第一篇：人教版九年級(jí)思想品德2.2承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)

《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。（2）維護(hù)國家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國分憂，與國家共渡難關(guān)。2．能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)愛社會(huì)的實(shí)踐能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生具有熱心公益、服務(wù)社會(huì)的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）具有關(guān)愛社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國的情懷。

（2）樹立“我為人人，人人為我”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。（3）自覺肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

公民必須承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任；參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。【教學(xué)方法】

活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式?！窘虒W(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】 方法一：

多媒體展示材料：兩則有關(guān)責(zé)任的報(bào)道

據(jù)報(bào)道，楊某是某中學(xué)數(shù)學(xué)教師的獨(dú)生女，在某師院上大學(xué)二年級(jí)。在一次英語過級(jí)考試前，她給自己定了一個(gè)目標(biāo)，可是考試結(jié)束后，分?jǐn)?shù)距離她定的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，她遭到了同學(xué)的嘲笑，因此，她十分苦惱，難以自拔，最后跳樓身亡。楊某的父母親哭得死去活來，痛不欲生。

又一報(bào)道，大連市公共汽車聯(lián)營公司702路422雙層巴士司機(jī)黃志全在行車途中突發(fā)心臟病，在生命最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，用生命的最后力氣拉下了手?dòng)剎車車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車和乘客的安全。他做完這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。

教師：兩則對(duì)比強(qiáng)烈的報(bào)道，讓我們看到兩種截然不同的結(jié)果。楊某的跳樓身亡，使她的父母痛不欲生。而黃志全的身亡使許多人牢牢記住了他的名字。這是為什么呢？

學(xué)生思考并回答。

教師歸納：這兩則報(bào)道形成強(qiáng)烈對(duì)比，大學(xué)生楊某的心理脆弱，對(duì)自己父母、家庭的責(zé)任感不強(qiáng)，走上不歸路。而黃志全在最后一分鐘所表現(xiàn)的對(duì)人民生命和國家財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，使許多人牢牢記住了他的名字。同學(xué)們，我們作為社會(huì)的普通成員，只要我們做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們同樣能獲得他人和社會(huì)的尊重。那么，我們?nèi)绾巫霾拍艹蔀橐粋€(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題。

方法二：（備選）

教師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，首先要學(xué)會(huì)承擔(dān)集體的責(zé)任。當(dāng)然，僅僅學(xué)會(huì)承擔(dān)集體的責(zé)任是不夠的，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)、國家的責(zé)任，尤其是在國家有困難、有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們更應(yīng)該主動(dòng)為國分憂，與國家共渡難關(guān)。因此，今天我們一起來學(xué)習(xí)《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》。

【新課教學(xué)】

承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任（板書）

一、國家興亡，匹夫有責(zé)（板書）第一環(huán)節(jié)：動(dòng)畫展示 方法一：

播放動(dòng)畫：為中華之崛起而讀書

教師點(diǎn)撥：周恩來在少年時(shí)代就立志“為中華之崛起而讀書”，我們每位同學(xué)也應(yīng)該問問自己為什么而讀書。

我們每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)生我養(yǎng)我的國家懷著深深的熱愛和感激之情，所以愛國是我們的責(zé)任與義務(wù)。國家需要每個(gè)人的貢獻(xiàn)，只有國家興旺了、強(qiáng)盛了，個(gè)人才有前途，才有希望。國家興亡是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為公民，在做好自己的本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。

方法二：（備選）多媒體展示名言：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑?/p>

全國2500個(gè)縣區(qū)，我跑了1800個(gè)，這使我更深地了解了國情和人民的狀況。我深知人民的期待，我絕不辜負(fù)人民的期望，一定要以人民給我的信心、勇氣和力量，忠實(shí)地履行憲法賦予我的職責(zé)，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，不負(fù)重望?！獪丶覍?/p>

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這幾句話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并回答下面的問題：（1）他們?yōu)槭裁匆@樣做？（2）他們的做法給我們什么啟示？ 學(xué)生思考并回答。

教師點(diǎn)撥：我們每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)生我養(yǎng)我的國家懷著深深的熱愛和感激之情，所以愛國是我們的責(zé)任與義務(wù)。國家需要每個(gè)人的貢獻(xiàn)，只有國家興旺了，強(qiáng)盛了，個(gè)人才有前途，才有希望。國家興亡是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為公民，在做好自己的本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。

