第一篇：一年級(jí)生字詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)生字詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)智力闖關(guān)的形式，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)完整的話。

2、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字的用法，量詞的使用，找反義詞以及ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字詞，發(fā)現(xiàn)字詞組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)字詞的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞，并會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)方法：通過(guò)智力闖關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、小朋友們，看過(guò)兒童節(jié)目里有闖關(guān)的游戲嗎？你喜歡闖關(guān)嗎？今天我們也來(lái)玩一次闖關(guān)游戲好嗎？我們小組為小集體，看哪組能闖關(guān)成功。成功的小組就能奪得一面小紅旗。

2、出示闖關(guān)的用具。（畫一棵智慧樹(shù)，貼到黑板上，智慧樹(shù)上掛著闖關(guān)的紙條，紙條的顏色不同，上面有要求。）

告訴學(xué)生游戲規(guī)則：每個(gè)小組組長(zhǎng)來(lái)拿闖關(guān)的紙條，按上面的要求去做。

二、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固

第一關(guān)：同音字的運(yùn)用（紅色紙條）小組長(zhǎng)快速的到智慧樹(shù)上拿取紙條。

（組內(nèi)同學(xué)分別完成下面的填空，每人說(shuō)一句，各用上面的字分別組詞，用組的詞說(shuō)句話。）紙條1：

在再

（我（）家里寫作業(yè)。放學(xué)了，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)，（）見(jiàn)。” 每天我寫完作業(yè)（）玩。早上，我先刷牙，（）洗臉。）紙條2：

請(qǐng)

情

清

晴

睛（今天，天氣（）了。我們每天都要有好心（）。

家里來(lái)了客人，我（）客人坐下。河里的水真（）?。∥覀兌家Ｗo(hù)好眼（）。）紙條３：

十時(shí)

事

石

（寇準(zhǔn)是古（）侯的詩(shī)人。哥哥今年（）歲了。山上有很多（）頭。自己的（）情自己做。）紙條４：近

進(jìn)

（王明走（）了學(xué)校。我家離公園很（）。蝴蝶飛（）花叢中。最（）他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。）紙條５：

洋

陽(yáng)

羊

（今天的（）光真好。雨點(diǎn)在海（）里跳躍。

山上有一只只（）兒在吃草。

我家的（）臺(tái)上有很多花。）

各組學(xué)生完成后，全班交流。師生評(píng)議。第二關(guān)：量詞的運(yùn)用（綠色紙條）（各組拿到紙條后，每人說(shuō)兩個(gè)。）紙條1：

一（）火車

一（）帽子

一（）飛機(jī)

一（）文章 一（好字

一（）飯

一（）被子 紙條2：

一（）輪船

一（）眼淚

一（）小魚

一（）詩(shī) 一（）課

一（）畫

一（）汽車

一（）書 紙條3：

一（）水缸

一（）比賽

一（）題目

一（）同學(xué) 一（）鉛筆

一（）大山

一（）木棍

一（）電腦 紙條4：

一（）花、云

一（）衣服

一（）鮮花

一（）茶 一（）馬

一（）風(fēng)

一（）門

一（）牛 紙條5：

一（）小草

一（）星星

一（）眼睛

一（）蘋果 一（）鳥

一（）雨傘

一（）樹(shù)葉

一（）石子 各小組完成后，組內(nèi)輪流給全班匯報(bào)。師生評(píng)價(jià)。第三關(guān)：找出反義詞（藍(lán)色紙條）紙條1：

黑--（）

前--（）

上--（）

來(lái)--（）紙條2：

西--（）

往--（）

直--（）高--（）紙條3：

外---（）苦--（）活--（）古--（）紙條4：

生--（）白--（）深--（）長(zhǎng)--（）紙條5：

對(duì)--（）有--（）

好--（）

遠(yuǎn)--（）

（組內(nèi)交流后，在全班交流。師生評(píng)價(jià)。）第四關(guān)：搶答題（ABB式詞語(yǔ)）出示：

綠油油

誰(shuí)能用“綠油油”說(shuō)句話？

（比賽說(shuō)類似的詞語(yǔ)，說(shuō)一個(gè)再用自己說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)句完整的話。）（黃燦燦

