第一篇：幼兒園小班藝術(shù)教案：裝飾我的家

幼兒園小班藝術(shù)教案：裝飾我的家活動目標：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色，提高手眼協(xié)調(diào)能力。活動準備：幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張?；顒舆^程：

1、引出命題：（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習(xí)：（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。（2）幼兒相互交流自己的作品。

第二篇：裝飾藝術(shù)教案

教案首頁

一、教學(xué)目的：

通過過對裝飾藝術(shù)基本理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握裝飾藝術(shù)的設(shè)計原理和方法，注重實用功能和審美功能，為學(xué)生今后能夠設(shè)計出優(yōu)秀的裝飾藝術(shù)品打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法及要求：

教學(xué)方法：講授法、實訓(xùn)法、輔導(dǎo)法 教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠了解裝飾藝術(shù)的特征和發(fā)展狀況。

2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)圖形、色彩和材料設(shè)計制作裝飾藝術(shù)品。3.通過學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)的題材和構(gòu)圖，讓學(xué)生對形式感加強認識，提高審美。

4.了解裝飾藝術(shù)品的創(chuàng)作方法，熟練運用一些特殊技法創(chuàng)作適合環(huán)境的裝飾藝術(shù)品。

三、教學(xué)內(nèi)容： 理論講授：

第一部分：裝飾藝術(shù)概述 第二部分：裝飾藝術(shù)的起源與發(fā)展 第三部分：裝飾藝術(shù)的形式法則 第四部分：裝飾藝術(shù)的視覺語言 第五部分：裝飾藝術(shù)的題材與構(gòu)圖 第六部分：裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)

實踐環(huán)節(jié)：根據(jù)某居住環(huán)境、公共環(huán)境（酒店、廣場等）或娛樂環(huán)境（酒吧、游樂場等）創(chuàng)作裝飾畫或裝飾用品。

課堂作業(yè)以及課堂輔導(dǎo) ：要對作業(yè)的質(zhì)和量做出要求，要明確說明通過作業(yè)要求學(xué)生達到什么程度。理論知識采用課堂講解（多媒體輔助教學(xué)）與課堂示范相結(jié)合方法進行；對裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)技法與材料的應(yīng)用采取課堂示范與市場考察形式進行；作業(yè)練習(xí)首先根據(jù)學(xué)生差別進行個別輔導(dǎo)，其次再匯集作業(yè)進行綜合分類講評，找出作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題提出改進方法。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：掌握裝飾藝術(shù)的題材、構(gòu)圖、材料、表現(xiàn)技法。教學(xué)難點：創(chuàng)作適用于不同環(huán)境的裝飾藝術(shù)品。

第一部分：裝飾藝術(shù)概述

第一節(jié)

裝飾藝術(shù)定義

裝飾，漢語詞典里解釋為

1、在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀；

2、裝飾品(指的增加美觀而沒有使用價值的物品)。也就是說裝飾既有動態(tài)的意思也有靜態(tài)的意思，既有美化他物的功能性，也具有獨立的審美品格。

廣義的裝飾應(yīng)適合一切藝術(shù)門類，狹義的裝飾指的是美術(shù)在人們具體生活環(huán)境中的應(yīng)用。裝飾的俠義概念就是裝扮與修飾，如服飾、圖案、紋樣等等，其目的在于美化生活。從廣義上的裝飾現(xiàn)象則包括現(xiàn)象則包羅萬象，幾乎可以延伸至人們?nèi)粘Ｎ镔|(zhì)生活的方方面面。

總的來說，裝飾是通過使用各種表現(xiàn)技巧和手段對自然物象美化，使之符合人們的審美需要的過程。裝飾是人類“美的規(guī)律”所從事的精神生產(chǎn)，是意識形態(tài)的產(chǎn)物，它通過秩序化、程式化、理想化強調(diào)形式美感，從而成為表達人類審美感受和審美情趣的物化形態(tài)。裝飾藝術(shù)的發(fā)展的發(fā)展像一條源源不斷的河流，也是一個環(huán)環(huán)相扣的鏈條，每個時期的裝飾特點都是政治。經(jīng)濟和社會文化的縮影，共同形成一個完整的時代“審美場”。

第二節(jié) 裝飾藝術(shù)的分類

1、根據(jù)主題題材分為：人物、風(fēng)景、動物、植物等。

2、根據(jù)使用空間分為：居住環(huán)境裝飾、公共環(huán)境裝飾、娛樂空間裝飾。

居住環(huán)境裝飾是適用于室內(nèi)居室的裝飾，要與居室環(huán)境相適應(yīng)，還要滿足居室主人的審美愛好。

公共環(huán)境裝飾應(yīng)用于公共場所，要與周圍環(huán)境相適應(yīng)，又要符合大眾審美情趣。娛樂空間裝飾與娛樂場所環(huán)境相適應(yīng)，娛樂性強。

3、根據(jù)表現(xiàn)風(fēng)格分為：寫實風(fēng)格、具象風(fēng)格、抽象風(fēng)格、古典風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等。

4、根據(jù)表現(xiàn)技法與材料分為：黑白裝飾、色彩裝飾、材料工藝裝飾。

第三節(jié)

一、形式美特征

裝飾藝術(shù)的特征

裝飾藝術(shù)比起其他造型藝術(shù)更加注重形式本身，在某種程度上來說，形式美就是內(nèi)容美。人們對美的感受首先是由美的形式引起的，比如戲劇里的臉譜形象、民間年畫以及日本浮世繪的結(jié)構(gòu)形式等。裝飾藝術(shù)的形式特征就整體來說是簡潔。簡潔能給人以明確的印象，是對物象的概括和總結(jié)。畫面完整而不瑣碎，主體形式美有著完美的輪廓。

二、工藝性特征

裝飾藝術(shù)離不開材料和工藝。不同的材料有著不同的工藝要求，這是由材料的特性決定的。要創(chuàng)造出符合時代要求的設(shè)計藝術(shù)作品，必須嘗試材質(zhì)的新異性，感受肌理的豐富性，充分認識新材料的功能和價值，在材料的選擇與應(yīng)用中體現(xiàn)設(shè)計的時代性、前衛(wèi)性、探索性。

三、1、適應(yīng)性特征

環(huán)境適應(yīng)性 裝飾藝術(shù)作品離不開一定的環(huán)境條件。一些裝飾藝術(shù)作品，尤其是大型作品，諸如壁畫之類，只有置于相宜的環(huán)境中，它所表現(xiàn)的情感與信息因素才能與具體的環(huán)境氛圍相協(xié)調(diào)，滿足人們在特定環(huán)境中的審美訴求。

2、形體適應(yīng)性 裝飾藝術(shù)的本質(zhì)特征就是要依形而異，適合的形式是受工藝材料、裝飾對象等條件的制約而形成的一種被動的變形形式。由于裝飾涉及人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€領(lǐng)域，在進行裝飾設(shè)計時，尤其是對器物進行裝飾時，構(gòu)圖就不得不受被裝飾物形體特點的限制。

