第一篇：教學設計做個快樂鳥

《做個快樂鳥》教學設計

一、課標解讀：

依據(jù)《課程標準》中提出要培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的要求，教材的編寫特點及學生的實際情況。我確立了如下教學目標： 情感與態(tài)度：在各種活動中，讓學生感受和體會到童年生活的快樂。

行為與習慣：培養(yǎng)學生自我消除煩惱和關(guān)心他人的行為習慣。

知識與技能：讓學生學會化解煩惱的多種方法。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得知識，積累經(jīng)驗。

二、教材分析

《做個快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學二年級上冊第三單元的內(nèi)容。面對困難解決煩惱是每個孩子都應該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動中幫助學生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學習、生活中去。

三、學情分析：

快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂 永遠與自己相伴，但快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中我采用了貼近孩子生活的活動化教學，在游戲中，在活動的參與中，引導學生休會更深層次的快樂，體驗克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。

四、教學目標

1、通過活動，樹立自信心并初步懂得和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。

3、懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理?！窘虒W重點】

能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。

【教學難點】

懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。教學準備

1、學生生活中的快樂圖片。照片或者關(guān)于快樂的故事。

2、歌曲《幸福拍手歌》

五、評價設計：頒發(fā)快樂小勛章、激勵性的評價語言、六、教學過程：

（一）游戲?qū)?，引出課題

黑板上畫兩個娃娃臉

師：老師畫的娃娃臉哪里好哪里不好？ 引導學生說出娃娃臉少了一個鼻子。

師:現(xiàn)在，我們就做一個“畫鼻子”的游戲。游戲的規(guī)則是：拿著粉筆走到娃娃臉的跟前，蒙上眼睛，轉(zhuǎn)兩圈，左轉(zhuǎn)1圈，右轉(zhuǎn)1圈，然后畫上鼻子。畫完后就回到座位上。

同學們都笑得合不攏嘴。師：誰想再來？ 同學們又笑得合不攏嘴。

老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真象只快樂鳥，這節(jié)課我們就學習“做個快樂鳥”。（板書課題）

（二）說快樂，尋找快樂

1、話奧運

師：中國哪一年舉辦了奧運會？ 生:2008年

師：在舉辦奧運會之前，要向世界奧委會申請，許多國家投票，票數(shù)通過的國家才能舉辦奧運會。同學們想象一下，當人民知道奧運會將在中國北京舉行的 2 時候，會是怎樣的情形呢？

師：我們一起看一下當時的情形。（放視頻）

師：這就是2001年申辦奧運會成功的情形。當奧委會主席薩馬蘭奇宣布2008年奧運會將在中國北京舉行的時候，人民立刻歡呼起來。中國終于沖出了國門，走向了世界，讓世界人刮目相看。這是多么令人高興的事情?。?/p>

師：我們一起來感受一下當時人民的心情，“我們成功了！”老師一邊說一邊做動作。

師：我們一起來一遍。

師：我怎么看不出你很高興呢？我們再來一遍。

2、說說身邊的快樂事；

師:說說你做什么事情很快樂？

（可讓學生通過生日、過節(jié)、春游等照片、獎狀、學生優(yōu)秀作品來說一說）

3、傳快樂球游戲體驗快樂

師：剛才同學們都說做游戲很快樂。那你想不想做游戲體驗一下快樂的感覺？ 師：這個游戲的名字叫擊鼓傳花。游戲的規(guī)則是老師擊鼓，你傳花。老師的小鼓一停，花就停?；ㄍＴ谡l的手里，誰就上臺給大家表演一個節(jié)目。好不好？（唱歌）嗯，你的歌聲一定很好聽，老師很想聽你唱一首。

