第一篇：微信公眾平臺輔助英語教學課程設計

微信公眾平臺輔助英語教學課程設計

摘要：微信作為一種新的信息傳播方式，為移動學習提供了新的平臺和應用創(chuàng)新空間?；谖⑿殴娖脚_的移動學習更是受到越來越多學者的關(guān)注。本文針對目前教學中存在的問題，通過分析微信公眾平臺的功能，從學習情境建設、交互需求等方面出發(fā)，設計了以微信公眾號為平臺的移動學習輔助教學活動，并結(jié)合英語教學課程進行了實踐研究。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；英語；教學設計；評價

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）08-0045-04

引言

CNNIC發(fā)布的《2014年中國社交類應用用戶行為研究報告》中顯示，即時通訊工具在整體網(wǎng)民中的覆蓋率最高。[1]截至2015年3月，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機，微信公眾號總數(shù)已經(jīng)超過800萬個。[2]事實上，很多學者實踐證明，微信在教育中同樣可以發(fā)揮重要作用。

微信公眾平臺信息推送的高精準性、及時性和語音交互等特點為英語移動學習提供了良好的技術(shù)支持。結(jié)合英語教學內(nèi)容，針對微信公眾平臺在輔助教學中存在的學習情境建設不夠多元化、不能夠滿足交互需求、情感與認知因素的學習支持不足導致學習過程中表現(xiàn)出較大的隨意性等問題[3]，我們設計了基于微信公眾平臺的輔助教學活動，突出了微信平臺的靈活性與設計性、交互性與實時性等特點。并通過問卷調(diào)查驗證了微信公眾號對實踐教學的可實施性和有效性，以期提高學生的口語及寫作能力。

微信公眾平臺功能

利用微信公眾平臺的自定義菜單、管理及數(shù)據(jù)分析功能構(gòu)建輔助教學的資源檢索、管理及綜合評價系統(tǒng)，如圖1所示。

1.資源檢索導航

移動交互功能的擴展與應用是創(chuàng)建學習情境的關(guān)鍵。微信公眾號支持的自動回復功能、群發(fā)功能構(gòu)建了良好的人機交互環(huán)境。由于自定義菜單功能提供了資源檢索的導航，所以用戶進入公眾號即可進行檢索，引導學生自主學習，為學生創(chuàng)建了良好的學習情境，實現(xiàn)了實時交互（如下頁表1）。

2.學習資源庫管理

微信公眾號提供消息管理、用戶管理和素材管理三大管理功能，方便管理者對用戶、資源以及消息的管理。我們運用以上管理功能并依據(jù)教學內(nèi)容及教學資源構(gòu)建學習資源庫。

3.綜合評價系統(tǒng)

學習評價包括形成性評價和總結(jié)性評價。[4]我們借助微信公眾號的消息分析、投票管理和第三方接口功能構(gòu)建綜合評價系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過設計測試題及調(diào)查問卷，并針對教學內(nèi)容、學習效果、平臺使用以及信息拓展的豐富度對學生學習結(jié)果進行綜合性評價。

基于微信公眾平臺的英語教學案例實現(xiàn)

國內(nèi)學者黃榮懷認為：一個完整的學習活動具體包括學習目標/成果、學習主題/任務、活動過程、活動規(guī)則、組織形式、信息資源和學習工具等要素。[5]微信公眾號在輔助教學活動中主要應用于課前學習主題/任務的布置、學習活動的組織、信息資源的提供、課后學習評價和反饋環(huán)節(jié)（如圖2）。

1.課前學習主題/任務的布置

在課程開始前，教師向?qū)W生推送課前學習任務。課程結(jié)束后，教師推送課后習題答案，學生對課堂學習結(jié)果進行檢測。對于錯誤的問題，學生可以通過自定義菜單檢索知識點或小組討論解決，也可以通過平臺發(fā)送給教師進行在線解答。