方法三：（備選）情境設(shè)置 李文是一名出租車司機(jī)，他深切地感受到出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出?文明在的士，美化新城市?的倡議。

一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。

九年級(jí)（4）班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了?珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品?的公益宣傳活動(dòng)。

這些是他們必須做的事情嗎？為什么？ 他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？ 學(xué)生分組討論、交流。

教師歸納：作為公民，在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。

方法四：（備選）情境設(shè)置

李強(qiáng)是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的山西學(xué)子，2005年春節(jié)，他利用寒假，按照?戶—村—鄉(xiāng)—縣?的思路，對(duì)山西省三個(gè)村、四個(gè)鄉(xiāng)、兩個(gè)縣的農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，以札記的方式寫成了近4萬字的調(diào)查報(bào)告《鄉(xiāng)村八記》。

思考問題：這是他必須做的事情嗎？為什么？他的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？ 學(xué)生分組討論、交流。

教師歸納：作為公民，在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。

教師補(bǔ)充：讀了李強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長范敬宜激動(dòng)不已，將它寄給了溫家寶總理。溫總理讀后親筆復(fù)信稱贊: “一位二年級(jí)的大學(xué)生如此關(guān)心農(nóng)村，實(shí)屬難得。從事新聞事業(yè)，我以為最重要的是要有責(zé)任心，而責(zé)任心之源在于對(duì)國家和人民深切的了解和深深的熱愛。只有這樣，才能真正做到用心觀察、用心思考、用心講話、用心作文章。”

過渡：作為公民，不僅要承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，同時(shí)要時(shí)刻維護(hù)國家的尊嚴(yán)。第二環(huán)節(jié)：請(qǐng)你參加

四名剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人，為了抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭的電腦游戲軟件，憤然向外資公司提交辭呈。他們說：?這件事傷害了我們的民族感情，我們別無選擇。?其中一名大學(xué)生說：?在外企工作，既是一種待遇，更是一種考驗(yàn)。我們中國人應(yīng)該懂得哪些事是應(yīng)該做的，哪些事是不應(yīng)該做的。?

教師：

（1）作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？（2）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？ 學(xué)生分組討論、交流。

教師歸納：外企員工遇到了是否具有高度社會(huì)責(zé)任感的考驗(yàn)。這幾名外企員工經(jīng)受住了考驗(yàn)，他們果斷做出憤然提交辭呈的選擇，是因?yàn)樗麄冎谰S護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

教師接著提問：從這個(gè)事例中，你認(rèn)為怎樣做才是對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)呢？ 學(xué)生思考并回答。教師歸納：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益。

第三環(huán)節(jié)：熱點(diǎn)回顧 方法一：

多媒體出示資料：5·8事件、撞機(jī)事件、3·14事件。

教師過渡：2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師雙臂張開趴在課桌上，用生命保護(hù)了身下的4個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天，只睡了七個(gè)小時(shí)。100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)、226小時(shí)??幸存者生還奇跡在不斷突破，每一個(gè)生命的奇跡都令十三億中國人感動(dòng)。一樣的愛心，不一樣的表達(dá)，捐款、獻(xiàn)血、義演??

播放視頻：5·12汶川大地震 思考問題：

（1）什么時(shí)候最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)？

（2）你還知道哪些在5·12汶川大地震中青年學(xué)生主動(dòng)為國家分憂的事例？（3）我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣為國家分憂，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？ 學(xué)生分組討論、交流。

教師小結(jié)：國家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國分憂、承擔(dān)重任、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。

方法二：（備選）

在1998年的抗洪救災(zāi)中，億萬中國人民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城。當(dāng)洪水襲來的時(shí)候，許多共產(chǎn)黨員、干部群眾不顧個(gè)人的安危和家庭的利益，“人在堤在，誓與大堤共存亡”。特別是英雄的人民子弟兵，他們勇挑重?fù)?dān)，前赴后繼，許多戰(zhàn)士犧牲在與洪水的搏斗中。他們是為了誰？

播放視頻：抗洪救災(zāi)

