第一篇：4英語weather教案

課 題 Unit 4 weather第一課時

教學目標

1、知識目標：能夠聽、說，認讀本課時的單詞：warm，cold，hot、cool，weather.2、能力目標：能用所學單詞學會運用 It’s cold in……

3、情感目標：告訴學生全球變暖帶來的危害，教育學生要保護環(huán)境。教學重點 重點掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather 教學難點 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。教具準備

1、一張Chinese Map和Word Cards

2、教師準備錄音機及錄音帶。

1、課前準備一張Chinese Map和Word Cards

2、課前讓學生聽一聽當?shù)靥鞖忸A(yù)報，記住一些城市名稱及天氣情況

一、熱身復(fù)習

1、讓學生聽課本Unit 2第二課時的let’s sing錄音，邊聽、邊唱

2、教師介紹說： Today I’m wearing a ……，引導(dǎo)學生介紹自己所穿衣服，讓學生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。S，In our class ,7 students are wearing T-shirt.etc.三、形象展示，學習新知。

1、教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請學生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學，最后拿出一袋冰，請學生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時要學生注意拼讀)

2、教師指著生詞卡模仿天氣預(yù)報員播報天氣：“This is the weather report ,It’s hot in laixi.”接著問學生：What’s the weather like in

laixi?”S:It’s hot in laixi.T:Good job.3、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。出示Chinese Map（并已標明四個城市），學生首先聽錄音后，請一位學生上臺依次指四個城市，學生再聽錄音，并跟讀后，教師與學生或?qū)W生與學生之間問答。What’s the weather like in……？It’s……in……

四、動手操作，鞏固新知。

1、Pair work:請SA在四張紙上寫下課前了解的三到四個城市名字互相交給同桌SB，當SB說出一城市后，SA則說出此城市天氣。如： SB：It’s DaLian.SA:It’s cool.SB:It’s cool in DaLian.并互換。

2、Group work:學生在小組內(nèi)以天氣預(yù)報員的身份向組內(nèi)成員播報天氣預(yù)報，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。

五、歌謠拓展，鞏固新知

1、學生聽Let’s chart ,六、課堂總結(jié)

學生齊讀板書內(nèi)容。

課 題 Unit 4 weather 第二課時

教學目標

1、知識目標：①句型Can I

go

outside now? Yes,you can.No ,you can’t.It’s cold outside.It’s very

hot(2)單詞.Be careful outside

weather ②復(fù)習鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,hot.2、能力目標：學生能在適當?shù)那榫爸羞\用句型。

3、情感目標：學生能根據(jù)天氣情況增減衣物。

教學重點 聽懂、會說Can I

go

outside

now ？Yes,you can./No ,you can’t.It’s cold outside today.教學難點 在適當情景中運用Can I go outside now？ Yes,you can.No ,you can’t.教具準備 教師準備一張地圖、掛圖、錄音機、磁帶預(yù)習提綱

1、讓學生一起唱let’s

chant,為對話教學進行鋪墊。

一、熱身復(fù)習

教師出示一張地圖，地圖上已標明4個城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿著不同衣服的人，讓學生根據(jù)服裝猜天氣。如：It’s cold in Harbin.出示天氣單詞，讓學生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預(yù)報。S：Good morning.This is the weather report.It’s in

二、對話導(dǎo)入，學習新知。

教師說：The city we live in

laixi What’s the weather like in laixi? SA:It’s

cold in laixi。教師再問：Can I go outside now并啟發(fā)學生回答：Yes,you can.No,you can’t.并板書，教師領(lǐng)讀并指導(dǎo)。Let’s talk

1、學生看Let’s talk的課件.教師可以根據(jù)對話內(nèi)容提一些問題，如：Can I have some milk?教師指導(dǎo)學生在回答過程中操練重點句型并引導(dǎo)學生進行替換練習。

2、學生聽錄音模仿跟讀。教師對學生的語音、語調(diào)進行必要的指導(dǎo)。

3、學生分角色朗讀，表演對話。教師可先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。

三、情景練習，鞏固新知。

1、再次出示地圖上的四個城市，讓學生從中挑選一個想去的城市，practice.SA:Can I wear my……？SB：Yes,you can/No,you can’t.這一部分可以師生，生生問答，也可以小組為單位競賽。

2、教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。T：What clothes can I wear?Can I wear my ？S：Yes,It’s ,you can wear

3、兩人小組活動。今天你想要與同學一起去公園，征求一下爸爸 /媽媽的意見，看穿什么衣服比較合適。可參考以下對話： S1:What’s the weather like today? S2:It’s warm.S1:Can I go

outside ? S2:Yes.It’s hot./No,you can’t.It’s cold today.，四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習。

