第一篇：七年級美術(shù)下冊第2課黑白世界教學設(shè)計3

第2課 黑白世界

1教學目標

1、知識與技能:能夠運用點、線、面的組合變化,表現(xiàn)黑白畫中的多種對比襯托關(guān)系。

2、過程與方法:能運用黑白關(guān)系的布局,處理黑白畫中的畫面形象與空間層次的變化。

3、情感態(tài)度與價值觀:能運用黑白的組織變化,體現(xiàn)黑白畫中不同的造型意趣與情感傾向,以及對造型的創(chuàng)意升華。2學情分析

本課課型屬于造型·表現(xiàn),同時也涵蓋了欣賞·評述類,對于七年級下冊的學生而言,這個課目必須通過變化多樣的教學形式讓學生主動地發(fā)現(xiàn)黑白畫的基本知識點,通過課堂活動中對黑白畫的賞析和對黑白關(guān)系的學習到黑、白、灰綜合運用,讓學生更清晰的了解黑白畫的創(chuàng)作方法及情感升華,培養(yǎng)學生的成功意識,強調(diào)自主性學習。由于學生造型能力層次各不同,故本課在設(shè)置練一練環(huán)節(jié)上內(nèi)容也進行了分層次布置,讓學生能更好的掌握,且創(chuàng)作出來的作品效果更佳,這樣不僅提升了自信心,也更好的激發(fā)了學生對本堂課的學習興趣。3重點難點

重點:

1、能夠處理好黑白關(guān)系,掌握黑、白、灰的基本知識點,并合理的運用到黑白畫中。

2、能夠自主的完成一幅黑白畫。

3、能夠?qū)?chuàng)意思想在黑白畫中表現(xiàn)出來。難點:

1、能夠細膩的表現(xiàn)黑白畫中的黑、白、灰,點、線、面的搭配。

2、能夠在創(chuàng)作黑白畫時注入情感且表現(xiàn)出來。4教學過程

活動1【導入】【問題導入·激發(fā)興趣】

1、今天給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于尋找《黑白世界》的故事,同學們從這個故事中看到了什么?(注:請學生回答)學生一:看到了人和物;學生二:看到了又黑又白的畫面感;學生三:看到了黑白點線的神奇。接下來就讓我們通過這樣黑白畫作品一起走進第二課黑白世界,去感受黑白畫為我們帶來的別樣的情感與魅力吧!活動2【講授】【學會探究·學習新知】

1、通過這幅黑白畫作品,我們一同來學習。什么是黑白畫? 泛指單一色與空白組合的畫,而以黑白表現(xiàn)最為多。雖然它的色彩單一,但是它同樣能給人一種節(jié)奏和韻律感。(注:老師講解)

2、在書上也展示了這樣一幅作品——壩上風光,畫面中出現(xiàn)了交響樂般的節(jié)奏感。請同學分談?wù)勥@幅作品中哪些地方體現(xiàn)了怎樣的節(jié)奏與韻律?(注:學生上臺作答)學生一:右上角的線條分布均勻,節(jié)奏一致,表達了云團的柔和之美。

學生二:中間的黑白色塊表現(xiàn)了田野的韻律感,通過黑白互襯表現(xiàn)了田野的印象。

學生三:中間的白色塊在黑色的布局中體現(xiàn)了視覺的沖擊力,讓人一目了然,給人一種黑中有白的節(jié)奏感。

活動3【講授】【重難點探索·表現(xiàn)黑白灰】

1、作者在創(chuàng)作作品時,對于畫面進行專門的布局黑,在黑白畫中黑白關(guān)系的不同,線條的不同都會巧妙的設(shè)置。請同學們分析這三幅作品存在哪些黑白關(guān)系吧?(注:一起回答)

2、正是由于黑白關(guān)系的不同才給了我們不同的畫面感受。例如:以黑為主的作品表現(xiàn)了冷靜、沉靜、黑暗;以白為主的作品表現(xiàn)了陽光、明朗、生機勃勃;黑白互襯的作品表現(xiàn)了輕松、自然、和諧。在創(chuàng)作前要先定位情感,根據(jù)情感來處理黑白關(guān)系。(注:學生回答)