（跳舞）哇，你會跳舞呀，老師最羨慕會跳舞的小朋友了！老師想請你跳一支舞。（笑話）老師很想知道你智慧的腦袋里都什么笑話，請你說一個。

（三）解決煩惱，找回快樂

1、找煩惱

師：我們有時候快樂，像個快樂鳥一樣。有時候遇到不順心的事情，也很煩惱。和大家說說，你做什么事情很煩惱呢？

2、開動腦筋想辦法

過渡：小朋友們，看來快樂的你們煩惱也不少呀，煩惱太多對我們的身心健康沒好處，我們得趕緊把煩惱從我們的身邊趕走，這樣我們才能陽光、快樂的生活。當你遇到煩惱時我們應該怎么做呢？

師：課后，我們2.2班的小記者也采訪了采訪了幾個小朋友，讓我們一起來看看這些小朋友有了煩惱是怎樣解決的（播放視頻）

3、老師送快樂金點子

過渡：剛才同學們說的，老師總結(jié)了一下，有以下幾點 課件出示：快樂金點子

師：這么好的點子，我們一起來讀一下吧。師：我們一起來深呼吸兩下。師：感覺怎么樣？

（四）、熱心助人，感悟快樂

1、看視頻

過渡:是不是你快樂了所有的人都快樂了呢？那到底什么是真正的快樂呢？讓我們一起來看一段公益廣告，看看哥哥姐姐是怎么做的。

問：他們都做了些什么？ 看了以后你明白了什么道理？

師：我們幫助了別人，別人快樂了，你也快樂了，這就是“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

師：我們身邊有許多像哥哥姐姐這樣的人。說說你做過什么幫助別人的事？ 師總結(jié)：是的，我們的生活是多彩的，既有陽光雨露，也有痛苦與不測，我們要相信自己能做個“快樂鳥”，用我們的快樂去感染身邊的人，當我們遇到煩惱時，能勇敢地面對它，解決它。在別人需要幫助的時候，我們也能伸出充滿愛心的雙手，你拉我一把，我扶你一步，共同駛向充滿陽光與快樂的天空！師：你幸福嗎？如果幸福，我們就一起唱《幸福拍手歌》。師：你快樂嗎？如果快樂，我們一起唱《快樂拍手歌》。

七、板書設計： 做個快樂鳥

尋找快樂 解決煩惱 感悟快樂

八、鞏固練習

想一想：遇到這些煩心事，我該怎么讓自己開心起來呢？ 我最心愛的鉛筆不見了，找也找不到，好煩呀！

我這次考試才考了84分，叫我怎么和媽媽說呢？媽媽肯定要罵死我的！我最喜歡的玩具媽媽不買給我，我很不開心。

拓展資源

播放申辦奧運會成功的視頻，讓學生抒發(fā)熱愛祖國的感情，同時與視頻中的情景產(chǎn)生共鳴，回憶起自己做的快樂事。播放小記者的采訪的視頻，讓學生掌握消除煩惱的方法。播放小學生到敬老院獻愛心的視頻，讓學生懂得“幫助他人，快樂自己”的道理。最后播放“幸福拍手歌”視頻，讓學生再次愉悅起來，將課堂的歡快氣氛推向高潮，結(jié)束本節(jié)課的教學。

作業(yè)設計

1、你覺得快樂的事情有（）（2、你覺得煩惱的事情有（）（3、選一選

消除煩惱的方法有（）a做自己喜歡做的事 b放聲大笑

c面對鏡子微笑一分鐘 d一個人呆著生悶氣

4、繪制一張快樂的笑臉，背面寫上快樂名言警句。

（）（）)5）

第二篇：《做個“快樂鳥”》教學設計

《做個“快樂鳥”》教學設計

東昌府區(qū)侯營聯(lián)校工業(yè)園小學高鑫

一、游戲?qū)?/p>

1、師談話：同學們，在上課之前我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“動一動”。大家根據(jù)老師的指令動一動。動動你的小腳走一走；動動你的小手拍一拍；動動你的小腰扭一扭；動動你的小腿跳一跳；動動你的小嘴哈哈笑。

