第一篇：學會辨別東西南北教學設計（最終版）

北師大版三年級品社

學會辨別東西南北

教學設計

大境門小學 尤澤文 2013年4月20日

學會辨別東西南北說課稿

一、教材分析

1.教學內容

《學會辨別東、西、南、北》是三年級品德與社會下冊第五單元《畫畫我們成長的地方》第一部分課題2《到操場上去看看》的內容。本課教學的最終目的讓學生學會辨別東西南北。本課教學不僅僅會讓學生會在平面地圖上辨別方向，而要讓學生們在生活中學會辨別方向的方法。學生掌握了辨別方向方法會終生受益。

2.教學目標

情感與態(tài)度：學生通過游戲掌握如何辨別方向的方法，體驗辨別方向的樂趣。

行為與習慣：進一步增進對自己學習環(huán)境的熱愛。

知識與技能：

（1）通過搜集資料知道實地辨別方向的基本方法培養(yǎng)學生搜集資料的能力和初步學會與他人合作的能力。

（2）掌握辨別方向的各種方法。

3.教學重、難點

重點：通過搜集資料、小組合作、體驗學習來掌握辨別方向的基本方法。

難點：通過教師示范講解、學生親身體驗，把辨別方向的方法應用到實際生活中。

4.教學準備

（1）教師準備課件，為每一小組準備一個指南針。（2）學生課前搜集有關指南針的資料。

二、教學過程

（一）動畫激趣導入。1.播放動畫片《辨別方向》

師：今天老師給大家?guī)硪欢蝿赢嬈?，動畫片中的藍貓和肥仔遇到了什么麻煩事，誰來幫一幫他們？

設計意圖：我們都知道興趣是最好的老師。兒童品德的社會性來源于他們對生活的認識、體驗和感悟。因此在導入新課時播放孩子們

喜聞樂看的《藍貓?zhí)詺馊枴分袩o法辨別方向的動畫片，讓學生幫助它們想辦法，不僅提高了學生的學習興趣，明確了本節(jié)課的學習目的，還培養(yǎng)了同學們熱心助人的高尚品德。

（二）小組討論

1.師：同學們，我們了解了這么多天然的指南針，你知道他們都是如何辨別方向的嗎?請同學們以小組為單位進行討論，并回答問題。）

太陽：太陽有東升西落的特點，在正午時太陽在正南的方向，但是在這里可以點出用太陽辨別方向是有一定的局限性。在這里我插入一種利用太陽的側向方法——手表側向。（時數(shù)折半對準太陽方向，12點所指的方向是北方）

大樹：給同學們充分的時間進行談論探究，并且及時肯定學生的討論成果，最后播放動畫片讓同學們更能生動形象的了解和掌握大樹辨別方向的方法。

北極星：北極星永遠高掛在北方這是每一位同學都知道的事情，因此在活動中我把如何找到北極星作為活動的重點，把利用北極星辨別方向落到實處，讓同學們在夜晚真正找到北方。

溝渠里的積雪：學生爭論的話題就是，化得快的一方是南方還是北方，此時我給學生出示一些圖片讓學生來分辨，讓學生通過直觀的感受來理解。

??

2.師：你們還知道哪些辨別方向的天然指南針？ 比如說

房屋

青苔

螞蟻的巢穴

設計意圖：我應用了討論探究的學習方法，學習利用天然指南針來分辨方向，不僅讓學生掌握知識，還培養(yǎng)學生小組合作、相互交流的能力，同時讓同學們把利用天然指南針辨別方向的方法應用的實際生活當中。

（三）親身體驗

1.老師請學生辨別一下教室的方向，把辨別方向的方法應用到實際生活當中。

2.教會學生使用指南針

使用方法：把指南針平放在一個地方，讓指針自由擺動，等指針停止后，紅色的一端指向哪，哪就是北方，相反的方向就是南方。

設計意圖：一是檢查同學們對已學知識的掌握情況，二是給他們提供主動思考、主動探究的機會，三是給他們留下懸念，進一步掌握指南針的使用方法，并且能在生活中熟練應用。

（四）資料展示

1.在出示指南針的時候讓學生說一說搜集到的指南針的資料 2.拓展四大發(fā)明的知識——除指南針外還有火藥、活字印刷、造紙術。

設計意圖：加深學生對祖國的發(fā)明創(chuàng)造的認識及熱愛，課標也指出學生要感受中華民族對世界文明的重大貢獻萌發(fā)民族自豪感和自信心。這一環(huán)節(jié)我充分挖掘教材資源滲透愛國主義教育，目的是要告訴學生我們的祖先很了不起，作為炎黃子孫是多么的自豪。

