第一篇：《折紙動(dòng)物》教案

《折紙動(dòng)物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

3、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

4、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

5、教師出示掛圖（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物）

6、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

2、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”

3、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

4、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

5、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。

2、老師和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物。

3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。

四、評(píng)議：

老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評(píng)議。

第二篇：折紙動(dòng)物教案

折紙動(dòng)物教案

一、初步了解

1.你做我猜：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那你們都最喜歡哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)起來模仿一下自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)，我們一起來猜一猜。

2.看圖猜一猜：

A、出示小狗、長頸鹿等動(dòng)物的影子圖片。

B、提問：圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？

C、老師描述一種動(dòng)物的形狀和身體比例特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（它有胖胖的身體，粗壯的大腿，還有長長的鼻子?！笙螅?/p>

3.小結(jié)：我們了解了動(dòng)物的大體形態(tài)和突出的特點(diǎn)，就能很容易地分辨出不同的動(dòng)物了。

二、具體分析

1.教師出示一只紙折的長頸鹿。同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶厥獾膭?dòng)物朋友——紙折的的長頸鹿。長頸鹿有話要對(duì)大家說：“小朋友們，你們好，動(dòng)物王國要進(jìn)行選美比賽了，我能邀請(qǐng)小朋友們來做評(píng)委嗎？幫忙選出最美的動(dòng)物參加比賽?！蓖瑢W(xué)們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎？那當(dāng)好小評(píng)委可是要學(xué)好知識(shí)的，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《折紙動(dòng)物》（板書課題）

2.課件展示：（選美大賽的初選，出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。）3.老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪些小動(dòng)物最美，可以通過初選？為什么？”（學(xué)生回答）

A、小動(dòng)物身體各部分的比例不正確，看不出是什么動(dòng)物。B、老虎身上沒有畫花紋，不像老虎。C、沒有添加其他部分，小狗沒有尾巴和耳朵。

D、長頸鹿比例正確，并運(yùn)用了撕、剪、貼等方法裝飾得很漂亮。通過初賽。

4.給沒通過的選手提提建議，讓它更美麗。（通過課件把有問題的作品進(jìn)行改變）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.觀察小動(dòng)物是怎么做成的。（通過兩張紙條組合而成）

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)書上的折紙方法，小組內(nèi)交流討論，折一匹小馬。

3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)方法，老師補(bǔ)充并指出問題。

4.學(xué)生觀看課件，折紙步驟，老師講解折紙小動(dòng)物的要領(lǐng)：

（1）動(dòng)物身體各部分比例正確，關(guān)鍵在兩個(gè)紙條折疊和組合的位置。

（2）在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼、畫等方法添加小動(dòng)物的各個(gè)部分，完善作品。

5.同學(xué)們想不想自己親手做一個(gè)小動(dòng)物去參加選美比賽？

小組合作，選定不同角色進(jìn)行創(chuàng)作。（注意分工明確，有折紙條的，有涂色的，有剪尾巴耳朵的，有粘貼的）

四、展示評(píng)價(jià) 1.學(xué)生將自己做好的作品放到老師準(zhǔn)備好的折紙森林里進(jìn)行展示。2.學(xué)生給自己喜歡的選手投票，把小星星粘在旁邊。3.宣布評(píng)選結(jié)果。

五、拓展延伸

1.觀看視頻，引導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。

2.除了用紙條折動(dòng)物，你們還會(huì)用其他方法折出不同的動(dòng)物嗎？課后自己動(dòng)手試一試。

第三篇：《折紙動(dòng)物》教案

《折紙動(dòng)物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

2、對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。

3、通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類最多。（錄像）它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動(dòng)物。接下來讓我們?cè)龠M(jìn)一步的去欣賞一下吧。

二、展開

1、欣賞圖片：有這么多動(dòng)物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對(duì)它做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎？學(xué)生說動(dòng)物身體造型特點(diǎn)和身上的圖案花紋(板畫)

2、這些可愛的動(dòng)物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動(dòng)物雕塑作品。

3、你看了這些雕塑作品有什么感受？

雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)

4、我們今天也要來制作一只立體的能站立的動(dòng)物。但用的材料卻是一張紙，一張紙?jiān)趺茨苷镜米∧?？?qǐng)小朋友幫章老師想個(gè)辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？(請(qǐng)學(xué)生上來)其實(shí)讓一張紙站起來的方法是很多的：可以折、可以卷……

5、今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動(dòng)物（課題）

6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動(dòng)物形象來選擇：對(duì)折、二折、三折

