第一篇：《吹塑紙版畫》教學設計

《吹塑紙版畫》教學設計

石家莊市范西路小學 師晨昱

教學目標

1.知識與能力：通過吹塑紙版畫來了解版畫的制作方法，認識版畫的表現語言；

2.過程與方法：自主探究吹塑紙版畫的特點與制作方法；

3.情感態(tài)度與價值觀：喜歡參與版畫造型活動。

教學重難點

教學重點：了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法；

教學難點：能夠制出清晰、豐富效果的印版。

教學思路概述

主要教學環(huán)節(jié)如下：

1.動畫片導入，激發(fā)興趣，引出版畫。

2.通過對版畫的知識、歷史、文化與特點的簡單介紹，讓學生初步感知。

3.講授新課：介紹——體驗——制版——印制。

4.提出作業(yè)要求。

5.學生實踐：繪稿——刻版——印刷——完成作品。

6.展示成果——組織討論——自我評定。

7.課堂延伸及小結。

教學四階段：引導——認知——實踐——評價

課前準備

制版工具材料：吹塑紙（單片）一張 A4大小、無色圓珠筆（鉛筆）等。

印制工具材料：橡膠滾筒、水性版畫油墨、塑料墊板（三合板）、美工紙（生宣紙）等。教學媒體教具：多媒體課件、欣賞用的版畫作品、示范演示作品、底版等。

教學過程

一、導入新課：欣賞版畫動畫《兩棵樹》，引出版畫概念。

二、初步感知

（一）揭題。

1.讓學生說一說動畫片里的每一幅畫面是用什么方法表現的？

2.同學們對版畫可能比較陌生，你們愿不愿意跟老師一起去揭開版畫神秘的面紗。

3.揭題。

（二）簡單介紹版畫的歷史、文化、知識。

1.介紹唐《金剛經》扉頁上的版畫。

（1）中國的版畫歷史悠久，中國現存最早有明確紀年的版畫：唐《金剛經》扉頁上的版畫，作于公元 868年，距今已有將近一千二百年的歷史了。

（2）學生說說看了這件古老、珍貴的藝術品的感受，教師小結：線條流暢、人物栩栩如生顯示了古代藝術家高超的繪畫技藝；一千多年前就開始用版畫為生活服務，顯示了古代勞動人民的聰明才智等。

2.介紹“武強年畫”。

（1）展示 “武強年畫”作品實物及圖片，你喜歡嗎？為什么？這些漂亮、喜慶的作品就是河北的中國非物質文化遺產——“武強年畫”。

（2）過去的時候，每當過新年，家家戶戶都要貼年畫，據統(tǒng)計，在武強年畫最興盛的時期，全國平均每四個人就會購買一張。年畫需求量這么大，如果讓畫師一張一張去畫，顯然不可能滿足大家的需要。那這么多的年畫到底是用什么奇妙的方法變出來的呢？讓我們一起去了解一下吧。

3.介紹版畫相關知識。

（1）教師小結：

同學們，年畫是直接畫的嗎？它是將畫面內容繪制在木板上，然后再刻版，利用底版印制出來，最后加工、裝裱，這樣一幅年畫就誕生了。我們把像年畫這樣，通過手工制版、再印制而成的一種繪畫就叫做版畫。

（2）由于版畫不是直接畫的，而是 通過底版印出來的，所以我們說版畫是一種間接性的繪畫。而且，一張底版可以印出很多張作品，如果說底版是一位媽媽，那印出的這些作品，就是她的孩子。所以版畫具有復數性的特點。所以，年畫的藝術形式叫年畫，但它的表現方法卻是版畫。

