第一篇：七年級下冊道德與法治《8.1憧憬美好集體》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.1憧憬美好集體

教材分析

本節(jié)課是教材第八課體有我在的第一課時憧憬美好集體，本框具有承上啟下的地位。本框位于“共奏和諧樂章”內(nèi)容之后,幫助學(xué)生在理解個人、小群體、集體間關(guān)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受集體的美好。本框位于“我與集體共成長”之前,使學(xué)生在憧憬和建設(shè)美好集體的過程中,感受個人對集體發(fā)展的作用,從而使學(xué)生樂于共建共享美好集體。并完成課標(biāo)的要求“正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,主動參與班級和學(xué)校活動,并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會團(tuán)結(jié)的力量?！?/p>

學(xué)情分析

通過調(diào)查問卷和從初中學(xué)生成長階段看,青春發(fā)展期的學(xué)生有熱情,有積極性,但由于個人能力積累的制約,承擔(dān)責(zé)任的能力有限。因此,在個人奮斗目標(biāo)上,學(xué)生表現(xiàn)為個人意識較強(qiáng),國家、社會意識較弱。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心,崇尚“追求自我、完善自我?！币虼?本課通過照片尋找線索,挖掘集體的美好,從而引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀,感受集體的力量,憧憬美好集體。

課程標(biāo)準(zhǔn)

本課屬于“我與他人和集體”中的“在集體中成長”：“正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,主動參與班級和學(xué)?；顒?并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會團(tuán)結(jié)的力量?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1.通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。2.通過活動探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個人的努力，理解美好集體的作用，體會集體力量來自團(tuán)結(jié)。

3.通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：美好集體的特征。難點(diǎn)：良好的氛圍。教學(xué)方法

情景教學(xué)案例分析 教學(xué)過程 任務(wù)一：通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。探究活動一： 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

老師提問：你憧憬的美好集體有哪些特征？ 學(xué)生活動：思考問題并回答。

老師總結(jié)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個性成長、公平競爭、充滿活力、共同責(zé)任、融洽相處。美好集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。

任務(wù)二：通過活動探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個人的努力，理解美好集體的作用，體會集體力量來自團(tuán)結(jié)。

探究活動二：

情境分析：在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動會上，某校初三（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和3班運(yùn)動員并列第一的他大跨一步，第一個撞線，但同時腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級所坐方陣比劃出勝利手勢時，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！

設(shè)問：是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？

歸納：在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

任務(wù)三：通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

探究活動三：

張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委…?他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

老師提問：

1.在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎?為什么? 2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。學(xué)生活動：思考討論并回答。

老師總結(jié)；美好的集體是民主的、公正的。對于集體事物，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人因該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平發(fā)展的機(jī)會，沒有偏見和排斥。

探究活動四；

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？ 你怎樣看待上述同學(xué)的做法？

請你猜一猜：那封信里寫了些什么？ 你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？(1)面對同學(xué)的欺負(fù)，自己的心里會很難受、很委屈；面對班委會的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。(2)欺負(fù)小梁同學(xué)的行為是一種非正義的行為，會給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會同學(xué)關(guān)心和幫助小梁同學(xué)，以他們的關(guān)愛之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

(3)那封信里會寫一些關(guān)心、鼓勵小梁的內(nèi)容。

(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導(dǎo)小梁參與集體活動、幫助小梁樹立生活信心。

美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。

探究活動五：

大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v型。這些雁飛行時定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。

老師提問：大雁的故事給我們什么啟示？ 學(xué)生活動：思考討論并回答。

老師總結(jié)：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

探究活動六；

志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力…… 老師提問：

1.志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ 2.在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？

學(xué)生活動：思考討論并回答。老師總結(jié)：(1)存在。競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)我尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短是我在競爭中的目標(biāo)。我會做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。

美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

【拓展空間】

根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)。【板書設(shè)計(jì)】 【隨堂訓(xùn)練】

第二篇：人教版《道德與法治》七年級下冊-8.1 憧憬美好集體 學(xué)案

8.1 憧憬美好集體

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)

了解美好集體的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集體氛圍的表現(xiàn)；知道為什么要建設(shè)美好集體。2.能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)掌握建設(shè)良好集體氛圍的方法，把建設(shè)美好集體的設(shè)想落實(shí)在具體行動中。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