2.課后學習活動的展開

提高教學的質(zhì)量，關(guān)鍵在于對整個教學過程的控制。[6]平臺由教師及其選擇的具有一定管理能力的學生共同管理，以便及時回復學生提出的問題。教師在實施教學活動的過程中，需要定期向?qū)W生推送課程相關(guān)信息，組織學生進行自主學習與協(xié)作學習。

（1）自主學習

自主學習是學生在接收平臺推送的預習任務、練習題后，運用平臺提供的單詞、課文音頻等資源進行自主學習。在學習過程中，學生可通過搜索關(guān)鍵詞“課文音頻”下載音頻文件。平臺提供課程單詞釋義及發(fā)音，學生可以通過輸入某一單詞進行查詢，從而提高學習效率。

（2）協(xié)作學習

在課程結(jié)束后，教師及時對學習內(nèi)容進行總結(jié)并布置課后習題和討論主題，學生根據(jù)教師發(fā)布的信息整理當天課程的學習內(nèi)容，并完成課后習題。由教師分配的組長負責建立微信討論組進行主題討論，并將討論結(jié)果總結(jié)以備課堂反饋。需要注意的是討論全過程使用英語，由組長監(jiān)督控制，教師不參與討論，以便學生暢所欲言，避免出現(xiàn)因害羞而不敢發(fā)言的情況。這樣更有利于學生英語口語的練習。

課后教學效果評價

教學效果的評價包括形成性評價和總結(jié)性評價。我們可以依據(jù)教學效果設計調(diào)查問卷，對問卷結(jié)果進行分析，這樣能為提高教學效率奠定基礎(chǔ)。

1.形成性評價

形成性評價包括自我評價和小組評價。在每一個單元課程結(jié)束后，教師對學習內(nèi)容進行總結(jié)發(fā)布并推送本單元課后練習題，讓學生進行自我評價。

習題通過第三方軟件“問卷星”制作。學生可以通過平臺進入試題界面進行測試練習。在學生提交問卷后，教師將會收到消息提醒，并通過微信查看答題結(jié)果。

2.總結(jié)性評價

我們選擇計算機與信息技術(shù)學院公共英語1班38名學生作為實驗班實施微信公眾平臺輔助教學，公共英語15班35名學生作為對比班實施傳統(tǒng)教學。實驗前對兩個班學生的聽說能力及讀寫能力進行測試，結(jié)果顯示兩班學生學習能力無顯著差異（P>0.05）。三個月的跟蹤教學實踐后，我們對兩個班學生的聽說能力和讀寫能力進行常規(guī)測試，并對測試成績進行差異性對比（如表2）。

從表2可以看出，兩個班的成績存在明顯差異。這表明通過微信公眾平臺輔助教學，學生的聽說能力和讀寫能力都得到了提高。同時，在教師和組長的監(jiān)督下，學生能夠參與到課前預習、課后鞏固訓練和小組討論活動中，學習能力得到了潛移默化的提升。

為了調(diào)查微信公眾平臺輔助教學以及學習資源設計和公眾平臺的功能對學生學習的滿意度，我們設計了平臺輔助教學評價問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學生認為微信公眾號對其學習有幫助，其中有7名學生認為微信公眾號對他們的學習有很大的促進作用，認為一般或沒有作用的僅有8名學生。有很多學生認為自己的寫作能力有了很大的進步；大部分學生反映在小組討論中，自己的聽說能力有了很大的進步。學生通過微信公眾平臺和討論群，與教師的溝通越來越多，也增進了同學之間的感情，這反映出微信公眾平臺對師生交互、生生交互方面有很大的促進作用。

反思與建議

新的教育方式在提高學生學習效率的同時，對教師提出了更高的要求。由于平臺提供的教育資源全部由教師組織制作，所以教師的工作量增加了。同時，微信公眾平臺的管理功能要求教師熟練掌握相關(guān)教育軟件的開發(fā)技能，這對教師的軟件開發(fā)能力提出了更高的要求。