7、“豬”的身體折了幾次？(一次)如果你要制作的動(dòng)物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意：對(duì)折的地方不能剪。

哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(鱷魚、熊、豹……)如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來貼到動(dòng)物的身體上。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)如果想做斑馬，就要對(duì)折兩張紙，把頭部和身體再組合起來。哪種動(dòng)物可以用這種方法？(長頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。

三、學(xué)生作業(yè)

1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動(dòng)物。

2、與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)著模仿你所制作的動(dòng)物的行走或叫聲到臺(tái)上來，讓同學(xué)猜猜你制作的是什么動(dòng)物。

2、同學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)。

第四篇：《折紙動(dòng)物》教案

《折紙動(dòng)物》教案

（湘版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十三課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜歡的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握一些自己喜愛的動(dòng)物比例和外形特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：折出自己喜歡的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：把握動(dòng)物的比例和外形特點(diǎn)。教學(xué)方法：設(shè)景演示、啟發(fā)討論、合作練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：課件，設(shè)景器物，學(xué)生用紙，示范作業(yè)數(shù)件，各種動(dòng)物圖片。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀，膠水、訂書機(jī)、彩筆。教學(xué)過程： 一.、設(shè)景導(dǎo)入：

(教室四周學(xué)生分組坐好,中間設(shè)景岸錮衷啊? 師生問好 學(xué)生齊唱一首熟悉的歌。大家聽動(dòng)物們唱的歌。

問：你能聽出有哪些動(dòng)物在唱歌？

（播放課件中動(dòng)物的聲音，并顯示各種動(dòng)物，學(xué)生回答聽出的動(dòng)物聲音。）組織學(xué)生建“動(dòng)物生態(tài)園”。

出示幾個(gè)紙動(dòng)物到“生態(tài)園”中來“玩”。啟發(fā)學(xué)生邀請(qǐng)更多的動(dòng)物來我們的“生態(tài)園”“玩”。今天我們就來學(xué)習(xí)用紙折動(dòng)物。

二、講授新課

問：你最喜歡什么動(dòng)物呢？給大家說一說它長得怎么樣？

（讓幾個(gè)學(xué)生回答，從而認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征）

啟發(fā)學(xué)生怎樣制作站立的動(dòng)物 1.對(duì)折，并讓一學(xué)生到前邊示范。2.畫，讓學(xué)生到展臺(tái)上畫。強(qiáng)調(diào)要畫得大。讓同學(xué)們來評(píng)一評(píng)他畫得大嗎？畫得好嗎？

再展示一位學(xué)生的作業(yè)，也讓同學(xué)評(píng)價(jià)是否畫得大，畫得好？ 3．啟發(fā)下一個(gè)步驟。

（教師出示一個(gè)范作，讓學(xué)生回答：剪、涂色。）

強(qiáng)調(diào)不要剪到了自己的小手，最后還要涂上自己喜歡的顏色。讓學(xué)生相互幫助，合作完成作業(yè)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。（放輕音樂）每個(gè)同學(xué)的紙后邊都有一個(gè)編號(hào)，叫到號(hào)的就到前邊來。隨便念些號(hào)，讓七、八個(gè)學(xué)生到前邊展示。讓其它同學(xué)選出最喜歡的一件作品，并說出為什么喜歡這件作品。（讓幾個(gè)學(xué)生說一說）

然后，請(qǐng)大家都把自己做的動(dòng)物放到他們喜歡玩的樂園中去。大家都來找一找自己最喜歡的一件作品，并說說理由。（讓一些學(xué)生回答）

四、小結(jié)

今天這節(jié)課，大家學(xué)得高興嗎？你想到了些什么？（讓一些學(xué)生回答）

第五篇：折紙動(dòng)物教案(2012年2月)

折紙動(dòng)物

——生活技能類

拓展型自編課程教材

指導(dǎo)教師：倪雅芳

2012年2月

目錄

1、基本折法：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙的一些基本折法，如正折、反折，對(duì)邊折、對(duì)角折以及學(xué)會(huì)折雙正方形、雙三角形。

