第一篇：學(xué)前班認(rèn)字教案

學(xué)前班認(rèn)字教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒認(rèn)“馬、牛、羊”。

2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：“馬、牛、羊”的字卡及“馬、牛、羊”的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀？對(duì)了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來(lái)嗎？

2.我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧？（出示動(dòng)物圖片）

你們看看它們是誰(shuí)呀？對(duì)了是“馬、牛、羊”的圖片。那么你們認(rèn)識(shí)“馬、牛、羊”這三個(gè)字嗎？我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧？（出示“馬、牛、羊”的字卡）

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)“馬、牛、羊”的圖片讀出“馬、牛、羊”三個(gè)字。

4.組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀“馬、牛、羊”三個(gè)字。

5.嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀“馬、牛、羊”。

二、游戲：

1.在幼兒基本認(rèn)識(shí)“馬、牛、羊”三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊”的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的字卡，讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友）

2.老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。

三、動(dòng)手操作：

1.老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。

2.讓幼兒完成作業(yè)。

3.展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。

四、課后延伸：

讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫“馬、牛、羊”三個(gè)字。

第二篇：幼兒園認(rèn)字教案

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幼兒園認(rèn)字教案

幼兒園認(rèn)字教案

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，能運(yùn)用故事中語(yǔ)言完整地回答問題。

懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。

發(fā)展幼兒大膽與他人交往、交流能力。

認(rèn)字：蛙、快樂、喜歡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花子娃娃1個(gè)小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干

家長(zhǎng)：青蛙、快樂、喜歡。

教學(xué)掛圖《小花籽找快樂》，故事錄音帶。

提出問題：

——出示花籽娃娃，這是誰(shuí)？你們看他快樂嗎？

欣賞故事

——出示教學(xué)掛圖，教師有表情地講述故事前半部分（1-5自然段）

——提問：小花籽要去做什么？它在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎樣說(shuō)的？應(yīng)到幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答。幷學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

——討論：（幼兒根據(jù)自己的理解與經(jīng)驗(yàn)回答）

——說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？在討論中讓幼兒懂得因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易隽撕檬?，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。

——提問：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂呢？小花籽找到快樂了嗎？

——教師講述故事后半部分，幼兒聽故事尋找答案。

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講述故事

——播放故事錄音帶，提醒幼兒注意聽故事中人物的對(duì)話。

——指導(dǎo)幼兒練習(xí)故事中的對(duì)話

——幼兒閱讀畫冊(cè)《小花籽找快樂》，看圖講述故事內(nèi)容。

——指導(dǎo)幼兒閱讀故事里的文字；教幼兒認(rèn)讀“青蛙、快樂、喜歡”。

——請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

我的快樂事

——幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖虑?，加深?duì)快樂含義的理解。

日常生活教育

請(qǐng)幼兒扮演小花籽，去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

將字卡布置在“子寶寶樂園”，幼兒隨機(jī)認(rèn)讀。

張大幼兒園 馬三用 《幼兒園認(rèn)字教案》

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第三篇：兒歌故事認(rèn)字語(yǔ)言教案

L1 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒聽到自己的名字能夠主動(dòng)的上臺(tái)來(lái)介紹自己。訓(xùn)練社會(huì)交往的能力。

2、念兒歌，會(huì)接兒歌的最后1~~3個(gè)字。能夠邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

3、通過(guò)聽故事發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、注意力、傾聽能力和記憶力。

4、學(xué)習(xí)疊音并模仿小動(dòng)物的叫聲。

5、親吻音的訓(xùn)練，鍛煉唇部的力量。教學(xué)活動(dòng)：自我介紹

老師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。（名字，年齡，性別及希望大家喜歡我，謝謝大家）--訓(xùn)練孩子的舞臺(tái)表現(xiàn)力及社會(huì)交往能力，增強(qiáng)孩子的自信心和表現(xiàn)力。教學(xué)活動(dòng)：兒歌《小花貓》 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡 兒歌 圖片 教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片：小花貓 1）讓孩子用語(yǔ)言描述小花貓的特征 2）聽兒歌《小花貓》

2、學(xué)習(xí)兒歌《小花貓》

小花貓，喵喵喵。舔舔爪子，捋捋毛。喂你一條魚，讓我抱一抱。1）老師可以附上動(dòng)作，讓學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌，幫助記憶。2）集體上臺(tái)表演兒歌。

3）準(zhǔn)備字卡： 小 子 毛 一 教學(xué)活動(dòng)：故事《唱歌比賽》 教學(xué)過(guò)程：

引入：吃完魚的小花貓要去參加唱歌比賽了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽故事，然后告訴老師，除了小花貓還有哪些小動(dòng)物也來(lái)參加比賽了，它們唱的好不好？ 老師出示動(dòng)物卡片，講故事《唱歌比賽》