（五）知識競賽

第一輪：必答題在題目的選擇上，我選擇了與生活緊密相連的圖片，讓同學們在生活中辨別方向，讓品德與社會源于生活而融入生活。

第二輪：搶答題是對學生知識的一種檢驗，從而提高學生的反應能力、快速解答能力。

第三輪：實地操作，帶領同學們到操場去分辨方向。以小組為單位進行小組合作交流操場的四個方位分別在哪兒？看那一小組分辨的又快有準。我利用指南針實地辨別方向進行確認，培養(yǎng)學生動手能力的同時讓他們感受到合作的樂趣。

（六）布置作業(yè)

師：同學們，我們已經掌握了辨別方向的方法，課下我們就用我們所學的知識為我們學校畫一張平面圖，下節(jié)課我們評選出“設計地圖專家”。

在設計此環(huán)節(jié)中我注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題，在親身參與豐富多樣的活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。

（七）板書設計

學會辨別東西南北

太陽

大樹

天然指南針

北極星

溝渠里的積雪

指向工具

指南針

第二篇：東西南北教學設計（范文）

學情分析: “東南西北”是二年級上冊“方向與位置”這一單元的第一課時，這部分內容是在學生已經會用上下、左右、前后等詞語描述物體的相對位置的基礎上進行教學的。雖然學生在生活中對方向已經有了一些感性的認識，但要正確辨認現(xiàn)實生活中的方向，這對于二年級的孩子來說，是具有一定難度的。因此，要讓學生在活動中感知并建立方向感，發(fā)展空間觀念。

教學目標: 知識目標:

1、在熟悉的生活環(huán)境中辯認方向，建立東、南、西、北的方位觀念，感知方向的相對性。

2、認識在地圖上東、南、西、北的方向，并應用四個方位詞來描述物體的位置關系。能力目標:

1、在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認其余的三個方向。

2、培養(yǎng)學生的方向感，運用所學的知識來解決生活問題。情感目標: 學生進行自主探究，發(fā)現(xiàn)生活中的方向，培養(yǎng)學生與人交流及學會傾聽的能力。

教學重點：建立東、南、西、北的方位觀念。

教學難點：給出一個方向東（南西北），會辨認其余的三個方向。教學準備: 教師:自制尋寶平面圖、東南西北四個大字。學生:答題卡

導入:

一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

1、出示猜謎語：一位勤勞老公公，天色一亮就開工，若有一天不見他，不是下雨就刮風。（太陽）

2、板書課題：東南西北

新授:

二、觀察探究，辨認方位。

1、認識生活中的東南西北。

活動

一、根據(jù)太陽的東升西落辨認東、西。

師：同學們，那你們知道太陽的運行規(guī)律嗎，你們知道它是從哪個方向升起的嗎？ 師：你能用手指一指東面嗎？（教室的黑板在東方，把東字卡片貼在板書下邊）

師：那么，傍晚太陽又是從哪個方向落下的呢？ 師：指指西方，請一名同學把西字卡片貼到西邊墻上。師：觀察東和西的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?(東和西相對)活動

二、猜猜卡片上的其他兩個方向。

師：東、西我們可以通過太陽的東升西落來判斷，那么老師這里還有兩張卡片，請你們猜一猜這兩張卡片上寫的什么字？ 師：同學們真是太聰明了，那這兩個卡片應該貼在板書的哪里呢？你能上來幫我貼一貼嗎？粘貼南和北。

觀察南和北的位置，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（南和北相對）活動三：出示兒歌《東南西北》。師：這是辨認方向的好辦法?；顒铀模嚎伎寄?。

我的前面是東，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）我的后面是南，我的前面是（）

活動:

