第一篇：《守住這一片陽光》教案

《守住這一片陽光》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《守住這一片陽光》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《守住這一片陽光》。

2、體會(huì)歌曲所包含的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《守住這一片陽光》。

2、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠珍惜時(shí)光。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好！

二、新課教學(xué)：

1、初聽歌曲：

學(xué)生大致了解歌曲所包含的感情。師總結(jié)出歌曲所包含的感情。

2、復(fù)聽歌曲：

師：同學(xué)們，你們能跟著歌曲旋律哼唱歌曲嗎？ 生：（哼唱歌曲）。

3、師向?qū)W生講述珍惜時(shí)光的重要性。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們學(xué)完了歌曲《守住這一片陽光》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！

第二篇：守住朗讀這一片陽光

守住朗讀這一片陽光

中華小學(xué)黃麗華

2008.7

古人曰：“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”。這就說明了讀書就是要讀，而且要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，讀得滾瓜爛熟，這樣不理解的內(nèi)容、意思就會(huì)自然明白。因此，閱讀教學(xué)中的“讀”應(yīng)作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)來處理。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。” 這就要求我們語文教師樹立起科學(xué)閱讀理念，讓朗讀在最新的教育理念統(tǒng)率下煥發(fā)新的活力！

一、關(guān)注學(xué)生，激活興趣。

興趣決定閱讀效果，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，課前激趣是很重要的，教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文本前都要設(shè)計(jì)一段精美的導(dǎo)語來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望，這一環(huán)節(jié)是閱讀教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們不能借口把一切空間都還給學(xué)生而放棄這一有生命力的東西。教師在閱讀教學(xué)過程中還需要注意采用多種手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語言，力求語言親切精練幽默，并適當(dāng)輔之以形體語言；教師要多鼓勵(lì)、多肯定學(xué)生，經(jīng)常性地讓學(xué)生品嘗發(fā)現(xiàn)的快樂；教師要能靈活運(yùn)用變式教學(xué)，教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段（如多媒體）要靈活多變等。總之，教師要能調(diào)控課堂節(jié)奏和情緒，力求讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。

二、設(shè)計(jì)合理，創(chuàng)設(shè)情境。

教學(xué)設(shè)計(jì)要努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主合作學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍。新課標(biāo)要求語文教學(xué)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生嘗試、選擇、參與和體驗(yàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀, 使學(xué)生在模仿、嘗試和實(shí)踐中形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。針對(duì)不同的課文,營造不同的閱讀氛圍, 讓學(xué)生在情境中體驗(yàn), 讓學(xué)生在情境中作出態(tài)度、價(jià)值的選擇。如《日月潭的傳說》一課的閱讀時(shí):畫出描寫人物動(dòng)作的詞句;從這些動(dòng)作詞句中你看出大尖哥和水社姐的性格怎樣？找出相關(guān)句子體味、推敲他們的艱辛。這一教學(xué)設(shè)計(jì),從培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀能力、鑒賞能力三方面層層入手, 在“畫—— 讀———思——并—議”中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,通過人物分析使學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

三、注重感受，發(fā)散思維。

要突出發(fā)散思維, 注重個(gè)體的閱讀感受和體會(huì), 進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。閱讀教學(xué)中要充分尊重閱讀主體—學(xué)生的自主性, 可以仁者見仁、智者見智, 我們教師要做構(gòu)建學(xué)生新知識(shí)的助產(chǎn)婆,引導(dǎo)不同學(xué)生說出對(duì)同一文本的不同情感體驗(yàn), 鼓勵(lì)學(xué)生寫出各自的讀后感受。如我在教學(xué)《你應(yīng)該感到自豪才對(duì)》時(shí)，在課堂最后設(shè)計(jì)了“學(xué)了這篇課文你有什么收獲？”學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的收獲。有的說“我知道不能以貌取人”，有的說“美不美不光看外表”，有的說“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”，有的說“不能用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處”......這樣在師生互動(dòng)的交流碰撞中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維, 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、深情范讀，合理過度

