第一篇：李清照詞兩首 教學(xué)設(shè)計(jì)(醉花陰 詳案)

《聲聲慢》

1、導(dǎo)入：我們知道李清照的文學(xué)生涯可以分為前后兩期，我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的醉花陰就是她的前期作品的代表作。今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)李清照后期作品中最為人們稱道的《聲聲慢》?？梢哉f(shuō)，《聲聲慢》的情感內(nèi)涵她所有詞作中是最為厚重的，在藝術(shù)成就上，也可謂李清照在作詞方面的巔峰之作。這節(jié)課，我們就來(lái)一睹它的風(fēng)采。

2、朗讀：先請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么讀的，注意停頓或重音。（播放音頻）。聽(tīng)完朗讀，你們覺(jué)得這首詞包含著什么樣的情緒？

凄涼 愁苦

3、你們能把這種感受讀出來(lái)嗎？

4、生有感情的齊讀。

師：教師點(diǎn)評(píng)，一般應(yīng)該讀得不錯(cuò)。確實(shí)是凄涼愁苦，詞中那幾句是直言作者的凄涼和愁緒的？

生：第一句：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。和最后一句：這次第，怎一個(gè)愁字了得？

師：就是這兩句，讀完全詞，我們能大概理清作者的情感思路：開(kāi)篇總說(shuō)凄涼，怎么凄涼呢？作者接下來(lái)寫(xiě)了很多事物都讓人感受到這種情緒，寫(xiě)道最后發(fā)現(xiàn)，實(shí)在是太慘了，說(shuō)也說(shuō)不完，還是不說(shuō)了，于是才以“怎一個(gè)愁字了得”作結(jié)。所以，這首詞，行文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)總分總的結(jié)構(gòu)。說(shuō)它簡(jiǎn)單，其實(shí)很不簡(jiǎn)單。我們來(lái)具體分析這首詞。

和《醉花陰》一樣，也是寫(xiě)愁。不過(guò)不是開(kāi)篇就點(diǎn)明，而是在詞的末尾。這一句，通過(guò)注釋，我們知道是說(shuō)“這光景（這狀況），一個(gè)愁字怎么能概括得盡呢？”什么光景？作者到底遭遇了什么事，看到什么景？這些問(wèn)題的答案，需要我們回到詞中來(lái)尋找?！皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚”。破題就是大手筆，獨(dú)具匠心。先不說(shuō)其間包含的情感，光從語(yǔ)言形式上，就很與眾不同了。請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。生：??（語(yǔ)言及情感方面）。

師：這位同學(xué)說(shuō)的，和我們書(shū)上42頁(yè)的話有異曲同工之妙（課件展示42頁(yè)唐圭璋語(yǔ)或者翻到書(shū)，解讀）。你們還是很不錯(cuò)的。要相信自己的鑒賞能力?，F(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下，疊詞的運(yùn)用的好處：增強(qiáng)語(yǔ)言上的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)能起到強(qiáng)調(diào)作用。例： “念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”

首句直接直抒胸臆，奠定了全詞的感情基調(diào)，總寫(xiě)了詞人的愁苦，孤獨(dú)。

總寫(xiě)過(guò)后，一般就是分寫(xiě)了，李清照是怎么寫(xiě)的？接下來(lái)我們先找找詞的上片里，作者寫(xiě)了什么事來(lái)寫(xiě)她的愁呢？ 同學(xué)們讀二三句。

請(qǐng)個(gè)同學(xué)結(jié)合詞作用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)生了那些事？ 生：難將息，雁過(guò)。難以入睡，大雁南飛。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。

將息什么意思：調(diào)養(yǎng)保養(yǎng)。古代的晚安之意。忽暖忽冷的時(shí)節(jié)，是最難以入眠的。乖張的天氣，這對(duì)詞人本就陰郁的心情無(wú)疑是雪上加霜，那就不是半夜涼初透的涼了，而是什么？寒。作者感情更顯孤苦悲痛了。讀者更加體會(huì)到詞人生活的艱辛。這句寫(xiě)天氣。

三杯兩盞淡酒，怎敵它、晚來(lái)風(fēng)急。既然難以將息，詞人便想到飲酒?？墒峭盹L(fēng)凜冽，就算一杯接一杯的喝，還是抵消不了秋夜那入骨的寒冷。這個(gè)“淡酒”，詞人是真的在說(shuō)這個(gè)酒不夠濃嗎？詞人為何用“淡”描繪酒？誰(shuí)能用文中的話來(lái)回答？風(fēng)疾。

