第一篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)3、我們來(lái)下棋

3、我們來(lái)下棋

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。

2.通過(guò)棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。

學(xué)具：4開深色底紙，油畫棒。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲體驗(yàn)

1.利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。

2.利用課件玩下棋的游戲。

（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）

二、觀察了解

1.結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。

2.教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。

（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。）（1）棋盤設(shè)計(jì)的三要素：起點(diǎn)、終點(diǎn)和路徑。

（2）步驟：A、找準(zhǔn)起點(diǎn)和終點(diǎn)；B、畫出需要走的路徑；C、可設(shè)置游戲關(guān)卡來(lái)增加樂(lè)趣。

三、分析認(rèn)識(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。

2.總結(jié)關(guān)卡（關(guān)卡要層層遞進(jìn)，從簡(jiǎn)到難。具有知識(shí)性，趣味性。）板書設(shè)計(jì)：

3、我們來(lái)下棋

1、以擬人手法設(shè)計(jì)棋子，棋子中的人或物特征要有個(gè)性。

2、棋盤中曲直變化的線路連接著起點(diǎn)和終點(diǎn)。

3、棋盤設(shè)計(jì)的三要素：起點(diǎn)、終點(diǎn)、路徑。

教學(xué)反思：

第二篇：美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《我們來(lái)下棋》教案

美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《我們來(lái)下棋》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和合作學(xué)習(xí)的能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。

3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，制作形象生動(dòng)的立體棋子是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：是怎樣引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用廢舊材料制作形象生動(dòng)，有個(gè)性的棋子。

教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙或彩泥、剪刀、彩筆、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：、組織教學(xué)，檢查學(xué)具，師生問(wèn)好！二·激情導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（3分鐘）

⑴同學(xué)們，今天老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜！謎語(yǔ) 是馬不會(huì)跑，是車開不動(dòng)，是炮不能放，是象不過(guò)河。（打一活動(dòng):象棋）同學(xué)們知道是什么活動(dòng)嗎？ ⑵揭示謎底

大家真聰明！這就是我們的——中國(guó)象棋！⑶師簡(jiǎn)介棋的歷史

師：下棋，也稱為對(duì)弈，是一種古老的游藝活動(dòng)。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，早在四千年前的堯舜時(shí)代，我國(guó)就有“堯造圍棋，丹朱善之”的記載。發(fā)展到今天，棋類已分為圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類已成為世界性范圍的腦力體育活動(dòng)。今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“棋”！

三、認(rèn)識(shí)棋類（5分鐘）

通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。(并簡(jiǎn)單的介紹象棋)象棋 圍棋、軍棋、跳棋、游戲棋

象棋的棋子共三十二個(gè)，分為紅黑兩組，各十六個(gè)，由對(duì)弈雙方各執(zhí)一組，兵種是一樣的，分為七種： 紅方：帥、仕、相、車、馬、炮、兵 黑方：將、士、象、車、馬、炮、卒棋、1、你玩過(guò)哪些棋？它們的棋子是什么樣的？（學(xué)生回答，師小結(jié)）

2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立起來(lái)？

討論：請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立起來(lái)，與同桌交流，也可動(dòng)手試著做一做。

注意：選擇制作棋子的材料要硬點(diǎn)，不能太軟。

四、抓住特征制作棋子（8分鐘）

展示教師制作的立體棋子（橡皮泥制作的棋子和紙筒制作的棋子）（教師作品只簡(jiǎn)單制作，不裝飾，避免約束學(xué)生的思想）

師：老師制作的棋子立起來(lái)了嗎？是不是比一般的棋子要威武多了！那么它漂不漂亮！師：立起來(lái)了，但不漂亮！

1、你有什么好的建議嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征一定抓住棋子的特點(diǎn)）。

2.學(xué)生對(duì)老師作品提出建議，說(shuō)出自己改良的方法？

3.真棒！老師這里了，還有兩件作品，請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)比觀察下，他們有什么不同了？（對(duì)比觀察，區(qū)分出材料的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的運(yùn)用）