教師：作為中學(xué)生，應(yīng)該有關(guān)愛社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)。但是，是不是要做出以上的壯舉才能算是一個(gè)盡責(zé)的人呢？其實(shí)在校園里、教室里，主動(dòng)撿起紙屑、飲料盒等；記住離開時(shí)關(guān)掉教室里的燈、風(fēng)扇；關(guān)好別的同學(xué)忘關(guān)的水龍頭，等等，這都是為國家盡責(zé)的表現(xiàn)。

過渡：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，不僅需要我們具有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)，同時(shí)也需要我們擁有熱愛公益，服務(wù)社會(huì)的情懷。

二、熱心公益，服務(wù)社會(huì)（板書）方法一： 多媒體出示資料： 讀大學(xué)的時(shí)候，小石就是某環(huán)保組織的志愿者，雖然畢業(yè)已經(jīng)幾年了，工作換了好幾份，但是這份?兼職工作?始終沒有換過。他堅(jiān)持的理由很簡單──沒有人不喜歡蔚藍(lán)的天、碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。

雖然工作很忙，志愿者的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會(huì)務(wù)、當(dāng)翻譯，別說雙休日，就連節(jié)假日也沒休息過，可是小石并不覺得做志愿者有多苦，而認(rèn)為只不過是多付出一些時(shí)間而已。他付出了，但收獲的更多……

（1）小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢？（2）小石付出了什么？收獲了什么？ 學(xué)生分組討論、交流。

教師歸納：小石在從事志愿者工作的過程中，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，小石付出了許多休息時(shí)間，但是他收獲了知識(shí)、自信、能力以及他人的尊重等等。

方法二：（備選）多媒體出示資料：

一位老人70歲時(shí)開始自費(fèi)做艾滋病的預(yù)防和救治工作，她先后走訪了100多個(gè)村莊，見過1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預(yù)防和治療上。2000年至2003年，她無償資助了多名艾滋病孤兒。2003年7月，這位老人榮獲?亞洲的諾貝爾獎(jiǎng)?──拉蒙—麥格塞公共服務(wù)獎(jiǎng)。

這位老人說：?‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因?yàn)椤o’是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^‘給’表現(xiàn)了我的生命力。?

你是如何理解這句話的？ 學(xué)生分組討論、交流。

教師小結(jié)：（1）這里的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報(bào)酬。老人說“給”比“得”帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。（2）通過“給”表現(xiàn)了自己的生命力，是因?yàn)槲覀冊(cè)陉P(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，自己的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗(yàn)，同時(shí)還可以提升自身的價(jià)值，體驗(yàn)盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感。

教師：我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？

學(xué)生可能回答：參加義務(wù)植樹、向居民宣傳防火知識(shí)、看望敬老院的老人、參加青年志愿者行動(dòng)??

教師：你參加過哪些公益活動(dòng)？體會(huì)是什么？ 學(xué)生思考并回答。

教師歸納：參加公益活動(dòng)，一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會(huì)。

教師介紹：在國外，公益事業(yè)是一項(xiàng)廣泛為人關(guān)注的事業(yè)。企業(yè)在用人的時(shí)候會(huì)考慮到你是否參加過公益組織和志愿者活動(dòng)。如果你有這些經(jīng)歷，在你應(yīng)聘的時(shí)候，他會(huì)優(yōu)先考慮你。因?yàn)樗J(rèn)為參加公益組織的人，往往很有愛心，有社會(huì)責(zé)任感，對(duì)他的公司也會(huì)有責(zé)任感，也會(huì)比較敬業(yè)，那么這樣的人往往也會(huì)得到較快的提升。

【鞏固新課】

教師：我們作為陽光的一代，從小就應(yīng)該樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)；更應(yīng)該有關(guān)愛社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷。

同學(xué)們，你們對(duì)自己將要扮演的社會(huì)角色和將要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，都有清醒的認(rèn)識(shí)，并開始試著自覺而認(rèn)真的做準(zhǔn)備了嗎？

最后送給同學(xué)們一句名言：

不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么。──肯尼迪

第二篇：九年級(jí)思想品德承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任教學(xué)案

第二框承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

1、國家興亡匹夫有責(zé)

【活動(dòng)一】這些是他們必須做的事情嗎？為什么？他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？

答：是。因?yàn)樽鳛楣瘢谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造?我為人人，人人為我?的社會(huì)氛圍。列舉 周恩來?為中華之崛起而讀書?

向警予?為了國家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)?

