第一篇：做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：人教版品德與生活二年級(jí)上學(xué)期《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》 活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。

行為與習(xí)慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件歌曲《幸福拍手歌》 學(xué)生：快樂(lè)樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 談話(huà)導(dǎo)入揭示課題 1.簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

師（導(dǎo)語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂(lè)！還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè)！師：全家幸福地在一起，多快樂(lè)?。∩?：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè)！

師：我看到你快樂(lè)的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保┥?：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開(kāi)心！

師：這是件快樂(lè)的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂(lè)鳥(niǎo)！2.師：生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開(kāi)心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。

3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法??？ 生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè)！

4.師：對(duì)！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──變煩惱為快樂(lè)（板書(shū)課題）活動(dòng)二 真心話(huà)大聲說(shuō)

1.師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？ 師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話(huà)大聲說(shuō)。（出示課件2：藝術(shù)字“真心話(huà)大聲說(shuō)”）2.同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。

3.師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話(huà)大聲說(shuō)”呢？ 4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。

生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，但是爸爸不讓我看。生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。生3：同學(xué)給我起外號(hào)。

生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫(xiě)不了作業(yè)。??

5.小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

活動(dòng)三 互動(dòng)交流尋找快樂(lè)妙方

（一）心靈自助

1.師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè)的好辦法：1.到操場(chǎng)上去散步，2.找好朋友玩。

2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢？ 3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。生1：看電視節(jié)目。生2：打電腦游戲。生3：睡一覺(jué)我就忘記了。

（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂(lè)氣球畫(huà)到黑板上，氣球中寫(xiě)上該生的好方法）

4.師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂(lè)卡片。快樂(lè)卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè)的方法：（課件3：出示快樂(lè)卡片）

唱歌或聽(tīng)音樂(lè) 睡覺(jué)

做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步?? 面對(duì)鏡子微笑一分鐘 快樂(lè)網(wǎng)站

5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少?。≌娌缓?jiǎn)單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè)！

（二）真情互助

1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐； 生2：跟我的好朋友說(shuō)； 生3：告訴爸爸媽媽?zhuān)???

2.師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè)一些！

3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓?lè)嗎？

4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？

隨機(jī)抽取煩惱卡

隨機(jī)評(píng)價(jià) 能帶給別人快樂(lè)的人，自己會(huì)更快樂(lè)！

被別人幫助可以得到快樂(lè)！幫助別人更是一種快樂(lè)。

只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。

師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂(lè)是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！

5.增詩(shī)共勉（課件4出示）成長(zhǎng)出現(xiàn)小煩惱 解決尋找好法寶 心理自助是高招 善于求助不可少

總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話(huà)嗎？快樂(lè)的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周?chē)娜丝鞓?lè)起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)！

來(lái)吧，就讓我們快樂(lè)的跳起來(lái)吧！（播放歌曲：如果感到快樂(lè)你就拍拍手??）

第二篇：《做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

東昌府區(qū)侯營(yíng)聯(lián)校工業(yè)園小學(xué)高鑫

一、游戲?qū)?/p>

1、師談話(huà)：同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“動(dòng)一動(dòng)”。大家根據(jù)老師的指令動(dòng)一動(dòng)。動(dòng)動(dòng)你的小腳走一走；動(dòng)動(dòng)你的小手拍一拍；動(dòng)動(dòng)你的小腰扭一扭；動(dòng)動(dòng)你的小腿跳一跳；動(dòng)動(dòng)你的小嘴哈哈笑。

2、師：好，游戲先做到這兒。下面開(kāi)始上課（師生互相問(wèn)好）

二、導(dǎo)入新課

1、教師隨機(jī)采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)，談做游戲時(shí)有何感受？（很開(kāi)心、很快樂(lè)、很高興）

2、師談話(huà)：嗯，你們開(kāi)心的樣子真可愛(ài)，就像一群快樂(lè)鳥(niǎo)。老師希望同學(xué)們做一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)鳥(niǎo)。（板書(shū)課題）

三、找找生活中的快樂(lè)