2、師：好，游戲先做到這兒。下面開始上課（師生互相問好）

二、導入新課

1、教師隨機采訪幾個同學，談做游戲時有何感受？（很開心、很快樂、很高興）

2、師談話：嗯，你們開心的樣子真可愛，就像一群快樂鳥。老師希望同學們做一個無憂無慮的快樂鳥。（板書課題）

三、找找生活中的快樂

1、再過一個多月就到元旦了，大家都在積極的準備節(jié)目，老師也給你們帶來了一個節(jié)目，想不想看？（想）請看。

師:小朋友表演節(jié)目時快樂嗎？我們做游戲時你快樂嗎？

2.師：你們在生活中和學習中一定有許多的快樂點滴，把你的快樂與大家分享好嗎？誰來說一說？

3、指名說快樂，教師隨機點撥。（可以從家庭、學校、社會多方面來說。）

4、老師也拍到了一些快樂瞬間，請看。（出示課件）

四、煩惱我不怕

1、師：生活中的快樂實在太多了，真是說也說不完！不過，平時在生活和學習中也難免遇到一些煩心事，回憶一下你有什么煩心事？（生說師點撥）

2、那時我們什么表情？誰來表演一下？（畫哭臉圖）

3、師：瞧，這幾位同學也遇到了什么煩心事？誰能幫他們出出主意，幫他們把煩心事忘掉或解決掉呢？（依次出示課件）

4、同學們各抒己見，教師適時點撥。

5、師：你們這么熱情地幫助他們，他們一定會快樂起來的。不過，咱們今天幫忙幫到底，能不能交給他們趕走煩惱的方法，好讓他們以后再遇到煩惱時，能夠調(diào)節(jié)自己的心情，快樂起來！

6、學生以單位討論并總結(jié)自己平時趕走煩惱的方法，小組長做記錄。

7、指名匯報，教師根據(jù)學生匯報板書總結(jié)。

8、師：來時也總結(jié)了一個趕走煩惱的方法，請看。全體齊讀。

9、師：同學們可棒，總結(jié)出這么多的好方法，我相信這幾位小朋友一定樂開了花，太感謝你們了！（畫笑臉圖）

10師：孩子們，幫助完他們，你們有什么感受呢？(很快樂)教師隨機在笑臉周圍板書“你樂我也樂”。

11、師：我們一個善意的舉動，一句貼心的問候，一杯飄香的熱茶，一張小小的卡片，我們就能讓別人獲得快樂，自己也開心無比！同學們起立，讓我們來唱一首幸福的拍手歌來體驗身邊的快樂。（放課件）

五、快樂結(jié)課。

1、師：唱完《拍手歌》后你快樂嗎？

2、師：老師祝所有小朋友都做個“快樂鳥”永遠做一個自己快樂并給別人帶來快樂的人！

六、板書設計

煩惱（畫哭臉）做個“快樂鳥” 聽音樂 看動畫片 出去玩

看課外書

找朋友幫忙

跟父母說說（畫笑臉）

第三篇：《做個“快樂鳥“》教學設計

《做個“快樂鳥”》

【教材分析】

《做個快樂鳥》是人教版品德與生活二年級上冊第三單元的最后一個主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編的四個主題分別是：你真棒、我也棒、學做小雄鷹、做個“快樂鳥”。選編這四個主題旨在讓學生能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處并以此激勵自己不斷進步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，有自信心；有應付挑戰(zhàn)的勇氣，能嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動。面對學習與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當?shù)姆绞浇o同學帶來快樂?！蹲鰝€快樂鳥》這個主題的設計為時意在通過一系列活動有意識地幫助學生感受自己童年生活的快樂，關(guān)心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活?！緦W情分析】

學生學習本主題時，已經(jīng)學習了你真棒、我也棒、學做小雄鷹三個主題，已初步學會發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處并以此激勵自己不斷進步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，有自信心；有應付挑戰(zhàn)的勇氣，能嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動。在此基礎(chǔ)上學習如何做個“快樂鳥”懂得感受自己童年生活的快樂，關(guān)心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。【教學目標】

