第一篇：三年級美術下冊 我們的社區(qū)3教案 人美版

我們的社區(qū)

教學目標：

1.觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2.培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。

3.通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學準備：

彩色筆 教學過程：

一、導入新課

在上課之前，播放一些小區(qū)圖片。（包括有該班學生居住的小區(qū)片斷）

目的：讓學生在休息之余觀看大屏幕，并對屏幕中出現(xiàn)的小區(qū)片斷發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。

提問：我們剛看到了這么多的小區(qū)。誰能談談自己家住的小區(qū)什么樣？給你印象最深的是哪兒？（學生：依次談出自己的印象。）

導語設計的目的：穩(wěn)定學生的情緒，激發(fā)學生的學習興趣，了解小區(qū)的特點，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。

好！這節(jié)課我們就一起來學習《我們的社區(qū)》一課 出示課題《我們的社區(qū)》

二、講授新課（運用多媒體教學手段）

在講授新課的過程中，我注重突出重點，破解難點，條理清晰，緊湊合理，體現(xiàn)“以學生為主體”的教學理念。設置了注重觀察、互動、交流的三個活動，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性，有利于學生對知識的體驗、生成、內(nèi)化，從而培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識。

活動一：

首先，問學生：誰先做一做小區(qū)中人物的動態(tài)（角色體驗），其他同學猜一猜他們做的是什么動作？（鼓勵學生大膽參與活動，先讓基礎差的學生匯報，然再依次匯報??）

目的：引導學生分析不同的動態(tài)特點，學會體驗認真觀察的重要性，領會學習效果與學會觀察方法有關。培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，給每名學生參與活動的機會。

然后引導學生看美術教材，根據(jù)自己的觀察，理解課文中作品的含義。我設置三個問題： 1.觀察小區(qū)環(huán)境、設施以及人物活動的特點； 2.小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動態(tài)；

3.誰能到黑板前畫出來小區(qū)的景物和任務的活動？

目的：引導學生觀察教材第2.3頁上的學生作業(yè)，引導學生分析黑板上學生畫的社區(qū)及人物，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。

活動二：

問學生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點？

在活動一的基礎上，讓其他學生去體驗基礎較好同學的學習方法，學生暢所欲言，要求：學生發(fā)言不全面時，其他同學可以做補充，學生初步產(chǎn)生互動。

分組討論：

1.這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？ 2.畫面上如何表現(xiàn)前后關系？ 3.用了那些表現(xiàn)方法? 目的：把有價值的學習方法、觀察方法記下來，為以后的學習作為參考；及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，為合作探究做準備；培養(yǎng)學生觀察、分析及合作的學習能力。

活動三：

教師組織小組內(nèi)交流，小組間交流，同學間（小組間）合作完成作業(yè)

學生已經(jīng)感到學習方法的重要性和了解了其他同學的學習方法后，為讓學生進一步了解科學的學習方法，才設置了“合作學習”這個環(huán)節(jié)。

活動過程：布置作業(yè)，教師巡視指導。采用小組合作的辦法解決以下問題： 1.在合作學習中，小組內(nèi)準備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題，有什么困惑？ 2.構(gòu)圖不好，對你的作品會帶來什么影響？ 3.畫面空洞，存在的問題的癥結(jié)在哪里？

學生回答：匯報自己組想要畫的主要內(nèi)容。存在問題的原因，一是沒有考慮整個畫面的全局；二是心中無數(shù)，隨意性太大。

學生回答上述問題的同時，老師把自己的方法展示該同學們，供同學參考，學生完成作品。欣賞（書上的學生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學生作業(yè)，展評

1.想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？ 2.學生作業(yè)，教師巡視輔導。3.作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

第二篇：三年級下冊美術教案3

課時：2課時

學習領域：造型*表現(xiàn) 教學目標：

1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學重難點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學準備：

優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學過程： 第一節(jié)

執(zhí)教時間：4月20日——4月22日

一、提問導入：

1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？

2、讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

二、滲透做夢的科學常識：

1、讓學生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。

三、畫畫奇妙的夢境：

1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。

四、布置下節(jié)課工具。第二節(jié)

執(zhí)教時間：4月25日——4月27日

一、引導欣賞對比學習刮法：

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。

2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。

三、引導觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。1.學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。2.欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。3.教師解答學生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