1、再過(guò)一個(gè)多月就到元旦了，大家都在積極的準(zhǔn)備節(jié)目，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目，想不想看？（想）請(qǐng)看。

師:小朋友表演節(jié)目時(shí)快樂(lè)嗎？我們做游戲時(shí)你快樂(lè)嗎？

2.師：你們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中一定有許多的快樂(lè)點(diǎn)滴，把你的快樂(lè)與大家分享好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、指名說(shuō)快樂(lè)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。（可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面來(lái)說(shuō)。）

4、老師也拍到了一些快樂(lè)瞬間，請(qǐng)看。（出示課件）

四、煩惱我不怕

1、師：生活中的快樂(lè)實(shí)在太多了，真是說(shuō)也說(shuō)不完！不過(guò)，平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中也難免遇到一些煩心事，回憶一下你有什么煩心事？（生說(shuō)師點(diǎn)撥）

2、那時(shí)我們什么表情？誰(shuí)來(lái)表演一下？（畫(huà)哭臉圖）

3、師：瞧，這幾位同學(xué)也遇到了什么煩心事？誰(shuí)能幫他們出出主意，幫他們把煩心事忘掉或解決掉呢？（依次出示課件）

4、同學(xué)們各抒己見(jiàn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、師：你們這么熱情地幫助他們，他們一定會(huì)快樂(lè)起來(lái)的。不過(guò)，咱們今天幫忙幫到底，能不能交給他們趕走煩惱的方法，好讓他們以后再遇到煩惱時(shí)，能夠調(diào)節(jié)自己的心情，快樂(lè)起來(lái)！

6、學(xué)生以單位討論并總結(jié)自己平時(shí)趕走煩惱的方法，小組長(zhǎng)做記錄。

7、指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)總結(jié)。

8、師：來(lái)時(shí)也總結(jié)了一個(gè)趕走煩惱的方法，請(qǐng)看。全體齊讀。

9、師：同學(xué)們可棒，總結(jié)出這么多的好方法，我相信這幾位小朋友一定樂(lè)開(kāi)了花，太感謝你們了?。ó?huà)笑臉圖）

10師：孩子們，幫助完他們，你們有什么感受呢？(很快樂(lè))教師隨機(jī)在笑臉周?chē)鍟?shū)“你樂(lè)我也樂(lè)”。

11、師：我們一個(gè)善意的舉動(dòng)，一句貼心的問(wèn)候，一杯飄香的熱茶，一張小小的卡片，我們就能讓別人獲得快樂(lè)，自己也開(kāi)心無(wú)比！同學(xué)們起立，讓我們來(lái)唱一首幸福的拍手歌來(lái)體驗(yàn)身邊的快樂(lè)。（放課件）

五、快樂(lè)結(jié)課。

1、師：唱完《拍手歌》后你快樂(lè)嗎？

2、師：老師祝所有小朋友都做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”永遠(yuǎn)做一個(gè)自己快樂(lè)并給別人帶來(lái)快樂(lè)的人！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

煩惱（畫(huà)哭臉）做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)” 聽(tīng)音樂(lè) 看動(dòng)畫(huà)片 出去玩

看課外書(shū)

找朋友幫忙

跟父母說(shuō)說(shuō)（畫(huà)笑臉）

第三篇：《做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)“》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”》

【教材分析】

《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元的最后一個(gè)主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開(kāi)。選編的四個(gè)主題分別是：你真棒、我也棒、學(xué)做小雄鷹、做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能?chē)L試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來(lái)快樂(lè)?！蹲鰝€(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》這個(gè)主題的設(shè)計(jì)為時(shí)意在通過(guò)一系列活動(dòng)有意識(shí)地幫助學(xué)生感受自己童年生活的快樂(lè)，關(guān)心他人的喜怒哀樂(lè)，嘗試化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)本主題時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了你真棒、我也棒、學(xué)做小雄鷹三個(gè)主題，已初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能?chē)L試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”懂得感受自己童年生活的快樂(lè)，關(guān)心他人的喜怒哀樂(lè)，嘗試化解生活中的煩惱與不快，其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立自信心并初步懂得和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、能夠說(shuō)出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。