通過本次實踐教學，我們建議在實施微信公眾平臺輔助教學活動時需要注意以下三點：①在教學資源的建設方面應簡潔精練，習題設計要由易到難，以增強學生的學習自信心。②討論主題只有結(jié)合生活實際，才能激發(fā)學生的學習興趣。③由于學生最終的學習效果與在學習過程中的參與度有密切關(guān)系，所以教師和組長要鼓勵學生在討論中積極發(fā)言，以維持學生的學習動機，不斷提高學生的自信心和滿足感。

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心CNNIC.中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].http：//.[3]山峰，檀曉紅，薛可.基于微信公眾平臺的移動微型學習實證研究[J].開放教育研究，2014（06）：97-104.[4]何克抗，林君芬，張文蘭.教學系統(tǒng)設計[M].北京：高等教育出版社，2006：157-169.[5]向曙曦.基于微信公眾號的課程微型移動學習活動設計――以《教師口語》課程為例[J].湖南大眾樹人職業(yè)技術(shù)學院學報，2015（1）：108-110.[6]袁磊，陳曉慧，張艷麗.微信支持下的混合學習模式研究――以“中南大學視頻公開課”為例[J].中國電化教育，2012（7）：128-132.作者簡介：張美超，遼寧師范大學計算機與信息技術(shù)學院教育技術(shù)學專業(yè)碩士研究生；韓麗，遼寧師范大學計算機與信息技術(shù)學院博士，教授，主要研究方向為計算機圖形學、計算機視覺；王玉龍，遼寧師范大學計算機與信息技術(shù)學院本科生；藍東杰，遼寧師范大學計算機與信息技術(shù)學院本科生。

基金項目：省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（201510165048）；大連市社科聯(lián)重點課題項目資助。

第二篇：微信公眾平臺管理辦法

微信公眾平臺管理辦法

作為新興、便捷的通訊方式，近年來微信軟件迅速崛起，至今用戶總量已突破6億。而微信官方所提供的微信公眾訂閱號、微信公共平臺等信息平臺，作為一個穩(wěn)定可靠的宣傳推廣手段，不但可以實現(xiàn)文字文本、圖片、語音等信息與訂閱者之間的快速通訊，也極大的改變了傳統(tǒng)宣傳的單一指向向性模式，為宣傳工作注入新的活力。現(xiàn)為規(guī)范學校微信公眾平臺的管理，充分發(fā)揮學校微信公眾平臺在對外宣傳和信息交流中的積極作用，樹立良好的學校形象，特制定本辦法。

一、微信平臺的定位及管理

（一）學校微信公眾平臺主要是面對全校教職工、在校學生、畢業(yè)學生、二級學院教職工及教學點工作人員。是以宣傳報道學校最新動態(tài)，樹立學校形象，提供便捷服務，不斷提高信息溝通，促進學習為主要目的的信息交流平臺。

（二）校黨委宣傳部為微信平臺建設發(fā)布唯一官方機構(gòu)，學校各部門所有使用的包含“云南開放大學”稱謂字樣及?；諛酥镜奈⑿牌脚_皆需在黨委宣傳部申請并備案。

（三）學校微信公眾平臺管理及信息維護遵循統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、分級負責的原則。學校黨委宣傳部是學校微信公眾平臺的主管部門，負責微信公眾平臺的日常管理。主體板塊由學校黨委宣傳部負責后臺操作和信息發(fā)布，分版塊帶建設完成后由學校黨委宣傳部派專人為工作聯(lián)系人，負責資料收集，督促各部門及時遞交新信息，（四）學校微信公眾平臺信息供稿實行分工負責制，校黨委宣傳部為微信平臺推送信息發(fā)布唯一官方機構(gòu)，學校各相關(guān)部門分別負責所屬工作范圍的信息報送工作，及時提供應最新的信息資料。各部門負責人必須對提供的信息進行審核簽名，并對上網(wǎng)信息的真實性、可靠性和合規(guī)性負責。