要提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀以及深情的過度語言十分重要。因?yàn)檎n文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內(nèi)容。有時(shí)朗讀還可以營造氣氛，讓課堂氣氛達(dá)到最高點(diǎn)。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學(xué)生的注意力吸引過來，師生才能情不自禁地共同進(jìn)入角色。當(dāng)然，教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出切奏、停頓和速度，輕后果緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境。特別像《掌聲》和《假如我有一枝神筆》等這類感情色彩很濃厚的課文，更應(yīng)該通過朗讀來體會(huì)文中的思想感情。如果教師在學(xué)生面前朗讀得平平淡淡，甚至結(jié)結(jié)巴巴，那就無法引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟掌聲帶給小英的鼓勵(lì)與感動(dòng)；就無法讓學(xué)生理解小主人公關(guān)心殘疾人的那種情誼。為了達(dá)到以上目的，教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，首先自已必須聲情并茂的朗讀。只有這樣，才能感染學(xué)生，從而為理解課文奠定基礎(chǔ)。除此之外，合理的過度也能激發(fā)學(xué)生朗讀課文的感情。我在教學(xué)《你應(yīng)該感到自豪才對(duì)》時(shí)，學(xué)完第一自然段我就問：“聽到小紅馬這么嘲笑自己，小駱駝心里怎樣？他會(huì)怎么做？”這樣的過度立即讓學(xué)生緊緊抓住了“委屈”的心情進(jìn)行朗讀。當(dāng)上到第三自然段時(shí)，我又以“小駱駝跟著媽媽走進(jìn)茫茫的大沙漠又會(huì)遇到怎樣的情況呢？”此問馬上激起千層浪，學(xué)生立刻像炸開的油鍋似的投入到閱讀課文中去，走進(jìn)文本中去。

五、形式多樣，合理運(yùn)用。

讀書的方式、方法是多種多樣的。如朗讀、朗誦；精讀、略讀、速讀；范讀、齊讀；指名讀、自由讀；分組讀、分角色讀、接力讀；

研讀、賞讀、背讀??各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。當(dāng)需要激情引趣或?qū)W生讀得不到位時(shí)，宜用范讀指導(dǎo)；當(dāng)需要借助讀來幫助學(xué)生分清段中的內(nèi)容、層次時(shí)，宜用引讀；當(dāng)遇到對(duì)話較多、情趣較濃的課文時(shí)，宜采取分角色朗讀；當(dāng)需要渲染氣氛、推波助瀾時(shí)，宜用齊讀??如果能夠最佳程度地優(yōu)化組合，可以極大地引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以獲得扎扎實(shí)實(shí)的效益。許多教師已經(jīng)進(jìn)行了非常有益的嘗試，并且取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出這樣一個(gè)“五步讀書法”：第一遍大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；第二遍快速，朗讀了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)；第三遍自由研讀，圈圈劃劃，質(zhì)疑解難；第四遍反復(fù)品讀，體會(huì)情感，分析特色；第五遍大聲誦讀，增加積累，加深體會(huì)。一篇課文經(jīng)過多種形式的反復(fù)的閱讀，加上老師的指導(dǎo)，其效果是可想而知的。

一堂好的閱讀課就應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生感情的潮水在激蕩，應(yīng)當(dāng)感受到課堂中生命的涌動(dòng)，因?yàn)槲覀兊慕逃繕?biāo)是促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因而語文教師要情化自己，進(jìn)入情境，用感情線牢牢地牽住學(xué)生，以情激情，讓課堂充滿情趣。學(xué)生在自由、愉快、活躍的氣氛和抒情格調(diào)中，調(diào)動(dòng)情緒，飽含感情地朗讀，從而守住朗讀的這一片陽光，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第三篇：警示片《守住第一次》觀后感