3、懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能夠說(shuō)出自己遇到的煩惱，并嘗試化解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、“快樂(lè)星” 【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：欣賞音樂(lè)，分享快樂(lè)

1、談話(huà)引入

小朋友們，今天有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了大家，老師感到非常地高興，希望能和大家一起度過(guò)快樂(lè) 的一節(jié)課。

2、分享快樂(lè)

過(guò)渡：小朋友們，當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候最想告訴誰(shuí)呢？（同桌）你們手中都有一幅畫(huà)或一張照片，記錄了一件讓你們快樂(lè)的事，現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌說(shuō)說(shuō)這件事。（板書(shū)：分享快樂(lè)）

小朋友們，把你快樂(lè)的事告訴你的同桌了嗎？（告訴了）老師看到你們剛才快樂(lè)的表情，也好想做你的同桌，聽(tīng)聽(tīng)你的快樂(lè)事，現(xiàn)在誰(shuí)愿意做老師同桌，把快樂(lè)的事情告訴老師呢？

看到還有這么多小朋友舉著手想說(shuō)，你們快樂(lè)的事情可真多呀！

3、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

過(guò)渡：那么，快樂(lè)時(shí)你們想做什么事情呢？

（唱歌）嗯，你的歌聲一定很好聽(tīng)，老師很想聽(tīng)你唱一首。

（跳舞）哇，你會(huì)跳舞呀，老師最羨慕會(huì)跳舞的小朋友了！老師想請(qǐng)你跳一支舞。（笑話(huà)）老師很想知道你智慧的腦袋里都什么笑話(huà)，請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)。

我們班的孩子真是多才多藝，老師現(xiàn)在的心情就像在過(guò)一個(gè)非常快樂(lè)的節(jié)日一樣，特別想唱歌，讓我們一起唱首歌，體驗(yàn)一下快樂(lè)的心情吧。

小結(jié)：快樂(lè)就像陽(yáng)光、空氣、清泉一樣，能從一個(gè)人的心田流向另一個(gè)人的心田。一個(gè)人的快樂(lè)就只是一份快樂(lè)，如果把快樂(lè)分享給其他人，就會(huì)變成很多份快樂(lè)，讓我們把快樂(lè)分享給一個(gè)人、兩個(gè)人、很多人，讓大家都能做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”?。ò鍟?shū)：做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”）

活動(dòng)二：解決煩惱，找回快樂(lè)

1、說(shuō)出我們的煩惱

過(guò)渡：小朋友們，你們是不是每天每時(shí)每刻都這么快樂(lè)，有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候呢？（有）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的煩惱，老師也想知道你遇到了什么不開(kāi)心。

2、開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法

過(guò)渡：小朋友們，看來(lái)快樂(lè)的你們煩惱也不少呀，煩惱太多對(duì)我們的身心健康可沒(méi)好處，當(dāng)遇到煩惱時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（）是的，我們得趕緊把煩惱從我們的身邊趕走，這樣我們才能成為健康、陽(yáng)光、快樂(lè)的小學(xué)生。（板書(shū)：解決煩惱）老師那里的幾個(gè)小朋友，也有與大家一樣的煩惱，讓我們一起來(lái)看看吧！

大飛的煩惱：大家好，我叫大飛，我一年級(jí)的時(shí)候可棒了，每次都考一百分，爸爸媽媽很為我感到驕傲，可是上了二年級(jí)，我的成績(jī)不如以前了，爸爸媽媽很不開(kāi)心，不再以我為榮。我很苦惱，該怎么辦呢？

大飛：謝謝你們，我一定會(huì)努力的。

樂(lè)樂(lè)的煩惱：大家好，我叫樂(lè)樂(lè)，我爸爸媽媽總是很忙，周末經(jīng)常只有我一個(gè)人在家，我覺(jué)得很孤單。我該怎么辦呢？

