第一篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任的責(zé)任

一教學(xué)課題《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教案 二教學(xué)課型新授課、三教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

四教材內(nèi)容分析：

《做負(fù)責(zé)任的公民》一課內(nèi)容是新時(shí)代學(xué)生的必修課，本課共分2節(jié)，需3課時(shí)，本課時(shí)所講正是第三課時(shí)的內(nèi)容。它是本課的落腳點(diǎn)，也是對第1、2課時(shí)所講理論的升華。具體分析“如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？”要求學(xué)生通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)將負(fù)責(zé)任轉(zhuǎn)化為有效的行為，更利于對學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀教育。

五、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識國家興亡，匹夫有責(zé)，維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個(gè)公民的責(zé)任，社會需要互助，需要關(guān)愛。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)愛社會的實(shí)踐能力。熱心公益，服務(wù)社會的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立振興中華，匹夫有責(zé)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛弱勢群體的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。

六、教學(xué)重點(diǎn)

：認(rèn)識維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)是每個(gè)公民的義務(wù)，參與社會公益活動是道德高尚的行為。

七教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)，自覺參與社會公益活動的自覺性。

八、一般學(xué)情分析：

九年級學(xué)生的“成人意識”“獨(dú)立意識”較之七、八年級的孩子更為強(qiáng)烈，他們獨(dú)立完成事情的能力更強(qiáng)，所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任更多，但他們更易受社會不良道德風(fēng)氣的影響，在負(fù)責(zé)任的時(shí)候容易做了“語言的巨人，行動的矮子。”另外，他們的知識結(jié)構(gòu)也愈豐富，對于枯燥乏味而又簡單的知識毫無興趣，他們渴望自主探索真理，愿意向一些思維性強(qiáng)的問題挑戰(zhàn)，以此來證明自己的能力和價(jià)值。所以，我采用自我探究、自我教育的實(shí)驗(yàn)活動方式，旨在將負(fù)責(zé)的觀念深入人心，內(nèi)化為自身品德，從而指導(dǎo)自己的行動。

九、教學(xué)準(zhǔn)備

老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱、收集相關(guān)案例。

十、教學(xué)過程如何承擔(dān)對社會的責(zé)任

板書設(shè)計(jì)： 承擔(dān)對社會的責(zé)任

國家興亡匹夫有責(zé)，公民要承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，如何做才是對國家和民族負(fù)責(zé)服務(wù)社會

1，我們?yōu)槭裁匆?wù)社會 2，參加公益活動的感受

十三教學(xué)反思

第二篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任

第九課第二框

承擔(dān)對社會的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

1.懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任。2.主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。過程與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會實(shí)踐能力，熱心公益、服務(wù)社會的能力。2.讓學(xué)生親自參與，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和社會責(zé)任感，理解“我為人人，人人為我”的重要意義。2.主動認(rèn)識和要求自己在現(xiàn)階段讀好書，學(xué)好本領(lǐng)，以主人翁的態(tài)度去關(guān)愛他人，服務(wù)社會。重 點(diǎn)： 公民必須承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任；參與社會公益活動的意義。難 點(diǎn)： 維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程 一。導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在歷史上曾經(jīng)有一副對聯(lián)是這么寫的：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。（注意連接）我們一起來看下面幾個(gè)小故事：

故事一：2005年9月4日籃球巨星姚明在中國人民大學(xué)現(xiàn)場采集血樣，加入中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列，并承諾，一旦配型成功，將為患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。

故事二：6月20日是世界難民日，獻(xiàn)身于慈善事業(yè)特別是與難民有關(guān)的活動的茱莉，在接受采訪中也回答了有關(guān)難民的問題。她承認(rèn)，她將她的1/3收入捐獻(xiàn)給慈善事業(yè)，并且開玩笑地說，“我有著高得愚蠢的收入，用來干我的事”。茱莉、皮特婦唱夫隨做慈善 06年捐出850萬美元。

故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他將捐出總價(jià)達(dá)370億美元的私人財(cái)富投向慈善事業(yè)。這筆巨額善款將分別進(jìn)入全球首富、微軟董事長比爾·蓋茨創(chuàng)立的慈善基金會以及巴菲特家族的基金會?！陡２妓埂冯s志預(yù)計(jì)他的身價(jià)為440億美元，是僅次于蓋茨的全球第二富。370億元的善款占到了巴菲特財(cái)產(chǎn)的大約85%。師：這些體育明星或者影視巨星或者商業(yè)巨頭，他們所做的事是他們必須做的嗎？為什么？這些事體現(xiàn)了這些人的一種什么精神呢？（這里可以讓他們討論，紅色的這句話不說出來，讓他們自己總結(jié)。）