警示片《守住第一次》觀后感

作者：雷愛玲

為扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政和反腐敗工作深入開展，努力提高企業(yè)員工隊(duì)伍的廉潔自律意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，西安地鐵一號(hào)線浐河站項(xiàng)目部利用全體職工學(xué)習(xí)時(shí)間，由項(xiàng)目部副書記兼項(xiàng)目紀(jì)律監(jiān)督檢查小組組長(zhǎng)李海明組織，項(xiàng)目全體領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員職工利用周四例行學(xué)習(xí)時(shí)間觀看廉政警示電教片《守住第一次》，通過以案說法，達(dá)到以警促廉的目的。

此次組織觀看《守住第一次》廉政警示電教片是該項(xiàng)目按照集團(tuán)公司和公司要求，開展廉潔文化教育活動(dòng)的內(nèi)容之一?！耙荒巳f物之始，世界上任何一個(gè)事物的發(fā)展變化都有一個(gè)由小到大，從量變到質(zhì)變的演變過程，初之不慎，必有后患?！边@是廉政警示教育片《守住第一次》的開場(chǎng)白，影片從11個(gè)具有代表性的典型案例揭示了違法違紀(jì)“第一次”從小到大、從量變到質(zhì)變的演變過程，第一次收錢，第一次打牌，第一次吃請(qǐng)……這些看不起眼的“第一次”，卻引發(fā)失去前程、親情、健康、自由，甚至生命的悲劇，對(duì)廣大黨員干部提出了要守住思想道德底線，加強(qiáng)自我約束，守住第一次，不給自己的靈魂沾染上任何污點(diǎn)，爭(zhēng)做時(shí)代表率的要求。

作為一名共產(chǎn)黨員，我在觀看《守住第一次》后，心潮澎湃，感慨頗多。既為那些曾風(fēng)光的領(lǐng)導(dǎo)干部一下子變?yōu)殡A下囚感到遺憾，也為黨內(nèi)清除了一批“蛀蟲”而慶幸，更為黨中央有力度的反腐倡廉行動(dòng)拍手叫好！

通過觀看《守住第一次》警示教育片，了解領(lǐng)導(dǎo)干部貪污受賄走上違法犯罪道路的事件，對(duì)我們具有實(shí)際意義和教育意義。他們的人生軌跡及他們走向犯罪深淵的心理歷程，鐺鋃入獄后的可悲下場(chǎng)，不得不引起我們的警覺，發(fā)人深省。這些領(lǐng)導(dǎo)干部曾經(jīng)都是熱氣方剛、躊躇滿志的同志，曾經(jīng)被群眾愛戴的好干部，但由于沒有好好的守住第一次私心雜念，而變成階下囚，成為歷史和時(shí)代的罪人。究其原因，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诟母镩_放深入進(jìn)行的重要時(shí)期，沒有時(shí)刻進(jìn)行理想信念的修養(yǎng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖，喪失了黨性原則，淡薄了宗旨觀念，把權(quán)力當(dāng)成謀取私利的資本，享樂主義、拜金主義占據(jù)了頭腦，偏離了共產(chǎn)黨的宗旨，墮落為犯罪分子。

反思自己作為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，如何在各種誘惑面前把好自己的關(guān)，堂堂正正做人，清清白白做事，覺得有以下幾點(diǎn)感受：一要謹(jǐn)慎。此處謹(jǐn)慎并非指做人做事唯唯諾諾，小心翼翼，而是要在大膽開拓事業(yè)的同時(shí)，處世交友要謹(jǐn)慎，特別是在一些金錢物質(zhì)利益方面，要做到慎獨(dú)、慎微、慎初。慎獨(dú)，即在無人知曉之時(shí)，也要守住自己的防線，不能存任何僥幸心理；慎微指不能因情節(jié)輕微而對(duì)自己有種放松心理；慎初是從劇中看，許多人交代第一次收受賄賂巨款后人情難卻，越走越偏，最終走上不歸之路，因此，要潔身自好，自覺杜源。二要知足。在事業(yè)上要有不知足的追求，而在個(gè)人物質(zhì)待遇等方面要有知足常樂之心。三要修身。作為一名黨員干部，修身應(yīng)是第一位的，良好的自身修養(yǎng)是干好事業(yè)的基礎(chǔ)。要以高度的政治敏感性，正確對(duì)待個(gè)人廉潔問題。四要慎交友。常言說，近朱者赤，近墨者黑。如果交友不慎，就會(huì)給自己的人生道路帶來不必要的麻煩。在警示教育片中活生生的例子無不都在提醒廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要始終保持清醒的頭腦，警惕惡友，遠(yuǎn)離誘惑，切實(shí)把好交友關(guān)。古人云：“黃金萬兩容易得，人生知己最難求”。如何交到知心的朋友，自己首先要心存浩然正氣，以誠待人、以真心換真情，以溝通思想、互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼為目的，逐步深入觀察了解對(duì)方，只有這樣經(jīng)過從表及里、由內(nèi)到外、從言到行的觀察，才能全面了解一個(gè)人，才能結(jié)交到自己人生的知音。