樂(lè)樂(lè)：太謝謝你們了，我想這周末我不會(huì)再一個(gè)人了。

晶晶的煩惱：大家好，我是晶晶，在班級(jí)里，我是個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，個(gè)子又小，同學(xué)老愛(ài)欺負(fù)我，我好難過(guò)，該怎么辦？

晶晶：你們真好，下次再被欺負(fù)，我就用你們的好辦法。

小朋友們的好辦法真多，老師相信你們一定能像下面這首歌唱的，勇敢地面對(duì)不開(kāi)心的事情。

小結(jié)：小朋友們，碰到煩惱，我們一點(diǎn)也不需要害怕。如果是因?yàn)橐恍┬∈滦那椴缓脮r(shí)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、看看電視、或者是睡一覺(jué)就沒(méi)事了；如果這煩惱我們自己不能解決，就和老師、同學(xué)、爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)，讓他們來(lái)幫助我們。好嗎？

活動(dòng)三：熱心助人，感悟快樂(lè)

1、看視頻

過(guò)渡:我們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，那到底什么是真正的快樂(lè)呢？讓我們一起來(lái)看一段公益廣告，可能很多小朋友已經(jīng)看過(guò)，現(xiàn)在再認(rèn)真地看一遍，看看哥哥姐姐是怎么做的。

問(wèn)：他們都做了些什么？

小結(jié)：是的，有些事情對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是小事，只要我們?cè)敢舛寄茏龅?，可這對(duì)得到你的幫助的人來(lái)說(shuō)，卻是雨中送傘，解了他們的煩惱，從哥哥姐姐那燦爛的笑容里我們看到了“關(guān)心他人、快樂(lè)自己”的真諦。（板書(shū)：助人為樂(lè)）

2、唱歌：《幸福拍手歌》

過(guò)渡：其實(shí)我們的身邊有很多像哥哥姐姐這樣樂(lè)于助人的人，老師相信，你們也是其中一員，生活在這樣美好的世界里，老師覺(jué)得很幸福，現(xiàn)在讓我們用下面這首歌來(lái)表達(dá)我們的幸福之情。

活動(dòng)四：評(píng)“快樂(lè)星”

1、送快樂(lè)星

過(guò)渡：組成我們二（2）班這個(gè)大家庭已經(jīng)一年多，相信你們對(duì)自己的同伴已經(jīng)很熟悉，你們的手上有一顆寶貴的快樂(lè)星，現(xiàn)在可以把這顆星星送給你認(rèn)為我們班最快樂(lè)的同學(xué)。

2、評(píng)價(jià)“快樂(lè)星”

老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友得到的星星最多，現(xiàn)在請(qǐng)得到星星最多的兩位小朋友上臺(tái)。

師總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活是多彩的，既有陽(yáng)光雨露，也有痛苦與不測(cè)，我們要相信自己能做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”，用我們的快樂(lè)去感染身邊的人，遇到煩惱時(shí)也能勇敢地面對(duì)它，解決

它，在別人需要的時(shí)候，伸出充滿(mǎn)愛(ài)心的雙手，你拉我一把，我扶你一步，讓我們共同駛向充滿(mǎn)陽(yáng)光與快樂(lè)的天空！

第四篇：《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。

行為與習(xí)慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，教師準(zhǔn)備課件、笑臉卡、圖畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：

一．信件導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1．小朋友們，我是南昌市百花洲小學(xué)的心理指導(dǎo)老師，大家都叫我婷婷姐姐，最近呀，我的那個(gè)婷婷姐姐信箱收到了一封二年級(jí)小朋友的來(lái)信，你們看?。ㄕn件出現(xiàn)信件并配有畫(huà)外音）

2．這個(gè)小朋友有什么煩惱？（生答）

3．那么，最近你的心里有沒(méi)有煩惱？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

4．是啊！生活中總是會(huì)有這樣或那樣的煩心事，怎樣才能變煩惱為快樂(lè)，做一個(gè)真正的“快樂(lè)鳥(niǎo)”呢？（貼課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”。

（整合《品德與生活》教學(xué)的課程資源，引用來(lái)源于學(xué)生中的事例，使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。）二．活動(dòng)體驗(yàn)，消除煩惱