3、為了讓同學們更好的去體驗黑白與情感的關(guān)系,接下來我們來創(chuàng)作一個小練習。根據(jù)老師展示的人物形象,大家來創(chuàng)作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的黑白畫吧!(注:教師展示學生作品,挑一幅代表作品由教師進行現(xiàn)場批改,從而引導學生創(chuàng)作)

4、在黑白關(guān)系的處理中,往往采取點、線、面的方式來豐富畫面,這里有幾幅不同方式的作品請大家來分析。面:強烈對比,形象干練;點:輕松自然,活潑有趣;線:畫面流暢,清新陽光。

5、面對這樣的情景我們該如何創(chuàng)作呢?在黑白畫中尊重自主的構(gòu)思處理,巧妙的分清黑白畫層次關(guān)系,以點線面的手法展開創(chuàng)作。創(chuàng)意在黑白畫中時常出現(xiàn),請同學們來感受畫面中人物表情,和我們有什么不同嗎?夸張!結(jié)合大家剛才黑白關(guān)系的處理,思考:用點線面豐富之后效果又會發(fā)生什么變化呢?讓我們看看大師是如何表現(xiàn)得。

將夸張的表現(xiàn)手法運用其中,用具有節(jié)奏感的黑白層次抓住人物個性來創(chuàng)作作品。今天,我們學習到了這么多關(guān)于黑白畫的知識,接下來我們就一同繪制屬于自己的黑白世界吧!活動4【活動】【嘗試表現(xiàn)·自主創(chuàng)作】

《練一練》一:根據(jù)老師展示的人物形象,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的黑白畫!(注:教師展示學生作品,挑一幅代表作品由教師進行現(xiàn)場批改,從而引導學生創(chuàng)作)《練一練》二:發(fā)揮你的創(chuàng)意,利用所學知識,創(chuàng)作你手中的黑白畫。要求:大膽表現(xiàn)黑、白、灰的關(guān)系;合理的運用點·線·面的穿插;積極為作品增添自我情感、體現(xiàn)創(chuàng)意感?；顒?【練習】【學生創(chuàng)作·教師指導】 學生學會創(chuàng)作步驟,教師適度指導。

本次創(chuàng)作進行分類:刮畫類、黑白畫類、拼貼類、模版類。學生嘗試完成教師提前準備的黑白畫的不同種類,進行自主的黑、白、灰,點、線、面的添加、組合創(chuàng)作,最后以小組為單位將作品粘貼在教師提前準備的展板上,以學生代表為導游帶領(lǐng)大家一同走進他們的黑白世界。

膽表現(xiàn)黑、白、灰的關(guān)系;合理的運用點·線·面的穿插;積極為作品增添自我情感、體現(xiàn)創(chuàng)意感。

活動6【作業(yè)】【展示作品·分層點評】 感受黑白畫的美,體會作品的內(nèi)涵。

點評方式:本班分組形式為6人一組共8組。主要以自評為主,導游補充評價為輔,最后,老師總評。

學生點評:以小組為單位綜合點評,學生通過步驟細節(jié)的處理以及創(chuàng)意思想的滲入為點評的方向,通過觀察整體作品的表現(xiàn)效果來完成點評環(huán)節(jié)。

教師點評:以分層為主,在點評作品時以鼓勵方式為主,以學生所擁有的造型基礎(chǔ)為輔,從黑白灰的運用,造型表現(xiàn)的準確。以側(cè)面點評方式再次的總結(jié)本課的重點知識,從而完成本節(jié)課的教學目標。

第二篇：七年級美術(shù)下冊第2課黑白世界教學設(shè)計4

第2課 黑白世界

1教學目標

能力目標:能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法,進行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。能夠運用版畫的黑白表現(xiàn)形式,有意思地進行畫面不同的黑白處理。認知目標:說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標:通過欣賞、分析及制作版畫,獲得藝術(shù)感知、欣賞和評價的能力,體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅,豐富審美經(jīng)驗,提高學生的審美素養(yǎng);通過設(shè)計畫稿、制作木版畫活動,發(fā)展個人潛能,培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力,鍛煉其毅力和意志品質(zhì),健全人格。2學情分析