（注意：大膽的選用材料，注意材料本身的色彩，利用本身的色彩大膽的進(jìn)行搭配，使棋子的色彩醒目突出，夸張，對(duì)比性強(qiáng)）5.哦！運(yùn)用的材料不一樣，我們能不能把生活中的廢舊材料也拿來(lái)制作一下棋子啊！師小結(jié)制作的方法;A.橡皮泥制作的棋子手法:團(tuán) 捏 搓 B.紙筒制作的棋子的手法;剪 粘 貼 畫 撕

6、這節(jié)課我們就來(lái)嘗試動(dòng)動(dòng)手制作一下“立體棋子”。

五、表現(xiàn).創(chuàng)作（20分鐘）作業(yè)要求：1.選擇棋子，分析棋子的特點(diǎn)。2.可兩人為一組，合作完成。3.利用手中的材料制作一種立體棋子。4..運(yùn)用廢舊材料制作形象生動(dòng)，要有特色。

注意:可以多種材料相結(jié)合制作，裝飾部分要突出棋子的特點(diǎn)。六.教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

七、交流評(píng)價(jià)（2分鐘）

1、欣賞同學(xué)做得棋子成品。

2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因或提出你的建議。

3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

八、延伸（2分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。課堂板書 2.我們來(lái)下棋 制作方法：

1..橡皮泥制作的棋子手法:團(tuán) 捏 搓 2..紙筒制作的棋子的手法;剪 粘 貼 畫 撕 作業(yè)要求：1.選擇棋子，分析棋子的特點(diǎn)。2.可兩人為一組，合作完成。3.利用手中的材料制作一種立體棋子。4..運(yùn)用廢舊材料制作形象生動(dòng)，要有特色。教學(xué)反思：

這堂課在老師的引導(dǎo)下以猜謎語(yǔ)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并學(xué)習(xí)了棋類的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不同的棋類。同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到了美術(shù)的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力，觀察能力，以及合作能力。學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到運(yùn)用不同的材料可以創(chuàng)作出不同造型的棋子造型，在制作當(dāng)中要注重突出棋子的特點(diǎn)。

在這堂課之中也有許多不足之處，請(qǐng)各位老師多多的指導(dǎo)，提出意見，謝謝！

第三篇：小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：02課 我們來(lái)下棋

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：02課 我們

來(lái)下棋

課

件004km.cn小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：02課我們來(lái)下棋 [分析]我們來(lái)下棋

一、教材分析

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：02課我們來(lái)下棋，也稱為對(duì)弈，是一種古老的游藝活動(dòng)。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，早在四千年前的堯舜時(shí)代，我國(guó)就有“堯造圍棋，丹朱善之”的記載。發(fā)展到今天，棋類已分為圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類已成為世界性范圍的腦力體育活動(dòng)。下棋融科學(xué)、藝術(shù)、競(jìng)技三者為一體，能培養(yǎng)下棋者靈活敏捷、綜觀全局的思維習(xí)慣，是陶冶性情、健康身心的益智活動(dòng)，既可以兩人對(duì)弈也可以多人對(duì)局。

平時(shí)兒童最愛玩的棋是游戲棋，這類棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋，這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件非常得意的事情，對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。

本課我們來(lái)下棋目屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，逐步提高審美評(píng)價(jià)能力。

本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一是制作立體棋子。活動(dòng)二是與同學(xué)合作動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅有趣的游戲棋，并和同學(xué)玩一玩。

教材上展示的棋子均為立體造型，都采用擬人、擬物的方法將平面的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤牧Ⅲw形象。制作棋子的材料可謂多種多樣，既有小罐子、小瓶子、紙筒、球、小方盒等主要造型材料，還包括彩泥、彩紙、線、繩、彩筆等輔助材料。方法更是不拘一格：有彩泥的塑、剪刀的剪、膠的黏合、筆的彩繪、紙的拼貼、紙盒的插接組合、線狀材料的纏繞等等。其中，棋子“王”和“后”用的是彩泥、乒乓球和卷紙筒等材料，在造型上抓住了“王”的威嚴(yán)與睿智，“后”的雍容與大方的特點(diǎn)，使得角色身份一目了然，且詼諧有趣。制作“馬”的棋子時(shí)，采用簡(jiǎn)化概括方法，只用彩泥塑出馬的頭部。“兵”則先用彩紙撕出士兵的盔甲、寶劍和堅(jiān)盾，用膠裝飾在紙筒上，這樣，一位持劍持盾威風(fēng)凜凜的蓄須士兵馬上出現(xiàn)在眼前。動(dòng)物棋子則是畫在平面的紙上后再黏在棋子上的。

