第一篇：我愛(ài)我的家 教案

我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，感受到家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

能力目標(biāo)：開(kāi)展課前調(diào)查，初步掌握簡(jiǎn)單的歷史研究方法。

知識(shí)目標(biāo)：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家。通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)家庭生活的認(rèn)識(shí)和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 人人都有自己的家 課件展示圖片：家的惦念

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你的家人在出差或在外地工作的時(shí)候，想不想家？他們?yōu)槭裁聪爰?？你在什么時(shí)候特別想家和想家里的親人？

小結(jié)： “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。不管我們離家有多遠(yuǎn)，離家有多久，對(duì)家的思念都不會(huì)減少，想回家的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。

（板書(shū)：人人都有自己的家）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，體會(huì)對(duì)家的情感。】 活動(dòng)二 畫(huà)畫(huà)我的家

畫(huà)一畫(huà)自己的家，然后在班級(jí)里介紹自己家居的特點(diǎn)，以及自己在居室里的相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。

課件展示：家是什么

家是什么？家，是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮；有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打；有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么？家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光。家是什么？家，是好吃的糖果，帶給我們甜蜜的快樂(lè)。根據(jù)上面的兒歌，以“家，是_____________。”為形式擴(kuò)寫(xiě)填空，挖掘孩子們自己對(duì)家的熱愛(ài)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)家的親近感?！?活動(dòng)三 我的一家人 課件展示：我們這家子

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己家庭居住的地點(diǎn)、周邊環(huán)境及家庭成員，談?wù)勛约旱募彝ド詈驮鯓幼鰝€(gè)好孩子?？捎谜掌驁D畫(huà)的形式，講一講背后的故事，側(cè)重幫助學(xué)生感受家庭生活的溫馨，即使是發(fā)生矛盾的時(shí)候，也要多體諒家人的苦心，站在家人的角度去理解他們。

小結(jié)：和家人在一起生活，一定會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣的，我們只要做到：遇到高興的事大家一起分享，遇到不高興的事大家一起解決。（板書(shū)：我的家人相親相愛(ài)）

【設(shè)計(jì)意圖：從家庭成員共同勞動(dòng)、共同游戲、共同生活以及發(fā)生矛盾時(shí)如何應(yīng)對(duì)等角度，讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨和快樂(lè)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 人人都有自己的家 我的一家人相親相愛(ài)

第二篇：我愛(ài)我家教案

一、從照片上看我家

師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。我的家住在長(zhǎng)江上游最大的城市──重慶市渝中區(qū)七星崗，你們的家住在什么地方？

生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……

師：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（師板書(shū)：我的家）

語(yǔ)文 | 數(shù)學(xué) | 英語(yǔ) | 音樂(lè) | 體育 | 師：我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？

生：左下角那個(gè)扎小辮的。

師：對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)@是我的哥哥，這是我的姐姐。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽?zhuān)?/p>

生1 ：你爸爸。生2 ：你媽媽。

生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。師：為什么呢？

生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你是媽媽生的。

師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

師：（邊講邊在全家福照片的周?chē)?huà)）那時(shí)我們一家人住在軍區(qū)的大院子里，樓前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)游泳池，夏天，我們常去那兒游泳。樓的后面有一個(gè)籃球場(chǎng)，我的姐姐常去那兒看哥哥打球。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一個(gè)小花園，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。

師：同學(xué)們，你們家周?chē)心男┑胤侥阕钕矚g去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒再給我們介紹介紹！

（生動(dòng)筆畫(huà)自己家周?chē)拔?，師巡視?/p>

生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)议L(zhǎng)得像媽媽。我家周?chē)幸粋€(gè)小花園，我常在那里玩！生2 ：別人都說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)游泳池，我常去游泳。

生3 ：我不知長(zhǎng)得像誰(shuí)？ 師：大家看呢？ 生：既像爸爸又像媽媽。

生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

二、師生共同談自己的家庭生活

師：（展示書(shū)上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來(lái)看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們?cè)谝黄鸪燥垼驋咝l(wèi)生。

生2 ：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。

師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，因?yàn)榘?、媽常出差，所以只要他們一回家，我們兄妹三人就?huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們一路的見(jiàn)聞，這時(shí)一家人最開(kāi)心。

師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。

生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：我們一家人平時(shí)愛(ài)表演節(jié)目。

師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！

（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講？

生1 ：（展示平臺(tái)上展示的照片）這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁?，比以前好多了?/p>

生2 ：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。師：看爸爸笑得多開(kāi)心呀，真是幸福的一家。生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來(lái)給他過(guò)生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒(méi)過(guò)半月，外公就去世了，但我看見(jiàn)這張像，就想起外公。