白花花

黃乎乎

藍(lán)湛湛

碧澄澄

紅通通

綠茵茵

亮晶晶

黑乎乎

孤零零）

三、總結(jié)方法，提高認(rèn)識(shí)

燈

一（））（智慧樹(shù)上開(kāi)出了“你們真棒！”的小花。）

大家可真是不簡(jiǎn)單呢，都闖關(guān)成功了。老師向大家表示祝賀，要為你們豎大拇指了。

大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。（各小組奪得一面小紅旗，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)字詞復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教課標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生字詞復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)智力闖關(guān)的形式，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)完整的話。

2、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字的用法，量詞的使用，找反義詞以及ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字詞，發(fā)現(xiàn)字詞組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)字詞的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞，并會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)方法：通過(guò)智力闖關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、小朋友們，看過(guò)兒童節(jié)目里有闖關(guān)的游戲嗎？你喜歡闖關(guān)嗎？今天我們也來(lái)玩一次闖關(guān)游戲好嗎？我們小組為小集體，看哪組能闖關(guān)成功。成功的小組就能奪得一面小紅旗。

2、出示闖關(guān)的用具。（畫一棵智慧樹(shù)，貼到黑板上，智慧樹(shù)上掛著闖關(guān)的紙條，紙條的顏色不同，上面有要求。）告訴學(xué)生游戲規(guī)則：每個(gè)小組組長(zhǎng)來(lái)拿闖關(guān)的紙條，按上面的要求去做。

二、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固

第一關(guān)：同音字的運(yùn)用（紅色紙條）小組長(zhǎng)快速的到智慧樹(shù)上拿取紙條。

（組內(nèi)同學(xué)分別完成下面的填空，每人說(shuō)一句，各用上面的字分別組詞，用組的詞說(shuō)句話。）紙條1： 在再

（我（）家里寫作業(yè)。放學(xué)了，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)，（）見(jiàn)?！?每天我寫完作業(yè)（）玩。早上，我先刷牙，（）洗臉。）紙條2：

請(qǐng)

情

清

晴

睛

（今天，天氣（）了。我們每天都要有好心（）。

家里來(lái)了客人，我（）客人坐下。河里的水真（）啊！我們都要保護(hù)好眼（）。）紙條３：

十時(shí)

事

石

（寇準(zhǔn)是古（）侯的詩(shī)人。哥哥今年（）歲了。山上有很多（）頭。自己的（）情自己做。）紙條４：

近

進(jìn)

（王明走（）了學(xué)校。我家離公園很（）。蝴蝶飛（）花叢中。

最（）他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。）紙條５：

洋

陽(yáng)

羊

（今天的（）光真好。雨點(diǎn)在海（）里跳躍。

山上有一只只（）兒在吃草。我家的（）臺(tái)上有很多花。）各組學(xué)生完成后，全班交流。師生評(píng)議。第二關(guān)：量詞的運(yùn)用（綠色紙條）（各組拿到紙條后，每人說(shuō)兩個(gè)。）

紙條1：

一（）火車

一（）帽子

一（）飛機(jī)

一（）文章 一（）燈

一（）好字

一（）飯

一（）被子 紙條2：

一（）輪船

一（）眼淚

一（）小魚

一（）詩(shī) 一（）課

一（）畫

一（）汽車

一（）書 紙條3：

一（）水缸

一（）比賽

一（）題目

一（）同學(xué) 一（）鉛筆

一（）大山

一（）木棍

一（）電腦 紙條4：

一（）花、云

一（）衣服

一（）鮮花

一（）茶 一（）馬

一（）風(fēng)

一（）門

一（）牛 紙條5：

一（）小草

一（）星星

一（）眼睛

一（）蘋果 一（）鳥

一（）雨傘

一（）樹(shù)葉

一（）石子 各小組完成后，組內(nèi)輪流給全班匯報(bào)。師生評(píng)價(jià)。第三關(guān)：找出反義詞（藍(lán)色紙條）紙條1：

黑--（）

前--（）

上--（）

來(lái)--（）紙條2：

西--（）

往--（）

直--（）高--（）紙條3：

外---（）苦--（）活--（）古--（）紙條4：

生--（）白--（）深--（）長(zhǎng)--（）紙條5：

對(duì)--（）有--（）

好--（）

遠(yuǎn)--（）

（組內(nèi)交流后，在全班交流。師生評(píng)價(jià)。）第四關(guān)：搶答題（ABB式詞語(yǔ)）出示：

綠油油

誰(shuí)能用“綠油油”說(shuō)句話？

（比賽說(shuō)類似的詞語(yǔ)，說(shuō)一個(gè)再用自己說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)句完整的話。）（黃燦燦