范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 【活動(dòng)二】○外企員工遇到了什么考驗(yàn)？ 答：是否具有高度的社會(huì)責(zé)任感？

○作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？ 答：因?yàn)榫S護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。○作為一名外企員工，怎樣做才是對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)？

答：A、當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。B、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動(dòng)為祖國增光添彩；C、增強(qiáng)民族自尊心，同損害國家尊嚴(yán)的行為作斗爭；D、增強(qiáng)法律意識(shí)，關(guān)心國家安全； 公民怎么承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任？

（1）作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造?我為人人，人人為我?的社會(huì)氛圍

（2）維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。

3）國家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。

（4）青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)。

2、熱心公益服務(wù)社會(huì)

【活動(dòng)三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？

答：因?yàn)樾∈趨⑴c社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，他既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升（1）參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義

在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

【活動(dòng)四】○這位老人說：?‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因

為‘給’是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^‘給’表現(xiàn)出了我的生命力。?你是如何理解這句話的？

答：（1）這里的?給?意味著付出，?得?指的是獲得物質(zhì)報(bào)酬。老人說：?給?比?得?帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。（2）通過?給?表現(xiàn)了自己的生命力。這是因?yàn)槲覀冊(cè)陉P(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，自己的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗(yàn)，同時(shí)還可以提升自身的價(jià)值，體驗(yàn)盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感?！鹉銋⒓舆^哪些社會(huì)活動(dòng)？體會(huì)是什么？

答：（1）參加的社會(huì)公益活有：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識(shí)；在清明節(jié)時(shí)，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。（2）體會(huì)：參加公益活動(dòng)：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會(huì)。

（2）當(dāng)你參加社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)的感受如何？

答：當(dāng)你參加公益活動(dòng)時(shí)，也許你覺得自己的力量還不大，但你的一次行動(dòng)將會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，你的一個(gè)倡議將會(huì)得到眾多人的積極響應(yīng)，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會(huì)。中考考點(diǎn)：

1、怎么承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任：（1）當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。（2）主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。（3）青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)。

2、參加公益活動(dòng)的意義：在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

（

第三篇：《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

1.體驗(yàn)教學(xué)

只有經(jīng)過深刻體驗(yàn)的道理才容易接受。通過播放錄像，歌曲，感人事例打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生心理深處能夠有所觸動(dòng)。

2.活動(dòng)教學(xué)

以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過開展各種活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來，生生合作，師生互動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題探究問題，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。

3.以人為本

教學(xué)整個(gè)過程都要以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生的最大利益，為學(xué)生的全面發(fā)展，終身發(fā)展，快樂發(fā)展服務(wù)。

【學(xué)情分析】

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義、來源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。但學(xué)生接觸社會(huì)較少，社會(huì)責(zé)任意識(shí)較模糊，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少。通過本課學(xué)習(xí)，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高參加社會(huì)公益活動(dòng)的積極性，為國家和社會(huì)發(fā)展盡一份責(zé)任。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“國家興亡、匹夫有責(zé)”，維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個(gè)公民的責(zé)任，社會(huì)需要互助，需要關(guān)愛。

2.能力目標(biāo)

:

提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

增強(qiáng)愛國和服務(wù)社會(huì)觀念。使學(xué)生樹立“振興中華，匹夫有責(zé)”，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)是每個(gè)公民的義務(wù)，參與社會(huì)公益活動(dòng)是道德高尚的行為。

難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)，自覺參與社會(huì)公益活動(dòng)的自覺性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱、收集相關(guān)案例。設(shè)計(jì)一些學(xué)生可參加的社會(huì)公益活動(dòng)。

【教學(xué)手段】多媒體課件輔助教學(xué)

【教學(xué)方法】討論法，情境教學(xué)法等

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

播放安徽省阜陽劣質(zhì)奶粉的害人事對(duì)比思考兩個(gè)案例為什么都引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)公

新課導(dǎo)入（正反件。

兩方面事例，用播放叢飛事跡。

多媒體呈現(xiàn)出來，引人入勝，教師歸納點(diǎn)評(píng)后板書課題：

切入主題）

承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

能在社會(huì)中引起巨大反響？ 民都有關(guān)愛社會(huì)的責(zé)

