他們可以賣很多的錢。師：是嗎？農(nóng)民這么高興還有這么多的收獲，那么我們同學(xué)你知道農(nóng)民伯伯是怎么收獲食物的嗎？下面我們同學(xué)小組之間交流農(nóng)民們是怎樣秋收的。把你課下收集的資料說給你的小組里聽一聽。
3、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。（匯報模仿）師：同學(xué)們你們把自己知道的和小組里說了嗎？ 生：說啦。
師：哦，都說啦，下面我們請小組的代表來模仿一下好不好？ 生：好
模仿（1、采摘蘋果一人當(dāng)樹一人當(dāng)采摘者
2、刨花生
3、掰玉米
4、采摘棉花
5、開三輪車）適時指導(dǎo)
師：我們同學(xué)還有其他的資料要和小伙伴們交流嗎？
生：收集的圖片
師：孩子們，你們在這張圖片和我們同學(xué)模仿的情景上你體會到了什么。
生：農(nóng)民伯伯的辛苦
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂與果實的來之不易，滲透要珍惜勞動成果。
師：孩子們你們收集到的資料還真不少，模仿的也很真棒，我們想一想我們豐收來的果實，它浸透了勞動人民的辛勤勞動。我們學(xué)過的哪首詩告訴我們?nèi)嗣竦男量嗬?。生：憫農(nóng)
師：我們一起來背一下（出示憫農(nóng)）（交流匯報）師：我們同學(xué)在《憫農(nóng)》中感受到了什么？
生： “鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民仍然在田里勞動我認為農(nóng)民伯伯太辛苦啦。師：哦，你體會的還真好
生：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”是古人的感嘆和告誡，告訴我們吃的飯中包含了勞動人民的辛苦
師：哇，你真是一個想象豐富的好孩子，同學(xué)們你們應(yīng)向他學(xué)習(xí)生：糧食的來之不易，生：我們要珍惜糧食。師：我們要珍惜糧食怎么去做
師：你看下面的做法正確嗎？ 師：看了這些你想說什么，生：我們從一日三餐做起 生：我們不浪費，節(jié)約
師：是啊，糧食這么來之不易，我們應(yīng)該珍惜。
師（小結(jié)）：種糧食真是不容易??！其實種什么都不是一件容易的事情，這些秋天的收獲物都來之不易，都是勞動人民經(jīng)歷了春耕夏種，辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動的農(nóng)民伯伯們。
三、品嘗果實、學(xué)會分享
師：我們同學(xué)知道了果實的來之不易，也懂得了應(yīng)該珍惜 師：那么我們同學(xué)愿不愿意品嘗一下農(nóng)民伯伯的豐收果實那？ 生：愿意
師：同學(xué)們，老師的家鄉(xiāng)是中華第一梨園，我為孩子們帶來了我們哪得特產(chǎn)，請孩子們品嘗
師：你們感覺老師給你們帶來的果實好吃嗎？ 生：好
師：感覺怎么樣？ 生：甜
師: 我們同學(xué)雖然知道了甜，但不能忘了勞動人民的苦
師：我們要學(xué)會憶苦思甜 說到這那么我們同學(xué)有話對辛苦的農(nóng)民伯伯有話說嗎？
師：你想對農(nóng)民伯伯說些什么那？把想說的話寫到紙上。讓學(xué)生把說的話貼到蘋果樹上。
四、課堂小結(jié)
師：秋天是一個收獲的季節(jié)是一個誘人的季節(jié)我們要記住這個美麗的季節(jié)那么孩子們你們這節(jié)課知道了些什么？ 生：果實來之不易我們要珍惜 生：我認識了許多的秋收物
師：我們同學(xué)還知道的真不少，那么孩子們你們想不想把秋天的果實留下來那，課下想一個好辦法把秋天的果實留下來，好不好，生：好。好下課
五、板書設(shè)計
秋天的收獲
來之不易
珍惜
第四篇：二年級上冊品德與生活教案
二年級上冊品德與生活教案 未來出版社
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
1、能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
3、體驗自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動手能力和參與能力。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點：
1、健康、安全地生活：
能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活：
在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
3、負責(zé)任、有愛心地生活：
體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：
對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。
第一單元 我們的課余生活
單元目標(biāo)：
1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。
2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第一課時 我們的課余生活
目標(biāo)：
1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強保護意識?；顒诱n時：1課時 活動過程：
1、開課：（老師先進行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：
（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。
4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
教學(xué)反思：
第二課時快樂的雙休日
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的假期愿望
1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。
目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。
2、全班范圍內(nèi)交流：
3、全班同學(xué)討論。
4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。教學(xué)反思：
第二課時快樂的雙休日
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
教學(xué)反思：
第三課時巧安排，會節(jié)約
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程設(shè)計： 學(xué)習(xí)制定計劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
教學(xué)反思：
第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)
第一課時 走進我們生活的地方
（一）【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】 一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
教學(xué)反思：
第二課時 走進我們生活的地方
（二）【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學(xué)過程】 一.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
二、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
教學(xué)反思：
第二課時 走進我們生活的地方
（三）【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】 一.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
二、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
教學(xué)反思：
第二課時 愛護我們生活的地方
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！
2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？
1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。