四、布置下節(jié)工具 札記： 部分學生準備材料不足，導致課堂上很多只能用繪畫的方式表現(xiàn)。

金色的浮雕

執(zhí)教時間：4月28日——4月29日 課時：1課時

學習領域：設計*應用 教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教學重點：

通過制作，培養(yǎng)學生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學難點：

學生充分發(fā)揮想象力求異求新。教學準備：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學過程：

一、引導階段：

欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察討論，引導學生認識浮雕這項藝術表現(xiàn)形式，請同學在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

二、發(fā)展階段： “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教師做好相應的安全教育。

三、學生小結(jié)、交流。

札記：引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學習習慣。

變幻無窮的形象 課時：1課時

執(zhí)教時間：5月9日——5月10日 學習領域：造型?表現(xiàn) 設計?應用 教學設計：

本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術作品；整個教學是否有利與培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。教學目標：

⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。⒊操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。課前準備：

⒈學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。教學過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。討論：⒈說說他們給你什么印象？

⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

⒈觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作

⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 歸納提示：

⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。⒊師巡回指導，及時表揚好的作品。

四、評價與反思

⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。

⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

課題：我們的節(jié)日 課時：2課時

教學目的：⒈培養(yǎng)學生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術能力。⒉培養(yǎng)學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。

教學重點：引導學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學過程： 第一節(jié)：

執(zhí)教時間：5月11日——5月13日

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：同學們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日

2、引導：“六一”節(jié)這一天同學們是怎么過的？

3、引導想象：現(xiàn)在同學們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導：巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評價：作品展示，學生相互評價、交流。

六、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。第二節(jié)：

執(zhí)教時間：5月16日——5月17日 活動一：

展示教師及學生準備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論?；顒佣?/p>

制作“愛心卡”：啟發(fā)學生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。

1.實物欣賞：展示各種不同風格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。利用絨線制作：精巧細膩。

利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。2.觀察分析手中的材料。

3.談自己準備如何制作的設想。（小組交流）4.根據(jù)設想安排手中的材料。（小組交流）

5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優(yōu)點。

請全班同學共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時，應提示學生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學生的審美意識和集體合作能力。

札記：本課通過欣賞、繪畫展覽等活動讓學生初步了解“六一國際兒童節(jié)”的由來與意義，充分享受節(jié)日帶來的幸福與歡樂，同時能夠關注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛心。通過卡片制作等活動，使學生形成小主人意識，樂于與他人分享快樂，二十二世紀的建筑 課時：2課時

學習領域：造型*表現(xiàn) 教學目的：

1、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。

2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學重點：二十二世紀的建筑的形狀 教學難點：

如何啟發(fā)學生創(chuàng)造二十二世紀的建筑

教具準備：多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學教程： 第一節(jié)

執(zhí)教時間：5月18日——5月20日

一、情景導入：

①欣賞科幻片段，讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。②學生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。④學生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》

①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。②生：發(fā)言

師：

1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作：

1、繪畫步驟： ①構(gòu)思

②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑 ③人類在太空中的表現(xiàn)

④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪 ⑤著色

五、展示作業(yè)，欣賞評價。布置下節(jié)課工具。第二節(jié)

執(zhí)教時間：5月23日——5月24日

一、對比分析：

對比上節(jié)課學生作業(yè)與老師帶來的未來建筑有何不同： 1.老師帶來的是立體的，上節(jié)課畫的是平面的。

2.老師帶來的綜合了多種美術技法，運用了多種材料。

二、發(fā)展階段：

1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術技法。

2、以小組為單位創(chuàng)作：

手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。

②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。

三、學生練習、教師巡視輔導。

四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設計的作品進行描述。

五、收拾與整理，保持教室整潔。

札記：這一課其實與上學期《夢幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復雜而已。所以講起來并不太難，但重點在指導上。

電腦美術

學習領域：設計應用。課時：2課時。教學目標：

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重點： 教學難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。課堂教學： 第一節(jié)

執(zhí)教時間：5月26日——5月27日

一、復習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。

3、作品欣賞（激發(fā)學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創(chuàng)作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學生作業(yè)品評

學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。第二節(jié)