1、通過活動，樹立自信心并初步懂得和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。

3、懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。【教學重點】

能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解?！窘虒W難點】

懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理?！窘虒W準備】

教學課件、“快樂星” 【教學過程】

活動一：欣賞音樂，分享快樂

1、談話引入

小朋友們，今天有機會認識了大家，老師感到非常地高興，希望能和大家一起度過快樂 的一節(jié)課。

2、分享快樂

過渡：小朋友們，當你快樂的時候最想告訴誰呢？（同桌）你們手中都有一幅畫或一張照片，記錄了一件讓你們快樂的事，現(xiàn)在請你和同桌說說這件事。（板書：分享快樂）

小朋友們，把你快樂的事告訴你的同桌了嗎？（告訴了）老師看到你們剛才快樂的表情，也好想做你的同桌，聽聽你的快樂事，現(xiàn)在誰愿意做老師同桌，把快樂的事情告訴老師呢？

看到還有這么多小朋友舉著手想說，你們快樂的事情可真多呀！

3、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》

過渡：那么，快樂時你們想做什么事情呢？

（唱歌）嗯，你的歌聲一定很好聽，老師很想聽你唱一首。

（跳舞）哇，你會跳舞呀，老師最羨慕會跳舞的小朋友了！老師想請你跳一支舞。（笑話）老師很想知道你智慧的腦袋里都什么笑話，請你說一個。

我們班的孩子真是多才多藝，老師現(xiàn)在的心情就像在過一個非?？鞓返墓?jié)日一樣，特別想唱歌，讓我們一起唱首歌，體驗一下快樂的心情吧。

小結(jié)：快樂就像陽光、空氣、清泉一樣，能從一個人的心田流向另一個人的心田。一個人的快樂就只是一份快樂，如果把快樂分享給其他人，就會變成很多份快樂，讓我們把快樂分享給一個人、兩個人、很多人，讓大家都能做個“快樂鳥”?。ò鍟鹤鰝€“快樂鳥”）

活動二：解決煩惱，找回快樂

1、說出我們的煩惱

過渡：小朋友們，你們是不是每天每時每刻都這么快樂，有沒有不開心的時候呢？（有）誰來說說你的煩惱，老師也想知道你遇到了什么不開心。

2、開動腦筋想辦法

過渡：小朋友們，看來快樂的你們煩惱也不少呀，煩惱太多對我們的身心健康可沒好處，當遇到煩惱時我們應該怎么做？（）是的，我們得趕緊把煩惱從我們的身邊趕走，這樣我們才能成為健康、陽光、快樂的小學生。（板書：解決煩惱）老師那里的幾個小朋友，也有與大家一樣的煩惱，讓我們一起來看看吧！

大飛的煩惱：大家好，我叫大飛，我一年級的時候可棒了，每次都考一百分，爸爸媽媽很為我感到驕傲，可是上了二年級，我的成績不如以前了，爸爸媽媽很不開心，不再以我為榮。我很苦惱，該怎么辦呢？

大飛：謝謝你們，我一定會努力的。

樂樂的煩惱：大家好，我叫樂樂，我爸爸媽媽總是很忙，周末經(jīng)常只有我一個人在家，我覺得很孤單。我該怎么辦呢？

樂樂：太謝謝你們了，我想這周末我不會再一個人了。

晶晶的煩惱：大家好，我是晶晶，在班級里，我是個比較內(nèi)向的學生，個子又小，同學老愛欺負我，我好難過，該怎么辦？

晶晶：你們真好，下次再被欺負，我就用你們的好辦法。

小朋友們的好辦法真多，老師相信你們一定能像下面這首歌唱的，勇敢地面對不開心的事情。

小結(jié)：小朋友們，碰到煩惱，我們一點也不需要害怕。如果是因為一些小事心情不好時，讓我們聽聽音樂、唱唱歌、看看電視、或者是睡一覺就沒事了；如果這煩惱我們自己不能解決，就和老師、同學、爸爸、媽媽說說，讓他們來幫助我們。好嗎？

活動三：熱心助人，感悟快樂

1、看視頻

過渡:我們說了這么多快樂的事情，那到底什么是真正的快樂呢？讓我們一起來看一段公益廣告，可能很多小朋友已經(jīng)看過，現(xiàn)在再認真地看一遍，看看哥哥姐姐是怎么做的。