2、在給出一個方向的條件下，辨認其余的三個方向?；顒右唬恨D一轉，我說你做。

師：其實在東南西北的順序中還藏著一個大秘密呢，請同學配合，面向東站好，就按照東南西北四個方向的順序轉一轉?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)它嗎？

師：這可以說是按照順時針的方向旋轉的，也就是說如果面朝東直接順時針轉的話，方向依次是東南西北，這是辨認方向的又一好辦法。只要告訴我們一個方向，就能按順時針轉的方法辨認出其余三個方向。

活動二：小裁判：哪個方向標是正確的？

3、分辨戶外的東西南北 師：生活中還有很多工具和現(xiàn)象可以幫助我們辨別方向。介紹指南針、北斗星、年輪（年輪窄的是北，寬的是南）。

4、認識地圖上的四個方向。

師：現(xiàn)在我們已經能夠找清東南西北了，下面我們來回憶一下，以我們教室為例，教室東---辦公室，教室南---校門。教室西—食堂，教室北----操場。

師：下面請你把教室東南西北方向的地方自己設計方向標填在提卡一上。（展示）

師：請你們觀察圖上所標的方向有什么不同？

引導學生發(fā)現(xiàn)記錄的內容相同，有的東在上邊，有的西在上邊，有的南在上邊，還有的小組貼的北在上邊。

師：大家說的真好，記錄方向的標準不一樣，確實為我們的交流帶來了不便，所以在繪制地圖時就有必要統(tǒng)一規(guī)定一下，那怎么規(guī)定的呢？原來地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的，學生齊讀。（板書）

師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時對方向的規(guī)定，請你們在提卡二上重新繪制你們的地圖。

練習:

三、鞏固知識，提高技能。

1、爭做一名小導游。

2、尋寶。1號寶藏：小兔先向北走3格，再向西走3格。2號寶藏：小兔先向東走2格，再向南走2格。3號寶藏：小兔先向西走1格，再向南走3格。

4號寶藏：小兔先向北走1格，又向東走3格，最后又向南走2格。

5號寶藏：猜猜看。

四、總結收獲，拓展延伸。

師：今天，我們玩得很開心，誰能說說這節(jié)課你有哪些收獲？ 師：通過學習這節(jié)課，如果你在在野外迷路了，你是不是學會了辨認方向？ 今天這節(jié)課，大家表現(xiàn)的都非常棒，最后老師獎勵大家聽一首詩歌《要是你在野外迷了路》，播放詩歌。

要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有許多天然的指南針，會幫助你辨別方向。太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向：中午的時候它在南邊，地上的樹影正對著北方。北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方，要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙，樹葉稠的一面是南方，樹葉稀的一面是北方。雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點方向?？纯茨倪叺难┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，需要你細細觀察，多多去想。

五、作業(yè)。實踐活動,拓展延伸。

根據(jù)今天學習的知識，試著介紹一下你家的各個方位都有什么? 板書設計：

東南西北 上北

左西 右東

下南

教學反思：

本節(jié)課“三維目標”明確，課堂教學層次清晰、思路明確，達到了預期的教學效果。

方向的認識，既是人們日常生活的重要經驗和常識，也是今后進一步學習圖形與位置的重要知識，學生能夠根據(jù)給定的一個方向辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在位置，辨別生活中的東南西北，還知道繪制地圖時的方向。培養(yǎng)了學生的方向感和發(fā)展空間觀念，使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

一、優(yōu)點：

(一)視學生已有的知識和經驗，讓學生自主學習本課的第一個環(huán)節(jié)，由謎語導入，激發(fā)了學生的學習興趣，然后提出問題：“你知道太陽的運行規(guī)律嗎？”讓學生充分說出自己的想法。接下來讓學生“找方向”和“指方向”，以加深對東西南北四個方向的認識。在這里，老師充當?shù)牡闹皇且粋€引導者、組織者和參與者的角色，真正體現(xiàn)了學生學習的主體。(二)游戲中學習，激發(fā)學生學習興趣

方向的知識不能完全靠學生死記硬背，在充分借助現(xiàn)實情境讓學生辨認方向后，我加入了大量的游戲，如：“我說你做”“小裁判”：讓學生按照順時針的方向，分別向東面、南面、西面、北面轉?！边@樣不僅激發(fā)了興趣，加深了學生對方向的認識，而且也讓學生體會到了東南西北順時針的關系，豐富了教學內容。