以積極的心態(tài)參與美好集體建設(shè)，在集體合作中感受集體的關(guān)愛與溫暖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

集體愿景的內(nèi)容、作用；集體良好氛圍的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

對于集體生活中的民主與公正的正確理解。【導(dǎo)學(xué)過程】

自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題

【新知先學(xué)】

一、共同的愿景 1.集體愿景的內(nèi)容

美好集體擁有共同的________，向往美好的前景，承擔(dān)共同的________，認(rèn)同正確的________，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。2.集體共同愿景的作用

（1）愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的________。（2）共同的愿景引領(lǐng)集體成員__________，開拓進(jìn)取。3.美好集體的意義

（1）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的________，引領(lǐng)我們成長。

（2）在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和________，凝聚拼搏向上的________，堅(jiān)定自己的生活信念。

二、良好的氛圍 1.美好集體的特點(diǎn)

（1）美好集體是民主的、________。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。（3）美好集體是善于________的。（4）美好集體是充滿活力的。

2.怎樣理解美好集體是民主的、公正的？（體現(xiàn)）

（1）對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和_______，每個人的意見和建議都應(yīng)得到________和重視。（2）每個人都應(yīng)該遵守共同的________，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和________。（3）每個人都享有________的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。3.怎樣理解美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的？（體現(xiàn)）

（1）在集體生活中，人與人之間友善相待、__________，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。（2）不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的_______和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

（3）不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、________、家境等歧視、侮辱他人，讓每個人都感受到集體的________。

4.怎樣理解美好集體是善于合作的？（體現(xiàn)）

（1）在美好集體中，我們分工協(xié)作，__________，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。（2）合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免____________。（3）每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不_______依賴或袖手旁觀。5.怎樣理解美好集體是充滿活力的？（體現(xiàn)）

（1）集體成員之間的和而不同、相互________和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。（2）在集體生活中，________是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間________，合作學(xué)習(xí)，共同提高?！拘☆}反饋】

快來檢測學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！

（）1.一個班集體要想健康有序地發(fā)展需要共同的愿景，它會為所有成員提供動力。（）2.只要有良好集體氛圍的熏陶，我們就一定能懂得為人處事的道理。

（）3.在一個美好的集體里面，同學(xué)會感受到家庭般的溫暖，大家相互幫助、相互關(guān)心。（）4.同學(xué)們是否相互合作對于集體至關(guān)重要，甚至決定這個集體的成敗。（）5.集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員之間的競爭。

要點(diǎn)探究解決問題

探究一 共同的愿景

在新學(xué)期憧憬未來班集體的班會上，經(jīng)過同學(xué)們的熱烈討論，我們希望在三年的學(xué)習(xí)生活中能形成這樣的班集體：團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)。失意時，班級是撫平憂傷的天使；痛苦時，班級會帶給我們安慰和鼓勵；高興時，我們會彼此分享快樂。我們大家一起發(fā)展，一起進(jìn)步，一起走向成功。

有人說，班集體就是一個溫暖的家，給我幸福，給我快樂，讓我不再孤獨(dú)，讓我擁抱未來。的確，班級就是我們共同的家，我們沒有理由不去愛護(hù)它。有了它，我們才會感到安全；有了它，我們才會自信地走向明天！

（1）你理想中的美好班集體是什么樣子的？

（2）你認(rèn)為一個美好班集體對我們的成長能起到什么作用？

誤區(qū)警示

班集體的榮譽(yù)會給人帶來自豪感，但班集體的榮譽(yù)只要班干部維持就行了。

這種說法是錯誤的。班級的榮譽(yù)不只是需要班干部維持，更要全班同學(xué)一起維持。只有確定了共同的目標(biāo)后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章。探究二 良好的氛圍