四、意象性特征

裝飾藝術(shù)造型講究“似與不似之間”，追求理想化和象征性，東方裝飾藝術(shù)的意蘊之美為人們塑造了一個多彩的世界。首先是表現(xiàn)內(nèi)容上的意象美，體現(xiàn)在象征寓意上。其次是形式上的意象美。在裝飾藝術(shù)中，可以自由地修飾、美化事物，根據(jù)主觀需要充分表現(xiàn)意象化特征。

五、平面化特征

平面而單純的造型樣式是裝飾藝術(shù)變化的另一特征。對形象進行平面化處理是裝飾造型設(shè)計中最基本的方法，裝飾藝術(shù)由于受環(huán)境、材料、工藝等多方面的制約，要求對形象進行歸納概括和提煉。

六、程式化特征

裝飾藝術(shù)在塑造形象時，不是照像似的再現(xiàn)生活，而是按照一定的格律將事物藝忙化，帶有明顯的主觀傾向的統(tǒng)一格式。如戲曲臉譜{內(nèi)造型和色彩，原始彩陶的圖案裝篩，都體現(xiàn)出很強均程式化傾向。

七、地域性、民族性特征

不同民族、不同地域之間的文化心理對裝飾藝術(shù)的審美都有影響。東西方裝飾藝術(shù)有別，中國南北地區(qū)裝飾風(fēng)格也迥異。在現(xiàn)代，由于各民族文化的交流融匯，裝飾風(fēng)格的地域性弱了很多，整體呈現(xiàn)出裝飾藝術(shù)語言的多樣性特征。

第二部分：裝飾藝術(shù)的起源與發(fā)展 第一節(jié) 中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)

一、新石器時期的彩陶裝飾藝術(shù)

彩陶應(yīng)是中國造型藝術(shù)的源頭，也是裝飾藝術(shù)的起點。彩陶裝飾用明確單純的造型語言描繪生活中的形象，甚至把復(fù)雜的造型概括成簡練的符號形式，充分顯示出我國古代先民善于把繁雜的事物作哲理概括的才能。

二、青銅器的裝飾藝術(shù)

權(quán)力、等級、宗教活動都對青銅器藝術(shù)的形成和發(fā)展在觀念上起著主導(dǎo)作用。青銅器有烹飪器、食器、酒器、樂器、兵器、車飾及工具等，其裝飾圖案一反彩陶藝術(shù)中的質(zhì)樸、活潑、愉快的風(fēng)格，走向沉重、神秘、威嚴和兇猛。

青銅器的裝飾設(shè)計題材種類繁多，大致又可概括為動物裝飾、植物裝飾、景物裝飾、人物裝飾、幾何裝飾、綜合裝飾六種主要形式類別。

三、漆器藝術(shù)的發(fā)展

我國很早就使用漆器，距今已有近7千年歷史。從新石器時代的朱漆木碗、漆繪陶器，發(fā)展至戰(zhàn)國和漢代，漆工藝有了很大發(fā)展，應(yīng)用范圍十分廣泛。漢代的漆工藝已經(jīng)有了較為科學(xué)、較有組織的生產(chǎn)管理辦法。魏晉南北朝時期，漆器受繪畫的影響，突破了平涂的局限，出現(xiàn)了暈色新技法。唐代發(fā)展了金銀平脫漆器，并出現(xiàn)了雕漆。宋元兩代，由于戧金雕漆等技藝的發(fā)展，漆器更加繁榮。明清兩代，中國漆器發(fā)展到了全盛時期。漆器所采用的裝飾紋樣其表現(xiàn)手法主要有兩種：一種是具象變形的，一種是抽象構(gòu)成的。裝飾紋樣的題材種類繁多，又可概括為動物裝飾、植物裝飾、景物裝飾、人物裝飾、幾何形裝飾五種主要類別。

四、傳統(tǒng)壁畫藝術(shù)

壁畫起源于早期巖畫。從廣義上盾，巖畫也是一種裝飾環(huán)境的繪畫，可稱為巖壁畫。中國傳統(tǒng)壁畫歷史悠久。史前巖畫、石刻壁畫和重彩壁畫三個部分對現(xiàn)代裝飾畫有著極大的影響。巖畫，國外學(xué)者一般泛稱為“巖畫藝術(shù)”，也有使用“巖刻”或“巖畫”的，還有因巖畫所處地理環(huán)境不同分別被稱作“巖壁畫”或“洞穴畫”的。

1.畫像石

它是以石板為材料，在光滑的表面上將所設(shè)計的圖案以淺浮雕的形式刻制出來，或淺淺刻去背景部分，使其形成高（裝飾圖形）低（背景）兩大平面，并簡練地刻畫出圖形紋飾的輪廓線、結(jié)構(gòu)線。

2.畫像磚

畫像磚即印紋磚，利用模具壓印而成。一種樣式的模具可反復(fù)印制，因制作簡單、方便，使用極為廣泛。

3.瓦當

瓦當?shù)闹谱鞣椒ㄅc畫像磚相似，采用模具壓印而成，其形狀有圓形和半圓形，圓形比較普遍。圖案紋飾多以適合的方式構(gòu)成。

4.石窟壁畫

石窟重彩壁畫產(chǎn)生的原因是漢代絲綢之路開通佛教引人。西域因環(huán)境之故，先后依山開鑿石窟為佛堂，造像畫壁，弘揚佛法。石窟重彩壁畫的集中地在新疆和甘肅。其中最著名的是甘肅的敦煌石窟和新疆的龜茲石窟、高昌古國石窟壁畫。

五、民間裝飾藝術(shù)

民間美術(shù)品中呈平面形態(tài)的、具有裝飾風(fēng)格或裝飾功能的畫面即是民間裝飾畫?，F(xiàn)代許多畫種均吸取過民間美術(shù)的營養(yǎng)，中國的民間美術(shù)還影響過日本的浮世繪、西方的現(xiàn)代派油畫。譬如木版年畫即是一種民間裝飾畫?；谕瑯拥恼J識，剪紙、皮影、某些平面的風(fēng)箏、民間染織品裝飾畫、現(xiàn)代農(nóng)民畫等都可看作是民間裝飾畫。民間裝飾畫是中國民間美術(shù)兩大類型之一，另一大類型是呈立體形態(tài)的民間美術(shù)品。

中國傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)有著悠久的歷史，具有典型的東方藝術(shù)風(fēng)格，有著豐富的文化內(nèi)涵。在世界美術(shù)史上占有重要地位?，F(xiàn)代裝飾藝術(shù)在繼承、弘楊傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和創(chuàng)新，顯示出當代的藝術(shù)風(fēng)格和面貌。

第二節(jié) 外國裝飾藝術(shù)

我們在這里不是研究西方藝術(shù)史，因為那是一個巨大的工程，不僅有各個時期的藝術(shù)家和其代表作，還涉及風(fēng)格的形成、變化和發(fā)展等，因此，我們僅簡單介紹一下各個時期具有代表性的裝飾藝術(shù)形式。1.古埃及裝飾壁畫