1．老師班上有幾個(gè)小朋友最近就很煩，讓我們來(lái)看看他們有什么煩惱？ 2．咱們先聽(tīng)聽(tīng)陶陶說(shuō)什么？（課件出示陶陶）小朋友，你能幫幫陶陶嗎？（生幫助）

小結(jié)：講得不錯(cuò)。要解決同學(xué)之間的糾紛，首先是與同學(xué)講道理，與同學(xué)溝通，實(shí)在解決不了的，可以向老師反映，求得老師的幫助。3．咱們?cè)倏纯幢虮蛟趺蠢玻浚ㄕn件出示彬彬）誰(shuí)能幫幫彬彬？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個(gè)人在家真無(wú)聊，這時(shí)，我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或看看動(dòng)畫(huà)片，還可以打電話(huà)和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

4．最后，讓我們聽(tīng)聽(tīng)寧寧的煩惱?。ㄕn件出示寧寧）誰(shuí)來(lái)幫幫寧寧？（生幫助）

小結(jié)：對(duì)，成績(jī)沒(méi)達(dá)到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動(dòng)的找媽媽談，告訴媽媽這次沒(méi)達(dá)到滿(mǎn)分的原因，爭(zhēng)取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

（書(shū)本上的三幅照片意思不明，為此，我在充分調(diào)查學(xué)生有什么煩惱的基礎(chǔ)上選取三種類(lèi)型為代表，拍攝成錄像做成課件，創(chuàng)造性的使用了教材，不拘泥于教材，開(kāi)發(fā)了新的教材內(nèi)容。）

5．你們這么熱情的幫助別人，自己也一定有許多排除煩惱的好方法吧！來(lái)，在四人小組里先說(shuō)一說(shuō)！

（生圍成四人小組交流）

（討論是兒童學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生不是帶著一張白紙走進(jìn)教室的，尊重學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，品德與生活課才能成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。）

6．我這兒有許多的快樂(lè)卡，把你們剛才交流的好方法趕快記下來(lái)吧?。òl(fā)快樂(lè)卡）

7．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你煩惱的時(shí)候會(huì)怎么辦？（生口頭匯報(bào)）

8．每個(gè)人都有自己的好辦法，想不想把這些辦法告訴更多的人？好！喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)到繪畫(huà)組，用你的圖畫(huà)表示你的好方法；喜歡表演的小朋友請(qǐng)到表演組，用你的表演表示你的絕招。下面開(kāi)始活動(dòng)！

（各小組活動(dòng)）

（以密切聯(lián)系兒童生活的游戲?yàn)檩d體，幫兒童積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，完全尊重兒童的意愿，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。）

9．好！讓我們走進(jìn)快樂(lè)屋，展示自己的好方法吧?。ㄕn件出示快樂(lè)屋）老師也準(zhǔn)備了一個(gè)好方法，是你們先展示，還是我先展示？

10．好，我將用表演的方式展示，請(qǐng)看?。◣熥龃蚯虻膭?dòng)作）對(duì)，我煩惱的時(shí)候就喜歡運(yùn)動(dòng)，出一身汗，什么煩惱都沒(méi)了！

11．下面準(zhǔn)來(lái)展示？繪畫(huà)組先來(lái)吧！表演組再上。12．老師把剛才我們說(shuō)的方法編成了一首兒歌，讓我們一起來(lái)念一念吧?。ㄕn件出示兒歌）（先齊念，再拍手念）

（這里教師以學(xué)生活動(dòng)的合作者、指導(dǎo)者的身份，遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的原則，和學(xué)生一起活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。平等、和諧的師生關(guān)系，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。）三．情景表演，鞏固深化

1．（課件出示圖片，配有哭聲）奇怪，發(fā)生了什么事！（一個(gè)小朋友哭了）那該怎么辦呀？

2．好！在四人小組里，一個(gè)扮演哭了的小朋友，其它三個(gè)演一演你會(huì)怎么做，開(kāi)始?。ㄉ谛〗M中演）（師深入了解）

3．哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，愿意上臺(tái)表演？（指一組上臺(tái)，表演完畢，師問(wèn)哭了的小朋友：