（五）各部門應根據(jù)實際情況安排1名兼職信息員，負責本部門信息內(nèi)容的策劃、搜集、整理和編輯工作，并定期向校黨委宣傳部報送。黨委宣傳部將對信息員及部門負責人信息進行備份，信息員工作變動應及時通知校黨委宣傳部。

（六）各部門（學院）的微信公眾平應建立相應管理制度，嚴格信息發(fā)布審核。

（七）開大咨詢：設學校簡介、校園新聞、八方來風（二級學院動態(tài)）、就業(yè)信息、招生動態(tài)、喜訊、開大學堂、學子風采、美圖欣賞（由學校教師、學生共同投稿）等欄目。

（八）便捷查詢：設校歷、呈貢交通、網(wǎng)站導航、辦公電話查詢等欄目（該功能待二次開發(fā)完成后上線），學校結(jié)合工作需要，認定需要發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)的通知、公告及其他信息；

二、信息發(fā)布程序

（—）在學校微信公眾平臺發(fā)布信息應嚴格履行審核程序，未經(jīng)審核的信息不得發(fā)布，涉密信息不得發(fā)布。

（二）各部門要確保信息的準確性、時效性和適用性。要注明信息來源，對于來源不明、內(nèi)容不準確的信息不予發(fā)布；內(nèi)容應簡潔、文字表達要清晰，盡量達到圖文并茂，文字內(nèi)容控制在700字以內(nèi)。

（三）在學校微信公眾平臺發(fā)布信息，由各部門信息員收集、整理并提出發(fā)布申請，所在部門負責人審核，黨委宣傳部進行收集整理，擇優(yōu)遴選擬發(fā)布信息，編輯并確定發(fā)送范圍，經(jīng)宣傳法制科科長初審，并報請宣傳部部長或部長委托的副部長審核同意簽字后方可發(fā)布。

（四）各部門應結(jié)合本部門工作需要，制訂信息發(fā)布計劃，需要通過學校微信平臺發(fā)布的重要或緊急信息需提前一個工作日提出發(fā)布需求。

（五）審核通過的信息內(nèi)容，由黨委宣傳部指定專人統(tǒng)一操作發(fā)布。

四、信息發(fā)布平率1-3天發(fā)布一次為基礎(chǔ)，并根據(jù)根據(jù)學校工作情況和宣傳需要調(diào)整。

五、其他事宜

（一）任何人未經(jīng)學校授權(quán)，不得在學校微信公眾平臺上發(fā)布信息或更改微信公眾平臺資料。

（二）微信公眾平臺登錄密碼由學校辦公室指定專人負責管理，不得向任何部門或個人泄漏。

(三)對于未通過審核批準而私自在平臺上發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)、評論或者泄漏學校機密、損害學校形象、引發(fā)網(wǎng)絡事件的信息，學校將對責任人作嚴肅處理；構(gòu)成犯罪的，將交由司法機關(guān)處理。

六、附 則 本辦法由學校辦公室負責解釋，自發(fā)布之日起施行。

第三篇：微信公眾平臺文章

微信公眾平臺文章

真功夫VS海底撈

這個世界上，最差的股權(quán)結(jié)構(gòu)是：兩個股東各占50%的股權(quán)。我們通過兩家中國餐飲企業(yè)真功夫和海底撈，來看最差股權(quán)結(jié)構(gòu)公司的不同命運。

一、真功夫

真功夫是中國規(guī)模最大、發(fā)展最快的中式快餐企業(yè)，也是中國五大快餐企業(yè)中唯一一家本土企業(yè)。

中式快餐市場的廣闊發(fā)展前景以及真功夫出色的商業(yè)模式和真功夫的發(fā)展業(yè)績，吸引了眾多股權(quán)投資基金的青睞。2007年10月，今日資本和聯(lián)動投資兩家PE投資真功夫，企業(yè)和資本方的目標是，2010年真功夫?qū)崿F(xiàn)上市。