藝術(shù)工匠遵照王國統(tǒng)治者們的意愿，歷經(jīng)對客觀事物的長期觀察概括出最典型的藝術(shù)形式和簡練生動的藝術(shù)造型，具有高度的程式化的裝飾美。2.希臘瓶畫的藝術(shù)魅力

均稱和諧的比例，精巧的工藝，生動的造型，寫實的線描，飽滿的構(gòu)圖，富于戲劇性的情節(jié)。3.波斯細密畫

巧妙運用多層次、多視點、多側(cè)面、多姿勢的裝飾語言，成功地表現(xiàn)出三度空間的平面世界。4.印度 細密畫

恬靜的田園風(fēng)光，充滿詩意的情韻，誠摯的情感，給人提供了美的享受。追求三度空間的平面效果。5.日本的浮世繪

浮世繪是取材于民間世俗的風(fēng)俗畫，深的市民歡迎，風(fēng)格雅致清新。6.非洲裝飾藝術(shù)

大幅度夸張變形、質(zhì)樸、天真、生動，構(gòu)圖飽滿、熱烈而有秩序。7.國外現(xiàn)代裝飾繪藝術(shù)

現(xiàn)代藝術(shù)家在繪畫觀念上超越性的創(chuàng)造使他們自己的作品具有天然的裝飾性特征，并對世界各國的裝飾畫產(chǎn)生了一定影響。

國外的裝飾畫都有著各自的傳承和歷史淵源。西方乃至世界各國藝術(shù)家按照各自的藝術(shù)觀念，創(chuàng)造出豐富多彩的裝飾藝術(shù)、裝飾畫，是人類社會的共同財富。值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

第三部分： 裝飾藝術(shù)的形式法則

第一節(jié) 對立與統(tǒng)一 任何造型藝術(shù)都有它們共同的美的規(guī)律和自身美的法則，裝飾作品也是如此。它雖是客觀事物的反映，但不是自然的真實再現(xiàn)；它雖有與其他藝術(shù)形式一致的追求，但又不像其他藝術(shù)那樣有豐富的思想內(nèi)涵。

裝飾注重形式的美、外在的美，強調(diào)形式的表現(xiàn)。

變化與統(tǒng)一也稱多樣與統(tǒng)一，它是一切事物的變化規(guī)律，也是裝飾圖案變化的總則。變化與統(tǒng)一既相互對立又相互依存，舍去一方，另一方則不復(fù)存在。若只一味地追求變化，就會雜亂無章；片面強調(diào)統(tǒng)一，又會呆板單調(diào)，沒有生氣。只有將兩者有機結(jié)合在一起，才會真正體現(xiàn)自然界的規(guī)律。在裝飾設(shè)計過程中，要在統(tǒng)一中求變化，或在變化中求統(tǒng)一；變化的因素越多，動感越強。

第二節(jié) 對稱與均衡

對稱能給人以穩(wěn)定感，但過多的對稱重復(fù)會使人覺得單調(diào)、呆板。

裝飾作品運用對稱主要是使圖形產(chǎn)生平穩(wěn)的關(guān)系。在裝飾畫中對稱又可分為絕對對稱和相對對稱兩種形式。均衡也稱平衡。

第三節(jié) 條理與反復(fù)

條理與反復(fù)是裝飾藝術(shù)作品構(gòu)成秩序美感的重要因素；同時，反復(fù)的應(yīng)用又是裝飾藝術(shù)所特有的一種美的形式。

第四節(jié) 動感與靜感

裝飾作品中的動感與靜感是人們在生活中直接與間接觀察到的各種事物的反映。在造型方面，直線傾向于靜感，曲線傾向于動感；直線中水平線傾向于靜感，垂直線傾向于動感；垂直線與傾斜線相比，垂直線傾向于靜感，傾斜線傾向于動感。在直線與曲線組成的形狀中，方形傾向于靜感，圓形傾向于動感；線造型傾向于動感，面造型傾向于靜感。

在構(gòu)圖方面，均衡的構(gòu)圖傾向于動感，對稱的構(gòu)圖傾向于靜感；對稱形式中的旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)換傾向于動感，其他對稱形式傾向于靜感；基本類似的構(gòu)圖中，造型復(fù)雜的傾向于動感，簡單的傾向于靜感；

在色彩方面，對比強烈的傾向于動感，對比含蓄的傾向于靜感。

第五節(jié) 節(jié)奏與韻律

節(jié)奏是指藝術(shù)中有規(guī)律的出現(xiàn)的音和形、色的連續(xù)交錯的現(xiàn)象。形成節(jié)奏有兩個重要因素：一個是時間因素，及運動過程；另一個是運動過程的強弱交替變化。繪畫及裝飾圖案中的節(jié)奏感則表現(xiàn)在造型及色彩的有規(guī)律的、連續(xù)不斷的交替和重復(fù)。和諧為韻，有規(guī)律的節(jié)奏為律。和諧即統(tǒng)一。

第六節(jié) 比例

比例通常是指同一物體放大或縮小后的數(shù)量關(guān)系，裝飾藝術(shù)中常指藝術(shù)的整體與局部、局部與局部之間的數(shù)量關(guān)系。

第四部分：裝飾藝術(shù)的視覺語言 第一節(jié) 裝飾藝術(shù)的圖形設(shè)計

一、圖案造型

裝飾造型的手法多種多樣，從我國傳統(tǒng)藝術(shù)在圖案遺產(chǎn)中得到極好的反映，樸素、單純、富于生趣的圖案，夸張的特征以及意境的體現(xiàn)等等都為現(xiàn)代的設(shè)計提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、點線面造型 概念元素：點、線、面

視覺元素：利用形狀、大小、重量、色階來感知。關(guān)系元素：利用方向、骨骼、編排來組合。實用元素：設(shè)計表意，形的聯(lián)系。

平面構(gòu)成最重要的組成部分，運用物理力學(xué)手段的擠壓、拉曲、旋轉(zhuǎn)、折疊、撕裂、向心、離心、縱橫斜方向運動和拋物線運動形成的軌跡等；運用光學(xué)手段的特種透鏡、哈哈鏡等造成的錯覺、幻覺等；運用數(shù)學(xué)手段的增減、比例、排列、組合、添加、幾何化等；運用生態(tài)學(xué)手段的移花接木、生態(tài)全過程的組合、雜交組合新形象等；運用解剖手段的解剖縱剖面、橫截面、斜剖面、肢解等；運用仿生學(xué)手段的擬人、擬物等。異質(zhì)同化、同質(zhì)異化。

三、變形

變形是將寫生來的素材進行藝術(shù)提煉、加工，使對象從自然的常規(guī)中脫穎而出，達到程式化和理想化的藝術(shù)境界。一般有下面一些方法：（1）提煉法