2、折啄木鳥：了解啄木鳥的一些生活習(xí)性，學(xué)會(huì)啄木鳥的折疊方法。

3、折烏鴉：學(xué)會(huì)用紙折烏鴉的方法，了解烏鴉的一些生活習(xí)性。

4、折老鷹：了解老鷹的一些生活習(xí)性，學(xué)會(huì)老鷹的折疊方法。

5、折鸚鵡：指導(dǎo)學(xué)生看折疊鸚鵡的步驟圖，在教師指導(dǎo)下學(xué)折鸚鵡。

6、折瓢蟲：指導(dǎo)學(xué)生看折疊鸚鵡的步驟圖，在教師指導(dǎo)下學(xué)折鸚鵡。

7、折烏龜：出示烏龜折疊的步驟圖，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)折烏龜。

8、折海豹：出示折疊海豹的步驟圖，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)折海豹。

9、折海馬：出示海馬折疊的步驟圖，學(xué)生看圖學(xué)折海馬，教師巡視指導(dǎo)。

10、折知了：出示知了折疊的步驟圖，學(xué)生看圖學(xué)折知了，教師巡視指導(dǎo)。

11、折海蜇：出示海蜇折疊的步驟圖，學(xué)生看圖學(xué)折海蜇，教師巡視指導(dǎo)。

12、折蝸牛：教師分步指導(dǎo)，學(xué)生跟著看示意圖，一步一步學(xué)會(huì)折蝸牛。

13、折海象：教師分步指導(dǎo)，學(xué)生跟著看示意圖，一步一步學(xué)會(huì)折海象。

14、折千紙鶴：教師分步指導(dǎo)，學(xué)生跟著看示意圖，一步一步學(xué)會(huì)折千紙鶴。

15、折兔寶寶：教師分步指導(dǎo)，學(xué)生跟著看示意圖，一步一步學(xué)會(huì)折兔寶寶。

折紙動(dòng)物

——藝術(shù)類

一、指導(dǎo)思想

折紙活動(dòng)是指學(xué)生利用紙的可折性，把原來平面的紙張經(jīng)過反復(fù)折疊，創(chuàng)造出概括而生動(dòng)的立體形象的有趣活動(dòng)，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的才智反映在他的手指尖上”，折紙活動(dòng)正是精微的指尖活動(dòng)，是開發(fā)學(xué)生智慧的好途徑。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙，既可增加學(xué)生的生活樂趣，滿足學(xué)生的好奇心，又是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育和成長的需要。同時(shí)能弘揚(yáng)民族藝術(shù)，振奮民族精神，“，培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的一代新人。能提高學(xué)生的觀察力、理解能力、靈活手指的動(dòng)作、發(fā)展學(xué)生的目測(cè)能力、訓(xùn)練大腦的記憶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作興趣

“重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)”是《綱要》的一個(gè)重要思想，而折紙活動(dòng)正是通過各種正方形的長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、促進(jìn)了學(xué)生體、智、德、美的全面發(fā)展

①通過折紙活動(dòng)，能鍛煉手的觸感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。折紙藝術(shù)是我國廣泛流傳的一種民間工藝，只需以紙張為材料，通過折、卷、插、扭、拉、翻、壓、剪等技能，就可制作出很多有趣的東西，另外，在制作的過程中，需要膠水、剪刀等物品，學(xué)生用完后，要求會(huì)自覺地用抹布擦試，對(duì)各種活動(dòng)材料要學(xué)會(huì)整理歸類，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，形成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣也是十分有益的。

②通過折紙活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和想象力。折紙是學(xué)生非常喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，通過紙張的千變?nèi)f化，可以調(diào)動(dòng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣和做事的順序性、條理性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和對(duì)自然界事物的模仿和概括能力。此外折紙可以使孩子認(rèn)識(shí)幾何形狀并辨別紙的方位（邊、角、中心、上下、左右、反正）有益于學(xué)生建立幾何和數(shù)理概念，增強(qiáng)對(duì)三維空間的理解和想象。

③通過折紙活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的自信心及協(xié)作能力。學(xué)生通過自己靈巧的手，折出各種可愛的小東西，他們對(duì)自己辛苦制作的作品會(huì)倍加珍惜，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

④通過折紙活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的生活樂趣。學(xué)生的求知欲旺盛，他們認(rèn)識(shí)了周圍許許多多美好的事物，然后用自己靈巧的小手，通過各種正方形的長方形的紙進(jìn)行折疊，制作各種生動(dòng)的玩藝和布置房間的裝飾品，增添生活的樂趣。同時(shí)，學(xué)生制作的過程就是感受美和創(chuàng)造美的過程。

三、折紙內(nèi)容 教會(huì)學(xué)生折一些小動(dòng)物，如魚類、昆蟲、鳥類、以及哺乳類的動(dòng)物。

四、折紙教學(xué)的具體方法

1、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確折疊方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

2、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的興趣。

3、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)作，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

五、折紙教學(xué)的評(píng)價(jià)方法

（1）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)自己的作品作出評(píng)價(jià)。

（2）師生共評(píng)。教師選擇各有千秋的作業(yè)，讓學(xué)生先評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，將個(gè)人的審美與認(rèn)知表現(xiàn)出來，教師在一旁因勢(shì)利導(dǎo)： 你認(rèn)為他好為好？你認(rèn)為他有沒有創(chuàng)意??