生：關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會的精神追求。

師：對，不僅是這些明星，我們生活中平凡的小人物也能夠有這么一種精神。比如我們課本一開始所列舉的那三個(gè)小例子。

師：通過這些例子，我們知道我們作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要有一種胸懷天下的精神，主動承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。師：當(dāng)同學(xué)們遇到下面的事例的時(shí)候你們會怎么做？

情境一：2006年7月30日下午4點(diǎn)半左右，北京金臺路紅廟路北口的公交站牌下站滿了等車的人，一男老外往人群里拋出一大把硬幣，并朝路邊一名撿礦泉水瓶子的老者指了指地上的錢。隨后，倆老外端著攝像機(jī)站在5米外開始拍攝。硬幣大概有三四十個(gè)，有人民幣也有外幣，有分幣也有角幣?！澳銈儾皇俏耆柚袊藛幔　薄鞍彦X撿起來！”“滾出中國去！”等車的群眾義憤填膺，斥罵聲此起彼伏。

“你們中國人不就是乞丐嗎，怎么不撿？”惹起眾怒的老外用生硬的中國話回應(yīng)著，雖然聲音不大，站在一旁的幾名圍觀者卻聽得清清楚楚，他們立刻圍了上去，有的群眾已經(jīng)舉起了拳頭。老外一行三人見狀，趕緊彎腰，撿起自己撒出的一個(gè)個(gè)硬幣，邊撿邊往人群外竄，最后倉皇離開。

師：為什么故事中的兩個(gè)老外會引起眾怒？ 生：侮辱了我們中國人。

師：所以當(dāng)我們國家尊嚴(yán)遭到侵犯時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？

生：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。師：對，就應(yīng)該這樣。（這里也可以用書上那個(gè)例子來組織學(xué)生討論。）

師：2008年汶川大地震，使多少孩子失去了母親、父親，2008年汶川大地震，使多少學(xué)生失去了老師，2008年汶川大地震，牽動了多少中國人的心。在這舉國上下危難的時(shí)刻，我們的解放軍同志英勇的奮戰(zhàn)在第一線，我們的醫(yī)務(wù)工作者不舍晝夜的堅(jiān)持在崗位上，甚至我們平凡的老百姓也積極踴躍的參與救助傷者的行列。地震之后，全國各地都在為地震災(zāi)區(qū)募捐，也有很多人排著長隊(duì)到醫(yī)院獻(xiàn)血。但是在這舉國危難的時(shí)候，卻也涌現(xiàn)出像“范跑跑”以及有個(gè)女孩因?yàn)槿珖Ｖ构妸蕵坊顒佣坏猛妗皠盼鑸F(tuán)”就破口大罵汶川。那么同學(xué)們，當(dāng)國家處于困難時(shí)期，作為公民的我們該怎么辦呢？ 生：主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān)。

師：對，這是我們義不容辭的責(zé)任。美國總統(tǒng)說過這么一句話：My fellow Americans , ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.美國同胞們，不要問國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。這是我們應(yīng)該思考的。再比如：97年亞洲金融危機(jī)中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9·11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點(diǎn)救人，或到醫(yī)院排著長隊(duì)獻(xiàn)血；2006年8月11日，一艘載有200萬升工業(yè)燃油的油輪在吉馬拉斯島附近沉沒并發(fā)生大規(guī)模泄漏，致使吉馬拉斯島附近海域遭受嚴(yán)重的環(huán)境污染。菲律賓總統(tǒng)阿羅約將之形容為菲律賓史上最嚴(yán)重的油污災(zāi)難，呼吁國民齊心合力解決。菲律賓海岸警衛(wèi)隊(duì)呼吁民眾捐獻(xiàn)雞毛或者頭發(fā)，幫助當(dāng)局吸收、清理油污。很多民眾排著隊(duì)到理發(fā)店去剪頭。菲律賓一所監(jiān)獄內(nèi)的犯人為國集體剃頭，支援油污清理工作。我們國家也有很多這樣的例子：1998年我國抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中，億萬中國公民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國家公民的社會責(zé)任以及面對危機(jī)的信念和意志。尤其是近幾年的汶川大地震和玉樹地震，中國人民同樣表現(xiàn)出了強(qiáng)大的民族力量。