師：是??！這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。

師：我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧?yán)肅??！那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開(kāi)家，到南海艦隊(duì)當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個(gè)人，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來(lái)，遠(yuǎn)在南海艦隊(duì)的哥哥常給我們寫(xiě)信，他說(shuō)無(wú)論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。

師：是?。∥业募?、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰(shuí)生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？生1 ：因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

生2 ：因?yàn)槲覀冄芾锪髦粯拥难?。? ：因?yàn)槲覀兿嗷リP(guān)心。

師：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。

（板書(shū)：我愛(ài)我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

師：對(duì)了，說(shuō)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎？請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。htTp://004km.cn 生1 ：我爸爸小時(shí)候玩小木槍?zhuān)撬约鹤龅?，還把自己的手削出了血。生2 ：我媽媽小時(shí)候看小人書(shū)，現(xiàn)在我看的書(shū)很大。

生3 ：我爸爸小時(shí)候會(huì)做很多事，掃地、做飯、洗衣服，很能干。師：了解了這一切，你有什么感想？

生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。生2 ：社會(huì)變化快。師：想對(duì)爸媽說(shuō)些什么？

生1 ：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！

師：通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼝?ài)自己的家。

第三篇：我愛(ài)我家教案

《我愛(ài)我家》

——綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)朱艷麗田增聯(lián)系電話(huà)：***

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感悟親情，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

4、鍛煉口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔、有條理，口齒清楚，語(yǔ)言流暢

5、圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、師生一起討論擬定的活動(dòng)提綱。

2、教師收集素材，制作多媒體課件。

3、學(xué)生分別與父母溝通，了解家長(zhǎng)的期望和要求，觀察父母為自己如何付出。

4、學(xué)生分四組活動(dòng)，選好組長(zhǎng)，積極參與課外探究，收集整理活動(dòng)素材。

5、搜集有關(guān)“家”的詩(shī)歌、小說(shuō)、故事、俗語(yǔ)、歌曲、繪畫(huà)、攝影、電視等資料分類(lèi)整理成冊(cè)。

6、以“家”為主題：畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)一首歌，寫(xiě)一段話(huà)（一首詩(shī)）。

7、為你家的老照片或一件珍品取名并配上解說(shuō)詞。

8、為“我愛(ài)我家”探究活動(dòng)資料集設(shè)計(jì)一個(gè)封面。

【活動(dòng)策劃】

1、活動(dòng)分四個(gè)板塊進(jìn)行：家的故事——我愛(ài)我家——我的收獲——家的贊歌（寫(xiě)作訓(xùn)練）。

2、活動(dòng)時(shí)間兩課時(shí)：第一課時(shí)（學(xué)生參與探究活動(dòng)，激發(fā)興趣，感悟親情，收集寫(xiě)作素材）；第二課時(shí)（寫(xiě)作訓(xùn)練、深化主題）

3、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)介：

家的故事——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，聆聽(tīng)故事。

我愛(ài)我家——課內(nèi)探究（我畫(huà)我家、我唱我家、我說(shuō)我家、“家”篇集錦）

我的收獲——暢談感受，情感升華。

家的贊歌——寫(xiě)作訓(xùn)練，真情表白。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)親情

1、教師：家是什么？家是遠(yuǎn)行時(shí)母親千言萬(wàn)語(yǔ)的囑托，家是艱難時(shí)父親堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁，家是饑餓時(shí)一桌熱氣騰騰的飯菜，家是寒冷時(shí)肩頭那件厚厚的棉衣。家是什么？家是愛(ài)的海洋，家是心靈的驛站。

同學(xué)們，如果讓你選擇一個(gè)詞來(lái)形容家的感覺(jué)，你會(huì)選什么？(學(xué)生自主發(fā)言)

2、同學(xué)們，說(shuō)到“家”這個(gè)話(huà)題，我們只所以能說(shuō)出這么多美好的感受，是因?yàn)榧沂悄蹛?ài)的海洋，有愛(ài)才有家。歌手韓紅唱過(guò)一首歌叫《天亮了》，關(guān)于這首歌的創(chuàng)作還有一段感人的故事。

1999年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷唯一的纜車(chē)乘坐點(diǎn)等待。11時(shí)10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車(chē)車(chē)廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升。不久纜車(chē)竟不可思議地慢慢往下滑去。纜車(chē)緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后，重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞…… 在纜車(chē)墜落的那一剎那，車(chē)廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世……