教材的編寫以符合學生心理特點及發(fā)展趨勢的理論為主線,改變了過去以畫種為主線的編法,拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大,教師可以大膽把教材進行處理能詳能略,靈活機動、有的放矢。當我上到《黑白世界》這課時,我在處理教材時突出了“以育人為本,以學生發(fā)展為中心”的教育理念,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對學生美術(shù)活動的表現(xiàn)性評價的有機統(tǒng)一。讓學生在開放、寬松的環(huán)境里,饒有興趣地去體驗美術(shù)活動的樂趣,這即避免走進傳統(tǒng)教學模式的機械、枯燥的繪畫技能練習圈套,又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動的特點結(jié)合,激發(fā)學生學習和創(chuàng)作的主動性。3重點難點

教學重點:動手練習黑白版畫的制作過程,體會黑白版畫的韻味。教學難點:用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容,提高藝術(shù)作品的審美能力。4教學過程

活動1【導入】教學導入

在處理《黑白世界》一課時,注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型,如果不認真分析教材與現(xiàn)代學生的心理特點,很容易在課堂上進行繪畫技法的灌輸,使學生被動、枯燥地接受。這既違背新課標的理念,又不能充分調(diào)動學生學習的積極性,影響學生正確的審美情趣的形成,所以我對這節(jié)課進行了新的處理與嘗試。隨著上課鈴聲響起,在師生問好之后,展示魯迅的版畫肖像: 師問:魯迅是個什么樣的人物? 生答:文學家、散文家、革命家、教育家。

師:魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家,是新文學的奠基人。師問:這是什么畫?說出特點? 生答:黑白畫,對比強烈,不柔和。師:今天我們一同學習——版畫(板書)。

師講:魯迅先生對中國現(xiàn)代版畫的興起,起到了引領(lǐng)與指導的作用。介紹當時的國情,魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫,中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導下從1931年發(fā)展起來的。

師:魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家,是新文學的奠基人。師問:這是什么畫?說出特點? 生答:黑白畫,對比強烈,不柔和。師:今天我們一同學習——版畫(板書)?；顒?【講授】講授知識

師講:魯迅先生對中國現(xiàn)代版畫的興起,起到了引領(lǐng)與指導的作用。介紹當時的國情,魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫,中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導下從1931年發(fā)展起來的。

師:什么是版畫?版畫的概念被確定為:“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫,直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點,以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法,形成自己的藝術(shù)魅力。

師問:上學期我們學習了剪紙,書中《自畫像》與《初春》哪個是陰刻法?哪個是陽刻法? 生答:《自畫像》是陰刻,《書屋》是陽刻。師問:請說出你們手中的刻刀名稱。生答:圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問:《初春》中大面積的空白適合用何種刀? 生答:平口刀。

師問:《自畫像》適合什么刀? 生答:斜口刀、三角刀。師問:說說你們用刀的感受。

生答:不能太用力了,不然會刻壞圖形,平刀適合刻大面積,三角刀刻線條更方便等。欣賞《童年》與《文學作品插圖》,仔細、觀察、體會、黑白處理和刀法運用上的不同處理。師講:

1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法,不拘泥于寫實。

2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。師問:黑白版畫的制作過程? 生答:先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講:版畫的制作步驟:

1、構(gòu)思畫稿——注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點,自由隨意,力求刀法生動活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細心滾上油墨,把紙平放到版上,均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

活動3【練習】練習

完成一幅文學插圖,要求構(gòu)圖飽滿,黑白處理具有黑白版畫的特點?；顒?【活動】教學活動

當介紹完版畫的知識及制版過程后,學生就迫不及待的拿出材料(橡皮),選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導過程里,看到平時什么都不愿做的學生,也參與到學習中來。課堂學習氛圍活躍起來,大家在寬松愉快的環(huán)境中,進入到自主、合作的交流學習當中?？吹阶龅妮^好的學生,及時給予肯定鼓勵,使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業(yè)的學生,刻了一個簡單的魚的形象,問我刻得好不好看?我?guī)蛯W生拓印到紙上,拿給同學們欣賞,學生們發(fā)出了一片笑聲,“笑的什么呀?”“太簡單了?！边@時我及時糾正學生的看法,肯定這位同學的學習態(tài)度是積極的,表揚他的學習精神,讓同學們拍手給予鼓勵,相信他會做出更好更出色的版畫習作。然后他低著頭有些不好意思,坐回座位又從新整理畫面效果。同學們看到這樣的作業(yè)都能獲得老師的表揚,有位學生說我刻得比他好,我就讓他自己拓印到紙上,他看到拓印稿后,發(fā)現(xiàn)有幾處刻得不太理想,老師這里刻得沒連接上,那片太黑了有點悶,得再修整修整,你看這樣處理效果好不好?我提出了一些建議,這位學生又興致勃勃地投入到學習中。針對做的較完善的學生,加強引導他們的創(chuàng)新精神,提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對合作完成作業(yè)的學生,向他們提出應(yīng)注意的環(huán)節(jié),連接處的處理,要有整體效果等。以點評一位優(yōu)秀學生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時,有位學生著急得說,老師我的作業(yè)差一點就做完了,等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世,在下節(jié)課時讓我們一同欣賞你的大作好嗎,一節(jié)課在意猶未盡中結(jié)束。