師：所以我們的長輩我們的前輩給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)。我們要做一個(gè)在國家有難時(shí)主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān)。俗話說：國家有難匹夫有責(zé)，對吧。我們中國還處于社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)還很重，我們現(xiàn)在的青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，因此我們更應(yīng)該認(rèn)識到我們身上所肩負(fù)的責(zé)任。現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)文化知識，掌握一定的專業(yè)技能，為以后建設(shè)國家打下基礎(chǔ)。師：大家來看看書中24頁的小石的故事，然后思考后面的兩個(gè)問題。生：

師：對，小石之所以不覺得苦是因?yàn)樗X得他幫助到了他人，覺得自己做的工作有意義。而且他在工作中雖然付出了很多汗水，但是卻體現(xiàn)出了自己的價(jià)值。我們的社會應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會。我們應(yīng)該多參與公益活動。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。我們來 看一下下面平凡人帶給我們的故事。

故事一：一位老人70歲時(shí)開始自費(fèi)做艾滋病的預(yù)防和救治工作。她先后走訪了100多個(gè)村莊，見過1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預(yù)防和治療上。多年來共花費(fèi)近百萬元自費(fèi)印刷防艾宣傳資料、救助艾滋病患者和艾滋孤兒，被媒體譽(yù)為“中國民間防艾第一人”。2003年7月，這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎(jiǎng)”－－拉蒙－麥格塞公共服務(wù)獎(jiǎng)。這位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因?yàn)榻o是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給表現(xiàn)了我的生命力。”她就是高耀潔。

故事二：柯伯格，23歲,加拿大人，曾獲得全世界兒童的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“世界兒童獎(jiǎng)”，三次獲諾貝爾獎(jiǎng)提名。他創(chuàng)立的兒童教育基金會目前已成為世界上最大的由青少年管理和領(lǐng)導(dǎo)改善貧困、提高教育的慈善機(jī)構(gòu)，已在拉美、非洲、亞洲等35個(gè)發(fā)展中國家的貧困地區(qū)建立了450所學(xué)校。

師：這些人都只是生活中平凡的人，卻用他們的行動參與到公益活動中，最終實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的升華。那么同學(xué)們都參加過哪些公益活動呢？有什么收獲？ 生：

師：對，其實(shí)在我們生活中，我們可以參加很多的公益活動，比如義務(wù)植樹；到敬老院去看望孤寡老人，陪他們聊天，幫他們做一些自己力所能及的事；最后用一段優(yōu)美的文字結(jié)束我們今天的課程。《螢之光》：

一只螢火蟲不能照亮整條道路，但很多螢火蟲在一起，就能給黑夜帶來光明。如果所有的動物都像螢火蟲一樣發(fā)光，黑夜就會消失，如果所有的人都奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)光亮，就不會有黑暗。有的人像螢火蟲，努力，繼續(xù)地發(fā)出自身微弱的光。

不要因?yàn)槲灮鹣x是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮，讓我們都來做螢火蟲吧，你的生命也可以照亮別人的光！板書設(shè)計(jì)：

寶貝，上面有些例子可以換成更新的，但是我沒有想到要換成什么。然后可能有些連接的話不是很恰當(dāng)，你看著改一下。寶貝，不好不要怪我哈，我完全是照著書來備課的，沒有參照任何一個(gè)教案。

第三篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任

《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】

初中學(xué)生開始關(guān)注國家、關(guān)心社會，但對關(guān)愛國家社會的責(zé)任意識不強(qiáng)。因此，如何讓學(xué)生認(rèn)清自己對國家、社會應(yīng)盡到的責(zé)任，積極參與到公益活動中就顯得尤其重要。【教材分析】

本課重點(diǎn)探討學(xué)生與國家、社會的關(guān)系，教材在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己、對集體負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上學(xué)會對國家和社會負(fù)責(zé)，從而投身公益活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

