第一篇：生活中的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐《生活中的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

尖山農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 何艷云

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來(lái)源、分類(lèi)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解垃圾的來(lái)源、分類(lèi)、知道垃圾的危害，掌握垃圾處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

（1）因?yàn)槔暮侠硖幚聿皇菍W(xué)生自身能夠做得到的?；顒?dòng)前最好通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)，把本次活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重大意義及活動(dòng)開(kāi)展中的注意事項(xiàng)等與家長(zhǎng)溝通，征得家長(zhǎng)支持和配合。

（2）教師要通過(guò)多種途徑查閱有關(guān)垃圾的知識(shí)及國(guó)內(nèi)外垃圾處理的典型案例。

（3）準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)需要的相關(guān)材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）查閱資料，初步了解一些關(guān)于垃圾的知識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)調(diào)查及表格填寫(xiě)的基本方法。

（3）有興趣的同學(xué)可以同時(shí)在家中作書(shū)上提供的小實(shí)驗(yàn)。

（4）把家中廢棄的各種飲料瓶，塑料制品等可以重新利用的廢棄材料搜集整理一下。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出自己想研究的問(wèn)題。引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)人們隨手將生活中的垃圾丟棄時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？由此引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生所關(guān)注并想研究的問(wèn)題：如：一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？在制造垃圾和處置垃圾方面，我們是怎么做的？隨意丟棄垃圾會(huì)對(duì)我們的生活環(huán)境造成多大的危害？我們可以做些什么？

二、活動(dòng)與體驗(yàn)，力圖通過(guò)一系列的活動(dòng)如：小調(diào)查------垃圾及其危害，目的使學(xué)生了解垃圾的種類(lèi)及給人們帶來(lái)的危害；通過(guò)讓學(xué)生查閱資料、實(shí)地調(diào)查等方式明確垃圾的危害，如何給垃圾分類(lèi)，如何變廢為寶；來(lái)體驗(yàn)：家庭垃圾探秘，通過(guò)對(duì)自家垃圾的關(guān)注，擴(kuò)展到對(duì)全班、全校、及全市乃至更大范圍環(huán)境的關(guān)注，深切體會(huì)垃圾已不是個(gè)小問(wèn)題，是需要全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題；小實(shí)驗(yàn)：感受垃圾的變化，通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)不可降解的垃圾對(duì)土壤的危害；由此步步深入地讓學(xué)生建立起對(duì)垃圾的具體認(rèn)識(shí)。

三、拓展與創(chuàng)新----爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，力圖通過(guò)活動(dòng)，一方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)；一方面促使學(xué)生把思想變成行動(dòng)，喚醒學(xué)生科學(xué)處置垃圾，努力為環(huán)保做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。如：鼓勵(lì)學(xué)生力所能及的做垃圾分類(lèi)的宣傳；積極參與“變廢為寶”的制作大賽等。

四、展示與評(píng)價(jià)：共同為垃圾找個(gè)家，目的使學(xué)生明確愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源，就是對(duì)人類(lèi)生命的珍惜與愛(ài)護(hù)。通過(guò)活動(dòng)把自己認(rèn)識(shí)到的垃圾及其危害、大家在減少垃圾、合理利用和回收垃圾方面的做法與創(chuàng)意展示出來(lái)并作評(píng)價(jià)，一方面與大家交流和分享，同時(shí)也喚起更多的人來(lái)關(guān)注垃圾問(wèn)題

第二篇：生活垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

義東學(xué)校 白曉華

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育孩子不亂扔垃圾，節(jié)約生活中的能源，知道亂扔垃圾對(duì)人類(lèi)有污染，危害身體健康。

2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類(lèi)投放垃圾。

3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒將自己家的可回收垃圾帶來(lái)。

2、制作垃圾分類(lèi)箱?；顒?dòng)重點(diǎn)：

幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾?；顒?dòng)難點(diǎn)：

為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)生活垃圾

小朋友，昨天老師布置給你們的任務(wù)，請(qǐng)你們回家收集可回收垃圾，你們都帶來(lái)了嗎？請(qǐng)小朋友把你們帶來(lái)的東西拿出來(lái)，互相說(shuō)說(shuō)你們都收集了什么呀？

二、了解垃圾的來(lái)源及危害

1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來(lái)呀？請(qǐng)若干名小朋友說(shuō)說(shuō)。

2、幼兒想象交流。

小朋友，我們看，現(xiàn)在桌面上有這么多你們帶來(lái)的垃圾，如果把它們?nèi)拥酵饷?，你們想象周?chē)h(huán)境會(huì)是什么樣呀？

三、分類(lèi)處理垃圾

小朋友，剛才說(shuō)了那么多垃圾給我們環(huán)境帶來(lái)的危害，其實(shí)今天小朋友帶來(lái)的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類(lèi)，下面我們把這些垃圾分分類(lèi)吧！

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)。哪些是紙類(lèi)的，哪些是金屬類(lèi)，哪些是塑料類(lèi)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解分類(lèi)的方法和依據(jù)。

2、幼兒互動(dòng)：把你們帶來(lái)的垃圾分類(lèi)放到老師準(zhǔn)備好的垃圾分類(lèi)箱里去。

四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾

小朋友們，剛才我們都把垃圾分類(lèi)放到了分類(lèi)箱里，我們收集多了就可以把它們賣(mài)到廢品收購(gòu)站去，這些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。