思考后回答問題。

任。

服務(wù)社會(huì)、享受生命的意義

損害社會(huì)就會(huì)受到社會(huì)懲罰

學(xué)習(xí)第一目：國老師歸納總結(jié)： 向革命前輩學(xué)習(xí)，1.學(xué)生閱讀課本P22的從革命前輩身上感知家興亡，匹夫有胸懷天下，憂國憂民，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的“相關(guān)鏈接”，思考討論：我承擔(dān)社會(huì)責(zé)任必須從責(zé)

責(zé)任。

們新時(shí)代的青少年應(yīng)該從這小立下志向。

讀完后，要求學(xué)生把這段話概括成課些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么？

[活動(dòng)一]向革本上的一句名人名言，即“國家興命前輩學(xué)習(xí)，感亡，匹夫有責(zé)”，板書在課題后。學(xué)生齊讀第一段，形成初步的受“國家興亡，提問如何承擔(dān)對(duì)社會(huì)對(duì)國家的責(zé)匹夫有責(zé)”

任？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

觀點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀P23的第一個(gè)

[活動(dòng)二]感受

體驗(yàn)普通外企教師點(diǎn)評(píng)歸納:每個(gè)人在維護(hù)國家民材料，小組代表發(fā)言，小組間員工的愛國行族的尊嚴(yán)上來不得半點(diǎn)含糊，要敢于互評(píng)。動(dòng)。

和善于同損壞國家尊嚴(yán)的行為作斗（1）作為外企員工，他們遇

爭。到了什么考驗(yàn)？

（2）作為外企員工，他們?yōu)?/p>

提問: 從剛才同學(xué)們講的事例中，明什么會(huì)做出這樣的選擇？

[活動(dòng)三]主題白了我們應(yīng)怎樣維護(hù)國家尊嚴(yán)？ 辯論，化解困教師板書：①維護(hù)國家尊嚴(yán)。

（3）如果你是該公司的員工，你會(huì)怎么做？

惑，將愛國思想什么時(shí)候最能體現(xiàn)公民的責(zé)任意識(shí)?

落實(shí)到青少年請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，了解焦裕祿的先學(xué)生交流課外收集的維護(hù)國

讓學(xué)生理解維護(hù)國家學(xué)習(xí)生活去中 進(jìn)事跡。(課件展示)

家尊嚴(yán)的案例和材料。

和民族的尊嚴(yán)是每個(gè)

教師板書：②為國分憂，勇?lián)負(fù)?dān)、公民義不容辭的責(zé)任。

學(xué)習(xí)第二目熱與國家共渡給難關(guān)。

學(xué)生：齊讀P23的第一段。

心公益 服務(wù)社

會(huì)

教師小結(jié)辯論，肯定青少年的責(zé)任和

學(xué)生齊讀P23的第二段。義務(wù)。[活動(dòng)四]學(xué)習(xí)

辯論： 徐本禹為國分課件展示徐本禹的事跡，提問徐本

憂，熱心公益，禹這樣做值不值得？組織第二次辯正方 我們青少年雖年幼，要

服務(wù)社會(huì)精神 為國分憂。論。反方 我們青少年年幼不必為

國分憂。[活動(dòng)五]創(chuàng)設(shè)

小結(jié)辯論，使學(xué)生形成正確的世界

公益活動(dòng)觀。板書：③自覺參與社會(huì)公益活動(dòng)，社會(huì)的激情與沖動(dòng)。這就要求我們精心選材，能夠創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的心理需求,受學(xué)生歡迎,能夠解決學(xué)生的實(shí)際問題,針對(duì)學(xué)生中普遍存在的某個(gè)具體問題而設(shè)計(jì)。

思想品德教育要具有時(shí)效性,緊密聯(lián)系實(shí)際,向社會(huì)尋求能培養(yǎng)和展示學(xué)生素養(yǎng)的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)相結(jié)合,延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容,開拓了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生課外生活,陶冶了學(xué)生情操,增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,了解了社會(huì),提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第四篇：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)

《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí) 魏春芳

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：具有關(guān)愛集體，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)情懷

（二）能力目標(biāo)：通過看資料，討論交流等能夠分認(rèn)清個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任；怎樣才能對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)；熱心公益，服務(wù)社會(huì)。

（三）知識(shí)目標(biāo)：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任；怎樣才能對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)；熱心公益，服務(wù)社會(huì) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)