你現(xiàn)在覺(jué)得怎樣？對(duì)其它三名說(shuō)，你們真是同學(xué)的快樂(lè)鳥(niǎo)，瞧，他都被你們逗樂(lè)了，重新找回了快樂(lè)）（再指一組上臺(tái)，表演完畢，師問(wèn)幫別人的三個(gè)小朋友：看到他重新快樂(lè)起來(lái)，你們心中有什么感受？生：很高興。師：是啊，帶給別人快樂(lè)的同時(shí)，自己也能感到快樂(lè)。）

（有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友哭了的情境，進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí)，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界，引導(dǎo)學(xué)生在生活中加深體驗(yàn)，掌握正確的方法。）

4．你們不僅自己快樂(lè)，還會(huì)把快樂(lè)帶給同學(xué)，那么，在平時(shí)，你還給誰(shuí)帶去過(guò)快樂(lè)？（生：爸爸、媽媽、爺爺、老師等）

5．你給那么多人送去了快樂(lè)，那你想一想，還有誰(shuí)沒(méi)有收到過(guò)你的快樂(lè)，今后，你還想給誰(shuí)送去快樂(lè)？（生：我不調(diào)皮，讓老師舒心。我不任性，讓爸爸媽媽放心。）

6．是啊，我們要做個(gè)真正的“快樂(lè)鳥(niǎo)”就要在生活中不僅自己快樂(lè)，而且要讓身邊的人快樂(lè)，少給父母、師長(zhǎng)、小伙伴們?cè)鎏頍馈?/p>

（品德與生活的課堂不僅僅是學(xué)生生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，它是源于生活、高于生活的，教師設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問(wèn)題作為拓展，有利于提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）四．總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行

今天，我們班每位小朋友都有了一個(gè)很大的收獲，就是你手中的快樂(lè)卡，相信你們?cè)跓赖臅r(shí)候都會(huì)看看快樂(lè)卡，讓自己重新快樂(lè)起來(lái)。你們瞧，我還給你們帶來(lái)了一些笑臉圖案，你覺(jué)得哪天做得好，就給自己的快樂(lè)卡貼上這些“小笑臉”，一個(gè)月以后，我們看看誰(shuí)的快樂(lè)卡上的“小笑臉”最多，我們就評(píng)他為“快樂(lè)小天使”！

（親切的話(huà)語(yǔ)，融洽了師生感情，又巧妙的注意了教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性，讓學(xué)生在今后的生活中不斷深化體驗(yàn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。）

第五篇：做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與生活 二年級(jí) 李會(huì)敏

活動(dòng)主題：人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)，第三單元我們真棒最后一個(gè)主題《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》。設(shè)計(jì)意圖：

本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開(kāi)。選編《做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”》這個(gè)主題旨在讓學(xué)生能面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來(lái)快樂(lè)?！蹲鰝€(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”》本課是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動(dòng)中融思想品德教育。《做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”》這一主題，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，活動(dòng)一 ：“畫(huà)微笑”小游戲 活動(dòng)二 ：快樂(lè)大聲講 活動(dòng)三 ：煩惱Bye Bye 快樂(lè) Hi Hi 活動(dòng)四 ：讀唱快樂(lè)歌。

【教學(xué)目標(biāo)】

1，情感與態(tài)度：感受和體會(huì)自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂(lè)。

2，行為與習(xí)慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

3，知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，形成積極主動(dòng)，樂(lè)觀向上的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。

4，過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

2，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)不良情緒，形成積極主動(dòng)，樂(lè)觀向上的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：“畫(huà)微笑”小游戲

同學(xué)們，今天這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了一只快樂(lè)鳥(niǎo)和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。嗨，大家好，我是快樂(lè)鳥(niǎo)，我給你們帶來(lái)了快樂(lè)花，只有自己快樂(lè)并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的孩子才能夠得到，有信心做這樣的孩子嗎？ 游戲?qū)?/p>

