第一篇：語(yǔ)文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)抽考試卷講評(píng)教學(xué)教案

云霄立人學(xué)校 許藝彬 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類(lèi)題型。

2、分析卷面失分原因，回顧類(lèi)似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。

3、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問(wèn)題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：講練結(jié)合

學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。手段：多媒體 教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來(lái)好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)?，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯(cuò)的。（齊讀，欲要看究竟，處處細(xì)留心）

一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到不足）

二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改

1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。

2、匯報(bào)修改情況，提高學(xué)生信心。

三、典型錯(cuò)例分析點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤原因歸類(lèi)

通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過(guò)錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類(lèi)來(lái)給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。

點(diǎn)撥歸納： 選擇題第8小題： 掌握什么是隔音符號(hào)，在什么情況下應(yīng)使用隔音符號(hào)，在做這種題目的時(shí)候應(yīng)該注意哪些步驟。

1.理解什么是隔音符號(hào)以及它的使用情況 2.掌握答題步驟，自行修改 3.交流糾錯(cuò) 4.類(lèi)型練習(xí)

點(diǎn)撥歸納：試卷第三題，根據(jù)情境運(yùn)用所積累的詩(shī)句填空

1.分析錯(cuò)情，此題錯(cuò)誤主要有兩個(gè)方面，一方面是詩(shī)詞積累不足；另一方面是學(xué)生難以判斷表情達(dá)意的詩(shī)句。

2.掌握方法，默背古詩(shī)，理解詩(shī)意，根據(jù)題目和詩(shī)意填空。3.學(xué)自行修改。4.拓展練習(xí)

5.激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣

點(diǎn)撥歸納：試卷第四題，趣味語(yǔ)文

1.錯(cuò)誤分析：部分學(xué)生無(wú)法理解“絕對(duì)牛皮”的兩導(dǎo)意分

2.教給方法，1.結(jié)合產(chǎn)品的類(lèi)別，理解字面上的意思

2、抓住關(guān)鍵詞，深入理解詞義形成新的認(rèn)識(shí)。

3.自行修改，交流糾錯(cuò) 4.拓展練習(xí)。點(diǎn)撥歸納：試卷閱讀題

1.錯(cuò)誤分析，短文的主錯(cuò)誤主要由于學(xué)生對(duì)于短文理解不夠透徹。

2．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（通過(guò)概括短文的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生多遍閱讀的習(xí)慣）2.通過(guò)習(xí)題的解答讓學(xué)生掌握巡題找句，聯(lián)系上下；歸納概括，化繁為簡(jiǎn)。的解題方法 3.學(xué)以致用，以所學(xué)的細(xì)心答案和運(yùn)用方法自行修改第二篇短文。

總結(jié)：萬(wàn)變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬(wàn)變！

第二篇：語(yǔ)文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

試卷講評(píng)教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類(lèi)題型。

2.分析卷面失分原因，回顧類(lèi)似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。

3.查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問(wèn)題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：講練結(jié)合

學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來(lái)好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)椋銈兛纪曛蠖贾懒艘恍┦亲约翰恍⌒淖鲥e(cuò)的。

這張?jiān)嚲?，大家?duì)基礎(chǔ)知識(shí)題掌握的較好，但后面的改寫(xiě)句子，全班錯(cuò)的較多。

一、試卷和得分及失分情況分析

（既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到不足）

二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改 師：下面我們一起來(lái)分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

1.首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來(lái)幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？

2.學(xué)生交流反饋：三個(gè)： 識(shí)字寫(xiě)字部分、閱讀部分和寫(xiě)作部分。3.小組合作討論你還沒(méi)解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來(lái)解決。

三、識(shí)字寫(xiě)字部分典型錯(cuò)題講評(píng)

（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。

（二）、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過(guò)錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類(lèi)來(lái)給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。

四、閱讀部分點(diǎn)撥： 做閱讀題的流程：

1.速讀，確定體裁和中心 2.初看題目，明要求，再通讀原文

3.依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答 4.復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。5.全班共同探討典型難題

五、習(xí)作講評(píng) 1.分析習(xí)作的要求 2.指出要求

3.分析本次作文的不足 4.寫(xiě)法指導(dǎo)

5.選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽(tīng)。

六、總結(jié)：

萬(wàn)變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬(wàn)變！

第三篇：語(yǔ)文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第3周第1課時(shí)

單元檢測(cè)