問：他們都做了些什么？

小結(jié)：是的，有些事情對我們來說都是小事，只要我們愿意都能做到，可這對得到你的幫助的人來說，卻是雨中送傘，解了他們的煩惱，從哥哥姐姐那燦爛的笑容里我們看到了“關(guān)心他人、快樂自己”的真諦。（板書：助人為樂）

2、唱歌：《幸福拍手歌》

過渡：其實我們的身邊有很多像哥哥姐姐這樣樂于助人的人，老師相信，你們也是其中一員，生活在這樣美好的世界里，老師覺得很幸福，現(xiàn)在讓我們用下面這首歌來表達我們的幸福之情。

活動四：評“快樂星”

1、送快樂星

過渡：組成我們二（2）班這個大家庭已經(jīng)一年多，相信你們對自己的同伴已經(jīng)很熟悉，你們的手上有一顆寶貴的快樂星，現(xiàn)在可以把這顆星星送給你認為我們班最快樂的同學。

2、評價“快樂星”

老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友得到的星星最多，現(xiàn)在請得到星星最多的兩位小朋友上臺。

師總結(jié)：同學們，我們的生活是多彩的，既有陽光雨露，也有痛苦與不測，我們要相信自己能做個“快樂鳥”，用我們的快樂去感染身邊的人，遇到煩惱時也能勇敢地面對它，解決

它，在別人需要的時候，伸出充滿愛心的雙手，你拉我一把，我扶你一步，讓我們共同駛向充滿陽光與快樂的天空！

第四篇：《做個快樂鳥》教學設計

《做個快樂鳥》教學設計

教學目標：

情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。

行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。

知識與技能：通過交流已有經(jīng)驗和教師指導，進行心理調(diào)節(jié)方法的學習。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。

活動準備：學生準備水彩筆，教師準備課件、笑臉卡、圖畫紙。教學過程：

一．信件導入，激發(fā)情趣

1．小朋友們，我是南昌市百花洲小學的心理指導老師，大家都叫我婷婷姐姐，最近呀，我的那個婷婷姐姐信箱收到了一封二年級小朋友的來信，你們看?。ㄕn件出現(xiàn)信件并配有畫外音）

2．這個小朋友有什么煩惱？（生答）

3．那么，最近你的心里有沒有煩惱？誰來說一說？

4．是啊！生活中總是會有這樣或那樣的煩心事，怎樣才能變煩惱為快樂，做一個真正的“快樂鳥”呢？（貼課題）今天我們就來學習第4課，做個“快樂鳥”。

（整合《品德與生活》教學的課程資源，引用來源于學生中的事例，使學生產(chǎn)生一種真實感，調(diào)動了學生主動參與學習的興趣。）二．活動體驗，消除煩惱

1．老師班上有幾個小朋友最近就很煩，讓我們來看看他們有什么煩惱？ 2．咱們先聽聽陶陶說什么？（課件出示陶陶）小朋友，你能幫幫陶陶嗎？（生幫助）

小結(jié)：講得不錯。要解決同學之間的糾紛，首先是與同學講道理，與同學溝通，實在解決不了的，可以向老師反映，求得老師的幫助。3．咱們再看看彬彬怎么啦？（課件出示彬彬）誰能幫幫彬彬？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個人在家真無聊，這時，我們可以聽聽音樂或看看動畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

4．最后，讓我們聽聽寧寧的煩惱?。ㄕn件出示寧寧）誰來幫幫寧寧？（生幫助）

小結(jié)：對，成績沒達到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

（書本上的三幅照片意思不明，為此，我在充分調(diào)查學生有什么煩惱的基礎(chǔ)上選取三種類型為代表，拍攝成錄像做成課件，創(chuàng)造性的使用了教材，不拘泥于教材，開發(fā)了新的教材內(nèi)容。）