（3）作品展評(píng)。將同學(xué)的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，將不理想的作品讓學(xué)生修改，力求完美。

4、設(shè)立折紙章，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)章。（1）章名：折紙章（2）獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)志：

（3）爭(zhēng)章口號(hào)：小小折紙，放飛夢(mèng)想。

（4 爭(zhēng)章目標(biāo)：通過折紙活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)要求：

1能在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手折一些比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。○2能對(duì)所折的動(dòng)物做一些修飾，使自己所折的動(dòng)物更美觀?！?對(duì)折紙產(chǎn)生比較濃的興趣，喜歡上折紙這項(xiàng)活動(dòng)?！?/p>

六、組織形式：在一、二年級(jí)中挑選20人左右，多媒體教室上課。

七、教學(xué)時(shí)間：15課時(shí)

（一）基本折法

教學(xué)目標(biāo)

1、向?qū)W生介紹參加折紙課程的一些要求和注意事項(xiàng)。

2、通過教師的講解，讓學(xué)生了解折紙的一些基本折法。

3、向?qū)W生介紹折紙考核的一些措施，包括爭(zhēng)章的一些方法。

4、通過各種正方形、長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教師的講解，讓學(xué)生了解折紙的一些基本折法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地地把彩紙折成雙三角形和雙正方形。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀等。教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹參加折紙課程的一些要求和注意事項(xiàng)。（1）準(zhǔn)時(shí)參加，有事一定要請(qǐng)假；

（2）自己準(zhǔn)備好折紙用的彩紙、剪刀和水彩筆等工具；（3）小組要相互合作，會(huì)做的同學(xué)要幫助別人。

二、分組。按實(shí)際的人數(shù)進(jìn)行分組，選好每組的組長。

三、告訴學(xué)生有關(guān)折紙課程的評(píng)價(jià)方式。（1）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)自己的作品作出評(píng)價(jià)。

（2）師生共評(píng)。教師選擇各有千秋的作業(yè)，讓學(xué)生先評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，將個(gè)人的審美與認(rèn)知表現(xiàn)出

來，教師在一旁因勢(shì)利導(dǎo)： 你認(rèn)為他好為好？你認(rèn)為他有沒有創(chuàng)意??

（3）作品展評(píng)。將同學(xué)的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，將不理想的作品讓學(xué)生修改，力求完美。（4）設(shè)立折紙章，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)章。

a)b)c)d)章名：折紙章 獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)志：

爭(zhēng)章目標(biāo)：通過折紙活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)要求：

1能在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手折一些比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。○2能對(duì)所折的動(dòng)物做一些修飾，使自己所折的動(dòng)物更美觀。○3對(duì)折紙產(chǎn)生比較濃的興趣，喜歡上折紙這項(xiàng)活動(dòng)?！?/p>

四、向?qū)W生介紹折紙的一些基本折法。

（1）出示圖示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖例。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)

○1教師指導(dǎo)基本折法

（二）中的折雙三角形；

○2教師指導(dǎo)基本折法

（三）中的折雙正角形；（3）學(xué)生自己練習(xí)折紙的一些基本折法。

五、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了折紙的一些基本方法，下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)折一種物品。

（二）折啄木鳥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折啄木鳥的方法，了解啄木鳥的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的啄木鳥、彩紙兩張、剪刀一把、啄木鳥的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

二、教具準(zhǔn)備：彩色紙一張，剪刀一把。媒體演示企鵝的折疊步驟。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣

1、你們見過啄木鳥嗎？誰來介紹一下啄木鳥？

2、啄木鳥是一種益鳥，我們要愛護(hù)它。

3、導(dǎo)入

今天，我們要學(xué)習(xí)啄木鳥的折疊方法，大家想不想學(xué)？

（二）學(xué)折啄木鳥

1、多媒體出示啄木鳥折疊的步驟圖。大家看一看，會(huì)不會(huì)折？

2、下面就請(qǐng)小朋友觀察折疊步驟圖動(dòng)手折一只啄木鳥。（1）讓學(xué)生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折啄木鳥。（2）教師就難點(diǎn)做重點(diǎn)講解。