現(xiàn)在讓我們靜靜的聆聽(tīng)這歌，讓我們的祈禱插上翅膀，飛向天堂里那對(duì)早逝的青年夫婦。（播放歌曲《天亮了》）

3、教師小結(jié)：親情是人間最真真摯無(wú)私情感，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，也濃縮在我們每位同學(xué)的家中。

二、探究活動(dòng)感悟親情

1、上周，我們討論了活動(dòng)計(jì)劃，劃分了活動(dòng)小組，要求每位同學(xué)都積極參加課外探究，昨天還安排了小組內(nèi)的篩選與匯總，這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們將你們的探究所得一一展示出來(lái)，你都準(zhǔn)備好了嗎？

2、師生共同參與探究活動(dòng)

探究活動(dòng)一：我畫(huà)我家要求擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng)，畫(huà)一

畫(huà)關(guān)于家的場(chǎng)景，上臺(tái)展示。

探究活動(dòng)二：我唱我家請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于歌唱家或親情的歌

曲，摘抄歌詞，并學(xué)唱一首，上臺(tái)展示。

探究活動(dòng)三：我說(shuō)我家

說(shuō)說(shuō)你家一件珍品或老照片的故事；

介紹你的家庭成員（突出個(gè)性）；

說(shuō)說(shuō)你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話(huà)；

寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)家的理解或?qū)τH情的體驗(yàn)。

探究活動(dòng)四：“家”篇集錦你收集了那些關(guān)于家的好文章，摘抄下來(lái)、并有感情的朗誦。

3、家的內(nèi)涵還有很多，請(qǐng)聽(tīng)這首歌《我愛(ài)我家》。說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了這首歌你明白了什么？

三、活動(dòng)小結(jié)積極評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自主發(fā)言暢談收獲、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練真情表白（第二課時(shí)略）

第四篇：我愛(ài)我家教案

我愛(ài)我家教案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對(duì)家人的`關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。

二、主題目標(biāo)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

三、主題網(wǎng)絡(luò)(略)

四、教育重點(diǎn)

中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

我愛(ài)我家教案 篇2

主題背景：

（一）主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！

（二）主題價(jià)值：

主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員；并在采訪(fǎng)、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題目標(biāo)：

1、能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。

2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合

主題準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的.阿姨到班里作客

3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容：

游戲活動(dòng)：小電話(huà)、開(kāi)鎖

生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱(chēng)謂歌、家里需要關(guān)心的人

學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪(fǎng)爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

我愛(ài)我家教案 篇3

學(xué)習(xí)：

兒歌《我愛(ài)我家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

全家福的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來(lái)的全家福的照片。看看照片上有誰(shuí)？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的.一家人？為什么？

2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。

3、你聽(tīng)到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

4、集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。

5、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚(yú)和小蝦誰(shuí)還喜歡在大海中生活？

6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

跗兒歌：我愛(ài)我家

我愛(ài)天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>

我愛(ài)大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，

我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦

我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

我愛(ài)我家教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)我家》識(shí)字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥(niǎo)，同時(shí)鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、在社會(huì)情感方面，讓小朋友知道：愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽。愛(ài)我們的家。

3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

爸爸、媽媽、孩子、小鳥(niǎo)的頭像各一個(gè)。

兩幅一棵大樹(shù)的圖像。

字卡：爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫(huà)，同時(shí)出示字卡)。

(指圖畫(huà)識(shí)字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識(shí)字卡：爸爸，媽媽)

師：貝貝有一首好聽(tīng)的兒歌，它叫《我愛(ài)我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹(shù)，小鳥(niǎo)的頭像放到相應(yīng)的'位置。)

二、識(shí)字以及教兒歌

師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)

師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥(niǎo))的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)

師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽(tīng)的兒歌。

(一邊指著圖畫(huà)，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍。)

師：小朋友們看著黑板，我們一起說(shuō)說(shuō)看。

(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫(huà)，提醒小朋友。)

三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對(duì)兒歌的印象。

師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰(shuí)念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)

四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。

師：貝貝覺(jué)得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹(shù)，貝貝像一只小鳥(niǎo)。小朋友，你們覺(jué)得自己的爸爸，媽媽像什么呢?

(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來(lái)接小朋友時(shí)，要記得和爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>

(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)

附錄：兒歌《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

爸爸是一棵大樹(shù)，

媽媽也是一棵大樹(shù)，

我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，

在樹(shù)林里飛來(lái)飛去。

我愛(ài)爸爸，

我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

我愛(ài)快樂(lè)的家。

教學(xué)反思

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話(huà)語(yǔ)。

我愛(ài)我家教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。

2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、在交流中感悟親情。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件 錄音機(jī)

2、全家福照片

活動(dòng)過(guò)程

1、律動(dòng)《小龍人》

2、故事導(dǎo)入

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

3、提問(wèn)

(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

(2) 叫什么名字?