因?yàn)轱L(fēng)太急，使酒顯得淡不夠濃。即使酒真的夠濃就能抵擋得了嗎？ 不是，為什么？

心中十分愁苦。再濃的酒也無(wú)法驅(qū)趕心中的愁苦和悲傷。

是的，作者寫(xiě)酒淡，寫(xiě)風(fēng)急，間接委婉地表達(dá)了心中的沉重。這和前面的直抒胸臆不同，這里采用的是間接抒情，用了寓情于景的手法。王國(guó)維先生在人間詞話中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。所以當(dāng)此人滿懷愁苦的看身邊的事物時(shí)，它們也都是愁苦的。比如接下來(lái)的：

雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這一句的中的“正傷心”的主語(yǔ)是誰(shuí)？大雁飛到這南方，見(jiàn)到原本應(yīng)該在北方的李清照，她彼時(shí)是那么的幸福恬靜，如今卻是如此孤苦伶仃，連大雁看到都替她感到難過(guò)。

李清照或許會(huì)想，這大雁恐怕是在北方的時(shí)候見(jiàn)過(guò)吧，大雁尚能回到北方，可我呢？卻是再 也回不去了，即使回去了，又能怎么樣呢？正應(yīng)了后來(lái)她在《武陵春》中所說(shuō)“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！?/p>

答李清照或者大雁均可。移情于物?？傊际潜磉_(dá)了流落異鄉(xiāng)的孤苦之情，和對(duì)物是人非的感嘆。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？曾暗香盈袖的黃花，如今也是飄落了一地了，沒(méi)有了清香，一個(gè)個(gè)凋零頹敗的樣子，誰(shuí)還會(huì)想去摘下來(lái)欣賞？ 詞人這樣說(shuō)有何言外之意沒(méi)有？ 暗指自己的容顏已逝。

守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！一個(gè)人，孤零零的倚在窗邊，這漫長(zhǎng)的白天什么時(shí)候才是個(gè)頭？這個(gè)“守”字有何意蘊(yùn)，或者說(shuō)詞人為什么不用“依、靠”，而用守？她在守什么？

字面上看詞人盼著天黑，她早上醒來(lái)就守在窗邊，看著天由暗變亮，又由亮變暗?？瓷先ピ~人無(wú)所事事的樣子?？墒撬皇沁@樣的人，常記溪亭日暮的貪玩，卻道海棠依舊的對(duì)周圍事物的關(guān)注，都說(shuō)明她不是個(gè)閑得住的人，只是，現(xiàn)在，她什么也做不了。辛棄疾一個(gè)男人一生還壯志難酬，何況乎一個(gè)女人？ 可是真的只是守著天黑嗎？ 不是。是什么？

守候一個(gè)佳音。她希望南宋能有力打擊異族，奪回失地，希望能回到故土，結(jié)束這漂泊的生活?？墒俏覀冎涝~人不過(guò)是妄想。軟弱無(wú)力的南宋辜負(fù)了一個(gè)女子的滿懷期待。這是歷史的悲哀，也是李清照的悲哀。

這一句，充分體現(xiàn)了女詞人愛(ài)國(guó)之情，故國(guó)之思和亡國(guó)之痛。這也是李清照有別于古代無(wú)數(shù)女性的地方。

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。梧桐，細(xì)雨。意象分析。注意“到黃昏”，寫(xiě)出了一個(gè)持續(xù)的狀態(tài)，細(xì)雨滴落在梧桐葉上，這種狀態(tài)一直持續(xù)到黃昏。這里屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，和前一句的“守”字相呼應(yīng)。

縱觀全詞，分寫(xiě)到此也告一段落?！胺謱?xiě)”這一部分寫(xiě)了大量的意象：淡酒，風(fēng)疾，雁，黃花，梧桐，細(xì)雨。

正因?yàn)橛羞@些意象的存在，通過(guò)借景抒情、移情于物的寫(xiě)作手法，使得這一部分雖然作者沒(méi)有直接寫(xiě)愁，卻處處洋溢著愁緒。凄苦悲絕，溢于言表。