材料一 金秋九月，我來到了新的學(xué)校，過起了新的生活——初中生活。我們幾十名同學(xué)構(gòu)建了新的班級，同時我也結(jié)交了許多新的朋友。相信我們會在老師的幫助和教育下全力協(xié)作，創(chuàng)建一個美好的新集體！材料二 我心目中的班集體應(yīng)是一個團(tuán)結(jié)友愛、紀(jì)律嚴(yán)明、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的班集體。首先，它應(yīng)是一個充滿愛心與奉獻(xiàn)精神的班集體。“一方有難，八方支援?！辈还苷l有困難、也不管困難有多大，我們班的其他同學(xué)都會盡力幫助他（她）。在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖、兄弟般的友情。其次，它應(yīng)是一個散發(fā)著蓬勃朝氣與青春活力的班集體，是一個不甘落后、永不服輸?shù)陌嗉w。我們班的每個同學(xué)都有嚴(yán)格的紀(jì)律觀念、高度的集體觀念和準(zhǔn)確的時間觀念。我們的班集體是一個有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的班集體。再次，我心目中的班集體應(yīng)是一個具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、開拓進(jìn)取精神的班集體，同學(xué)之間善于合作，共同提高……（1）每個同學(xué)都渴望建立一個美好的班集體。美好班集體有哪些特點(diǎn)？

（2）合作對于美好集體建立的意義是什么？

（3）材料二體現(xiàn)出“我”對美好班集體的愿景?！拔摇彼Ｍ陌嗉w體現(xiàn)了美好班集體的什么特點(diǎn)？

溫馨提示

美好集體需要有良好的氛圍，而良好氛圍的創(chuàng)建需要我們每一個同學(xué)的努力。從我做起，為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

課內(nèi)總結(jié)課外拓展

【課堂小結(jié)】

【課外拓展】

一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實(shí)驗(yàn)。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這個瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開

總共用了3秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

參考答案

【新知先學(xué)】

一、1.夢想 使命 價(jià)值觀 2.內(nèi)驅(qū)力 團(tuán)結(jié)一致 3.精神家園 吸引 力量

二、1.公正的 合作的

2.建議 尊重 規(guī)則 例外 公平3.禮讓他人 行動 性格 溫暖 4.優(yōu)勢互補(bǔ) 個人英雄主義 消極 5.激勵 競爭 交流互鑒 【小題反饋】

1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 【要點(diǎn)探究】 探究一

（1）有共同的愿景，有嚴(yán)明的紀(jì)律，有融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。

（2）有利于我們良好品德的形成。有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長。有利于促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。有利于凝聚拼搏向上的精神，堅(jiān)定自己的生活信念。探究二

（1）美好集體是民主的、公正的。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。美好集體是善于合作的。美好集體是充滿活力的。

（2）在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。（3）“我”所希望的集體體現(xiàn)出了美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的，是善于合作、充滿活力的。

第三篇：《道德與法治》七年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道思維的獨(dú)立性和批判性的表現(xiàn)。

能力目標(biāo)：運(yùn)用獨(dú)立思維、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

情感與價(jià)值觀：發(fā)揮青春的長處，培養(yǎng)思維的獨(dú)立意識，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：批判精神作用大，思維批判有技巧

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思維，開發(fā)創(chuàng)造力

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法

教學(xué)用具：多媒體

課 型：新授法

課 時：1課時

總 課 時：第3課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課你學(xué)到了什么？誰來總結(jié)一下。同學(xué)們成長的不只是我們的身體，還有思維，希望同學(xué)們用自己獨(dú)特的、具有批判性的，創(chuàng)造性的思維書寫自己的青春華節(jié)。

講授新課：

（一）發(fā)展獨(dú)立思維

探究一：教材P8 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神的變化。(也是青春成長的重是信號。

結(jié)論：

1、思想使我們強(qiáng)大，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

2、青春思維的獨(dú)立性表現(xiàn)在具有獨(dú)立見解，對不知的事物充滿好奇。

探究二：教材P9 探究與分享

(1)你同意以上的說法嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為青春的獨(dú)立是指什么？

答案提示：本題在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的獨(dú)立，要求我們大膽培養(yǎng)獨(dú)立精神，但不能一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，要有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

啟示我們，做為青春期的學(xué)生，對待人的意見，而要學(xué)會辨析，有則改之，無則加勉，對于自己的行為以“真、善、美”做為獨(dú)立個性的底色。這樣，才能讓獨(dú)立的青春更加健康，美麗。

（二）培養(yǎng)批判精神

列舉兩位批判性作家：

魯迅：“好處說好，壞處說壞”

郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分

結(jié)論：思維的批判性的表現(xiàn)