這些棋子在造型上都抓住了該對(duì)象的特征，并且注意色彩的和諧與對(duì)比。

游戲棋盤的設(shè)計(jì)包括這樣幾個(gè)部分：

１.新穎的主題，也就是游戲棋的名稱。這名稱預(yù)示游戲棋的內(nèi)容。例如：名為“小隊(duì)探險(xiǎn)”，內(nèi)容就和探險(xiǎn)經(jīng)歷有關(guān)，途中會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻，如遇到歹人、毒蛇、懸崖等人為的或天然的障礙，遇到迷路、金庫(kù)鑰匙不見等挫折，最后戰(zhàn)勝種種困難，獲得成功。如果名稱是“爭(zhēng)當(dāng)小交警”，內(nèi)容就和交通知識(shí)有關(guān)?！皵?shù)學(xué)游戲棋”就和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)。在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)要考慮情節(jié)的多變性，扣人心弦才有吸引力。

２.曲折的路線。游戲棋的路線在棋盤上長(zhǎng)短自定，一般以路線彎曲迂回為妙，讓人躍躍欲試?；蜷L(zhǎng)或短的路線分成若干個(gè)格子，在格子里寫上序號(hào)，從起點(diǎn)開始為１號(hào)，直至終點(diǎn)為設(shè)定的號(hào)數(shù)，也就是下完這盤棋至少要走的步數(shù)。

３.巧妙的關(guān)卡，也就是游戲中的難關(guān)。既然是兩人以上的較量，就需要在棋中設(shè)置關(guān)卡。關(guān)卡分布要略微均勻。關(guān)卡可分懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)兩種，在設(shè)定時(shí)，懲罰關(guān)要略比獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)多，使棋有一定難度，并且可考慮關(guān)卡與關(guān)卡間的巧妙結(jié)合。例如：在“小隊(duì)探險(xiǎn)”中，有的關(guān)卡是這樣設(shè)計(jì)的，當(dāng)下棋者來(lái)到１７格時(shí)，因?yàn)榕龅焦肢F后退４格退到１３格，而１３格又設(shè)定遇到飛機(jī)，飛到對(duì)面的２５格。這樣，有獎(jiǎng)有罰，有悲有喜，讓人玩得又愛又恨，愛不釋手。在設(shè)定懲罰關(guān)時(shí)，懲罰的力度要有區(qū)別，小的可停玩一次、后退幾格，大的可退回到起點(diǎn)。

４.要設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)。

設(shè)計(jì)游戲棋課既要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的目的性，還要注意藝術(shù)的形式美感，要指導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)自己的作品，讓人覺得這既是一張實(shí)用的游戲棋盤，又是一幅很美的畫。因此，要指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的線條要流暢，色彩應(yīng)對(duì)比鮮明，尤其是路線的顏色要醒目、強(qiáng)烈，關(guān)卡處配備的圖標(biāo)（或者說(shuō)是小畫）要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，棋面的背景繪制要與內(nèi)容息息相關(guān)，使棋的主題更加明確。

二、教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

*能力目標(biāo)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。

*審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：

１.展示棋類，了解歷史。通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。如圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋等。讓學(xué)生對(duì)棋以及中國(guó)圍棋走入世界的光輝歷史作適當(dāng)了解，體驗(yàn)民族自豪感。

２.游戲介入，欣賞比較。設(shè)計(jì)一個(gè)“猜一猜”的游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體把普通棋子與制作后的立體實(shí)物棋子對(duì)應(yīng)起來(lái)，比較兩者的區(qū)別，訓(xùn)練學(xué)生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉(zhuǎn)變。