【學(xué)情分析】

通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對責(zé)任的含義、來源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識,能夠認(rèn)識到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。但學(xué)生接觸社會較少,社會責(zé)任意識較模糊,參與社會實(shí)踐活動較少。通過本課學(xué)習(xí),希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的社會責(zé)任意識,提高參加社會公益活動的積極性,為國家和社會發(fā)展盡一份責(zé)任?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生懂得作為公民 “國家興亡、匹夫有責(zé)”，在做好自己本職工作的同時(shí),要胸懷天下,承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任；同時(shí)認(rèn)識到我們的社會需要互助,需要關(guān)愛，因此,主動服務(wù)社會,要樹立“我為人人,人人為我”的社會意識。2.能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于質(zhì)疑解惑的能力，提升學(xué)生參與社會實(shí)踐、服務(wù)社會的能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛社會和服務(wù)社會的觀念，使學(xué)生樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛弱勢群體的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)?！窘虒W(xué)重和難點(diǎn)】

重點(diǎn): 1.認(rèn)識承擔(dān)關(guān)愛國家、社會的責(zé)任是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)

2.認(rèn)識參與社會公益活動是道德高尚的行為

難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán),為國分憂,勇挑重?fù)?dān), 熱心公益,服務(wù)社會的自覺性 【教學(xué)準(zhǔn)備】

老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱、收集相關(guān)案例。設(shè)計(jì)一些學(xué)生可參加的社會公益活動等等。

【教學(xué)手段】多媒體課件輔助教學(xué)

【教學(xué)方法】學(xué)生閱讀思考、小組學(xué)習(xí)、討論,情境教學(xué)等手段 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入：

[活動一]向革命前輩學(xué)習(xí),感受“國家興亡,匹夫有責(zé)”

設(shè)計(jì)目的：從革命前輩身上感知承擔(dān)社會責(zé)任必須從小立下志向。課件展示：名言感悟 “為中華之崛起而讀書”——周恩來 “以天下為己任”——毛澤東

“為了國家自強(qiáng),為了民族自強(qiáng)”——向警予

請同學(xué)們先說說這三句話的意思，然后思考討論:我們新時(shí)代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么?

學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：

我們要向革命前輩學(xué)習(xí),胸懷天下,憂國憂民,承擔(dān)對社會的責(zé)任。

二、學(xué)習(xí)新課：

學(xué)習(xí)第一目 國家興亡，匹夫有責(zé) [活動二]討論:請你來參加

設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生理解,建設(shè)和諧社會需要每一個(gè)成員樹立服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的意識。

課件展示：

1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動;

說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎?他們這樣做的原因是什么？這樣做會產(chǎn)生什么社會影響?作用為新時(shí)代的青少年從中得到什么啟示？

學(xué)生小組討論，選派代表回答，教師點(diǎn)評小結(jié)： 我們要學(xué)習(xí)材料中的司機(jī)、市民和同學(xué)們自覺承擔(dān)社會責(zé)任的行動和意識，做一個(gè)服務(wù)社會的好公民。

讓學(xué)生齊讀第一段,形成初步觀點(diǎn)。

[活動三]感受體驗(yàn)普通外企員工的愛國行動。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生理解維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

課件展示：外企員工的選擇

1．作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？

2．作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？ 3．作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負(fù)責(zé)？ 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后以搶答的形式回答問題。學(xué)生交流課外收集的維護(hù)國家尊嚴(yán)的案例和材料。（或教師引導(dǎo)學(xué)生例舉

一、兩事例）

教師點(diǎn)評后歸納：從剛才同學(xué)們講的事例中,明白了我們應(yīng)怎樣維護(hù)國家尊嚴(yán)?？梢?，每個(gè)人在維護(hù)國家民族的尊嚴(yán)上來不得半點(diǎn)含糊,要敢于和善于同損壞國家尊嚴(yán)的行為作斗爭。理解維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

結(jié)合課前預(yù)習(xí)，找到公民承擔(dān)關(guān)愛社會責(zé)任的表現(xiàn)并齊聲朗讀。[活動四]化解困惑,升華思想

設(shè)計(jì)目的：將愛國思想落實(shí)到青少年學(xué)習(xí)生活去中 課件展示：主題辯論

辯題: 正方 我們青少年雖年幼,但同樣要為國分憂 反方 我們青少年因年幼，所以目前不必為國分憂 學(xué)生分為兩大對立觀點(diǎn)陣營進(jìn)行簡單辯論。

教師小結(jié)辯論：肯定雙方的思辯精神，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作為21世紀(jì)的有為青少年要承擔(dān)振興中華，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。學(xué)習(xí)第二目 熱心公益 服務(wù)社會

[活動五]認(rèn)識小石熱心公益,服務(wù)社會的精神 設(shè)計(jì)目的：懂得參加公益活動的原因及意義。

課件展示：

1.小石所從事的工作的志愿者工作并不輕松,但他為什么不覺得苦呢?