這次的觀看活動(dòng)讓我深深地體會(huì)到要牢固樹立艱苦奮斗的精神。在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，對(duì)于廉政建設(shè)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，其實(shí)就是一種廉政的表現(xiàn)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為有了地位和權(quán)力，生活條件改善了，不享受白不享受，拿著公家的錢大肆揮霍，長(zhǎng)期的舒適生活，使人形成了惰性，怕吃苦，怕受罪，長(zhǎng)期以往很容易用此來做交易，出賣手中的權(quán)力來滿足自己的一己私欲。

作為一名共產(chǎn)黨員，我們還應(yīng)做到嚴(yán)格執(zhí)行黨的各項(xiàng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度。腐敗分子被繩之以法的事實(shí)，再次明白無誤地昭示世人，在社會(huì)主義中國，法律面前沒有特殊公民，黨紀(jì)面前沒有特殊黨員。一個(gè)黨員干部，不管地位多高，權(quán)力多大，只要犯罪，終究逃脫不了黨紀(jì)國法的嚴(yán)厲制裁，以身試法者必亡。廣大干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須積極維護(hù)黨紀(jì)國法的嚴(yán)肅性，時(shí)刻用憲法和法律來約束自己，同時(shí)也要用黨章和黨紀(jì)來約束自己，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。特別要嚴(yán)格遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，做一個(gè)清清白白的人。

通過觀看反腐倡廉警示電教片《守住第一次》，使自己在思想上有一個(gè)震撼，在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)提高，在今后的工作和生活中，方向更明確了，準(zhǔn)則更清晰了，要時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，要真正做到時(shí)刻不忘自己的人生理想，不斷加強(qiáng)自己的人生觀改造，不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，打牢思想政治基礎(chǔ)，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，干好本職工作，為保民生、促發(fā)展、維穩(wěn)定、促和諧做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：情感散文：不舍,這一片天空

偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了古典的天空。曾經(jīng)，在翰墨香里品讀人生的況味，也曾經(jīng)，在平平仄仄中流連忘返，古韻悠悠，歲月悠悠。

戀上這片天空，像一只飛鳥，迷戀于它的澄凈，喜歡在這一片湛藍(lán)上留下自己的剪影和思緒，也許悠然，也許寥落，總是美好?？墒牵@樣一場(chǎng)美好的遇見，最終卻只能選擇離開。離開，縱然心中有千般不舍和無奈。

不舍，這一片天空。清風(fēng)是時(shí)光流轉(zhuǎn)的一縷溫柔，行云是氤氳的一箋寂寞，偶然下雨，也是透明的詩句濺起的晶瑩，是密集的憂傷開出的花朵。在這片天空下，就算一滴露珠，也會(huì)有自己的思想。垂一竿柳線，能釣起一溪白云;拈幾根雨絲，能織成一網(wǎng)閑愁;斟一壺明月，也能參透千古的悲歡。

不舍，這一片天空，它存放美好，不染霜寒。只是滾滾紅塵，已經(jīng)將時(shí)間交給忙碌，將詩心付與塵埃。雖然千萬次的回眸，終究還是沒能守住一方寧靜與淡泊。