引導(dǎo)分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類(lèi)箱，再生利用物品大致可分四類(lèi)。（1）金屬。如可樂(lè)罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒(méi)有帶來(lái)的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后，可以重復(fù)使用。

五、不可回收利用垃圾和有害垃圾

除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產(chǎn)生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節(jié)小小的五號(hào)電池就會(huì)讓兩平方米的土地50年內(nèi)無(wú)法種植任何植物?；顒?dòng)小結(jié)：

地球是我們共同的家園，環(huán)境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士，多學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，維護(hù)好我們共同的碧水藍(lán)天。

第三篇：《減少生活垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查、測(cè)量與分析，了解垃圾的危害，學(xué)會(huì)將垃圾合理分類(lèi)。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐創(chuàng)新力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

（1）師生交流，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們用了一周的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)分享。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶調(diào)查任務(wù)，過(guò)渡到展示交流環(huán)節(jié)）

（2）交流與反饋

1、以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

一個(gè)家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

一個(gè)小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，面對(duì)我們調(diào)查出來(lái)的數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的嗎？

學(xué)生交流自己的感想。

3、一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來(lái)不多，但是我們一個(gè)班級(jí)40多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的生活垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數(shù)字啊！

這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就嚴(yán)重影響我們的生活。

出示圖片：

那么，生活垃圾有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。

學(xué)生展示交流：

怎樣才能有效防止這種現(xiàn)象呢？

學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及時(shí)清理。

垃圾要分類(lèi)。

4、有哪個(gè)小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類(lèi)的資料，與同學(xué)們共同分享。學(xué)生展示資料，進(jìn)行介紹。

教師課件展示垃圾分類(lèi)的宣傳圖片：

師生總結(jié)：垃圾分類(lèi)可以變廢為寶，可以保護(hù)環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，提高各項(xiàng)能力。）

（3）總結(jié)與評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，有哪些收獲？

學(xué)生評(píng)價(jià)交流。

教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位，通過(guò)查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周?chē)娜藢?duì)垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計(jì)一個(gè)方案。我們下節(jié)課交流。

（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得肯定，能進(jìn)一步提高參與實(shí)踐的積極性。同時(shí)，布置任務(wù)，為活動(dòng)2的開(kāi)展做準(zhǔn)備。）

第四篇：《調(diào)查“生活垃圾”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《調(diào)查“生活垃圾”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：調(diào)查“生活垃圾”

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過(guò)三步）

2.利用學(xué)過(guò)的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于探討數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣，能夠綜合問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn).掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn).通過(guò)解決具體問(wèn)題理解運(yùn)算間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程.教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新

1、口算

9.6÷3 8.1÷9 12×0.3 2.4×30 7.7÷7 3.5÷5 5.4÷0.9 16.8+2.1 3.6-1.8 0.36÷0.3

2、下列各題哪一步先算，就在哪一步的下面畫(huà)一條橫線 38-12×3 39÷13+5 100÷10×11 36+10-24（25-3）÷11

3、整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：在沒(méi)有括號(hào)的時(shí)候，要（），如果只有乘、除法或者是加、減法就得按（）計(jì)算；如果有括號(hào)就（）。

二、探究新知

1、研究連除、乘除混合運(yùn)算。

根據(jù)學(xué)生提出的不同問(wèn)題，教師有選擇性地出示問(wèn)題：一個(gè)人4周可產(chǎn)生30.8千克生活垃圾，那么一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？

學(xué)生閱讀題目后，教師提問(wèn)：“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書(shū)籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？”

學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。小組匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)的方法：

一種方法：先計(jì)算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。

另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。

2、研究除、加混合運(yùn)算。

出示問(wèn)題2：一個(gè)小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾3.5噸，周末每天產(chǎn)生生活垃圾1.3噸。與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師要引導(dǎo)列分步算式的同學(xué)試著列出綜合算式，根據(jù)其中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算出結(jié)果。

3、總結(jié)規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個(gè)綜合算式，再一次得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。

三、鞏固練習(xí)

1、用橫線在算式的下面畫(huà)出先算什么，再計(jì)算。

（16.8+2.1）÷0.7 0.96÷（5.4÷0.9）

2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

69．8÷0.25÷4 30.4÷12.5÷8

第五篇：生活垃圾分類(lèi)研究教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活垃圾分類(lèi)研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省三河市夏莊小學(xué)

鄭美平

教學(xué)目的：

1、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性。

2、養(yǎng)成學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、看學(xué)校美麗景色圖片，談個(gè)人感受。

2、進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)思考。師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？ 生談此時(shí)的感受。

二、說(shuō)一說(shuō)，分一分

1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生想想在學(xué)習(xí)中、建筑上還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。

(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子)通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類(lèi)的劃分：可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子)，我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi),稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類(lèi)

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。錄音播放回收垃圾的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

四、生活中垃圾分類(lèi)的必要性

通過(guò)討論生活中垃圾分類(lèi)的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。

五、垃圾的處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾分類(lèi)以及垃圾分類(lèi)的必要性，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝模俊?，層層遞進(jìn)，深入探究。

五、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課

師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？ 師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。

六、課后延伸、撰寫(xiě)建議書(shū)

利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書(shū)信的形式向環(huán)保部門(mén)、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類(lèi)是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。