2、聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。

課 題 Unit 4 weather 第三課時

教學目標

1、掌握字母組合ar

al 的發(fā)音

2、能描述天氣，當天氣預(yù)報解說員This

is

the weather

report It’s warm today.教學重點 ：本課時需要學生能準確理解字母

ar

al 的發(fā)音 教學難點： 能認讀含有這兩個字母的單詞

教具準備

1、教師準備相應(yīng)的單詞卡片。

2、教師準備錄音機和錄音帶

3、讓學生制作相關(guān)單詞卡片

一、溫故知新

1、復(fù)習A部分Let’s talk中對話。A：It’s …Can I

go outside …? B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學生之間對話。)

2、學生跟錄音說唱A部分Let’s chant。二、情境導(dǎo)入，學習新知

教師出示單詞卡片： arm

car

card ball

tall wall，然后領(lǐng)讀這些 單詞

1、教師播放錄音聽let’s spell，學生聽。

教師領(lǐng)讀單詞，適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

2聽

read listen

and number 并圈出聽到的單詞 作 look

listen

and

write。

三、趣味操練，鞏固新知。、讓學生分小組進行“記憶單詞競賽”。、四會句子打亂順序，讓學生重新排列并拼讀句子。教師對優(yōu)秀小組進行表揚。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1、做本課相配套的活動手冊練習。

課 題 Unit 4 weather 第四課時

教學目標 1.能聽、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。

2.能聽懂、會說簡單的天氣預(yù)報，如：Here's the world weather.It's rainy/．．．in London.3學會將所學句子運用到實際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計等。教學重點

單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握 教學難點

能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。

教具準備 1.教師準備sunny cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。2.教師準備學生已知天氣的單詞,天氣符號圖卡。3.教師準備錄音機、世界地圖或多媒體課件。

4、讓學生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，讓學生熟悉單詞結(jié)構(gòu).5、能在世界地圖上找出5個城市的位置，并指出它們的英文名稱。如: Where is London? 一．Preparation 1..Let’s chant（25）(播放錄音，學生在音樂節(jié)奏下感知舊知)2.問答練習

T:What’s the weather like in …?It’s（讓學生根據(jù)詞卡，復(fù)習舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）二．Presentation 1.呈現(xiàn)新知

（1）利用多媒體課件教學新單詞 rainy

windy

sunny snowy

cloudy

（2.）教授world London Moscow Singapore Sydney 這幾個單詞的發(fā)音

方法：通過世界地圖，教學world和這幾個外國城市

（3）.利用課件練習what’s the weather like today?l練習windy.，cloudy, sunny, snowy.的發(fā)音

方法：觀看世界地圖，認識天氣標志，教學單詞windy.，cloudy, sunny, snowy.2．聽音、正音。

要求學生做到：手到、口到、眼到、心到。3.合作學習

三.listen to the tape

let’s

learn 讓學生聽后，跟讀 四 Practise 1．Let's play 先讀課本上的例子，再根據(jù)例子用所給的城市和天氣練習造句 2.Let's draw and say 全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學生代表畫出相應(yīng)的圖標，并讀出，又對又快的小組為勝。3.Look and say 教師出示天氣圖標與城市名稱，學生大聲讀出，然后說一句話，如：It's rainy in London.四．Production.1．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。編成幾幅圖，讓學生根據(jù)圖來進行描述。正在樹下玩耍，突然來風了的情景，引導(dǎo)學生說：It's windy in Beijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風”圖標。

T：What’s the weather like in Beijing? 根據(jù)學生回答說“Yes, It's cloudy in Beijing”(結(jié)合螞蟻搬家與天氣的自然現(xiàn)象，擬人化地學習，保持學生積極參與的學習興趣。)五．Progress.。.結(jié)合練習冊完成相應(yīng)練習。

課 題 Unit 4 weather 第五課時

教學目標 1.能夠聽、說、認讀本課時主要句型：What’s the weather like in New

York? How about Beijing? Is it cold ?It’s degree 2.能夠認讀 New York how about

degree這幾個單詞 3.了解世界幾個主要城市的天氣特點。

教學重點 句型：What’s the weather like in Beijing? How about New York? 教學難點 的表達；How about Beijing? Is it cold ?It’s degree 教具準備

1．磁帶。2.城市天氣預(yù)報掛圖。3.單詞卡片：A.B單詞卡片。學生準備或繪制關(guān)于天氣的圖畫。一．Preparation 1．Free talk.教師自制簡易的城市天氣預(yù)報的掛圖，然后提問： T:What’s the weather like in …? Ss:It is… T: What are you doing?(如果學生不會，就問)Ss:Not much.二．Presentation 情景導(dǎo)入

(1).教師指著外面問：What’s the weather like in

laixi?學生根據(jù)實際來回答。教師板書并且領(lǐng)讀What’s the weather like in …?(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學生簡單的進行詢問。