不舍，這一片天空;不舍，天空下那純粹的快樂;不舍，從前的那個(gè)自己。

第五篇：關(guān)于守住陽光初二話題作文

當(dāng)陽光透過綠葉，顯得通體明亮，開始了嶄新的一天，每一天都是如此的美好，陽光是一切物體生存的必備條件。陽光不會(huì)因?yàn)橛辛嗽频恼诒味@得暗淡無光;陽光也不會(huì)有了石頭的阻擋就停止傳播;一切的一切說明陽光是堅(jiān)強(qiáng)的!這里給大家分享一些關(guān)于守住陽光初二話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于守住陽光初二話題作文1

陽光是沙漠中的一汪清泉，給干渴的人帶來水的清涼;陽光是夏日中的一陣清風(fēng)，給煩躁的人帶走余熱;陽光是黑暗中的一盞明燈，給惶恐的人們帶來希望;陽光是。那一件讓我永久不能忘懷的事，正如溫暖的陽光，照耀我的心田。

已值秋冬季節(jié)，天氣漸漸涼了起來，陽光也不會(huì)像夏天那樣奢侈了，一陣寒風(fēng)匆匆而過，坐在教室的我，不禁打了個(gè)寒顫，啊，真冷啊，心中這樣想到，快臨近放學(xué)了，真希望現(xiàn)在就在家中。

放學(xué)了，走在路上，刺骨的寒風(fēng)如同刀割一般，樹上的葉子也在嘩嘩唱歌。

媽媽下班回來了，我看到她手里拿了一個(gè)袋子，里面好像是毛線又好像什么圓形東西，算了，不要瞎猜了，還是會(huì)房間寫作業(yè)吧。

作業(yè)寫好時(shí)，已經(jīng)9點(diǎn)多了，可是媽媽房間的燈還在值班，不對(duì)啊，媽媽平時(shí)很早就休息了，今天怎么，我懷著好奇的心理，輕輕走到媽媽門前，露出一小條縫隙，而心中緊張的像小兔子到處跑，可能是媽媽太專注手中的事沒在意我，看她專心致志地表情，心中不免有些感動(dòng)。

看著毛線針在媽媽的手中飛舞就像輕盈的蝴蝶飛來飛去，過了一會(huì)，正打算走時(shí)，無意間聽到媽媽說;明天就可以給甜甜穿了，這樣她可以更暖和些，我的心，顫動(dòng)了，以前小時(shí)，媽媽給我的毛衣，原來是她一針一線織的，而我卻不愛惜，記憶里全是媽媽的片段，雨中送傘，生病時(shí)陪著我，傷心是鼓勵(lì)我。

媽媽，對(duì)不起，我以前總是任性為了一點(diǎn)小事與你鬧矛盾，那是竟感覺不到你對(duì)我的愛，媽媽，對(duì)不起，對(duì)不起，心里滿是愧疚，兩行熱淚不知不覺滑過臉龐，媽媽，謝謝您。

陽光正如冰冷的洞窟中人們的希望，陽光正如午后船前的那一束溫暖，陽光正如逆境中的奇跡，陽光正如，溫暖的陽光正如媽媽的愛照耀我的心田。

關(guān)于守住陽光初二話題作文2

早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個(gè)恭聽教誨的耳朵。

晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽光。普照的陽光，有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。

陽光動(dòng)聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴(yán)寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時(shí)刻，陽光會(huì)以動(dòng)情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰起而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭;讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊，讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。

可這一切，只是一種語言，你不可以將那黃金的葉子當(dāng)成黃金;江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí);你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真正的存在。

和陽光對(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號(hào)和鼙(pí)鼓，即使是喁喁(yóng)私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。

你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽光的語言節(jié)奏;你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會(huì)有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。

關(guān)于守住陽光初二話題作文3

人生如瓶，不似高腳杯的脆弱，盡管也有那令人憐惜的純粹;不似品茗之茶杯，盡管也縈繞著典雅與恬然。在這似水流年中，我傾心于這樣的人生：注入清澈如水的寧靜、淡然，燦爛如瓶中那清澈的一抹陽光。