就是刪繁就簡，省略局部和細節(jié)，以加強形象的整體感。又分為影繪、光影省略、線省略和秩序整理。（2）夸張法

指夸張那些主要的和美的特征，是變形的重要手段，是對畫面中描繪的對象或多余的某一方面進行相當明顯的、夸大的一種變化手法。又分為局部夸張、整體夸張、透視夸張、適形夸張。（3）添加法

在畫面經(jīng)過適當?shù)氖÷院妥冃魏?，根?jù)構(gòu)思和構(gòu)圖的需要，添加裝飾紋樣，使形象更美、更豐富、更具有裝飾性。一是就形象本身的內(nèi)容加以提煉選取紋樣，進行放大增加。二是根據(jù)內(nèi)容和題目的諧音、寓意、聯(lián)想等，創(chuàng)作新的紋樣進行添加。

四、平面化造型

平面化主要強調(diào)的是畫面的二維空間，將立體事物或人物平面化，將事物從三維空間轉(zhuǎn)移到二維空間。使形體單純化，一般都是將事物展開、壓平，用線條在平面上展示出物體的平面結(jié)構(gòu)和景物。造型手法平面化，可以用平視觀察或剪影表現(xiàn)的方法塑造形體。

五、意象化造型

意象是指主觀情意與客觀物象交融而成的心理形象，強調(diào)主體對客觀對象的充分感受，在創(chuàng)作中強化主觀意識?？煞譃椋簩懸庑?、表現(xiàn)性、寓意性。寫意性裝飾形象的主要特征是整體夸張、概括，強調(diào)感性、隨意性。表現(xiàn)性裝飾形象更注重主觀意識和情感的表現(xiàn)或意境，強調(diào)人的內(nèi)在需要與外在表現(xiàn)，畫面多以奇艷的色彩、粗獷的線條、夸張變形的形體來表現(xiàn)。寓意性裝飾形象是指運用比喻、聯(lián)想、寓意、象征的手段來表現(xiàn)作者意圖和思想情感的一種方法。裝飾藝術(shù)的意象造型存在很大的可塑性和能動性，比如一些合情不合理的手法運用，可以打破時空概念，給人以無限聯(lián)想。

第二節(jié) 裝飾藝術(shù)的色彩

裝飾色彩是在寫生色彩的基礎(chǔ)上更進一步自由運用色彩的表現(xiàn)。它不依賴光源和自然物體的色彩關(guān)系，而是強調(diào)個人感受，突出畫面效果的表現(xiàn)。裝飾色彩強調(diào)色彩調(diào)子和畫面氣氛，完全可以根據(jù)主觀感受去表現(xiàn)。它不受客觀對象的固有色彩限制。例如，把秋天的樹葉，畫成夏天的葉子。在裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作中，色彩不拘泥于固有色、環(huán)境色的束縛，主觀色彩是裝飾藝術(shù)的主要特征。

一、裝飾色彩運用規(guī)律

裝飾色彩在色彩原理的運用方面仍遵循一般規(guī)律，在表現(xiàn)方式上還有其獨特之處。

1、色彩表達的平面化處理

色彩的平面化形式有著明顯的裝飾性效果。色彩的平面化處理，著重于物象間色彩組合形式與構(gòu)成關(guān)系，色彩要素的符號化傾向更為突出。色彩平面化使之不受客觀物象實感的牽制，而獲得了極大的創(chuàng)作自由。

2、色彩表達的夸張與變化

裝飾用色更為講究夸張與變化。使物象的顏色進一步得到強調(diào)和更加尖銳化，鮮的更鮮、亮的更亮、灰的更灰。裝飾藝術(shù)的造型、色彩獨特的藝術(shù)特征決定其強烈的形式感。裝飾藝術(shù)的描繪制作圍繞構(gòu)成形式語言、秩序感、韻律感極強的效果展開。

3、色彩的象征性與色彩處理方法

用色彩的象征性來表現(xiàn)某種精神及理念。比如克里姆特的作品，即以強烈的色彩對比寓意生命與死亡的兩極對抗，用斑斕的色彩象征人類延續(xù)的生命活力，用黑暗的色彩象征著悲劇歸宿。色彩心理是客觀世界的主觀反映，色彩的美感與生理上的滿足和心理上的快感有關(guān)。

二、裝飾色彩的運用類型

1、艷麗型

常用暖冷搭配，補色搭配、原色搭配等。

2、淡雅型

常用冷色或中性色配置。

3、綜合型

最常見的類型，色彩一般用冷色、淡色或中性色為主，暖色、鮮明色為重點色的色彩搭配。

三、色彩的設(shè)計表現(xiàn)

1、以自然色彩為設(shè)計主題

近幾年來，大自然色調(diào)已經(jīng)成為國際流行色的主要傾向?！秶H色彩權(quán)威》1981年發(fā)布熱帶叢林色、冰淇淋果子汁的混合色、沙漠草原色、海洋湖泊色、貝殼色、大理石色、泉水色、古銅色、漂流木頭色、雷電閃光等流行色調(diào)。這些帶有自然色調(diào)傾向性的流行色命名并非完全出于商業(yè)宣傳的目的，而是要從大自然色彩中去吸取色彩靈感，設(shè)計新的流行色，適應(yīng)當代人追求新穎時髦的心理要求。從大自然色彩中獲得靈感來進行圖案配色，可別開生面地取得意想不到的新鮮效果，可以有效地幫助設(shè)計者打開新的思路，擺脫習(xí)慣性的配色方法，提高配色技巧。

2、以傳統(tǒng)裝飾色彩為設(shè)計主題 我國的裝飾色彩有著悠久的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)，從中國繪畫到中國工藝美術(shù)；從古典園林建筑到舉世聞名的中國石窟壁畫藝術(shù)；從石器時代的彩陶文化到現(xiàn)代的景德鎮(zhèn)、醴陵、唐山、淄博等瓷器；從漆器裝飾到織錦圖案??中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中有許多色彩裝飾作品是我們今天學(xué)習(xí)的最好范本。也可以從西方美術(shù)色彩得到一定的啟示：從水彩畫到油畫；從古典派到印象派的色彩；從羅可可藝術(shù)到現(xiàn)代派色彩；從蒙得里安的冷抽象到康定斯基的熱抽象??我們可以模仿傳統(tǒng)藝術(shù)中色彩氣氛和配色效果，也可以有選擇地作局部分解、提煉，分析其套色、比例、位置，借鑒其方法進行配色。

2、以民間裝飾色彩為設(shè)計主題

我國民間裝飾色彩也有悠久的歷史，從少數(shù)民族服裝到戲劇服裝色彩；從楊柳青年畫到無錫泥人??這些裝飾色彩可以幫助設(shè)計者打開思路，獲得設(shè)計靈感，提高配色技巧。比如，我國絲綢圖案設(shè)計人員模仿青銅器色彩、敦煌壁畫色彩以及我國民族民間藝術(shù)色彩的配色，曾受到過消費者的歡迎。

第三節(jié) 裝飾藝術(shù)的材料和技法表現(xiàn)