1、在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說“不”。

2、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（不只簡單的否定，而是有智慧的質(zhì)疑和建議）

啟示：學(xué)貴有疑，在學(xué)習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣。要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，并從不同的角度思考問題，探究解決方案。

探究四：教材P10探究與分享

尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)。并完成表格

結(jié)論

1、批判的作用：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

2、批判的技巧：(伏爾泰的名言：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。

批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，而有利于解決問題。

掌握批判的技巧（見11頁）

（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力

結(jié)論：青春蘊(yùn)含創(chuàng)造力（原因12頁第一自然段）啟示我們怎么做？

探究五：教材P12 探究與分享

（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

(2)與同學(xué)們一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎么樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？

?結(jié)論:創(chuàng)造的意義：

1、對個人

2、對社會（12頁）

探究六：魯班的創(chuàng)造給你什么啟示？

結(jié)論：如何創(chuàng)造：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。（13頁最后一個自然段）啟示我們怎么做?

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，隨著年齡的增長，我們成長的不僅僅是身體，還有思維，我們要用自己獨(dú)特的、批判的、創(chuàng)造性的書寫自己的青春華章。

板書設(shè)計(jì)：

表現(xiàn)

發(fā)展獨(dú)立思維

理解

表現(xiàn)

成長的不僅僅是身體培養(yǎng)批判精神 作用

要求（技巧）

創(chuàng)造的意義

開發(fā)創(chuàng)造潛力

創(chuàng)造離不開實(shí)踐

課堂檢測：見資源評價(jià)

課后反思：

第四篇：七年級下冊 道德與法治 教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級道德與法治下冊教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想： 對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。教材分析： 伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個學(xué)習(xí)主題，共四個單元。第一單元：青春時光。作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元“中學(xué)時代”相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體 狀態(tài)來看待青春成長；不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，更希望為人生奠定基礎(chǔ)。第二單元：做情緒情感的主人。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)與廣泛意義上的情感生活，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí)，以及教學(xué)在道德與價(jià)值觀層面的引導(dǎo)。第三單元：在集體中成長 對初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組、班級、社團(tuán)、學(xué)校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學(xué)生社會性發(fā)展的重要園地，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的。本單元設(shè)計(jì)不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集體對個性的豐富與完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀新要求的方向拓展。

永濟(jì)中學(xué)2017 年上期教學(xué)計(jì)劃

第四單元：走進(jìn)法治天地 本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設(shè)社會主義法治國家為背景，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會的法治進(jìn)程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感，學(xué)會依法辦事，同時青少年要積極適應(yīng)法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。這就需要青少年不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化法律知識，努力為法治中國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。教材最后設(shè)計(jì)了一個“拓展空間”活動，從學(xué)習(xí)法律、遵守法律、依法維權(quán)等方面考查學(xué)生的法律意識，這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的拓展，又為后面各冊學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識提出了目標(biāo)和要求，起到統(tǒng)領(lǐng)法律版塊學(xué)習(xí)的作用。學(xué)情分析： 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級（88、89班）的道德與法治課的教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生63人，其中女生30人，男生34人。學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性，但基礎(chǔ)不一，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績較差，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)措施：

1、搞好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時反饋總結(jié)。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注意學(xué)習(xí)的接受性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展。

3、注重互動合作。在師生、生生的互動中提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，開展社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題的討論，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展

第五篇：部編七下 道德與法制 《憧憬美好集體》教學(xué)設(shè)計(jì)2個

《憧憬美好集體》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

2、通過活動探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個人的努力，理解美好集體的作用，體會集體力量來自團(tuán)結(jié)。

3、通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

自主預(yù)習(xí)

閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。

（1）美好集體擁有

_____，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

（2）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的_____，引領(lǐng)我們成長。

（3）對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到

_____和重視；每個人都應(yīng)該遵守

_____，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。

（4）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、_____、相互幫助。

（5）合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免

_____;每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

（6）集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是

_____的重要表現(xiàn)。

任務(wù)一：通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

探究活動一：

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

你憧憬的美好集體有哪些特征？

任務(wù)二：通過活動探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個人的努力，理解美好集體的作用，體會集體力量來自團(tuán)結(jié)。

探究活動二：

情境分析：在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動會上，某校初三（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和3班運(yùn)動員并列第一的他大跨一步，第一個撞線，但同時腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級所坐方陣比劃出勝利手勢時，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！

是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？

如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？

任務(wù)三：通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

探究活動三：

張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委…·他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

1、在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎?為什么?