(三)以解決簡單實際問題為主要的練習形式，讓學生在練習中發(fā)展能力。

數(shù)學學習的最終目的，是使得學生能夠運用所掌握的知識去解決生活中的現(xiàn)實問題。本節(jié)課的教學，我始終都在關注和培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。一方面，在初步認識了東、南、西、北四個方向后，讓學生在根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方向的過程中解決簡單的實際問題，使學生在活動中進一步加深對所學知識的理解和記憶，發(fā)展了空間觀念；另一方面，搜集了生活中的一些工具和現(xiàn)象，使學生體會到數(shù)學的實用價值，發(fā)展了對數(shù)學學習活動的興趣。

二、不足

反思本節(jié)課的教學，仍存在諸多不足的地方：首先，對本節(jié)課的時間控制的不好。課堂評價在本節(jié)課體現(xiàn)的還不夠充分。在教學本節(jié)課中“尋寶”這一環(huán)節(jié)，感覺競爭很激烈，學生的活動情況如給予即時的評價，這樣則更能激勵學生學習的熱情。

通過本節(jié)課的教學，我看到了自身教學中存在的不足，在今后的教育教學工作中我要認真學習先進的教育教學理念，并結合實際教學努力探索課堂教學之路，提高自己的教育教學能力。

第三篇：東西南北教學設計

鞍山市立山區(qū)通山小學 劉亞男

教學目標：

1、經歷在現(xiàn)實情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個方向的過程，感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感。

2、給定一個方向，能辨認其余的方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向與位置，3、了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖。

教學重.難點：正確辨別生活中的方向，了解平面圖上的東南西北。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、猜謎語。

師：同學們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡！

師：有位勤勞老公公，天色一亮就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。你說它是什么呀？

師：異口同聲，猜的真準！太陽每天早晨從哪邊升起？ 生：東邊！東邊在那。（生用手指出來）

師：傍晚，太陽又從哪邊落下？（西邊）能用手指出來嗎？（生指出）

師：你還聽說過哪些方向？ 引出課題：東南西北。

二、實踐體驗，學習新知

（一）認識生活中的東南西北。

1、找一找教室里的東、南、西、北。

師：我們教室的東面在哪兒？（生指出）你還能找到哪個方向？（學生找的方向意見不一致）

師：別著急，老師知道有一首兒歌能幫助大家很快認清方向。生：我知道這首兒歌，早晨起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。師：你能面向太陽，邊念兒歌邊指出方向嗎？

師：真好！象他這樣大家會嗎？（會）同學們起立，一起面向太陽！

原來也可以用我們身體的前后左右來辨別方向?，F(xiàn)在同學們面朝哪個方向？

生：東面。

師：那你們的前后左右分別是哪個方向呢？

生：我的前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（師強調用手指出來）

師：面向東邊大家能找到方向了，請同學們坐回原位（生坐下）?，F(xiàn)在同學們面朝什么方向？

生：西面。

師：現(xiàn)在你的前后左右分別是什么方向？和你的同桌先說說，想好了舉手告訴告訴老師。

生：我現(xiàn)在朝向西邊，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。師：面朝南邊試試。

（生面朝南邊自己找出了東南西北）師：再面朝北邊找一找。

生：我的前面是北，后面是南…… 師：你介紹的很好，能不能說簡單點？

師：好！這樣概括很清楚！大家一起說一遍。

師：剛才我面向不同的方向找東南西北，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)東和西是相反的，南和北是相反的。

生2：我發(fā)現(xiàn)只要我們知道了一個方向就能找到其它的三個方向了。

2，師生小結：當我們轉動身子面向某方向時，雖然前、后、左、右的位置變了，但東、南、西、北的四個方向始終沒變，只要我們認準了一個方向，就能指出其余的三個方向了。

3、看誰說得快：當你面朝西時，后面是什么？左面是什么？右面是什么？

當你面朝北時，后面是什么？左面是什么？右面是什么？（讓學生搶答）

4、以你自己的位置為中心，向大家介紹你的東、南、西、北四個方向上有哪些同學？（請兩位同學代表介紹自己的同學）

師：能介紹教室的東、南、西、北面上分別有些什么嗎？ 生：教室的西面有講臺桌、黑板，；南面有窗簾，還有飲水機；北面也有窗簾，還有一個掛鐘。東面有很多老師，大門也在東面。