裝飾設(shè)計的材料是指設(shè)計所需的原始材料，例如自然景物、花鳥魚蟲、風(fēng)俗人情等等可以進行篩選、剪輯、設(shè)計加工的基本素材。

一、裝飾藝術(shù)材料分類

1、自然材料 木材、石材等

2、人工材料 紙材、布材、金屬、皮件等

3、特殊材料 漆料、蠟染、條編等

4、綜合材料 綜合材質(zhì)對比

二、裝飾藝術(shù)表現(xiàn)技法

1、黑白裝飾技法

點線面法平涂勾勒法 粉墨畫法 墨刻線法

2、色彩裝飾常用技法 平涂法 蠟畫法 暈染法

3、其他繪制技巧

噴刷法 刻刮法 流彩法 皺紙法 防染法 撒水撒鹽法 拓印法 熏炙法 堆砌法 拼貼法 鑲嵌法 編織法

第五部分：裝飾藝術(shù)的題材與構(gòu)圖

第一節(jié) 裝飾藝術(shù)的題材

題材是裝飾藝術(shù)所描繪、表現(xiàn)的主要內(nèi)容。

一、概念性題材

多以人的抽象思維及情感為表現(xiàn)對象，無固定形象，需要用相關(guān)的聯(lián)想來豐富畫面。如“愛”、“恨”、“青春”、“飄渺”等?，F(xiàn)代抽象畫可表現(xiàn)植物、動物、人物、風(fēng)景、器物等內(nèi)容，更具有構(gòu)成感。

二、現(xiàn)實性題材

現(xiàn)實性題材包括客觀事物和歷史文化素材兩大類。

客觀事物主要包括花卉、動物、植物、風(fēng)景、人物等等自然景物和房、車、船等人工事物。以花卉植物為主題的裝飾作品寧靜、自然裝飾性強，適合于室內(nèi)或公共空間裝飾； 以動物為主題的裝飾作品活潑生動適合室內(nèi)外裝飾；以自然風(fēng)光為主題的裝飾作品取材廣泛動靜相宜適合各種空間??

悠久的歷史傳統(tǒng)文化和民間傳統(tǒng)工藝是裝飾設(shè)計的重要素材。歷史傳說、人物傳記、圖騰紋樣、古今名畫等等都是裝飾設(shè)計不可或缺的設(shè)計要素。其中主要包括

1.圖騰紋飾

2.宗教傳說、歷史故事

3.古今書法、名畫等其他藝術(shù)形式

第二節(jié) 裝飾藝術(shù)的構(gòu)圖

所謂構(gòu)圖就是把一個人的構(gòu)思意圖，在有限的空間內(nèi)或平面里，對自己所要表現(xiàn)的形象進行組織、排列，形成特定的空間或平面。構(gòu)圖這一名稱來源于西方的美術(shù)，在傳統(tǒng)的中國畫中稱之為“布局”或“章法”，亦叫經(jīng)營位置。裝飾繪畫構(gòu)圖的目的在于選擇必要的形式加以排列組合，突出重點，表現(xiàn)主題，增強藝術(shù)的感染力。構(gòu)圖是否得體，是否新穎獨特，是否簡潔，將影響裝飾畫的整體效果。

一、裝飾藝術(shù)構(gòu)圖的基本原則

1、獨具新意，合理布局

2、突出主體，形象鮮明

3、虛實相應(yīng)，黑白得當

4、構(gòu)圖完整，形式統(tǒng)一

二、裝飾藝術(shù)構(gòu)圖的形式

1、裝飾藝術(shù)的平視構(gòu)圖

裝飾畫的平視構(gòu)圖一般立足于二維空間的表現(xiàn)，有穩(wěn)定、沉著、莊重之感，不強調(diào)三維空間和立體關(guān)系，打破了焦點透視法，根據(jù)畫面主題表現(xiàn)的需要采取散點透視的形式。所描繪的物象一律平視，輪廓清晰，形象不重疊，前后不遮擋。以某個物象為中心向上下、左右伸展。所有形象都可以在畫面上組合排列，畫面可以通過點、線、面等元素來體現(xiàn)。它既不受畫幅大小的局限，也不受畫面表現(xiàn)空間的局限，適宜于表現(xiàn)復(fù)雜的情景，可以把人物、風(fēng)景、花鳥等布置于一個畫面上。平視構(gòu)圖在形式上比較自由?，F(xiàn)代裝飾畫、壁畫、壁掛、廣告、裝飾布料、墻紙等，也常常采用平視構(gòu)圖，具有強烈的裝飾性。

2、裝飾藝術(shù)的立視構(gòu)圖

立視構(gòu)圖的領(lǐng)域比平視構(gòu)圖更廣闊，它的基本特點是具有立體感和空間感，是一種比較特殊的自由構(gòu)圖形式。立視構(gòu)圖是在平面物象的基礎(chǔ)上利用45度斜線作為依據(jù)，畫出頂面、側(cè)面而成。立視構(gòu)圖實際上就是在平面上表現(xiàn)三維的空間，采用沒有頂點的平行透視法，畫面可以向上下左右無限度延伸。這種方法在以建筑、風(fēng)景、家居等為題材的裝飾繪畫中運用較多。立視構(gòu)圖是具有浪漫色彩的構(gòu)圖形式，可以表現(xiàn)前至千年歷史，后至未來歲月，天空海底，人間天堂不同的時間、空間、情節(jié)、人物、景象等，既屬于現(xiàn)實主義表現(xiàn)手法又屬于浪漫主義表現(xiàn)手法。這種構(gòu)圖在現(xiàn)代的裝飾畫，特別是在裝飾壁畫中運用極為廣泛。

3、裝飾藝術(shù)的重疊構(gòu)圖

重疊構(gòu)圖打破正常焦點透視常規(guī)，畫面物象層層疊疊，在視閾內(nèi)無限展開，強調(diào)造型、輪廓線刻畫清晰，完全不按照透視原理，遠景與近景、天空與地面、太陽與月亮、實景與虛景均沒有界限與區(qū)分，完全強調(diào)的是感官、空間、深度、層次上的效果。

4、裝飾藝術(shù)的自由構(gòu)圖

裝飾畫構(gòu)圖的最大特點是自由。以裝飾為主要核心，利用不同的裝飾手法按照自己的構(gòu)思，在畫面上編排形象元素，任何元素都可以排列在一個畫面上，無論古代與現(xiàn)代，不分人物、動物、植物，乃至日月星辰，都不受時間、空間、形狀等的限制，可自由、生動、直觀地表現(xiàn)物象。

第六部分：裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)

第一節(jié) 黑白裝飾

黑白是色彩的極色，也是視覺感受的極限。藝術(shù)效果單純、明朗、強烈，自然界中本身是不存在絕對的純黑或純白的。黑白意識屬于審美意識范疇，它吸收版畫、剪紙的一些表現(xiàn)形式，對自然界豐富的色彩進行高度概括。從這一點看，這種單純的表現(xiàn)手法，帶有很強的浪漫主義色彩和抒情性。畫面形式感通過純粹的無色痕跡表達。中國水墨畫即是充分運用這種浪漫手法創(chuàng)作的典范。這種表現(xiàn)手法包括圖底關(guān)系和點、線、面的形式以及由此產(chǎn)生的黑、白、灰關(guān)系。