（3）根據底版使用的材料分為：紙版、木板、石版、銅版、鋅版、麻膠版等品種，今天我們來學做吹塑紙版畫。

（4）根據畫面色彩又分為黑白和彩印版畫。今天我們來學做一幅黑白吹塑紙版畫。

三、講授新課

（一）體驗、感知媒材特點：我們剛剛了解了一些版畫的知識，你想不想親手制作一幅版畫呢，先來熱熱身。

1.讓學生拿出一塊體驗板，看一看、摸一摸說說吹塑紙的特點（輕、薄、略有彈性）；

2.用尖的鉛筆劃一劃、扎一扎會發(fā)現什么？有劃痕和扎進去留下的凹坑，大家不要小看它，它可是我們印制版畫的法寶。

3.教師引導學生分別畫出不同的線（直、折、曲、交叉），學生嘗試?？叹€注意三個“度”——角度（45度）、力度（勿刻漏）、速度（寧慢勿快）。

4.刻了點、線，怎樣刻一個凹進去的面？提示學生還可以嘗試利用實物（鑰匙、尺子、水彩筆蓋等）印肌理。

（二）范畫展示，技法講解。

1.創(chuàng)作內容：分析蓮蓬的外形和細節(jié)。

2.把繪稿和刻版環(huán)節(jié)結合起來。

（1）先在頭腦中構思畫面內容，直接用鉛筆在底版上刻版：選擇選擇、大小、高低有變化的形象，在畫面安排上也要有正斜、疏密的對比；除了蓮蓬還可以畫什么？

（2）刻好畫面內容，可以用熱身時的方法豐富底版的凹痕。

（三）印制方法。

1.上墨：（1）把水性油墨擠在塑料墊板(或三合板)上，再用膠滾來回滾動使油墨均勻地粘于膠滾上，以便在版上滾勻滾墨。

（2）然后往刻好的吹塑版上滾上油墨，使版畫上均勻受色。（在往吹塑版上滾動時要注意，要朝著一個方向慢慢先從下向上，然后從右向左方滾十字形，千萬不要來回滾，更不宜用力過猛）。

2.印制：

（1）擺版：先擺放襯紙，再把滾好油墨的底版放在襯紙合適的位置，最后用美工紙或 宣紙和襯紙對齊（生宣紙光滑的一面對著底版），覆蓋在底版上。

（2）擦印：用手掌或干布團稍用力擦印，從紙的中央向四角輕擦揉，打圓圈擦印，用力要均勻。

（3）完成：當感覺印的差不多時，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不實，可在缺少顏色的地方再滾點顏色，注意在局部滾油墨時要十分小心，不能移動紙張。如印的壓力不夠，可把紙版平放繼續(xù)擦印，直到滿意為止。

四、提出作業(yè)要求

（一）作業(yè)內容：

用黑白吹塑紙版畫的形式創(chuàng)作一幅《蓮蓬豐收啦》。

（二）作業(yè)要求：

1.畫面內容豐富，主體突出，構圖飽滿。

2.合理運用點、線、面表現畫面內容。

3.版面上墨要均勻，擺版位置合適、印制清晰。

五、學生實踐：繪稿——刻版——印刷——完成作品

六、作業(yè)展示，師生互評

七、課堂延伸及小結

（一）課下實踐：

版畫有固定的印版，可以重復印制而產生多幅原作，所以版畫可以更好地服務于生活。為自己和朋友制作動藏書票、賀年卡 ,互相贈送 ,表達美好的祝愿。

教學反思 1.備學生充分，合理的組合了教材，降低了教學的難度，為學習《吹塑版粉印版畫》做好鋪墊。

2.注意激發(fā)學生的學習的積極性，利用動畫片，充足的學生參與空間，孩子們學得快樂，在快樂中受到美得熏陶，掌握了知識。

3.注重美術本體的學習，版畫知識和技能的講解到位，深入淺出。

4.本課展示了一個相對完整的內容安排，在實際教學中，分解教學目標用 2-3課時進行效果會更好

第二篇：吹塑紙版畫教學設計

吹塑紙版畫教學設計

教學目標：

1、了解吹塑紙版畫，并完成作品。

2、培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。

3、提高學生學習美術的興趣，熱愛美術。

教學難點：完成吹塑紙版畫的制作，學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教具準備：吹塑紙、卡紙、鉛筆、水粉原料、多媒體課件。教學過程：

一、提問、思考導入（4分鐘）

今天老師要給同學們講一件很有趣的事情：

1、播放多媒體課件（提問：同學們，我們來看看這些小朋友都在做什么呢？生：在畫畫......師：這些畫要拿去干什么呢？

A、播放小學生畫展的圖片。（我們來看一看，原來他們是拿去舉辦畫展了。那么多小朋友在看他們的畫，小畫家該有多自豪?。。?/p>

B、播放企鵝的幻燈片。（看小企鵝都被小畫家的畫給吸引來了，那我們是不是也去看看小畫家的畫到底有多漂亮呢？)C、播放小學生作品圖片。(他們做的畫怎么樣？生：特別的漂亮......)D、提出問題：小畫家的畫到底是怎么做出來的呢？ E、師：其實呀！今天老師打算也給同學們舉辦一個小小的版畫展。但是到底怎么做這樣的畫呢？今天老師就告訴同學們怎么制作吹塑紙版畫。