但是，之后股東之間的矛盾糾紛，卻為真功夫的發(fā)展打上了問號，上市之路也愈發(fā)遙不可及。正如我們前面所說，一家好的企業(yè)在股權(quán)方面至少應該具備以下特點：股權(quán)結(jié)構(gòu)簡單明晰；存在一個核心股東；股東資源互補；股東之間信任合作。

但是真功夫除了股權(quán)結(jié)構(gòu)簡單明晰之外，其他三個方面都存在問題。回顧真功夫的案例，能夠讓我們對股權(quán)結(jié)構(gòu)給企業(yè)和資本的影響進行深入的思考。

1、初期發(fā)展

真功夫的前身是小舅子潘宇海在東莞長安鎮(zhèn)107國道旁邊開的一家168甜品店。

1994年，姐姐潘敏峰和姐夫蔡達標加入，投資了4萬元，潘宇海自己也出資4萬元，把168甜品店改為168快餐店。股份結(jié)構(gòu)是潘宇海占50%，姐姐和姐夫各占25%。初期，企業(yè)經(jīng)營以小舅子為主，姐姐管收銀，姐夫做店面擴張。潘宇海掌握著企業(yè)完全的主導權(quán)。

1997年，真功夫借助其“電腦程控蒸汽設備”，攻克了中式快餐業(yè)的“速度”和“標準化”兩大難題，開始在全國各地企業(yè)開設連鎖店，企業(yè)快速發(fā)展起來。在這個階段，負責店面擴張的蔡達標對企業(yè)的貢獻越來越大。2003年，企業(yè)的主導權(quán)從潘宇海的手中轉(zhuǎn)到了蔡達標手中。

2006年9月，蔡達標、潘敏峰夫婦離婚，潘敏峰所持有的25％股權(quán)歸蔡達標所有。

2、股東矛盾日益激化

2007年10月，真功夫引入了今日資本和中山聯(lián)動兩家PE的投資，兩家PE對真功夫估值高達50億元，各投1.5億元，各占3%的股權(quán)，蔡達標和潘宇海的股權(quán)比例都由50%攤薄到47%。

PE作為資本方，逐利是其最大目的，因此，投資一家企業(yè)后，一定會支持能力較強、對企業(yè)發(fā)展作用更大的一方。PE投資真功夫，主要看中的是蔡達標的能力，因此，無論在股東會還是董事會，PE都支持蔡達標，力圖企業(yè)經(jīng)營確立蔡達標的核心地位。這樣一來，本來平衡的天平，倒向了蔡達標，而潘宇海被逐步邊緣化。

在PE的建議下，蔡達標開始著手“去家族化”改革，從肯德基、麥當勞等餐飲連鎖企業(yè)挖來眾多職業(yè)經(jīng)理人，而在此過程中，真功夫多位與潘宇海關(guān)系密切的中高層離職或被辭退，這使得潘宇海被進一步邊緣化。這無疑也引起了潘宇海的反彈，股東沖突由此引爆。

2009年初，真功夫向銀行申請1億元貸款，潘宇海卻向銀行稱“兩大股東有矛盾，貸款有風險”，銀行只能停止貸款，最后還是真功夫的兩名來自PE的董事?lián)?，貸款才得以放行。2009年7月23日，潘宇海將真功夫告上法庭，要求履行公司股東知情權(quán)，并請求法院查封該公司2007年7月至2008年12月的財務報告、財務賬冊以及會計憑證。

2010年2月，廣州市天河法院作出判決，判定真功夫拒絕大股東查賬審計屬于違法，要求

真功夫?qū)⒇攧請蟾妗⒇攧召~冊、會計憑證、銀行對賬單提供給股東潘宇海委托的會計師事務所進行賬目審計，并提供不少于10平方米的辦公場所。

隨后，潘宇海向公安報案。2011年3月17日下午，蔡達標和真功夫的部分公司高管被公安部門“帶走”。當晚11時，廣東省公安廳在其網(wǎng)站發(fā)布公告稱，“廣州市公安局對廣州市真功夫餐飲連鎖有限公司個別高管人員涉嫌經(jīng)濟犯罪展開調(diào)查，已在廣州、東莞兩地與該公司部分管理人員接觸并核實情況。目前案件仍在進一步調(diào)查中?！?/p>