執(zhí)教時間：5月30日——5月31日

一、引入課題。隨音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。

二、出示圖1 這些作品都是在名作的基礎上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2（2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開畫圖，利用復制粘貼，演示變化，激發(fā)學生興趣。（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。揭示課題：今天我們來學習《電腦美術設計》（5）學生練習

三、欣賞電腦美術作品（2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術貴在創(chuàng)新”。（4）嘗試練習：

下面我們用所學的知識進行練習。（資料文件：d---神奇的電腦美術）（5）教師示范：（6）學生評價：

師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？(7)學生發(fā)言，教師操作

四、優(yōu)秀電腦美術作品欣賞

1、欣賞名家作品

感受藝術家們的想象，“藝術的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。

五、學生作業(yè)、教師巡視指導

六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評

1、學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構(gòu)思。師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？” ——學生展示作品，教師簡要點評。

2、教師選例評論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？ ——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。

札記：電腦美術年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術性，不能把電腦美術上成信息技術課。

會飛的玩具

學習領域：設計應用 課時：2課時 教學目標：

1.指導學生利用易找到的材料，設計制作一個會飛的玩具。2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：

重點：制作會飛的玩具的方法 難點：如何使玩具會飛 教學準備：

1、教師準備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。課堂教學： 第一節(jié)

執(zhí)教時間：6月2日——6月3日

一、引導階段：

我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。展示會飛的玩具。問題，四人小組討論。

我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢? 生：觀察，思考、討論、回答

師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設計制作出會飛的玩具了。師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。

2、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：

設計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作一個會飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、展示作品

小組比一比，互相評價

教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

六、小結(jié)拓展：

人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。

簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今天我們初步學習設計制作會飛的玩具，希望同學們能多動腦動手，為人類的科技進步作貢獻。第二節(jié)

執(zhí)教時間：6月6日——6月7日

一、組織教學。

（1）聽音樂進教室。

（2）打音樂手語，師生問好。

2、欣賞。

（1）看圖導入。

教師實物投影出示飛機動畫flash，指導學生看分解圖，并在《我是小小飛行家》的音樂旋律下導入課題。a、圖上一共有幾架飛機？

b、誰能說說這些飛機都是什么材料制成的？（2）指名學生說。

（3）教師小結(jié)：剛才,我們欣賞的小飛機是用不同的材料制成的,有的是用石頭拼成的,有的是用樹枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用飲料瓶制成的,還有的使用硬紙板制成的,這些制作的同學都是一些喜歡動腦、動手的好學生。下面，我們自己也來制作一架小飛機，并且拿到操場上試飛一下，好嗎？

3、講授制作步驟：

⑴教師出示一架飛機模型，學生觀察可分為幾部分。⑵出示硬紙板，并按要求用模版畫出四部分。

⑶將硬紙板按要求剪成四部分，并在相應的位置剪上開口。⑷將各部分進行插接、粘貼好。教師評價： 同學們，我們學習完成了小飛機的制作，雖然，我們是第一次做這樣的小飛機，比較有難度，但每一個同學的表現(xiàn)都是很好的。下面，讓我們做一個游戲“看看誰的飛機飛得高”，好嗎？

4、師生一起到操場上，讓學生們各自試飛自己的小飛機，看誰的飛機飛得高、飛得遠。請優(yōu)勝者進行飛行表演。教師小結(jié)：

讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機，伴著優(yōu)美的旋律飛出我們的教室！

札記：用一次性盤子作飛碟的話要提前把握一下以增加重量，否則容易飛偏。做風箏則要加尾巴，要不飛不上去。

第三篇：三年級下冊美術教案- 第5課 我們的社區(qū) ▏人美版

我們的社區(qū)——教學設計

教學目標：

1、知識與技能：觀察了解我們的社區(qū)——海泊河暢景園的變化和建筑景色、設施的外形特點，并以線描的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、過程與方法：運用微視頻引導學生回憶社區(qū)的特點，培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和建筑、景色，運用不同粗細、不同種類的線條進行表現(xiàn)。