3、學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（三）折烏鴉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折烏鴉的方法，了解烏鴉的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的烏鴉、彩紙兩張、剪刀一把、烏鴉的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣

1、你們見過烏鴉嗎？誰來介紹一下烏鴉？ 烏鴉與我們上次折的啄木鳥有什么區(qū)別？

2、導(dǎo)入

今天，我們要學(xué)習(xí)烏鴉的折疊方法，大家想不想學(xué)？

（二）學(xué)折烏鴉

1、多媒體出示烏鴉折疊的步驟圖。大家看一看，會(huì)不會(huì)折？

2、下面就請(qǐng)小朋友觀察折疊步驟圖動(dòng)手折一只烏鴉。（1）讓學(xué)生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折烏鴉。（2）教師就難點(diǎn)做重點(diǎn)講解。

3、學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（四）折老鷹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折老鷹的方法，了解老鷹的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的老鷹、彩紙兩張、剪刀一把、老鷹的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣

1、你們見過老鷹嗎？誰來介紹一下老鷹？ 老鷹與我們上次折的啄木鳥、烏鴉有什么區(qū)別？

2、導(dǎo)入

今天，我們要學(xué)習(xí)老鷹的折疊方法，大家想不想學(xué)？

（二）學(xué)折老鷹

1、多媒體出示老鷹折疊的步驟圖。大家看一看，會(huì)不會(huì)折？

2、下面就請(qǐng)小朋友觀察折疊步驟圖動(dòng)手折一只老鷹。（1），教師發(fā)彩紙，讓學(xué)生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點(diǎn)部分做重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（五）折鸚鵡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折鸚鵡的方法，了解鸚鵡的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的鸚鵡、彩紙兩張、剪刀一把、鸚鵡的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣

1、你們見過鸚鵡嗎？誰來介紹一下鸚鵡？ 鸚鵡與我們上次折的啄木鳥、烏鴉有什么區(qū)別？

2、導(dǎo)入

今天，我們要學(xué)習(xí)鸚鵡的折疊方法，大家想不想學(xué)？

（二）學(xué)折鸚鵡

1、多媒體出示鸚鵡折疊的步驟圖。大家看一看，會(huì)不會(huì)折？

2、下面就請(qǐng)小朋友觀察折疊步驟圖動(dòng)手折一只鸚鵡。（1），教師發(fā)彩紙，讓學(xué)生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點(diǎn)部分做重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（六）折瓢蟲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折瓢蟲的方法，了解瓢蟲的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的瓢蟲、彩紙兩張、剪刀一把、瓢蟲的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣

1、你們見過瓢蟲嗎？誰來介紹一下瓢蟲？

2、導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)習(xí)瓢蟲的折疊方法，大家想不想學(xué)？

（二）學(xué)折瓢蟲

1、多媒體出示瓢蟲折疊的步驟圖。大家看一看，會(huì)不會(huì)折？

2、下面就請(qǐng)小朋友觀察折疊步驟圖動(dòng)手折一只瓢蟲。（1），教師發(fā)彩紙，讓學(xué)生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點(diǎn)部分做重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（七）折烏龜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握烏龜?shù)恼郫B方法，鍛煉學(xué)生折紙的技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、通過折紙，開闊學(xué)生的審美視野。讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中玩，以積極的情感與態(tài)度去掌握藝術(shù)知識(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)能力，在不同的活動(dòng)中自然而然地提高了審美能力。

二、教具準(zhǔn)備：彩色紙兩張，剪刀一把。烏龜?shù)恼郫B步驟圖。

三、教學(xué)過程：

2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了烏龜?shù)恼郫B方法，誰來說說折烏龜時(shí)要注意什么？

3、今天，我們來學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼郫B方法。

4、教師一步一步講解折疊方法。難點(diǎn)作具體的指導(dǎo)。

5、教師發(fā)彩紙，學(xué)生看著步驟圖試折。

6、小組內(nèi)討論一下，哪兒有困難，一起商量。不會(huì)的地方向老師請(qǐng)教。

7、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示；學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

（八）折海豹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握海豹的折疊方法，鍛煉學(xué)生折紙的技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、通過折紙，開闊學(xué)生的審美視野。讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中玩，以積極的情感與態(tài)度去掌握藝術(shù)知識(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)能力，在不同的活動(dòng)中自然而然地提高了審美能力。