動作，看誰的反應快！

游戲：面朝北邊拍拍手，面朝東邊招招手，面朝南邊拍拍肩，面朝西邊請你坐坐好！（生根據(jù)師的要求作出相應的動作）

（二）認識平面圖上的東、南、西、北。

1、介紹校園。

師：課前我們一起參觀了美麗的水南小學的校園，現(xiàn)在你能給大家介紹一下嗎？

生1：我從校門進來看到了旗臺，旁邊有一棵大樹。生2：操場的一邊有教學樓，另一邊還有綜合樓。

師：這么說聽起來不大明白，我們就以操場為中心，說說它的東南西北方向上分別有什么，行嗎？

生：操場的東邊有旗臺，南邊有教學樓，北邊有綜合樓，西邊是校門。

師：說得很清楚，可是這樣聽過之后容易忘記，怎么辦呢？ 生1：把這些寫出來。

生2：用攝影機把它們拍下來，就可以看到了。生3：用照相機也可以。

拍照是個好辦法，可要是沒有照相機，也沒有攝影機呢？有沒有更簡單的辦法？

生：用一張紙畫出來吧！

師：這是好辦法，同學們剛才介紹的這些內容如果用一幅平面圖表示出來，我肯定一眼就能看明白。想試試嗎？

看，老師已為大家準備好了圖紙，中間是操場，操場周圍的主要景物也制成了小卡片，請同桌倆商量一下，這些景物應該貼在操場的哪個方向？想好了就把圖片貼在相應的位置上。（同桌合作第一次貼校園平面圖）

