第一篇：中班語言教案小貓釣魚

中班語言教案：小貓釣魚

活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意 活動準(zhǔn)備：多媒體課件 活動過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問： 1.圖上有哪些動物？ 2.他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：（1）故事里有哪些動物？（2）故事發(fā)生在什么時間？（3）故事發(fā)生在什么地方？

（4）這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？（5）最后怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。3.對幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

第二篇：語言《小貓釣魚》教案

大班語言《小貓釣魚》教案

設(shè)計背景

在平時的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心，易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力?！缎∝堘烎~》是一個很好的教材，內(nèi)容簡單，主題突出，形象生動，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

活動目標(biāo)

1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

重點難點

重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件

活動過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動畫課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據(jù)老師的再次提問進行補充。

3、再次看動畫課件，聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進一步掌握故事情節(jié)：

（1）、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個什么道理？

（3）、我們做事時應(yīng)該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）

五、小結(jié)。（表揚今天在活動中認真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時的各項活動中都應(yīng)認真、專心的要求。）

六、延伸活動：

1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。教學(xué)反思

在本次活動中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來，看見楊新洲因為分心沒聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，并鼓勵幼兒多將學(xué)到的詞語用到實際生活中去。

第三篇：大班語言教案小貓釣魚

大班語言教案：小貓釣魚

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》?；顒舆^程：

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？ 2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？ 3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

4）當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚的時候，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是什么口氣？你能表演一下嗎？ 5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？ 6）最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對話。

2、分角色表演故事。

引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。

第四篇：教案語言故事小貓釣魚

大三班語言活動<小貓釣魚>

執(zhí)教教師：秦玉芬

時間：5月21日

? 活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詞匯；一心一意，三心二意，并能復(fù)述故事內(nèi)容能說出各種筆的用。2.體驗活動帶來的樂趣。? 活動準(zhǔn)備

1.幼兒用書

2.教具；小貓釣魚故事掛圖 ? 活動過程

1.教師出示準(zhǔn)備掛圖，讓幼兒觀察。

2.老師提出問題；請認真觀察，看看圖上都有誰?在什么地方？它們在干什么？孩子們回答；圖上有兩只小貓，小貓和媽媽，他們在小河邊釣魚。3.教師；你們觀察的很好，今天，老師就給你們講個故事故事的名字叫；小貓釣魚，教師完整的講一遍故事，提問；1故事的名字叫什么，2故事里媽媽和小貓在干什么，幼兒回答。教師分段講故事，邊提問邊講故事。重點講解三心二意和一心一意，讓幼兒復(fù)述成語。

4.把幼兒分成4組，各組復(fù)述故事內(nèi)容，教師觀察并指導(dǎo)每組幼兒完成活動。教師請4個幼兒復(fù)述故事內(nèi)容給全班幼兒聽，教師和幼兒一起把故事內(nèi)容完整復(fù)述一遍，重點放在媽媽和小貓的對話上，和三心二意，一心一意的理解上。教師總結(jié)活動；故事告訴了我們這樣一個道理，無論做什么事情都要認真完成，不能做著這件事心里還想著其它的事，要專心的做好一件事。像小貓一樣三心二意是不好的，最后，小貓在媽媽的幫助下，改掉了不專心的毛病，我們很高興。請你們把故事講給爸爸媽媽聽?；顒咏Y(jié)束。

? ? 活動反思

?

活動開始,我讓孩子們自己觀察掛圖，引出活動內(nèi)容,孩子們一看就知道了故事的名字，我邊和孩子們觀察，邊提問題給他們，這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，很自然的讓孩子們進入觀察的角色，邊讓他們觀察，邊把故事的對話引用到觀察里，孩子們很快就進入到了角色，在整個復(fù)述過程中，孩子們復(fù)述的很認真，能把故事大概內(nèi)容完整復(fù)述出。對成語“三心二意”和“一心一意”，理解到位，都知道，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要專心做好每一件事情，這樣才能把要做的事情做好，做一個認真的人，不做三心二意的人。孩子們對這個故事較熟悉，能較完整的把故事復(fù)述出來，達到了活動目標(biāo)。

第五篇：中班社會教案 小貓釣魚

小貓釣魚

活動名稱：

小貓釣魚

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力?；顒訙?zhǔn)備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只?；顒舆^程

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3）、為什么后來釣到魚了呢？（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5）、教師小結(jié)：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。延伸活動：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作