小結(jié)：

4、看照片

每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

小結(jié)：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》

5、看錄象

聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?

6、交流

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的`，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)

7、游戲

《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà)，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動(dòng)反思

通過(guò)不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

還有個(gè)別較弱的孩子，家長(zhǎng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求方法。

我愛(ài)我家教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、做到說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情。——（真實(shí)是文章的生命）

2、學(xué)會(huì)捕捉生活細(xì)節(jié)，挖掘典型材料?！?xì)節(jié)是文章的花朵）

3、懂得感悟親情、感恩父母、關(guān)愛(ài)親人?！ㄕ媲槭俏恼碌撵`魂）

【寫(xiě)作重點(diǎn)】

真情實(shí)感細(xì)節(jié)描寫(xiě)

課前播放網(wǎng)絡(luò)Flash歌曲《讓愛(ài)住我家》

一、【愛(ài)的感知】——幸福的家庭是相似的，但每一種幸福又各有各的味道。

一曲《讓愛(ài)住我家》讓我們的心頭暖暖的，甜甜的。我感覺(jué)到大家已經(jīng)沉浸其中了，能不能和老師分享一下你對(duì)家的認(rèn)識(shí)呢？家在你心中是什么呢？期待著你的精彩發(fā)言，看一下哪位勇士是第一個(gè)吃螃蟹的人？

同學(xué)們說(shuō)的真好：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開(kāi)門(mén)就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀?；家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開(kāi)出了花。

每次說(shuō)起家就有一種親切感，如果說(shuō)人是漂泊的船，那家便是溫暖的岸！今天就讓我們打開(kāi)記憶的大門(mén)，尋找對(duì)你影響最深刻的人、事或物，把自己的真實(shí)感情表達(dá)出來(lái)。

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

跟老師一起讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

今天我們要評(píng)選：最感人故事獎(jiǎng)最動(dòng)人文字獎(jiǎng)

過(guò)渡：提起寫(xiě)作，我們很多同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生畏懼之感。不是流行著“一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文”一說(shuō)嗎？其實(shí)，寫(xiě)作一點(diǎn)都不難。老師打個(gè)比方吧，以同學(xué)們的聰明才智，肯定能在兩分鐘之內(nèi)明確寫(xiě)作的奧秘！這么說(shuō)吧，我們可以把寫(xiě)作比成建房子，把自己比作建房工人。房子動(dòng)工之前，我們得有一個(gè)明確的目標(biāo)或者設(shè)計(jì)方案——應(yīng)該建成怎樣的房子，然后根據(jù)這一方案選擇所需的建筑材料，接下來(lái)用各種適當(dāng)?shù)姆椒ò堰@些材料用于房屋修建。待房子初步建成，再進(jìn)行粉刷、裝修等，最后經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)合格就可以入住了。我們的寫(xiě)作也是如此??！首先你應(yīng)該知道，自己要寫(xiě)一篇什么樣的文章？這篇文章是用來(lái)表達(dá)什么的？——定中心（像今天我們要寫(xiě)“我愛(ài)我家”，我們寫(xiě)這篇文章就是要表達(dá)對(duì)家的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)和感恩的??！明確了自己的寫(xiě)作目的，就要圍繞中心選擇素材啊，到底哪些生活素材最能表達(dá)父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)、我對(duì)家的熱愛(ài)呢？——選素材（建房子不能用劣質(zhì)產(chǎn)品啊，我們寫(xiě)文章也是一樣??！所以素材必須貨真價(jià)實(shí)！——真實(shí)性！如果說(shuō)質(zhì)量是房子的生命，那么真實(shí)就是文章的生命！房子蓋起來(lái)不粉刷裝修會(huì)顯得太粗糙，不能招攬人??！寫(xiě)文章也一樣啊，沒(méi)有一點(diǎn)深加工，沒(méi)有用心經(jīng)營(yíng)、打磨，也不會(huì)打動(dòng)人啊——于是出來(lái)了——細(xì)節(jié)！細(xì)節(jié)是文章的花朵啊！有了這些鮮活的花朵，文章的`魅力自然大增！

二．【愛(ài)的拾零】——生活中我們并不缺少愛(ài)，只是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。