教師展示世界地圖指著New York問：How about…? 引導(dǎo)學生根據(jù)地圖中的天氣標志來回答。反復(fù)利用3-5個城市操練How about，讓學生在問答中理解How about…?的功能。(3)．教師點擊課件，然后說

I s it cold ? No it isn’t.It’s degree

讓學生理解含義。然后用課件展示下雨的景象：It’s rainy now.It’s degrees.It’s warm.(只要讓學生理解就可以)三．Practice.1.回歸對話。

（1）聽音正音。（2）聽音跟讀。（3）小組合作。

2.機械訓練。讓學生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進行一問一答。S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …

3.意義訓練。下載今天的各地的天氣情況，讓學生去練習。四．Production.1.教師再次播放城市天氣預(yù)報，學生編對話。A：What’s the weather like in …? B：It’s … How about…? A：It’s …

2.Story time.讓學生自己讀一讀C.Story time.然后進行表演。五．Progress 1..Let’s play

2..完成本單元B Let’s talk的配套練習。Homework

課 題 Unit 4 weather 第六課時 教學目標1能夠認識單詞

fly

love 2 能夠書寫下列句子．Is it sunny? Yes ,it is.No, it isn’t

3．能夠回答書信下面的問題

4．能夠了解書信的書寫格式

5.能夠運用本單元所學的語言知識完成一些相應(yīng)的 任務(wù)型活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。教學重難點: Read and answer 中的句子 一． Preparation 1.Let’s sing a song: Thunder.2.Free talk : T: What is the weather like today? Ss: It's sunny today.T: How about ….?

3.請學生打開書回答read and answer下面的三個問題，T：What’s the weather like in Sydney?（或者：How is the weather in Sydney?）然后請3位學生分別回答問題二．Pre-reading 1.請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：Is it warm in Beijing？ Is it snowy in Harbin？ Is it cool in Shanghai？ Is it windy in Lhasa？ Is it cold in Urumqi？

Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學生根據(jù)記錄用Yes, it is.或No, it isn’t.No, it’s not.2.請學生用Is it…?分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報情況用Yes, it is.或No, it isn’t.回答學生的提問。

3.請學生朗讀P51對話后的句子：Is it cold？并說出意思。4.教師分別把It’s和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：

sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy 貼到黑板上。

教師說句子：It’s sunny and warm.It’s cold and snowy.It’s cool.Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy? 學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’s.或Is it …？后。三．In-reading 1.聽錄音

2.Detailed reading(細讀)教師先提出問題：

(1)where is

John’s

dad?

(2)What’s the weather like in

Sydney? 讓學生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話。

3.接上一環(huán)節(jié)，邊讀邊板書本課的句子，師在板書的同時學生要手、口、眼、腦并用，即邊拼讀邊模仿，適當講解書寫規(guī)則。（1）句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

（2）句子末尾要加標點，特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。

（3）句子當中的單詞間距為一個字母寬。（4）學生練習書寫和句子。四．Post-reading 1.Listen to the tape.首先靜聽，然后跟讀。2.Read aloud.(朗讀)五 homework 做練習冊

第二篇：weather 教案

活動名稱 ：sunny

cloudy

rainy

snowy 活動目標

1、學習sunny、cloudy、rainy、snowy四個形容詞的正確發(fā)音，準確認讀。

2、了解并懂得How is the weather ？是對天氣的提問。

3、通過活動激發(fā)幼兒學習英語的興趣，讓幼兒愿意學習英語?；顒訙蕚?/p>

1、四張?zhí)鞖饪ㄆ?/p>

2、歌曲How is the weather? 活動過程

一、手指游戲，激發(fā)興趣 師：“Good morning boys and girls!” 幼：“Good morning teacher!” 師：“Let’s do a finger exercise，ok? 幼：“ok!” 師：“One finger one finger turn turn turn，turn to a brush shua shua shua

Two fingers two fingers turn turn turn，turn to a rabbit jump jump jump

Three fingers three fingers turn turn turn，turn to a fox cha cha cha

Four fingers four fingers turn turn turn，turn to a cat miao miao miao

Five fingers five

fingers turn turn turn，turn to a tiger ao ao ao。”

二、提問導(dǎo)入，引出主題 師：“Ok,Who can tell me How is the weather?今天天氣怎么樣？” 幼：“（往晴天去引導(dǎo)）晴天/有大太陽的天氣?！?師：“En，是晴朗的天Do you want to know How to speak 晴朗的 in English？”（如果幼兒沒有聽懂，就用漢語簡單的提醒一下）。幼：“想！”