2、展示平面圖。

師：哪位同學先來介紹你的平面圖？

生1：上邊是東邊的旗臺，這下面是校門口…… 生2：我和他不一樣，上面是西邊的校門…… 生3：我這上面是教學樓……

師：你們貼的都不一樣啊，這可麻煩了，我該看哪幅圖呢？（生沉思了好一會兒）

生：在圖上標上“東南西北”這幾個字，就看的懂了。師：這個辦法好，可是“東”要寫在哪個方向呀？

師：咱們找找智慧爺爺，看他有沒什么好辦法。

（課件出示智慧爺爺）：小朋友們，為了方便人們規(guī)定地圖朝上的方向為北。

師：你們聽懂了嗎？

生：智慧爺爺說，地圖朝上的方向是北邊。師：用一個箭號來表示，（板書）

3、結合講解移動“東南西北” 師：朝上的方向是北，那么下面呢？ 生：是南。

師：左邊和右邊分別是什么？（學生的意見不一致）

師：請大家面北找一找左邊和右邊是什么方向？（生面北找方向）生：左邊是西，右邊是東。

師：上下左右分別是什么方向？簡單地概括出來。生：上北、下南、左西、右東。

師：根據(jù)這個規(guī)定，大家能重新調整你的平面圖嗎？先標上方向標，再調整吧！

4、第二次展示統(tǒng)一的平面圖，并讓學生看著圖再次介紹操場周圍的景物。

三、實際應用、發(fā)展新知

1、課件出示“科學城”的平面圖。

師：科學城的東南西北方向上分別有什么呢？ 生1：科學城的北邊是森林公園，東邊是…… 師：月亮湖的西邊有什么？

生2：月亮湖的西邊有科學城，還有…… 師：你還知道什么？

生3：小明家在森林公園的南邊，也在科學城的南邊?！?/p>

2、說說生活中辨別方向的方法。

師：同學們介紹的非常清楚，真是個好向導?？墒侨绻?，我們到了陌生的環(huán)境中，如果迷路了辨不清方向了怎么辦呢？

生1：可以帶上指南針。

生2：不能完全相信指南針，有時候會失靈的。師：我們要建議工廠嚴格把好質量關。

生3：找一棵大樹，看它的樹葉，密集的一面是南，稀疏的一面是北。

生4：大雁是往南飛的，就象指南針一樣。

生5：可以看太陽，早上的太陽在東邊，傍晚的太陽在西邊。生6：也可以看樹的年輪……

師：你們知道的真多，原來生活中有這么多天然的指南針。老師也收集了一些圖片，我們一起認認方向。（課件播放圖片）

四、全課總結，拓展延伸。師：這節(jié)課我們學習了什么？

生：東南西北，它可以幫助我們確定物體的方向與位置。生：我知道只要我們找準了一個方向，就可以找出其余的三個方向了?！?/p>

師：課后請大家觀察自己家的大門是朝哪個方向的？你家的東南西北方向上分別有些什么呢？把它記錄下來，告訴你的老師和同學們好嗎？

第四篇：《東西南北》教學設計-教學教案

佚名

教學目標：

1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。

2．認識前后左右的位置。

3．寫字練習。

教學重點： 識字。

教學難點：

1．認識位置。

2．比較同音字。

教學準備：

（一）教具

1．課文圖片。

2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

3．拼音圖卡。

投影片：東西南北

（二）學具

生字卡片。

教學過程：

一、引入

教師出示課文插圖：圖上有什么人？

這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱他們?yōu)椤澳信仙佟彪x我們最近的是一位老爺爺，帶著三個小孫孫放風箏。老爺爺站在最左邊放風箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個小朋友，過來看放風箏，右邊的兩個小朋友都趕緊跑過來了，看他們玩得多開心呀！在他們的前面還有兩個小朋友在看馬路上的汽車，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。

在莊嚴的天安門城樓前還聳立兩根漢白玉華表，天安門廣場上有很多人，他們來自東西南北各個地方。

教師板書課題。

二、新授

（一）利用漢語拼音試讀

1．同學們都知道了前后左右的方向了，這幾個字你們認識了嗎？不認識沒關系，準確的拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認識這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準每一個字的聲母和韻母，準確拼讀音節(jié)，試著認字。如果遇到不認識的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說一說：在不認識的字下面畫一個小圓圈，反復拼讀認字；請教身邊的同學；問一問老師??）大家比一比，賽一賽，誰認得又準確又迅速。

2．學來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎？

3．哪位小老師愿意帶領大家一起讀生字？按順序讀你們會了，不按順序你們還會嗎？

4．游戲幫助小雞找家。

準備16個小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北??”的音節(jié)；制作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北??”

（1）任意指一座房子，問：這是誰的房子？學生拼讀音節(jié)，（2）依次選出幾對男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對應，看誰找得又對又快。直到全部搭配好為止。

5．大家都很細心，如果老師搬走拼音房子，你還能認出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀）

（二）記字

1．教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個名字，哪位同學能讀一讀這個字？讀sh4o時，可以組成哪些詞語？讀sh3o時又能組成哪些詞語？

2．教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎？

老師說一句話請你判斷一下是哪個漢字：說話內容：

（1）秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。

（2）我們班的男同學特別愛勞動！

1．在有幾個字寶寶跑出來了，快認認他們。出示投影：

東——車先用它們組組詞

西——兩組個詞區(qū)分一下

石——右——左能不能用組詞的方法

提問：這些字有點像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎？自己想一想——小組同學討論——指名回答。

教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里？（左下工，右下口。）

2．你還有哪些字不認識？

3．認識前后左右的位置，隨之認識“前后左右”四個字。

（三）說話：我們認識了課文中的生字，你能說說你的前后左右嗎？如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊？

1．能介紹一下你前后左右的同學嗎？

2．大家一起學習，讓我們再一起做個游戲：左手摸右耳，右手摸左耳??

三、練習：翻牌認字

方法：學生拿出生字卡片，同桌合作學習。一人讀字，一人找字，看誰找得準，收獲多。全部認識，獎勵同桌兩朵小紅花；認識大部分字，獎勵同桌一朵小紅花。

四、寫字

你認為哪個字難寫，需要老師幫忙？

1．同學說一說字的筆順筆畫。（注意“女”字的最后一筆是橫）書空。

2．練習寫字。

左：橫在上半格中間靠下一點，撇豎虛線右邊一點起筆，往左到左下格中間出撇尖，短橫在撇下橫虛線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆，豎從橫下邊中間位置起筆到下半格中間手臂，最后一筆橫從撇下起筆比第一筆橫長一些處收筆。