難點：人物動作與畫面的組織。

教學準備：課件、視頻、馬克筆、牛皮紙、彩色紙、剪刀、膠棒、海泊河暢景園的打印圖片。

教學活動過程：

一、從汴河到海泊河。

1、上一周咱們一起欣賞了國寶級的《清明上河圖》，現(xiàn)在讓我們運用思維導圖來進行一下復習。（課件出示）

2.《清明上河圖》向我們展現(xiàn)了北宋時期汴河兩岸的景色和人民生活的情景。在我們學校門口的社區(qū)也有一條河，今天，我們就一起走進我們的社區(qū)——海泊河暢景園。（板書課題）

二、新舊對比找社區(qū)的變化

1、咱們現(xiàn)在看到的海泊河暢景園非常美麗，那你知道以前的海泊河是什么樣子嗎？（課件出示）

2.經(jīng)過政府大力改造，我們的社區(qū)舊貌換新顏，現(xiàn)在的暢景園已經(jīng)成為我們社區(qū)一道靚麗的風景了。讓我們一起來看一段視頻，找找里面有沒有你經(jīng)?？吹降木吧?。（視頻）

設計意圖：運用微視頻引導學生回憶社區(qū)的特點，培養(yǎng)學生細致的觀察力。

3.通過視頻可以看到我們的社區(qū)越變越美了。下面讓我們通過圖片的對比看看到底哪里變美了。（課件出示圖片同時課件展示可以用什么樣的線條來表現(xiàn)）

（1）社區(qū)的變化——建筑

（2）社區(qū)的變化——河岸線

（3）社區(qū)的變化——流水

（4）社區(qū)的變化——橋

（5）社區(qū)的變化——綠化

（6）社區(qū)的變化——景觀、休閑運動設施

三、技法點擊

1.海泊河暢景園的變化是時代發(fā)展的縮影，看到我們的社區(qū)變得這么美，你想說什么？老師就從《清明上河圖》得到了啟發(fā)，把我們社區(qū)里我最感興趣的景物用線描的技法，全景式的構(gòu)圖畫成了一幅長卷（課件出示圖片）

2、你想不想也來把我們的社區(qū)畫下來呢？怎么畫呢？讓我們來看一段視頻

（視頻）展示觀察、概括的方法和用線的技法用對折剪小人，再折出各種動作的方法添加社區(qū)里活動的人物。

提出問題：怎樣做出側(cè)面的人？（小組進行探究）

用不對稱折的方法可以把小人做成側(cè)面的，還可以用剪小人的下腳料剪出各種道具，讓人物動態(tài)與環(huán)境相符。

設計意圖：通過視頻，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描）以及從哪個角度去觀察、表現(xiàn)社區(qū)，并添加合適動態(tài)的人物。

四、合作長卷

作業(yè)要求：

兩人一組合作，選擇海泊河暢景園的一段，參照圖片，可以將位置、輪廓稍加變化，用線描的方法進行描繪，注意前后遮擋關系和線條的運用。

再用對折剪的方法制作社區(qū)里正在進行活動的人物，折出各種動作，創(chuàng)設畫面情境。

溫馨提示：合作前要合理分工，大家一起動手，這樣才能又快又好的作業(yè)喲！

教師針對重難點巡回指導，當小組合作作業(yè)完成時，幫助學生把作品連成長卷。

五、評價

評一評：哪一組的作品最傳神？

哪一組的作品構(gòu)圖巧妙？

哪一組的作品線條運用地最好？

哪一組做的人物動作與環(huán)境搭配得好？

哪一組的同學合作得最好？

六、拓展

今天我們用長卷的形式表現(xiàn)了我們的社區(qū)——海泊河暢景園，其實近年來市北區(qū)有好多社區(qū)也在悄然發(fā)生著改變（視頻），讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛來觀察它，用智慧的畫筆來描繪它，用創(chuàng)造的精神來讓我們的社區(qū)越變越美好不好！

第四篇：三年級下冊美術教案- 第5課 我們的社區(qū) ▏人美版

一、基本信息

課名

《我們的社區(qū)》

教師姓名

學科（版本）

人民美術出版社

章節(jié)

造型·表現(xiàn)