第三篇：湘教版美術(shù)七年級下冊《黑白世界》教案

第2課 《 黑 白 世 界 》

教學目標：

1．復習基本理論知識鞏固教學效果。

2．熟悉木刻版畫制作流程初步接觸木刻版畫制作。在制版過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題提高動手能力。

3．親身實踐認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美陶冶藝術(shù)的情操。

教學重點：

版畫基本知識的學習理解木刻版畫制作流程的掌握操作和各種刀法的認識運用。教學難點：

木刻版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教學方法講授法、圖文示范法。教學準備：

1.教師準備木刻版畫方面的圖片和范作,木刻版畫工具及材料。2.學生準備三合板、木刻刀、砂紙、復寫紙及設(shè)計圖稿?！?黑 白 世 界 》第一課時

預習案：

一、復習理論知識、鞏固教學效果。

二、預習新的課題知識重點。課堂活動案：

一、師生相互問候：

教師將版畫示范作品展示在黑板上問答進入復習理論知識。

二、進入本堂新授內(nèi)容：版畫基本知識。

1.版畫的定義。版畫是集繪畫、制版、印刷為一體的藝術(shù)形式。

2.版畫的分類。

按板材分類：木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。

按制版特點：凸版，以木刻為代表；凹版，以銅版畫為代表；平板，以石版畫為代表；孔板，以絲漏網(wǎng)版畫為代表。

3.木刻版畫的制作工序。

起稿→上板→著色→刻版→修版→拓印→裝裱

三、教師示范講解，學生初步實踐。

著重講解木刻版畫制作工序中上板、著色、刻版這3個流程。1.上板，用復寫紙把設(shè)計圖稿的輪廓復印在木板上。

教師示范講解，學生實踐操作。

2著色，刻版前，在畫好設(shè)計圖稿的木板上涂一層重顏色，用 記號筆或勾線筆，以使刻出的效果鮮明。檢測案： 

學生實踐操作，教師課堂巡視，適時指導。 1.刻版

按先白后黑，先大后小的次序下刀?？煽炭刹豢痰牡胤讲豢袒蛏倏?，留有余地，以利于修版時調(diào)整。

2.學生初步進入木刻版畫的制作實踐操作中體驗木刻版畫帶給自己的樂趣。

3.教師課堂巡視，解決學生在刻制版畫過程中所遇到的問題，師生一起探討木刻版畫這一課題。

4、師生相互點評，整理課堂衛(wèi)生。

（1）師生相互點評典型的學生作業(yè)。（2）師生一起整理課堂衛(wèi)生。教學反思：

《黑 白 世 界》 第二課時

預習案：

一、復習上節(jié)課的知識內(nèi)容。

二、預習黑白版畫的特點及其制作過程。課堂活動案：

一、新授：

黑白木刻版畫的制作特點及形式 1.木刻版畫的黑白處理：

（1）主要歸類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。（2）灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。