白花花

黃乎乎

藍(lán)湛湛

碧澄澄

紅通通

綠茵茵

亮晶晶

黑乎乎

孤零零）

三、總結(jié)方法，提高認(rèn)識(shí)

（智慧樹(shù)上開(kāi)出了“你們真棒！”的小花。）

大家可真是不簡(jiǎn)單呢，都闖關(guān)成功了。老師向大家表示祝賀，要為你們豎大拇指了。大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。（各小組奪得一面小紅旗，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。）

第三篇：一年級(jí)字詞復(fù)習(xí)課教案課例教學(xué)實(shí)錄

一年級(jí)語(yǔ)文字詞復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)智力闖關(guān)的形式，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)完整的話。

2.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字的用法，量詞的使用，找反義詞及ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字詞組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)字詞的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞，并會(huì)靈活運(yùn)用。

教學(xué)方法

通過(guò)智力闖關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，看過(guò)兒童節(jié)目里有闖關(guān)游戲嗎？你喜歡闖關(guān)嗎？今天我們也來(lái)玩一次闖關(guān)游戲好嗎？我們小組為集體，看哪組能闖關(guān)成功。成功的小組就能為我們的樂(lè)園里增添一些漂亮的景物。

2、出示闖關(guān)用具：在黑板上貼上智慧樹(shù)，樹(shù)上掛滿八個(gè)信封，請(qǐng)小組長(zhǎng)取信封。（信封內(nèi)裝滿不同顏色的紙條，紙條顏色不同，要求也不一樣。）師：看，黑板上有一棵神奇的智慧樹(shù)，我們今天的題目就裝在這些五彩的信封里，信封里有各色的紙條，那就是我們今天要闖關(guān)的題目！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：一會(huì)八個(gè)組長(zhǎng)分別上來(lái)取信封，每次都要按老師的要求取紙條！誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求，可要受罰哦！下面，請(qǐng)八分組長(zhǎng)上臺(tái)取題。

二、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固

第一關(guān)：同音字的運(yùn)用（紅色紙條）紙條一：們 門 紙條二：十 石 是 紙條三：和 禾 紙條四：自 字 子 紙條五：目 木 紙條六：心 新

紙條七：知 只

紙條八：升 生

師：請(qǐng)各小組組長(zhǎng)拿出紅色小紙條，分發(fā)給每位組員，組內(nèi)同學(xué)分別讀一讀上面的字，讀完之后馬上坐好。

師：下面，再請(qǐng)同學(xué)們用上面的字組詞，并用自己組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。看哪個(gè)小組最先闖關(guān)成功！討論開(kāi)始，加油！

師：現(xiàn)在，請(qǐng)每組想好的同學(xué)舉手?。ㄠ?，第X組某某同學(xué)想好了，你先來(lái)回答。好，下一組呢？看哪一組的回答又對(duì)又快！）學(xué)生邊回答，教師邊在黑板上貼上相對(duì)應(yīng)的字的各色小花。

師：同學(xué)們真棒！那么請(qǐng)同學(xué)們看看黑板，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么區(qū)分這些“雙胞胎”和“多胞胎”的呢？

預(yù)設(shè)回答：

1、嗯，你們真棒，有自己的方法。

2、這個(gè)方法真好，希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，也學(xué)學(xué)這個(gè)方法。

3、噢，你/你們真會(huì)動(dòng)腦筋，連老師都想不出來(lái)這么好的方法呢！大家表?yè)P(yáng)他/自己！（嘿嘿，你真棒!/嘿嘿，我真棒?。┑诙P(guān)：量詞的運(yùn)用（綠色紙條）