中有太多珍貴的寫(xiě)作素材，對(duì)于我們的心，只是缺少感受而已。

師：只要有愛(ài)，就會(huì)有家！高大嚴(yán)厲的爸爸，溫柔慈愛(ài)的媽媽?zhuān)盟麄兦趧诘碾p手、寬廣的心田，為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨甜蜜、快樂(lè)幸福的家，你感受到家人濃濃的愛(ài)了嗎？一讓我們走進(jìn)時(shí)光隧道，追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關(guān)愛(ài)我們的親人在舉手投足之間對(duì)我們細(xì)膩真摯的愛(ài)，捕捉那些最能體現(xiàn)溫暖親情的細(xì)小瑣事，哪怕一杯茶，一盆洗腳水，一個(gè)電話(huà)，一句問(wèn)候……讓這份溫馨的親情像花兒一樣永遠(yuǎn)綻放于我們每個(gè)人的心間！

1、分享愛(ài)的故事：

2、評(píng)價(jià)故事的動(dòng)人之處：真實(shí)的生活真摯的情感生動(dòng)的細(xì)節(jié)

真人真事真情細(xì)微處見(jiàn)真情平凡處見(jiàn)精神

三、【愛(ài)的表達(dá)】——真實(shí)是文章的生命，一丁點(diǎn)的虛情假意，都會(huì)無(wú)立錐之地。

細(xì)節(jié)是文章的花朵，精心描摹雕琢，總會(huì)令人心潮翻涌。

（一）病文剖析

媽媽對(duì)我生活上的關(guān)心

每次回家，鑰匙插進(jìn)鎖孔時(shí)，媽媽的身影總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門(mén)口，她利索地幫我打開(kāi)門(mén)，拿出拖鞋，臉上永遠(yuǎn)充滿(mǎn)淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一碗熱騰騰的面條。最引人的是那一道道的美味佳肴。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚(yú)、海參往往是我的家常便飯；為了激起我的食欲，媽媽還特意用蘿卜雕出各種各樣的圖案擺放在盤(pán)子里，就是看上一眼，你也會(huì)食欲大增。每次，端起面條，感受著這美好的生活，我的眼眶總是浸滿(mǎn)了淚水。

有這樣好的媽媽?zhuān)夷懿桓袆?dòng)么？

【學(xué)生評(píng)價(jià)】你覺(jué)得這篇文章選材真實(shí)、感情真摯嗎？

（二）脫胎換骨

一碗面條

進(jìn)入初三后，我的生活驟然緊張了許多，肩上那無(wú)形的擔(dān)子也在不斷加重。每天忙完晚自習(xí)，總是那么疲勞。不過(guò)，我沒(méi)有怨言，因?yàn)樵诩依?，每晚都有一碗熱氣騰騰的面條在等著我。

每次回家，鑰匙插進(jìn)鎖孔，媽媽的身影總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門(mén)口，她利索地幫我打開(kāi)門(mén)，拿來(lái)出拖鞋，臉上永遠(yuǎn)充滿(mǎn)淡淡的微笑。

我把目光移向餐桌上，準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一碗熱騰騰的面條，那一瓣瓣的蒜頭，一片片的蔥葉，

上面的菜肴更是天天變換著式樣。每次，我總要用手輕輕端起，細(xì)細(xì)地看上片刻，再猛地聞上幾下。聽(tīng)著媽媽的催促，品嘗著碗里的面條，戶(hù)外帶來(lái)的寒氣頓時(shí)溜得無(wú)影無(wú)蹤。幾口熱湯下肚，一種家的溫馨便漸漸從心頭升起。此時(shí)，媽媽也總會(huì)露出會(huì)意的笑容。

星期四晚自習(xí)后，我像平時(shí)一樣騎著車(chē)，風(fēng)馳電掣般地往家趕。來(lái)到家門(mén)口，周?chē)黄瑹艋鹜?，我家卻一團(tuán)漆黑。“怎么了，斷了保險(xiǎn)絲嗎？”我邊想邊去開(kāi)門(mén)，屋內(nèi)沒(méi)有一絲動(dòng)靜，悄悄地推開(kāi)門(mén)，沒(méi)有看見(jiàn)媽媽?zhuān)郎弦仓焕淅淝迩宓財(cái)[著兩碟剩菜。不知怎么的，我開(kāi)始有點(diǎn)不高興了，我一邊埋怨媽媽?zhuān)贿吋?xì)細(xì)地找遍了每一個(gè)角落，還是不見(jiàn)媽媽的身影。她到哪里去了呢？我心里不由又有了一些擔(dān)心。

這時(shí)響起了“咚咚”的敲門(mén)聲。鄰居告訴我，媽媽患重感冒，剛才上醫(yī)院了。我一聽(tīng)頓時(shí)慌了手腳，穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我，原來(lái)母親囑咐過(guò)，要我吃完面條早點(diǎn)睡，不要上醫(yī)院了。