右：第一筆長橫上半格下邊起筆，撇和左的撇位置相同，口寫在和左的工相同的位置上。

男：上邊的田寫在上半格橫虛線上邊，力寫在下半格橫虛線下，橫折鉤的橫稍寬一些，撇從豎虛線起筆，田的豎和力的撇是兩筆。

女：學習筆畫撇點。學寫女字，一筆撇點，二筆撇，三筆衡。起筆豎虛線上半格中間往左過橫虛線開始點往右下斜，到右下格中間收筆，最后寫橫，從橫虛線起筆橫虛線上一點收筆，把撇露出頭來。注意女的筆順。）

五、小結

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第五篇：學會辨別癌癥征兆

學會辨別癌癥征兆

近日，世界衛(wèi)生組織發(fā)布《癌癥早期診斷指南》（以下簡稱《指南》），旨在確保衛(wèi)生服務機構關注癌癥的早診早治，提高癌癥患者的生存機會，同時降低醫(yī)療費用。世衛(wèi)組織官員艾蒂安·克魯格博士公布的最新數(shù)據(jù)表明，全世界每年有880萬人死于癌癥，3年前這個數(shù)字是820萬人。

世衛(wèi)組織強調，當前最嚴峻的問題是，即使在衛(wèi)生體系完備的國家，許多癌癥病例的診斷也都過晚。新《指南》提出了改善癌癥早診的3個步驟，第一個就是提高公眾對癌癥各種癥狀的了解。美國癌癥學會總結了多種常見癌癥的癥狀和體征，希望每個人多加留意。

咳嗽不停，痰中帶血，警惕肺癌。肺癌的典型征兆是刺激性咳嗽、痰中帶血、胸痛等，約2/3有頑固刺激性咳嗽。與感冒、支氣管炎咳嗽不同，這種刺激性咳嗽用抗生素無法減輕，通常是間斷性咳血痰或痰中帶血絲，或咳嗽有大量泡沫痰，伴隨喉部哮鳴音、胸悶、氣促等表現(xiàn)，短期內體重明顯下降，有不明原因的低熱。若上述癥狀持續(xù)2~3周不緩解，建議就醫(yī)。

無法解釋的體重驟降，警惕胰腺癌、胃癌、食道癌、肺癌。體重是健康“風向標”，其突然減輕是機體出現(xiàn)慢性消耗的表現(xiàn)，可伴隨貧血、乏力、發(fā)熱等。如果飲食運動均未改變，但體重在一兩個月內下降10%左右，伴有厭食、腹瀉、便秘等，要警惕上述幾種癌癥。不過，導致體重驟降的疾病很多，最好請醫(yī)生進行綜合判斷。疼痛，警惕骨癌、睪丸癌。疼痛是多種癌癥的癥狀，多見于中晚期，骨癌和睪丸癌早期就可能出現(xiàn)疼痛。骨癌早期疼痛具有固定性、持續(xù)性特點，夜間尤甚，且日益加重。當感到腰背、四肢、關節(jié)等處疼痛、腫脹，找不到創(chuàng)傷、炎癥、風寒等誘因，就要提高警惕。睪丸癌疼痛常是局部隱痛、脹痛，痛感不是很強烈，手摸睪丸能發(fā)現(xiàn)不對稱，患側體積增大，有下墜感。

長期便秘、腹瀉，大便有血或呈深色、黑色，警惕結腸癌、直腸癌。大便形態(tài)、顏色以及排便規(guī)律的變化，是結直腸癌最直接的早期表現(xiàn)。40歲以上人群，若出現(xiàn)稀便、黏液便、膿血便，或便中帶血，呈鮮紅色或果醬色，長期下腹部不適，如腹脹、腹痛、腹鳴或隱隱作痛，且有原因不明的貧血、消瘦、無力，腹部可觸摸到腫塊，需及時就診。不過，便血是臨床上較復雜的一種癥狀，痔瘡、上消化道出血等也可能導致，但性狀、顏色不同，若只發(fā)現(xiàn)便中帶血不必過于恐慌，聽從醫(yī)生指導即可。