2.小石付出了什么?收獲了什么?

學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：我們生活的社會應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會,更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

[活動六]創(chuàng)設(shè)公益活動

設(shè)計(jì)目的：調(diào)動學(xué)生參加社會公益活動的積極性。

課件展示：請你說說你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?。如果這些活動你參加了，那么談一談你的付出與收獲會是什么？

教師組織學(xué)生以小組為單位請學(xué)生代表發(fā)言。學(xué)生發(fā)言，教師評點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生理解,建設(shè)和諧社會需要每一個(gè)成員樹立服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的意識。從而調(diào)動學(xué)生參加社會公益活動的積極性。

[活動七]欣賞歌曲，感情升華

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》-------播放歌曲視頻

設(shè)計(jì)目的：通過歌曲強(qiáng)化責(zé)任意識,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會,服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的情懷,培養(yǎng)愛國情感。

結(jié)束寄語:同學(xué)們,我們每個(gè)人都應(yīng)對生我養(yǎng)我的國家社會充滿感激之情,國家、社會需要我們的奉獻(xiàn),只有國家強(qiáng)大了,社會和諧了,個(gè)人才有前途,才有幸福美好的日子。讓我們每個(gè)人都承擔(dān)對社會的責(zé)任吧!【布置作業(yè)】---服務(wù)社會，人人參與

課外活動：以小組為單位開展一次公益活動,并記錄參加這次公益活動的體會和感受。

設(shè)計(jì)目的：將課堂內(nèi)容通過課外活動形式向社會延伸,教育走向社會。

第四篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任教案

《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

我的設(shè)計(jì)理念是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究，凸顯主體地位。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、合作者和引導(dǎo)者，體現(xiàn)主導(dǎo)地位。學(xué)情分析：

初中生的價(jià)值取向正處在轉(zhuǎn)軌時(shí)期，由于受年齡限制，不少學(xué)生認(rèn)為承擔(dān)對社會的責(zé)任是政府的事，與自己無關(guān)。因此，本課著重引導(dǎo)學(xué)生樹立公益意識，強(qiáng)化“我為人人，人人為我”的思想。教材分析：

1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂是每個(gè)公民的責(zé)任，社會需要互助，需要關(guān)愛。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及參與社會實(shí)踐、服務(wù)社會的能力。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。

2、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人對社會的責(zé)任。（2）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的自覺性和奉獻(xiàn)精神。

3、教學(xué)方法：(1)、教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識和技能，形成正確的價(jià)值觀。(2)、學(xué)法方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；通過小組合作探究，分析問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力，樹立正確的人生觀。

4、教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)

5、課時(shí)：1課時(shí)

6、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課：

1、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？

2、當(dāng)個(gè)人利益和國家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦？

3、為什么要承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任？

4、如何承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任？

5、除了承擔(dān)對集體的責(zé)任，我們還要承擔(dān)什么責(zé)任呢？

板書：二 承擔(dān)對社會的責(zé)任（P22)事例導(dǎo)入，整體感知：

【視頻一：屏顯圖片及文字并出示問題】

1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動;問題如下：（1）這些是他們必須做的事情嗎？為什么？

（2）他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？

（３）材料說明了什么？－－說明每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對社會的責(zé)任。

活動目的：學(xué)生看完圖文后，2人小組交流看法，發(fā)表見解。接著，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個(gè)公民都有關(guān)愛社會的責(zé)任。

【視頻二】學(xué)生閱讀P23的第一個(gè)材料，小組代表發(fā)言，小組間互評。

（1）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇？—說明了維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）如果你是該公司的員工，你會怎么做？ 板書：１、國家興亡 匹夫有責(zé)（承擔(dān)對國家（社會）的責(zé)任的原因）【視頻三：屏顯總結(jié)】學(xué)生閱讀課本P22的“相關(guān)鏈接”，思考：我們新時(shí)代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么？老師歸納總結(jié)： 向革命前輩學(xué)習(xí)，胸懷天下，憂國憂民，承擔(dān)對社會的責(zé)任。讀完后，要求學(xué)生把這段話概括成課本上的一句名人名言，即“國家興亡，匹夫有責(zé)”，板書在后。