３.觀察討論，啟示方法。不管是人物形象棋還是動(dòng)物形象棋都利用了擬人擬物的方法，制作時(shí)注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征；注意讓學(xué)生多利用廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的環(huán)保意識(shí)。

４.抓住特征，變換材料。在制作過(guò)程中，要啟發(fā)學(xué)生舉一反三，多嘗試運(yùn)用新材料去表現(xiàn)對(duì)象。

５.欣賞評(píng)析，交流感受。主要由學(xué)生自己來(lái)介紹創(chuàng)作意識(shí)和方法。

活動(dòng)二：

１.玩棋。ａ、選個(gè)別學(xué)生試玩游戲棋，激發(fā)其他學(xué)生玩的愿望。ｂ、給出幾張游戲棋盤，讓學(xué)生找出一張真正能玩的。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己來(lái)選擇，來(lái)判斷。

２.議棋。ａ、討論不能玩的棋盤是缺少哪些部分。ｂ、找出能玩的棋盤包括哪幾部分。棋盤上最醒目的是哪部分（路線）。路線是如何分布的。ｃ、尋找棋的主題（或者內(nèi)容）。中間設(shè)了些什么關(guān)卡，懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)各是什么。ｄ、改變棋的關(guān)卡，或者重新自編游戲棋的主題、關(guān)卡，注意讓關(guān)卡間形成聯(lián)系。議棋是設(shè)計(jì)思維萌發(fā)、生成的過(guò)程，教師要抓住這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)地思考，增強(qiáng)其群體意識(shí)，并在“眾說(shuō)紛紜”中取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成共識(shí)。

３.畫棋。指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

４.玩棋。

在設(shè)計(jì)游戲棋時(shí)，要考慮好主題的選擇，可以從這幾方面入手：①學(xué)習(xí)和生活。如上學(xué)路上。②幻想與夢(mèng)想。如宇宙旅游、小隊(duì)探險(xiǎn)。③知識(shí)性內(nèi)容。如怎樣充當(dāng)小交警、大自然的秘密。

老師也可以從主題內(nèi)容入手，通過(guò)故事引出游戲棋。例如：老師邊講小紅帽的故事，邊出示游戲棋的起點(diǎn)，逐漸出示路上遇到的危險(xiǎn)——懲罰關(guān)、得到的幫助——獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)，最后到達(dá)終點(diǎn)的外婆家。在故事講解、多媒體手段演示的過(guò)程中，學(xué)生自然形成對(duì)設(shè)計(jì)游戲棋的認(rèn)識(shí)。好的游戲棋情節(jié)跌宕起伏，處處充滿驚險(xiǎn)，甚至讓人有“塞翁失馬，焉知非?！钡捏@喜。

四、教學(xué)建議

*游戲棋盤的路線要清晰明了，建議先定好路線的曲折走向后再確定關(guān)卡。

*建議用４開大紙作業(yè)，采用小組合作的形式進(jìn)行。

*為了讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)玩上自己的游戲棋，教師可事先通知學(xué)生準(zhǔn)備好游戲的色子、棋子。如果時(shí)間允許，在課堂內(nèi)制作棋子和色子更好。棋子也可用現(xiàn)成的橡皮等文具代替。

*設(shè)計(jì)游戲棋能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力，并讓他們結(jié)合平時(shí)自己的所見所聞所想，讓豐富的聯(lián)想變?yōu)橹庇^的形象。游戲棋也能成為學(xué)生幻想的再現(xiàn)，學(xué)生很喜歡這樣的內(nèi)容，因此教師一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩得快樂(lè)，在玩中又得到能力的增長(zhǎng)。

（李菁莎）

[教案]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的教案

教學(xué)目標(biāo)：、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象

生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在

活動(dòng)中能盡情投入。

3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、展示棋類，了解歷史、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。

三、理解鞏固、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。

3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

五、交流評(píng)價(jià)、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

六、延伸

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、觀察、體驗(yàn)、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。

2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

c、巧妙的關(guān)卡

D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個(gè)棋盤的主題是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）

三、畫棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

四、玩棋、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

[心得]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的心得體會(huì)