紙條一：一（）傘 一（）魚 一（）鳥 一（）花 紙條二：一（）星星 一（）房子 一（）樹(shù) 一（）云 紙條三：一（）桌子 一（）椅子 一（）窗 一（）床 紙條四：一（）梅花 一（）雨 一（）小河 一（）小船 紙條五：一（）尺子 一（）橡皮 一（）剪刀 一（）文具盒 紙條六：一（）畫 一（）山 一（）樹(shù)葉 一（）鮮花 紙條七： 一（）大象 一（）小孩 一（）小雞 一（）詩(shī) 紙條八：一（）心 一（）魚 一（）眼鏡 一（）兔子

師：看，因?yàn)橥瑢W(xué)們的精彩回答，把我們的黑板裝扮的這么美麗，大家一起進(jìn)入第二關(guān)吧！下面請(qǐng)各位組長(zhǎng)再拿出綠色紙條，發(fā)給每位組員，讀一讀這次又是什么題目！讀完之后請(qǐng)做好。

師：下面，請(qǐng)每組的同學(xué)認(rèn)真的討論一下你那一組的題目，討論完之后請(qǐng)舉手。

各小組完成后，組內(nèi)輪流給全班匯報(bào)。師生評(píng)價(jià)。

老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定：看見(jiàn)你們這樣精彩的表現(xiàn)，連太陽(yáng)公公都忍不住露出了笑臉呢！“同事貼上了一個(gè)大太陽(yáng)圖片。第三關(guān)：找出反義詞（藍(lán)色紙條）

紙條一：升—（）前—（）左—（）甜—（）紙條二：生—（）黑—（）對(duì)—（）好—（）紙條三：有—（）上—（）來(lái)—（）大—（）紙條四：正—（）多—（）遠(yuǎn)—（）高—（）紙條五：進(jìn)—（）新—（）香—（）開(kāi)—（）紙條六：美—（）早—（）快—（）東—（）紙條七：直—（）干—（）長(zhǎng)—（）哭—（）紙條八:天—（）熱—（）舉頭—（）快樂(lè)—（）

師：下面請(qǐng)各組組長(zhǎng)拿出藍(lán)色的紙條。先請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)讀一讀上面的詞語(yǔ)，讀完之后馬上坐好。

師：這么快就讀完了？好，這一關(guān)啊，我就不信你們能闖得過(guò)！唱反調(diào)！找一找這些字詞的反義詞！先小組討論，我來(lái)計(jì)時(shí)?。◣熝惨曋笇?dǎo)引導(dǎo)）師：時(shí)間到！看哪一組找的最快！哪一組先來(lái)告訴老師答案！其它同學(xué)看著手上的紙條，看看他們組說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，請(qǐng)你們來(lái)幫幫他！

師：嗯，同學(xué)們這一關(guān)都能闖得過(guò)，我相信最后一關(guān)你們絕對(duì)能夠光榮完成任務(wù)！下面請(qǐng)看第四關(guān)：搶答題！第四關(guān)：搶答題 出示：綠油油

師：誰(shuí)能用“綠油油“說(shuō)句話？

師：嗯，第X組的某某某同學(xué)說(shuō)的真好，第X組暫時(shí)領(lǐng)先。那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)，并且用自己說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)句完整的話呢？

（黃燦燦 白花花 紅彤彤 亮晶晶 黑乎乎 孤零零 綠茵茵）

師：同學(xué)們的懂得的知識(shí)還真不少呢！連白云都為你們開(kāi)心！看，它們的身上寫著你們說(shuō)的詞語(yǔ)呢！你們真棒！

學(xué)生每說(shuō)一個(gè)ＡＢＢ式的詞語(yǔ)并說(shuō)出句子，老師都可以把他說(shuō)的詞現(xiàn)場(chǎng)寫在事先準(zhǔn)備好的白云上，貼在黑板上。

三、總結(jié)方法，提高認(rèn)識(shí)

四、大家可真是不簡(jiǎn)單呢，不僅都闖關(guān)成功了，還讓我們的黑板變得格外美麗。老師要向你們表示祝賀，要為你們豎起大拇指了！

大家的識(shí)字本領(lǐng)真高！其實(shí)我們的學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們?cè)僖院蟮膶W(xué)習(xí)中睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧！