2、黑白木刻難喝的制作過程及方法：（1）在版材上描稿（反稿或紙稿上版）

（2）刻版

（3）上色（單色、套色）（4）拓印 檢測案：

1.學生體驗制作：

要求學生在上課時描稿的基礎(chǔ)上，在本課時完成整個黑白木刻的作品（也可以運用套色來完成）。

2.教師隨堂輔導：可將表現(xiàn)較理想的學生作業(yè)和存在不足的學生作品在課堂上展示出來，并進行講評。3．課堂總評： 作業(yè)展評

（1）學生自評、互評。（2）教師綜合評價。教學反思：

第四篇：黑白世界-教學設(shè)計

初中美術(shù)《黑白世界》教學設(shè)計

《美術(shù)》（湘教版）七年級下冊第2課。

一、教材分析：

教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進行處理能詳能略，靈活機動，有的放矢。當我上到《黑白世界》這課時，我在處理教材時突出了“以育人為本，以學生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對學生美術(shù)活動的表現(xiàn)性評價的有機統(tǒng)一。讓學生在開放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗美術(shù)活動的樂趣，這即避免走進傳統(tǒng)教學模式的機械、枯燥的繪畫技能練習圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動的特點結(jié)合，激發(fā)學生學習和創(chuàng)作的主動性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強學生對形象的感受力與想象力，激發(fā)學生的學習興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學生學習方式，即從過去的被動的接受性學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W習，改變過去美術(shù)教學中注重技能的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生形成正確的審美觀，價值觀。

二、課前準備：

教學時間是學校學習的中心變量，與學生的學習活動，學習效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學校制度研究中心，就如何利用課堂教學時間的問題，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教育需要的不是很多時間，而是如何利用很少的時間。”合理優(yōu)化和安排課堂教學時間，不在于“多”，而在于“少”?！吧佟本褪侵冈谟邢薜臅r間內(nèi)提高教學的有效性。初中美術(shù)課堂教學，很多教師都能完成教學任務(wù)，但課堂教學效果及學生的作業(yè)完成情況，很不盡人意。初中學生的課程多，文化課任務(wù)重，學生對待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學生的時間，在短短的課堂教學時間里，高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學任務(wù)，這是我完成教學任務(wù)研究的首要問題。用什么材料讓學生既能嘗試刻板的過程，還能在短時間內(nèi)完成版畫的制作。只想到厚紙板，嘗試用在了這次的《黑白世界》一課的教學上，沒想到收到了非常好的教學效果。為了使教學任務(wù)落實到實處，我在課前準備了大量的教學圖片，提供給學生的課堂作業(yè)的練習中，大大提高了教學效率和教學質(zhì)量。

三、教學目標：

能力目標：能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法，進行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。能夠運用版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進行畫面不同的黑白處理。

認知目標：說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標: 通過欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術(shù)感知、欣賞和評價的能力，體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅，豐富審美經(jīng)驗，提高學生的審美素養(yǎng)；通過設(shè)計畫稿、制作木版畫活動，發(fā)展個人潛能，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)，健全人格。

四、教學重難點：

教學重點：動手練習黑白版畫的制作過程，體會黑白版畫的韻味。教學難點：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美能力。

五、教學具準備：刻刀、厚紙版、墨水、毛筆、示范畫，相關(guān)工具。

六、教學過程：

在處理《黑白世界》一課時，注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認真分析教材與現(xiàn)代學生的心理特點，很容易在課堂上進行繪畫技法的灌輸，使學生被動、枯燥地接受。這既違背新課標的理念，又不能充分調(diào)動學生學習的積極性，影響學生正確的審美情趣的形成，所以我對這節(jié)課進行了新的處理與嘗試。

隨著上課鈴聲響起，在師生問好之后，展示版畫作品 師問：這是什么畫？說出特點？ 生答：黑白畫，對比強烈，不柔和。

師：今天我們一同學習——版畫(板書)。

師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點，以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。

師問：上學期我們學習了剪紙，書中《魚》與《卡通》哪個是陰刻法？哪個是陽刻法？

生答：《魚》是陰刻，《卡通》是陽刻。師問：請說出你們手中的刻刀名稱。

生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。

師問：展示《初春》中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。

師問：展示《自畫像》適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。師問：說說你們用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然會刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線條更方便等。

欣賞《童年》與《文學作品插圖》，仔細、觀察、體會、黑白處理和刀法運用上的不同處理。

師講：

1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實。

2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。

師問：黑白版畫的制作過程？

生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講：版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思畫稿——注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點，自由隨意，力求刀法生動活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