【預(yù)習(xí)初探】（問答題在課本中找到并將頁碼標(biāo)在題后。問題應(yīng)標(biāo)寫在書上。）

1.（選擇題）在抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，全社會(huì)都在呼喚偉大的抗日戰(zhàn)爭精神?？谷站駟⑹疚覀儯ǎ?/p>

①維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益，是對(duì)祖國和人民高度責(zé)任感的表現(xiàn) ②“天下興亡，匹夫有責(zé)”，每一個(gè)中國人都應(yīng)該承擔(dān)保衛(wèi)祖國的責(zé)任 ③青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)抗日精神，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 ④60年前的抗日精神在改革開放的今天已經(jīng)過時(shí)了

A① ② B ① ② ③ ④ C ① ③ D ① ② ③ 2.為了迎接市“兩會(huì)一節(jié)”，某校九年級(jí)的團(tuán)員在學(xué)習(xí)十分緊張的情況下，仍然主動(dòng)利用星期日開展公益活動(dòng)，到廣場(chǎng)擦洗街道上的欄桿。有的同學(xué)不理解，認(rèn)為就要期中考試了，應(yīng)該珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)。對(duì)此，正確的觀點(diǎn)是（）

①我們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)該承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任 ②我們應(yīng)該為“兩會(huì)一節(jié)”營造良好的社會(huì)氛圍 ③ 城市是我家，管理靠國家

④ 擦洗街道上的欄桿是環(huán)衛(wèi)工人的工作，中學(xué)生沒有必要干這種活 A． ③④ B． ②③

C． ①②

D． ④ ① 3.公民為什么要承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任？

4.我們積極參與公益活動(dòng)有什么意義？或?yàn)槭裁匆獰嵝墓妫?wù)社會(huì)？

5.參與公益活動(dòng)有什么體會(huì)？ 【課堂研討】 研討一：

1.河南農(nóng)民王鳳山在參加黃河小浪底工程建設(shè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位外國工長在施工中偷工減料，他當(dāng)即進(jìn)行阻止。但是這名工長不但不聽，還堅(jiān)持讓他也這樣干。王鳳山冒著被解雇的危險(xiǎn)，大聲吼道：“坑國家，昧良心的事，我死也不干。”王鳳山的行為表現(xiàn)，說明他： ________________________________ _____________。2.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。面對(duì)外敵入侵，林則徐毅然在虎門銷煙?！案矣诿鎸?duì)淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生”。魯迅毫不猶豫地把刀與槍投入茫茫黑夜。從林則徐和魯迅的詩句中我們感受 ___________________________________________________。以上事例給我們什么啟示？

研討二：“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來擴(kuò)散成一個(gè)愛心群體，再后來擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號(hào)。以“微塵”命名的募捐箱、徽章，走進(jìn)青島市的大街小巷，成為青島市一個(gè)體現(xiàn)愛心的公益品牌。

“2006感動(dòng)中國”給他的頒獎(jiǎng)詞是：他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心。閱讀材料，請(qǐng)回答以下問題

（1）類似這樣的公益活動(dòng)你參加過哪些？請(qǐng)列舉三個(gè)事例。（2）請(qǐng)談?wù)勀銋⒓舆@些公益活動(dòng)的體會(huì)。

（3）請(qǐng)你為類似公益活動(dòng)設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)（至少一條）：

第五篇：九年級(jí)第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問題的能力。

過程與方法：

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：天下興亡，匹夫有責(zé) 難點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會(huì) 教學(xué)過程： 〔導(dǎo)入新課〕

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”──范仲淹 “為中華之崛起而讀書” ──周恩來 “以天下為己任” ──毛澤東

請(qǐng)同學(xué)們討論這三段話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？我們今天正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，又該如何去做？

〔講授新課〕

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣？

2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？

3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)塑造民族輝煌的重任？

4、為什么要參加公益活動(dòng)？

5、你參加過哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？

（二）課堂討論，解答疑問

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。討論：請(qǐng)你來參加

1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；

2、一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；

3、九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)；

請(qǐng)你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?dòng)。

并說說以上這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。相關(guān)連接：

1、播放有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的錄像.2、寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名（）、（）、（）討論：

1、最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候？

2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？

先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言

（三）情感升華，爭做好公民

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)。

課堂訓(xùn)練、鞏固練習(xí)