媽媽為我準(zhǔn)備了面條？我快步走進(jìn)廚房，打開(kāi)微波爐，只見(jiàn)里面真的擱著那只熟悉的大碗，里面冒著一絲熱氣，黃澄澄的煎蛋上，還配著幾根綠綠的蔥葉。端起面條，我的眼眶不知什么時(shí)候浸滿(mǎn)了淚水。

那天，我整晚都沒(méi)有睡著。

【學(xué)生評(píng)價(jià)】你覺(jué)得修改后的文章怎么樣？

（三）寫(xiě)作的真諦——萬(wàn)水千山總關(guān)“情”，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)“紅”。

學(xué)生總結(jié)：如何寫(xiě)出真情實(shí)感？

1、真情源于真人真事，寫(xiě)真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫(xiě)出動(dòng)情點(diǎn)。2、細(xì)節(jié)表現(xiàn)情感，突出生動(dòng)鮮活的細(xì)節(jié)。

3．真摯的抒情或議論，容易打動(dòng)讀者的心。

4、設(shè)定感情傾訴的對(duì)象。

5、設(shè)置環(huán)境，營(yíng)造動(dòng)情的氛圍。

1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法：

①、提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。②、捕捉人物特色的語(yǔ)言。

③、描摹個(gè)性外貌神態(tài)。④、揣摩人物的心理活動(dòng)。

⑤、刻畫(huà)典型的景和物。

細(xì)節(jié)賞讀

“然后，我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫(xiě)的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫(huà)面，一張用普通的圖畫(huà)折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被母親仔細(xì)地收藏起來(lái)了，收在她最珍惜的位子里，和所有莊嚴(yán)的文件擺在一起，收了那么多年！”

——席慕容《生日卡片》

“笨拙的字體”、“幼稚的畫(huà)面”——這張“粗糙不堪的卡片”，“卻被母親仔細(xì)地收藏起來(lái)了……”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)而又充分地反映了母親對(duì)兒女親情的珍視，同時(shí)也隱隱約約地透露出“我”對(duì)母親的愧疚。

2．真摯的抒情議論

“我不過(guò)只是在十四歲那一年，給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ选Ｋ齾s因此而相信了我，并且把它細(xì)心地收藏起來(lái)，因?yàn)?，也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。

在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，原來(lái)世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿(mǎn)足的??！在那一剎那里，我不禁流下淚來(lái)?！薄饺荨渡湛ㄆ?/p>

“我的媽媽?zhuān)鳒I的媽媽?zhuān)阒绬?？我的良心，我的?zé)任，或許還有所謂的能力、耐煩勁、平常心……一切的一切，那都是來(lái)自于你，或者說(shuō)與你有關(guān)——我親愛(ài)的媽媽?zhuān)　?/p>

——“主題閱讀叢書(shū)”《我的媽媽?zhuān)鳒I的媽媽》

以上兩例都是文章的結(jié)尾，前者議論，后者抒情，都引導(dǎo)人們理解母親，喚醒心中的感動(dòng)。發(fā)自肺腑，直抒胸臆，感情真摯，令人動(dòng)容。

3、設(shè)置環(huán)境，營(yíng)造動(dòng)情的氛圍。

《散步》一文對(duì)景物描寫(xiě)著墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來(lái)也不過(guò)七十余字，可在這輕描淡寫(xiě)之中充滿(mǎn)了濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，為常見(jiàn)的散步提供了一個(gè)美妙的背景。文中的兩段景物描寫(xiě)抓住了春天景物的特征，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，襯托了一家人散步的快樂(lè)心情，敘述結(jié)合描寫(xiě)的美妙就在于此。

《荷葉母親》這篇文章所描寫(xiě)的雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，十分溫馨感人，既充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)及關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾處，作者深請(qǐng)的呼喊：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”

四．【愛(ài)的鑒賞】——他山之石，可以攻玉。閱讀同齡人的美文，或許你會(huì)與她心有靈犀，或許，她擦亮了你情感的火花，又或許，她點(diǎn)燃了你創(chuàng)作的欲望、超越的欲望……

我愛(ài)我家教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的`小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

(一)分組活動(dòng)：生活實(shí)踐-做客

生活實(shí)踐-食物小拼盤(pán)

制作-送給小朋友的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

2、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán)，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

4、通過(guò)制作禮物，激發(fā)愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

4、各類(lèi)手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要幫助。

4、活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起)

我愛(ài)我家教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟親情，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、口語(yǔ)表達(dá)的條理性和簡(jiǎn)潔性。