乳腺不規(guī)則腫塊或乳頭血性溢液，警惕乳腺癌。80%的初診乳腺癌患者，是因無意中摸到乳腺腫塊而就診。腫塊多為單發(fā)，以無痛性腫塊居多，少數(shù)伴有隱痛或刺痛，邊緣不規(guī)則、表面不光滑，若還伴有乳腺皮膚的“酒窩樣”或“橘皮樣”改變，建議就醫(yī)。非妊娠期女性乳頭流出膿液、漿液、血液等，可能是乳腺增生、乳腺導管擴張癥或乳腺癌表現(xiàn)，需請醫(yī)生進一步判斷。

陰道莫名出血，警惕宮頸癌、子宮內膜癌。有些女性在性交、婦科檢查，或用力排便后有少量陰道出血，呈淡紅色或褐色，屬“接觸性出血”，可能是宮頸癌的癌前病變信號。陰道出血一般先少后多，或時多時少，病情發(fā)展到中期，出血會明顯增多。此時應及時到醫(yī)院檢查，并堅持4~6個月復查。絕經期后有不規(guī)律陰道出血或血性白帶，在排除宮頸癌和陰道炎后，應高度警惕子宮內膜癌。

排尿疼痛、血尿、尿量變化，警惕膀胱癌、前列腺癌、腎癌。血尿是膀胱癌發(fā)出的第一信號。75%~78%的膀胱癌患者有血尿癥狀，多呈無痛性或間歇性，有時會自行停止。血尿有些是可以用肉眼發(fā)現(xiàn)的，但多數(shù)肉眼不能察覺，需做尿常規(guī)檢查。尿頻、尿急、尿痛等膀胱刺激癥狀，以及尿潴留都可能是膀胱癌早期癥狀。前列腺癌患者的早期表現(xiàn)多是尿流分叉、尿程延長、尿頻、尿急、尿痛、尿不盡感等，血尿反倒不是主要癥狀。性生活時出現(xiàn)射精疼痛，或射出血性精液也需警惕。腎癌早期表現(xiàn)不典型，部分人會出現(xiàn)血尿，無痛性間歇發(fā)作。要注意的是，以上所有表現(xiàn)都應請醫(yī)生判斷確診。

長期口腔潰瘍，口內舌頭有白色斑點，警惕口腔癌?？谇粷兺ǔ?0天內會自行愈合，長時間不愈合的潰瘍可能是結核性潰瘍或者癌癥。若潰瘍伴有反復出血及不明原因的麻木、灼熱、干燥感，且超過兩周不愈合，就要警惕?？谇话装呤且环N上皮異常增生的癌前損害特征，也需要留意。

淋巴結腫塊，警惕淋巴瘤。淋巴結是免疫器官，出現(xiàn)腫大一般與各類炎癥有關。但若出現(xiàn)腫塊，則可能是淋巴瘤、艾滋病、淋巴結核等嚴重疾病的征兆。若淋巴結腫大時間較短，摸起來比較柔軟，自覺疼痛或壓痛，一般屬于良性；若頸部、腋窩或腹股溝淋巴結腫大長時間不消，堅硬、固定，表面凹凸不平，無疼痛或壓痛，且逐漸增大，則要警惕腫瘤的可能。

消化不良、吞咽困難，警惕食道癌、胃癌、喉癌。上述兩大癥狀在生活中極為常見，誘因很多，但如果出現(xiàn)長時間不明原因的持續(xù)消化不良，需考慮胃癌的可能。長期吞咽困難，進食時出現(xiàn)胸骨后疼痛、食管異物感，不進食也會感到食管壁有菜葉、碎片或米粒貼附，吞咽下食物后會感到食物下行緩慢，甚至停留在食管內，應盡早接受X光胸透或胃鏡檢查。

嗓音嘶啞，警惕喉癌、甲狀腺癌。喉癌的早期癥狀不典型，和咽炎有許多相似之處。若出現(xiàn)聲音嘶啞、咽喉疼痛、刺激性干咳等癥狀，或有痰中帶血、咽部異物感等，對癥治療不見好轉，或癥狀持續(xù)超過1個月，應進行詳細的喉鏡檢查。甲狀腺癌早期也少有典型癥狀，很多人是單位體檢時發(fā)現(xiàn)，聲音變嘶啞是甲狀腺癌的一個信號，應及時做頸部B超排查。