三、出示圖片，學習單詞

1、學習單詞sunny 師：“Ok!Listen to me，sunny 晴朗的 sunny 晴朗的。Together sunny sunny sunny。Ok sunny 是什么意思？” 幼：“晴朗的?！?師：“Good job(非常好)，誰能給我講一講sunny day的天空是什么樣的？” 幼：“藍藍的，天上有大大的太陽。” 師：“有大大的太陽，那么老師用兩只手圍成一個太陽來表示sunny，我們一邊做動作一遍說單詞sunny sunny sunny。Very good，who want to try？（誰想讀一讀？）”

幼：讓每個幼兒都有嘗試的機會，對個別讀音不準確的幼兒加以糾正。師：“Very good，now，let’s play a game!If I say sunny you say 晴天(如果我說sunny 你就說晴天)，if I say 晴天 you say sunny（如果我說晴天你就說sunny）。Ok?” 幼：“ok!” 反復(fù)練習幾次 速度逐漸加快

2、學習單詞cloudy 師：“好了，現(xiàn)在太陽公公想和我們玩捉迷藏，誰知道他會藏到哪里去？” 幼兒：“云彩里、山的后邊、墻后邊、房子后邊” 師：“小朋友們真聰明想出了這么多的答案，那么大家看看老師的圖片，太陽藏

在了哪里？” 幼：“云里！” 師：“恩，那么現(xiàn)在我再問問大家 How is the weather?” 幼：“…”

(如果幼兒只答出了陰天，而沒答出多云的 師：“小朋友們，陰天的時候云彩是黑黑的看不見太陽的，多云的時候，我們透過云彩能看見太陽，現(xiàn)在再看看老師的圖片是什么天氣？”幼：“多云”)師：“對，是多云的，多云的 in English is cloudy 多云的 cloudy cloudy，now read after me(跟我讀)，cloudy cloudy cloudy?！?師：“那現(xiàn)在我們用右手握個小拳頭代表太陽，左手代表云朵，大家想一想，我們怎么樣來表示陰天？” 幼：“用云朵遮住太陽/左手蓋住右手” 師：“very good，let’s together cloudy cloudy(把手放在不同的方位多說幾次，在一個一個過一遍，糾正錯誤發(fā)音)” 師：“大家一起說 多云的是 cloudy，ok let’s play a game(讓我們玩?zhèn)€游戲)，黑板上有sunny 和cloudy，我拍到誰的肩膀誰就過去指出老師讀的單詞，Ok?” 幼：“ok!”

多次訓練直到大家熟練為止

3、學習單詞rainy 師：“現(xiàn)在變天了，天上的云越聚越多，顏色越來越深，變成了烏云，這時候會怎樣？” 幼兒：“下雨！” 師：“Now，how is the weather?下雨了現(xiàn)在是什么樣的天氣呀？用一個詞形容一下” 幼兒：“下雨的” 師：“ok，下雨的in English is rainy 下雨的 rainy 下雨的 rainy，ok let’s read it，rainy rainy rainy。Good 下雨的天氣，老師用手指表示雨點，好多雨點從天上落下來。好我們一起邊說邊做，rainy rainy rainy(每個人都讀一遍)” 師：“多雨的是？” 幼兒：“rainy!” 師：“l(fā)et’s play a game，ok?” 幼兒：“ok!” 師：“如果我說一遍rainy 大家就說兩遍rainy rainy 如果我說兩遍rainy 大家說幾遍？” 幼兒：“三遍！” 師：“如果我要是說三遍rainy 大家應(yīng)該說幾遍？” 幼兒：“四遍！” 師：“好，讓我們試一試！”（多讀幾次）

4、學習單詞snowy 師：“小朋友們想一想，冬天來了，我們居住的地方，天上不會下雨了，天空會下…？” 幼兒：“下雪” 師：“我們用一個詞來形容一下，下雪的/多雪的” 師：“多雪的 in English is snowy(邊做邊說)，多雪的snowy(邊做邊說)。Ok everyone

stand up(所有人都站起來)together snowy snowy snowy（邊說邊做）” 接下來單個人表演，說完了坐下，坐下后再讀兩遍 師：“ok let’s play a game(讓我們玩?zhèn)€游戲)，if I say snowy(大聲讀出來)you say snowy（輕聲讀出來），if I say snowy（輕聲讀出來）you say snowy。（大聲讀出來）ok?” 幼：“ok!” 師：“Listen to me carefully?！?多次訓練直到幼兒熟悉為止

5、小結(jié)： 師：“今天我們學了四個單詞，讓我們一起再來看一看，第一個晴朗的大家一起說sunny sunny sunny，excellent 第二個是多云的cloudy cloudy cloudy，第三個下雨的，rainy rainy rainy，第四個多雪的sonwy snowy snowy。”

四、集體游戲，復(fù)習單詞 師：“大家記住這四個單詞了嗎？” 幼：“記住了！” 師：“好，那我考考大家?！保◣ьI(lǐng)幼兒復(fù)習幾次）師：“Good job，now let’s play a game，我說一下規(guī)則，老師需要四個小朋友到前面來，每人拿一張卡片背對老師，老師指著哪個小朋友，大家就讀出卡片上的單詞，讀到誰手里的卡片，誰就跳一下?！?/p>