第二節(jié) 彩墨裝飾

彩墨畫包括裝飾性傳統(tǒng)水墨畫、重彩畫。兩種手法因其具有裝飾性特征，也稱彩墨裝飾畫。

彩墨裝飾畫，充滿夢幻般的情調(diào)和理想化的意境，形象優(yōu)美雅致，線條流暢飛動，造型新奇夸張，色彩斑駁絢麗，肌理變化多端。畫面效果優(yōu)雅悅目，給人以輕松、愉快、脫俗、升華的美感。彩墨畫主要有兩種功能，一是作為純藝術(shù)，供探索和展覽用；二是作為裝飾畫，供廳堂懸掛裝飾用。作為純藝術(shù)的彩墨畫，著重于新奇的創(chuàng)意和學(xué)術(shù)化探索。作為裝飾用的彩墨畫，必須考慮公眾的欣賞能力和接受能力。無論在線條、造型、色彩還是在形象方面，都應(yīng)具有賞心悅目的效果，做到雅俗共賞。

第三節(jié) 油畫丙烯裝飾 炳烯畫是19世紀產(chǎn)生的，它同油畫相似。油畫炳烯在刻畫不同物象質(zhì)感與肌理上，創(chuàng)造出了豐富多變的涂、勾、擦、染、點等用筆技法，這些技法是繪畫表現(xiàn)技巧中常用的，也是十分重要的方法，它是以塑造物體結(jié)構(gòu)和不同物象之間的質(zhì)感、特征為目的的，同時也可豐富繪畫藝術(shù)語言的表現(xiàn)力，這些技法也是增強繪畫美感及藝術(shù)感染力的一個重要方面。勾法油畫中以勾線來畫物象，一般較多使用中國畫筆中的葉筋、衣紋筆法。勾法的主要功能是以表現(xiàn)物象的輪廓、描繪物象精細的線條為主，有時也用來直接刻畫對象，如畫樹枝等，切忌把線條畫得過于死板。

以勾線為主，填色平涂的方法，在裝飾油畫中運用最廣，這種線條體現(xiàn)了形與形之間的分割界線，并根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容與物體質(zhì)感的需要，采用不同的勾線法，如光潔的物體用光滑挺拔的線條，粗糙的物體用以金石味的生澀殘線等。

第四節(jié) 漆藝

由天然漆樹液精煉成多種性能的漆做成的藝術(shù)作品。漆藝作為一個畫種，是在傳統(tǒng)漆藝的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因此，它具有漆藝與繪畫的雙重性特征。中國是世界上產(chǎn)漆最多、用漆最早的國家，傳統(tǒng)的漆藝至少有7000多年的歷史，為今天漆藝的發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。在當代漆藝術(shù)家喬十光、馮健親等開拓與創(chuàng)新下，中國漆藝得到長足的發(fā)展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又為漆藝創(chuàng)新提供了更多的方便，拓寬了漆藝的表現(xiàn)形式，使漆藝為更多的人士所喜愛。

第五節(jié) 特殊材料裝飾

一、瀝粉裝飾

此種方法是我國傳統(tǒng)壁畫、彩雕以及建筑裝飾常用的一種工藝手段。但古代這種手法多用于局部的點綴，如表現(xiàn)帝王將相的車飾、傘蓋、朝服、盔甲以及貴婦人的頭飾。大面積的將瀝粉貼金應(yīng)用在壁畫上，是近代才有的方法。瀝粉畫古樸、渾厚、富麗，視覺效果相當強烈，且制作簡易方便。一般材料為滑石粉、乳膠、骨膠、金箔（假金箔）、立德粉。通過粉漿配制，瀝粉時以出線順暢、粉線挺立為標準來決定粉漿的深度。按照設(shè)計的形象瀝線，瀝線流暢挺拔有力度，盡量保持線的連貫性，待線徹底干后，再按設(shè)計稿填充顏色，然后在瀝線上刷清漆，待清漆八九成干后貼金箔，最后用板刷將多余金箔刷掉即可。

二、陶藝材料的裝飾藝術(shù)

陶藝材料形式多樣，以唐三彩陶板畫為例，色釉主要是以黃、綠、藍等為主，燒后色釉自由流動，形成絢麗多彩的效果；另外還有素面磚。制作時按所需規(guī)格拼放好素面磚，然后將設(shè)計稿按大樣放出，用瀝線漏陶泥制作瀝線，瀝線可防止三彩釉的流溢，瀝線后，將各種釉色用毛筆或毛刷按需要進行添加，釉色低于瀝線高度為好，釉色過薄燒出后易板結(jié)，釉色高于瀝線，易流淌破壞畫面，經(jīng)燒制，形象有生動絢麗之感。

三、布材裝飾

用柔軟的布材制作裝飾作品，具有濃郁的人情味、溫柔感。在制作畫的過程中可以應(yīng)用多種縫制工藝，使其具有女性的色彩，同時也具有悠久歷史的傳統(tǒng)縫紉裝飾工藝，散發(fā)出民間藝術(shù)的魅力，更可以充分利用它的柔軟性，在加入填充物后，可形成半浮雕式的裝飾作品。

布材因織造的方式不同，會有不同的織紋，因所采用原材料的不同，會有材質(zhì)的不同。選用帶有圖案的布材，借用圖案成為布材裝飾畫的一大特點。用得巧妙，會呈現(xiàn)出畫龍點睛的作用。用得笨拙，會有畫蛇添足或者是牛頭不對馬嘴的副作用。

四、金屬裝飾藝術(shù)

采用金屬材料制作的裝飾，除了冷峻的金屬材料會使觀者產(chǎn)生現(xiàn)代的、冷漠的感受外，也擁有華麗與輝煌感和特有的韌性與光澤。利用青銅器上歲月的痕跡，可使裝飾作品再添一筆歷史的神秘感?，F(xiàn)代的金屬種類十分廣泛，新的品種也代表著最現(xiàn)代、最新的科技成果，為裝飾作品反映現(xiàn)代生活提供了良好的表現(xiàn)材料。因此，要依據(jù)裝飾作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容，來選擇最恰當?shù)慕饘俨牧希疸y、鍛銅、鋁等，使內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。

五、皮件裝飾

常用材料有牛皮、羊皮、人造革、皮繩、銅環(huán)、鉚釘、扣眼等。一般制作是先將設(shè)計好的形象透印在皮料上，用剪刀剪出所需的大形象，鏤空部分可用壁紙刀制作。形象的連接靠皮繩、扣眼，用模具沖眼，然后用鉚釘連接。皮件的設(shè)計應(yīng)充分發(fā)揮皮子的語言，因皮料有厚重、古樸、自然的特征，皮料本身顏色有深淺之分，因連接不同可使皮子之間有起伏、重疊，而產(chǎn)生不同的厚度，如果與木質(zhì)、金屬等其他材料結(jié)合使用，會使作品更豐富。