（一）試卷矯正課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類(lèi)題型。

2、分析卷面失分原因，回顧類(lèi)似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。

3、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問(wèn)題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：講練結(jié)合

學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。手段：多媒體 教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來(lái)好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)?，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯(cuò)的。（齊讀，欲要看究竟，處處細(xì)留心）

一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到不足）

二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改

1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。

2、匯報(bào)修改情況，提高學(xué)生信心。

三、典型錯(cuò)例分析點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤原因歸類(lèi)

通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過(guò)錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類(lèi)來(lái)給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。

點(diǎn)撥歸納： 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。1.掌握多音字的讀音

2.正確辨別并區(qū)分多音字在句子中的應(yīng)用

3.交流糾錯(cuò) 4.類(lèi)型練習(xí)

內(nèi)蒙古mēnɡ ménɡ měnɡ 蒙騙mēnɡ ménɡ měnɡ 啟蒙mēnɡ ménɡ měnɡ 渲染xuān xuàn 迂回yǔ yū 撥轉(zhuǎn)bō bá 拘束shù sù 咀嚼jiáo jué 暖和hé huó 胚胎péi pēi 似乎sì shì 細(xì)胞bāo pāo 瞥一眼piē piě 應(yīng)付yīnɡ yìnɡ 為難wéi wèi 規(guī)矩jǔ jù 禁不住jìn jīn 情誼yí yì 雖然suī suí 上大夫dà dài 剝蓮蓬bō bāo 執(zhí)著zhuó zhù 大夫dà dài 擂鼓lèi léi 挑戰(zhàn)tiāo tiǎo 脊梁jǐ jí 景陽(yáng)岡ɡǎnɡ ɡānɡ折騰shé zhē 晌午xiǎnɡ shǎnɡ

點(diǎn)撥歸納：試卷第六題，給加點(diǎn)字選擇正確解釋。

1.分析錯(cuò)情，此題錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷?duì)詞語(yǔ)漢字的含義不能正確解釋 2.掌握方法，理解字意。3.學(xué)自行修改。4.拓展練習(xí)

5.激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣

點(diǎn)撥歸納：試卷閱讀題

1.錯(cuò)誤分析，短文的主錯(cuò)誤主要由于學(xué)生對(duì)于短文理解不夠透徹。2．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（通過(guò)概括短文的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生多遍閱讀的習(xí)慣）

3.通過(guò)習(xí)題的解答讓學(xué)生掌握巡題找句，聯(lián)系上下；歸納概括，化繁為簡(jiǎn)的解題方法。4.學(xué)以致用，以所學(xué)的細(xì)心答案和運(yùn)用方法自行修改短文。

總結(jié)：萬(wàn)變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬(wàn)變！

第四篇：語(yǔ)文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)月考試卷講評(píng)教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類(lèi)題型。

2、分析卷面失分原因，回顧類(lèi)似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。

3、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問(wèn)題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：講練結(jié)合

學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。手段：多媒體 教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來(lái)好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)?，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯(cuò)的。

這張?jiān)嚲?，大家?duì)基礎(chǔ)知識(shí)題掌握的較好，但后面的改寫(xiě)句子，全班錯(cuò)的較多。

一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同

學(xué)意識(shí)到不足）

二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改

1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。

2、匯報(bào)修改情況，提高學(xué)生信心。

三、典型錯(cuò)例分析點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤原因歸類(lèi)

通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過(guò)錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類(lèi)來(lái)給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。

點(diǎn)撥歸納：試卷第一題，字詞填空。

1.錯(cuò)誤分析：部分學(xué)生無(wú)法正確寫(xiě)出“抱歉”“阻撓” 2.教給方法，a.結(jié)合字詞的類(lèi)別，理解字面上的意思

點(diǎn)撥歸納： 改寫(xiě)句子第1小題： 縮句。1.理解怎樣縮句及它的使用情況 2.掌握答題步驟，自行修改 3.交流糾錯(cuò) 4.類(lèi)型練習(xí)

總結(jié)：1.數(shù)量詞、表示程度的詞、時(shí)間地點(diǎn)的詞均不要

2.形容詞不要，“的”“地”前的詞語(yǔ)不要，“得”后的詞語(yǔ)不要 3.在......(中、里、上、下)等表示方位的詞，不要。

4.但，“著、了、過(guò)”時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒(méi)有獨(dú)立性，所以是不能刪的。

一、縮句練習(xí)。

1.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。

焰火構(gòu)成了圖案。

2.在農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)下，今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好。