（活動目的：從革命前輩身上感知承擔(dān)社會責(zé)任必須從小立下志向。）最后，我提出一個(gè)引領(lǐng)性問題：在承擔(dān)對社會、對國家的責(zé)任中我們應(yīng)該怎么做？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí).【視頻四：屏顯引領(lǐng)性問題】學(xué)生帶著這個(gè)問題預(yù)習(xí)本框內(nèi)容，并把遇到的問題記錄下來。我通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，小組討論來突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生整體感知承擔(dān)社會責(zé)任這一目標(biāo)。

二、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

如何承擔(dān)對社會的責(zé)任，教材講了四個(gè)方面的具體要求，即：維護(hù)祖國尊嚴(yán)；為國分憂，與國家共渡難關(guān)；勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐和自覺參加公益活動。如何達(dá)成目標(biāo)，使學(xué)生知行統(tǒng)一，我的設(shè)計(jì)是:

1、【視頻五：屏顯P23活動】交流課外收集的維護(hù)國家尊嚴(yán)的案例和材料。我駐南使館被炸事件；抗洪搶險(xiǎn)、社會主義初級階段的數(shù)據(jù)。

（活動目的：讓學(xué)生感性、理性地理解維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。）

引導(dǎo)學(xué)生看書，【視頻五：屏顯思考題】思考：①我們?yōu)槭裁匆獏⒓由鐣婊顒樱?②我們可以參加哪些公益活動？

【視頻六：屏顯總結(jié)】即參加社會公益活動的一些人物事件?；顒幽康模阂龑?dǎo)學(xué)生理解，建設(shè)和諧社會需要每一個(gè)成員樹立服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的意識.感受參加社會公益活動有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。

三、鞏固強(qiáng)化、拓展延伸

【視頻七：屏顯兩個(gè)活動步驟】 內(nèi)容如下：

步驟一：學(xué)生活動，學(xué)生組成6人小組，說一說：（1）自己在日常生活中是如何承擔(dān)社會責(zé)任的？（2）有什么不足？如何糾正？

步驟二：社會實(shí)踐活動。學(xué)生組成4——8人小組，任選下列一個(gè)活動并積極實(shí)施?；顒右唬好總€(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)為學(xué)校或社區(qū)服務(wù)的活動方案，利用課余時(shí)間完成活動任務(wù)?；顒佣豪谜n余時(shí)間到府河實(shí)地考察污染狀況（注意安全），寫成調(diào)查報(bào)告，交學(xué)校備案，并向有關(guān)部門反映。

我設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動，目的是讓學(xué)生將知識和行為融合起來，以拓展學(xué)生的知識技能，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提高社會實(shí)踐能力，達(dá)到知、行、信的統(tǒng)一。

四、情感共鳴，思想升華

【視頻八：幻燈片放映志愿者行動的圖片，背景音樂：《我和你》】

我讓學(xué)生跟隨投影畫面，高唱《我和你》，達(dá)到本節(jié)課的高潮。學(xué)生唱著這動人的歌曲，他們的心靈引起震撼，思想得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模，用高尚的思想引領(lǐng)他們以后的行為，積極參與公益活動，積極奉獻(xiàn)公益事業(yè)，為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會奉獻(xiàn)他們的力量。

最后【視頻九：屏顯教師寄語《螢之光》，背景音樂：《雨的印記》】 內(nèi)容如下：一只螢火蟲不能照亮整條道路，但很多螢火蟲在一起，就能給黑夜帶來光明。

不要因?yàn)槲灮鹣x是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮，讓我們都來做螢火蟲吧，你的生命也可以成為照亮別人的光！

通過教師寄語從而再次落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)?！疽曨l十：屏顯練習(xí)題】

單：１、作為當(dāng)代中國青少年，我們肩負(fù)的重任是（C）

Ａ為發(fā)展軍事強(qiáng)國而努力

Ｂ為實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一而四處奔波

Ｃ為鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗 Ｄ努力學(xué)習(xí)，將來找個(gè)好工作

２、青少年成長、成才，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，還要自覺投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中去，這就是說（B）

Ａ要加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)

Ｂ要多參加公益活動，在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)