提出和快樂(lè)鳥(niǎo)一起做游戲的建議。和孩子們一起來(lái)做一個(gè)畫(huà)微笑的小游戲。在黑板上畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有嘴巴的臉，叫學(xué)生上前來(lái)蒙上眼睛畫(huà)一個(gè)微笑的嘴巴。

同學(xué)們你們開(kāi)心的樣子是老師見(jiàn)過(guò)最美的表情，就像一群“快樂(lè)鳥(niǎo)”。今天我們就來(lái)做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”。（板書(shū)：做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”）

【教學(xué)策略：以揭開(kāi)新朋友的神秘面紗為導(dǎo)語(yǔ)，一下子吸引孩子的注意力，通過(guò)游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極情緒，并且初步的滲透本課圍繞的快樂(lè)這一主題?！?/p>

活動(dòng)二：快樂(lè)大聲講

師：要想做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”，首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)想一想，在咱們的日常生活中你有哪些快樂(lè)的事？說(shuō)的好的同學(xué)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他快樂(lè)花。

生1：我和爸媽一起下棋覺(jué)得很快樂(lè)。

師：感受親情，確實(shí)很快樂(lè)。

生2：我們和老師同學(xué)在一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)。

師：上學(xué)的時(shí)光因?yàn)榭鞓?lè)而變得短暫和充實(shí)。生3：我和小朋友一起堆雪人，玩的多快樂(lè)！

師：是呀，和小伙伴在漫天的雪地里追逐玩耍真是非?？鞓?lè)的事

生4：每當(dāng)我收集到一張珍貴郵票，我就特別的開(kāi)心快樂(lè)。

師：業(yè)余愛(ài)好可以給我們的生活增添無(wú)限的快樂(lè)。

生5：我們班獲得“六一優(yōu)秀節(jié)目”我們二年級(jí)的同學(xué)都很快樂(lè)。

生6：我在過(guò)生日的時(shí)候，大家祝福我，還能吃上我最喜歡的生日蛋糕，吃的我滿(mǎn)臉都是，那時(shí)侯，我最快樂(lè)了。

同學(xué)回答時(shí)，叫其他同學(xué)觀察他的表情，是否是快樂(lè)的，你們又有快樂(lè)的表情么？大家來(lái)一齊做一下快樂(lè)的樣子。

??師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了很多自己的快樂(lè)，老師也展示一部分剛剛同學(xué)們說(shuō)到的快樂(lè)，都是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)的，（展示幻燈片）和爸爸媽媽在一起真快樂(lè)，我們一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)，我們一起游戲真快樂(lè)，我們出去旅游真快樂(lè)。在這里老師送給同學(xué)們一句話(huà)，“一份快樂(lè)，兩人分享，就是兩份快樂(lè)”。（板書(shū)：分享快樂(lè)）

師 ：今天，同學(xué)們都拿出了自己的快樂(lè)，老師也分享了同學(xué)們的快樂(lè)，感覺(jué)真好，這就是你們的此時(shí)快樂(lè)的笑臉。（笑臉圖）

【本環(huán)節(jié)通過(guò)回憶生活中的快樂(lè)、讓學(xué)生們大聲說(shuō)出他們童年生活的快樂(lè)，同學(xué)們已充分享了彼此的快樂(lè)。增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情?！?/p>

活動(dòng)三：煩惱bye bye 快樂(lè) hi hi

1、師：晴朗的天空偶爾也會(huì)飄來(lái)烏云,平靜的湖面也會(huì)泛起波紋，我們的生活和學(xué)習(xí)也不會(huì)全是歡笑，有時(shí)也有不愉快的事情困擾著我們。

（出示課件：教材圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小主人公在干什么？他怎么會(huì)是這樣的表情呢？遇到了什么煩惱？該怎么辦？

讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌小組討論。來(lái)幫助圖片中的小主人公解決煩惱。⑴、咱們先看看明明怎么啦？（課件出示明明）誰(shuí)能幫幫明明？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個(gè)人在家真無(wú)聊，這時(shí)，我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或看看動(dòng)畫(huà)片，還可以打電話(huà)和好朋友聊聊，把煩惱趕走。