作業(yè)要求：完成一幅文學插圖，要求構(gòu)圖飽滿，黑白處理具有黑白版畫的特點。

當介紹完版畫的知識及制版過程后，學生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導過程里，看到平時什么都不愿做的學生，也參與到學習中來。課堂學習氛圍活躍起來，大家在寬松愉快的環(huán)境中，進入到自主、合作的交流學習當中?？吹阶龅妮^好的學生，及時給予肯定鼓勵，使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業(yè)的學生，刻了一個簡單的魚的形象，問我刻得好不好看？我?guī)蛯W生拓印到紙上，拿給同學們欣賞，學生們發(fā)出了一片笑聲，“笑的什么呀?” “太簡單了。”這時我及時糾正學生的看法，肯定這位同學的學習態(tài)度是積極的，表揚他的學習精神，讓同學們拍手給予鼓勵，相信他會做出更好更出色的版畫習作。然后他低著頭有些不好意思，坐回座位又從新整理畫面效果。同學們看到這樣的作業(yè)都能獲得老師的表揚，有位學生說我刻得比他好，我就讓他自己拓印到紙上，他看到拓印稿后，發(fā)現(xiàn)有幾處刻得不太理想，老師這里刻得沒連接上，那片太黑了有點悶，得再修整修整，你看這樣處理效果好不好？我提出了一些建議，這位學生又興致勃勃地投入到學習中。針對做的較完善的學生，加強引導他們的創(chuàng)新精神，提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對合作完成作業(yè)的學生，向他們提出應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，連接處的處理，要有整體效果等。以點評一位優(yōu)秀學生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時，有位學生著急得說，老師我的作業(yè)差一點就做完了，等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世，在下節(jié)課時讓我們一同欣賞你的大作好嗎，一節(jié)課在意猶未盡中結(jié)束。

在整個課堂學習活動中，注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)性評價原則，減少了美術(shù)評價的盲目性、主觀性和隨意性。在引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法時，促進了學生的探究欲。

板書設(shè)計：

黑白世界

木 刻

版畫工具：多媒體展示

版畫的表現(xiàn)形式：以白襯黑

以黑襯白

黑白互襯

《陰刻，陽刻》 版畫的制作步驟：

1、畫稿

2、刻

3、拓印

第五篇：七年級美術(shù)上冊第一單元第2課美術(shù)是個大家族教學設(shè)計3

《美術(shù)是個大家族》

1教學目標

讓學生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。

讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術(shù)的分類、并提高學生的欣賞水平。培養(yǎng)學生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。2學情分析

對學生的現(xiàn)狀分析七年級的學生會欣賞中外的名著。主要培養(yǎng)學生的審美能力，進一步了解美術(shù)的門類，能用多種材料表達自己的興趣和愿望。部分學生對美術(shù)知識的掌握理解較差，缺乏表現(xiàn)力。3重點難點

重點: 什么是美術(shù)？學會區(qū)分藝術(shù)作品所屬類別。難點: 運用美術(shù)專業(yè)語言評價不同類別的美術(shù)作品。4教學過程

活動1【導入】美術(shù)是個大家族 課型：欣賞 課時：1課時 一.導入新課: 1.尋找生活中的美術(shù)

屏幕上展示雕塑、汽車的設(shè)計、繪畫、建筑等圖片，提問學生美不美，都是什么？ 告訴學生：其實這些圖片都屬于美術(shù)這個大家庭。他們是美術(shù)的四大門類。（繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑）

2.美術(shù)的分類很多，內(nèi)容涉及到生活的方方面面，欣賞本課的內(nèi)容，了解什么是美術(shù)？美術(shù)包括哪些門類？

a.美術(shù)----------運用一定的物質(zhì)材料、通過構(gòu)圖、透視、用光等藝術(shù)手段，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術(shù)。

b.美術(shù)的分類：主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計（包括工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門類?！緩膹V義上來分：書法、篆刻、攝影、攝像、動畫、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)?！?二：講授新課：（1）繪畫

1.提問：什么是繪畫？

繪畫是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學科。

運用多媒體展示各種美術(shù)繪畫作品圖片（如兒童畫、素描、中國畫、油畫、版畫、水粉畫等美術(shù)繪畫作品）2.繪畫如何分類？

a.按工具材料分類:中國畫、油畫、版畫、素描等。教材選取了三件品：現(xiàn)代油畫《開國大典》（董希文）、現(xiàn)代版畫《松谷》（晁楣）、現(xiàn)代中國畫《萬山紅遍》（李可染）供學生賞析。

b.按表現(xiàn)題材分類：人物畫、山水畫（風景畫）、花鳥畫、靜物畫等。如：人物畫《搗練圖》 c.按功能用途分類：壁畫《永樂宮壁畫》、裝飾畫、年畫（楊柳青年畫）、連環(huán)畫《三國演義》、招貼畫、漫畫、插圖等不同體裁。（2）.雕塑