五、律動結(jié)束，深化記憶 師：“最后，大家和我一起做個小律動，everyone stand up。聽音樂！”

難點 準確認讀 重點 學習四個單詞

第三篇：windy weather教案

Module 1 The natural elements

Unit 2 Windy weather 教學內(nèi)容(Teaching content)Oxford English 7 B Module One Unit 2 Windy Weather

教材分析(Analysis of teaching material)本節(jié)課是牛津英語七年級下學期Module One Unit 2 Windy Weather的內(nèi)容，學生通過此處的學習，能夠了解自然現(xiàn)象——風。培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。它在本模塊中占據(jù)了重要的位置。從整個牛津英語教材來看，它屬于環(huán)境方面的信息素養(yǎng)模塊的教學內(nèi)容。

學情分析(Analysis of students)初一（七年級）學生的特點來看：他們尚處于英語學習的初步階段，需通過視，聽，讀，寫多種方式給學生提供可理解的語言輸入。鍛煉他們英語的思維，聯(lián)想，想象，判斷和推測的能力，充分調(diào)動他們的情感態(tài)度興趣等非智力因素。從而增強語言的分析加工能力，豐富英語詞匯的存儲，促進語言的表達。

教學目標(Teaching Aim)l 知識目標(The knowledge objective)2 Learning the following words, phrases and patterns: windy, gentle, breeze, column, typhoon, display board ,in the new order, on a windy day, a strong wind, fly kites, in the countryside, see sb.doing sth., what can you see when there is a…?

l 能力目標(The ability objective)2 Learn to express the different kinds of windy weather with words, phrases and patterns above.2 Develop the students’ speaking English skills and using English skills.l 情感目標(The moral objective)2 Learn to enable the Ss to cooperate with others.2 Get to know the importance of the safety precautions for typhoons.教學重點和難點（Teaching key and difficult points）l Key points: How to use patterns freely;Express what Ss can see in the different kinds of windy weather.● Difficult points: How to talk about the different kinds of windy weather according to the pictures.教學手段（Teaching aids）

Multimedia software and computer.Our target paper(learners-teacher’s paper)

教學方法(Teaching methods)Task-based language teaching method Student-centered approach

教學過程

(Teaching procedures)Step1: Warming-up Have greetings and daily report as usual.設(shè)計意圖：通過每天的課前英語交流給學生提供說英語的機會，提高他們的聽說技能。Step 2: leading-in.1.Ask a student to make a weather report for us.2.Task: Ask Ss to talk about the weather of Shenyang.‘How is the weather in Shenyang in spring?’ ‘Which weather do you like best?’

設(shè)計意圖：通過學生做天氣預(yù)報引出天氣這個話題，然后讓學生談?wù)撋蜿柎杭镜亩囡L天氣，自然引出本課的主題。Step3 Presentation T: Look at the pictures on the computer screen.There are three kinds of wind : a gentle breeze, a strong wind and a typhoon.T: What are they doing in the pictures? Task: Ask the Ss to look at the pictures to learn the new expressions.設(shè)計意圖：通過直觀形象的圖片，使學生們了解了本節(jié)課所要掌握的單詞和詞組，為下一步的學習奠定了基礎(chǔ)。Step4 Practise

1.Fill in the blanks with proper letters according to the pictures.2.Ask Ss to talk about what they can see in different kinds of weather and write their answers on the books.設(shè)計意圖：通過前面的學習已經(jīng)了解了三種不同形式的風，此處的搭配練習和問答練習可以幫助學生提高綜合使用英語的能力。Step5：Production 1.Show the students six pictures and ask them to think about what else on a windy day.2.T: What can you see when there is a gentle breeze/When there is a strong winds/when there is a typhoon? 3.Ask Ss to talk with their classmates.(Group activities.)設(shè)計意圖：通過學生的分組活動，可以培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力；展示他們的學習成果。Step6：Consolidation 1.The teachers summerizes the main and difficult points after the students ask each other questions.2.Do some exercises in order to see whether the students really master the points and how much they master them.(Using ‘Our target paper’)

設(shè)計意圖：以講學稿作為媒介，通過多種形式的練習來對本節(jié)課的內(nèi)容加以理解，復(fù)習和鞏固。使課堂的教學效率最大化，讓學生真正成為課堂的主人。有梯度的練習讓不同層次的學生均有所收獲。Step7：Homework 1.Remember the new words and expressions.2.Finish the exercises on‘ Our target paper’.3.Finish the exercise on workbook.板書設(shè)計（Blackboard Design）

Until 2 Windy Weather

What can you see on a windy day?

display board ，a gentle breeze

in the new order，a strong wind

on a windy day，a typhoon

fly kites，see sb.doing sth.，in the countryside，what can you see when there is a…?