4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。
教學(xué)反思：
第二課時 愛護我們生活的地方
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。二：留住美好的家園。
1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒右唬盒≌{(diào)查。
1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。）
3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？
u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。
u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。
教學(xué)反思：
第三課 我的家鄉(xiāng)真好
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享對家鄉(xiāng)的理解和感受、想法。
2、理解怎樣做才是熱愛家鄉(xiāng)?！局仉y點】
理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法?！窘虒W(xué)過程】
一、自己心目中的家鄉(xiāng)。
1、感受與體驗：我們生活的地方叫什么，你知道家鄉(xiāng)的哪些事？
2、訴說與交流：說說自己對認識和理解。如：“家鄉(xiāng)都出產(chǎn)、生產(chǎn)什么”。
二、家鄉(xiāng)對我多么重要。
1、從吃的、用的、上學(xué)、看病等方面說說家鄉(xiāng)為我們提供的方便。
2、看書。
教學(xué)反思：
第三單元 吃的學(xué)問
第一課
我們的食物
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2.學(xué)習(xí)用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。
3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。
4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點
了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
2.教師準(zhǔn)備：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格 課時安排 2課時 教學(xué)過程
1.認識食物、了解食物
（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué) 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？
（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）
（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）
（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？
小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結(jié)果，并簡要板書。
（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
（7）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個）
（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？
教學(xué)反思：
第一課
我們的食物
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2.學(xué)習(xí)用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。
3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。
4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點
了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
2.教師準(zhǔn)備：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格 教學(xué)過程
1.統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況
（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）
（2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。
（4）匯報你的發(fā)現(xiàn)。
3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？
教學(xué)反思：
第二課 食物從哪里來
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的情感。
2、能對日常的飲食習(xí)慣進行思考，有愛惜糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題（1）猜謎語
（黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。稻谷）（2）表演《一粒米的自述》
我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。
（3）結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程。
（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）（4）朗讀古詩《憫農(nóng)》
（5）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解和思考浪費糧食的現(xiàn)象
2、交流、匯報調(diào)查結(jié)果（1）小組內(nèi)交流在日常生活中浪費糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母?受。
（2）各小組推薦代表在全班進行交流
（3）學(xué)生邊說邊展示自己的畫，或老師出示圖片。
3、討論如何愛惜糧食
（1）小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。（2）全班交流
（3）讀兒歌《愛惜糧食》
（噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來、金黃的谷子 碾出來。金黃的谷子哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。）
4、設(shè)計警示語、制作宣傳畫
小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。
5、唱一唱：歌曲《我是一粒米》
6、活動延伸
（1）鼓勵學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳欄里或村里進行宣傳。（2）制定一份愛惜糧食的計劃書。
（3）與家長合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中真正做到愛惜糧食。
教學(xué)反思：
第三課 良好的飲食習(xí)慣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。
二、教學(xué)重點。
養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)課時;1課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
2、最不喜歡吃的又是什么？
3、你有偏食的習(xí)慣嗎？
4、你的身體健康嗎？
（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？
1、看課文劃出來：
（1）有利于 ??