學(xué)生對(duì)關(guān)于棋子的歷史故事很感興趣，特別是在我講一些關(guān)于棋子歷史故事時(shí)，他們聽得津津有味，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。在制作棋子時(shí)我看到了學(xué)生積極創(chuàng)作的場(chǎng)面，但是，由于我在講解制作方法時(shí)講得簡(jiǎn)略了些，所以在手工方面有些粗糙。

有極個(gè)別學(xué)生做的棋子只有一種顏色，原因是他們怕麻煩。顏色多了，在做完后難整理橡皮泥。在我再三強(qiáng)調(diào)下，他們才肯多用幾種顏色制作。這讓我認(rèn)識(shí)到，以后在上課前就要跟學(xué)生說(shuō)清楚色彩在美術(shù)作品中的重要性。[心得]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的教學(xué)反思

我在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中森林之王時(shí)，得到的答案多是老虎、獅子、大象。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動(dòng)物才能做國(guó)王，忽略了當(dāng)國(guó)王所具備的特質(zhì)。比如說(shuō)，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動(dòng)物見到它后就自然有一種尊敬、害怕的感覺。所以在他們的作品中，出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大、戴著王冠的森林國(guó)王，而不是威猛的形象。

課

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第四篇：湘版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二課《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二課《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解棋的種類，能夠用多種方式來(lái)制作棋、棋盤并進(jìn)行游戲。

2、在活動(dòng)中能夠分工合作，能夠?qū)χ谱鞑牧虾头椒ㄟM(jìn)行探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、在活動(dòng)中了解棋文化，體會(huì)生活與藝術(shù)的統(tǒng)一，在游戲中增強(qiáng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高自己的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用不同的材料與方法進(jìn)行游戲棋的制作，創(chuàng)造性的制定與游戲棋相應(yīng)的游戲規(guī)則。

教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，利用多媒體示范，教師進(jìn)行精講。材料準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、卡紙、塑料瓶、剪刀、膠水等工具，自己準(zhǔn)備的棋，教師準(zhǔn)備與棋類相關(guān)的材料，多媒體課件，示范作品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)（綜合導(dǎo)入）

1、播放視頻《中國(guó)象棋玄幻之戰(zhàn)》片段.(動(dòng)畫文件太大，傳不上，點(diǎn)圖片超鏈接可觀看)引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考問(wèn)題：這里面講的是哪一種棋？了解它是做什么用的嗎？如何演變而來(lái)的？你會(huì)下象棋嗎？

三年級(jí)的學(xué)生他們活潑好動(dòng)，這樣的一段動(dòng)漫，讓學(xué)生能更形象的理解象棋這樣一種古老的棋種，并對(duì)象棋所內(nèi)涵的傳統(tǒng)的兵家的對(duì)弈思想有所了解。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

2、學(xué)生回答：你還了解哪些不同的棋？你會(huì)玩嗎？

學(xué)生可以就自己所帶的棋進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示回答，學(xué)生可以對(duì)棋的名字和玩法比較熟悉，而對(duì)棋的分類還不太了解，在學(xué)生展示完了之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行分類總結(jié)，結(jié)合多媒體，以圖片或者實(shí)物的展示加上簡(jiǎn)短的講解讓學(xué)生了解不同種類的棋的特點(diǎn)。

象棋、圍棋、跳棋、軍棋、游戲棋

學(xué)生對(duì)于自己常玩的棋類游戲很熟悉，他們會(huì)很興奮地向同學(xué)介紹自己所感興趣的棋及玩法。教師要引導(dǎo)他們注意關(guān)注棋的造型特點(diǎn)和棋盤的特點(diǎn)。我們了解了這么多的棋，今天我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)游戲棋制作比賽，以小組為單位，看看哪個(gè)小組制作的棋更具有創(chuàng)意性，哪個(gè)小組制作的棋更好玩。