2、書(shū)面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“一張照片”或“家中的一件珍（物）品”，并了解它的來(lái)歷。

2、回憶媽媽的“嘮叨”，并做好相應(yīng)記錄。

教具：多媒體課件

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（非常榮幸能和銅都中學(xué)七年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子們合作，一同探討如何寫(xiě)作，希望你們能展現(xiàn)出自己最精彩的一面。）

同學(xué)們，雖然我們來(lái)自于不同的家庭，但是我們都是在家庭的搖籃里成長(zhǎng)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)親人的關(guān)愛(ài)，今天我們將以“我愛(ài)我家”為話(huà)題，上一堂作文課，讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在我們家中的故事，讓大家來(lái)分享你的家庭快樂(lè)、替你分擔(dān)你的家庭煩憂(yōu)。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌曲《讓愛(ài)住我家》，思考：歌中展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的家庭？（多媒體展示）

明確：幸福、溫馨、和睦、團(tuán)結(jié)、互愛(ài)的家庭。

2、我“憶”我家

我相信，在坐的許多同學(xué)也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家，但幸福的家庭肯定會(huì)有許多感人的故事。下面，我們就從以下兩個(gè)方面來(lái)回憶一下家中的'往事。

（1）、一張照片的故事。（2）、家中的一件珍（物）品

師提出要求：一要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過(guò)。二是要口齒清楚，敘述簡(jiǎn)潔，聲音響亮。

在同學(xué)們思考的時(shí)候，我們來(lái)看一看以下兩個(gè)片斷（多媒體展示）

學(xué)生讀短文，其他學(xué)生思考。同桌互相討論交流后，主動(dòng)或同桌推薦陳述。

3、我“說(shuō)”我家：

同學(xué)們敘述的故事生動(dòng)感人，許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么，我還想問(wèn)下同學(xué)們，現(xiàn)在你們是與誰(shuí)生活在一起的？（生答）

他們?cè)谀愕膶W(xué)習(xí)與生活中，是否經(jīng)常在你身邊嘮叨？如果有，就請(qǐng)同學(xué)們想一想他們經(jīng)常會(huì)跟你說(shuō)什么。下面請(qǐng)以“媽媽?zhuān)ㄓH人）的嘮叨”為題，說(shuō)一說(shuō)他們的嘮叨吧！

（1）、學(xué)生回憶媽媽的嘮叨，同桌互相討論交流，并向全體同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（師點(diǎn)評(píng)）

剛才同學(xué)們都把自己親人的嘮叨向大家說(shuō)了，不知你們想過(guò)沒(méi)有他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)你們嘮叨？下面我們來(lái)看一篇短文，看完后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感悟。

（2）、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。學(xué)生再說(shuō)對(duì)親人嘮叨的感悟。

4、我“寫(xiě)‘我家

同學(xué)們的感悟都很深，我想現(xiàn)在同學(xué)們的心中一定會(huì)有一股愛(ài)的暖流在心中涌動(dòng)，一定會(huì)有許多感人的家庭往事在腦中回蕩。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在我們家中的故事吧！

（1）、教師給學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)（多媒體展示）（2）、學(xué)生寫(xiě)片段。

（3）、學(xué)生上臺(tái)讀片段。（4）、師、生點(diǎn)評(píng)。

三、小結(jié)，

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課，在短短的一節(jié)課時(shí)間里，我們通過(guò)“我唱我家”、“我憶我家”、“我說(shuō)我家”和“我寫(xiě)我家”四個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、評(píng)”五種訓(xùn)練。掌握了怎樣圍繞一事一物來(lái)寫(xiě)作文。在剛才同學(xué)們所敘述和寫(xiě)出的故事中，有歡笑也有眼淚，有感動(dòng)也有感嘆，但在這其中，所表現(xiàn)出來(lái)的濃濃的親情都深深地打動(dòng)著我們?？梢哉f(shuō)我們的生活充滿(mǎn)了親情，我真誠(chéng)地希望你們每一人都能懂得真、善、美，做一個(gè)富有真情的人，做一個(gè)愛(ài)家的人吧！