（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？
1、一日三餐??
2、飲食前后??
3、飲食多樣化??
4、不吃馬路邊小食??
（四）、小結(jié)。
學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。
教學(xué)反思：
2）保證 ??
（第四單元
和水交朋友 第一課《水的秘密》
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：
在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋子圖
2、課件：小水滴的旅行
3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實驗法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖
一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜
3）那在生活當(dāng)中，你什么時候用到水呢？
（指名說）
1、學(xué)生齊讀謎面
2、學(xué)生猜
3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況
1、及時表揚學(xué)生的智慧。
4、及時肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。
1、以謎語的形式引
入，能吸引學(xué)生
學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓學(xué)生了解生活，體驗生活。
過渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢?有什么特點嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！
二、說一說
1、指名說水的特點
2、師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。
3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？
1、學(xué)生自由說說水有什么特點。
4、讓學(xué)生結(jié)合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。
1、及時肯定學(xué)生正確的說法。
結(jié)合實際讓學(xué)生 了解水的特點。水對人類的作用。
學(xué)生知道水的污染是人的所為
輕輕滲透環(huán)保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏希梢怨┪覀?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
教學(xué)反思：
第一課《水的秘密》
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：
在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋子圖
2、課件：小水滴的旅行
3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實驗法 教學(xué)過程：
教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖
一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
二、展一展
1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）
2、那到底水跑到哪里去了？
3、指名回答 板畫：水
水蒸氣
4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。
延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）
1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。
三、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”
1、表揚細心觀察的學(xué)生。
2、肯定學(xué)生正確的說法，及時糾正學(xué)生中不正確的理論。
1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。
3、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。
4、讓知識與生活聯(lián)系起來。
過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？
教學(xué)反思：
第一課《水的秘密》
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：
在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋子圖
2、課件：小水滴的旅行
3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實驗法 教學(xué)過程：
教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖
一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
二、小實驗
1、下面讓同學(xué)們分組進行實驗。
2、指名匯報：板書：水蒸氣
水
3、小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過
下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象
2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？
1、表揚認真做實驗的小組。
2、表揚認真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
第一課《水的秘密》
（四）教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：
在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋子圖
2、課件：小水滴的旅行
3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實驗法 教學(xué)過程：
教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖
一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
二、猜一猜
1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？
2、師（板書：水——冰、霜、雪）
3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說
2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個直觀的認識。
1、讓學(xué)生說一說水還會變成什么？
2、學(xué)生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學(xué)生的課外知識豐富，觀察生活的好習(xí)慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
三、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學(xué)生。梳理知識
教學(xué)反思：
第二課
我們能離開水嗎、教學(xué)目的
（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。
二、教學(xué)重點
水的用途是本課的重點。
三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？
（二）學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指導(dǎo)學(xué)生認識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。
3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？
（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道
第三課 水生氣了 教學(xué)目標(biāo)
1、了解水生氣的原因，有保護環(huán)境的初步意識。
2、了解水的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。
3、能用收集、整理資料的方法進行探究活動。教學(xué)過程
一、洪水來了怎么辦
1、教師事先播放一些有關(guān)洪水到來的錄像，讓學(xué)生對澆洪水的危害有一個初步的認識。
2、講解洪水到來時的應(yīng)急辦法。
3、組織學(xué)生現(xiàn)場進行模擬表演。
二、身邊的水問題
第16 / 20頁
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)問題。
2、通過多種途徑探索水生氣的原因。
三、紅領(lǐng)巾植樹
1、朗誦詩歌《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹》
2、在校園里、家里、村里栽下希望樹。
四、和水交朋友
1、引導(dǎo)學(xué)生感受水對于人們生活的積重要性。