二、議一議，做一做（材料探究）

學(xué)生觀察一副完整的游戲棋，是由什么組成的？學(xué)生很容易就能觀察出是由棋子和棋盤兩部分組成。這是棋類游戲的共性特征。

引導(dǎo)學(xué)生觀察棋類的個(gè)性特征，棋子的造型不同、數(shù)量不同、游戲的規(guī)則不同、棋盤的設(shè)計(jì)不同等。

明確了以上的內(nèi)容后，以舉例的形式讓學(xué)生了解一副棋的制作過(guò)程。

1、棋子 以象棋為例，展示象棋棋子的不同造型，讓學(xué)生了解對(duì)于棋子可以采用擬人或者擬物的方式來(lái)創(chuàng)作棋子，對(duì)于對(duì)抗類的棋游戲，可以采用對(duì)等的方式來(lái)制作兩組數(shù)量相同的棋子。對(duì)于游戲棋來(lái)說(shuō)，則可以做幾個(gè)有區(qū)別的棋子，可以造型不同，也可以是顏色不同。

甲骨文象棋 珍稀鸚鵡象棋 長(zhǎng)城立體象棋 石雕造像象棋

卡通棋子 橡皮泥棋子 綜合材料做的棋子 LED燈棋子 冰塊棋子

在制作棋子的時(shí)候，注意棋子的底部是平的，要考慮比例上大下小，棋子才能更穩(wěn)定。

2、棋盤 引導(dǎo)學(xué)生注意在棋盤的設(shè)計(jì)上要考慮棋的規(guī)則的設(shè)定，這里可以多舉幾個(gè)例子，如象棋的基本規(guī)則是馬走日，象走田等，棋盤的設(shè)計(jì)就是橫平豎直的直線分割，而同學(xué)們最喜歡玩的飛行棋則是以骰子的方式來(lái)決定行走的點(diǎn)數(shù)，在前進(jìn)的路上設(shè)立各種有趣的規(guī)則等，這樣的棋盤就要活潑生動(dòng)些，要最大可能的利用棋盤的空間可采用規(guī)則的通道式，或者不規(guī)則的等。

的實(shí)例來(lái)講解。

（學(xué)生活動(dòng)：討論如何能在有限的棋盤制作卡紙上設(shè)計(jì)內(nèi)容更加豐富的棋盤？可以從棋盤的形式上、棋盤的設(shè)計(jì)規(guī)則上）

3、對(duì)材料的研究，讓學(xué)生對(duì)自己所帶的材料的特性進(jìn)行研究，適合采取什么樣的方式，做什么樣的造型？在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要盡量少講，把探索的機(jī)會(huì)留給孩子們，鼓勵(lì)他們有創(chuàng)意性的制作。

（學(xué)生活動(dòng)：可以參照?qǐng)D片，自己帶的材料適合做那種棋子？如何實(shí)現(xiàn)，還能不能有其他的材料來(lái)制作？）

4、在前三個(gè)階段，學(xué)生以觀察討論為主，在這個(gè)階段，學(xué)生要以小組為單位，先設(shè)計(jì)出要制作的游戲棋的草圖，然后根據(jù)草圖進(jìn)行棋的制作。

5、學(xué)生根據(jù)各組的方案草圖，進(jìn)行游戲棋的制作，注意強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)的分工與合作，小組長(zhǎng)根據(jù)方案進(jìn)行分配，力爭(zhēng)使每個(gè)人都有事可做，最大效率的完成制作。在制作的過(guò)程中教師可以建立以小組為單位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在黑板公示，鼓勵(lì)各小組進(jìn)行積極的有序的競(jìng)爭(zhēng)。如紀(jì)律情況、分工情況、草圖設(shè)計(jì)情況、工作效率情況等。

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，紀(jì)律問(wèn)題一直是個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題，這時(shí)候，教師及時(shí)給以多角度的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生行為的規(guī)范。