5．你們這么熱情的幫助別人，自己也一定有許多排除煩惱的好方法吧！來，在四人小組里先說一說！

（生圍成四人小組交流）

（討論是兒童學習的重要方式，學生不是帶著一張白紙走進教室的，尊重學生的直接生活經(jīng)驗，品德與生活課才能成為學生生活經(jīng)驗交流的場所。）

6．我這兒有許多的快樂卡，把你們剛才交流的好方法趕快記下來吧！（發(fā)快樂卡）

7．誰來說一說，你煩惱的時候會怎么辦？（生口頭匯報）

8．每個人都有自己的好辦法，想不想把這些辦法告訴更多的人？好！喜歡畫畫的小朋友請到繪畫組，用你的圖畫表示你的好方法；喜歡表演的小朋友請到表演組，用你的表演表示你的絕招。下面開始活動！

（各小組活動）

（以密切聯(lián)系兒童生活的游戲為載體，幫兒童積極開展小組合作學習活動，完全尊重兒童的意愿，體現(xiàn)了學生學習的主體性。）

9．好！讓我們走進快樂屋，展示自己的好方法吧！（課件出示快樂屋）老師也準備了一個好方法，是你們先展示，還是我先展示？

10．好，我將用表演的方式展示，請看?。◣熥龃蚯虻膭幼鳎?，我煩惱的時候就喜歡運動，出一身汗，什么煩惱都沒了！

11．下面準來展示？繪畫組先來吧！表演組再上。12．老師把剛才我們說的方法編成了一首兒歌，讓我們一起來念一念吧?。ㄕn件出示兒歌）（先齊念，再拍手念）

（這里教師以學生活動的合作者、指導者的身份，遵循學生是學習主體的原則，和學生一起活動，實行師生互動、生生互動。平等、和諧的師生關(guān)系，有利于教學目標的實現(xiàn)。）三．情景表演，鞏固深化

1．（課件出示圖片，配有哭聲）奇怪，發(fā)生了什么事！（一個小朋友哭了）那該怎么辦呀？

2．好！在四人小組里，一個扮演哭了的小朋友，其它三個演一演你會怎么做，開始?。ㄉ谛〗M中演）（師深入了解）

3．哪個小組準備好了，愿意上臺表演？（指一組上臺，表演完畢，師問哭了的小朋友：

你現(xiàn)在覺得怎樣？對其它三名說，你們真是同學的快樂鳥，瞧，他都被你們逗樂了，重新找回了快樂）（再指一組上臺，表演完畢，師問幫別人的三個小朋友：看到他重新快樂起來，你們心中有什么感受？生：很高興。師：是啊，帶給別人快樂的同時，自己也能感到快樂。）

（有意識地創(chuàng)設一個小朋友哭了的情境，進行有針對性的課堂練習，讓真實的生活走進學生的認識世界，引導學生在生活中加深體驗，掌握正確的方法。）

4．你們不僅自己快樂，還會把快樂帶給同學，那么，在平時，你還給誰帶去過快樂？（生：爸爸、媽媽、爺爺、老師等）

5．你給那么多人送去了快樂，那你想一想，還有誰沒有收到過你的快樂，今后，你還想給誰送去快樂？（生：我不調(diào)皮，讓老師舒心。我不任性，讓爸爸媽媽放心。）

6．是啊，我們要做個真正的“快樂鳥”就要在生活中不僅自己快樂，而且要讓身邊的人快樂，少給父母、師長、小伙伴們增添煩惱。

（品德與生活的課堂不僅僅是學生生活的簡單再現(xiàn)，它是源于生活、高于生活的，教師設計這樣兩個問題作為拓展，有利于提升學生的認識。）四．總結(jié)激勵，延伸導行

今天，我們班每位小朋友都有了一個很大的收獲，就是你手中的快樂卡，相信你們在煩惱的時候都會看看快樂卡，讓自己重新快樂起來。你們瞧，我還給你們帶來了一些笑臉圖案，你覺得哪天做得好，就給自己的快樂卡貼上這些“小笑臉”，一個月以后，我們看看誰的快樂卡上的“小笑臉”最多，我們就評他為“快樂小天使”！