學時

一學時

年級

三年級

二、教學目標

1、知識與技能：學生介紹自己居住的社區(qū)，了解自己居住的社區(qū)環(huán)境、設施與標志。

學生學習刮畫版畫的表現(xiàn)方法，提高自己的觀察力和美術表現(xiàn)能力。

2、過程與方法：學生舉例說出2—3件社區(qū)設施的功能，給居民帶來的便捷生活。

學生在討論中感受社區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，體味社區(qū)人員提供的便捷服務。

3、情感態(tài)度與價值觀：學生在繪畫表現(xiàn)中，深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感。熱愛社區(qū)，尊敬社區(qū)工作人員，愛護社區(qū)的環(huán)境與設施。

三、學習者分析

1、學習優(yōu)勢：三年級學生是9-10歲左右的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對美術學習有著濃厚的興趣；渴望得到老師或同學的贊許，有一定的繪畫表現(xiàn)力。學生在學習中對刮畫版畫并不陌生，但沒有研究過創(chuàng)作方法和工具材料的性能，對刮畫版畫表現(xiàn)形式很感興趣。三年級學生能夠運用刮畫棒等工具勾畫出流暢的線條。

2、學習障礙：刮畫版畫的趣味性體現(xiàn)在刮出豐富的痕跡（點、線、面），這些對于學生來講有一定困難，需要相互學習和教師引導。另外，學生在表現(xiàn)社區(qū)人物與環(huán)境和諧相處時的構(gòu)圖與相互關系，也是學生創(chuàng)作時會遇到的難點，需要教師引導和學生合作學習。

四、教學重難點分析及解決措施

1、重點：認識社區(qū)的人物活動與環(huán)境設施，提出對社區(qū)的建議，學習用刮畫表現(xiàn)形式表現(xiàn)社區(qū)美好的社區(qū)景象。

重點解決措施：教學過程中設置了課前觀察、相互交流、提出建議、創(chuàng)新表現(xiàn)等學習活動，調(diào)動學生積極參與課堂學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、探究合作意識。

2、難點：能從獨特的角度用不同的美術表現(xiàn)形式表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

難點解決措施：學生在觀察教師示范和相互學習中，總結(jié)表現(xiàn)社區(qū)人物與環(huán)境和諧相處的經(jīng)驗，在探究合作中為社區(qū)提出合理的建議并用刮畫的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。

五、教學設計

教學環(huán)節(jié)

起止時間（’”-

’”）

環(huán)節(jié)目標

教學內(nèi)容

學生活動

媒體作用及分析

導入新課

（0’00”—2’20”）

1、讓學生對地圖中發(fā)現(xiàn)的社區(qū)產(chǎn)生興趣，為后面引入新課埋下伏筆。

2、穩(wěn)定學生的情緒，激發(fā)學生的學習興趣，了解小區(qū)的特點，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。

1、學習借助網(wǎng)絡地圖找到自己居住的社區(qū)。

2、提問：我們賴以生存的家園是什么？借助地球如何找到大家居住的家園？介紹自己家居住的社區(qū)有什么特點？

出示課題《我們的社區(qū)》

1、認真觀察地圖，從中發(fā)現(xiàn)地圖中自己的社區(qū)。

2、介紹自己居住社區(qū)的環(huán)境特點。

1、創(chuàng)設問題情境，借助網(wǎng)絡地圖的定位、縮放功能展現(xiàn)社區(qū)實貌，激發(fā)學生學習動機與興趣。使學生對社區(qū)形成共同表象和學習經(jīng)驗。

教授新課

活動一

（2’20”—5’30”）

活動二

（5’30”—11’05”）

活動三（11’05”—29’30”）

1、在講授新課過程中突出重點、難點，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，體現(xiàn)“以學生為主體”的教學理念。設置注重觀察、互動、交流三個活動，調(diào)動學生積極參與課堂學習，培養(yǎng)學生觀察分析，創(chuàng)新探究意識。

2、學生認識社區(qū)人物動態(tài)及表情特點，領會學習效果與學會觀察方法有關。培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，給每位同學參與學習活動的機會。

3、在學習過程中將有價值的學習方法、觀察方法記下來，與小組成員相互討論對社區(qū)的建議。培養(yǎng)學生觀察、分析及合作的學習能力。

活動一

請同學們提交課前拍攝對社區(qū)觀察的圖片，然后依次講解同學們對社區(qū)的觀察感受。（鼓勵學生積極參與活動，依次進行匯報。）然后引導學生學習教材內(nèi)容，理解教材知識點。