2、節(jié)約水資源和水交朋友。
五、我要做得更好
1、自主評價
2、生生評價
3、家長評價
了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學(xué)都要做到節(jié)約用水。
（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。教學(xué)反思：
第五單元 科學(xué)就在我身邊
第一課 科學(xué)家的故事 教學(xué)目標(biāo)
1、運用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。
2、了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)意識，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
3、能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學(xué)討論交流。教學(xué)過程
一、看圖讀、背兒歌
引導(dǎo)學(xué)生觀察單元導(dǎo)圖，讀一讀、背一背兒歌，體會活動的情趣和活動的內(nèi)容。
二、科學(xué)家的故事
1、引導(dǎo)學(xué)生講中外科學(xué)家的故事。
2、用多種方法查找資料：關(guān)于古今中外的科學(xué)家小時候的故事；科學(xué)家勇于攀登科學(xué)高
峰的故事；科學(xué)家的名人名言。
3、以“科學(xué)家的故事”為題召開故事會。
4、討論我們向科學(xué)家學(xué)習(xí)什么。
三、我了解的科學(xué)家
1、通過收集資料，引導(dǎo)學(xué)生將資料進行整理。
2、畫一畫科學(xué)家的樣子。
3、寫一寫科學(xué)家的名人名言。
4、制作座右銘書簽、制作科學(xué)家畫冊和展覽。
四、我們的小發(fā)明 可以請身邊的同學(xué)介紹自己的科技作品。
五、科學(xué)家給我們的啟示 教學(xué)反思：
第二課 我們來試一試
教學(xué)目標(biāo)
1、運用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。
2、了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)意識，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
3、能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學(xué)討論交流 教學(xué)過程
一、小巧手，動手做
利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動手制作玩具，如制作抽球箱、彈子盤、小樂器、小電話等，或按課本上的進行制作。
能根據(jù)自己的興趣制定或選擇動手制作的計劃。能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。與同學(xué)合作、交流與分享，體驗制作的快樂。
第18 / 20頁
二、手腦挑戰(zhàn)賽
1、手中紙，長、長、長
2、橡筋動力車，跑、跑、跑
3、撲克牌，高、高、高
4、紙飛機，飛、飛、飛
5、自制陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)
6、擺硬幣，多、多、多
三、成果展示會
可以是交流學(xué)習(xí)報告會、學(xué)生劇編演、小制作展示、小模型組裝、演示、小設(shè)想發(fā)表等；
可邀請老師、同學(xué)、家長參加。
四、我要做得更好
通過多主體的交互式評價，旨在激勵每個學(xué)生發(fā)展。教學(xué)反思：
第三課 不便之中找方便 教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成勤動腦、愛科學(xué)的良好習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)生活中的問題、探究問題、解決問題。
2、能動手制作，與同學(xué)合作。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)的課程資源；準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。教學(xué)過程
一、教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會發(fā)現(xiàn)不方便因素，激發(fā)學(xué)生興趣。幫助學(xué)生邀請學(xué)校其他班級在小制作、小發(fā)明活動中獲獎或有突出成績的同學(xué)結(jié)合自己的作品談創(chuàng)作過程、談感受，怎樣捕捉不方便的因素，又怎樣解決等。
二、引導(dǎo)觀察
（1）從自己身邊的細微之處尋找小小的不方便。比如：削鉛筆掉下來的碎屑，影響教室的衛(wèi)生；課堂上同學(xué)們起立后坐在座位上或挪動桌椅形成很大噪音；雪白的橡皮經(jīng)常被弄臟等等。
（2）從學(xué)校中找不方便。如班級打掃衛(wèi)生擦燈管時，既要登高又有觸電危險，怎樣設(shè)計一個既安全又方便的燈管擦試器呢？
（3）在家庭生活中找不方便。如：用盤子或飯盒熱飯，從鍋里拿出時很燙手；因突然停水，忘記關(guān)立籠頭，但來水時因不在家，水會溢出；往樓上搬重物很費力??都給生活帶來不方便，怎么辦？
（4）到社會生活中找不方便，做生活的有心人。
三、探究問題
發(fā)現(xiàn)各方面不方便因素，思考怎樣解決，尋找解決的途徑和辦法。
四、解決問題
小組成員研討制作方案，合理分工，準(zhǔn)備工具材料，動手制作。
五、交流展示
召開小制作、小發(fā)明展覽會，論文發(fā)布會，邀請同學(xué)、教師、家長參加，突出成果呈報上級科研部門評獎。
教學(xué)反思：
第五篇：二年級品德與生活(上冊)教案
二年級品德與生活備案
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
1、能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
3、體驗自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動手能力和參與能力。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點：
1、健康、安全地生活：
能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活：
在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
3、負責(zé)任、有愛心地生活：
體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：
對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。
第一單元 我們的課余生活
單元目標(biāo)：
1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。
2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第一課時 我們的課余生活
目標(biāo)：
1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強保護意識?；顒诱n時：1課時 活動過程：
1、開課：（老師先進行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。
4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
第二課時快樂的雙休日
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的假期愿望
1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。
2、全班范圍內(nèi)交流：
3、全班同學(xué)討論。
4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
第三課時巧安排，會節(jié)約
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程設(shè)計： 學(xué)習(xí)制定計劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
第二單元 我可愛的家鄉(xiāng) 第一課時 走進我們生活的地方
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學(xué)過程】
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
第二課時 愛護我們生活的地方
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。
4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒右唬盒≌{(diào)查。
1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。）
3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？
u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。
u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染?；顒佣喝彼鯂鴼v險記。
第三單元 聽的學(xué)問 第一課 我們的食物