最后，讓我們一起來(lái)讀幾句關(guān)于家的名言，以此共勉。

1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門(mén)的地方。（羅伯特）

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）

四、課外拓展訓(xùn)練（任選一題寫(xiě)一篇不少于500字的作文）

1、留在我記憶深處

2、——的故事（指物）

第五篇：我愛(ài)我家教案

我愛(ài)我家教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

① 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

② 培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話(huà)。

③ 圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

活動(dòng)設(shè)想

本次綜合性學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題而展開(kāi)的。其中“愛(ài)”是每項(xiàng)活動(dòng)的感情“伏線(xiàn)”，“家”是活動(dòng)的環(huán)境和感情的“載體”。但這三項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和方式又有所不同，大體可分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是“老照片的故事”這項(xiàng)活動(dòng)都是由“物”而生發(fā)開(kāi)去——由物及事，由事及情;第二類(lèi)是“感人的事”和“真情告白”，這項(xiàng)活動(dòng)是由事及理，由理入情。教師在課堂上應(yīng)以激發(fā)學(xué)生自己思考、體會(huì)為主。

這些活動(dòng)主要是在家庭中展開(kāi)，所以，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通，這便于活動(dòng)的順利有效地開(kāi)展。

教學(xué)準(zhǔn)備

①應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話(huà)題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè)，聽(tīng)他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，向父母打聽(tīng)一下它的來(lái)歷。

②無(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該事先擬好訪(fǎng)談提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪(fǎng)談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事發(fā)生過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢(xún)問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等)。

③尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課前播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，理解親情可歌。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

出示幻燈：本次活動(dòng)主題 《我愛(ài)我家》和本次活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、播放一組幻燈片，感悟親情。

以“家”作比喻，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)家是什么。

2、老照片的故事

三、學(xué)生寫(xiě)作

將同學(xué)們采訪(fǎng)來(lái)的故事最動(dòng)情的地方描敘下來(lái)，字?jǐn)?shù)200左右。(播放輕音樂(lè)《午后的旅行》)

四、分組評(píng)點(diǎn)交流

1、 同桌間共同交流寫(xiě)作感受及互評(píng)。

2、 四人一小組共同評(píng)點(diǎn)交流談寫(xiě)作感受，各大組挑選出一篇參加全班交流。

3、 推薦參加全班交流。(選文不一定要最好的，可以選擇大眾化的`，更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問(wèn)題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受益。)

五、作文推薦展示，學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

1、自己對(duì)作文事件作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

3、 教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)過(guò)程要注意說(shuō)話(huà)的禮節(jié)等指導(dǎo))

4、 小結(jié)：展示學(xué)生的習(xí)作

六、小結(jié)：

親情是人世間最珍貴的東西，我們的生活充滿(mǎn)了親情。希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)后更愛(ài)你的親人，更愛(ài)你家。最后，請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)，讓我們以一曲《感恩的心》結(jié)束今天的活動(dòng)。(播放歌曲，幻燈打出歌詞)

七、課外拓展訓(xùn)練(寫(xiě)下可歌親情，再一次播放歌曲《牽心》)

1、 留在我記憶深處

2、 _________的故事(指物)

3、 媽媽的愛(ài)

4、世上還有爸爸好

5、一張照片

6、一件珍品

7、外婆的故事

附：寫(xiě)作要求

1. 學(xué)會(huì)圍繞中心選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的材料，寫(xiě)實(shí)感，抒真情。

2. 繼續(xù)培養(yǎng)記敘的能力。

訓(xùn)練重點(diǎn)：寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西。

我愛(ài)我家教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的“愛(ài)家”的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。

2.喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事《小烏龜找家》課件。

2．家人相親相愛(ài)的圖片若干。

3．音樂(lè)《我愛(ài)我的家》

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。

出示圖片：流淚的烏龜。

提問(wèn)：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》

2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。

提問(wèn)：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>

為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)？

小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里，它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰恕⒆约旱幕锇?，很安全、很快?lè)！

3、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。

小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。

如果你們沒(méi)有了家，會(huì)怎么樣？心里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：對(duì)，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。

4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。

除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎？

你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？

那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢？

小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級(jí)。

讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

附 故事《小烏龜找家》

沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):“小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?”對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).

小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):“小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?”“對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè).”

小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?？”“?duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!”

小烏龜繼續(xù)走著，看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):“小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?”小蝸牛說(shuō):“小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.”小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:“謝謝你,我找到自己的家了.”

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:“呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!”

我愛(ài)我家教案 篇3

課題

人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛(ài)我家》

教材分析

1．課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，在教材中體現(xiàn)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，以社會(huì)生活為主線(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。

2．教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

學(xué)情分析

1、家庭是一個(gè)永恒的主題，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長(zhǎng)期留守狀態(tài)，從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺，不知道惜愛(ài)。因此，要教育學(xué)生熱愛(ài)父母，熱愛(ài)長(zhǎng)輩，從而熱愛(ài)整個(gè)家庭。

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過(guò)講述日常家庭生活活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。3、了解過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài)，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。