教學效果預(yù)測：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠掌握三種不同的類型的風。在不同風的天氣下，人們的不同活動。學生掌握了句式，并能靈活運用，在不同的天氣條件下都要注意安全。從而達到全面培養(yǎng)學生的預(yù)期效果。

第四篇：The seasons and the Weather教案

The seasons and the Weather教案

Unit8Theseasonsandtheweather1.1)語法學習：形容詞的最高級：單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞：（1）一般情況下加-est，如：coldest,tallest（2）以“e”結(jié)尾的詞，加-st，如：nicest,finest（3）以輔音字母＋y結(jié)尾的詞，先變y為i，再加-est，如：busiest,heaviest（4）以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔音字母，再加-est，如：biggest,hottest多音節(jié)詞在前面加most，如：mostbeautiful,mostdangerous2)由when,before,after引導(dǎo)的時

間

狀

語

從

句

。whenitsnows,thegroundiswhitewithsnowandIcanmakesnowmen.whenyoutravelinothercountries,youshouldknowthecustomsofthecountry.BeforethechineseNewyear,manychinesefamiliesburnthepicturesofkitchengod,ZaoShen,tobringgoodluck.Parentsalsoenjoyeatingtheirchildren

’strick-or-treatcandiesafterthechildrenareinbed.2.重點詞語：天氣詞匯：天氣名詞

對

應(yīng)

形

容

詞rainwindcloudsnowsunfograinywindycloudysnowysunnyFoggyTheSpringFestivalNewyearsweepingFestival

節(jié)日名稱：

–

’sEveLanternDayTomb

春節(jié)除夕元宵節(jié)清明節(jié)DragonBoatFestivalmid-autumnFestivalDoubleNinthFestival端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)Teachers’Daymother’sDaychildren’sDayNationalDay教師節(jié)母親節(jié)兒童節(jié)國慶節(jié)women’sDayArmy’sDayParty’sBirthdayyouthDay婦女節(jié)建軍節(jié)黨的生日青年節(jié)

AprilFool’sDaychristmasThanks-givingDayHalloween愚人節(jié)圣誕節(jié)感恩節(jié)復(fù)活節(jié)3.重點短語：comebacktolife復(fù)蘇，復(fù)活/falloff

落下；掉落/makefaces做鬼臉makesure確信/wanttodosomething=wouldliketodosomething想做某事/hopetodosomething希望做某事/plantodosomething計劃做某事/placesofinterest名勝古跡/goonatrip去旅游/onthebeach

在海

灘

上

/pointto

指

著/passsomethingtosomebody傳遞某物給某人/dressup盛裝打扮/stayup

熬夜/preparefor

為…做準備/playtricksonsomebody捉弄某人/send…to把…送到…；寄…/onchristmasEve在圣誕節(jié)前夜/aseven-dayholiday七天的假期

4.重

點

句

型

：

1.what

’stheweatherliketoday?=Howistheweathertoday?今天天氣怎么樣？

Itlookslikerain.=Itlookslikeraining.看起來好像要

下

雨

。2.whichseasonisthewarmest/hottest/coolest/coldestintheyear?一年里哪個季節(jié)最暖和；最熱；最涼快；最冷？3.ItlastsfromDecembertoFebruary.它從十二月持續(xù)到二月4.bebusydoingsomething=bebusywithsomething忙著做某事Iambusydoingmyjob.=Iambusywithmyjob.我忙著我的工作5.Differentcountrieshavedifferentcustoms.不同的國家有不同的風俗。6.what’sthebesttimetogothere?去那兒的最好

時

間

是

什

么

時

候

？7.whatotherspecialfestivalsdowehave?我們有別的什么特殊的節(jié)日嗎？練習：一．單項選擇⒈It____coldnow.Buttheradiosaysit____getwarmertomorrow.A.is;will

B.is;is

c.willbe;will

D.willbe;willbe⒉I’msorryfor____.A.wakingupyou

B.wakingyouup

c.wakeupyou

D.wakeyouup3.Shanghaiis____theeastofchina.A.in

B.at

c.to

D.on4.“what’stheweatherliketoday?”“It’scold.”“____.”“Itwasmuchwarmer.”A.cold?

B.whatafinedayitis!

c.Isitfinetomorrow?