二、教具準(zhǔn)備：彩色紙兩張，剪刀一把。海豹的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了海豹的折疊方法，誰來說說折海豹時(shí)要注意什么？

2、今天，我們來學(xué)習(xí)海豹的折疊方法。

3、教師一步一步講解折疊方法。難點(diǎn)作具體的指導(dǎo)。

4、教師發(fā)彩紙，學(xué)生看著步驟圖試折。

5、小組內(nèi)討論一下，哪兒有困難，一起商量。不會(huì)的地方向老師請(qǐng)教。

6、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示；學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

（十）折海馬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折海馬的方法，了解海馬的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的海馬、彩紙兩張、剪刀一把、海馬的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣

1、你們見過海馬嗎？誰來介紹一下海馬？ 海馬與我們上次折的海豹有什么區(qū)別？

2、導(dǎo)入

今天，我們要學(xué)習(xí)海馬的折疊方法，大家想不想學(xué)？

（二）學(xué)折海馬

1、多媒體出示海馬折疊的步驟圖。大家看一看，會(huì)不會(huì)折？

2、下面就請(qǐng)小朋友觀察折疊步驟圖動(dòng)手折一只海馬。（1），教師發(fā)彩紙，讓學(xué)生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點(diǎn)部分做重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（十一）折知了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折知了的方法，了解的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的知了、彩紙兩張、剪刀一把、知了的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們折疊了一只可愛的小海馬，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學(xué)習(xí)知了的折疊方法。媒體出示知了的折疊步驟圖。

2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

4、請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只知了。

（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的知了裝飾、點(diǎn)眼睛。

（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（十二）折海蜇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折海蜇的方法，了解的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的海蜇、彩紙兩張、剪刀一把、海蜇的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學(xué)習(xí)海蜇的折疊方法。媒體出示海蜇的折疊步驟圖。

5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？

6、根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

7、請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只海蜇。

（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的海蜇裝飾、點(diǎn)眼睛。

（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（十三）折蝸牛

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折蝸牛的方法，了解的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的蝸牛、彩紙兩張、剪刀一把、蝸牛的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學(xué)習(xí)蝸牛的折疊方法。媒體出示蝸牛的折疊步驟圖。

8、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？

9、根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

10、請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只蝸牛。

（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的蝸牛裝飾、點(diǎn)眼睛。

（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（十四）折海象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折海象的方法，了解的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的海象、彩紙兩張、剪刀一把、海象的折疊步驟圖。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學(xué)習(xí)海象的折疊方法。媒體出示海象的折疊步驟圖。11、12、13、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？ 根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只海象。

（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的海象裝飾、點(diǎn)眼睛。

（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（十四）折千紙鶴。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用折紙的方式完成對(duì)千紙鶴的造型，鍛煉學(xué)生折紙的技巧，使學(xué)生心靈手巧。

2、通過各種正方形、長方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀等。

三、教學(xué)過程：

1、媒體出示一些鳥類動(dòng)物的圖片。

教師提問：

（1）誰能告訴老師，在這些動(dòng)物里最喜歡哪一種鳥，為什么？（2）大聲說出它們的名字及主要特征（鶴、麻雀、企鵝、天鵝）。（3）認(rèn)識(shí)了這么多可愛的鳥之后，大家想不想自己動(dòng)手做一做可愛的鳥？

2、老師出示折好的千紙鶴，讓學(xué)生欣賞。

3、出示紙鶴的制作示意圖6、4、教師講解折紙鶴的步驟。

5、讓學(xué)生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折紙鶴。

6、學(xué)生看著示意圖自己制作，教師巡視指導(dǎo)。

7、學(xué)生給折好的紙鶴裝飾，點(diǎn)畫眼睛。

8、作品展示；學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了折可愛的千紙鶴，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)折其他的小鳥。

（十五）折兔寶寶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙折兔寶寶的方法，了解兔寶寶的一些生活習(xí)性。

2、對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的兔寶寶、彩紙兩張、剪刀一把、多媒體出示兔寶寶的折疊步驟。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們折疊了一只可愛的山羊頭，你們看，這是什么？（出示疊好的小兔寶寶）你們想不想學(xué)折這只可愛的小兔寶寶呢？

（二）講授新課：

1、今天我們來學(xué)習(xí)兔寶寶的折疊方法。出示兔寶寶的折疊示意圖。

2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，兔寶寶在折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

4、請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一頭兔寶寶。

5、學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。

6、讓學(xué)生為疊好的兔寶寶畫上眼睛。

（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。

（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。