3、世上最差股權(quán)結(jié)構(gòu)

真功夫事件發(fā)生后，很多人認為這是因為家族企業(yè)所導致的，特別是蔡達標和潘敏峰的離婚是關(guān)鍵。

但我個人認為，真功夫的問題不在于家族企業(yè)，而在于股權(quán)結(jié)構(gòu)，家族矛盾只是進一步加劇了股權(quán)結(jié)構(gòu)不理想所導致的矛盾。正如某家媒體所報道的：“蔡潘婚變并不是蔡達標與潘宇海翻臉的本質(zhì)原因，2007年真功夫年會時，蔡、二潘和潘宇海之妻、真功夫的現(xiàn)職監(jiān)事竇效嫘四人還在一起其樂融融，有說有笑?！?/p>

全世界最差的股權(quán)結(jié)構(gòu)就是兩個股東各占50%，如果兩個股東意見一致還好，不一致就很麻煩。而真功夫正是這種情況，蔡達標離婚后，前姐夫蔡達標和前小舅子潘宇海各占50%。真功夫的投資者之一今日資本的總裁徐新，早在2005年就向蔡達標表達了對真功夫蔡潘兩人各占50%股權(quán)的憂慮，徐新以自己多年的經(jīng)驗告誡蔡達標，這是一枚定時炸彈。即使引入PE以后，蔡達標和潘宇海的股權(quán)比例仍然是47%對47%。

企業(yè)的每個股東對企業(yè)的貢獻肯定是不同的，而股權(quán)比例對等，即意味著股東貢獻與股權(quán)比例不匹配，這種不匹配到了一定程度，就會造成股東矛盾。另外，這種股權(quán)結(jié)構(gòu)沒有核心股東，也容易造成股東矛盾。因此說，這種股權(quán)結(jié)構(gòu)，出問題是早晚的事，不出問題才是不正常的。真功夫最后股東之間不信任合作，并最后導致激烈沖突，應該是意料之中的事。其實從投資之初，兩家PE就一直為改變這種股權(quán)結(jié)構(gòu)而努力，并且在2010年似乎看到了曙光。PE和兩大股東蔡達標、潘宇海達成協(xié)議，由PE逐漸受讓潘宇海的股份，從而降低潘宇海股權(quán)比例，使得真功夫的主要貢獻者蔡達標成為核心股東。

但股權(quán)變更尚未完成，蔡達標卻已入監(jiān)獄。

二、海底撈

海底撈則給我們提供了一個成功解決股權(quán)結(jié)構(gòu)問題的案例。

1、也是世上最差股權(quán)結(jié)構(gòu)

1994年，四個要好的年青人在四川簡陽開設了一家只有4張桌子的小火鍋店，這就是海底撈的第一家店?，F(xiàn)在的海底撈董事長兼總經(jīng)理張勇沒有出一分錢，其他3個人湊了8000元錢，4個人各占25%的股份。后來，這四個年青人結(jié)成了兩對夫妻，兩家人各占50%股份。隨著企業(yè)的發(fā)展，沒出一分錢的張勇認為另外3個股東跟不上企業(yè)的發(fā)展，毫不留情面地先后讓他們離開企業(yè)，只做股東。張勇最早先讓自己的太太離開企業(yè)，2004年讓施永宏的太太也離開企業(yè)。2007年，在海底撈步入快速發(fā)展的時候，張勇讓無論從股權(quán)投入還是時間和精力的付出上都平分秋色、20多年的朋友施永宏也離開企業(yè)。