三、評(píng)一評(píng)，玩一玩（展示拓展）

1、作品評(píng)述

在制作完成之后，以小組為單位進(jìn)行作品的評(píng)述，每個(gè)小組可以選擇一到兩名代表，組成評(píng)審團(tuán)隊(duì)，在小組其他成員對(duì)作品展示介紹后，讓學(xué)生評(píng)審員對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述，對(duì)于評(píng)述的標(biāo)準(zhǔn)，可以按照老師給的提示方向，如作品設(shè)計(jì)是否精美、作品是否具有可玩性、制作是否精細(xì)、是否有創(chuàng)意等，也可以是自己的其他方面的見解。評(píng)選出最具有創(chuàng)意的作品、最好玩的作品、最精美的作品等。在這里學(xué)生可以自由發(fā)言，教師也可以發(fā)表自己對(duì)作品的看法，但注意要以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，在學(xué)生評(píng)價(jià)有失偏頗的地方要及時(shí)給以糾正。

2、拓展訓(xùn)練

鼓勵(lì)小組內(nèi)玩一玩自己的作品，并談?wù)勛约旱母惺?，老師可以利用多媒體，展示幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)棋類游戲，讓學(xué)生代表操作玩一玩，并談?wù)勍孀约鹤髌放c電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的不同感受。

有的學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)的象棋、圍棋比較有興趣。教師也要給以引導(dǎo)，讓學(xué)生在課下可以進(jìn)行圍棋、象棋比賽，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，有一部國(guó)產(chǎn)的動(dòng)漫作品《圍棋少年》，可以借助這樣的機(jī)會(huì)推薦給學(xué)生。以這樣的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的了解。

（學(xué)生活動(dòng)：能不能利用電腦繪圖的方式，或者利用一些現(xiàn)成的電腦軟件，自己設(shè)計(jì)一則好玩的棋類游戲？或者在卡紙上寫出自己的設(shè)計(jì)方案。）

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

在課堂小結(jié)的時(shí)候，可以讓學(xué)生回顧這一節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约涸谶@一節(jié)課中學(xué)到了什么，對(duì)于棋類游戲讓學(xué)生知道它可以在游戲中鍛煉人的思維，陶冶人的性情，有條件的同學(xué)可以在網(wǎng)上進(jìn)行適度的玩耍，但是注意不要沉迷其中。中華文化的棋文化歷史悠久，除了在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之外，希望學(xué)生能夠多關(guān)注這方面的內(nèi)容，可以以手抄報(bào)、黑板報(bào)的方式來(lái)展示自己搜集的資料故事等。

第五篇：《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)2）

教材分析：

《我們來(lái)下棋》是小學(xué)美術(shù)權(quán)力教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，湘美版教科書三年級(jí)下冊(cè)第三課。下棋也稱為棋戰(zhàn)，是一類陳舊的逛藝勾當(dāng)。它流近流長(zhǎng)，歷史長(zhǎng)久。無(wú)四千多年的歷史。成長(zhǎng)到今天，棋類未分為：圍旗、國(guó)際象棋、外國(guó)象棋、軍棋、跳棋、逛戲棋等等。兒童都愛玩游戲棋，那類棋一般由成人設(shè)想，而本課卻是讓兒童本人來(lái)設(shè)想一幅棋。那對(duì)于處于“自我”認(rèn)識(shí)較強(qiáng)的春秋階段的兒童來(lái)說(shuō)，是一件很愜意的工作。教材上呈現(xiàn)了學(xué)生們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)繪制的一幅幅有趣的游戲棋盤的活動(dòng)場(chǎng)景，這對(duì)于處在自我意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件非常充滿期待和得意的事情，對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。棋盤設(shè)計(jì)完后，可以讓學(xué)生頓時(shí)玩一玩體驗(yàn)創(chuàng)做的成功感。本課我們來(lái)下棋目屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，逐步提高審美評(píng)價(jià)能力。

學(xué)情分析：

第一課時(shí)大家認(rèn)識(shí)了常見的棋類,也試著做了棋子,孩子們對(duì)棋類游戲活動(dòng)已經(jīng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。因此在本節(jié)課我們就因勢(shì)利導(dǎo),順著孩子們的興趣,做游戲棋盤。符合孩子們的年齡結(jié)構(gòu)特征和心理發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握制作和設(shè)計(jì)游戲棋盤的過(guò)程與方法,設(shè)計(jì)一幅主題突出、想象獨(dú)特、線路清晰的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)孩子們綜合運(yùn)用材料的能力和有條不紊的辦事能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡情投入,體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)一幅主題突出、想象獨(dú)特、線路清晰的游戲棋盤。教學(xué)難點(diǎn):合理高效的開展協(xié)作,設(shè)計(jì)游戲棋盤。教學(xué)方法：