⑵、咱們?cè)俾?tīng)聽(tīng)晶晶的煩惱?。ㄕn件出示晶晶）誰(shuí)來(lái)幫幫？（生幫助）

小結(jié)：對(duì)，成績(jī)沒(méi)達(dá)到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動(dòng)的找媽媽談，告訴媽媽這次沒(méi)達(dá)到滿(mǎn)分的原因，爭(zhēng)取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。

⑶、最后，讓我們聽(tīng)聽(tīng)肖肖說(shuō)什么？（課件出示肖肖）小朋友，你能幫幫肖肖嗎？（生幫助）

師：在你們的幫助下，他們的煩惱都不見(jiàn)了，你們真棒！那同學(xué)們你們身邊有什么煩惱么? 組織學(xué)生分小組，每個(gè)小組說(shuō)出一個(gè)小組成員共同的煩惱。

（1）星期天，爸爸媽媽都去加班，只有我一個(gè)人在家，我感到很沒(méi)意思。（2）我以前愛(ài)打人，現(xiàn)在改了，可還是沒(méi)有人跟我玩兒。

（3）做什么事我都沒(méi)有信心，總怕自己做不好，怎么培養(yǎng)自信心呢？

（4）我的字寫(xiě)得很難看，怎樣才能寫(xiě)好字？

（5）周末媽媽要我參加許多自己沒(méi)有興趣的“興趣班”。我該怎么辦呢？ 然后再討論如何去解決煩惱。如果有煩惱是小組無(wú)法解決的就請(qǐng)全班同學(xué)集思廣益來(lái)幫助他們解決。

當(dāng)一個(gè)煩惱解決時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)同學(xué)上前在快樂(lè)樹(shù)上掛上一顆快樂(lè)果。

師：瞧，快樂(lè)樹(shù)上掛滿(mǎn)了快樂(lè)果，原來(lái)同學(xué)們有這么多的辦法來(lái)解除煩惱，尋找快樂(lè)。老師也找了幾個(gè)小辦法：（展示幻燈片）跟朋友說(shuō)說(shuō)，出去玩玩，看動(dòng)畫(huà)片。

師：這里老師也送你們一句話(huà)“一個(gè)煩惱，兩人分擔(dān)，就是半個(gè)煩惱?！蔽覀円黄饋?lái)克服煩惱，有誰(shuí)不開(kāi)心了，我們要想辦法幫助他開(kāi)心，幫助他做一只“快樂(lè)鳥(niǎo)”。所以我們遇到煩惱要把它送走要說(shuō)bay bay 遇到快樂(lè)歡迎它要對(duì)它說(shuō) hi hi！（板書(shū)：煩惱bye bye 對(duì)快樂(lè)說(shuō) hi hi）

【這項(xiàng)活動(dòng)是整節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和主要活動(dòng)，也是最有意思的活動(dòng)。老師和同學(xué)們要解決的這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生正是在自己解決自己的實(shí)際問(wèn)題，我則從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，用學(xué)生的語(yǔ)言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛(ài)心鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到自己該怎樣忘掉煩惱，尋找快樂(lè)?！?活動(dòng)四：讀唱快樂(lè)歌

老師：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用這么多的辦法為自己解除煩惱，找回快樂(lè)。（幻燈片出示兒歌）所以我們說(shuō)：

“不管煩惱有多大，我們都不怕，齊心協(xié)力想辦法，一定趕走它：睡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話(huà)，咱們一起動(dòng)腦筋，做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，做個(gè)笑娃娃。”

學(xué)生齊讀兒歌。

唱一唱《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

同學(xué)們，我們今天我們學(xué)到了要分享我們的的快樂(lè)，并幫助其他同學(xué)得到快樂(lè)。做一只快樂(lè)鳥(niǎo)。最后，就讓我們?cè)诟枨犊鞓?lè)的孩子愛(ài)唱歌》中結(jié)束這堂課吧！一起來(lái)唱一唱《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分享快樂(lè)

做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo) 煩惱bye bye

快樂(lè) hi hi