2、匪夷所思的股權(quán)轉(zhuǎn)讓

張勇在讓施永宏下崗的同時，還以原始出資額的價格，從施永宏夫婦的手中購買了18%的股權(quán)，張勇夫婦成了海底撈68%（超過三分之二）的絕對控股股東。

2007年，在海底撈成立13年后、并且快速發(fā)展的時候，一方股東卻將18%的股權(quán)，以1

3年前原始出資額的價格，轉(zhuǎn)讓給了另一方股東，這簡直就是匪夷所思。

但是，施永宏卻如此回答：“不同意能怎么辦，一直是他（張勇）說了算??后來我想通了，股份雖然少了，賺錢卻多了，同時也清閑了。還有他是大股東，對公司就會更操心，公司會發(fā)展得更好?！?/p>

海底撈以匪夷所思的方式解決了股權(quán)結(jié)構(gòu)不理想的問題。這一方面得益于海底撈從一開始就是張勇為主、施永宏為輔，形成了張勇是核心股東的事實，另一方面也得益于施永宏的大度、豁達與忍讓。

第四篇：微信公眾平臺需求文檔

微信公眾平臺需求文檔

1.服務種類

種類都包括保潔、上門干洗、小時工、家電維修及保養(yǎng)、月嫂、保姆、老人陪護及醫(yī)院護工。

2.具體服務分類

（1）保潔：包括日常保潔、新居開荒、擦玻璃（2）上門干洗：衣物、鞋、家紡

（3）小時工：單次小時工、長期小時工

（4）家電維修及保養(yǎng):家電清洗、家居養(yǎng)護、家電維修服務。

①家電清洗：包括油煙機、冰箱、空調(diào)、洗衣機、微波爐 ②家居養(yǎng)護：包括地板打蠟、沙發(fā)護理、除塵除螨、燈具養(yǎng)護

3.支付需求

保潔、上門干洗、小時工、家電清洗、家居養(yǎng)護需要在線微信支付，其他只需提交預約。

4.后臺管理

①網(wǎng)頁、app和微信公眾平臺實現(xiàn)后臺統(tǒng)一管理。（包括用戶選擇的服務種類、姓名、聯(lián)系電話、住址、預約時間、處理時間、進度、負責人等）②查看資金流水、用戶留言等。

5.模塊管理

模塊一

1.名稱：管理員模塊

2.簡介：管理員的登錄，對相應信息操作

管理員的操作：對用戶的查詢，刪除（必要的刪除），使用分頁技術(shù)給管理員更好的視覺效果。

模塊二

1.名稱：新聞模塊

2.簡介：新聞展示，更新，增加和刪除

1.對新聞的查詢和刪除，使用分頁技術(shù)給管理員提供更好的操作性能 模塊三

1.名稱：商品模塊

2.簡介：商品展示，更新，增加和刪除

1.對商品的查詢、刪除、增加和更新，分別使用分頁技術(shù)給管理員提供更好的操作 模塊四 1.名稱：用戶模塊 2.簡介：可以進行授權(quán)的操作，登錄在線聊天進行交流，登錄購物臺進行選，購。模塊五

1.名稱：論壇模塊

2.簡介：可以查看所有的論壇信息，并進行篩選，刪除不健康、不文明留言

6.其他需求

用戶登錄、位置定位、查看訂單、

第五篇：微信公眾平臺學習

微信易信公眾平臺大全

易信公眾賬號后臺如何管理用戶分組 為了讓開發(fā)者更靈活地管理用戶，開發(fā)者可以使用接口對公眾平臺的分組進行查詢、創(chuàng)

建、修改操作，也可以使用接口在需要時移動用戶到某個分組。

目錄

[隱藏]1創(chuàng)建分組

1.1請求說明

1.2請求參數(shù)

1.3返回說明

1.4返回參數(shù)

1.5異常返回說明

2查詢所有分組

2.1請求說明

2.2請求參數(shù)

2.3返回說明

2.4返回參數(shù)

2.5異常返回說明

3修改分組名

3.1請求說明

3.2請求參數(shù)

3.3返回說明

3.4返回參數(shù)

3.5異常返回說明

4移動用戶分組

4.1請求說明

4.2請求參數(shù)