小麥長(zhǎng)勢(shì)良好。

3.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。

小紅看著新書(shū)。

4.山溝的柿子樹(shù)上結(jié)滿了好多的柿子。

柿子樹(shù)上結(jié)滿了柿子。

5.生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類(lèi)。

鯨不是魚(yú)類(lèi)。

6.可愛(ài)的小演員差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上摔倒。小演員兒差點(diǎn)兒摔倒。點(diǎn)撥歸納：試卷口語(yǔ)交際題，1.分析錯(cuò)情，此題錯(cuò)誤主要有兩個(gè)方面，一方面不理解意思；另一方面是學(xué)生知道意思后難以表達(dá)。

2.3.4.5.掌握方法，多讀，理解句意，根據(jù)題目和句意作答。學(xué)自行修改。拓展練習(xí)

激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣

討論：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組對(duì)不會(huì)的題一塊討論解決。

總結(jié)：萬(wàn)變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬(wàn)變！作業(yè)：練習(xí)題（6個(gè)縮句，一篇口語(yǔ)交際），同時(shí)，講老師整理的縮句的總結(jié)，寫(xiě)到自己的語(yǔ)文課本上。

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

八年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、字詞正音（2）、文學(xué)常識(shí)的鞏固

2、能力目標(biāo)：（1）、仿寫(xiě)句子

（2）、掌握材料探究題的做題方法（3）、學(xué)會(huì)給新聞擬標(biāo)題(概括一句話新聞)（4）、提高課外文言文閱讀水平（5）、提高現(xiàn)代文閱讀水平

（6）、在寫(xiě)作過(guò)程中注意審題和組材

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能力目標(biāo)（1）（2）（3）（4）

教學(xué)難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題如何出彩。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、自主探究：

學(xué)生對(duì)照試卷，明白此次考試個(gè)人得失。

（二）、教師介紹試卷結(jié)構(gòu)：

本次試題內(nèi)容符合中考題型，包括四大版塊：基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用（35分）、現(xiàn)代文閱讀（24分）、文言詩(shī)文閱讀（21分）、作文（40分），這是對(duì)學(xué)生初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力的一次考察。其中失分嚴(yán)重的是材料歸納、仿寫(xiě)句子、文言文閱讀和作文。

（三）、剖析錯(cuò)誤原因： A、學(xué)生個(gè)人剖析。B、小組討論找規(guī)律。主要原因，學(xué)生歸結(jié)為：

①、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，一些該得的分?jǐn)?shù)沒(méi)有得住。如文言詩(shī)文的考查題、文學(xué)名著的賞析題還有不少人出錯(cuò)。

②、平時(shí)歸納的做題方法沒(méi)有掌握。一些有難度的題，有些做題方法雖然多次強(qiáng)調(diào)，出錯(cuò)依然較多，所以講到的方法還要注重落實(shí)；

③、最大的問(wèn)題是學(xué)生不能深入文本，仔細(xì)探究，問(wèn)題的答案僅僅停留在表面，沒(méi)有深入進(jìn)去，篩選有效信息能力比較差，把握不住一段話的重點(diǎn)，抓不出其中的關(guān)鍵陳述對(duì)象。

④、思維不縝密，考慮問(wèn)題不周到或語(yǔ)言組織能力不夠，導(dǎo)致丟分很多。

（四）、師生互動(dòng)：

1、針對(duì)“積累與運(yùn)用部分”存在問(wèn)題，舉例探討，歸納方法：（1）師生探討仿寫(xiě)句子的方法：

一是要按照格式去仿寫(xiě)句子，二是仿寫(xiě)的句子還要考慮內(nèi)容方面與所給的句子相吻合。反饋練習(xí)：

A是一座金字塔，是進(jìn)取;B是兩座連在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是遺憾。___________________________，是___________________________； ____________________________，是___________________________。（2）、師生探討材料歸納題的規(guī)律

所謂“提煉信息”，實(shí)際上就是發(fā)現(xiàn)并概括三則材料中的共同點(diǎn)。這種“共同點(diǎn)”往往在第一則材料中已經(jīng)顯現(xiàn)了出來(lái)，第二、三則材料只是提供相應(yīng)的“印證”材料而已，要抓住關(guān)鍵性的，總結(jié)或歸納性的詞語(yǔ)，如，“結(jié)果”“總之”“因此”。反饋練習(xí)：