六、手工紡織材料裝飾

通常用棉、毛、絲、麻等各種化纖、棉繩。一般分毛編與繩編壁掛兩種。使用編織材料制作壁畫時，需要豐富的色彩想象力，要充分利用線自身的顏色和光澤，并通過織紋的變化來突出質(zhì)地美。要取得穩(wěn)重、濃而不艷的效果，則以羊毛線為主；要取得跳躍、明亮的色彩效果，則用腈綸線、彩色尼龍繩。不同性質(zhì)的線產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，如使用得當，線的紋理不同也可以產(chǎn)生不同的色彩效果。

七、蠟染材料

蠟染材料是各民族常用的材料，具有古拙、豪放、變化多樣的特色。制作一般先將畫稿按1:1透在繃好框子的畫布上，再將黃蠟、石蠟加少許松香放在容器內(nèi)，在電爐上加熱，待冒氣時可使用，要注意恒溫，過熱會損傷毛筆，過涼蠟液不易滲透布紋，封蠟部分按所需而定，蠟液的薄厚可以產(chǎn)生虛實變化，封好蠟后按一定方向掰蠟紋，注意疏密變化，然后放到染料桶里進行染色，要用木棒慢慢攪勻。最后去蠟，染好后將布撈出放清水漂洗干后，用電熨斗鋪上報紙去蠟，大幅蠟染用鍋加熱煮去蠟。若套染，完成上述程序后將染好的布重新上框，按需要上色封蠟，再掰蠟紋、浸染、去蠟，可出現(xiàn)豐富的色彩效果，我們稱之為多次套染。

八、綜合材料運用

材料一般有：水泥、石膏、不飽和樹脂、PVC管、不銹鋼管（球）、毛線、大粒膠（502膠）、壁氈、地毯、三合板紙等。

在制作上強調(diào)材料間的對比，如光滑與粗澀、明亮與晦暗、柔軟與堅硬等。木雕與繩編的結(jié)合，銅件、鋼件與繩編的結(jié)合，地毯或壁氈與不銹鋼的結(jié)合運用，這些都體現(xiàn)了材質(zhì)美。

以上簡單地介紹了一些教學(xué)中常用材料的制作工藝，另外還有如粗陶、黑陶、釉上彩、釉下彩、大理石、馬賽克、銅絲、不銹鋼焊接、鍛銅等形式。裝飾畫材料運用的領(lǐng)域是極為廣泛的，有很多材料的美有待于人們的發(fā)現(xiàn)與利用，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，新的材料將不斷涌現(xiàn)，必將進一步地豐富裝飾設(shè)計。

第三篇：幼兒園小班藝術(shù)活動教案

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動教案范文集合1

活動目標

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

3、體驗手工活動的樂趣。

活動準備

油畫棒、白紙。

活動過程

1、談話導(dǎo)入。

◆師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指?！?/p>

◆“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。

◆探索橫線和豎線的畫法。

師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆教師巡視，個別指導(dǎo)。

3、交流畫格子的經(jīng)驗。

◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

◆請個別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結(jié)：

小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動教案范文集合2

［活動目標］

1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養(yǎng)幼兒對粘貼頭飾的興趣。

2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對各種幾何圖形的認識。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

［活動準備］

1、小白兔頭飾一個，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。

2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。

［活動過程］

1、教師戴著小白兔頭飾，走進教室，引起幼兒興趣。

“小朋友，老師頭上戴的是什么小動物頭飾？你們仔細觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”

2、教師出示各種頭飾范例，請幼兒欣賞。

“你們看，頭飾上都是誰？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”

3、教師講解示范粘貼方法。

（1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。

（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。

（3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時候要少一點，并把它們粘到大圖形紙卡的適當位置。

（4）用抹布把手擦干凈，需要添畫的用彩筆進行添畫。

4、幼兒創(chuàng)作頭飾。

（1）在幼兒創(chuàng)作過程中，教師進行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)五官粘貼位置。

（2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。

（3）鼓勵幼兒做的與教師不一樣。

5、游戲“圖形樂園”。

（1）介紹游戲名稱，請小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好，到圖形樂園里玩。

（2）講解游戲玩法。

a．介紹游戲場地。

向幼兒介紹六種圖形樂園：圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園

b．到圖形樂園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂園里玩。

c．小朋友要互相看，誰找錯了樂園。

請找錯的小朋友再玩一遍。

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動教案范文集合3

藝術(shù)活動：《手指變變變》（音樂游戲）

活動目標：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作，增強節(jié)奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經(jīng)驗。

活動過程：

1、介紹游戲玩法。

（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣“我的小手真靈巧，我的小手變變變”。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點指導(dǎo)幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動物形象。

2、幼兒隨音樂游戲，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

3、評價活動。

活動延伸：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。

戶外活動：

1、體育游戲:運瓜見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P28。

2、分組活動：（見周計劃表）

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動教案范文集合4

活動目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

活動準備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程：

1、雞媽媽來了。

今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。”

（2）提問“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著學(xué)唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”

5、完整學(xué)唱歌曲。

（1）教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

（2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。

（3）請個別幼兒來表演。

（4）音樂游戲“小小蛋兒把門開”。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真開心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動教案范文集合5

活動目標：

1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)準備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

（1）在地上放一個呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

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活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。

2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊？（可愛的）1、原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的??？（有節(jié)奏）5）

小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的.向前走的。

6）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？

（變大了）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂游戲“石頭熊”

1、播放課件圖5：它到底是誰?。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉?，我們一起玩游戲吧！

2、游戲“石頭熊”：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做“石頭熊”，音樂響起，我們再做動作哦。（反復(fù)2-3次）

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設(shè)計意圖：

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計了這個活動。

活動目標：

1.觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

重點難點：

觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

活動準備：

活動前請家長幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學(xué)電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

活動過程：

一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。

1.畫里有誰？

2.他們是什么樣子的？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫，請幼兒欣賞。

三、教師播放家長抱著孩子的照片，請幼兒進行分享。

1.這是誰和自己的媽媽呢？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時，你有什么樣的感覺？

四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆，請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

五、延伸活動：語言《我的媽媽》

活動反思：

通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨立活動的意識。由于孩子認識水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。

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課題：風(fēng)兒找媽媽

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。

活動準備：

課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程

一、開始部分

1、師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。

二、新授部分

1、情景導(dǎo)入

師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事

提問：風(fēng)兒問過誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

2、發(fā)聲訓(xùn)練

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）、讓幼兒聽錄音范唱。

小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。

（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。

（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進行評價。

（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風(fēng)兒問過誰？（讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）