最后再來(lái)一句“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”欲說(shuō)還休，卻使情感迸發(fā)得更為強(qiáng)烈。前面寫(xiě)的總總，都不過(guò)是為了引出這個(gè)“愁”字。又是直抒胸臆，在感情的層層深入的最后，以“無(wú)法言說(shuō)”作結(jié)，戛然而止。留給我們無(wú)限的想象空間。

第二篇：《李清照詞兩首》教學(xué)反思 《醉花陰》《聲聲慢》 （定稿）

《李清照詞兩首》教學(xué)反思

李清照的兩首詞，一首是《醉花陰》，另外一首是《聲聲慢》，這是我登上講臺(tái)后講的第一堂課，《李清照詞兩首》教學(xué)反思 《醉花陰》《聲聲慢》。

應(yīng)該說(shuō)，講的還是比較順利的，我想這與自己課前的充分準(zhǔn)備十分不開(kāi)的。首先我是將這兩首詞，自己認(rèn)認(rèn)真真的好好研究了一下，能夠有感情的背誦這兩首詞;其次我參考了很多比較優(yōu)秀的教案，從中對(duì)自己沒(méi)有能夠掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充，對(duì)自己的讀法進(jìn)行了糾正，以及其他知識(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充;第三，在把正式的教案拿給指導(dǎo)老師看之前，我與小組同學(xué)進(jìn)行了磋商，讓他們對(duì)我的教案提意見(jiàn)和建議，自己修改。然后才拿給指導(dǎo)老師看;教案通過(guò)之后，我開(kāi)始了一遍又一遍的演習(xí)，直到自己能夠完全熟識(shí)上面的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論哪個(gè)方面在正式上課前我都能說(shuō)出個(gè)甲乙丙丁出來(lái)?！蹲砘帯肺矣玫氖墙處熖釂?wèn)，學(xué)生思考回答，教師適機(jī)點(diǎn)撥法;《聲聲慢》我采用的是小組討論法。

在正式的課堂中，整個(gè)課堂進(jìn)行的循序有進(jìn)，我想這與教師的教學(xué)應(yīng)變能力，教學(xué)機(jī)智十分不開(kāi)的。在課堂是，可能是講課緊張吧，我對(duì)“佳節(jié)又重陽(yáng)”的“又”字，“薄霧濃云愁永晝”的“永”字分析掉了，后來(lái)等到第一個(gè)課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，我才想起來(lái)，于是我巧妙的安排，做了一個(gè)調(diào)整，加入了一個(gè)課堂質(zhì)疑環(huán)節(jié)，結(jié)果如想象當(dāng)中一樣，沒(méi)有一個(gè)人有疑問(wèn)，所以我只好自己?jiǎn)柫恕Ｒ簿驼?，把自己講漏掉的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)又補(bǔ)充了進(jìn)去，第三個(gè)方面，我想談?wù)?，這次教學(xué)重點(diǎn)一個(gè)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)反思《《李清照詞兩首》教學(xué)反思 《醉花陰》《聲聲慢》》。那就是無(wú)論自己準(zhǔn)備的多么的充分，有可能還是會(huì)有意想不到的問(wèn)題或者事情發(fā)，學(xué)生的思維是非常的活躍的。因而，我們應(yīng)該真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)，這或許比我們單純上自己講給學(xué)生的更多。剛剛說(shuō)到了，對(duì)于那個(gè)教學(xué)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，雖然沒(méi)有同學(xué)課堂提問(wèn)，但是課下還是有學(xué)生給我出“難題”了。她問(wèn)道:“老師，我在有些參考書(shū)上看到的佳節(jié)又重陽(yáng)是說(shuō)的中秋節(jié)后又重陽(yáng)節(jié)，這個(gè)又到底是什么含義呢?”幸虧自己當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，才說(shuō)出這樣的話:“當(dāng)然也可以那樣理解。但是你想想，哪種理解更好，哪種理解更能夠體現(xiàn)此人清照的那種思念丈夫的愁苦?”當(dāng)然答案是不言而喻的，后來(lái)我又下來(lái)查找資料，了解到“佳節(jié)”的出處就是王維的《九月九日憶山東兄弟》而且在很多的詩(shī)詞作品中，佳節(jié)指代重陽(yáng)節(jié)的比指代中秋節(jié)的多，因此后來(lái)我又給問(wèn)我學(xué)生的問(wèn)題補(bǔ)充了這個(gè)答案。真是活到老，學(xué)到老啊必須。另外呢，《聲聲慢》呢，我上的是一節(jié)討論課，其中有兩個(gè)地方讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的智慧。針對(duì)上片我提出過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題“乍暖還寒”好還是“乍寒還冷”好，我自己設(shè)計(jì)的答案呢，主要是圍繞這個(gè)天氣的變化來(lái)答的，結(jié)果學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論分析得出不僅有天氣的變化這一層，而且還從南渡前后此人的情感角度來(lái)思考，真的是很出乎我的意料，這比我僅僅簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面來(lái)思考更加的全面、合理。在下片當(dāng)中，我提的這樣一個(gè)問(wèn)題，也同樣遭到這種待遇，就是針對(duì)“大雁”這種意象的理解，我設(shè)計(jì)的答案主要是大雁是一種候鳥(niǎo)，能夠南來(lái)北往，而詞人清照過(guò)著寄人籬下的生活，不能夠回到家鄉(xiāng)。從而表現(xiàn)出對(duì)國(guó)破家亡的一種感慨。我的學(xué)生們不僅結(jié)合詞人的身世談到了我說(shuō)的這個(gè)方面，還運(yùn)用典故“鴻雁傳書(shū)”來(lái)說(shuō)這只大雁就是以前為自己和丈夫傳書(shū)的大雁，從而來(lái)表達(dá)自己對(duì)丈夫的深深懷念之情。