活動二

在活動一的基礎上將同學們對社區(qū)的觀察圖片內(nèi)容進行分類，認識社區(qū)的人物活動、環(huán)境設施。

結(jié)合學習內(nèi)容提問：

1、社區(qū)人物活動的動態(tài)與表情有什么特點？

2、不同的社區(qū)環(huán)境設施有什么功能？

活動三

組織學生觀看微課，學習用刮畫版畫表現(xiàn)社區(qū)人物與環(huán)境和諧相處的方法。分組討論對社區(qū)的建議并運用色彩、刮畫紙等材料進行表現(xiàn)。

教師巡視指導，提醒學生在繪畫表現(xiàn)中注意畫面人物與環(huán)境的比例關系以及畫面的完整性。

1、學生自主利用電子書包軟件上傳拍攝社區(qū)的圖片。

2、學生積極介紹對社區(qū)的觀察與認識。

1、學生小組討論對社區(qū)的觀察內(nèi)容如何進行分類認識。

2、小組討論社區(qū)人物活動的動作與表情特點，認識社區(qū)環(huán)境設施的不同功能。

1、認真學習刮畫版畫的表現(xiàn)方法。

2、小組討論從什么角度表現(xiàn)社區(qū)人物與環(huán)境的和諧相處，對發(fā)現(xiàn)社區(qū)的問題討論出合理的建議。

3、小組合作完成作業(yè)

2、利用希沃電子書包軟件展示同學們對社區(qū)的觀察，介紹對社區(qū)的認識，既豐富大家的知識儲備又鍛煉了學生的操作能力。

利用希沃軟件和PPT軟件對社區(qū)觀察的圖片進行分類，進一步直觀的認識社區(qū)的任務活動、環(huán)境社區(qū)的特點與功能。對和諧健康的社區(qū)有正確的認識，提出改進社區(qū)環(huán)境的建議。

微課展示刮畫版畫的表現(xiàn)技法，啟發(fā)學生對社區(qū)發(fā)現(xiàn)的問題進行思考，小組間相互討論給社區(qū)提出合理的建議。

學生作業(yè)

展評

（29’30”—35’20”）

通過作業(yè)自評、互評等方法增進學生學習美術的興趣，培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，愛護社區(qū)的環(huán)境與設施。

組織學生通過電子書包軟件提交作業(yè)并展示學生作業(yè)，邀請作者介紹自己的作品特點。

介紹自己作品的特點是什么？

介紹作品的創(chuàng)意是什么？

3、通過希沃電子書包展示學生作業(yè)能夠直觀感受到作品的特點與創(chuàng)意。

課后拓展

（35’20”—38’03”）

深刻地感受到社會巨大的變化，熱愛社區(qū)，尊敬社區(qū)工作人員，愛護社區(qū)的環(huán)境與設施。

播放未來生活短片。

認真觀看未來生活短片，感受科技帶來的生活變化。

利用微課視頻展示未來生活短片啟發(fā)學生對未來社區(qū)的思考，激發(fā)學生保護環(huán)境、熱愛生活。

板書設計

明確課程知識點，幫助學生學習、回顧教學內(nèi)容。

我們的社區(qū)

人物、環(huán)境、設施、以人為本

回顧知識點

第五篇：三年級下冊美術教案- 第5課 我們的社區(qū) ▏人美版

美術教學設計

（一）教材分析

《我們的社區(qū)》是由人民美術出版社出版，小學三年級下冊第五課的教學內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，是以社區(qū)的新人、新事、新風貌為主題內(nèi)容的創(chuàng)作課。通過觀察、分析、回憶小區(qū)的環(huán)境、設施以及人們在小區(qū)活動的情景、表現(xiàn)社區(qū)，教材中選入多種形式的美術作品有線描、彩墨、刮畫和黑白畫的美術作品，進而激發(fā)學生的繪畫創(chuàng)作能力。重點培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)。

（二）學情分析

三年級學生是9-10歲左右的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對美術學習有著濃厚的興趣；學習中隨意性也非常明顯，渴望得到老師或同學贊許，有一定的繪畫表現(xiàn)力。