Ｃ學(xué)習(xí)文化知識要實(shí)用

Ｄ參加公益活動，一定要跟同學(xué)在一起

不定：１、為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益，我們應(yīng)該（ACD）

Ａ當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，挺身而出

Ｂ不要對外國人太友好

Ｃ在國家處在困難時(shí)刻，主動為國分憂

Ｄ敢于同出賣國家利益的行為作斗爭

２、下列觀點(diǎn)能體現(xiàn)胸懷天下、承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任的是（ABCD）

Ａ周恩來“為中華之崛起而讀書”

Ｂ向警予“為了國家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)”

Ｃ陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”

Ｄ李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”

結(jié)束語：同學(xué)們，我們每個(gè)人都 應(yīng)對生我養(yǎng)我的祖國懷著深深的熱愛的感激之情，國家、社會都需要我們的奉獻(xiàn)，只有國家強(qiáng)大了，社會和諧了，個(gè)人才有前途，才有幸福美好的日子。讓我們每個(gè)人都承擔(dān)對社會的責(zé)任吧!布置作業(yè):書面與實(shí)踐作業(yè)（將課堂內(nèi)容通過課外活動形式向社會延伸，教育走向社會）

教學(xué)反思：這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不多，但目標(biāo)達(dá)成并不容易，本課設(shè)計(jì)力圖豐富的課堂活動，打動學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在活動中有所體驗(yàn)，在體驗(yàn)中接受真理，并能夠產(chǎn)生參與公益、服務(wù)社會的激情與沖動。這就要求我們精心選材，能夠創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教學(xué)活動要符合學(xué)生的心理需求,受學(xué)生歡迎,能夠解決學(xué)生的實(shí)際問題,針對學(xué)生中普遍存在的某個(gè)具體問題而設(shè)計(jì)。思想品德教育要具有時(shí)效性,緊密聯(lián)系實(shí)際,向社會尋求能培養(yǎng)和展示學(xué)生素養(yǎng)的機(jī)會與舞臺。課內(nèi)活動和課外活動相結(jié)合,延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容,開拓了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生課外生活,陶冶了學(xué)生情操,增強(qiáng)了學(xué)生社會責(zé)任感,了解了社會,提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課充分利用學(xué)生身邊的各種資源，聯(lián)系社會熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性，使學(xué)生自覺關(guān)注社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神；同時(shí)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作來提高各種技能，從而有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任

《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

袍江中學(xué) 朱倬瑩

一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本課的教學(xué)，教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識和“我為人人，人人為我”的社會意識。

知識與能力：

通過教學(xué)，使學(xué)生明確作為公民，都要有胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識和“熱心公益，服務(wù)社會”的奉獻(xiàn)意識。并提高學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法: 教師通過設(shè)置情境并利用實(shí)事熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，明確和感受承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn)和意義；并拓展自己的思路，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥和總結(jié)歸納。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會

四、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入 引入課題

上個(gè)星期老師碰到了這么一件事，一天早上，我走進(jìn)教室看到了這樣一個(gè)場景（照片）地面很臟，垃圾沒有倒，衛(wèi)生工具也隨意散落在地上，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不高興，于是我問我的同學(xué)：‘“這是怎么會回事？”??當(dāng)時(shí)學(xué)生小明很快回答我，“老師，這是玲玲的責(zé)任，今天是她值日，她沒做”。

這樣的場景在你的學(xué)習(xí)生涯中也可能出現(xiàn)過，小明認(rèn)為造成這個(gè)情況的是值日生的責(zé)任，你覺得小明的回答對嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用典型、恰當(dāng)，學(xué)生耳熟能詳?shù)氖吕龑?dǎo)入本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，提出責(zé)任的概念，引起生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）情境設(shè)置 展開課題 主題班會活動一：責(zé)任與選擇——朱光亞的抉擇

片段一：朱光亞——2011年感動中國十大人物，兩彈一星元?jiǎng)祝宋锢韺W(xué)家。1947年就讀于美國密歇根大學(xué)，獲博士學(xué)位，但因是中國人，常受到一些美國人的嘲笑。時(shí)代背景：1945年，美國在日本的廣島和長崎投放了兩顆原子彈，核武器的威力震驚了世界；1949年新中國成立；1951年，抗美援朝停戰(zhàn)談判中，美方代表經(jīng)常揮舞著核大棒對中國進(jìn)行核威脅。

實(shí)力對比：美國：唯一的超級大國，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，美國經(jīng)濟(jì)合作總署（ECA）的獎(jiǎng)勵(lì)挽留。承諾優(yōu)越的生活條件