(1)有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出 “我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占95％，“寂”字占54％，“寞”字占65％，“槽”字占70％；書(shū)寫(xiě)潦草的約占70％。

(2)上海的一份“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范的占70％至80％。

(3)北京的一份調(diào)查顯示，41％的小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。

從材料中提煉出一條主要信息。

可提煉出來(lái)的信息是：很多人漢字書(shū)寫(xiě)不正確、不規(guī)范。

（3）、師生共同歸納概括新聞內(nèi)容題型規(guī)律：

根據(jù)各部分的內(nèi)容詳略和新聞倒金字塔式的結(jié)構(gòu)，概括新聞內(nèi)容時(shí)，一般應(yīng)該從導(dǎo)語(yǔ)部分去找，什么人在什么地方做了什么事情或結(jié)果怎么樣，如果有字?jǐn)?shù)限制，則必須挑最主要的說(shuō)。如本次考題就完全可以按照這種模式愛(ài)推斷。反饋練習(xí)：

為下面這則消息擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）

日前，全國(guó)10個(gè)城市共同簽署協(xié)議，聯(lián)合開(kāi)展“青少年紅色之旅”活動(dòng)，并向全國(guó)青少年發(fā)出“紅色旅游助我成長(zhǎng)”的倡議。此項(xiàng)青少年紅色旅游將由我國(guó)百個(gè)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)所在的北京、遵義、百色、石家莊、廣安等10個(gè)城市將積極參與并全力打造青少年紅色旅游精品路線，促進(jìn)紅色旅游活動(dòng)的開(kāi)展。參考答案：全國(guó)10個(gè)城市聯(lián)合開(kāi)展“青少年紅色之旅”活動(dòng)。

2、針對(duì)“課外文言文”存在問(wèn)題，舉例探討，歸納方法：

聯(lián)想已學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，遷移運(yùn)用到這里，人名、地名、時(shí)間不譯，忠實(shí)于原文，省略成分補(bǔ)充出來(lái)，調(diào)整語(yǔ)序，通順流暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。、反饋練習(xí)：（1）翻譯句子

或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知其心，然后能救其失也。

（2）你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有上文中提到的毛病呢？請(qǐng)小組內(nèi)談一談。課課外文言文《長(zhǎng)善救失》的譯文：

學(xué)習(xí)的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人.傳授知識(shí)的人一定要知道。主要是人的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的人貪多求快，囫圇吞棗；有的人蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止；有的人急于求成，專(zhuān)找捷徑；有的人畏首畏尾，遇難即止。這四種毛病，都在于沒(méi)有把心思真正用到學(xué)習(xí)之上，沒(méi)有正確開(kāi)發(fā)思維。教書(shū)的人知道了這些人的心思，才能對(duì)癥下藥，糾正這類(lèi)毛病。教書(shū)的人，就要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并糾正學(xué)子的失誤。

3、針對(duì)“說(shuō)明文”存在問(wèn)題，舉例探討，歸納方法：

說(shuō)明文是教給我們知識(shí)的，所以考查的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明的主要內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的位置、得名的由來(lái)等所有知識(shí)都來(lái)自于文本。要細(xì)讀文本，理清文章的結(jié)構(gòu)，概括問(wèn)題的答案。反饋練習(xí)：

（1）、故宮在中國(guó)乃至世界的地位是什么樣的？（2）紫禁城內(nèi)的建筑有何特點(diǎn)？

4、針對(duì)“散文”存在問(wèn)題，舉例探討，歸納方法： 一讀，整體感知。辨析體裁，快速了解文章內(nèi)容。

二讀，深入文本，帶著問(wèn)題跳讀課文，從文章中篩選文后問(wèn)題的答案。

三讀，總結(jié)完善，組織語(yǔ)言。在二讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步辨析答題內(nèi)容，合理組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)。反饋練習(xí)：

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。并說(shuō)出本文的主旨是什么。（2）理解題目的含義

（3）請(qǐng)從語(yǔ)言方面對(duì)下列句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析：

我高考的第一年名落孫山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。

5、作文的修改

（1）學(xué)生小組討論作文題目的題眼（2）學(xué)生自己修改錯(cuò)別字，病句。

（3）組長(zhǎng)副組長(zhǎng)批改，組員欣賞組長(zhǎng)的作文。（4）每組推薦一篇最好的作文，給其他組的欣賞。

四、親愛(ài)的同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，你有什么收獲？在學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度上有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？請(qǐng)你反思一下，然后記錄下來(lái)。