F、板書：吹塑紙版畫

二、循序漸進、引導吹塑紙版畫制作過程。（7分鐘）

1、觀察思考（在老師示范過程中注意觀察老師制作的過程，并說說看到了什么？）

生：......(回答上一個問題）

2、制作過程中講解應該注意的事項：

A、畫得時候畫寬一點、壓深一點，但是要注意不要把紙劃破。

B、上水粉顏料的時候不要涂的太多，避免顏料過多壓印不出來。

C、吹塑紙和卡紙對齊，不要移動以免對不齊而產生錯版。

三、進一步提高學生制作興趣。

1、師：就在剛才森林里的小動物聽說，同學們也在制作版畫，也想來看看我們的畫展。聽......他們?yōu)槲覀儨惼鹆撕軆?yōu)美的音樂。我們就趕快開始做吧！

2、把小畫家作品展字樣貼在黑板上。

四、課堂活動、鞏固新學知識。（25分鐘）

1、教師指導學生制作。

五、評價環(huán)節(jié)（3分鐘）

1、學生自己評價。

2、教師評價。

課堂結束時，師：我們的畫展馬上就開幕了，同學們今天做的都非常好，畫也非常的漂亮。那么我們還等什么呢？趕快去邀請小朋友們來看看你們漂亮的畫吧?。?分鐘）

第三篇：吹塑紙剪貼畫美術教學設計

教學目的:

1:通過教學,使學生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟

2:發(fā)展學生的動手能力和創(chuàng)造能力

重點難點:

重點:掌握吹塑紙剪貼畫的步驟方法

難點:內容新穎,制作精致,裝飾美觀

教學準備:

吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆

教學過程：

一：感受體驗，導入新課

1：感受吹塑紙的特點，學生討論、歸納

2：師小結：吹塑紙材質較軟、可以進行剪刻

3：板書課題

二：欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維

1：出示范作，學生欣賞、分析

提問：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別？

小結：紋理美

2：欣賞教材中的范作

提問：教材中幾幅作品分別貼畫了什么內容？你最喜歡哪一幅？為什么？這幾幅作品構圖有什么特點？

教師小結：內容廣泛，可以多方面選材，構圖飽滿，紋理刻畫細致、美觀。

三；演示制作方法步驟

1：剪形

要求剪形時不能剪得過于瑣碎，先剪大面積的形，再剪小塊形，剪的時候盡可能做到線條流暢。

2：刻畫

用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條，使形更加具有裝飾性，更加美觀，在刻畫時，力度要掌握好，太輕紋理會不清晰，過重會把紙畫破。

3：粘貼

粘貼時膠水要均勻，先貼大塊、主要的形，再貼小的形，粘貼時要考慮構圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。

四：學生練習，教師行間指導

五：課堂小結，作業(yè)展示欣賞

第四篇：吹塑紙版畫教學案例

中國美術教學案例《吹塑紙版畫》

案例背景：

今年學校為初一年級新生開設了美術興趣班，我著實感到開心不已，學生為此也很興奮。我再三思索，把這學期的興趣班主題定為吹塑紙版畫，通過制作吹塑紙版畫，培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調性，訓練學生的耐心和自信心。

課前準備：

吹塑紙、素描紙或黑色卡紙、水彩筆、水粉顏料等。

案例描述：

版畫種類較多,版畫的創(chuàng)作構思、構圖、畫稿、制版、拓印一系列過程，都具有嚴密的整體性，并且具有復數性的平面作品，這對于培養(yǎng)學生手腦并用和認真、周密的品格，起到重要的作用。作為版畫教學創(chuàng)作，不但要教給學生基本的版畫技巧，更重要的是讓學生開闊視野，發(fā)掘潛在創(chuàng)造性，研究傳統(tǒng)，汲取現代，將生活體驗和感情融入版畫教學創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有時代性，具有深刻內涵的新版畫藝術。吹塑紙版畫，取材容易,使用方便,價格便宜,制作簡便,無危險性,制作周期短,見效快，在技法上要求不高,因而我把它引入課堂,進行實驗。

本節(jié)課的重點是讓學生掌握吹塑紙版畫的制作工藝和特點，學會畫面黑白、色彩的處理。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。難點是不但要掌握基本的版畫技巧，更重要的是讓學生開闊視野，發(fā)覺潛在的創(chuàng)造性，靈活的運用多種藝術表現手法。

吹塑紙版畫的設計意圖是想通過豐富多彩的球迷臉譜，提高學生的學習興趣，能主動找尋表達方法，達到自然過度到本課的教學內容。我采用寓教于樂的形式，先在黑板上演示吹塑紙版畫的制作步驟，尤其在揭開印有彩色畫面的作品時，學生頓時興趣大增，創(chuàng)作的欲望油然而生。