中國：百廢待興，內(nèi)憂外患，技術(shù)設(shè)備比較落后。

1、如果你也是當(dāng)時(shí)的一名留美學(xué)生，你會選擇留在美國，還是回到祖國？這樣選擇的原因是什么？

2、朱光亞選擇回到祖國的原因是什么？

當(dāng)國家處在困難時(shí)刻，我們要 國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們要 片段二：朱光亞《給全體留美學(xué)生的一封信》

我們的民族再也不是一個(gè)被侮辱的民族了！我們已經(jīng)站起來了，趕快回去吧！祖國在迫切地等待著我們！

同學(xué)們：祖國的建設(shè)急迫地需要我們！我們還有什么猶豫呢？讓我們回去把我們的血汗灑在祖國的土地上灌溉出燦爛的花朵。

3、在這個(gè)片段當(dāng)中，最能觸動留學(xué)生的是哪一句話，請談?wù)勀銓@句話的理解。

朱光亞：縱覽全局，心系祖國，中國核事業(yè)的領(lǐng)航人，保衛(wèi)的是家，捍衛(wèi)的是尊嚴(yán)，顯示的是中華民族的錚錚傲骨！

（設(shè)計(jì)意圖：圍繞天下興亡，匹夫有責(zé)，選取了朱光亞老人年輕時(shí)候的事跡，通過朱光亞回國的選擇，面對的其他國家的侮辱，回國途中告留美學(xué)生的一封信，讓同學(xué)們體會到朱光亞老人的拳拳愛國之心，體會到作為當(dāng)代青少年應(yīng)為國家承擔(dān)的責(zé)任。將責(zé)任意識內(nèi)化于心，落實(shí)于行。）

（三）案例展示 激起思考 主題班會活動二：責(zé)任與感悟——微塵的感動

課堂上，同學(xué)們的感觸很深，對于朱光亞的的事情議論紛紛，小明卻又不同的意見提出，老師把他的發(fā)言錄了下來，我們一起來看一看：“朱光亞真是一位偉人啊，他對祖國的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。不過我只是個(gè)中學(xué)生，只要管好學(xué)習(xí)就可以，這些國家社會責(zé)任與我沒有什么關(guān)系?！保ㄡ槍η嗌倌曛袀€(gè)人責(zé)任和社會責(zé)任錯(cuò)位的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提升看問題的角度，從社會體會價(jià)值和社會貢獻(xiàn)角度進(jìn)一步理解奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)意識的重要性。）

你覺得他的說法對嗎？我們看看普通人是怎么回答這個(gè)問題的(播放“微塵視頻”)

1、視頻中的微塵是哪些人，這些行動是他們必須做的嗎？為什么？

2、每個(gè)人都是一?！拔m”，請同學(xué)們想一想，你曾經(jīng)為社會，為他人做過哪些有意義的事？當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的，意義何在？

微塵：微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲。

（設(shè)計(jì)意圖：選用了“微塵”的視頻，讓同學(xué)們體會微塵這樣做的意義是什么。思考并討論自己有沒有像微塵一樣做過類似的社會公益事業(yè)的，回憶當(dāng)時(shí)的感受，這樣做的意義是什么？這個(gè)過程中你的收獲又是怎樣的。讓學(xué)生明白每個(gè)人都是一粒微塵，和志愿事業(yè)的意義。在學(xué)生自主討論的基礎(chǔ)上，用談話引導(dǎo)法進(jìn)行本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。談話引導(dǎo)法是教學(xué)中最重要的教育方法，能快速推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完成，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決發(fā)現(xiàn)問題的能力。）

（四）總結(jié)升華 內(nèi)化行動

主題班會活動三：責(zé)任與實(shí)踐——我們的行動

8月30日，紹興市文明辦以“文明就在身邊?行動從我開始”為主題，向全體市民發(fā)出倡議書，倡議大家立即行動起來，為創(chuàng)建全國文明城市作出自己的貢獻(xiàn)。我們班級成立一個(gè)“微動力”組織，爭做文明踐行者，請同學(xué)們想一想，我能為紹興創(chuàng)建文明城市創(chuàng)建做些什么？

我們一起來進(jìn)行一下青年志愿者的宣誓儀式。??

（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，將三維目標(biāo)真正落到實(shí)處，使學(xué)生達(dá)到知、情、意、信、行的統(tǒng)一。