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
2.學(xué)習(xí)用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。
3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點
了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
2.教師準(zhǔn)備：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格
課時安排 1課時 教學(xué)過程
1.認識食物、了解食物
（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué)
向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？
（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）
（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）
（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？
小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結(jié)果，并簡要板書。
（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
（7）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個）
（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況
（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）
（2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。
（3）分組討論：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。
（4）匯報你的發(fā)現(xiàn)。
3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？
第三課 良好的飲食習(xí)慣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。
二、教學(xué)重點。
養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)課時;1課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
2、最不喜歡吃的又是什么？
3、你有偏食的習(xí)慣嗎？
4、你的身體健康嗎？
（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？
1、看課文劃出來：（1）有利于 ……（2）保證 ……
（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？
1、一日三餐……
2、飲食前后……
3、飲食多樣化……
4、不吃馬路邊小食……
（四）、小結(jié)。
學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。
第四單元 和水交朋友 第一課《水的秘密》
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：
在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋子圖
2、課件：小水滴的旅行
3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實驗法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖
一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜
3）那在生活當(dāng)中，你什么時候用到水呢？（指名說）
1、學(xué)生齊讀謎面
2、學(xué)生猜
3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況
1、及時表揚學(xué)生的智慧。
2、及時肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。
1、以謎語的形式引 入，能吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。
2、讓學(xué)生了解生活，體驗生活。
過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！
二、說一說
1、指名說水的特點
2、師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。
3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？
1、學(xué)生自由說說水有什么特點。
2、讓學(xué)生結(jié)合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。
1、及時肯定學(xué)生正確的說法。結(jié)合實際讓學(xué)生 了解水的特點。水對人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識。
過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
三、展一展
1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）
2、那到底水跑到哪里去了？
3、指名回答 板畫：水 水蒸氣
4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。
延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）
1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。
2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”
1、表揚細心觀察的學(xué)生。
2、肯定學(xué)生正確的說法，及時糾正學(xué)生中不正確的理論。
1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。
2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。
3、讓知識與生活聯(lián)系起來。
過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？
四、小實驗
1、下面讓同學(xué)們分組進行實驗。
2、指名匯報：板書：水蒸氣 水
3、小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過
下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象
2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？
1、表揚認真做實驗的小組。
2、表揚認真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。
五、猜一猜
1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？
2、師（板書：水——冰、霜、雪）
3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說 2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個直觀的認識。
1、讓學(xué)生說一說水還會變成什么？
2、學(xué)生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學(xué)生的課外知識豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
七、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）
學(xué)生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學(xué)生。梳理知識
第二課 我們能離開水嗎、教學(xué)目的
（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。
二、教學(xué)重點
水的用途是本課的重點。
三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？
（二）學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指導(dǎo)學(xué)生認識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。
3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？
（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學(xué)都要做到節(jié)約用水。
（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。
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