（三）設計思路

照片導入，老房子和新社區(qū)照片對比形成時代不同的發(fā)展，引出課題。講授什么是社區(qū)，學生觀察討論社區(qū)的設施和社區(qū)中的人的生活，學生介紹自己所居住的社區(qū)的設施和社區(qū)中的人的生活，以及印象最深的人或地方。欣賞同齡學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作自己的社區(qū)。

（四）教學目標

1、知識與技能：觀察了解社區(qū)的設施和人物活動，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察力和記憶能力以及美術表現(xiàn)能力。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)。

（五）教學重難點

1、重點：了解社區(qū)新貌。

2、難點：學生創(chuàng)作出表現(xiàn)社區(qū)新風貌的畫。

（六）教學準備

教具：課件PPT、多媒體、油畫棒……

學具：鉛筆、橡皮、油畫棒（水彩筆）、作業(yè)紙。

（七）教學過程

一、組織教學

1.師生準備

2.學生分組

二、圖片導入新課

1.出示老房子照片和社區(qū)照片進行對比。請學生仔細觀察，說出有什么變化？

生答：...2.小結(jié)：隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們一起走進我們的社區(qū)。

板書課題：5.我們的社區(qū)

三、講授新課

1.什么叫社區(qū)？

（1）社區(qū)是我們每一個家庭生活居住的地方，它就像一幅長長的花卷，充滿了現(xiàn)代生活氣息，展現(xiàn)了時代文明。

（2）指名多個學生說出自己所在的社區(qū)名稱。生答：***社區(qū)

2.社區(qū)設施

（1）出示圖片引導學生觀察社區(qū)都有那些設施呢？

師生討論觀察

（2）學生介紹自己居住的社區(qū)里有哪些什么設施？

（同桌討論，指名描述）

生答：學校、醫(yī)院、超市、公園、銀行......3.社區(qū)的人

（1）出示圖片引導學生觀察社區(qū)里的人？

師生討論觀察

（2）

學生介紹自己居住的社區(qū)里人們的生活？（同桌討論，指名描述）

4.欣賞學生作品

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（彩墨）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（刮畫）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式，以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

（4）想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪個方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

（同桌討論，指名學生大膽說出創(chuàng)作思路，師強調(diào)主體物突出）

四、藝術實踐

作業(yè)要求：

1.運用多種繪畫形式表現(xiàn)社區(qū)新風貌。

（1）表現(xiàn)你印象最深的地方；

（2）畫面生動，色彩鮮明

2.學生創(chuàng)作，教師巡視輔導

五、作業(yè)講評

采用自評、互評的評價手法從構(gòu)圖、形式，表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行評價。任何一個地方的布局都不是孤立存在的，它都會與周圍的環(huán)境產(chǎn)生一定的聯(lián)系。

六、拓展

七、總結(jié)：

今天，我們不僅學習了什么社區(qū)，還了解到社區(qū)都有哪些設施以及人們在社區(qū)里的生活。同學們還描繪出了社區(qū)的新人、新事、新風貌的美術作品。真是美不勝收，令人難忘。課后同學們繼續(xù)關注發(fā)展，關注我們的生活環(huán)境。

八、板書設計：

我們的社區(qū)

設施

→

人類所服務

學校、醫(yī)院、超市、公園、銀行

......九、教學反思：

學生對社區(qū)有了大致了解，也從身邊的小事發(fā)現(xiàn)村莊在發(fā)生著變化，比如農(nóng)村的房子不再是土墻，現(xiàn)在變成了越來越堅固的磚瓦房……學生在藝術創(chuàng)作時缺乏表現(xiàn)力，呈現(xiàn)的畫面內(nèi)容單一、人物形象過于簡單。在展示作品時學生不能自述介紹作品想表達的內(nèi)容。針對此現(xiàn)象我將利用一節(jié)課對學生進行人物、環(huán)境的加強訓練，并且鼓勵學生大膽介紹自己的作品。訓練之后，學生對美術課產(chǎn)生濃濃的興趣，也更加的關心社區(qū)的變化，課堂上所遇到的問題得到了有效的解決。

（八）教學評價

本節(jié)課我在教學中采用語言激勵對學生進行鼓勵評價，充分調(diào)動學生對美術課的學習興趣。