2、為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。

探究活動四；

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。

如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？

你怎樣看待上述同學(xué)的做法？

請你猜一猜：那封信里寫了些什么？

你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？

探究活動五：

大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v型。這些雁飛行時定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。

大雁的故事給我們什么啟示？

探究活動六；

志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……

1、志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待

這種競爭？

2、在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？

【互動訓(xùn)練】

A卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．集體的愿景就是（）

①擁有共同的夢想

②向往美好的前景

③承擔(dān)共同的使命

④認(rèn)同正確的價(jià)值觀

⑤形成一致的目標(biāo)和追求

A．①②③④

B．②③④⑤

C．①③④⑤

D．①②③④⑤

2．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能（）

①獲得豐富的精神養(yǎng)料

②擁有充實(shí)的精神生活

③感受集體的關(guān)愛和吸引

④凝聚拼搏向上的力量

⑤堅(jiān)定自己的生活信念

A．①②③④⑤

B．②③④⑤

C．①③④⑤

D．①②③④

3．美好集體是（）

①民主的、公正的②充滿關(guān)懷與友愛的③善于合作的④充滿活力的A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．美好集體的善于合作體現(xiàn)在（）

①大家分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力

②人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助

③每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義

④每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

B卷

一、單項(xiàng)選擇題

1.七年級學(xué)生小磊經(jīng)常給班級和學(xué)校提出一些合理化建議。他的這種做法（）

A.是錯誤的，因?yàn)閷W(xué)校的事情用不著學(xué)生操心

B.是關(guān)愛集體的表現(xiàn)，他為學(xué)校、班級的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量

C.是不對的，因?yàn)閷W(xué)生最主要的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)

D.是無用的，因?yàn)閷W(xué)校、班級的建設(shè)是校長和老師的事，學(xué)生的意見根本沒人關(guān)心

2.下面漫畫《新龜兔賽跑之過河》中龜兔的言行啟示我們（）

①要分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步

②要競爭就不能合作，要合作就不能競爭

③美好集體是善于合作的，合作實(shí)現(xiàn)雙贏

④競爭只能兩敗倶傷，合作才能實(shí)現(xiàn)共贏

A.②③④

B.②④

C.①②④

D.①③

參考答案

自主預(yù)習(xí)

1、共同的夢想

2、精神家園

3、尊重

共同的規(guī)則

4、相互關(guān)心

5、個人英雄主義

6、集體活力

互動探究

探究活動一：

團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個性成長、公平競爭、充滿活力、共同責(zé)任、融洽相處。美好集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。

探究活動二：

在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

探究活動三:

美好的集體是民主的、公正的。對于集體事物，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人因該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平發(fā)展的機(jī)會，沒有偏見和排斥。

探究活動四:

(1)面對同學(xué)的欺負(fù)，自己的心里會很難受、很委屈；面對班委會的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。

(2)欺負(fù)小梁同學(xué)的行為是一種非正義的行為，會給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會同學(xué)關(guān)心和幫助小梁同學(xué)，以他們的關(guān)愛之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

(3)那封信里會寫一些關(guān)心、鼓勵小梁的內(nèi)容。

(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導(dǎo)小梁參與集體活動、幫助小梁樹立生活信心。

美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。

探究活動五:

美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

探究活動六：

(1)存在。競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)我尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短是我在競爭中的目標(biāo)。我會做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。

美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

互動訓(xùn)練

A卷

1、答案：D

解析：①②③④⑤都是集體的愿景，故選D。

2、答案：A

解析：本題考查美好集體的作用。①②③④⑤都符合題意，故選A。

3、答案：D

解析：本題考查美好集體的特點(diǎn)。①②③④都符合題意，故選D。

4、答案：C

解析：①③④是善于合作的集體的體現(xiàn)；②是充滿關(guān)懷與友愛的集體的體現(xiàn)。故選C。

B卷

1、答案：B

解析：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視。A、C、D說法錯誤。小嘉的行為是關(guān)愛集體的表現(xiàn)，B說法正確。故選B。