五、（備用環(huán)節(jié)）我們的傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)就要到了，你們一定想用自己掌握的漢子或者拼音為親們送上最美好的祝福吧！下面就讓我們拿出自己本子自己最想說(shuō)的祝福寫下來(lái)吧！

第四篇：第二單元生字詞復(fù)習(xí)

第二單元生字詞復(fù)習(xí)

1.右嘴角邊有榆錢大小的一塊（）。2．《我的老師》一課的作者是（）

３．我用兒童（）的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有（）要打的意思。

４．還能背誦她教我們的詩(shī)。圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗。５．有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻（）過(guò)我的心靈。

６．父親那時(shí)候再軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)回來(lái)，我跟母親非常（）他，不知道他的死活。

７．我母親常常在一張（）了色的神像面前（）起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在香爐里，然后（）了頭，抽出一個(gè)來(lái)（）吉兇。

８．這時(shí)候蔡老師（）了我，批評(píng)了我的反對(duì)派們，還寫了一封信（）我。

９．一個(gè)老師排除了孩子世界里的一個(gè)小小的（），是多么平常 １０．在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么（），多么公平，多么偉大的人啊。

１１．一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么（）！

12.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么（），我忽然爬起來(lái)，（）地就往外走。

13.至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的（）之一。一個(gè)孩子的（）的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。?4.回想此前和此后()的生活，我不能不（）萬(wàn)分。１５．我的手指（）著花葉，（）著那些為迎接南方春天而（）的花朵。我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)（）了。１６．在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，（）地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦跳，唯恐發(fā)生意外。

１７．（）：多指讀書，學(xué)習(xí)只求懂個(gè)大概，不求深刻了解。

１８．杯是杯，水是水，而我卻把兩者（）。

１９．發(fā)這種脾氣，我既不（），也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。

２０．突然間，我（）。有一種神奇的感覺(jué)在我腦中（），我一下子理解了語(yǔ)言文字地奧秘。２１．井房的經(jīng)歷使我的求知欲望（）。

２２．這些字使整個(gè)世界在我面前變得（），（）。23.剛滿12歲，我就步入考試這塊（）地領(lǐng)地。24.每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)（）。

25.校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我地拉丁文作文（），證明了他（），能判斷我的全面能力。

26.正是從這些能證明我的學(xué)識(shí)水平的（）中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)入哈羅公學(xué)上學(xué)。

27.在這種（）的處境中我繼續(xù)待了近一年。28.幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩(shī)歌和（）的希臘諷刺詩(shī)而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)，不得不靠普通的英文來(lái)謀生的或者（）事業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得自己比他們差。29.我一方面在最低年級(jí)（）不前，而另一方面卻能（）地背誦麥考利的1200行史詩(shī)。并獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng)。這著實(shí)讓人覺(jué)得（）。

30.我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得（）。31.父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的（）。

32.鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。（），一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)?? 33.他突然面向課堂，反手在背后的黑板上（）畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個(gè)等邊三角形。

34.上幾屆的同學(xué)，（）他們的特別關(guān)愛(ài)，私下里給本老師取了個(gè)（）。

35.在那個(gè)做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真，（）教條的年代，這樣的稀奇事不是太（）了嗎？但少年時(shí)代總是充滿了（）精神，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲，一個(gè)個(gè)（）。

36.矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)壓教師里的（）聲。37.如此喜劇的事大家豈肯放過(guò)？轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)男女同學(xué)（）走上講臺(tái)。

38.人人都笑得滿臉淚水，（）發(fā)腫。

39.我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和（）的學(xué)習(xí)精神?? 40.奇怪的是，王老師說(shuō)這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容，一時(shí)間滿教室（）。

41.（），不亦說(shuō)乎？ 42.（），不亦君子乎？

43.吾十有五而志于學(xué)，（），（），（），（（），不逾矩。

44.學(xué)而不思（），（）

45.一（）食，一（）飲，在（）巷，人不（也不改其樂(lè)。

46.三人行，（）。

47.子在川上曰：“（），（48子夏曰：“（），（（）?！保?，）其憂，回）?！保?/p>

第五篇：字詞讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)

字詞讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)

黃家園小學(xué)