這也是初次登上三尺講臺(tái)我的一些感悟:課前充分準(zhǔn)備;課中靈活多變;不斷充實(shí)自己的知識(shí);將課堂還給學(xué)生。我想只要我做到這幾個(gè)方面的內(nèi)容，我在以后的教學(xué)中遇到再多的困難，我也會(huì)處理的很好。這就是我對(duì)這堂課的反思!

第三篇：醉 花 陰(李清照)（最終版）

沉默世界的代言人

醉 花 陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

那本該是一個(gè)有陽(yáng)光的節(jié)日，你的天空卻沒(méi)有陽(yáng)光，只有晨霧繚繞與暮云四合。不，那不是晨霧與暮云，是你心上揮之不去的思念與飄忽不定的愁緒。

男人身上的官袍是安徒生童話中的紅舞鞋，穿上了就無(wú)法卸下。你丈夫也不能例外，他的腳掌永遠(yuǎn)屬于漫長(zhǎng)而又充滿荊棘的仕途。

重陽(yáng)的日子在人們的心底有多重？你不知道，但你知道，每年的那個(gè)日子你都要和明誠(chéng)攜手登高，看長(zhǎng)空的大雁，放飄飛的風(fēng)箏，飲一杯沁涼的菊花酒，擷一束青蔥的茱萸草，采一朵芬芳的菊花別在衣襟。

今天，你佇立樓頭，兩扇小小的窗扉，輕輕地推開(kāi)又輕輕地掩閉，你的寂寞就如那傍晚深深緊閉的庭院。正因?yàn)橹仃?yáng)的日子在人們的心頭太重太重，所以今天你失重的感覺(jué)也就太強(qiáng)太強(qiáng)。

時(shí)間是一支神射出的箭，你怎么追也無(wú)法將它俘獲?？杉词共荒芪赵谑种校偪梢悦鎸?duì)。你于是將那一柱柱瑞腦名香插于玲瓏華貴的獸形香爐中，看一縷縷青煙在庭院中裊裊騰起，思念也便隨之升騰，漸飄漸遠(yuǎn)。

晉人陶淵明是你和明誠(chéng)最為傾心的詩(shī)人，否則你怎會(huì)將你們的小屋取名“歸來(lái)堂”？怎會(huì)將你們的臥室題為“易安居”？

于是，在這樣的以菊花為主角的佳節(jié)，你又怎能不想起五柳先生的詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”？不過(guò)，遺憾的是，東籬的菊花小徑香氣依然襲人，但昔日一前一后花叢中穿梭的夫君卻奔波在坎坷的仕途上。《古詩(shī)十九首》的那位無(wú)名詩(shī)人真是揣摩透了你們這些在思念中煎熬的女人心?。　败跋阌瘧研?，路遠(yuǎn)莫致之”，紅袖中、襟懷內(nèi)的馨香，絲絲縷縷，那不是馨香，是你們長(zhǎng)長(zhǎng)的思念??！可山長(zhǎng)水闊，怎能飄到你夫君的身旁？