俄國文學(xué)批評(píng)家皮薩列夫說過：“人不是可以注入任何液體的空瓶?！碑?dāng)躁動(dòng)的心充斥了瓶中的每一寸空間時(shí)，當(dāng)利欲的血液占據(jù)了瓶中每一個(gè)角落時(shí)，原本安寧的生活，在暗灰的生命里，靜靜的關(guān)閉了自由呼吸的窗戶，那清澈的陽光成為了一種奢侈。想到這里，一個(gè)槁項(xiàng)黃首(首)的老人立于我眼前……

他是一個(gè)智者，在世俗渲染得社會(huì)里，他拋棄了權(quán)勢(shì)，選擇了曳尾于途中，他拋棄了富貴，選擇了垂釣于水中。他的垂釣并不似那愿者上鉤的姜太公，他的內(nèi)心是平靜的，清澈如水，也許他的垂釣僅僅是為了逃過饑腸轆轆。他以那大象無形、大音稀聲的智慧，獨(dú)自立于江邊，做一棵守護(hù)月亮的大樹。

莊子的生命是無欲的生命，他的人生，注入的是無悔的純凈，收獲的是如秋水般寧謐的生命，他的人生，燦爛如瓶中那清澈的一抹陽光，是他守護(hù)住了那一不小心就要迷失的月亮，在我們無路可走的時(shí)指明方向。

瓶如人生，當(dāng)我們向其注水時(shí)，那迸濺的一刻也會(huì)在寧靜中滌蕩了寧靜。

擁有寧靜、淡然地人生，在自然中尋找靜美。

漫步于溪邊，行在古巷中，在寧靜的空氣中，原本躁動(dòng)的心也會(huì)在那寧謐的綠，幽靜的氤氳中浸潤。我向往周莊，那縈繞的流水?dāng)y走了世俗走調(diào)的描畫，只是影影綽綽的將如水墨畫般的古樸與恬然灑在宣紙上，加上一個(gè)水色陽光的印章，心中的寧靜慢慢住滿了那空空如也的瓶子，驅(qū)趕走了污濁的空氣，在陽光的照射中，透射出通體的光亮。

擁有寧靜、淡然地人生，在靜讀中尋求心境的清澈。

在清閑無后，在落日黃昏，捧起一本散文，在如詩般朦朧的文字中陶冶出心中的寧靜，那人生也在文學(xué)的氣氛中，不知不覺間，就將那份曠達(dá)與安然緩緩溢滿。

人生如瓶，我相信，那瓶中破碎的必是水色的陽光，那如水般透徹的人生，定會(huì)在寧靜中汲取博愛與熱情，純真與善良，定會(huì)如瓶中那清澈的一抹陽光般燦爛!

關(guān)于守住陽光初二話題作文4

陽光是溫暖的，萬物的生長(zhǎng)都離不開它，它是生命的源泉。

我曾讀過一篇文章，使我不得不承認(rèn)陽光的美好與重要：

一位女孩的奶奶病了，長(zhǎng)久臥床不起，呆在暗暗的臥室里，感受不到太陽的溫暖。春天到了，女孩站在外面享受著無盡的陽光，想與奶奶分享這份快樂，便掀起裙擺，接住了這些陽光。女孩小心翼翼地將它們包裹起來，走進(jìn)臥房興高采烈地對(duì)奶奶說：“奶奶，我把陽光帶來了!”說著便把群擺打開：“咦?怎么陽光不見了?”奶奶咯咯地笑起來，撫摸著孫女的頭：“小傻瓜，你就是我的陽光。”

生活中，陽光便是和睦與友愛，擁有了這些，心中便有了陽光。

我還記得我在四年級(jí)的時(shí)候，僅僅是因?yàn)橐患苄〉氖屡c好朋友吵了起來，我們的脾氣都很倔強(qiáng)，誰都不肯吃虧，死要面子。那天我回家，一臉沮喪。媽媽看我沉默寡言的，不再像是以前那個(gè)活潑的我了，便問：“你怎么了?好像不開心啊?”我心里又后悔又著急，認(rèn)為自己不應(yīng)該因?yàn)橐患∈露c朋友鬧別扭。