（親切的話語，融洽了師生感情，又巧妙的注意了教學活動的連續(xù)性，讓學生在今后的生活中不斷深化體驗，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。）

第五篇：做個“快樂鳥”教學設計

《做個“快樂鳥”》教學設計

品德與生活 二年級 李會敏

活動主題：人教版品德與生活二年級上冊，第三單元我們真棒最后一個主題《做個快樂鳥》。設計意圖：

本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編《做個“快樂鳥”》這個主題旨在讓學生能面對學習與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當?shù)姆绞浇o同學帶來快樂。《做個“快樂鳥”》本課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。聯(lián)系學生的生活實際，通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。教學上的設計是在游戲活動中融思想品德教育?！蹲鰝€“快樂鳥”》這一主題，我設計了四個活動環(huán)節(jié)，活動一 ：“畫微笑”小游戲 活動二 ：快樂大聲講 活動三 ：煩惱Bye Bye 快樂 Hi Hi 活動四 ：讀唱快樂歌。

【教學目標】

1，情感與態(tài)度：感受和體會自己和大家在一起學習與生活的快樂。

2，行為與習慣：通過開展各種體驗活動，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。

3，知識與技能：學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，形成積極主動，樂觀向上的生活習慣和生活態(tài)度。

4，過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。

【教學重點和難點】

1，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。

2，幫助學生學會自我調(diào)節(jié)不良情緒，形成積極主動，樂觀向上的生活習慣和生活態(tài)度。教學過程：

活動一：“畫微笑”小游戲

同學們，今天這節(jié)課老師請來了一只快樂鳥和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。嗨，大家好，我是快樂鳥，我給你們帶來了快樂花，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到，有信心做這樣的孩子嗎？ 游戲?qū)?/p>

提出和快樂鳥一起做游戲的建議。和孩子們一起來做一個畫微笑的小游戲。在黑板上畫兩個沒有嘴巴的臉，叫學生上前來蒙上眼睛畫一個微笑的嘴巴。

同學們你們開心的樣子是老師見過最美的表情，就像一群“快樂鳥”。今天我們就來做個“快樂鳥”。（板書：做個“快樂鳥”）

【教學策略：以揭開新朋友的神秘面紗為導語，一下子吸引孩子的注意力，通過游戲，充分調(diào)動學生上課的積極情緒，并且初步的滲透本課圍繞的快樂這一主題?！?/p>

活動二：快樂大聲講

師：要想做個“快樂鳥”，首先要學會發(fā)現(xiàn)快樂，請同學仔細想一想，在咱們的日常生活中你有哪些快樂的事？說的好的同學，我會獎勵給他快樂花。

生1：我和爸媽一起下棋覺得很快樂。

師：感受親情，確實很快樂。

生2：我們和老師同學在一起學習真快樂。

師：上學的時光因為快樂而變得短暫和充實。生3：我和小朋友一起堆雪人，玩的多快樂！

師：是呀，和小伙伴在漫天的雪地里追逐玩耍真是非?？鞓返氖?/p>

生4：每當我收集到一張珍貴郵票，我就特別的開心快樂。

師：業(yè)余愛好可以給我們的生活增添無限的快樂。

生5：我們班獲得“六一優(yōu)秀節(jié)目”我們二年級的同學都很快樂。

生6：我在過生日的時候，大家祝福我，還能吃上我最喜歡的生日蛋糕，吃的我滿臉都是，那時侯，我最快樂了。

同學回答時，叫其他同學觀察他的表情，是否是快樂的，你們又有快樂的表情么？大家來一齊做一下快樂的樣子。

??師小結(jié)：同學們說了很多自己的快樂，老師也展示一部分剛剛同學們說到的快樂，都是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)的，（展示幻燈片）和爸爸媽媽在一起真快樂，我們一起學習真快樂，我們一起游戲真快樂，我們出去旅游真快樂。在這里老師送給同學們一句話，“一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂”。（板書：分享快樂）