這樣的夜晚，這樣的佳節(jié)，怎不令人黯然神傷，怎不令人孤枕難眠？子夜，就是屬于你這樣的思念的人兒的。子夜的觸角告訴你枕席是那樣的清涼，不，那是你的寂寞的心海再次涌起了思念的波浪。

黯然銷魂者，惟別而已！

就這樣，在子夜時(shí)分，思念催你再次披衣起身，秋風(fēng)早已為你撩開(kāi)窗簾。倚窗而立，月光朦朧之下，小徑上已有數(shù)朵菊花殞落在地。再偷偷對(duì)鏡，鏡中人竟然比飄零的菊花還要憔悴！

今夜，思念的人無(wú)法入睡！

第四篇：醉花陰李清照教案

李清照《醉花陰》賞析

這首詞是李清照前期的懷人之作。李婚后不久，丈夫趙明誠(chéng)便“ 負(fù)笈遠(yuǎn)游”，深閨寂寞，她深深思念著遠(yuǎn)行的丈夫。這年，時(shí)屆重九，人逢佳節(jié)倍思親，便寫(xiě)了這首詞寄給趙明誠(chéng)?！氨§F濃云愁永晝，瑞腦消金獸”，這兩句借助室內(nèi)外秋天的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了詞人白日孤獨(dú)寂寞的愁懷?！坝罆儭敝嘎L(zhǎng)的白天，“永”字便可見(jiàn)詞人內(nèi)心的無(wú)聊愁苦。“瑞腦”，香料名，又叫龍腦香。“金獸”，銅制的獸形熏香爐。這兩句的意思是：從清晨稀薄的霧氣到傍晚濃厚的云層，這漫長(zhǎng)的白晝，陰沉沉的天氣真使人愁悶。那雕著獸形的銅香爐里，龍腦香已漸漸燒完了，可心中的愁思為何總縷縷不絕呢？可見(jiàn)，這兩句雖為景語(yǔ)，卻句句含情，構(gòu)成一種凄清慘淡的氛圍，有力地襯托出思婦百無(wú)聊賴的閑愁。

“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透”，這三句寫(xiě)出了詞人在重陽(yáng)佳節(jié)孤眠獨(dú)寢、夜半相思的凄苦之情?！坝裾怼?，瓷枕?！凹啅N”，即碧紗廚，以木架罩以綠色輕紗，內(nèi)可置榻，用以避蚊。常言道：“每逢佳節(jié)倍思親”，今日里“佳節(jié)又重陽(yáng)”，詞人又怎能不更加思念遠(yuǎn)方的丈夫呢？一個(gè)“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何況，玉枕、紗廚往昔是與丈夫與共的，可如今自己卻孤眠獨(dú)寢，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了。顯然，這里的“涼”不只是肌膚所感之涼意，更是心靈所感之凄涼。

“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，這兩句寫(xiě)出了詞人在重陽(yáng)節(jié)傍晚于東籬下菊圃前把酒獨(dú)酌的情景，襯托出詞人無(wú)語(yǔ)獨(dú)酌的離愁別緒?！皷|籬”，是菊圃的代稱，語(yǔ)出陶詩(shī)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！薄鞍迪恪?，菊花的幽香?！坝洹?，因飲酒時(shí)衣袖揮動(dòng)，帶來(lái)的香氣充盈衣袖。重陽(yáng)佳節(jié)，把酒賞菊，本來(lái)極富情趣，然而丈夫遠(yuǎn)游，詞人孤寂冷清，離愁別恨涌上心頭，即便“借酒銷愁”，亦是“愁更愁”了。又哪有心情欣賞這“暗香浮動(dòng)”的菊花呢？“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，這三句直抒胸臆，寫(xiě)出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情?！跋辍睒O喻相思愁絕之情?！昂熅砦黠L(fēng)”即“西風(fēng)卷簾”，暗含凄冷之意。這三句工穩(wěn)精當(dāng)，是作者藝術(shù)匠心之所在。先以“消魂”點(diǎn)神傷，再以“西風(fēng)”點(diǎn)凄景，最后落筆結(jié)出一個(gè)“瘦”字。在這里，詞人巧妙地將思婦與菊花相比，展現(xiàn)出兩個(gè)迭印的鏡頭：一邊是蕭瑟的秋風(fēng)搖撼著羸弱的瘦菊，一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容，情景交融，創(chuàng)設(shè)出了一種凄苦絕倫的境界。