終于，苦悶再也抑制不住，倒在媽媽的懷里邊哭邊說出了今天的事，媽媽并沒有說我做得不對(duì)或批評(píng)我，而是帶我到陽臺(tái)上。我站在陽臺(tái)上，只覺得太陽有些刺眼，但是很暖和，把我剛才的苦悶與痛苦蒸發(fā)得一干二凈。

媽媽說：“今天你和她都失去了心中的陽光，都變得很痛苦。那我們何嘗不讓痛苦消失，讓陽光來溫暖我們呢?”我恍然大悟，原來心中的陽光是如此重要，它讓我感覺到愛的存在。第二天，我找到她說：“看，外面的陽光多好!我也希望我們像它一樣好?！蔽覀兿嘁暥?，一切矛盾由溫暖的陽光而融化。

留住陽光，讓我們感覺到溫暖。

關(guān)于守住陽光初二話題作文5

我，一個(gè)平凡的我，一個(gè)語不出眾，足不出戶的我，一個(gè)天真活潑的我，一個(gè)任性的我，一個(gè)陽光的我。

我是剛剛踏進(jìn)初中生活學(xué)習(xí)的小女生，就好像一只小小鳥剛飛上藍(lán)天;就好像一只小鷹剛學(xué)會(huì)飛翔;就好像一個(gè)畢業(yè)的大學(xué)生剛開始實(shí)習(xí)。我是一個(gè)陽光活潑的小女生，走到哪兒，我的笑聲都充滿每個(gè)角落。

每天早晨，讀書就是我的樂趣。讀書能使我們的情感豐富，能讓我們充滿智慧，還能讓我們提高修養(yǎng)。俗話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神。一篇好的文章好在句子的精彩，語言的優(yōu)美。積累的多，寫的不就好嗎!所以我們要多讀書，讀好書，好讀書。

讀書的樂趣多，上課的樂趣也多。

老師在講課時(shí)，我們就應(yīng)該認(rèn)真聽講，好好的聽講，自己懂的就多。只有我們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽了，聚集會(huì)神了，全神貫注了，考試才能考出好成績(jī)。才不會(huì)辜負(fù)父母的期望，才不會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)，才能夠好好的報(bào)效祖國回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)有用的人。

每天中午，我喜歡和同學(xué)們一起玩耍，一起聊天，一起學(xué)習(xí)，一起分享快樂。和同學(xué)相處的和諧，我們的友誼才會(huì)更深厚，更濃厚。和同學(xué)們同心協(xié)力，一起造就班級(jí)的優(yōu)秀。

陽光的我，又是雖有點(diǎn)任性，有點(diǎn)煩惱，但是我還是會(huì)用微笑的一面去面對(duì)它。不怕挫折與困難，勇往直前，在學(xué)習(xí)中打拼出一番天地。

我在生活與學(xué)習(xí)中，是一個(gè)樂于助人的小女孩。我不會(huì)時(shí)，我問別人。別人不會(huì)時(shí)，我也會(huì)幫助別人。無論什么事，只要是我能干的，我都會(huì)伸出我的受助之手。在學(xué)習(xí)中，我還是一個(gè)勤學(xué)好問的人。不會(huì)了，問同學(xué)，問老師，問家長(zhǎng)。在課堂中，積極發(fā)言，善于糾正自己不足的地方。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，也要問。問是一把智慧之門的金鑰匙，問也是一架高大的橋梁。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，一定要學(xué)習(xí)問這門課程。

生活如此快樂，讀書如此快樂，學(xué)習(xí)如此快樂。去讀書吧，去學(xué)習(xí)吧，因?yàn)樗軌蛞I(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，探索未知的天地。

這就是陽光的我。

守住陽光