1.欣賞本課的雕塑圖片，提問：什么是塑造？它又是如何分類的哪？

總結(jié)：雕塑是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實空間體量的視覺藝術(shù)形象的美術(shù)學科。

2.雕塑的分類：（出示課件講解）

a.按材料和工藝分類：石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等。b.按表現(xiàn)的形式分類：浮雕、圓雕、透雕。

c.按功能性質(zhì)分類：架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑、環(huán)境雕塑。

教材選擇了《弓箭手》（雕塑 現(xiàn)代 英國亨利·摩爾）、《帝后禮佛圖》（龍門石窟北魏）供學生欣賞和分析。教師也可以讓學生自主學習，從生活中尋找，也可以通過其他途徑和方法，發(fā)現(xiàn)雕塑在生活中的應(yīng)用。（3）設(shè)計

師：提問：什么是設(shè)計？它包括哪些方面？

1.設(shè)計----是指運用藝術(shù)的手段進行構(gòu)思與計劃的創(chuàng)造性活動，以滿足人們的物質(zhì)與精神的需求。教材選擇了《北京申辦奧運海報》（現(xiàn)代 陳紹華）、居室設(shè)計、方格紋彩陶雙耳罐（馬家窯文化）、“貝耐利”超級運動摩托車（意大利）供學生賞析。設(shè)計是實用美術(shù)，在生活中無處不在，要通過學生熟悉的設(shè)計作品來引導學生，讓學生自主發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計，形成學習與生活的對應(yīng)關(guān)系。

2.主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、廣告、標志、書籍裝飾、商品的包裝以及空間的外環(huán)境設(shè)計等。（4）.建筑

1.出示課件并提問：什么是建筑？

建筑-----------是滿足人們各種生活需要由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實用功能與審美價值，工程技術(shù)與藝術(shù)手段緊密結(jié)合的美術(shù)學科。2.建筑的分類:傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑

☉傳統(tǒng)建筑有：宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑、居民建筑等。☉現(xiàn)代建筑有：紀念性建筑、公共建筑、民用建筑等。（5）.美術(shù)與科技的結(jié)合

現(xiàn)代的科學技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過程變得簡便易行，而且具有獨特的藝術(shù)變現(xiàn)力。

（三）.研究與討論交流

根據(jù)教材的內(nèi)容，可引導學生討論以下問題，調(diào)動學生對生活的感受與學習興趣： 你畫過國畫嗎？能區(qū)分寫意和工筆所用的材料嗎？ 你觸摸過國畫作品嗎？ 你最喜歡的中國雕塑是什么？ 祈年殿的屋頂為何是藍色的？

討論不求統(tǒng)一：只求積極參與，重在相互交流。師生可不斷設(shè)問，交流解答。

（四）.欣賞與評述

老師可選擇介紹某類作品，也可采取深入分析作品的多媒體課件進行展示，使學生更好的感受和體驗作品的精華。

學生可以根據(jù)自己的理解和體驗，對某個問題、某個作品、某個門類表達自己的感受。

（五）.課堂小結(jié)：

1.通過本課的學習了解了美術(shù)的門類有哪些。理解了每個門類的不同點。

2.關(guān)注我們的生活，你會發(fā)現(xiàn)自己身邊還有一些不同的美術(shù)作品，希望同學們多討論美術(shù)作品，并學會對他們進行評價。

（六）.拓展與作業(yè)：

1.活動一.說說你喜歡美術(shù)的哪一門類？同學們下課可以收集自己喜歡的美術(shù)作品資料，然后說出喜歡的原因？ 2.活動二.設(shè)想一下自己的未來，你想成為哪一門類的藝術(shù)家？

（七）.教學反思：

本節(jié)課通過作品的欣賞讓學生知道我們生活在一個美術(shù)的世界里。在教學中密切結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學生留心觀察自己的周圍，在課上回憶和描述，從中找出一些美術(shù)現(xiàn)象。以此討論美術(shù)的門類的教學目標。