D.Howaboutyesterday?5.Thepeoplearebusy____forSpringFestival.A.prepare

B.toprepare

c.prepared

D.preparing6.Theoldmanwenttoa____house____.A.lonely;alone

B.alone;lonely

c.lonely;lonely

D.alone;alone7.ofthemtakesmanyphotos.A.All

B.Each

c.They8.youlooktired.youshould

tobedearlier.A.togo

B.go

c.went9.Hewouldlike

inchina.A.tostay

B.staying

c.stays10.weplan

theGreatwall.A.visit

B.tovisit

c.visiting11.Thecustomsofthiscountryaredifferent

ours.A.to

B.for

c.from12.—Haveagoodtimeonthetrip,jane.—

A.you,too.B.That’sok.c.Thankyou.13.—

didyoumakeyourtrip?—Bytrain.A.why

B.How

c.what14.It’sgoingtorain.you’dbetter

.A.takearaincoat

B.totakearaincoat

c.nottakearaincoat15.janeismygoodfriend.She,ofcourse,is

me.A.friendsto

B.friendlyto

c.friendwith16.________christmasEve,Ihungmystockingbythefireplace.A.At

B.on

c.In17.Ifit________rain,theywillclimbthehill.A.won’t

B.doesn’t c.isn

’

t18.—

whereiskangkang?

—Heisill.He______athome.A.canbe

B.maybe

c.mustbe19.couldyoutellme_______aboutyourschool?A.anything

B.something

c.nothing20.katefounditwasallwhiteoutside________shegotupinthemorning.A.before

B.if

c.when21.Thechinesepeoplearebusy_____theSpringFestivalnow.A.topreparefor

B.preparingfor

c.toprepare22.Let

’s______thisfestival.A.celebrates

B.celebrating

c.celebrate23.—whichfestivalcanweplaytricks?—________.A.SpringFestival

B.mayDay

c.AprilFool

’sDay24.Iplan_____sendcards______myfriends.A.to;toB.to;with

c.to;from25.Please_______mesomethingaboutHalloween.A.tell

B.speak

c.say26.I’mfree_____teno’clock.A.to

B.in

c.at27.TheweatherinBeijingisbetterthan

.A.itiskunming

B.thatinkunming

c.thatofkunming28.Howlongdidit

youtodothework?

A.spend

B.take

c.give29.Isthere

intoday’snewspaper?

A.somethingnew

B.anythingnew

c.newanything30.Thissummer,thewangswillspenda

holiday.A.twomonths

B.two-month’s

c.two-month31.whichfestivalistorememberthegreatpoetQuyuan?

A.DragonBoatFestival.B.mid-autumnFestival.c.TheSpringFestival.32.I’m

it

tomorrow.A.afraid;willrain

B.afraid;willrainy

c.fear;willrain33.whenIgotupinthemorning,I

thereweremanysweetsinmystockings.A.finded

B.found

c.tofound34.—whatdoyouprepare

mayDay?—Iprepare

somespecialfood.A.for;/

B.with;for

c.for;for35.onHalloween,childrenoften

strangeclothestoplaytricksonothers.A.dressupin

B.dressedupin

c.dressinup36.whichis ,theblueoneorthegreenone?

A.good

B.well

c.better37.Thebesttime

isinthemorning.A.readEnglish

B.toreadEnglish

c.readingEnglish38.astudent,weshouldstudyhard.A.Be

B.As c.Do

二

.句

型

轉(zhuǎn)

換

。1.weplayedvolleyballyesterdayafternoon.對劃線部分提問

you

yesterdayafternoon?2.Theywanttogotodifferentcountries.They

gotodifferentcountries.3.mytripwaswonderful.wasyourtrip?4.IwouldliketotraveltotheSpringcity.liketotraveltotheSpringcity?5.christmasDayisDecember25th._____________ischristmas?6.Hecomesback.Itellyouatonce.Ifhe_______back,I_____________youatonce.7.Ifoundmanycandiesandtoysinit.Igotupinthemorning._____________________________________________________________.8.Isthereanyinterestingfestivalinyourhometown?______,______________.三.用所給詞的適當形式填空。1.Doyouenjoy_____basketball?2.wouldyoulikesome_______?3.I______happychristmasyesterday.4.Theboy______upuntiltheTVsaidgoodbye.5.Thestorysoundsreallyinterestingand

.6.Tomoftengoes

inspringwithhisfriends.7.Eachofus

abackpack.8.He

aroundthecountrylastyear.9.ThePalacemuseuminBeijingisafamousplaceof.

第五篇：Unit3 weather教案

Unit 3 Weather Step1 Warming up 1.Let’s chant 2.Ask and answer T: What’s the weather like today? Ss: …..T: Is it cold? Ss :….T: ….Step2 Presentation and practice 1.Let’s talk

1)Show a picture about the temperature of a day in different time.T: What can you see on this picture? Ss: …..T: Yes, it’s a picture about a day’s temperature, who can tell me how to describe the temperature? Ss: ….T: We can use this word to describe it.一邊說一邊在ppt上出示單詞degree及音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再教讀糾正讀音，跟讀，再拼讀。

2)Show a picture of the Statue of Liberty.T: Who can tell me what’s this? Ss: …

T: Yes, it’s the Statue of Liberty, where is it?