2、答案：D

解析：漫畫《新龜兔賽跑之過河》中龜兔的言行啟示我們要學(xué)會合作，善于合作，①③符合漫畫的寓意。②④認(rèn)識錯誤。故選D。

《憧憬美好集體》優(yōu)教教案1

【核心素養(yǎng)】法制意識

【教材分析】

本節(jié)課是教材第八課體有我在的第一課時憧憬美好集體，本框具有承上啟下的地位。本框位于“共奏和諧樂章”內(nèi)容之后,幫助學(xué)生在理解個人、小群體、集體間關(guān)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受集體的美好。本框位于“我與集體共成長”之前,使學(xué)生在憧憬和建設(shè)美好集體的過程中,感受個人對集體發(fā)展的作用,從而使學(xué)生樂于共建共享美好集體。并完成課標(biāo)的要求“正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,主動參與班級和學(xué)?；顒?并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會團(tuán)結(jié)的力量?！?/p>

【學(xué)情分析】

通過調(diào)查問卷和從初中學(xué)生成長階段看,青春發(fā)展期的學(xué)生有熱情,有積極性,但由于個人能力積累的制約,承擔(dān)責(zé)任的能力有限。因此,在個人奮斗目標(biāo)上,學(xué)生表現(xiàn)為個人意識較強(qiáng),國家、社會意識較弱。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心,崇尚“追求自我、完善自我?！币虼?本課通過照片尋找線索,挖掘集體的美好,從而引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀,感受集體的力量,憧憬美好集體。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

本課屬于“我與他人和集體”中的“在集體中成長”：“正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,主動參與班級和學(xué)?；顒?并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會團(tuán)結(jié)的力量?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

2、通過活動探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個人的努力，理解美好集體的作用，體會集體力量來自團(tuán)結(jié)。

3、通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：美好集體的特征。

難點(diǎn)：良好的氛圍。

【教學(xué)方法】

情景教學(xué)

案例分析

【教學(xué)過程】

任務(wù)一：通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。

探究活動一：

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

老師提問：你憧憬的美好集體有哪些特征？

學(xué)生活動：思考問題并回答。

老師總結(jié)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個性成長、公平競爭、充滿活力、共同責(zé)任、融洽相處。美好集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。

任務(wù)二：通過活動探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個人的努力，理解美好集體的作用，體會集體力量來自團(tuán)結(jié)。

探究活動二：

情境分析：在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動會上，某校初三（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和3班運(yùn)動員并列第一的他大跨一步，第一個撞線，但同時腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級所坐方陣比劃出勝利手勢時，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！

設(shè)問：是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？

如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？

歸納：在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

任務(wù)三：通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

探究活動三：

張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委…·他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

老師提問：

1、在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎?為什么?

2、為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。

學(xué)生活動：思考討論并回答。

老師總結(jié)；

美好的集體是民主的、公正的。對于集體事物，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人因該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平發(fā)展的機(jī)會，沒有偏見和排斥。

探究活動四；

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。

如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？

你怎樣看待上述同學(xué)的做法？

請你猜一猜：那封信里寫了些什么？

你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？

(1)面對同學(xué)的欺負(fù)，自己的心里會很難受、很委屈；面對班委會的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。

(2)欺負(fù)小梁同學(xué)的行為是一種非正義的行為，會給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會同學(xué)關(guān)心和幫助小梁同學(xué)，以他們的關(guān)愛之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

(3)那封信里會寫一些關(guān)心、鼓勵小梁的內(nèi)容。

(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導(dǎo)小梁參與集體活動、幫助小梁樹立生活信心。

美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。

探究活動五：

大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v型。這些雁飛行時定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。

老師提問：大雁的故事給我們什么啟示？

學(xué)生活動：思考討論并回答。

老師總結(jié)：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

探究活動六；

志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……

老師提問：

1、志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待

這種競爭？

2、在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？

學(xué)生活動：思考討論并回答。

老師總結(jié)：(1)存在。競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)我尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短是我在競爭中的目標(biāo)。我會做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。

美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

【拓展空間】

根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)。

【板書設(shè)計(jì)】

【隨堂訓(xùn)練】