1、讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容回答老師問題

2、模仿小動(dòng)物唱歌：參考兒童歌曲：我愛我的小動(dòng)物

3、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行舞臺(tái)表演

4、體會(huì)形容詞：快 慢 響 輕

5、教師總結(jié)：我們應(yīng)該像小花貓學(xué)習(xí)，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候應(yīng)該抬頭挺胸，充滿自信。教學(xué)活動(dòng)：輕吻音《大母雞》

1、先練習(xí)輕吻音，再連起來(lái)慢慢念。

2、課堂上簡(jiǎn)單練習(xí)，回家可以多練習(xí)，訓(xùn)練孩子口齒清晰度。

第四篇：認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎？教案

《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)案例及教學(xué)心得體會(huì)

在教學(xué)《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》一文時(shí)，將教學(xué)目標(biāo)定為1.認(rèn)識(shí)“秘、偏、拌、絆、證、癥”等14個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“證、抱、報(bào)、泡、炮、級(jí)、管、固”8個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)從音、形、義記憶生字。教學(xué)重難點(diǎn)是1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較識(shí)字，弄清形聲字的特點(diǎn)，掌握一些識(shí)字記字的方法。2.指導(dǎo)寫好字，教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成會(huì)觀察生字在田字格中位置的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字、卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，真不錯(cuò)！你們把一位小客人也引來(lái)了，猜猜，是誰(shuí)？（出示課件2路路圖）你們大聲叫她的名字，她呀就會(huì)出現(xiàn)在你們面前。

2、師：（戴頭飾扮演路路）大家好，我叫路路，很高興今天來(lái)和你們一起上課，你們歡迎嗎？

3、我先給你們講個(gè)小故事，好嗎？（出示有海報(bào)的課件3）

4、師：有一次，學(xué)校帖了一張海報(bào)，同學(xué)們都圍上去看，我也擠了進(jìn)去，還大聲讀了起來(lái)?！敖裉煜挛??（點(diǎn)擊笑聲）

4、（師不解的表情）同學(xué)們?yōu)槭裁葱ξ夷?？哪里讀錯(cuò)了？（出示課件4引出生字）原來(lái)我讀錯(cuò)了真不好意思，那你們來(lái)當(dāng)小老師教我讀一遍，好嗎？（學(xué)生讀一遍海報(bào)5）（謝謝你們的幫助，我再也不會(huì)讀錯(cuò)了。）

6、你們想知道我為什么會(huì)把“涸”讀成“固”把“泊”讀成“白”嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》，你們就會(huì)找到答案了。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)大家打開課本104頁(yè)，齊讀課文第一自然段。（生讀）你們能從書中找到這些字的讀音嗎？（出示課件6）你們從這些字里發(fā)現(xiàn)了什么？（有些字加形旁后讀音與聲旁讀音相同或相近）

2、師：于是路路就找到了認(rèn)字小竅門：認(rèn)字認(rèn)半邊。（板書：認(rèn)字認(rèn)半邊）可是從剛才的小故事中，你們認(rèn)為認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎？（板書：行嗎？生答，板書：不行?。┠銈兡芙探涛以儆龅缴衷趺崔k？（板書：勤查字典）

3、聽說(shuō)同學(xué)們都是識(shí)字大王，字典老師讓我?guī)?lái)一副生字撲克牌考考你們。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員打牌吧，比一比哪個(gè)小組打得又快又準(zhǔn)。預(yù)備，開始?。ㄐ〗M學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）

4、師：有不會(huì)打的牌嗎？（教讀）那我們來(lái)開火車讀字吧?。ǔ鍪菊n件7我會(huì)讀）（去掉帽子還會(huì)讀嗎？）（出示課件8）

5、同學(xué)們的火車開得真快真好！字典老師還準(zhǔn)備了小字謎，（出示課件9）（讓學(xué)生猜出一類字）（出示課件10“證、抱、泡、炮、管、固、報(bào)、級(jí)”）

6、師：這些就是我們交的生字新朋友，來(lái)，我們跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄗx生字）這個(gè)朋友叫什么？（重點(diǎn)讀“證”）

7、新朋友都認(rèn)識(shí)了，你們會(huì)用他們組詞嗎？請(qǐng)選一個(gè)組詞。

8、同學(xué)們的詞語(yǔ)真豐富。獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來(lái)玩打氣球游戲。（出示游戲課件12：打氣球）

9、同學(xué)們打的真準(zhǔn)。字典老師又出了個(gè)難題（課件13出示選“抱、泡、炮、報(bào)”填空）。

10、輕松一下大家一起來(lái)個(gè)拍手讀順口溜怎么樣？（出示課件14順口溜）（“包”字加不同偏旁組字）

11、（出示課件15生字“證”）問：看，誰(shuí)來(lái)湊熱鬧了?！白C”字怎么寫才好看？（左窄右寬）（師書寫“證”言字旁長(zhǎng)得瘦得寫細(xì)長(zhǎng)，正字短豎和中間的斷橫分別寫在橫中線豎中線上）（出示課件16生字“抱、報(bào)、泡、炮”）這幾個(gè)字也要寫得左窄右寬。