全詞開(kāi)篇點(diǎn)“愁”，結(jié)句言“瘦”?！俺睢笔恰笆荨钡脑?，“瘦”是“愁”的結(jié)果。貫穿全詞的愁緒因“瘦”而得到了最集中最形象的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，全篇畫(huà)龍，結(jié)句點(diǎn)睛，“龍”畫(huà)得巧，“睛”點(diǎn)得妙，巧妙結(jié)合，相映成輝，創(chuàng)設(shè)出了“情深深，愁濃 濃” 的情境

第五篇：李清照《醉花陰》教案

李清照《醉花陰》教案（教學(xué)過(guò)程1，導(dǎo)入：1987年，國(guó)際天文學(xué)會(huì)命名了水星上面的15座環(huán)形山，用15個(gè)世界名人的名字來(lái)命名他們，其中有一個(gè)是中國(guó)古代女性，她的名字叫李清照。作為一個(gè)封建時(shí)代女性，這是一種何等的榮耀??！那她憑什么獲得如此名譽(yù)呢？讓我們一起走進(jìn)這位詞人的世界，感受她的非凡才氣。

2，知人論世：李清照的生平可根據(jù)宋室南遷為界，分為前期和后期。

前期：其父親是李格非，飽讀詩(shī)書(shū)，精通儒家經(jīng)典，進(jìn)士出身，才學(xué)之士。在北宋社會(huì)，大戶人家選女婿，主要是重才，中了進(jìn)士的男子都受到尊重。中了進(jìn)士后，曾做過(guò)山東鄆州的教授（相當(dāng)于教育局局長(zhǎng)）。后來(lái)升官，做過(guò)太學(xué)錄、太學(xué)士、太學(xué)博士（相當(dāng)于京師大學(xué)堂里擔(dān)任教授）得到蘇軾賞識(shí)，成為“蘇后四學(xué)士”之一。性格剛正不阿，嫉惡如仇。在鄆州時(shí)，很清貧，連當(dāng)?shù)刂荻加X(jué)得他可憐，勸他私吞，但他不聽(tīng)；在江西上饒做官，當(dāng)?shù)赜袀€(gè)專門(mén)妖言惑眾危言聳聽(tīng)的道士，有一次，兩個(gè)人的車碰見(jiàn)，李格非當(dāng)即叫人把他拖出去，痛打一頓，驅(qū)逐出境。最后進(jìn)入宋史人物傳記。母親是王氏。王氏祖父是王拱辰，宋仁宗時(shí)的科舉狀元，先后擔(dān)任過(guò)翰林學(xué)士，吏部尚書(shū)（國(guó)家人事部部長(zhǎng)）、三司使（財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)），王氏從小在詩(shī)書(shū)世家里長(zhǎng)大?！捌尥跏?，拱辰孫女，亦善文“——《宋史》。李清照：有良好的家庭教育，比當(dāng)時(shí)的女孩子有著更為寬松自由的環(huán)境。古代女孩子應(yīng)過(guò)著大門(mén)不出，二門(mén)不邁，待字閨中，專攻女紅的生活。感受少年時(shí)代的詞：《如夢(mèng)令》

丈夫：趙明誠(chéng)。為人品行端正，情趣高雅，從小喜歡收集金石字畫(huà)文物，其父趙挺之，與李格非是同鄉(xiāng)人，山東，政治上是變法派，與李格非剛好相對(duì)。當(dāng)時(shí)流傳這么一個(gè)故事，趙明誠(chéng)和父親說(shuō)，做了一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)父親解夢(mèng)：言與司合，安上已脫，芝芙草拔。（詞女之夫）剛好宋徽宗上位，采取折中政策，政治矛盾暫趨緩和，故趙明誠(chéng)與李清照得以結(jié)為秦晉之好。這時(shí)李18歲，趙21歲。