學生作品的呈現，讓我們每一個人都很震驚，每一個學生的臉上都洋溢著自豪，滿足感。老師希望同學們能再接再勵，創(chuàng)作出更多更好的作品，來美化我們的生活。這正如魯迅先生說過的一句話：世上本沒有路，走的人多了也便成了路。希望同學們能走好自己的路。

案例反思：

我之所以選擇吹塑紙版畫這一類型的課，主要源于，上學期上了《藍白之美》一課，里面介紹了藍印花布的工藝過程，其中有刻板和染色兩個步驟，讓我不盡想起了版畫。

學生在本學期的興趣課中，在版畫的制作過程中，從畫面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，學生既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術的創(chuàng)新和技能技法基本訓練的體現，在版畫制作過程中學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺，學生對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

第五篇：吹塑紙版畫教學設計解說稿

《吹塑紙版畫》教學設計解說稿

尊敬的各位專家、評委：大家好！

我今天帶來的教學設計是《吹塑紙版畫》，我將從以下四個方面進行介紹，教學分析、教學策略、教學過程、教學反思。

一、教學分析：

1、本節(jié)課選自國家教育部規(guī)劃教材中師《美術》第二冊，《吹塑紙版畫》選自用第四個單元中的第三課，教師在專業(yè)教學標準基礎上將教學內容與崗位需求有機結合，實現了課程與崗位需求的有效對接。

2、我的授課對象為民族地區(qū)中職二年級小學教育專業(yè)學生，他們通過一年多的美術課程的學習，已經具備了素描和色彩的基礎知識，版畫這一全新的畫種，讓學生產生了濃厚的學習興趣；但他們的不足之處是造型能力差，沒有創(chuàng)作經驗。

3、根據我校小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結合崗位實際需求，確立本次課的教學目標如下：（PPT展示三維目標）

4、依據教學目標和學情分析，盡而確立教學重難點為：讓學生掌握吹塑紙版畫的技法，教學難點為：學生獨立創(chuàng)作一幅有地方民族特色的版畫作品。

二、教學策略：

由于傳統(tǒng)的示范和講解，學生思維受限，很多只能臨摹書上的范作，作品效果單一，教學效果不理想，而現在我校安裝了西沃教學設備，大量優(yōu)秀的作品可以供學生借鑒，高清的實物展臺，將教師示范的每個細節(jié)都放大在白板上，全班同學可同時觀看，提升了教學效率。

本節(jié)課主要運用激趣法和講述法、演示法相結合，將教學任務分為七個教學環(huán)節(jié)，通過激發(fā)興趣、寓教于樂、體驗感知、分步示范、創(chuàng)作實踐、考核評價、課后拓展，通過這七個環(huán)節(jié)，引導學生全面掌握吹塑紙版畫的制作技法，積累創(chuàng)作經驗，完成教學目標。

三、教學過程：

1、激首先是激趣導入環(huán)節(jié)，用白板展示大量優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對吹塑紙版畫的學習產生期待。

2、接著教師現場展示印制過程，并邀請學生參與拓印活動，用這種寓教于樂的方式培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、隨后逐一介紹吹塑紙版畫的工具和材料，并讓學生體驗和感知媒材特點，為后面成功制版做鋪墊。

4、循序漸進，傳授技藝。教師講解示范，學生跟著做，從選材起稿、畫稿制版、固定畫紙、吹塑紙上涂色，到印刷、裝裱，逐一講解相關技法、注意事項、關鍵要領等，突破教學重點。

5、接下來是創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師出示大量創(chuàng)作素材并宣講作業(yè)要求，隨后讓學生分小組創(chuàng)作，教師巡回指導，通過此環(huán)節(jié)化解了教學難點。

6、本節(jié)課形成了多元的評價體系，現場點評、網絡投票、畫展等多種形式的考核體系，讓學生有了展示和相互交流的機會，提升了創(chuàng)作的成就感。

7、課后拓展，讓學生了解版畫的各種用途，以便學以致用，同時讓學生了解藏族祥巴版畫，并進行體驗式創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提升民族自豪感。

四、教學反思：

系統(tǒng)化的教學設計，將教學任務轉化為了七個教學環(huán)節(jié)，激趣導入，激發(fā)學習興趣；寓教于樂，提供學生參與體驗；體驗感知，了解媒材特點；分步示范，突破教學重點；創(chuàng)作實踐，化解教學難點；考核評價，全面而系統(tǒng)；課后拓展，豐富知識，提升技能，最后圓滿達成教學目標！

我的教學設計介紹完畢，謝謝大家！