12、瞧，謎語(yǔ)又出現(xiàn)了。讀讀猜猜謎語(yǔ)（17管）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看（課件18演示竹變成部首）你看到了什么？（出示課件19）管字怎么寫？（生書空）

12、（出示課件20）我們來(lái)寫這8個(gè)字寶寶吧！看誰(shuí)寫得最漂亮?。úシ乓魳穼W(xué)生寫字）寫好評(píng)議。

三、師總結(jié)。

附板書 ： 勤查字典

認(rèn) 怎 字 么

認(rèn) 認(rèn)

半 生

邊 → 行嗎？ → 不行！→ 字 [教學(xué)反思感悟]：

在教學(xué)這節(jié)課后，我反思我做到了三點(diǎn)：

1、靈活運(yùn)用識(shí)字方法。

二年級(jí)的學(xué)生因有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，識(shí)字能力大大提高了，而且學(xué)生天性好奇、好勝，富有個(gè)性的問題就能引起學(xué)生的興趣。課堂上我設(shè)計(jì)了一些問題，如：你怎樣記住這些字，你有什么記字好方法告訴其他同學(xué)嗎？富有個(gè)性的靈活的識(shí)字方法層出不窮，如加法識(shí)字，換偏旁，猜字謎等等，讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中，懂得了識(shí)字方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字能力。

2、在游戲中識(shí)字

愛玩好動(dòng)是孩子的天性，為保持學(xué)生注意力，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字，如打氣球，玩生字撲克牌游戲等，讓學(xué)生在一種快樂的氛圍中不知不覺就識(shí)記了生字。

3、注重在低年級(jí)開展小組合作學(xué)習(xí)

在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。組織學(xué)生在小組中玩生字撲克牌游戲，在這種合作學(xué)習(xí)方式中，更能體會(huì)到識(shí)字的快樂，也激發(fā)了識(shí)字的積極性，在課堂上真正做到讓學(xué)生人人 參與，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步。

不足的地方是在教學(xué)時(shí)不能面面俱到，識(shí)字課應(yīng)加強(qiáng)從字的音、形、義引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記，還要學(xué)會(huì)正確地用字，以后繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

第五篇：簡(jiǎn)短認(rèn)字小故事[范文模版]

小猴子下山

有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

彩虹蛋糕

媽媽的生日了到，小猴子想給媽媽一個(gè)驚喜。

她想來(lái)想去還是決定自己做個(gè)蛋糕送給媽媽。

小猴量了面粉打好蛋還加了媽媽最喜歡的草莓醬，然后放入大烤箱。

甜甜糯糯的香味飄出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，引來(lái)了小老虎，小貓，小兔子，小笨熊，小鴨子好多好多小動(dòng)物。大家都好想吃哦。

不一會(huì)兒，小猴子就端出了一個(gè)大大的紅紅的草莓蛋糕；小老虎忍不住咬了一小口?！疤贸粤?。”小動(dòng)物們都忍不住偷偷的吃起來(lái)。很快厚厚的蛋糕只剩薄薄的一層了。

小猴子急哭了，“我拿什么送給媽媽。媽媽就快下班了?！?/p>

“對(duì)不起了，都怪我們太貪吃了?，F(xiàn)在我們都來(lái)幫忙?！贝蠹移呤职四_的忙乎起來(lái)。

小老虎愛吃肉，它做了層黃黃的肉松蛋糕；小貓做的蛋糕加滿了金燦燦的魚籽。小兔做的蛋糕加了綠綠的青菜汁；小笨能的蛋糕加了藍(lán)藍(lán)的藍(lán)莓醬；小鴨子的蛋糕加了好多紫色的葡萄汁，大家一層層疊在小猴子的紅蛋糕下，呀，成了一個(gè)好漂亮的彩虹蛋糕了。

媽媽回來(lái)了，驚呆了，她抱起小猴子親了又親：“多美的彩虹蛋糕??！謝謝你，小寶貝。”

小猴子不好意思的說(shuō)：“是大家的功勞哦。”

小動(dòng)物們也笑了。大家高興的一起吃蛋糕了，啊，彩虹蛋糕真是太好吃了！農(nóng)夫與蛇

冬天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過(guò)來(lái)，恢復(fù)了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說(shuō)：“我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報(bào)?！?/p>

這故事說(shuō)明，即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。

兩只打架的公雞

為了爭(zhēng)占母雞，兩只公雞打了起來(lái)，其中一只把另一只打跑了。那只被打敗的只好躲進(jìn)有遮蓋的地方，那只打勝的卻飛到高墻上大喊大叫。這時(shí)一只鷹猛飛過(guò)來(lái)，將他抓了去。這以后，那只被打敗的公雞平平安安地占有了那些母雞。

這故事說(shuō)明，傲慢給人帶來(lái)危害，謙卑給人恩惠。

8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。