魏海霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本單元的詞語(yǔ)，并能夠借助工具書，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的意思。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的感受，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)意思，并進(jìn)行整合詞語(yǔ)的寫話練習(xí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、師：讓天空碧藍(lán)，讓河水清澈，讓草木茂盛，讓動(dòng)物自由自在地生活……這是我們共同的愿望。今天，我們要學(xué)習(xí)的這組課文的主題就是保護(hù)環(huán)境。（板書）學(xué)生齊讀。

2、回顧課文主要內(nèi)容：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一單元有那幾篇課文組成？

（二）讀詞感悟：

師：這節(jié)課我們重點(diǎn)是讀寫本單元的詞語(yǔ)。

1、我能讀好（出示投影）

襯衫

鮮艷

透亮

清脆

飼養(yǎng)

逃脫

打消

念頭

舒適

特殊

麻煩

驟降

溫暖

救護(hù)

致謝

湛藍(lán)

甜潤(rùn)

鋒利

裸露

黎明

友情

一棟棟

又尖又長(zhǎng)

饑寒交迫

郁郁蔥蔥

各式各樣

應(yīng)有盡有 ① 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀詞語(yǔ)，感悟。

② 你能通過(guò)自己的朗讀讓別人理解詞語(yǔ)的意思嗎？ ③ 開(kāi)火車讀。

④ 小組讀，每組讀一行，如有錯(cuò)音，及時(shí)糾正。⑤ 學(xué)生齊讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的句子感悟詞語(yǔ)并朗讀。師：請(qǐng)大家想一想，我們理解詞語(yǔ)的方法有哪些？（查工具書；結(jié)合上下文理解；聯(lián)系生活實(shí)際理解）

3、全班交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

4、下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著這些感悟齊讀詞語(yǔ)。（學(xué)生齊讀）

（三）、指導(dǎo)書寫易錯(cuò)的字。

1、書寫這些詞語(yǔ)時(shí)，你覺(jué)得哪個(gè)字需要提醒大家注意？（學(xué)生談，教師隨機(jī)板書）

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才幾位同學(xué)的提醒，把自己認(rèn)為難寫的字在練習(xí)本上寫兩遍。

（四）、妙筆連詞。

1、同學(xué)們，你們知道怎樣才能把這些詞語(yǔ)更牢固地記在你的腦海里嗎？今天老師再教給你們一種新的方法——妙筆連詞。就是從這些詞語(yǔ)中選擇你喜歡的詞語(yǔ)寫成一段話，你用過(guò)它們后，這些詞語(yǔ)就會(huì)在你腦海中留下深刻的印象了。

教教你：師出示例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

下面就請(qǐng)大家選擇自己喜歡的詞語(yǔ)來(lái)寫一段話，寫作時(shí)，要做到語(yǔ)句通順，書寫認(rèn)真。

（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

2、提醒寫完的同學(xué)認(rèn)真修改。

3、小組展示→選出代表全班交流。生：“我來(lái)讀……”、“我來(lái)評(píng)價(jià)……”

（這一過(guò)程，重在學(xué)生互賞互評(píng)；學(xué)生展示自己的作品，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

（五）、拓展閱讀 出示名句，指名讀。好句我來(lái)讀：

1、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！_(dá)爾文

2、大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！旯?/p>

3、人們常常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜?！使?/p>

4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類自身。

5、鳥語(yǔ)花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。

6、地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。生讀句子，如有錯(cuò)，師糾正并范讀，生跟讀一遍。

2、學(xué)生自讀，把自己喜歡的多讀幾遍，并試背。

3、學(xué)生讀自己喜歡的句子。也可談自己對(duì)句子的理解。好歌我來(lái)賞：

播放《大家來(lái)環(huán)保》，請(qǐng)欣賞。（學(xué)生拍手跟唱）

（六）教師引導(dǎo)小結(jié)：

同學(xué)們，短短的40分鐘很快就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

（七）布置作業(yè):

1、把自己喜歡的名言寫在學(xué)習(xí)本上。

2、進(jìn)一步朗讀本單元的四篇課文，寫寫簡(jiǎn)單的感悟。

3、精心設(shè)計(jì)制作一份以“環(huán)保”為主題的手抄報(bào)，呼吁我們身邊的人立刻行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。（學(xué)生可以自己上網(wǎng)搜索有關(guān)環(huán)保的資料）