師 ：今天，同學們都拿出了自己的快樂，老師也分享了同學們的快樂，感覺真好，這就是你們的此時快樂的笑臉。（笑臉圖）

【本環(huán)節(jié)通過回憶生活中的快樂、讓學生們大聲說出他們童年生活的快樂，同學們已充分享了彼此的快樂。增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情?！?/p>

活動三：煩惱bye bye 快樂 hi hi

1、師：晴朗的天空偶爾也會飄來烏云,平靜的湖面也會泛起波紋，我們的生活和學習也不會全是歡笑，有時也有不愉快的事情困擾著我們。

（出示課件：教材圖片）引導學生觀察圖片中的小主人公在干什么？他怎么會是這樣的表情呢？遇到了什么煩惱？該怎么辦？

讓學生先獨立思考，再同桌小組討論。來幫助圖片中的小主人公解決煩惱。⑴、咱們先看看明明怎么啦？（課件出示明明）誰能幫幫明明？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個人在家真無聊，這時，我們可以聽聽音樂或看看動畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

⑵、咱們再聽聽晶晶的煩惱?。ㄕn件出示晶晶）誰來幫幫？（生幫助）

小結(jié)：對，成績沒達到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

⑶、最后，讓我們聽聽肖肖說什么？（課件出示肖肖）小朋友，你能幫幫肖肖嗎？（生幫助）

師：在你們的幫助下，他們的煩惱都不見了，你們真棒！那同學們你們身邊有什么煩惱么? 組織學生分小組，每個小組說出一個小組成員共同的煩惱。

（1）星期天，爸爸媽媽都去加班，只有我一個人在家，我感到很沒意思。（2）我以前愛打人，現(xiàn)在改了，可還是沒有人跟我玩兒。

（3）做什么事我都沒有信心，總怕自己做不好，怎么培養(yǎng)自信心呢？

（4）我的字寫得很難看，怎樣才能寫好字？

（5）周末媽媽要我參加許多自己沒有興趣的“興趣班”。我該怎么辦呢？ 然后再討論如何去解決煩惱。如果有煩惱是小組無法解決的就請全班同學集思廣益來幫助他們解決。

當一個煩惱解決時，我就會請同學上前在快樂樹上掛上一顆快樂果。

師：瞧，快樂樹上掛滿了快樂果，原來同學們有這么多的辦法來解除煩惱，尋找快樂。老師也找了幾個小辦法：（展示幻燈片）跟朋友說說，出去玩玩，看動畫片。

師：這里老師也送你們一句話“一個煩惱，兩人分擔，就是半個煩惱?！蔽覀円黄饋砜朔溃姓l不開心了，我們要想辦法幫助他開心，幫助他做一只“快樂鳥”。所以我們遇到煩惱要把它送走要說bay bay 遇到快樂歡迎它要對它說 hi hi?。ò鍟簾纀ye bye 對快樂說 hi hi）

【這項活動是整節(jié)課的重點內(nèi)容和主要活動，也是最有意思的活動。老師和同學們要解決的這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來源于學生的生活實際，學生正是在自己解決自己的實際問題，我則從旁啟發(fā)學生的思維，用學生的語言感染學生，用學生的頭腦幫助學生，用學生的愛心鼓勵學生。讓學生能夠深刻地領(lǐng)會到自己該怎樣忘掉煩惱，尋找快樂?！?活動四：讀唱快樂歌

老師：你們真不簡單，會用這么多的辦法為自己解除煩惱，找回快樂。（幻燈片出示兒歌）所以我們說：

“不管煩惱有多大，我們都不怕，齊心協(xié)力想辦法，一定趕走它：睡覺、運動、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話，咱們一起動腦筋，做個快樂鳥，做個笑娃娃。”

學生齊讀兒歌。

唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。

同學們，我們今天我們學到了要分享我們的的快樂，并幫助其他同學得到快樂。做一只快樂鳥。最后，就讓我們在歌曲《快樂的孩子愛唱歌》中結(jié)束這堂課吧！一起來唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。

板書設計：

分享快樂

做個快樂鳥 煩惱bye bye

快樂 hi hi