自主探究、動(dòng)手操作。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

手繪棋盤，制作好的棋子，課件等。教學(xué)過(guò)程： 游戲體驗(yàn)(5分鐘)教師出示自己繪制的游戲棋盤和自制的骰子和棋子。問(wèn)同學(xué)們這是什么？（學(xué)生回答）然后找兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)去下棋。教師自己做的棋盤和棋子能夠吸引學(xué)生，小學(xué)生很快的投入到情境當(dāng)中。讓學(xué)生來(lái)參與活動(dòng)既可以活躍課堂氣氛也可以極大的把學(xué)生引入到本節(jié)課當(dāng)中（通過(guò)活動(dòng)高效的把學(xué)生帶入到本課內(nèi)容里）。

一、知識(shí)鋪墊 師:孩子們認(rèn)識(shí)老師展示出的這些是什么嗎?(學(xué)生回答)。師：老師手里的棋盤跟一般的棋盤有什么不一樣的地方?jīng)]？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤呢？（生：想）板書課題—我們來(lái)下棋（活動(dòng)二）

二、觀察分析(5分鐘)

1、課件出示“飛行棋”、游樂(lè)場(chǎng)主題的棋盤、動(dòng)物園主題的棋盤等,這展示出來(lái)的各種各樣的游戲棋盤圖片中,請(qǐng)孩子們認(rèn)真對(duì)比發(fā)現(xiàn)一下,你能從中發(fā)現(xiàn)些什么呢?讓孩子們自己去總結(jié)出游戲棋盤的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的想法回答，老師加以總結(jié)和引導(dǎo)。小學(xué)生思想比較活躍，想象力也非常豐富。教師在引導(dǎo)時(shí)要注意肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣這樣可以激發(fā)孩子的積極性。老師提問(wèn)：這些游戲棋盤都有哪些相同的地方？如果讓同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲棋盤要考慮哪些要素呢？

2、師板書:主題、起點(diǎn)、終點(diǎn)、路徑和關(guān)卡(如:人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。)展示同齡孩子的成品作品,學(xué)習(xí)和分析作品,試著評(píng)價(jià)作品,找出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3、棋盤要求:目的性強(qiáng)(主題突出),線條流暢性,色彩對(duì)比鮮明,關(guān)卡合理,背景和主題融洽等。

4、借用課件啟發(fā)孩子感知棋盤的整體布局,體驗(yàn)路徑、關(guān)卡的變化對(duì)整個(gè)棋盤產(chǎn)生的影響。

三、動(dòng)手操作(20分鐘)

1、提出作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。

2、設(shè)計(jì)的游戲棋盤圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行。可以小組合作，在集體創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工。要充分發(fā)揮每個(gè)孩子在小組內(nèi)的作用和藝術(shù)特長(zhǎng)。

3、學(xué)生作業(yè),老師巡視,實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

四、游戲體驗(yàn)(8分鐘)

1、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。(采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式進(jìn)行)

2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。

五、課堂小結(jié)(2分鐘)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有哪些收獲?（學(xué)生回答）教 學(xué) 建 議

1、游戲棋盤的路線要清晰明了，建議先定好路線的曲折走向后再確定關(guān)卡。

2、建議用8K以上的紙作業(yè)，紙?zhí)【窒扌源蠛竺鎸W(xué)生玩的時(shí)候也顯得小。

3、為了讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)玩上自己的游戲棋，教師可事先通知學(xué)生準(zhǔn)備好游戲的色子、棋子。

4、設(shè)計(jì)游戲棋能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力，并讓他們結(jié)合平時(shí)自己的所見所聞所想，讓豐富的聯(lián)想變?yōu)橹庇^的形象。游戲棋也能成為學(xué)生幻想的再現(xiàn)，學(xué)生很喜歡這樣的內(nèi)容，因此教師一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩得快樂(lè)，在玩中又得到能力的增長(zhǎng)。