（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5、延伸：編寫第三段歌詞

（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）

三、結(jié)束部分

今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

教育反思：

通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗了與別人協(xié)作的快樂。

第四篇：幼兒園小班藝術(shù)活動教案

幼兒園小班藝術(shù)活動教案1

一、活動目標：

1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創(chuàng)作。

3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已有過隨意撕紙的經(jīng)驗，并玩過音樂節(jié)奏游戲。

2、物質(zhì)準備：

三、教師材料：

幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創(chuàng)作時用的背景音樂。

四、幼兒材料：

底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

五、活動過程：

1、游戲?qū)?，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。

音樂游戲：快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）

撕紙游戲：快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？

教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。

教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。

師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？

教師介紹材料，并請個別幼兒上前來示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的方法。

欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

（2）幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個別兒童提示與指導(dǎo)。

4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創(chuàng)作的成功感。

（1）將幼兒的作品展示在畫框里。

（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。

師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？

六、活動延伸：

欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導(dǎo)幼兒進一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案2

一、活動目的：

1、用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚。

2、體驗創(chuàng)作各種各樣魚的快樂

二、活動準備：

1、各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。

2、A4藍色色紙。

3、膠棒、水彩筆。

三、活動過程：

一、教師出示拼貼好的魚，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)拼貼秘密。

1、請幼兒觀察圖片上有幾條魚。

2、有小什么顏色的魚。

3、魚兒是什么變成的？

4、你想變一變嗎？

二、教師示范，幼兒觀察。

三、幼兒拼貼教師巡回指導(dǎo)。

1、請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。

2、幫助個別動手能力差的幼兒。

3、完成拼貼后，請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。

四、幼兒分享、交流自己的作品。

五、集體分享、交流。

六、總結(jié)、評價、收拾、整理。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案3

一、活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。

2、喜歡和同伴合作完成表演游戲。

二、重點難點：

學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。

三、活動準備：

掛圖：《小魚，小魚》。

CD：《小魚，小魚》。

歌曲：《小魚，小魚》。

四、活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、出示掛圖，請幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。

1、你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具？釣魚要怎么釣？

2、小漁夫在干什么？（釣魚）

3、魚竿是什么樣子的？

4、小魚為什么會上鉤？

5、小魚在水里游啊游，忽然看見一條小蟲子，小魚好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來呀，小魚更加使勁地扭動身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。

三、播放CD請幼兒請聽歌曲。

為什么說有的食物真可怕？這是什么食物呢？

四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。

五、再次播放CD，請幼兒跟隨音樂表演歌曲。

1、幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動作，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動作。當唱到“吃了你就上鉤啦”一句時，釣魚人做拉線的動作，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。

2、幼兒互換角色進行表演。

六、小結(jié)。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案4

一、活動目標:

1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。

2、體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

二、重點難點:

用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。

三、活動準備:

1、幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌

2、范畫、水粉顏料、抹布。

四、活動過程:

一、組織教學(xué)。

二、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：

今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的.？（讓幼兒注意仔細觀察胡子）

三、學(xué)畫胡子。

1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長出來的呢？

食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）

食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈）

2、個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長胡子）

四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。

五、展示作品，評價爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案5

一、設(shè)計意圖：

家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親

情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼

和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸

爸在幼兒成長過程中的積極影響，設(shè)計了此次活動。

二、活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關(guān)心爸爸。

3.體驗給爸爸制作禮物的快樂。

三、活動重難點：

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

四、活動準備：

1.請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。

2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

3.幻燈片課件。

五、活動過程：

一、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。

1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？小朋友的家里誰喜歡戴領(lǐng)帶啊？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神，還很帥。

2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？

二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

1.老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶。

2.幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動手的快樂。

幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。

四、教師、幼兒一起展示作品，并評價。

小結(jié)：小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？

提問小朋友，送給爸爸禮物時，準備對爸爸說些什么呢？

六、活動延伸：

下午請幼兒將自己設(shè)計的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）

幼兒園小班藝術(shù)活動教案6

一、活動目標

1、認識紅、黃、藍3種顏色，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

2、大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

3、喜歡繪畫，萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。

二、活動準備

紅黃藍大蠟筆一套，紅黃藍小蠟筆若干。

三、活動建議

1、出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對蠟筆名稱的認識。

2、鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。

（1）教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

（2）幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

以提問的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應(yīng)該怎樣拿小蠟筆？

3、幼兒繪畫，教師引導(dǎo)。

（1）請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小餅干。

請幼兒猜一猜，試一試，綠（黃）蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。

（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆?！?/p>

（3）請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么？你想把它變成什么？

請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

（4）把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

4、展示作品，鼓勵幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案7

一、活動目標:

1、跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

二、重點難點:

重點：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

難點：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

三、活動準備:

1、歌曲《我家有幾口》

2、鋼琴

四、活動過程:

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。

1、你家里有些什么人？

2、家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）

三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。

1、剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的啊？

2、家里有幾口人?。克麄兪钦l？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我……、”時用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。

五、小結(jié)。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案8

一、教學(xué)準備：

1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

2、各類洗澡用品。

二、教學(xué)過程：

一、引起幼兒洗澡興趣。

1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。

2、熱了怎樣才會舒服?

3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴盆?！班赅赅?，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二、介紹洗澡的步驟。

娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：

第一步：打開水龍頭，試試水溫。

第二步：用水沖沖身，濕潤身體。

第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。

師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!

三、聽音樂表演。

1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。

2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導(dǎo)語帶動幼兒。

3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

四、跟音樂做律動，并總結(jié)。

1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)

2、為每個小朋友準備禮物。看!是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。

4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。

三、教學(xué)反思：

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗，整個活動以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預(yù)設(shè)目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏?；顒又?，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。

總之，在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《裝飾圣誕樹》

小班美術(shù)教案《裝飾圣誕樹》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒掌握油畫棒涂色的技巧，學(xué)會用油畫棒畫出不同形狀的物體，感受節(jié)日的樂趣，快來看看幼兒園小班美術(shù)《裝飾圣誕樹》教案吧。

教學(xué)目標

1、學(xué)會用油畫棒畫出不同形狀的物體。

2、掌握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。

3、感受節(jié)日的樂趣。

活動準備

1、一個圣誕老人。

2、圣誕樹一棵。

3、各種圖案。

活動過程

1、通過交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎？（幼兒作答：想知道）哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢？（幼兒作答：想要）那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。

如：哦，原來是一棵漂亮的樹，小朋友知道這樹的名字嗎？（幼兒作答：不知道）那我就告訴小朋友們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮物？

3、出示各種圖案，讓幼兒根據(jù)自己的愛好選擇。

4、教師小結(jié)：這棵樹是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧？在操作之前，請小朋友們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎？

5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導(dǎo)。

6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。

如：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹的神奇之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。

7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。

8、教師總結(jié)：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹好不好？

圣誕樹介紹：據(jù)說圣誕樹最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的所謂農(nóng)神節(jié)?，F(xiàn)在通常人們在圣誕前后把一棵常綠植物如松樹弄進屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個天使或星星放在樹的頂上。