4.3返回說明

4.4返回參數(shù)

4.5異常返回說明

1.創(chuàng)建分組

一個公眾賬號，最多支持創(chuàng)建20個分組。

? 請求說明 http請求方式:POST（請使用https協(xié)議）

https://api.yixin.im/cgi-bin/groups/create?access_token=ACCESS_TOKEN POST數(shù)據(jù)格式:json

POST數(shù)據(jù)例子:{“group”:{“name”:“yixintest”}}

? 請求參數(shù)

參數(shù)是否必須描述 access_token是調(diào)用接口憑證

name是分組名稱(12個字符以內(nèi))

? 返回說明

{“group”:{“id”:85007,“name”:“yixintest”}}

? 返回參數(shù)

參數(shù)描述 id分組id，由易信分配。

name分組名，UTF8編碼

errcode接口返回碼，0成功，其他都為失敗

errmsg接口返回信息，若成功,返回返“請求成功”,否則回具體失敗原因 異常返回說明

{“errcode”:40014,“errmsg”:“不合法的access_token”}

全局返回碼說明

2.查詢所有分組

? 請求說明

http請求方式:GET（請使用https協(xié)議）

https://api.yixin.im/cgi-bin/groups/get?access_token=ACCESS_TOKEN

? 請求參數(shù) access_token調(diào)用接口憑證

參數(shù)是否必須描述

access_token是調(diào)用接口憑證

返回說明

{

“groups”:[

{

“id”:0,“name”:“未分組”,“count”:2

},{

“id”:1,“name”:“黑名單”,“count”:0

},{

“id”:2,“name”:“星標組”,“count”:0

},{

“id”:85003,“name”:“網(wǎng)易-易信”,“count”:0

},{

“id”:85004,“name”:“★測試組★”,“count”:0

}

]

}

? 返回參數(shù) 參數(shù)描述

id分組id，由易信分配。

name分組名，UTF8編碼

count分組成員個數(shù)

errcode接口返回碼，0成功，其他都為失敗

errmsg接口返回信息，若成功,返回返“請求成功”,否則回具體失敗原因

? 異常返回說明

{“errcode”:40014,“errmsg”:“不合法的access_token”}

全局返回碼說明

修改分組名

? 請求說明

http請求方式:POST（請使用https協(xié)議）

https://api.yixin.im/cgi-bin/groups/update?access_token=ACCESS_TOKEN POST數(shù)據(jù)格式:json

POST數(shù)據(jù)例子:{“group”:{“id”:85007,“name”:“yixin_modify”}}

? 請求參數(shù)

參數(shù)是否必須描述

access_token是調(diào)用接口憑證

id是分組id，由易信分配

name是分組名稱(12個字符以內(nèi))

返回說明

{“errcode”:0,“errmsg”:“請求成功”}

? 返回參數(shù) 參數(shù)描述

errcode接口返回碼，0成功，其他都為失敗

errmsg接口返回信息，若成功,返回返“請求成功”,否則回具體失敗原因 異常返回說明

{“errcode”:40014,“errmsg”:“不合法的access_token”}

全局返回碼說明

3.移動用戶分組

? 請求說明

http請求方式:POST（請使用https協(xié)議）

https://api.yixin.im/cgi-bin/groups/members/update?access_token=ACCESS_TOKEN POST數(shù)據(jù)格式:json POST數(shù)據(jù)例子:{“openid”:“72201de2f279188e”,“to_groupid”:85003} ? 請求參數(shù)

參數(shù)是否必須描述

access_token是調(diào)用接口憑證

openid是用戶唯一標識符

to_groupid是分組id

返回說明

{“errcode”:0,“errmsg”:“請求成功”}

? 返回參數(shù)

參數(shù)描述

errcode接口返回碼，0成功，其他都為失敗

errmsg接口返回信息，若成功,返回返“請求成功”,否則回具體失敗原因 異常返回說明

{“errcode”:40014,“errmsg”:“不合法的access_token”}