命運(yùn)轉(zhuǎn)變：婚后不久，新舊兩黨又開(kāi)始爭(zhēng)斗，趙挺之打擊李格非，李清照曾寫(xiě)援書(shū)，但沒(méi)得到幫助。李格非被貶回老家。新黨內(nèi)部爭(zhēng)斗，趙挺之死于京師，趙家也遭受災(zāi)禍。

后期：靖康事變，北宋滅亡。北方大亂，趙家大多書(shū)冊(cè)文物被焚，逃難到南方。丈夫病逝。李清照曾經(jīng)改嫁。一個(gè)叫張汝舟的人為騙文物而與她結(jié)婚，結(jié)果得不到，這次婚姻完全是個(gè)騙局。李清照告他虛報(bào)舉數(shù)，借此離婚。她也因此坐了兩年牢，但獲得眾人幫助，九天后出來(lái)了。最后一個(gè)人在孤獨(dú)中去世。

3，寫(xiě)作背景《醉花陰》寫(xiě)于前期。夫妻倆婚后不久，感情甚篤。后來(lái)，趙明誠(chéng)宦游在外，李清照生活孤寂，對(duì)丈夫思念甚深，本詞為相思之作。

6，深入鑒賞。整首詞籠罩著一種氛圍，即“愁”。里面寫(xiě)了很多景，融入了作者的“愁”情，運(yùn)用了情景交融。自由選擇詞中的意象分析，如何體現(xiàn)了“愁”？（1）薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。

薄霧濃云：霧氣不散，猶如心中繪制不散的惆悵；濃濃的云，給人壓抑之感。

永晝：既是真正的白天，也是心靈上的時(shí)間，太難熬，太孤單，這一切何時(shí)才是盡頭！

瑞腦銷金獸：百無(wú)聊賴，沒(méi)有人氣，極其凄寂。

（2）佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。每逢佳節(jié)倍思親，“又”說(shuō)明分離已不是一兩次。涼：既是身體感受，也是內(nèi)心寒冷。（3）酒黃昏后，有暗香盈袖。東籬：種有菊花的田圃。語(yǔ)出陶淵明《飲酒》詩(shī)：采菊東籬下。后泛指賞菊之處。李清照非常欣賞陶淵明，其“易安居士”也是出自詩(shī)句《歸去來(lái)兮辭》：依南以寄傲，審容膝之易安。把酒：端著酒杯喝酒。暗香：幽香，指菊花。重九賞菊，是由來(lái)已久的文苑雅事。不過(guò)李清照沒(méi)有這種興致，到東籬把酒賞菊，完全是為了派遣離愁，盡量酒喝了，菊賞了，袖間還沾帶了撲鼻的幽香，卻更勾引起一腔思緒：過(guò)去都有心上人陪著自己，而今卻形只影單，此等良辰美景，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？

（4）莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（此為絕佳三句）

有這么一故事，李清照由于思念寄給趙明誠(chéng)一首詩(shī)。趙明誠(chéng)覺(jué)得這詩(shī)寫(xiě)得太好了，自己要“須眉不讓巾幗”，寫(xiě)了五十首詩(shī)，其中夾著李的詩(shī)，給友人看。友人說(shuō)，只有三句最佳，就是這三句。這三句有什么美呢？大家談?wù)劇Ｃ鞔_：用簾外之黃花之瘦比喻人之形體銷魂，創(chuàng)意極美。古人喜歡用花來(lái)形容女子的美貌，如“芙蓉如畫(huà)柳如眉，人面桃花相映紅”。李卻以憔悴的“黃花”自指，此為獨(dú)創(chuàng)。

人稱“李三瘦”：知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。新來(lái)瘦，非于病酒，不是悲秋。下片以“愁”為暗線，“東籬把酒”為了排遣離愁，“暗香盈袖”更觸動(dòng)愁緒，“莫道”提出“銷魂”，正是“愁”的表現(xiàn)，最后落到“瘦”字，是愁的深化，與上片的“愁”相呼應(yīng)。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

7，課外拓展。請(qǐng)學(xué)生用剛剛學(xué)過(guò)的方法分析鑒賞李清照的《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

五，總結(jié)：黯然銷魂者，唯別而已。李清照用清麗的語(yǔ)言，抒發(fā)了她對(duì)丈夫濃濃的思念，給我們展示了一幅憂愁而美麗的畫(huà)面。而這種愁情，能穿透時(shí)空，引起每一個(gè)人內(nèi)心的共鳴。