Ss:…

T: Right, it is in New York.一邊說一邊在ppt上出示單詞New York及音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再教讀糾正讀音，跟讀，再拼讀。3）Let’s talk對話內(nèi)容解析

（1）提出問題：Where is Mark? & Where is Chen Jie? 帶著問題，聽一遍錄音。

（2）就剛剛的問題，讓學生做出回答，以了解學生對對話的理解程度。

（3）逐句解釋對話的意思。

a.打電話時用This is ….而不是I’m …(問對方是誰的時候，用Who’s that?)

Fx : Amy: Hello!This is Amy.Who’s that?

Mark: This is Mark….b.how about

出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再教讀糾正讀音，跟讀，再拼讀。告知意思：…

怎么樣，…情況如何。

（4）degrees 當數(shù)字超過一時，degree要加 “s”。

3）T: When Chen Jie said that it’s 26 degrees.Why did Mark say that’s cold?

S: …

T: 那是因為表示溫度的方法有兩種，一種是華氏度，一種是攝氏度，一般在我們的生活中，我們都會用攝氏度來表示氣溫?，F(xiàn)在我們來看下華氏度和攝氏度有什么區(qū)別。（一邊說一邊播放ppt，顯示華氏度和攝氏度的換算公式及對比的圖）4）跟錄音，讀課文。2.Let’s play(P28)

(1)單詞

a.cold and windy windy 出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀，再拼讀。

b.hot and sunny sunny出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀，再拼讀。

c.cloudy出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀，再拼讀。

d.clod and snowy snowy出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀，再拼讀。

e.rainy出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀，再拼讀。

（2）地名

T: 很多地名我們可以直接拼出拼音就對了，但是要注意的是，地名的首字母必須要大些，不然就是錯的。

Harbin出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再教讀糾正讀音，跟讀，再拼讀。

（3）看圖編對話

(出示單詞 cold and snowy Kunming , 顯示太陽的天氣圖標及20℃表示昆明的實時天氣)

Fx:

S1: It’s cold and snowy in Kunming.S2: No, it’s warm in Kunming now 3.Let’s play(P27)1)教讀認讀表示各城市地名的單詞

a.New York b.Sydney 出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀。c.London 出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀。d.Toronto 出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀。e.Beijing 2）地名的首字母都要大寫。

3）看圖編對話。

Fx---What’s the weather like in Beijing?

---It’s cold and rainy.Step1 Warming up 1.Let chant 2.Good memory: review the words 3.Ask and answer

T: What’s the weather like today?

Ss: …..T: Is it cold? Ss :….T: ….Step2 Presentation and practice 1.Let’s learn 1)認識各地名

a.Moscow出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，糾正讀音，跟讀，再拼讀。(俄羅斯首都)b.Singapore出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，糾正讀音，跟讀，再拼讀。2）認讀各天氣

3）a.world出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，再糾正讀音，跟讀，再拼讀。

b.聽錄音

c.疏通短文意思

a)world weather 世界天氣

b)world map 世界地圖 4）角色表演 “I’m the weather reporter.” 請四位學生起來，分別播報剩下四個地方的天氣。

Fx: Here’s the world weather.Today it’s warm and cloudy in Singapore.2.Read and write T: When we are travelling to a place and wanting to tell our friends our family, or just want to tell someone about your latest situation, or want to bless someone and so on, you can write a postcard to him.Now let’s have a look that what’s John’s dad write in the postcard to John.1)聽錄音，思考 “where is John？ Where is John’s dad?” 2)逐句解釋意思，教讀單詞here, swim, fly, love.a.here出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，糾正讀音，跟讀，再拼讀.(there 在那里，那里)

b.Swim 出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，糾正讀音，跟讀，再拼讀.c.fly 出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，糾正讀音，跟讀，再拼讀.d.love出示音標，引導(dǎo)學生自己拼出讀音，糾正讀音，跟讀，再拼讀.3)Read and answer 4)跟錄音，讀短文 3.明星片的格式

出示一張明信片

T: 一般明星片都分為左右兩列，左上角寫收信人的郵編，右上角貼郵票。左下角為正文，可以是對他人的祝福，表示對他人的想念，可以是自己的近況等等。右下角第一兩行為收信人的地址，如果地址不長，就寫第一行就行，第三行為收信人的姓名，一般明信片不需要寫寄信人的地址及姓名。4.Look and write 1)

首字母要大寫。2)大寫字母都是占一二兩格

3)小寫字母有辮就站一二格，有尾就站二三格，無尾無辮中間站，f 和j 站三格。（j 占到三格的，但是只有f 是頂天立地的，上下三格都頂?shù)?。?/p>